Planificacion de La Zulianidad

República Bolivariana De Venezuela Ministerio Del Poder Popular Para La Educación Centro De Educación Inicial Maracaibo-Edo Zulia

DATOS GENERALES:

Dailing Vivas

Sala: 5 años Sección: “U” Niñas: 12 Niños: 13 Total: 25

PLANIFICACIÓN

Del Proye

cto

La Zulianidad

JUSTIFICACIÓN

Revisión De Experiencias Previas

¿Qué saben? ¿Qué desean aprender? ¿Qué necesitamos?

¿Quiénes nos pueden apoyar?

Los niños y niñas emitieron información sobre la zulianidad señalando los aspectos más resaltantes de la misma como la comida, la gaita, la virgen de Chiquinquirá y los símbolos del estado Zulia que forman parte del mismo, también mostraron interés en temas de festividades tales como el carnaval, semana santa que forman parte de nuestras costumbres y tradiciones.

Los niños y niñas necesitan diversidad de material de apoyo y reciclable para la elaboración y construcción de diferentes actividades que les permita la realización de este proyecto, obteniendo el apoyo de los docentes, niñas, padres, representantes y comunidad en general.

POSIBLES TEMAS DE INTERÉS

LLUVIA DE IDEAS

Semana Santa Carnaval

La Zulianidad

Los 3 temas con más alta puntuación

La Zulianidad Carnaval Semana Santa

ELECCIÓN DEL TEMA

Y

NOMBRE DEL PROYECTO

Dispuestos en ronda los niños y niñas expresaron verbalmente sus intereses y fueron constantes, la decisión fue directa al conversar sobre los temas propuestos por ellos mismos, repitieron todos convencidos que el Proyecto De Aprendizaje fuera:

NOMBRE DEL PROYECTO:

La Zulianidad

República Bolivariana De Venezuela

Ministerio Del Poder Popular Para La Educación

Centro De Educación Inicial

Maracaibo-Edo Zulia

DIAGNÓSTICO

DATOS GENERALES:

Realizado por: Dailing Vivas

Sala: 5 años Sección: “A” Niñas: 10 Niños:16 Total:26

Los niños y niñas de la sala de 5 años identifican costumbres y tradiciones, familiares y comunitarias Rebeca, Diego, Gabriel, Luis, Maridex, Johisibeth, Moisés, Diego, María De Los Ángeles, Valery y Yeraldo expresan libremente gustos y preferencias, ya que son espontáneos para la toma de decisiones y expresión de opiniones en asuntos de interés; Cristian, Patricia, Santiago M, Ángel, Alberto, Santiago, Sebastián y Luisa son capaces de establecer relaciones afectuosas con sus compañeros y compañeras, adultos y adultas significativos en los distintos momentos de las festividades, Victoria, Mariangel, Dalieska, Tomy, Carlos, Darwin y Rhinwer son participativos (as) en todas las actividades de fiestas familiares y tradiciones, por ende valoran la elaboración de trabajos con relación a dichos acontecimientos.

ÁREA DE APRENDIZAJEFormación Personal y Social

Indicadores

Identifica costumbres

Reconoce los símbolos del estado Zulia.

Es participativo (a) en actividades de

Componentes

Convivencia(costumbres, tradiciones y

valores)

tipo culturalFinalidad U Objetivo

Manifestar actitudes de valoración por la familia, comunidad, historia, costumbres, tradiciones, cultura y símbolos que representan su estado.

Aprendizajes Esperados

Identificar costumbres y tradiciones familiares y comunitarias y comentar su significado.

Valorar participar en fiestas familiares, populares y tradicionales.



Maracaibo-Edo Zulia

DIAGNÓSTICO

DATOS GENERALES:


Sala: 5 años Sección: “A” Niñas: 10 Niños:16 Total:26

Los niños y niñas de la sala de 5 años emplean elementos de su entorno y establecen ordenes temporales en su aprendizaje, Rhinwer, Darwin, Carlos, Tomy, Dalieska, Mariangel, Victoria, Luisa, Sebastián y Santiago Y. utilizan materiales que se pueden transformar al reproducir modelos de objetos presentes en el medio natural y social; Alberto, Ángel, Santiago M., Patricia, Cristian, Yeraldo, Valery y María De Los Ángeles ejecutan actividades plásticas de acuerdo al orden temporal Diego, Moisés, Johisibeth, Maridex, Luis, Gabriel, Diego V., y Rebeca representan gráficamente mediante dibujos, expresiones plásticas, entre otros, acontecimientos según cada periodo de tiempo.

