CONCEPTOSJERARQUIZADOS

PREGUNTA Y PROBLEMATIZACIÓN

COMPETENCIAS A DESARROLLAR

ACTIVIDADES ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA

RECURSOS EVALUACIÓN GUIÓN ITINERARIOY CRONOGRAMA TENTATIVO

ReflejosActo voluntarioE involuntarioTipos de neuronas

Redactarse entre compañeros una situación en la cual hayan tenido buenos reflejos.

Narrar CompararAnalizar

Los estudiantes deberán contar experiencias en las cuales han tenido buenos reflejos. Posteriormente contestarán preguntas. