CRONOGRAMA 26 septiembre al 14 de octubre

Lunes 26/9 Martes 27/09 Miércoles 28/09

Jueves 29/09 Viernes 30/09

-Sumar objetos y escribir el número- Señas- Escuchar historia Chimpancé. - Inglés

- Señas- Resolver problemas -Plegar flores (P. Lustre)- Sumar elementos y escribe el número

-señas- Hacer un lapicero (cilíndrico) Contar caras, y Decorar-¿Cuántos hay de cada uno?- EscribeRecortan y pegan L 109

- Escuchan historia del“ Chancho” y señalan L 115-Soc. Menores-Señas-Clase de EFI Contar elementos

- Expresarse oralmente L 117- Suma y escribe el n° individualmente-Escuchan y unen con texto L 110Tarea casa- Contando del 10 M 92

Lunes 3 Martes 4 Miércoles 5 Jueves 6 Viernes 7-Une con línea al dibujo del “Pingüino.Emperador”L119-Señas-Inglés

- Bordan al LEscribe la L 118- Ordena largos y cortos M 118-Pintar insectos y decorar- Ordena estaciones M 116

- Colorea las eles L 118- Escribí sobre el Pingüino L 120- Aprende sobre cilindro M 119

- Resolver problemas M 117- Pintar con mariposas, orugas,caracoles,chinitas ,etc.(Tempera)

-Registra cantidades M 120- Sumar elementos(Sumas más grandes)

Lunes 10 Martes 11 Miércoles 12 Jueves 13 Viernes 14-Escriben palabras de la Cucarachita L118

-Suman avioncitos- Escuchan historia y dibujan

- Ordena dibujos por tamaño -Dibujan siguiendo el orden de los números

Acto día profesor

LUNES 26 SEPTIEMBRE Sumar objetos y escribir

AP Esperado Desarrollo Evaluación

Emplear nº para identificar, contar ,sumar y ordenar objetos de la vida diaria

Inicio: Suman con objetos concretos. Cuentan de la sala. Escriben en pizarra

Desarrollo: Se dedican a sumar en hoja y escriben nº que corresponde

Cierre Muestran y comentan resultados

Lenguaje Verbal

Desarrollo Evaluación

Comprender que las palabras, grafismos, y otros símbolos puede representar pensamientos y experiencias

Inicio: Se los motiva con señas, que se identifican con figuras conocidas

Desarrollo: Van mostrando la figura según la seña. Van dibujando la figura de la letra que corresponde

Cierre: “Leen” las figuras

Lenguaje verbal

Ap Esperado Desarrollo

Mantener actitud atenta y receptiva en relación a mensajes verbales

Inicio Se muestran láminas del libro en Zona de libros. Los niños observan los dibujos y mencionan lo que ellos creen que va a tratar la historia

Cierre: Finalmente comentan lo más destacado de ella. Señalan

características del mamífero

MARTES 27 SEPTIEMBRE Relaciones Lógico matemáticas

Ap. Esperado Desarrollo Evaluación

Emplear nº para identificar, contar ,sumar y ordenar objetos de la vida diaria

Inicio Se motiva a los niños, contando y escribiendo el nº de objetos que ven en pizarra

Desarrollo Van contando los objetos y escribiendo en el espacio el nº

Cierre: Comentan resultados y comparan

Lenguaje Verbal Proyecto de 1º

Ap Esperado Desarrollo Evaluación

Comprender que las palabras, grafismos, y otros símbolos puede representar pensamientos y experiencias

Inicio Se muestran figuras y los niños hacen señas y sonido

Desarrollo: Van a identificar al ver la figura

Cierre” Escriben” palabras con las figuras

MIERCOLES 28 SEPTIEMBRE

Relaciones Lógico matemáticas Confecciona un lapicero

Ap Esperado Desarrollo Evaluación

Reconocer algunos atributos de cuerpos y figuras geométricas

Inicio: Se los motiva con varios objetos con forma de cilindro. Se les enseña esta nuevo cuerpo geométrico, con características y caras.

Desarrollo: Confeccionan a partir de un tubo, un lapicero con carita y lo decoran a su gusto.

Cierre: Lo muestran a sus compañeros y comentan lo realizado

Relaciones Lógico matemáticas Contar y escribir

Ap Esperado Desarrollo

Emplear nº para identificar, contar ,sumar y ordenar objetos de la vida diaria

Inicio Se colocan en pizarra diversos objetos para que los cuenten según sus características

Desarrollo: Luego en hoja van a observar dibujitos y a contar cuántos hay de cada uno

Cierre Comentan y comparan resultados

Lenguaje Verbal Escuchan CHIMPANCË y unen con su letrero

Ap Esperado Desarrollo

Inicio Se los lleva al rincón de los libros para que escuchen nuevamente el relato del chimpancé. Comentan

Desarrollo: Deberán unir los letreros con la palabra que corresponde

Cierre: Finalizan comentan resultados.