ÁREA DE APRENDIZAJERelación con el Ambiente

Indicadores

Realiza actividades con orden temporal.

Reconoce objetos que se utilizan para medir el paso del tiempo.

Realiza actividades relacionadas con la

Componentes

Procesos matemáticos (la medida y sus magnitudes: peso, capacidad, tiempo y

longitud.

cultura.Finalidad U Objetivo

Establecer relaciones cuantitativas de semejanzas, diferencias y orden entre los objetos, situaciones del entorno y resolver problemas simples, empleando la clasificación, la seriación, el conteo, la cuantificación, la medida y el tiempo de manera convencional.

Aprendizajes Esperados

Planear y llevar a la práctica actividades con orden temporal.

Reconocer que los calendarios se utilizan para medir el paso del tiempo.



Maracaibo-Edo Zulia

DIAGNÓSTICO

DATOS GENERALES:


Sala: 5 años Sección: “U” Niñas: 12 Niños:13 Total:25

Los niños y niñas de la sala de 5 años manejan el lenguaje oral y escrito como medio de expresión de sentimientos para hechos, ideas y vivencias Rebeca, Diego, Gabriel, Luis, Maridex, Johisibeth, Moisés, Diego, María De Los Ángeles, Valery y Yeraldo expresan espontáneamente las vivencias que han sido significativas para ellos y ellas, son atentos a los acontecimientos tanto en el hogar como en la institución; Cristian, Patricia, Santiago M, Ángel, Alberto, Santiago Y., Sebastián y Luisa son capaces de establecer relaciones afectuosas con sus compañeros y compañeras, adultos y adultas significativos en los distintos momentos de las festividades, Victoria, Mariangel, Dalieska, Tomy, Carlos, Darwin y Rhinwer relacionan experiencias con lo escuchado y lo leído en textos que le son familiares.

ÁREA DE APRENDIZAJEComunicación y Representación

Indicadores

Comenta los símbolos del Zulia.

Colorea el dibujo de los instrumentos de la música típica del Zulia.

Componentes

Lenguaje oral.

Dramatiza hechos de la Zulianidad.

Finalidad U ObjetivoComprender, comunicar, expresar vivencias, ideas, sentimientos, sensaciones, emociones y deseos a través del lenguaje oral, ajustándolo progresivamente a sus respectivos usos.

Aprendizajes Esperados Expresar oralmente hechos,

ideas, sentimientos y vivencias a través de descripciones, narraciones, expresiones en dialogo y conversaciones grupales.

Comenta ilustraciones, imágenes, paisajes, símbolos, otros.

Jornada Diaria Estrategias/Actividades

Recursos

RECIBIMIENTO DE LOS NIÑOS

Y NIÑAS

Invitar a los niños y niñas a saludar a sus compañeros (as) a través de canciones (buenos días, da tres palmas) para fomentar normas de cortesía.

Hacer la ronda cantar canciones (da tres palmas, buenos días)

Realizar preguntas:¿Qué día es hoy?¿Cómo se llama nuestro proyecto?¿Qué hicimos ayer?

Humanos:DocentesAsistentesNiños (as)

Materiales:CancionesPreguntas generadas

Tecnológicos:Radio

MERIENDA

Invitar a los niños y niñas a ingerir los alimentos a través de la lonchera escolar o PAEZ generando hábitos alimenticios.

Mencionar normas para ingerir los alimentos: los pies debajo de la mesa, los papeles a la papelera, la lonchera al lado de la silla.

Practicar las normas: limpiar las mesas, lavarse las manos.


