Planificamos y escribimos textos de opinión

Plumones. Papelote. Libro Comunicación 5 – Minedu. Cuaderno de trabajo – Comunicación 5 – Minedu. Cinta masking tape.

Revisa con anticipación el libro de Comunicación 5 (pág. 139) y el cuaderno de trabajo Comunicación 5 (pág. 111)

Prepara un papelógrafo con la estructura del artículo de opinión (ver página 111) del cuaderno de trabajo.

Fotocopia la ficha para la planificación (Anexo 1)

Revisa con anticipación el libro de Comunicación 5 (pág. 139) y el

Prepara un papelógrafo con la estructura del artículo de opinión (ver

Antes de la sesión

Materiales o recursos a utilizarMateriales o recursos a utilizar

¿Para qué usamos el lenguaje al escribir textos de opinión?

Usamos el lenguaje al planificar la escritura para organizar nuestras ideas y poder

expresarlas de manera más clara y coherente.

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QUINTO GRADO - UNIDAD 5 - SESIÓN 11

COMPETENCIA(S), CAPACIDAD(ES) E INDICADOR(ES)A TRABAJAR EN LA SESIÓN

ÁREA CURRICULAR DE COMUNICACIÓNCOMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

Produce textos escritos. Planifi ca la producción de diversos textos escritos.

Ajusta de manera autónoma el registro (formal e informal, persona, número, ti empo) de los textos que va a producir de acuerdo a sus característi cas.

Textualiza sus ideas según las convenciones de la escritura.

Textualiza sus ideas según las convenciones de la escritura.Usa recursos ortográfi cos básicos de puntuación (punto seguido y punto y aparte) y ti ldación para dar claridad y senti do al texto que produce.

En grupo clase Inicia la sesión comentando que en las sesiones anteriores hemos

estado leyendo y comentando sobre los cambios sociales y culturales que han dado en el Perú a parti r de la llegada de los españoles y la época del Virreinato.

Pregúntales por los cambios más importantes que hubieron.

Escucha los comentarios de los niños. Haz una lista en la pizarra de los cambios que mencionan.

Si crees necesario aumenta a esta lista alguno de los temas trabajados.

Recuérdales también que una de las acti vidades que quedó para casa la sesión anterior fue que comenten en casa sobre lo trabajado y que pidan comentarios y opiniones de sus padres o familiares sobre el tema.

Pregunta: ¿sobre qué tema comentaron ustedes?, ¿qué opinan de este tema?

Momentos de la sesión

20minutos

INICIO1.

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Quinto Grado - Unidad 5 - Sesión 11

Escribe en la pizarra el tema y la opinión que expresaron los familiares. Al tomar nota hazlo diferenciando el tema comentado y la opinión.

Recuérdales que en la últi ma sesión de Comunicación estuvimos trabajando sobre los textos de opinión.

Comunica el propósito de la sesión: En esta sesión vamos a planifi car y escribir nuestros artí culos de opinión considerando a quién nos vamos a dirigir, para ello elegiremos uno de los temas que hemos estado trabajando. Muestra uno de los temas de la lista.

Recuérdales que es importante tener en cuenta siempre que hay normas de convivencia que debemos respetar para tener un buen ambiente en al aula y para poder aprender mejor.

Recuérdales también que si ti enen alguna difi cultad se acerquen y te lo comenten para que los puedas ayudar.

Pregúntales: ¿qué característi cas ti enen los textos de opinión? ¿qué ti po de texto es un texto de opinión? ¿Qué debemos tener en cuenta al escribir un texto de opinión?

Escribe lo que saben los estudiantes sobre los textos de opinión.

Pídeles que revisen sus libros de Comunicación página 139. Lee con ellos el esquema del libro y el texto que está en la parte superior “Para saber”

Comenta cual es la fi nalidad de los textos argumentati vos y que como han leído un artí culo de opinión es un texto argumentati vo.

Indica también que ahora que vamos a escribir nuestro artí culo de opinión (texto argumentati vo) debemos tener en cuenta las característi cas y la estructura de este ti po de textos.

Pide que revisen sus cuadernos de trabajo (Pág. 111) y comenta sobre la estructura: Inicio – Desarrollo – Cierre.

Dialoga sobre la fi nalidad que ti enen: “convencer” y en relación a esta fi nalidad su característi ca fundamental: el planteamiento de argumentos.

Recuerda con los estudiantes que esto ya lo hemos trabajado en la sesión anterior de Comunicación cuando leímos un artí culo de opinión.

Recuérdales que ahora vamos a escribir nuestros propios artí culos de opinión.

60minutos

DESARROLLO2.

