PLANO ANUAL 2015 - Lingua Espanhola Para

8/19/2019 PLANO ANUAL 2015 - Lingua Espanhola Para

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GOVERNO DO ESTADO DO CEARÁSECRETARIA DA EDUCAÇÃO BÁSICAEEM JÁDER MOREIRA DE CARVALHO

PLANO ANUAL – 2015I - IDENTIFICAÇÃO

ÁREA DE ENSINO UNIDADE CURRICULAR NÍVEL SRIE PROFESSOR Linguagens, Códigos esuas Tecnologias

Espanhol Básico 1! A"# D – E"$% M&'(#TARDE

Hiran Nogueira Moreira

II – OBJETIVOS GERAISPromover a iniciação dos esudanes ! l"ngua espanhola arav#s de esra#gias de ensino$aprendi%agem cone&uali%adas e din'micas

(ue conemplem os aspecos gramaicais, le&icais, e&uais, lierários, culurais e ineraivos da l"ngua)

III – CONTE)DO PROGRAMÁTICO

1! BIMESTREMATRI*ES CURRICULARES CONTE)DO ESTRATGIA

*) +sar a L"ngua Espanhola como meio deacesso ao conhecimeno e ! inormação nosr-s n"veis de compe-ncias . ineraiva,e&ual e gramaical . a parir de um cone&ode uso)

/) Conhecer a L"ngua Espanhola comoinsrumeno de acesso culural e ineraçãocom grupos sociais diversos)

0) +ili%ar a L"ngua Espanhola como ormade e&pressão de siuaç1es do coidiano emeio de sociali%ação)

2) 3ssinalar a impor'ncia da ade(uada

*) 3la4eo

/) Pronome Pessoal

0) 5er4o 6er e Esar 7presene do indicaivo8

9) 5ariação de regisro: ;iscurso ) 3rigos ;eerminados e =ndeerminados?) ;ias da 6emana

*, /, 0, 9 e ?: Te&o com diálogos, discursoormal e inorma, saudaç1es e ala4eo)7@AM3NA6, Henri(ue) C3@53LHA,acira) Espanhol E&pansión) 6ão Paulo:

: E&plicação no (uadro e e&erc"ciosescrios)

D)


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uili%ação dos recursos gramaicais,aciliadores da e&pressão ver4al)

>) Compreender as esruuras lingG"sicas

4ásicas da L"ngua Espanhola, considerandoseus o4eivos comunicaivos)

?)


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+! BIMESTREMATRI*ES CURRICULARES CONTE)DO ESTRATGIA

*) +sar a L"ngua Espanhola como meio de acessoao conhecimeno e ! inormação nos r-s n"veis decompe-ncias . ineraiva, e&ual e gramaical . a parir de um cone&o de uso)

/) Conhecer a L"ngua Espanhola como insrumenode acesso culural e ineração com grupos sociaisdiversos)

0) +ili%ar a L"ngua Espanhola como orma dee&pressão de siuaç1es do coidiano e meio desociali%ação)

2) 3ssinalar a impor'ncia da ade(uada uili%ação

dos recursos gramaicais, aciliadores da e&pressãover4al)

9) 3presenar e&press1es idiomáicas e vocá4ulosde uso regional espanhol e seus dierenes n"veis delinguagem)

>) Compreender as esruuras lingG"sicas 4ásicas daL"ngua Espanhola, considerando seus o4eivoscomunicaivos)

*) Meios de Transpore

/) Comparaivos de =nerioridade,6uperioridade e =gualdade)

0) 5er4o =r 7presene do indicaivo8

2) Los Colores

9) Numerais

>) Espores?) 3deivos

D) Pronomes Possessivos

) 3nimais

*) Tra4alho com e&os ornal"sicos: a)=deniicação da id#ia principal, da

inalidade e do g-nero e&ual 48=deniicação da ipologia e&ual c8=deniicação da se(G-ncia de aos ou deid#ias apresenadas no e&o d8 Percepçãodo empo e espaço e8 Compreensão einerpreação do e&o)

*) E&erc"cio de leiura e inerpreação de

e&o no Primeiro 3prender N *, págs) /??! /D*)

/) E&erc"cio no Primeiro 3prender N *, págs) /D e /D*)

0) E&erc"cio no Primeiro 3prender N *, pág) /?D)

2) 3presenação em Poer Poin e visia ao

sie )chillola)com , v"deo Los Colores,al#m do cono Chapeuzinho Vermelho)

9) E&erc"cio no Primeiro 3prender N /, pág) /0D com o uso do dicionário)

>) E&erc"cio no Primeiro 3prender N /, pág) /0> com o uso do dicionário)