Materiales:Pañito

Papelera

Tecnológicos:Lamina para proyectar las

normas

Jornada Diaria Estrategias/Actividades

Recursos

PLANIFICACIÓN DE LOS NIÑOS Y NIÑAS

Invitar a los niños y niñas a realizar una ronda para planificar en los espacios a través de la motivación de las maestras y asistentes, para generar en el niño (a) la participación y toma de decisiones.

La docente explica las actividades en los espacios.

Los niños (as) se ubicaran en los espacios.


Materiales:Recursos

respectivos para cada espacio

Tecnológicos:Recursos


TRABAJO LIBRE EN LOS ESPACIOS

Invitar a los niños y niñas a trabajar en el espacio, para realizar diversas actividades y generar la participación libre en ellos y ellas.

Ubicación en los espacios.


Materiales:Espacios de trabajo:

expresar y crear, armar y construir,

experimentar y descubrir,

representar e imitar.

Tecnológicos:Recursos


ESPACIOS DE Estrategias/ Recursos

APRENDIZAJE Actividades

EXPRESARY CREAR

Invitar a los niños y niñas al espacio de expresar y crear, a través de materiales grafico-plásticos para expresar sentimientos e ideas, creatividad e imaginación.

Colorear un dibujo del mapa del Zulia.

Realizar un dibujo libre con plasticolas acerca de los instrumentos de la gaita.

Crear un dibujo con material de provecho acerca de la zulianidad.


Materiales ytecnológicos:

HojasCreyonesPinturas

PlasticolasAprestos

Material reciclable Otros.

ARMAR Y CONSTRUIR

Invitar a los niños y niñas al espacio de armar y construir, a través de diversos materiales para el desarrollo óculo manual.

Realizar una lotería con imágenes los instrumentos de la gaita.

Realizar una memoria con imágenes de la comida, música y símbolos del Zulia.

Realizar un rompecabezas con la comida típica del Zulia.



Cartón o maderaMarcadores

Imágenes de los instrumentos,

comida, símbolos.Pega

ESPACIOS DE APRENDIZAJE

Estrategias/Actividades

Recursos

EXPERIMENTARY

DESCUBRIR

Invitar a los niños y niñas al espacio de experimentar y descubrir, a través de materiales experimentales para propiciar el proceso científico y la observación.

Realizar las plasticolas para colorear los dibujos.

Elaborar los títeres de la dramatización.

Realizar el mapa del Zulia con material de provecho



PegaColorante vegetalBolitas de anime papel higiénico y pega para papel

tapiz.Pega blanca

HojasMateriales de

provecho

REPRESENTAR E IMITAR

Invitar a los niños y niñas al espacio de representar e imitar, a través de disfraces, utensilios de cocina y objetos cotidianos propiciando la imitación de roles.

Dramatizar un hecho de la Zulianidad por ejemplo la aparición de la virgen chinita.

Organizar un baile de la gaita.

Dramatizar con títeres el significado de la Zulianidad



DisfracesCD reproductor

TíteresAmbientación para la

dramatización

InicioEl docente o adulto significativo comenta sobre la actividad que va a realizar, se crea un clima afectivo y motivador, se presentan los materiales y se orienta sobre la utilización de los mismos. Permite que los niños y niñas los observen. Se

Actividades en Pequeños Grupos

formulan preguntas en relación a los materiales: ¿Qué podemos hacer? ¿Cómo podemos utilizarlos?

Desarrollo Recursos Establecer diferencias entre los

tipos de instrumentos de la gaita por medio de imágenes.

Realizar una copia de la zulianidad.

Crear con plastilina figuras relacionadas con el Zulia

Construir calendario del mes de la zulianidad


Materiales ytecnológicos:Imágenes de los instrumentos de la gaita.Hojas, lápices.Plastilinas.

CierreSe alertan a los niños y niñas, para que tengan tiempo de terminar sus trabajos. Una vez finalizad la actividad se piden opiniones, se retira los materiales utilizados, se hace un recuento con el grupo y se invitan a los niños y niñas a ubicar sus producciones en un lugar seleccionado.

Jornada Diaria


Recursos

INTERCAMBIO Y RECUENTO

Invitar a los niños y niñas a comunicar experiencias vividas durante el periodo de trabajo libre, para reflexionar sobre lo que han hecho a través de preguntas formuladas por la docente.

