Planeacin de desafos Matemticos

Planeacin de desafos MatemticosSAAE Noviembre

Qu son los desafos matemticos?Son Desafos intelectuales para los estudiantes con el fin de que formulen alternativas de solucin.Su planteamiento se fundamenta en los principios pedaggicos 1.1 Centrar la atencin en los estudiantes y 1.2 planificar para potenciar el aprendizaje entre otros

Cmo se trabajan?El docente plantea desafos intelectuales para ser analizados de manera colectiva (con ayuda si se requiere) favoreciendo que el docente no sea el nico medio para que los alumnos aprendan

Qu caractersticas tiene el material?Contiene desafos intelectuales, vinculados al estudio de la matemtica, para que los docentes puedan desarrollar su trabajo diario.Se presentan en un formato gil para que los docentes puedan analizarlos, antes de ser utilizados con los alumnos.En su elaboracin estuvo presente la experiencia del trabajo docente, adems de un conocimiento amplio y profundo sobre la didctica de la matemtica.Se trata de un material que ha sido probado por un nmero considerable de supervisores, directores y docentes de educacin primaria en el Distrito Federal.

Cmo se compone cada desafo?Qu debe tomar en cuenta el docente?Tener confianza en que los alumnos son capaces de producir ideas y procedimientos propios, sin necesidad de una explicacin previa por parte del maestro. Esto no significa que todo tiene que ser descubierto por los alumnos, en ciertos casos las explicaciones del docente son necesarias para que los estudiantes puedan avanzar.Hay que aceptar que el proceso de aprender implica marchas y contramarchas, en ocasiones, ante un nuevo desafo los alumnos regresan a procedimientos rudimentarios que aparentemente haban sido superados. Hay que trabajar para que se adquiera la suficiente confianza en el uso de las tcnicas que se van construyendo.El trabajo constructivo que se propone con el uso de este material no implica hacer a un lado los ejercicios de prctica, stos son necesarios hasta lograr cierto nivel de automatizacin, de manera que el esfuerzo intelectual se invierta en procesos cada vez ms complejos. Dado que los aprendizajes estn anclados enEl hecho de que los docentes usen este material para plantear un desafo diario a sus alumnos, significar un avance importante, sin lugar a dudas, pero slo ser suficiente si se dedica el tiempo necesario para analizar y aclarar las ideas producidas por los alumnos, es decir, para la puesta en comn. Y los alumnos?Platica con tus compaeros lo que entiendes sobre lo que se va a hacer en el Desafo, es probable que surjan confusiones que es necesario resolver antes de continuar.Comenta cmo piensas que se puede resolver.Escucha lo que dicen los dems nios respecto a cmo creen que es posible darle solucin al Desafo.Pnganse de acuerdo en cmo le van a hacer para solucionar el Desafo y , Manos a la obra! A resolver el reto.Mientras ustedes tratan de resolver el Desafo, su profesor pasar a los equipos, para escuchar cmo lo estn abordando. Algunas veces les har preguntas para que puedan avanzar. No se vale pedir la solucin o un procedimiento para resolverlo.Participa con todo el grupo al momento de discutir una pregunta planteada por el profesor o por alguno de tus compaeros y responde las preguntas que te hagan.Trata de entender lo que hicieron otros equipos. Si tu procedimiento tiene algunas fallas, corrige lo que sea necesario, as podrs avanzar y aprender ms.Pide a tu maestro, junto con tus compaeros, resolver cada da un Desafo.El material del docente

En esta parte est observamos la intencin didctica y la consigna.El material del docenteAqu tenemos algunas consideraciones previas, Qu necesitan mis alumnos para poder resolver esto?Y los apuntes didcticos para tener evidencias hacia a donde debemos dar el siguiente paso

El material del alumnoAl alumno solo le aparece como actividad, y debe trabajar de manera colaborativa con sus compaeros para proponer alternativas de solucin

Vamos a resolver un desafoTrabajando por colectivos, leamos con atencin el siguiente desafo

Qu nos dice el material del docente?

Qu dice el material del docente?

Qu dice el material del docente?Terminado el desafo, Con esta informacin recuperada en los apuntes didcticos podemos disear ms desafos matemticos basados en las dificultades encontradas en nuestros alumnos para que aprendan haciendo.

Resolviendo ms ejerciciosAhora cada colectivo resolver un desafo nuevo.Despus de resolverlo tratar de descubrir la intencin didctica y las consideraciones previasCompararn sus propuestas con las del material del docente.Socializan el desafo

Diseando desafos matemticosCada colectivo disea un desafo matemtico que plantea al otro equipo.Cada colectivo resuelve su desafo y comparten estrategias de solucin

Gracias!!!A plantear desafos matemticos en la escuela!!!!!