planificacion2016

8/15/2019 planificacion2016

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Supervisión n°1. CEBJAAsesoría Pedagógica –Equipo de Orientación

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Encuentro de trabajo docente

Marzo 2016

La planificación en el marco de la implementación

del Nuevo Diseño Curricular Provincial.

Para comprender la naturaleza del proyecto curricular, su alcance,

sus componentes y sus, propósitos fundamentales, es necesario

explicarlo dentro del contexto global del modelo curricular.


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La planificación es una actividad común en nuestra época, que si

nos preguntaran ¿quiénes son los planificadores? la respuesta

conduciría indudablemente a una nueva pregunta ¿quién no hace planes?

Hoy más que nunca medimos, proyectamos, experimentamos, diseñamos,

coordinamos, en suma, ¡PLANIFICAMOS!!!

Cuando se habla de planificación, se suele utilizar el término en

dos alcances diferentes, pero que en nuestra concepción no

disociamos:

la planificación como elaboración de planes, programas y

proyectos. la planificación como proceso y estrategia.

DEBEMOS ENTENDER LA PLANIFICACIÓN COMO UNA DINÁMICA DE CÁLCULO QUE

PRECEDE Y PRESIDE A LA ACCIÓN, QUE ES UN PROCESO CONTINUO QUE

ACOMPAÑA LA REALIDAD CAMBIANTE.

La planificación consiste en introducir organización y racionalidad

a la acción.


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GLOSARIO PEDAGÓGICO

CURRICULUM : Es el instrumento clave para la acción pedagógica porque

señala las intenciones educativas y el plan de acción para llevarlas

a cabo, sujeto a investigación y revisión crítica permanente desde

la práctica de aula. Se constituye así en un nexo entre la teoría

educativa y la práctica pedagógica. Es una tentativa para comunicar

los principios y rasgos esenciales de un propósito educativo, de

forma tal que permanezca abierto a discusión crítica y pueda ser

trasladado efectivamente a la práctica

ESTRATEGIAS COGNITIVAS-DE APRNDIZAJE:

Algunas estrategias cognitivas relevantes para el aprendizaje

Estrategias organizativas:

* Cómo establecer prioridades.

* Cómo programar el tiempo.

* Cómo disponer de recursos.

* Cómo conseguir hacer a tiempo las cosas más importantes.

Estrategias sociales:

* Cómo cooperar y obtener cooperación.

* Cómo evitar conflictos interpersonales.

* Cómo motivar a otros.

* Cómo leer con comprensión.

* Cómo registrar y controlar la comprensión,

Estrategias analíticas:

* Cómo desarrollar una actitud crítica.

* Cómo razonar deductivamente.

* Cómo evaluar ideas e hipótesis.


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5

Estrategias para la búsqueda de información:

* Cómo encontrar dónde está almacenada la información respecto a

una materia dada.

* Cómo hacer preguntas.

* Cómo usar una biblioteca.

* Cómo utilizar material de referencia.

Estrategias de asimilación de la información y retención:

*Cómo atender y escuchar para facilitar la comprensión.

* Cómo estudiar para comprender mejor.

* Cómo recordar, cómo codificar y formar representaciones.

Estrategias inventivas y creativas:

* Cómo desarrollar una actividad inquisitiva.

* Cómo razonar inductivamente.

* Cómo generar ideas e hipótesis.

* Cómo organizar nuevas perspectivas y escenarios posibles.

* Cómo evitar la fijeza funcional y otras formas de rigidez.

* Cómo aprovechar sucesos interesantes y extraños.

Estrategias de comunicación:

* Cómo organizar un informe escrito.

* Cómo comunicar oralmente.

* Como usar analogías.

* Cómo enriquecer la comunicación con ilustraciones o formas

gráficas, meta y paralingüísticas.


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S u p e r v i s

i ó n n ° 1 . C E B J A

A s e s o r í a P e d a g ó g i c

a – E q u i p o

d e O r i e n t a c i ó

n

7

i m p o r t a

n c i a y

p o d e r g

e n e r a r

a c c i o n e

s

t r a n s f o

r m a d o r a s .

E n o t r a

s

p a l a b r a

s , q u e

l o g r e n

i d e n t i f

i c a r l a s ,

d e s c r i b

i r l a s y ,

f u n d a m e

n t a l m e n t e ,

p r o b l e m

a t i z a r l a s .

P r o b l e m á t i c a

s y e n

l o s P r o y e c t o

s

d e

A c c i ó n o e n

o t r o s

á m b i t o s

d e l

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v i d a .

S u

d e s a r r o l l

o

i m p l i c a p r o c

e s o s

d e a p r e n d i z a

j e s

q u e s u s t e n t a

r á n

o t r o s p o s t e r

i o r e s ,

p o s i b i l i t a n d

o

l a

e d u c a c i ó n

p e r m a n e n t e .

I n v o l u c r a n

A c t i v i d a d e s

c o g n i t i v a s y

s o c i o

a f e c t i v a s q u

e s e

p o n e n e n

j u e

g o e n

l a s

d e c i s i o n

e s

c o t i d i a n a s ,

p o t e n c i a n d o

l a

p o s i b i l i d a d

d e

a c c i o n a r y

t r a n s f o r m a r .

P u e d e n t r a d u

c i r s e

e n

i n d i c a d o r

e s q u e

d e n c u e n t a d

e l

g r a d o

d e a v a

n c e

a l c a n z a d o , p

o r

l o

q u e s o n

e v a l u a b l e s .

