Centro de Estudios San Ignacio Villa Alemana

PLANIFICACION UNIDAD 0 - MARZO/2015

Subsector de aprendizaje:ESTUDIOS SOCIALES

Profesor:JUAN PABLO VERA YÁÑEZ

Curso:1° NIVEL A

Nº de clases: 5 Nº de calificaciones : 1UNIDAD: Introducción a la HistoriaOBJETIVO FUNDAMENTAL: Comprender que el conocimiento histórico se construye a partir de información proveniente de diferentes fuentes, y que las interpretaciones historiográficas difieren entre sí, reconociendo y contrastando diferentes puntos de vista en torno a un mismo problema.APRENDIZAJES ESPERADOS:-Apreciar la importancia del conocimiento histórico para el desenvolvimiento de la vida en sociedad.-Reconocer la forma en que se construye el conocimiento histórico mediante fuentes primarias y secundarias.-Identificar diferentes aspectos del análisis histórico: acontecimientos, procesos, interpretaciones, periodizaciones, etc.

FECHA CONTENIDO METODOLOGIA EVALUACION09/03 ¿Qué es la Historia? Presente, pasado y futuro Activación de conocimientos

previos: Preguntas dirigidasDefinición de conceptosAnálisis de noticias actuales

12/03 El conocimiento y la conciencia histórica Activación de conocimientos previos: “Lluvia de ideas”Definición de conceptosAnálisis de noticias actuales

Diagnóstica:Prueba Diagnóstico

16/03 El método histórico Análisis de ejemplos del método científico aplicado a la historiaTipología y análisis de fuentesPresentación Power PointGuía de trabajo: Clasificación de fuentes

Formativa:Guía de trabajo en clases

19/03 Análisis e interpretaciones de la historia Análisis de ejemplos sobre diferencia entre un hecho y una interpretaciónActividad grupal- Guía de lectura: Identificación de interpretaciones

Formativa:Actividad grupal

23/03 La investigación histórica Actividad: Las etapas de la investigación histórica.Sala Enlaces

Formativa:Trabajo de investigación

26/03 La investigación histórica (segunda parte) Actividad: Las etapas de la investigación histórica.Sala Enlaces (Continuación)

Formativa:Trabajo de investigación(Continuación)

30/03 Evaluación Unidad Prueba Coeficiente 1 Sumativa:Prueba C1

Centro de Estudios San Ignacio Villa Alemana

CENTRO DE ESTUDIOS SAN IGNACIO VILLA ALEMANA

PRUEBA ESTUDIOS SOCIALES (COEFICIENTE 1)

Profesor: JUAN PABLO VERA Y.

Nombre: Curso:

Unidad:

Introducción a la HistoriaContenidos:

Conocimiento y conciencia histórica, método histórico, hechos e interpretaciones.Fecha:

Objetivos:

Identificar las principales características del método histórico: trabajo de fuentes e interpretaciones históricas.

1. Complete el siguiente cuadro clasificando las fuentes según su origen, soporte e intención (20):

FUENTE ORIGEN SOPORTE INTENCIÓN1. Diario de vida

2. Entrevista

3. Censo

4. Datos del PIB

5. Autobiografía

6. Documental

7. Restos arqueológicos

8. Testamento

9. Pintura rupestre

10. Fotografía

2. Defina los siguientes conceptos (12):

a) Historia: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Puntaje: Calificación:

Total:

70

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b) Conocimiento histórico: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

c) Conciencia histórica:________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3) De acuerdo a los pasos del método histórico, defina la forma en que usted llevaría a cabo una investigación acerca de UNO (1) de los siguientes temas (18):

a) Las causas del movimiento estudiantil chilenob) Los orígenes de la demanda boliviana por una salida al marc) La pobreza y el desempleo en la región de Valparaíso

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4) Lea la siguiente columna de opinión y responda (20):

“La suma de errores que no se han corregido”

La raíz del problema está en los errores que cometió el Estado a lo largo de más de 150 años. Primero por la violencia con que actuó cuando invadió las tierras indígenas en el siglo XIX, cuestionada por personeros de la misma época; en segundo lugar, por su incapacidad para contener los atropellos e injusticias que se cometieron cuando ya había conseguido reducir al pueblo mapuche; luego, por haber ocultado una historia, que los mapuches no han olvidado, y, por último, por las políticas centralistas que tanto han perjudicado a las regiones.

El Estado fracasó. Su propósito de instalar en la zona a pequeños y medianos propietarios se desplomó. Se pensó que las tierras comunales y las que  entregó a ocupantes nacionales y extranjeros eran suficientes. Sin embargo, ya instalado en la región mostró su incapacidad para contener la voracidad de algunos hombres de fortuna que acumularon tierras de modo fraudulento, engañando a comuneros mapuches y a numerosos pequeños propietarios.  En medio de estos abusos se constituyó la gran propiedad que empobreció a buena parte de la población y a la región en general.