? e D) E&erc"cio no Primeiro 3prender N

/, pág) /0D e /22 e e&plicação do proessor no (uadro)

) E&erc"cio no Primeiro 3prender N /, págs) /2$/2/, com o uso do dicionário)

*) Te&os no Primeiro 3prender N /, págs) /02, /0?, /2 e /20)


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,! BIMESTRE

MATRI*ES CURRICULARES CONTE)DO DETALHAMENTO DO CONTE)DO ESTRATGIA*) +sar a L"ngua Espanhola como meio de acessoao conhecimeno e ! inormação nos r-s n"veis decompe-ncias . ineraiva, e&ual e gramaical . a parir de um cone&o de uso)


0) +ili%ar a L"ngua Espanhola como orma de

e&pressão de siuaç1es do coidiano e meio desociali%ação)

2) 3ssinalar a impor'ncia da ade(uada uili%açãodos recursos gramaicais, aciliadores da e&pressãover4al)


>) Compreender as esruuras lingG"sicas 4ásicas da

L"ngua Espanhola, considerando seus o4eivoscomunicaivos)

?) 2)8

2) E&i4ição e de4ae so4re o ilme)

9) E&plicação do proessor e e&erc"ciouili%ando cara%es de ilmes e uma irinhano Primeiro 3prender N /, pág) />*)

>) E&plicação e e&erc"cio no Primeiro3prender N /, pág) />/)

?) 3presenação no Poer Poin,e&plicação e e&erc"cio no Primeiro3prender N /, pág) />0)

D) Te&os no Primeiro 3prender N /, págs)/2>, /2D, /90, /9>, /9, />9 e />?)

) ero& do cono Chapeu%inho 5ermelho,leiura e ordenação das pares do cono por pare dos alunos)


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do empo e espaço e8 Compreensão einerpreação do e&o)

) Tra4alho com o cono ChapeuzinhoVermelho: a) =deniicação da id#ia principal, da inalidade e do g-neroe&ual 48 =deniicação da ipologiae&ual c8 =deniicação da se(G-ncia deaos ou de id#ias apresenadas no e&o d8Percepção do empo e espaço e8Compreensão e inerpreação do e&o)

=5 . =N6T@+MENTA6 ;E 353L=3UVA

*) 3valiação Parcial Aral e 3udiiva/) 3valiação Escria Bimesral)0) E&erc"cios escrios em sala de aula)2) E&erc"cios escrios para casa)9) 3ividades de pes(uisa e&raclasse)>) Ela4oração de relaório so4re ilme)?) 3presenação oral de ra4alhos em grupo)


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PLANO ANUAL – 2015I - IDENTIFICAÇÃO


Espanhol Básico 2! A"# E . F – E"$% M&'(#TARDE



(ue conemple os aspecos gramaicais, le&icais, e&uais, lierários, culurais e ineraivos da l"ngua)III – CONTE)DO PROGRAMÁTICO





2) 3ssinalar a impor'ncia da ade(uada uili%açãodos recursos gramaicais, aciliadores da e&pressão

*) 6audaç1es

/) 3la4eo

0) Pronome Pessoal

2) 5er4o 6er 7presene do indicaivo8

9) ;iscurso ) 3rigos ;eerminados e =ndeerminados

*, /, 0, 9 e ?: Te&o com diálogos, discursoormal e inorma, saudaç1es e ala4eo)7@AM3NA6, Henri(ue) C3@53LHA,acira) Espanhol E&pansión) 6ão Paulo:

: E&plicação no (uadro e e&erc"ciosescrios)

D)


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ver4al)

>) Compreender as esruuras lingG"sicas 4ásicas daL"ngua Espanhola, considerando seus o4eivos

comunicaivos)

?)


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*) +sar a L"ngua Espanhola como meio de acessoao conhecimeno e ! inormação nos r-s n"veis de

compe-ncias . ineraiva, e&ual e gramaical . a parir de um cone&o de uso)







?)


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parir de um cone&o de uso)

/) Conhecer a L"ngua Espanhola como insrumenode acesso culural e ineração com grupos sociais

diversos)



9) 3presenar e&press1es idiomáicas e vocá4ulosde uso regional espanhol e seus dierenes n"veis de

linguagem)>) Compreender as esruuras lingG"sicas 4ásicas daL"ngua Espanhola, considerando seus o4eivoscomunicaivos)

?) ) Numerais

?) 3s horas

D) Moradia e Mo4"lia

) Preposiç1es e Conraç1es

*) Pronomes inerrogaivos ee&clamaivos

/ e 0) E&plicação no (uadro e e&erc"ciosescrios e uso do e&o Mi Rlimo 6uspiro,de Luis BuKuel 7M3@T=N, =van

@odrigues) 6"nesis) 6ão Paulo: Sica, p)>2)8)

