Plantilla valores ecologicos para sustentar
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M.Sc: Yarmiht Yurany González Roa FUNDACIÓN UNIVERSITARIA JUAN DE CASTELLANOS FACULTAD DE EDUCACION ESPECIALIZACION EN ETICA Y PEDAGOGIA SINCELEJO 2013 LOS VALORES ECOLOGICOS ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS EN LA INSTITUCION EDUCATIVA RURAL SAN RAFAEL DE SINCELEJO SUCRE LADYS CUELLO PALENCIA ARINDA URZOLA GONZALEZ DORIGIL URZOLA GONZALEZ REYES BADEL Asesor
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M.Sc: Yarmiht Yurany González Roa
FUNDACIÓN UNIVERSITARIA JUAN DE CASTELLANOS
FACULTAD DE EDUCACION
ESPECIALIZACION EN ETICA Y PEDAGOGIA
SINCELEJO
2013
LOS VALORES ECOLOGICOS
ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS EN LA INSTITUCION EDUCATIVA RURAL
SAN RAFAEL DE SINCELEJO SUCRE
LADYS CUELLO PALENCIA
ARINDA URZOLA GONZALEZ
DORIGIL URZOLA GONZALEZ
REYES BADEL
Asesor
EL PROBLEMA
¿Cómo contribuyen los valores ecológicos en la
calidad de vida escolar, en la Institución
Educativa Rural San Rafael?
ANEXAR UNA IMAGEN O FOTO QUE HAGA REFERENCIA A LA PROBLEMÁTICA INSTITUCIONAL
PREGUNTA PROBLEMA
El grupo investigador se propone implementarestrategias pedagógicas, que conduzcan ademostrar
¿Cómo contribuyen los valores ecológicos
en la calidad de vida escolar, en la
Institución Educativa Rural San Rafael ?
Objetivo General
Determinar la contribución de los valores
ecológicos en la calidad de vida escolar en la
Institución Educativa Rural San Rafael.
Objetivos Específicos
Categorizar los valores ecológicos, en la InstituciónEducativa Rural San Rafael.
Caracterizar los valores ecológicos en los estudiantesde la Institución Educativa Rural San Rafael.
Relacionar la categoría de los valores ecológicos con lacaracterización para generar un diagnostico en lacomunidad educativa
Caracterización de la Población
La población escogida para el desarrollo de estainvestigación son:
200
• Estudiantes desde preescolar hasta media técnica
12• Profesores
EDAD• Desde los 6 hasta los 60 años
La muestraLa muestra seleccionada comprende
Y 11 docentes de la Institución que viven en la ciudad de Sincelejo
perteneciente al nivel uno (1) del SISBEN, y estrato uno (1), que viven en el corregimiento de San
Rafael municipio de Sincelejo
28 estudiantes de 4° y 5°
FASE I
Se determina
el problema
de
investigación
FASE
VI
Basado en la metodología
De
DISEÑO METODOLÓGICO
Tipo
Cualitativo
I. A. P. Consta de 6
Fases
FASE II FASE
V
Se hace el
diagnostico
FASE
III
Se aplican
los
instrumentos
se diseñan los instrumentos.
Diario de campo
Encuestas para docentes ,
estudiantes y Soportes Gráficos
Estudiantes
Y
Docentes
FASE
IV
Se diseñan
tablas de
tabulación de
datos.
Análisis de
los
resultados
Se formulan
objetivos y
se soporta teóricamente
se determina la metodología investigativa
Se diseña una propuesta de intervención dirigida a la solución del
problema y que aporte desde la
práctica pedagógica soluciones
pertinentes y viables
Diagnóstico De acuerdo al análisis de la información de la
investigación, podemos diagnosticar lo siguiente:
Se pudo notar que en los soportes gráficos donde losestudiantes plasmaron sus ideas y conocimientos de laproblemática ambiental, se refleja de mayor a menorfrecuencia valores ecológicos, tales como; el respeto, elamor, la responsabilidad, la protección por las plantas ylos animales, y dan alternativas de solución para lapreservación de los recursos naturales.
La investigación realizada nos permite observar
en los estudiantes los valores ecológicos tales
como el respeto a la naturaleza, amor por el
planeta, la responsabilidad de cada uno por el
cuidado de los recursos naturales y el medio
ambiente, la protección de los recursos naturales,
estos valores a pesar que se observan en los
estudiantes, se hace necesario fortalecerlos,
mediante proyectos pedagógicos con énfasis a la
conservación del medio ambiente y los recursos
naturales. Por lo que se hace necesario reformular
el PEI en los proyectos transversales.
PropuestaTitulo
PRACTICANDO LOS VALORES ECOLOGICOS, SALVAMOS AL
MUDO
Descripción
Esta propuesta esta dirigida a concientizar a comunidad escolar en:
• La necesidad de implementar políticas y/o programas de educación
ambiental.
• Garantizar la preservación y protección de los recursos naturales, através de la apropiación de los valores ecológicos
Esta propuesta consta de
las siguientes fases:
Fase 1
• Socialización esto se hará mediante charlas en aula
Fase 2
• Capacitación la temática ambiental, donde se apliquen los valores ecológicos para la protección del medio ambiente y los recursos naturales
Fase 3
• Actividades con la comunidad escolar que sean lúdicas con temas de valores ecológicos, visitas a sitios degradados por las acciones humanas, colocación de mensajes en lugares visibles a la comunidad educativa
Evidencias
ConclusionesMuy a pesar de mostrarse reacios al cuidado del
medio ambiente una vez socializado el proyecto a la
comunidad estudiantil, comenzaron a mostrar un
cambio de actitud en lo relacionado al cuidado del
medio ambiente escolar.
Los estudiantes muestran gran interés en las
actividades lúdico-recreativas, lo cual se puede
aprovechar en la ejecución del proyecto.
Ajustar de acuerdo a las correcciones del documento
anexar la triangulacion
Recomendaciones Revisar el proyecto de educación ambiental contemplado en el
Proyecto Educativo institucional PEI, en aras de fortalecerlo mediante
la inclusión de los valores ecológicos.
Gestionar ante las autoridades ambientales apoyo y
acompañamiento en el desarrollo de este proyecto.
Involucrar el cien por ciento de la comunidad escolar en el desarrollo
de este proyecto para dar cumplimiento a sus objetivos.
Gracias
