PLANIFICACION MODELO TCURSO: Nivel Medio Mayor B UNIDAD O PROYECTO EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE

Material concreto(láminas e ilustraciones)Medios de transportes Juego de RolesTipos (aéreos, terrestres y acuáticos) Materiales de mesa(puzzles, juegos de

asociaciónMedios de transportes a través de la historia

títeres

Taller de cuenta cuentosNatalicio de Pablo Neruda Taller de psicomotricidad

disertacionesTaller de computación

COMUNICACIÓN(APREND.ESPERADOS) FORM.PERSO.Y SOCIAL(APREND. ESPERADOS)

Lenguaje Verbal AutonomíaAmpliar su producción lingüística, utilizando la expresión oral para contar anécdotas y cuentos, crear pequeñas narraciones, entonar canciones , entre otras

Adquirir el desplazamiento en sus distintas formas que le permitan ampliar sus posibilidades de intervención y satisfacer sus intereses

Afianzar la comunicación mediante el incremento de vocabulario y el uso adecuado de diferentes expresiones lingüísticas de manera de enriquecer sus conversaciones

Adquirir el control y equilibrio postural en diferentes situaciones(iniciativas de juegos y exploración)

Reconocer y nombrar objetos, personas, otros seres vivos y situaciones , en representaciones tales como: fotos, imágenes, señas, entre otras

Afianzar la coordinación visomotriz fina, utilizando la prensión con pinzas en diferentes situaciones de manipulación y traslado de objetos

Comprender las acciones principales de diversos textos orales(cuentos, poemas, canciones)

IdentidadManifestar sus preferencias por actividades, juguetes, lugar de trabajo,materiales,cuentos

Producir sus propios signos gráficos y secuenciados de ellos, como una aproximación a la representación escrita (grupo 1:Vicente Bugueño,Manuel Letelier, francisca Rossel,Martina cantillana)

Perseveraren sus intereses indagatorios para actuar sobre los objetos, buscado efectos interesantes en ellos

Lenguaje Artístico Desarrollar acciones e iniciativas que comprometen distintas capacidades que le permiten expresar y manifestar sus características y fortalezas

Descubrir el mundo visual(formas, colores ,movimientos y contrastes) y de los sonidos a través de sus diferentes manifestaciones, expresándolas libremente.

ConvivenciaMantener interacciones sociales, de mayor duración, intención y complejidad, a través de juegos, imitaciones y en la exploración de objetos

Expresarse a través de canciones sencillas creadas o de repertorio, con variaciones de velocidad, timbre e intensidadExpresarse corporalmente a través de la danza, empleando como fuente de inspiración distintos tipos de música.

Integrarse a juegos grupales y colectivos descubriendo el agrado de participar y colaborar con otros niños

Representar la figura humana, otros seres y objetos de su interés a través de la plástica en sus diversas formas.

Participar en diferentes manifestaciones culturales de los grupos a los que pertenece, tales como juegos, expresiones verbales ,fiestas ,ritos, celebraciones y otros

RELACION CON EL MEDIO NAT. Y CULT. Comprender y responder en forma adecuada a las situaciones que postergan o modifican la satisfacción de sus deseos, considerando las necesidades de los demás y condiciones del medio

Seres vivos y entornoReconocer recursos naturales(arena, piedra, madera, entre otras) y artificiales(plástico, vidrio y cartón),considerando características y su utilidad en su entorno

Grupos humanos sus formas de vida y acontecimientos relevantesReconocer sucesos y personas relevantes de la historia del país, mediante relatos, narraciones, objetos y otros elementos representativos y significativos para su vida

Descubrir diferentes fenómenos de la naturaleza(lluvia, viento, luz solar, entre otras) asociando a las estaciones el año.Relación lógico-matemática y cuantificación

Distinguir características de las diferentes formas de vida urbana y rural en sus distintas manifestaciones.Identificar secuencias temporales de

acciones rutinas habituales y periodos de tiempo familiaresEstablecer al explorar objetos de su interés, distintas relaciones de agrupación, comparación, orden y correspondenciaInstrumentos de evaluación:Escala de apreciación: L: logrado OB:objetivo e en Desarrollo / NL: No Logrado

Pauta de evaluación mensual

Nomenclatura:L: se observa totalmente logrado el aprendizaje. ED: el logro del aprendizaje se encuentra en desarrollo.NL: no se observa el logro del aprendizaje. NO: no se ha podido observar el aprendizaje

ConductasÁmbito FPS(autonomía)

Mantiene equilibrio en ejercicios de salto

Coordina movimientos gruesos en saltos y desplazamientosRealiza ejercicios que requieren disociación de movimientos de extremidades inferiores y superioresRealiza movimientos más precisos con los dedosToma adecuadamente el lápiz para trazar diferentes líneas, dibujar y pintarIdentidadManifiesta iniciativa para decidir y proponer juegosComunica verbalmente sus elecciones personales frente a determinadas actividades recreativas y lúdicasExpresa verbalmente sus emociones y sentimientos en sí mismos y en otrosDemuestra disposición para controlar acciones positivamente a las explicaciones de la profesoraconvivenciaParticipa en grupos de trabajo y juego colaborando por un propósito comúnSigue normas sencillas de comportamiento, empleando palabras de cortesía “por favor “gracias”Conductas Ámbito Comunicación/leng verb

Comprende mensajes simples y semi-complejas que involucran preguntas claras y precisascomunica características de objetos y personas utilizando estructuras oracionales adecuadas

Formula preguntas sobre el nombre de objetosMantiene una actitud atenta frente a cuentos y narracionesDescribe situaciones o sucesos de textos o cuentos escuchadosExplora cuentos, textos y libros, comentando y/o inventando narracionesReproduce trazos simplesLeng ArtísticoSe expresa corporalmente a través de coreografías sencillas, juegos de mímicasInterpreta canciones sencillas , intentando seguir ritmo y melodíaReproduce figura humana u objetos a través de la plástica, considerando detallesConductasÁmbito RMN y Cultural seres vivosReconoce recursos naturales(al menos 2), considerando su utilidad en su entornoReconoce recursos artificiales(al menos 2), considerando su utilidad en su entorno

ConductasÁmbito RMN y Cultural seres vivos

Identifica y nomina estaciones del añoDescribe características (al menos 2) de cada estaciones del añoGrupos humanosExpresa información simple sobre algunos sucesos y personas relevantes para la historia del país(poeta chileno y su obra)Identifica características(al menos 2) de diferentes formas de vida urbana y rural

Relaciones lógico-matemáticaOrdena secuencias temporales de 2 imágenes relacionadas a rutinas cotidianasOrdena secuencias temporales de 3 ó 4 imágenes relacionadas a rutinas cotidianasClasifica elementos a nivel concreto según dos criterios(forma-color)Realiza comparaciones entre elementos(función y tamaño)Establece relaciones de correspondencia entre elementos y objetos