1.-DATOS INFORMATIVOS:

INSTITUCIÓN EDUCATIVA: Escuela José Reyes AÑO BÁSICO: QuintoUBICACIÓN: PROVINCIA: Carchi CANTÓN: Montufar PARROQUIA: San José.PROFESOR/A SUPERVISOR/A: LIC. MARCO NAVARRETEPROFESOR /A ORIENTADOR/A: LIC. CARMEN ROSEROALUMNO MAESTRO/A: WENDY INAGANFECHA DE REALIZACIÓN: Martes 15 de Marzo del 20011

DATOS CURRICULARES:AREA : CIENCIAS NATURALESBLOQUE CURRICULAR: LOS CICLOS EN LA NATUARLEZA Y SUS CAMBIOSEJE DE APRENDIZAJE: ECOSISTEMAS ACUATICOS Y TERRESTRESTEMA: LA SEMILLA Y SUS PARTES

INFORMACIÓN CIENTÍFICA: BIBLIOGRAFÍA

Es la parte que da origen a una nueva planta, se

desarrolla en el interior de la flor y luego se

transforma en fruto, rodeado de tejidos que le

sirven para su protección.

Hay plantas que tienen semillas descubiertas, se les

conoce como gimnospermas y otras que tienen la

semilla cubierta y se les llama angiospermas

La semilla tiene tres partes:

EL TUGUMENTO.- Es la parte que protege a la

semilla de agentes de la atmósfera y le permite el

paso del agua y los alimentos para almacenar en el

cotiledón.

EL COTILEDON.- es la parte que contiene la

reserva alimenticia de la semilla, que sirve para

nutrir al embrión durante los primeros días de

desarrollo.

EL EMBRION.- Es una plantita en miniatura que al

desarrollarse forma una nueva planta.

DESTREZA

CON

CRITERIO

DE

DESEMPEÑ

O

ACTIVIDADES RECURS

OS

INDICADO

RES

DE

LOGRO

ACTIVIDADES

DE

EVALUACION

Comparar

los ciclos de

vida que

ocurren en

los

ecosistemas

ciclo de las

plantas con

semilla

O

FH

E

C

G

PRERREQUISITOS

Realizar la dinámica “las frutas”

Reconstruir la dinámica en base a preguntas

Explorar conocimientos sobre las plantas y su

clasificación

ESQUEMA CONCEPTUAL DE

PARTIDA

-Diagnosticar sobre la semilla

CONSTRUCION DEL NUEVO

CONOCIMIENTO

-Presentar semillas de frejol a los niños

-Entregar a cada niño una o dos semillas de frejol.

-observar de forma espontánea y dirigida la semilla

entregad.

¿Todas las semillas serán iguales?

¿Todas las semillas tendrán las mismas partes ¿

-Enlistar las respuestas de los niños en la pizarra.

-Formar grupos de trabajo (5) con la técnica de los naipes.

-Abrir en la pág. 71 del texto del alumno

-Analizar la información científica del texto junto con el niño

-Pedir a los niños abrir la semilla

-Relacionar lo observado y lo leído por los niños.

-Identificar las partes en la semilla real y en la semilla de fomix.

-Establecer semejanzas y diferencias entre la semilla de frejol y

la semilla de maíz

-Realizar un cuadro comparativo por cada grupo

TRANSFERENCIA

-Realizar la hoja de evaluación

SEMILLAS

Maíz

Frejol

NAIPES

SEMILLA DE

FOMIX

HOJAS DE

EVALUACION

Analiza el

concepto de

semilla y sus

partes

Deferencia los

diferentes

cotiledones de una

semilla

Reconoce la

función de cada

una de las partes

Identifica en una

semilla sus partes

1.- COMPLETE:

a.- La semilla

es…………………………………..

……………………………………..

b.-Las partes de la

semilla son tres:

embrión,……………….

Y……………………….

2.-CONTESTE

-¿Qué función cumple el

tegumento?

3-ENUMERE tres

semillas dos

dicotiledóneas y 1

monocotiledoneas

4.- DIBUJE

-Una semilla

dicotiledónea y anote

sus partes

6.-OBSERVACIONES Y RECOMENDACIONES……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

F. ALUMNA MAESTRA F. PROFESOR ORIENTADOR F. PROFESOR SUPERVISOR