Planificacion Historia Universal 1er. Lapso 2011-2012 Micaela
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REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAMINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
U. E. Colegio “Santa María Micaela” SAN FERNANDO DE APURE – ESTADO APURE
PLAN DE LAPSO
ASIGNATURA: Historia Universal LAPSO: Primero AÑO ESCOLAR: 2010 -2011
PERÍODO: Septiembre - Diciembre AÑO: Segundo SECCIÓN: “U”
N° DE SEMANAS: Trece (11) N° DE HORAS SEMANALES: Cuatro (04)
OBJS. DEL PROGRAMA: Dieciséis (16) OBJS. PLANIFICADOS: Cuatro (04)
PORCENTAJE: 25 %
OBJETIVOS GENERALES
Apreciar los progresos alcanzados en los primeros tiempos de la
evolución de la humanidad.
Considerar los hechos y aportes más relevantes de la edad media.
OBJETIVO ESPECIFICO 1. Describir los periodos de la prehistoria y de la historia, de acuerdo con las características de cada uno de ellos.
PLAN DE CLASECONTENIDO
PROGAMÁTICO RECURSOSESTRATEGIAS
METODOLÓGICAS Organización social,
rasgos económicos y
manifestaciones culturales
del paleolítico, neolítico, y
edad de los metales.
Etapas de la historia.
Libros de texto Mapas Pizarra Borrador Marcadores Tizas de colores Laminas de papel Hojas blancas Reglas Colores Cuaderno de
apuntes Lápices Hojas de examen
Explicaciones del docente.
Indicación de
instrucciones.
Revisión bibliográfica.
Resolución de la hoja de
trabajo.
Intervención de los
estudiantes.
Aplicación de la prueba.
Evaluación: formativa y
sumativa.
PLAN DE EVALUACIÓN
ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓNTIPO DE
EVALUACIÓN
FECHAS PROBABLES
DE EVALUACIÓNACTIVIDAD TÉCNICA INSTRUMENTO D F S
Investigación documental
De análisis
Hoja detrabajo
x x x
Estarán determinadas
por la dinámica de trabajo.
Explicación temática
De Prueba
Prueba estructurada
CRITERIOS PARA EVALUAR EL RENDIMEINTO ESTUDIANTILINSTRUMENTO DE EVALUACIÓN CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Hoja de trabajo Presentación y organización. Ortografía. Desarrollo coherente del contenido de los
planteamientos. Seguimiento de instrucciones.
Prueba estructurada Dominio y comprensión de contenidos conceptuales.
OBJETIVO ESPECIFICO 2. Apreciar los aportes a la historia de Egipto, Mesopotamia, Palestina, Fenicia, Grecia y Roma.
PLAN DE CLASECONTENIDO
PROGAMÁTICO RECURSOSESTRATEGIAS
METODOLÓGICAS Invención de la escritura.
Calendario egipcio.
Legislación mesopotámica.
Monoteísmo hebreo.
Democracia ateniense.
Sistema republicano de
Roma.
Latín y derecho romano.
Libros de texto
Mapas
Pizarra
Borrador
Marcadores
Tizas de colores
Laminas de papel
Hojas blancas
Reglas
Colores
Cuaderno de
apuntes
Lápices
Hojas de examen
Explicaciones del docente.
Indicación de
instrucciones.
Revisión bibliográfica.
Realización del taller de
aprendizaje histórico.
Intervención de los
estudiantes.
Evaluación: formativa y
sumativa.
PLAN DE EVALUACIÓN
ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓNTIPO DE
EVALUACIÓN
FECHAS PROBABLES
DE EVALUACIÓNACTIVIDAD TÉCNICA INSTRUMENTO D F S
Taller de aprendizaje
histórico
De análisis
Hoja de conclusiones
x x x
Estarán determinadas
por la dinámica de trabajo.
CRITERIOS PARA EVALUAR EL RENDIMEINTO ESTUDIANTILINSTRUMENTO DE EVALUACIÓN CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Hoja de conclusiones. Coherente de los planteamientos. Redacción y ortografía Presentación y organización
Pertinencia de las opiniones
OBJETIVO ESPECIFICO 3 Determinar la importancia de Jesús y sus enseñanzas en el proceso evolutivo de la humanidad.
PLAN DE CLASECONTENIDO
PROGAMÁTICO RECURSOSESTRATEGIAS
METODOLÓGICAS Las enseñanzas de Jesús.
Dios.
Hombre.
El mundo.
El sermón de la montaña.
Libros de texto Mapas Pizarra Borrador Marcadores Tizas de colores Laminas de papel Hojas blancas Reglas Colores Cuaderno de
apuntes Lápices Hojas de examen
Explicaciones del docente.
Indicación de
instrucciones.
Revisión bibliográfica.
