Plantilla para los proyectos de comprensión

PROYECTO DE COMPRENSIÓN IIMMPROYECTO BILINGÜE (Considerar o no)

TRIMESTRE: NIVEL: CURSO: 2015-2016

TÓPICO GENERATIVO

Título original o tema en el que versa.

JUSTIFICACIÓN

Explicar la importancia del proyecto y el fin que persigue. Es decir, el porqué de este proyecto. Incluirá la relación con alguna de las inteligencias y competencias más significativas.

TEMPORALIZACIÓN

Indicar las sesiones, el mes y las semanas que va a durar. Asimismo destacar si será el primero, segundo…. O último del trimestre.

HILOS CONDUCTORES

Serán los grandes interrogantes que nos haremos para poder aterrizar en las metas que nos vamos a plantear.

METAS DE COMPRENSIÓN (El alumno ha de comprender que…)

Enumerar las distintas metas que vamos a querer que nuestros alumnos comprendan. Están muy relacionadas con los objetivos y los estándares de comprensión.


ACTIVIDADES DE COMPRENSIÓN (Relación con las metas, las CCBB y las IIMM)

SESION META ACTIVIDADES CCBB IIMM EVALUACIÓN DOCUMENTACIÓN

MO

TIVA

CIÓ

N

1º 2 Cuento: 6-1-4 7-6-5-4 Preguntas.Observación directa.Preguntas.

- Cuento pdf.- Ficha.

2º

DE IN

VEN

STIG

ACIÓ

N

3º ** -

4º -

5º -

6º -

7º -

8º -

9º -


SÍN

TESI

S10º

11º

12º

** Esta actividad la realizarán en casa con las familias y luego traerán las fichas de vuelta al colegio.

Las actividades subrayadas en este color serán en ambas lenguas y se trabajarán en las sesiones en inglés. No obstante, en cada sesión se repasará el vocabulario que se vaya trabajando.

COMPETENCIAS

BÁSICAS

Competencia

Lingüística

Competencia

Matemática

C. en el

conocimiento e

interacción con

el medio

C. Cultural y

Artística

C. T. de la

Información y

C. Digital

C. Social y

Ciudadana

C. Aprender a

Aprender

C.

Autonomía e

Iniciativa

Personal

Competencia

Emocional

NÚMERO 1 2 3 4 5 6 7 8 9

INTELIGENCIAS

MÚLTIPLES

Inteligencia

Lingüística

Inteligencia

Lógico-

matemática

Inteligencia

Naturalista

Inteligencia

Musical

Inteligencia

Visual-

Espacial

Inteligencia

Interpersonal

Inteligencia

Intrapersonal

Inteligencia

cinético-

corporal

Inteligencia

Emocional

ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

Incluirá las características del grupo, las necesidades de los alumnos y la atención individualizada, los agrupamientos, el trabajo cooperativo, etc…

Las características de los alumnos a los que va dirigida son las siguientes………….

En cuanto a la metodología concreta destacar………Además, este proyecto ofrece múltiples actividades para dar la oportunidad a los alumnos de llegar a adquirir un conocimiento desde diferentes perspectivas y haciendo a todos los alumnos partícipes e integrados en sus aprendizajes dando lo mejor que saben y/o pueden.


La experimentación, búsqueda de información y la manipulación de materiales, etc… ayudarán a nuestros alumnos en el logro de los objetivos propuestos.

RECURSOS Y MATERIALES PROPIOS DEL PROYECTO

Para este proyecto de comprensión se van a necesitar los siguientes materiales:- Materiales del aula:- Materiales de los alumnos.- Páginas webs, enlaces, etc…- Otros Recursos:

TIPOS Y MOMENTOS PARA LA EVALUACIÓN

La evaluación se llevará a cabo en distintos momentos a través de… por ejemplo:

Evaluación inicial (maestro-alumno):• Preguntas iniciales, diálogos, rutina de pensamiento…

Evaluación de proceso (maestro):• Fichas de observación, diarios, opiniones, tc.

Evaluación de proceso-autoevaluación-coevaluación (alumno):• Diana de evaluación de trabajo cooperativo• Termómetro de autoevaluación• Diana de autoevaluación

Evaluación de resultados (maestro-alumno):• Registro de evaluación final• Valoración final del proyecto- Mapas mentales, rutinas o destrezas de pensamiento….

TAREAS A REALIZAR POR EL DOCENTE


Establecer las tareas a realizar por los alumnos, el docente y diseñar la organización,

colaborar con las familias.


A CONTINUACIÓN SE ADJUNTA LA RELACIÓN DE ESTE PROYECTO CON LA PROGRAMACIÓN DE OBJETIVOS, CONTENIDOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE AULA Y METODOLOGÍA.

INTERÉS DEL PROYECTO Y RELACIÓN CON LA PROGRAMACIÓN DE AULA Y CICLO

Este proyecto está muy relacionado con áreas del currículo de la etapa _________ aunque la vinculación más destacada es con el área _________________ en el bloque ______________________.

Destaca la relación con la competencia ________________________________________________. En cuanto a la relación con las IIMM, destacan el vínculo con la ___________________________________________________________________________________________.

SELECCIÓN DE OBJETIVOS

Incluir los objetivos del proyecto.

DEFINICIÓN DE CONTENIDOS

Incluir los contenidos en su triple dimensión conceptual, procedimental y actitudinal.


ÁREAS OBJETIVOS

CCBB/ IIMM

C. EVALUACIÓNC1

C2 C3 C4 C5

C6 C7 C8 C9

I1 I2 I3 I4 I5 I6 I7 I8 I9


REGISTRO DE EVALUACIÓN CONTÍNUA NO INICIADO EN PROCESO CONSEGUIDO

ÁREAS

CRITERIOS

12.

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