T r a s c i e n d e n

l o

i n d i v i d u a l e

n

c u a n t o s u

d e s a r r o l l o

b u s c a s u

t r a n s f o r m a c i ó n .

s e p r e t e n d e

a c t i v a r u n

p e n s a m i e n t o

g l o b a l i z a d o r y

d e t o t a l i d a d

s o b r e

l a s

r e a l i d a d e s

e x p e r i e n c i a l e s

c o n t e n i d o s

e s c o l a r e s c o n

p r á c t i c a s

c o m u n i t a r i a s ,

s o c i a l e s ,

c u l t u r a l e s y

p r o d u c t i v a s .

c o n v

i e r t e e n u n

c o n j

u n t o

d e

p r o c

e d i m i e n t o s y

r e c u

r s o s c o g n i t i v o s ,

a f e c

t i v o s y

p s i c

o m o t o r e s .

L a u

t i l i z a c i ó n , p o r

p a r t

e

d e l s u j e t o ,

d e

d e t e

r m i n a d a s

e s t r

a t e g i a s , g e n e r a

a s u

v e z ,

l o s

e s t i

l o s

d e

a p r e

n d i z a j e s q u e n o

s o n

o t r a c o s a q u e

t e n d

e n c i a s o

d i s p

o s i c i o n e s .

E n t r

e e l l a s s e

p u e d

e n m e n c i o n a r :

L o s m a p a s

c o n c e p t u a l e s .

L a s r e d e s

s e m á n t i c a s .

L a

l l u v i a

d e

i d e a s .

L a

f o r m u l a c i ó n

d e

h i p ó t e s i s .

L a e l a b o r a c i ó n

d e e s t r a t e g i a s

d e r e s o l u c i ó n

d e p r o b l e m a s .

L a

p l a n i f i c a c i ó n

c o n j u n t a

d e l

a p r e n d i z a j e .

L o s c

r i t e r i o s

d e

e v a l u

a c i ó n s o n

p a r á m

e t r o s q u e

s i r v e

n c o m o

b a s e

d e

c o m p a

r a c i ó n e

i n t e r

p r e t a c i ó n

d e l

d e s e m

p e ñ o

d e l

e s t u d

i a n t e c o n

r e s p e

c t o a s u

p r o g r

e s o

d e

a p r e n

d i z a j e .

L o s c

r i t e r i o s

d e

e v a l u

a c i ó n

d e b e n

s e r c

o n o c i d o s p o r

l o s s

u j e t o s , p a r a

q u e p

u e d a n t o m a r

c o n c i

e n c i a

d e

a q u e l

l o s

a p r e n

d i z a j e s q u e

d e b e n

s e r

r e f o r

z a d o s y s e

c o m p r

o m e t a n a

l o g r a

r m e j o r e s

r e s u l

t a d o s .

L o s c

r i t e r i o s

d e

e v a l u

a c i ó n

r e s p o

n d e n a

l a s

s i g u i

e n t e s

p r e g u

n t a s :


8/9

S u p e r v i s

i ó n n ° 1 . C E B J A


a – E q u i p o


n

8

i n v o l u c r a

l a

i n t e r p e l a c i ó

n

d e l

o t r o c o m o

p a r t í c i p e

d e

l a

p r o p u e s t a

d e

i n t e r v e n c i ó n

.

S u

d e s a r r o l l

o p o n e

e n

j u e g o

l a

i n t e r r e l a c i ó

n

d e

l o s s a b e r e s

c o n s t r u i d o s

a

l o

l a r g o

d e

l a

v i d a

c o n

l o s

c o n o c i m i e n t o

s

n u e v o s , g e n e

r a n d o

o t r o s s a b e r e

s .

L a c o n s t r u c c i ó n

d e g r á f i c o s ,

c u a d r o s .

L o s

j u e g o s

d e

r o l e s .

L o s

j u e g o s

d e

s i m u l a c i ó n .

L a s s i t u a c i o n e s

d e r e s o l u c i ó n

d e p r o b l e m a s .

L a s e s t r a t e g i a s

m e t a c o g n i t i v a s ,

p a r a a p r e n d e r a

a p r e n d e r .

E l m é t o d o

d e

p r o y e c t o s .

E n t r

e o t r a s .

1 . ¿ Q

u é p r o c e s o s

d e b e n

d e s a r r o l l a r s e

i m p r e

s c i n d i b l e m e n t e

e n e l

á r e a ?

2 . ¿ Q

u é q u e r e m o s

d e s a r

r o l l a r e n e l

e s t u d

i a n t e

e n s e ñ

a n d o

d e t e r

m i n a d a

á r e a ?

3 . ¿ Q

u é e v i d e n c i a s

s o n s

u f i c i e n t e s

p a r a

e s t a b l e c e r u n

d e s e m

p e ñ o

c o m p e

t e n t e e n e l

á r e a ?

E l

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s t r u m e n

t o

e s

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d i o a t r a v é s

d e l c

u a l p o d e m o s

o b s e r

v a r y m e d i r

l o s a

p r e n d i z a j e s .

L o s

i

n s t r u m e n t o s

d e

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a c i ó n s e

s e l e c

c i o n a n

d e

a c u e r

d o a l t i p o

d e

a p r e n

d i z a j e q u e s e

p r e t e

n d e e v a l u a r .


9/9

S u p e r v i s

i ó n n ° 1 . C E B J A


a – E q u i p o


n

9

L o s

i

n d i c a

d o r e s

n o s

e n c a m

i n a n a l t i p o

d e

i n

s t r u m e n t o q u e

p o d r í

a m o s u t i l i z a r .

O B S E R V A

C I O N E S

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