Resolución de la hoja de
trabajo.
Intervención de los
estudiantes.
Aplicación de la prueba.
Evaluación: formativa y
sumativa.
PLAN DE EVALUACIÓN
ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓNTIPO DE
EVALUACIÓN
FECHAS PROBABLES
DE EVALUACIÓNACTIVIDAD TÉCNICA INSTRUMENTO D F S
Investigación documental
De análisis
Hoja detrabajo
x x x
Estarán determinadas
por la dinámica de trabajo.
Explicación temática
De Prueba
Prueba estructurada
CRITERIOS PARA EVALUAR EL RENDIMEINTO ESTUDIANTILINSTRUMENTO DE EVALUACIÓN CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Hoja de trabajo Presentación y organización. Ortografía. Desarrollo coherente del contenido de los
planteamientos. Seguimiento de instrucciones.
Prueba estructurada
Dominio y comprensión de contenidos conceptuales.
OBJETIVO ESPECIFICO 4. Describir los desplazamientos de los pueblos en la edad media y sus consecuencias.
PLAN DE CLASECONTENIDO
PROGAMÁTICO RECURSOSESTRATEGIAS
METODOLÓGICAS Invasiones bárbaras.
Reino franco y su
evolución.
Expansión árabe.
Feudalismo.
Las cruzadas.
Libros de texto Mapas Pizarra Borrador Marcadores Tizas de colores Laminas de papel Hojas blancas Reglas Colores Cuaderno de apuntes Lápices Hojas de examen
Explicaciones del docente.
Indicación de
instrucciones.
Revisión bibliográfica.
Resolución de la hoja de
trabajo.
Intervención de los
estudiantes.
Aplicación de la prueba.
Evaluación: formativa y
sumativa.
PLAN DE EVALUACIÓN
ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓNTIPO DE
EVALUACIÓN
FECHAS PROBABLES
DE EVALUACIÓNACTIVIDAD TÉCNICA INSTRUMENTO D F S
Taller de aprendizaje
histórico
De análisis
Hoja de conclusiones
x x x
Estarán determinadas
por la dinámica de trabajo.
CRITERIOS PARA EVALUAR EL RENDIMEINTO ESTUDIANTILINSTRUMENTO DE EVALUACIÓN CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Hoja de conclusiones. Coherente de los planteamientos. Redacción y ortografía Presentación y organización Pertinencia de las opiniones
CRITERIOS PARA EVALUAR LOS RASGOS DE PERSONALIDAD DE LOS ALUMNOS
CRITERIOS INDICADORES
Responsabilidad Puntualidad en la asistencia
Cumplimiento de asignaciones
Hábito de trabajo Planificación del trabajo
Actitud ante el trabajo asignado
Uso del tiempo y los recursos
Cumplimiento de instrucciones
Cortesía Modales y vocabulario
Actitud entre sus compañeros y profesor
Tolerancia con sus compañeros
REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA RECOMENDADA
Gómez, A. (1989). Historia Universal 8º. Caracas: Fundación Editorial Salesiana.
DOCENTE:
Abraham D. Vázquez ZMagister en Educación
Mención: Investigación Educativa
U. E. Colegio “Santa María Micaela” Asignatura: Historia Universal Grado: 8º Sección: “U”
PLAN DE EVALUACIÓN DEL PRIMER LAPSO
N° OBJETIVOS CONTENIDOS PROGRAMÁTICOS EVALUACIÓN %
1 Describir los periodos de la
prehistoria y de la historia,
de acuerdo con las
características de cada
uno de ellos.
Organización social, rasgos
económicos y manifestaciones
culturales del paleolítico, neolítico, y
edad de los metales.
Etapas de la historia.
Hoja deTrabajo
20
Prueba estructurada
2 Apreciar los aportes a la
historia de Egipto,
Mesopotamia, Palestina,
Fenicia, Grecia y Roma.
Invención de la escritura.
Calendario egipcio.
Legislación mesopotámica.
Monoteísmo hebreo.
Democracia ateniense.
Sistema republicano de Roma.
Latín y derecho romano.
Taller de Aprendizaje
Histórico20
3 Determinar la importancia
de Jesús y sus
enseñanzas en el proceso
evolutivo de la humanidad.
Las enseñanzas de Jesús.
Dios.
Hombre.
El mundo.
El sermón de la montaña.
Hoja deTrabajo
20
Prueba estructurada
4 Describir los
desplazamientos de los
pueblos en la edad media
y sus consecuencias.
Invasiones bárbaras.
Reino franco y su evolución.
Expansión árabe.
Feudalismo.
Las cruzadas.
Taller de Aprendizaje
Histórico20
Revisión de cuaderno
10
EVALUACIONES ACUMULATIVAS: 90%
RASGOS DE PERSONALIDAD: 10% TOTAL: 100%