Planificación visuales 8° mayo

7/16/2019 Planificación visuales 8° mayo

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I.MUNICIPALIDAD DE CHIGUAYANTE

DIRECCIÓN DE ADMINISTRACIÓNDE EDUCACIÓN MUNICIPAL

PLANIFICACIÓN CLASE A CLASE 2013

NOMBRE DE LA UNIDAD: “Desarrollo de las artes visuales en el siglo XX” TIEMPO DE DURACIÓN: Mayo

ASIGNATURA: Educación artistica NIVEL BÁSICO: NB6

PROFESOR(A): Carla San Martín Aguayo CURSO: 8°A - 8°B

OBJETIVO APRENDIZAJE:

Expresarse en el espacio tridimensional: escultórico y arquitectónico, empleando diversas técnicas y materiales.

OFT

- Ejercitar la habilidad de expresar y comunicar las opiniones, ideas y sentimientos.



Clases N° dehoras

Objetivo dela clase

Contenido Actividades de

Aprendizajes

AdaptaciónNEE.

Indicadores Evaluación Evaluación

131

2

Idetificar la

técnica del

relieve y bajo

relieve a través

de la

elaboración de

una placa de

yeso.

Ejercitando la

habilidad de

expresar ycomunicar las

opiniones, ideas

y sentimientos.

Relieve y

bajo relieve

Inicio

-Conocen el objetivo de la clase-Observan a través de un power

point proyectado con el datadistintas obras de algunos artistasnacionales que destacan en eltratamiento del relieve y bajorelieve son: Osvaldo Peña y RaúlValdivieso; Otros ejemplos yrepresentantes de esta modalidad deexpresión tridimensional

Desarrollo-Observan un power point acerca deantecedentes de este tipo de técnica

en algunos períodos de la historiadel arte tales como la Prehistoria,

Grecia y Roma, Edad Media.-Comentan y anotan en el cuaderno

-Elaboran la placa de yesoutilizando como molde una caja dehelados u otro envase plásticosimilar (que pueda desecharse

después de utilizada) en la cual se ponen unos 5 cm. de agua y a laque se agrega yeso espolvoreandode forma pareja. Luego se esperaa que fragüe y esté seco.

Cierre

-Dibujan en su cuaderno la obra arealizar en yeso

-Comentan lo aprendido durante la

clase

Idetifican

correctamente la

técnica del

relieve y bajo

relieve a través de

la elaboración de

una placa de yeso.

Observación

directa: lista

de cotejo



Clases N° dehoras

Objetivo dela clase


Aprendizajes

AdaptaciónNEE.


14

1

Expresar por medio del

relieve, bajorelieve, incisos

y texturas producidas por

tallado en una placa de yeso.

Ejercitando lahabilidad deexpresar ycomunicar lasopiniones, ideasy sentimientos.

Relieve y bajo relieve

Estructuras

Inicio

-Conocen el objetivo de la clase

-Recuerdan la clase anterior observando distintas obras en eltratamiento del relieve y bajorelieve y las comentan

Desarrollo

-Desmoldan su yeso

-Tallan con estacas u otras

herramientas que sean adecuadas yno peligrosas.

-Utilizan movimientos realizadosdesde el cuerpo hacia fuera.

- Pintan su tallado

Cierre

-Exponen su trabajo a suscompañeros

-Comentan lo realizado durante laclase

Expresan por medio del relieve,

bajo relieve,incisos y texturas

producidas por tallado en una

placa de yeso.

Observación

directa: escala

de

apreciación



Clases N° dehoras

Objetivo dela clase


Aprendizajes

AdaptaciónNEE.


15

2

Planificar laconstrucción de

estructurastridimenionales

a partir de laobservación de

ellasEjercitando la

habilidad deexpresar ycomunicar lasopiniones, ideasy sentimientos.

Construir

tridimensionales

Estructurastridimension

Inicio

-Conocen el objetivo de la clase-Observan y comentan un power

point proyectado con el dataejemplos en obras del movimiento

Bauhaus y en esculturas de artistascomo Alexander Calder

(estadounidense) Carel Visser (holandés), Julio González(español) y Sergio Castillo(chileno).

Desarrollo

-Diseñan en su cuaderno laestructura a crear - Seleccionan el material a utilizar elementos como alambres, varillasde papel, ramitas, tubos de pvc,

pajitas para bebidas, tarros de bebidas ensamblados u otros

Cierre

-Comparten su diseño con suscompañeros-Comentan lo realizado durante laclase

Inicio

Planificancorrectamente la

construcción deestructuras

tridimenionales a partir de la

observación deellas

Observación

directa: lista

de cotejo

Observación



Clases N° dehoras

Objetivo dela clase


Aprendizajes

AdaptaciónNEE.


16

1

estructurastridimensionale

s a través de lautilización de

diversosmateriales,

Ejercitando lahabilidad de

expresar ycomunicar lasopiniones, ideasy sentimientos.

Comprender la

ales

propuesta

conceptualy visual de

-Conocen el objetivo de la clase

-Observan nuevamente en un power point proyectado con el data obras

del movimiento Bauhaus y enesculturas de artistas como

Alexander Calder (estadounidense)Carel Visser (holandés), Julio

González (español) y SergioCastillo (chileno).

