Escuela Normal Experimental de El Fuerte Extensión Mazatlán.

Planificación didáctica.Desafíos Matemáticos.

Segundo grado.

Escuela Primaria: Periodo de aplicación:

Grado: Asignatura:

Josefa Ortiz de Domínguez.

18 al 29 de Mayo del 2015.

2do. Desafíos matemáticos.

Practicante: Maestra del grupo:

Clave: Bloque:

Sánchez Lizárraga Gloria Andrea.

María Isabel Lizárraga Vargas

25EPRO340C. V.

Desafío matemático 52: Números equivocados.

Tiempo estimado: 10 minutos para la actividad para empezar bien el día y 60 minutos para el desarrollo de la clase.

Aprendizaje esperado: EstándaresContenido disciplinar

Tema:

Identifica, compara y produce, oralmente opor escrito, números de tres cifras.

1.1.1. Lee, escribe y compara números naturales de hasta cuatro cifras.

• Producción de sucesiones orales y escritas, ascendentes y descendentes, de 100 en 100. Anticipaciones a partir de las regularidades.

Números y sistemas de numeración.

Intención didáctica:

Que los alumnos analicen y establezcan algunas regularidades en la escritura de números hasta el 1000.

Propósitos del Estudio de la Educación Básica:• Desarrollen maneras de pensar que les permitan formular conjeturas y procedimientos para resolver problemas, así como elaborar explicaciones para ciertos hechos numéricos o geométricos. • Muestren disposición hacia el estudio de la matemática, así como al trabajo autónomo y colaborativo.Propósitos del Estudio de la Educación Primaria:Identifiquen conjuntos de cantidades que varían o no proporcionalmente, calculen valores faltantes, porcentajes, y apliquen el factor constante de proporcionalidad (con números naturales) en casos sencillos.Eje:Sentido numérico y pensamiento algebraico

Desafío matemático:Lección 52 Números equivocados.

Competencias: Resolver problemas de manera autónoma •Comunicar información matemática • Validar procedimientos y resultados • Manejar técnicas eficientemente.Materiales: Para el docente -Plan y programa de estudios pág. 71, 72 y 88.- Libro para el maestro pág. 161-165.-Pelota.-Hojas de actividades (véase anexos 3, 4 y 6).-Hoja de ejercicio para la actividad de empezar bien el día (véase anexo 1).Para el alumno:

- Libro de texto pág. 101-104. Recortable 129-131.

Anexos

Anexo #1. Actividad para empezar bien el día "Descomposición de números".

Nombre: _________________________________________________________.

Anexo # 2 Instrumento de evaluación: Diario de clase.

Formato para sistematizar el análisis del diario de clase.

No. Se observa una autoevaluación por parte del

El alumno registra observaciones que dejan ver su proceso de aprendizaje. ¿Qué

El alumno deja claro su nivel de logro de los

Otro aspecto relevante del proceso de aprendizaje

Valoración

alumno. ¿Qué aprendió mi alumno(a) en este periodo?

le gustó más y por qué?, ¿Qué fue lo más difícil?, ¿Qué dudas tuvo?

aprendizajes. ¿Qué aprendió?, ¿Qué le faltó aprender?

que desea resaltar.

12345

Anexo #3. Tabla.

Nombre: _______________________________________________________.

Anexo #4. Hojas de actividades.

Nombre: _______________________________________________________.

Anexo # 5. Rompecabezas.

Anexo # 6. Actividad "De uno, de diez y de cien".

Anexo #7. Registro anecdótico.

Registro anecdótico

Alumno (a): Fecha:

Actividad evaluada: Desafío matemático # 52 Números equivocados.

Descripción de lo observado Interpretación de lo observado

Firma de la maestra encargada de grupo

María Isabel Lizárraga Vargas.

Firma alumna practicante

Sánchez Lizárraga Gloria Andrea.

Vo. Bo de la profesora Helga Donaxí Torróntegui Ávila.

Leticia García Loaiza

Vo. Bo. de la directora.