Más tarde el mismo Estado acentuó políticas centralistas que provocaron más pobreza de la región. Puesta la agricultura al servicio del modelo industrializador a partir de los años 40 del siglo XX, nuestra agricultura, ganadería y actividad forestal decayeron, afectando dramáticamente a las comunidades indígenas. Empezó el éxodo mapuche hacia Temuco, Concepción, Santiago y Valparaíso con ello una conciencia más cabal del daño que había provocado el Estado.

Desde entonces poco se ha hecho para corregir estos errores. El pueblo mapuche y la región en su conjunto han bregado insistentemente por avanzar en la solución de sus problemas, agudizadas por la presencia de las forestales que, a la larga, extraen las riquezas de la zona y acumulan miseria en la zona. Sin embargo, poco se ha avanzado y en este momento estamos pagando las consecuencias de estos errores.

Jorge Pinto, Premio Nacional de HistoriaLa Tercera, 13 de enero de 2013

a) ¿Cuáles son los hechos, acontecimientos o procesos históricos a los que hace referencia el autor?b) ¿Qué interpretación da Jorge Pinto acerca de las causas, consecuencias y posibles soluciones del problema

al que hace referencia?

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PLANIFICACION UNIDAD 0 - MARZO/2015

Subsector de aprendizaje:ESTUDIOS SOCIALES

Profesor:JUAN PABLO VERA YÁÑEZ

Curso:2° NIVEL A

Nº de clases: 7 Nº de calificaciones : 1UNIDAD: Introducción a la historia del siglo XXOBJETIVO FUNDAMENTAL: Caracterizar el siglo XX como un período de cambios profundos y radicales en los ámbitos económicos, sociales, políticos y culturales.APRENDIZAJES ESPERADOS:-Comprenden que las primeras décadas del siglo XX marcan el final del orden social y político construido en torno a Europa en el siglo XIX.-Caracterizan la Primera Guerra Mundial y la Revolución Rusa como acontecimientos fundamentales en el devenir del siglo XX.-Definen el período de entreguerras como una etapa de cuestionamiento del ordenamiento liberal y burgués surgido en las décadas precedentes.

FECHA CONTENIDO METODOLOGIA EVALUACION09/03 Conceptos de memoria e historia Activación de conocimientos

previos: Preguntas dirigidasAnálisis de noticias: La importancia de la memoria en el mundo actual.

12/03 Imperialismo y colonialismo Definición de conceptosAnálisis de mapas.

Diagnóstica:Prueba Diagnóstico

16/03 La Primera Guerra Mundial y el fin del “largo siglo XIX”

Actividad Sala Enlaces: Álbum fotográfico

Formativa:Álbum fotográfico

19/03 La Revolución Rusa Mini-Documental: “Revoluciones”Guía de trabajo en clases

Formativa:Guía de trabajo

23/03 Gran Depresión de 1929 y la crisis económica mundial

Activación de conocimientos previosDefinición de conceptos de economíaPresentación Power Point

26/03 Fascismo y nazismo: la crisis de las democracias en Europa

Lectura de artículo sobre fascismo y democracia.Análisis de fuentes

Formativa:Guía de análisis de fuentes

30/03 Evaluación Unidad Prueba Coeficiente 1 Sumativa:Prueba C1

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PRUEBA ESTUDIOS SOCIALES (COEFICIENTE 1)

Profesor: JUAN PABLO VERA Y.

Nombre: Curso:

Unidad:

La conformación del escenario internacional en la segunda mitad del siglo XXContenidos:

Período de Entreguerras: Gran Depresión, Totalitarismos, Fascismo y Nazismo.Fecha:

Objetivos:

Caracterizar el siglo XX como un período de cambios profundos y radicales en los ámbitos económicos, sociales, políticos y culturales.

DESARROLLO

I. GRAN DEPRESIÓN DE 1929

1. Defina los siguientes conceptos: (10)

Depresión económica: _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Crisis económica: _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Hiperinflación:_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Explique las dos principales causas del estallido de la Gran Depresión de 1929 en Estados Unidos. (10)

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Calificación:Puntaje:

Total:

70

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3. ¿Por qué la Depresión de 1929 se transformó en una Crisis Económica Mundial? (10)

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II. TOTALITARISMO, FASCISMO Y NAZISMO

4. Realice un cuadro comparativo con las principales características de los regímenes totalitarios y la forma en que se expresaron en la Italia fascista y la Alemania nazi. (10)

TOTALITARISMO ITALIA ALEMANIA

5. ¿Por qué el Nazismo surge en la Alemania de entreguerras y no en otros países? Explique el contexto histórico que permitió ese surgimiento. (10)_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6. ¿Por qué el Fascismo y el Nazismo son ideologías anti-democráticas? Argumente su respuesta. (10)

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Centro de Estudios San Ignacio Villa Alemana _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7. ¿De qué forma la Alemania Nazi contribuyó al estallido de la Segunda Guerra Mundial? (10)

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