Lenguaje Verbal Unir niño al globo que corresponde

Ap esperado Desarrollo

Inicio Se colocan palabras diversas con la L en principio, en medio y al final de la palabra.

Desarrollo Deberán ahora, unir cada uno con el globo que corresponde

Jueves 29 de septiembre Escuchan cuento

El Día de Campo de Don Chancho

Ap Esperado: Desarrollo Evaluación

Expresarse oralmente sobre cuento leído, empleando vocabulario adecuado y

Inicio La educadora invita a los niños al rincón de libros. Muestra el texto y le indica a

variado su autora. Va preguntando qué creen que va a suceder.

Desarrollo: Ven las ilustraciones y comentan.se le pregunta por qué don Chancho pensaba que iba a impresionar a doña Cerda con una flor?

Cierre: Se les invita a recortar y ordenar las escenas. Luego narran otra vez la historia. Comentan

Núcleo: Relaciones Lógico Matemáticas Contar elementos

Ap. Esperados Desarrollo

Emplear números para contar, ordenar, sumar, restar elementos de la vida cotidiana

Inicio: La Educadora muestra muchos elementos, que motiva a los chicos a contar, compitiendo niños y niñas.

Desarrollo Señalan y comprueban si es correcto.

Cierre: Comentan lo que más pudieron contar y los diversos objetos.

Verbal: Narrar “La Cucarachita Martínez”

Ap. Esperado Desarrollo

Expresarse oralmente sobre temas de su interés

Inicio Se los motiva con tres partes con imágenes de de la historia, en que deberán

elegir una de ellas, y narrar con sus palabras.

Desarrollo la Educadora se limita a mostrar las imágenes y el niño individualmente le cuenta lo sucedido

Cierre Comentan lo que les pareció

Núcleo: Relaciones Lógico matemáticas Marcar la estación del año

Ap Esperado Desarrollo Evaluación

Orientarse temporalmente en hechos y situaciones cotidianas

Inicio: Mostrando diversas figuras y dibujos que señalan estaciones del año. Los niños comentan

Desarrollo A continuación cada niños deberá marcar la escena más cercana a la estación

Cierre Comentan lo que marcaron

Lunes 3 Octubre Núcleo: L. Verbal Unir escenas del “ P. Emperador”

Ap Esperado Desarrollo

Representar gráficamente mensajes simples para comunicar algo escrito

Inicio Los niños vuelven a escuchar la historia del P. Emperador. Comentan detalles

Desarrollo La Educadora escribe las palabras que faltan para completar la frase.

Cierre Invita a los niños a unir los letreros con la palabra que corresponde

Núcleo: L. Verbal Clase de Inglés

Ap Esperado Desarrollo

Tomar conciencia fonológica de palabras y frases en otro idioma

Inicio: Se los motiva a observar objetos y a conocer sus nombres en idioma inglés

Desarrollo Los niños aprenden palabras, mediante canciones y frases

Cierre Finalizan pintando los juguetes aprendidos

Martes 4 Núcleo: Autonomía Bordan trayecto de la L

Ap esperado Desarrollo

Coordinar musculatura fina de manos y dedos

Inicio: se les muestra la forma de una L. Lo ejercitan libremente en , mesa pizarra etc.

Desarrollo Se os invita a seguir el trayecto de la letra y luego a bordar su contorno con lana. Cierre: Finalizan mostrando a sus compañeros la letra L

Núcleo: L. Verbal: Escribir palabras Cucarachita Martínez

Ap Esperado Desarrollo

Producir con precisión seguridad diversos trazos de distintos tamaños

Inicio Se les muestran varios trazos para completar las palabras el texto

Desarrollo Ahora los niños trabajan en cuaderno copiando modelo, completando con la L

Núcleo: R Lógico Matemáticas Ordena Largos y Corto

Ap Esperado Desarrollo

Emplear Semejanzas y diferencias entre elementos mediante 3 atributos

Inicio Observan objetos clasificando entre largos ycortos,lápices,pegamentos,bombillas,tubos,etc.

Y mencionan,ordenan.

Desarrollo:Ahora recortan objetos en el cuaderno y ordenan pegando elementos siguiendo el orden largo-corto,y viceversa

Cierre Muestran lo ordenado y comentan

Núcleo L. Verbal Aprender sobre el Cilindro

Ap Esperado Desarrollo

Reconocer nombre y algunos atributos de 4 figuras geométricas con diversas formas de objetos

Inicio Se los motiva a confeccionar un lapicero, a partir de un cilindro de cartón Observan características, caras,etc

Desarrollo: Forran, decoran, pintan y luego usan

Cierre Finalizan comentando y marcando sus caras y partes

Miércoles 5 Núcleo R Lógico Matemáticas Resuelven problemas

Ap Esperado Desarrollo Evaluación

Resolver problemas simples de adición y sustracción en situaciones concretas

Inicio La Educadora presenta pequeños problema sy consulta a los niños si hay que AGREGAR o QUITAR elementos. Ellos responden señalando