Desarrollo

-Construyen estructurastridimensionales con distintoselementos como alambres, varillasde papel, ramitas, tubos de pvc,

pajitas para bebidas, tarros de bebidas ensamblados u otros; procurando expresar diferentessensaciones: movimiento, quiebre,ascenso, descenso, etc. Centrandola atención en los efectos espacialesque se producen.-Aplican conceptos de forma,equilibrio, tensión, dinamismo,vacío, armonía y otros que puedanser expresados por medio delmaterial empleado.

Cierre

-Comentar y coevaluar los trabajosrealizados considerando los

aspectos estéticos involucrados

Inicio

Construyen

correctamente

estructuras

tridimensionales a

través de la

utilización de

diversos

materiales.

directa: escala

de

apreciación

Observación



Clases N° dehoras

Objetivo dela clase


Aprendizajes

AdaptaciónNEE.


17 propuestaconceptual y

visual deAlexander

Calder a travésde la

observación deobras de él,


Alexander Calder

-Conocen el objetivo de la clase- Observan a través de un power

point proyectado con el datadistintas obras de Alexander Calder

y las comentan

Desarrollo

-Observan un power point proyectado con el data acerca de la bibliografía y propuesta visual yconceptual de Alexander Calder, lacomentan y anotan en su cuaderno.- Relacionan esta propuesta con elcontexto histórico y cultural en lacual surge.-Planifican en su cuaderno un móvilque exprese un sentimiento, ideay/o concepto personal o grupal,utilizando técnicas y herramientassimilares a las utilizadas por esteartista.

Cierre

-Comparten su planificación a suscompañeros- Comentan lo aprendido durante laclase

Comprenden

correctamente la

propuesta

conceptual y

visual de

Alexander Calder

a través de la

observación de

obras de él.

directa: lista

de cotejo



Clases N° dehoras

Objetivo dela clase


Aprendizajes

AdaptaciónNEE.


18 2

1

Construir unmóvil

utilizandotécnicas y

herramientassimilares a

Alexander Calder,


Planificar un

Propuestaconceptual

y visual deAlexander

Calder

Volumen y

Inicio

-Conocen el objetivo de la clase-Recuerdan la clase anterior

observando a través de un power point proyectado con el data obras

de Alexander Calder y comentan su propuesta visual y conceptual

Desarrollo

-Disponen de su planificación delmóvil elaborada la clase anterior yde los materiales necesarios para suconstrucción-Ejecutan un móvil que exprese unsentimiento, idea y/o concepto

personal o grupal, utilizandotécnicas y herramientas similares alas utilizadas por este artista.-Ponen un título a la obra realizada.

Cierre

-Exponen su trabajo a suscompañeros comentando quesentimiento, idea y/o conceptoexpresa- Comentan lo realizado durante laclase

Inicio

Construyencorrectamente

un móvilutilizando

técnicas yherramientas

similares aAlexander

Calder,

Observación

directa: escala

de apreciación

Observación



Clases N° dehoras

Objetivo dela clase


Aprendizajes

AdaptaciónNEE.


19

2

volumen por medio del

modelado através de la

observación dedistintas obras,

Ejercitando lahabilidad de

expresar ycomunicar lasopiniones, ideasy sentimientos.

Realizar unvolumen

modelado

Volumen ymodelado

-Conocen l objetivo de la clase

-Observan y comentan distintasobras a través de un power point

proyectado con el data de AugusteRodin, de la artista chilena Rebeca

Matte. Otros artistas cuya obra puede ilustrar este tipo de trabajo

son:Artistas nacionales: SamuelRomán, José Perotti, Lily Garafulic,Marta Colvin, María Fuentealba,Rosa Vicuña, Sergio Mallol.Artistas extranjeros: Henry Moore,Humberto Boccioni, ConstantinoBrancusi.

Desarrollo

-Planifican en su cuaderno a partir de las obras observadas unvolumen expresivo por medio delmodelado, seleccionando elmaterial a utilizar como papelmaché, greda, arcilla, vaciado encemento u otro material similar

Cierre

-Comparten su planificación consus compañeros

- Comentan o aprendido durante laclase

Inicio

Planificancorrectamente

un volumen por medio del

modelado através de la

observación dedistintas obras.

directa: lista de

cotejo

Observacióndirecta: escala



Clases N° dehoras

Objetivo dela clase


Aprendizajes

AdaptaciónNEE.


20

expresivo por medio del

modelado,Ejercitando la

habilidad deexpresar y

comunicar lasopiniones, ideas

y sentimientos.

-Conocen el objetivo de la clase-Observan y comentan a través de

un power point proyectado con eldata obras de otros artistas como

nacionales: Juan Egenau, MarioIrarrázaval, Hernán Puelma,

Osvaldo Peña, Francisco Gacitúa,Francisca Núñez, Marcela

Romagnoli,Internacionales: AlbertoGiacometti, Marino Marini,Germaine Richier.

Desarrollo

-Disponen de su planificaciónrealizada la clase anterior y de losmateriales para realizar su escultura-Realizan un volumen expresivo

por medio del modelado en papelmaché, greda, arcilla, vaciado encemento u otro material similar,experimentando las posibilidadesdel material y aplicando elementosdel lenguaje visual tales comotratamiento de planos, secuencias,ritmo, proporción, vacíos y llenos,espacios negativos y positivos.

Cierre

-Exponen su trabajo a sus

compañeros- Comentan lo realizado durante la

clase

Realizacorrectamente

un volumenexpresivo por

medio delmodelado

de apreciación



Clases N° dehoras

Objetivo dela clase


Aprendizajes

AdaptaciónNEE.


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