Planificador de proyectos terminado

Planificador de proyectos

1. DATOS DEL MAESTRO

1.1 Nombre y apellido del maestro

Zoila rosa cándelo, Bertha lucia Cifuentes, trinidad Guevara Salazar, esperanza Holguín, Liliana Troncoso

1.2 Correo electró[email protected], [email protected], [email protected]@gmail.com, [email protected]

1.3 Nombre de la institución educativaLiceo Departamental

1.4 Dirección de la institución educativaCarrera 37 A No 8-38 • Tel.: 5141714 Fax: 5141725

1.5 CiudadCali

1.6 Reseña del Contexto

El Liceo Departamental Sede Principal se encuentra ubicada en 19calle 5bbis # 29-06, Cali, valle del cauca teléfono:(2) 5576236COMUNA 19 localización intermedia entre el centro principal de la ciudad y el extremo sur de la ciudadPor su situación pericentral la comuna 19 limita con varias comunas de la ciudad:

Al Oriente con las comunas 9 y 10; Al Nororiente con la comuna 3; Al Suroriente con las comunas 17 y 18; Al Suroccidente con el área rural, el corregimiento de La Buitrera, la comuna 20 y el corregimiento de Los Andes; Al Norte con la comunas 1 y 2.

1.7 GeoreferenciaCali Colombia

Planificador de ProyectosV2 by Maritza Cuartas Jaramillo is licensed under a Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-SinObraDerivada 4.0 Internacional License.Creado a partir de la obra enhttp://punya.educ.msu.edu/publications/journal_articles/mishra-koehler-tcr2006.pdf...

http://punya.educ.msu.edu/publications/journal_articles/mishra-koehler-tcr2006.pdf..


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mailto:[email protected]

2. FORMULACIÓN DEL PROYECTO

2.1 Nombre del proyectoLos niños el arte y la naturaleza

2.2 Resumen del proyectoDesde el principio de la creación el agua ha formado parte de la historia en la vida de los seres humanos a través de los tiempos.Queremos resaltar el valor y la funcionalidad que tiene este elemento como potencial de vida sobre los seres y por ende de la naturaleza, la propuesta está fundamentada en la variedad del valor y el uso de este recurso para cuidar nuestro planeta pues no ha sido el más recomendable, así como el aire es indispensable para respirar, el alimento para subsistir el agua lo es mucha más.

Nuestra propuesta interdisciplinar con alguna áreas entre ella inglés y artista, español sociales y por esencia ciencias naturales, motivadas desde la praxis y la experiencia de aprendizaje enseñanza, queremos aportar a la interiorización de la importancia del agua como también de su mal uso puede ser mortal para el ser humano y el planeta.

Aprovechar las herramientas didácticas y pedagógicas aportada desde las tic para concientizar a nuestros estudiantes la relevancia que se le debe de dar a este precioso elemento

Es importante destacar que el ser humano puede alcanzar su progreso como persona, explorando todas sus capacidades, entre ellas escuchar, la concentración, abstracción, expresión, autoestima, responsabilidad, socialización, actitud creativa, criterio, respeto y entonces podemos comprender lo muy necesaria que se hace la presencia de una educación de calidad incluyendo las nuevas herramientas que nos proporciona el mundo de la tic y así cooperar con el fortalecimiento de la institución con nuestra propuesta de Los niños el arte y la naturaleza..

2.3 Áreas intervenidas con el proyectoInglés, sociales artística, español, ciencias naturales

2.4 Nivel y grados intervenidos con el proyectoSexto (6)

2.5 Tiempo necesario aproximado







2 horas semanales

3. PLANIFICACIÓN CURRICULAR

3.1 Estándares de Competencias Reconocer por medio del arte la importancia y el cuidado del agua para los seres humanos y el planeta

3.2 Contenidos curriculares abordadosEl agua La naturalezaCreación artística arte plásticaCreación artística danzaríaExposición del agua Nubes de palabras en ingles Vida en la montaña Reconocimiento de diferentes usos y aprovechamiento del agua.Comparación de aguas potables y no potables