Desarrollo A continuación trabajan respondiendo a preguntas del cuaderno

Cierre Comentan lo respondido

Núcleo: L. Artístico Decoran insectos de la Primavera

Ap Esperado Desarrollo

Expresarse a través de la plástica pintando ,decorando escribiendo sobre insectos y pajaritos, elementos propios de la primavera

Inicio: La Educadora muestra los insectos y pajaritos necesitados de ser decorados y hermoseados, para que ellos sugieran una solución

Desarrollo Ahora la Educadora entrega diversos materiales para decorar. Los niños se ponen al trabajo, y

manifiestan que lo harán para decorar su sala de clases

Cierre Deciden mostrar sus trabajos terminados y listos para decorar su sala

Jueves 6 Núcleo R .Lógico Matemáticas Resuelven problemas

Ap Esperado Desarrollo

Resolver problemas de adición y sustracción en situaciones concretas

Inicio: Se presentan problemas de agregar y quitar, donde se lleva al niños a pensar, qué debe hacer

Desarrollo Los niños comienzan a resolver, sumando o quitando

Cierre Comentan resultados

Núcleo L. Verbal Participa en Adivinanzas

Ap Esperado Desarrollo

Escucha atentamente el contenido del mensaje con el objeto de descubrir algo oculto

Inicio Se muestran dibujos varios..

Desarrollo Deberán descubrir a cuál de ellos se refiere la adivinanza

leída por la educadora

Viernes 7 Núcleo: R. Lógico Matemáticas Registrar Cantidades

Ap Esperado Desarrollo

Representar gráficamente cantidades y números hasta el 20

Inicio los niños deben contar elementos concretos de la sala Desarrollo Seguidamente trabajan en su cuaderno contando juguetes y escribiendo las mayores y menores cantidades

Cierre Comparan resultados

Núcleo: L. Verbal Escuchar historia

Ap Esperado Desarrollo

Toman atención a la historia comprendiendo contenido del mensaje

Inicio escuchan historia y comentan situaciones diversas

Desarrollo Responden preguntas acerca de ella.

Cierre Dibujan al respecto

Martes 11 Núcleo L. Verbal Unen palabras según ubicación de letra

Ap Esperado Desarrollo

Asociar vocales y fonemas a sus correspondientes grafemas

Inicio Se les invita a escuchar palabras y ubicar la L. luego en pizarra señalar si están en principio, centro o final de la palabra

Desarrollo Deben unir la palabra con globo que señala estas posiciones

Cierre Comentan lo realizado

Núcleo R. Lógico Matemáticas Marcar Derecha e Izquierda

Ap Esperado Desarrollo

Orientarse espacialmente, Identificando objetos a la Derecha e Izquierda

Inicio Se muestran objetos en sala para que ellos mencionan di se encuentran a derecha o izquierda

Desarrollo Se presenta una persona volando en parapente y los niños deberán pintar lo que ven a la derecha y encerrar lo que está a la izquierda

Cierre Finalizan mostrando a sus compañeros y comentando lo que

tuvieron que encerrar

Núcleo R. Lógico Matemáticas Ordenar y escribir números que faltan

Ap Esperado Desarrollo

Emplear números para contar ,sumar ,restar, ordenar elementos

Inicio Se los motiva con una franja de números 1 al 20 incompleta

Desarrollo Se los motiva a completar y confeccionar un rollo con todos los números para que juegue en casa

Cierre comentan y muestran su franja de números

Miércoles 12 Núcleo R. Lógico matemáticas Contar avioncitos

Ap Esperado Desarrollo

Emplear números para contar, sumar, restar, ordenar elementos

Inicio Se los motiva con los elementos que hay en sala para contar. Cuentan todo lo que hay alrededor

Desarrollo En hoja de trabajo, se dedican a contar objetos y a realizar sumas simples

Cierre terminan mostrando

resultados y comentando

Lenguaje Verbal Ordenan escenas

Ap Esperado Desarrollo

Escuchan historia del “Día de Campo de don Chancho”. Comentan alternativas de la historia.

Desarrollo Deberán recortar y ordenar escenas para luego pegar en orden temporal.

Cierre Terminan mostrando estas escenas y comentando el orden de ellas

Jueves 13 R Lógico Matemáticas Ordenar por tamaño los objetos

Ap Esperado Desarrollo

Establecer relaciones de semejanzas y diferencias entre objetos y sus características

Inicio Se presentan objetos concretos de diversos tamaños, para que ellos ordenen, de más a menos, viceversa

Desarrollo Trabajan en su cuaderno recortando y ordenando elementos en 3 carriles distintos

Cierre Finalizan mostrando lo que cada uno realizó.

Viernes 14 Celebración Día del Maestro