Planificación por bloques
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COLEGIO “SAN FRANCISCO” Ibarra – Ecuador -0-0-0- PLAN POR BLOQUES CURRICULARES 1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN: 1.1. ÁREA: MATEMÁTICA 1.2. AÑO: 10mo. 1.3. BLOQUE Nº: 5 1.4. DURACIÓN: Nº horas: 24 Horas 1.5. DOCENTE: EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Desarrollar el pensamiento lógico y crítico para interpretar y solucionar problemas de la vida. EJE DE APRENDIZAJE: El razonamiento, la demostración, la comunicación, las conexiones y/o las representaciones. TEMÁTICA DEL BLOQUE: Estadística y probabilidad Media Aritmética: Cálculo Resolución de Problemas Probabilidades Simples: Cálculo Representaciones Gráficas OBJETIVOS: De conocimientos: Conceptualizar la simbología utilizada en estadística descriptiva. Procedimental: Recolectar, representar y analizar datos estadísticos y situaciones probabilísticas relacionadas con lugares históricos, turísticos y bienes naturales. Actitudinal y valorativo: Apreciar y valorar las representaciones estadísticas para apreciar niveles de rendimiento escolar, el incremento de población y el desarrollo económico PREGUNTA ESENCIAL: ¿La estadística y probabilidad sirven para apreciar el nivel rendimiento escolar, el incremento de población y el desarrollo económico? BLOQUE CURRICULAR DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO PRECISIONES METODOLÓGICAS RECURSOS INDICADORES DE EVALUACIÓN
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COLEGIO “SAN FRANCISCO”
Ibarra – Ecuador
-0-0-0-
PLAN POR BLOQUES CURRICULARES
1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN:1.1. ÁREA: MATEMÁTICA1.2. AÑO: 10mo.1.3. BLOQUE Nº: 51.4. DURACIÓN: Nº horas: 24 Horas1.5. DOCENTE:EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Desarrollar el pensamiento lógico y crítico para interpretar y solucionar problemas de la vida.EJE DE APRENDIZAJE: El razonamiento, la demostración, la comunicación, las conexiones y/o las representaciones.TEMÁTICA DEL BLOQUE: Estadística y probabilidadMedia Aritmética: Cálculo Resolución de ProblemasProbabilidades Simples: Cálculo Representaciones Gráficas
OBJETIVOS:De conocimientos: Conceptualizar la simbología utilizada en estadística descriptiva.Procedimental: Recolectar, representar y analizar datos estadísticos y situaciones probabilísticas relacionadas con lugares históricos, turísticos y bienes naturales.Actitudinal y valorativo: Apreciar y valorar las representaciones estadísticas para apreciar niveles de rendimiento escolar, el incremento de población y el desarrollo económicoPREGUNTA ESENCIAL: ¿La estadística y probabilidad sirven para apreciar el nivel rendimiento escolar, el incremento de población y el desarrollo económico?
BLOQUE CURRICULAR
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO
PRECISIONES METODOLÓGICAS
RECURSOS INDICADORES DE EVALUACIÓN
Nº 5. Estadística y probabilidad
Calcular media aritmética de una serie de datos reales. (C, P)
Calcular probabilidades simples con el uso de fracciones. (A)
Motivación de los estudiantes, incluyendosus intereses y las relaciones con las otras áreas del saber
Uso de situaciones familiares y Proponer situaciones en la que el estudiante sea capaz de defender, argumentar y contra-argumentar su solución.
La resolución de problemas y ejercitación en forma individual y en grupo
Utilización de material tecnológico en el proceso de enseñanza aprendizaje.
Afianzar el conocimiento mediante la resolución de problemas aplicados a la realidad del estudiante.
Utilizar medios informáticos (hoja de cálculo, procesadores de texto, etc.)
Utilizar la calculadora
Utilizar TIC´s
Calcula medias aritméticas simples.
Calcula probabilidades simples.
Desarrolla habilidades de razonamiento matemático.
Comprende y aplica los procedimientos.
Analiza e interpreta gráficos, cuadros, fórmulas, relacioneso procedimientos.