3.3 Indicadores de desempeño Conoce y relaciona con elementos cotidianos los conceptos de agua, su

composición, peso y volumen como características

Elabora con sus compañeros de grupo un modelo del ciclo del agua y construyen una explicación a partir de los cambios de estados que pueden observarse en este proceso

Realiza esquemas coreográficos representando como debemos de cuidar el agua

Identifica y describe la flora y la fauna en el agua. Aplica normas para la conservación y cuidado del medio ambiente. Analiza la importancia de las plantas para los seres humanos

Identifica la composición interna y externa de su cuerpo mediante observaciones y descripciones detalladas, para que reconozca la importancia de cuidar, querer y respetar cada parte de su cuerpo.







Lo que los estudiantes deberán ser capaces de hacer al finalizar la actividad de aprendizaje

3.4 Preguntas orientadoras del currículo enfocadas en el proyecto-POCDependemos del agua?Sabemos el origen del agua?Que información básica se pretende para hacer el manejo razonable de las aguas en nuestro planeta?Cuáles estrategias que se propone para avanzar en el conocimiento de la vida y la naturaleza?

4. HABILIDADES PREVIAS

Reconocer y practicar el buen uso del agua y el cuido de la naturaleza desde la interiorización por medio de prácticas artísticas

5. MODELO TPACK ENRIQUECIDO CTS

5.1 Conocimiento Disciplinar Sensibilizarse sobre la gran importancia y el buen manejo del agua en nuestro entorno ¿Qué quiero que mis estudiantes aprendan?

5.2 Conocimiento PedagógicoSe aplicaran las herramientas del tic y estrategias pedagógicas basadas en la experiencia teniendo en cuenta los contenidos que se abordarán ,consultas, prácticas, guías proporcionadas por el maestro ,bajo estricto control del docente ,foros, mesas redondas representaciones ,exposiciones¿Cómo lo voy a enseñar?

5.3 Conocimiento Tecnológico las tic, blogs, power point, YouTube, Wardle net, pontoon¿Qué Recursos y herramientas utilizo para innovar?

5.4 Conocimiento Pedagógico –DisciplinarComprender a través del arte la importancia y el cuido del agua para la supervivencia del planeta

5.5 Conocimiento Tecnológico disciplinarWeb, navegadores







5.6 Conocimiento Tecnológico PedagógicoSe utilizara Las herramientas de la tic para desarrollar las habilidades cognitivas, tecnológicas, sociales, comunicativas de organización y gestión en la realización de las actitudes de aprendizajes

5.7 Competencias Siglo XXI

Habilidades de aprendizaje e innovación

X creatividad e innovación x Pensamiento crítico y resolución de problemas x Comunicación y colaboración x Trabajo en equipo

Habilidades en información, medios y tecnología

Alfabetismo en manejo de la información X Alfabetismo en medios x Alfabetismo en TIC (Tecnología de la información y la comunicación)

bilidades para la vida personal y profesional

Flexibilidad y adaptabilidad X iniciativa y autonomía x Habilidades sociales e inter-culturales Productividad y confiabilidad x Liderazgo y responsabilidad

5.8 Enfoque educativo CTS

6. ESTRATEGIAS MOTIVACIONALES PARA LOS ESTUDIANTES

Desde la artística la utilización de la herramientas tecnológicas aplicadas al aprendizaje







7. METODOLOGÍA DEL PROYECTO

7.1 Resumen del proyectoDesde el principio de la creación el agua ha formado parte de la historia en la vida de los seres humanos a través de los tiempos.Queremos resaltar el valor y la funcionalidad que tiene este elemento como potencial de vida sobre los seres y por ende de la naturaleza, la propuesta está fundamentada en la variedad del valor y el uso de este recurso para cuidar nuestro planeta pues no ha sido el más recomendable, así como el aire es indispensable para respirar, el alimento para subsistir el agua lo es mucha más.

