PLANIFICACIÓN LENGUAJJE Y COMUNICACIÓN.

MÉTODO DE LECTURA GLOBAL.

Alumno: Mark González Díaz / Curso. 1º Básico.

Diagnóstico: Discapacidad Intelectual Moderada / Síndrome de Down.

PRIMERA ETAPA: Desarrollo Perceptivo Discriminativo.

Objetivos:¿ Para Qué? Aprendizaje: ¿Cómo? Materiales : ¿Con Qué?Desarrollar en el alumno vocabulario básico.

Imitando Material concreto de uso cotidiano.

Conocer y comprender las características de los objetos.

Reconociendo imágenes gráficas.

FotografíasRecortesDibujos

Adquirir diferentes formas de respuestas frente a la actividad.

Seleccionando la imagen o dibujo que se nombre.

LáminasEncajesPuzzles

Incorporar seguimiento visual de izquierda a derecha.

Emparejando o asociando imágenes iguales.Agrupando imágenes por criterios / Denominando.

Material de uso audiovisual.Software.

MÉTODO DE LECTURA GLOBAL.

SEGUNDA ETAPA.

Percepción global y reconocimiento de Palabra Escritas.

El objetivo general es que el alumno reconozca visualmente de un modo global, un gran número de palabras escritas, comprendiendo su significado. Este reconocimiento deberá producirse, tanto si las palabras se presentan de manera aislada o formando partes de relatos sencillos presentados en formatos de libros.

Objetivo: ¿Para Qué? Aprendizaje: ¿Cómo? Materiales: ¿Con Qué?Reconocer su nombre, los de su familia cercana.

Asociando tarjeta a su cartel correspondiente.

Material Concreto.

Reconocer distintas palabras significativas y de uso funcional de 1 a 3 sílabas; directa/ trabada/ inversa y grupos consonánticos.

Asociando palabras iguales.Seleccionando palabras que se nombran.Reconociendo de forma global las palabras.

Fotos.Carteles.Logos.Cuentos

Reconocer verbos de uso funcional en 3ª persona singular.

Leyendo frases, oraciones, libros personales

Material audiovisual.

Reconocer adjetivos y conjunciones / Reconocer verbos en 1ª persona singular y en otras formas verbales.

Componiendo frases.