Realizar una ronda Invitar a los niños y

niñas a presentar algunos trabajos y materiales utilizados.



Ronda, preguntas generadas.

ORDEN Y LIMPIEZA

Invitar a los niños y niñas a organizar y limpiar sus espacios de trabajo, para fomentar hábitos de higiene, descanso y arreglo personal a través de la participación colectiva.

La docente y asistente motivaran a los niños a través de canciones a organizar y limpiar sus espacios.



Canciones, papelera, pañito.

Jornada Diaria


Recursos

ESPACIO AL AIRE LIBRE

Invitar a los niños y niñas al espacio al aire libre, a través de acciones vigorosas para estimular el movimiento ofreciendo diversas posibilidades para el desarrollo y aprendizaje en el medio ambiente.

Realizar actividades como: caminar, correr, saltar, columpiar.

Cantar canciones acerca del ambiente.



Columpio, cancha deportiva o espacio deportivo, cauchos, tobogán, radio, cd.

DESPEDIDA

Invitar al niño y a la niña a realizar actividades de recibimiento de los padres y representantes, para que reciban a su salida la atención personal y afectiva del docente o adultos significativos a través de gestos, expresiones verbales, recordatorios e invitación para compartir una próxima jornada.

Realizar una ronda Comentar sobre la

Zulianidad. Invitar a los niños y

niñas a compartir una nueva jornada.



Ronda, televisor,Invitación.




Maracaibo-Edo Zulia

REGISTRO DE EVALUACIÓN

DATOS GENERALES:


Sala: 5 años Sección: “A” Niñas: 10 Niños: 16 Total: 26

Fecha de evaluación:

Área de aprendizaje:

Formación Personal y

Social

Identifica costumbres

Reconoce los símbolos del estado

Zulia.

Es participativo (a) en actividades de tipo cultural

Rebeca Devis Diego Vera Gabriel CarreñoLuis GonzálezMaridex Castillo Johisibeth RamírezMisés NavasDiego PinedaMaría GuerreroValery PrietoYeraldo BarbozaCristian YépezPatricia RondónSantiago MartínezÁngel GilAlberto BriceñoSantiago YorisSebastián

GarcíaLiusa FernándezVictoria PérezMariangel AtencioDalieska BuenoTomy YenesCarlos CastilloDarwin ReyesRhinwer Duran




Maracaibo-Edo Zulia


DATOS GENERALES:


Sala: 5 años Sección: “A” Niñas: 10 Niños: 16 Total: 26



Relación con el Ambiente

Realiza actividades con orden temporal.

Reconoce objetos que se utilizan para medir el paso del tiempo.

Realiza actividades

relacionadas con la cultura.

Rebeca Devis Diego Vera Gabriel CarreñoLuis GonzálezMaridex Castillo Johisibeth RamírezMisés NavasDiego PinedaMaría GuerreroValery PrietoYeraldo BarbozaCristian YépezPatricia RondónSantiago MartínezÁngel GilAlberto BriceñoSantiago YorisSebastián GarcíaLiusa Fernández

Victoria PérezMariangel AtencioDalieska BuenoTomy YenesCarlos CastilloDarwin ReyesRhinwer Duran




Maracaibo-Edo Zulia


DATOS GENERALES:


Sala: 5 años Sección: “A” Niñas: 10 Niños: 16 Total:26



Comunicación y Representación

Comenta los símbolos del

Zulia.

.

Colorea el dibujo de los instrumentos de la música

típica del Zulia..

Dramatiza hechos de la Zulianidad

Rebeca Devis Diego Vera Gabriel CarreñoLuis GonzálezMaridex Castillo Johisibeth RamírezMisés NavasDiego PinedaMaría GuerreroValery PrietoYeraldo BarbozaCristian YépezPatricia RondónSantiago MartínezÁngel GilAlberto BriceñoSantiago YorisSebastián GarcíaLiusa FernándezVictoria PérezMariangel AtencioDalieska BuenoTomy YenesCarlos CastilloDarwin ReyesRhinwer Duran

Planificacion de La Zulianidad

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