2 e 9) E&plicação do proessor e e&erc"ciouili%ando cara%es de ilmes e uma irinhada Maalda so4re o 5oseo) 7M3@T=N, =van@odrigues) 6"nesis) 6ão Paulo: Sica, págs) /9, //2 e //>)8)

> e ?) E&plicação do proessor e uso dee&erc"cio 7M3@T=N, =van @odrigues)6"nesis) 6ão Paulo: Sica, p) 22)8)

D) E&plicação do proessor, e&o comdiálogo 7M3@T=N, =van @odrigues)6"nesis) 6ão Paulo: Sica, p) )8 e;escrição da própria casa do aluno comau&"lio de desenho 7M3@T=N, =van@odrigues) 6"nesis) 6ão Paulo: Sica, p)*9)8)

e *) E&plicação do proessor e uso dee&erc"cios)


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*) 3valiação Parcial Aral e 3udiiva

/) 3valiação Escria Bimesral)0) E&erc"cios escrios em sala de aula)2) E&erc"cios escrios para casa)9) 3ividades de pes(uisa e&raclasse)>) Ela4oração de relaório so4re ilme)?) 3presenação oral de ra4alhos em grupo)


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PLANO ANUAL – 2015

I - IDENTIFICAÇÃO


Espanhol Básico +! A"# D – E"$% M&'(#TARDE



(ue conemple os aspecos gramaicais, le&icais, e&uais, lierários, culurais e ineraivos da l"ngua)III – CONTE)DO PROGRAMÁTICO





2) 3ssinalar a impor'ncia da ade(uada uili%açãodos recursos gramaicais, aciliadores da e&pressão

*) -nero Te&ual Propaganda, Charge,Ediorial e Chamada TeleYnica

/) 5oca4ulário so4re elerodom#sicos

0) Condicional 6imples . 5er4os Tener e;ecir

2) 6ons de B e 5

9) 3rigos Neuro LA

*, /, 0, 2 e 9: Te&os com diálogos, áudios,aividades escrias e a4elas de ver4os nolivro didáico) 7Páginas ** a /98

>:


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ver4al)

>) Compreender as esruuras lingG"sicas 4ásicas daL"ngua Espanhola, considerando seus o4eivos

comunicaivos)

?) ) 6eção Culural: Culura em diálogo7págs) e *8

?) Cine$órum

*) E&plicação do proessor no (uadro ee&erc"cios)

/)


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*) +sar a L"ngua Espanhola como meio de acessoao conhecimeno e ! inormação nos r-s n"veis de

compe-ncias . ineraiva, e&ual e gramaical . a parir de um cone&o de uso)







?)


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parir de um cone&o de uso)

/) Conhecer a L"ngua Espanhola como insrumenode acesso culural e ineração com grupos sociais

diversos)



9) 3presenar e&press1es idiomáicas e vocá4ulosde uso regional espanhol e seus dierenes n"veis de

linguagem)>) Compreender as esruuras lingG"sicas 4ásicas daL"ngua Espanhola, considerando seus o4eivoscomunicaivos)

?) ) Numerais

?) 3s horas

D) Moradia e Mo4"lia

) Preposiç1es e Conraç1es

*) Pronomes inerrogaivos ee&clamaivos

/ e 0) E&plicação no (uadro, e&erc"ciosescrios e uso do e&o Mi Rlimo 6uspiro,de Luis BuKuel 7M3@T=N, =van@odrigues) 6"nesis) 6ão Paulo: Sica, p)>2)8

2 e 9) E&plicação do proessor e e&erc"ciouili%ando cara%es de ilmes e uma irinhada Maalda so4re o 5oseo) 7M3@T=N, =van@odrigues) 6"nesis) 6ão Paulo: Sica, págs) /9, //2 e //>)8)

> e ?) E&plicação do proessor e uso dee&erc"cio 7M3@T=N, =van @odrigues)6"nesis) 6ão Paulo: Sica, p) 22)8)

D) E&plicação do proessor, e&o comdiálogo 7M3@T=N, =van @odrigues)6"nesis) 6ão Paulo: Sica, p) )8 e;escrição da própria casa do aluno comau&"lio de desenho 7M3@T=N, =van@odrigues) 6"nesis) 6ão Paulo: Sica, p)*9)8)

e *) E&plicação do proessor e uso dee&erc"cios)


*) 3valiação Parcial Aral e 3udiiva


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/) 3valiação Escria Bimesral)0) E&erc"cios escrios em sala de aula)2) E&erc"cios escrios para casa)9) 3ividades de pes(uisa e&raclasse)>) Ela4oração de relaório so4re ilme)?) 3presenação oral de ra4alhos em grupo)

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