Nuestra propuesta interdisciplinar con alguna áreas entre ella inglés y artista, español sociales y por esencia ciencias naturales, motivadas desde la praxis y la experiencia de aprendizaje enseñanza, queremos aportar a la interiorización de la importancia del agua como también de su mal uso puede ser mortal para el ser humano y el planeta.

Aprovechar las herramientas didácticas y pedagógicas aportada desde las tic para concientizar a nuestros estudiantes la relevancia que se le debe de dar a este precioso elemento

Es importante destacar que el ser humano puede alcanzar su progreso como persona, explorando todas sus capacidades, entre ellas escuchar, la concentración, abstracción, expresión, autoestima, responsabilidad, socialización, actitud creativa, criterio, respeto y entonces podemos comprender lo muy necesaria que se hace la presencia de una educación de calidad incluyendo las nuevas herramientas que nos proporciona el mundo de la tic y así cooperar con el fortalecimiento de la institución con nuestra propuesta de Los niños el arte y la naturaleza..

7.2 Herramientas de planificación curricularPEI- Plan curricular-Rubricas, listas de verificación, gráficos test de preguntas, power point, wordle

7.3 RecursosEstudiantes salas de audio, aulas tableros, materiales de trabajo según la disciplina a trabajar, las office, las tic

7.4 Gestión de aula en Modelo 1:1







Se tendrá en cuenta el PEI institucional, nuestra propuesta interdisciplina con otras aéreas tales como inglés, ciencias naturales, artísticas sociales y español, se realiza un plan donde se incluya la Distribuida su aula el uso de los notebooks en modelo 1:1 la Utilización del administrador de aula los tiempos con tecnología en la clase como también los tiempos de uso del Tablero interactivo

8. EVALUACIÓN FORMATIVA

8.1

DIAGNOSTICO DURANTE DESPUESTest sobre el conocimiento en las tic Como ven la importancia del agua para el planeta

Experiencias de la vida cotidiana con respeto al cuido de la naturaleza

Se realizaran prácticas artísticas ,dibujos libres, experimentos con material reciclablese motivara a la a creación de versos sencillos

en mesas redondas preguntas de cómo visionan el planeta para el mañana

Se realizara un análisis o chequeo mensual de la participación individual o colectiva de cómo cuidan su colegio como se apropian de las artes involucradas en La naturaleza La alegría de trabajar con materiales reciclables en el aérea de ciencias naturales ,ingles artística

Para que ellos interioricen y se apropien del conocimiento llevado en práctica y teoría se consultaran videos ,grabaciones de vivencias esquemas de la importancia del agua en la naturaleza Cada estudiante estará

El estudiante al apropiarse del cuido de la naturaleza tomando como base el agua como elemento fundamental para todo ser vivo

Representaciones artísticas Muestreo de puestas en escena Propuestas internas del uso del agua

8.2 Descripción de la evaluaciónBAJO CONTROL DEL DOCENTE







Conocimiento del trabajo - calidad del trabajo- trabajo en equipo - capacidad analíticaSe utilizaran rubricas para facilitar al estudiante los aspectos a evaluar Teniendo en cuenta la parte cualitativa y cuantitativa Se llevar una bitácora El estudiante participa activamente promoviendo el cuido de la naturaleza Ele estudiante realiza consultas y se apropia del tema propuesto por el docente

9. OPORTUNIDADES DIFERENCIADAS DE APRENDIZAJNuestro proyecto es innovador porque incrementamos las herramientas de las tic y la interpretación de los temas abordados a través de la disciplina artística

PRODUCTOS DEL PROYECTO

Realizar puestas en escena donde se visualiza la importancia del agua para los seres vivos y la naturaleza

Creaciones de los estudiantesel manejo de nuevas herramientassensibilización de los estudiantes hacia la naturaleza

10. SISTEMATIZACIÓN DEL PROYECTO

Realizado por el equipo de trabajo Zoila rosa cándelo Bertha lucia Cifuentes Trinidad Guevara Salazar Esperanza Holguín, Liliana Troncoso A







11. CREDITOS

UNIVERSIDAD DEL VALLE







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