PLANIFICACIN ANUAL

LENGUAJE COMPLEMENTARIO

5 1ra

E.E.S. N4

2015

PROFESORA: ELICECHE; Mara del Pilar

Obras seleccionadas: Gris de ausencia de Roberto Cossa

Stefano de Armando Discpolo

LENGUAJE COMPLEMENTARIO 5 AO Anlisis del texto dramtico tradicional

CONTENIDOS OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

OBJETIVOS DE ENSEANZA

CRITERIOS DE EVALUACIN

TIEMPO

*Orgenes del teatro. *Texto dramtico tradicional, estructura externa (actos, escenas, cuadros), estructura interna (ncleos principales y subncleos). *Relacin entre componentes de la obra. *articulacin y desarrollo de la trama. *Aportes de otras disciplinas (iluminacin, escenografa, vestuario, maquillaje, texto, sonido y msica incidental

*Leer el corpus establecido. *Distinguir las especificidades del lenguaje literario. Leer textos de estudio directamente relacionados con el recorte de obras seleccionadas. *Analizar los gneros y estilos propios de las obras seleccionadas. *Producir obras teatrales breves.

*Ofrecer a los estudiantes obras literarias en las que prevalezcan miradas realistas. *Acompaar la lectura de dichos textos. *Promover reflexiones acerca de las nuevas prcticas del lenguaje que los estudiantes realizan profundizando sus aprendizajes lingsticos y metalingsticos, incorporando nueva terminologa especfica de la materia. *Favorecer, acompaar y orientar la escritura de obras teatrales breves.

*Predisposicin para el trabajo grupal e individual. *Participacin en clase. *Se evaluarn los procesos de apropiacin de los textos, a travs de producciones en las que los alumnos puedan poner de manifiesto qu leyeron y cmo. *Identificacin en un texto de las caractersticas del gnero. *Anlisis de los textos y relacin entre las obras trabajadas y en relacin a su contexto histrico-poltico de produccin. *Reescritura de obras teatrales

PRIMER TRIMESTRE

Obras seleccionadas: La Celestina, tragicomedia de Calixto y Melibea de Fernando de Rojas.

El trato de Argel de Miguel de Cervantes Saavedra

LENGUAJE COMPLEMENTARIO 5 AO La produccin escnica en la historia del teatro occidental

CONTENIDOS OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

OBJETIVOS DE ENSEANZA

CRITERIOS DE EVALUACIN

TIEMPO

*El espectador y la escena: desde los rituales al teatro como institucin. *La Edad Media. El Renacimiento y la comedia del arte. *El barroco: el teatro Isabelino, el siglo de oro espaol y el neoclasicismo francs. *El romanticismo: aparicin de la dictadura del director. *El realismo americano y ruso, el surgimiento de Konstantn Stalislavki.

*Analizar los gneros y estilos propios de las obras seleccionadas. *Reflexionar acerca de las nuevas prcticas del lenguaje, profundizando sus aprendizajes lingsticos y metalingsticos e incorporando nueva terminologa especfica. *Leer el corpus establecido.

*Propiciar el desarrollo de proyectos para socializar sus producciones teatrales dnde puedan volcar sus creaciones. *Fomentar la participacin en situaciones orales de los temas abordados. *Acompaar y promover la lectura de textos dramticos. *Acompaar el anlisis de los gneros y estilos propios de las obras seleccionadas.

* Lectura, anlisis y reconocimiento de un corpus de lecturas de obras literarias. * Anlisis y produccin de obras respetando las caractersticas del gnero. *Predisposicin para el trabajo grupal e individual. *Participacin en clase.

SEGUNDO TRIMESTRE

Obras seleccionadas: Esperando a Godot de Beckett

La cantante calva de Ionesco

LENGUAJE COMPLEMENTARIO 5 AO Vanguardias

CONTENIDOS OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

OBJETIVOS DE ENSEANZA

CRITERIOS DE EVALUACIN

TIEMPO

*El naturalismo. *Las vanguardias. *La puesta en escena en la segunda mitad del S: XX y en la contemporaneidad (fluxus, accionismo viens, living theater *Teatro de representacin y presentacin. *Interrelacin con otros lenguajes artsticos. Hibridaciones en la escena contempornea. *La tecnologa como recurso y lenguaje en la escena. *Formas contemporneas de espectacularidad. *Performances, instalaciones, intervenciones. *Tradiciones y rupturas en textos dramticos y espectaculares.

*Leer el corpus seleccionado. *Participar de situaciones orales de socializacin de los textos trabajados. *Analizar los gneros y estilos propios de las obras seleccionadas.

*Aportar informacin acerca de los autores. *Favorecer la reescritura de obras teatrales. *Proponer en la lectura instancias de reflexin oral y escrita de las obras. *Propiciar momentos de reflexin acerca de los procesos realizados cuando se lee, se busca informacin, se escribe, se expone, etc., para que los estudiantes puedan hacerlos conscientes y sistematizarlos.

*Predisposicin para el trabajo grupal e individual. *Participacin en clase. *Lectura, anlisis y reconocimiento de un corpus de lecturas de obras literarias. * Participacin en discusiones en torno a los problemas de lectura donde se conceptualizan los vnculos de las obras con sus contextos de produccin.

TERCER TRIMESTRE