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Quinto Grado - Unidad 5 - Sesión 11

Planifi cación

Pregúntales: ¿qué hacemos antes de escribir?, ¿con qué fi nalidad planifi camos?

Indica que van a planifi car y escribir los artí culos de opinión y este trabajo lo harán trabajando en pares.

Pídeles que lean los temas (de la lista que se hizo al inicio) y que elijan uno de ellos sobre el que quisieran hablar y mostrar su opinión.

Forma los equipos de dos integrantes de acuerdo a los criterios que consideres.

En pares:

Pide que comenten con su compañero el tema que han pensado elegir y sobre el que les gustaría manifestar su opinión y que expliquen por qué.

Indica que se pongan de acuerdo sobre cuál escribirán.

Entrega a cada niño la fi cha de planifi cación que preparaste (Anexo 1) e indica que van a trabajar con sus compañeros, pero cada uno debe escribir en su fi cha.

En grupo clase:

Comparte la lectura de la fi cha con toda la clase, explica cómo lo van a trabajar. Pregúntales si está todo claro. Absuelve dudas.

En pares:

Acompaña a los niños mientras planifi can la escritura de sus textos, muéstrate solícito a responder sus inquietudes y difi cultades.

En el acompañamiento pregúntales ¿será importante pensar en quién va a leer nuestro texto?, ¿por qué?

A parti r de sus respuestas comenta que es importante para saber qué ti po de lenguaje vamos a uti lizar, lo que vamos a decir y el lenguaje que vamos a uti lizar. ¿Será diferente si escribimos para un niño que para un adulto? ¿usaremos las mismas palabras en el caso que esté dirigida a un lector adulto o de un niño? ¿Qué otras cosas debemos tener en cuenta?

Dales un ti empo prudencial para que terminen la planifi cación.

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Quinto Grado - Unidad 5 - Sesión 11

Textualización

Después de planifi car recuérdales que ahora deben escribir su texto y tener en cuenta lo planifi cado.

Lee con ellos la últi ma parte de la fi cha de planifi cación y recuérdales que deben uti lizar los recursos textuales y gramati cales que se mencionan.

indica que escriban el primer borrador de su texto. Entrega a cada niño una copia con un formato ti po (Anexo 2) para que escriban el texto (Puedes uti lizar también el formato ti po de la página 115 del cuaderno de trabajo)

Acompaña a los estudiantes en esta acti vidad.

10minutos

CIERRE3.En grupo clase

Cierra la sesión refl exionando sobre lo trabajado en la sesión: planifi car y escribir un artí culo de opinión.

• ¿Qué aprendimos al planifi car y escribir un texto de opinión?, ¿qué debemos tener en cuenta cuando planifi camos la escritura de un texto? , ¿Por qué será importante considerar a quién está dirigido el texto?

Indica que tenemos el primer borrador de nuestros textos y necesitamos revisarlo para redactar la versión fi nal.

Pide a tus estudiantes que compartan en casa sus escritos con sus padres o familiares y que los ayuden a revisar sus escritos.

Pídeles que revisen los cuadernos de trabajo y que hagan otra práctica de escritura de textos de opinión guiándose de los que hay en al cuaderno de trabajo. (pág. 111).

Tarea a trabajar en casa

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Quinto Grado - Unidad 5 - Sesión 11

Anexo 1 Quinto Grado

Planifi camos la escritura de nuestro artí culo de opinión

Debemos tener en cuenta : Respuestas:¿Para qué escribiremos?¿Cuál será nuestro propósito?¿A quiénes irán dirigidos nuestros textos? ¿Quiénes serán nuestros lectores?Planifi camos el contenido

¿Cuál será el tema?

¿Qué ideas pondremos en cada párrafo del texto?

Inicio:¿Con qué ideas iniciaremos el tema?, ¿cuál es nuestra opinión?

Desarrollo:¿Qué argumentos daré para fundamentar mi tesis?

Cierre:¿Con qué ideas recordaré mi opinión y resumiré mis argumentos?

Recuerda que al escribir tu artí culo de opinión debemos tener en cuenta:

Emplear recursos textuales como:

• Párrafos breves• Preguntas al lector• Algunos conectores

Emplear recursos gramati cales como:

• Mayúsculas• Tildes• Signos de puntuación

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Quinto Grado - Unidad 5 - Sesión 11

Anexo 2 Quinto Grado

Escribimos nuestro artí culo de opinión

Título:

Introducción:

Tesis / Opinión:

Desarrollo:

Cierre:

Presenta el tema

Escribe la posición que defi endes.

Escribe tus argumentos, justi fi cando tu opinión personal.

Escribe tus conclusiones considerando tu opinión.

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Quinto Grado - Unidad 5 - Sesión 11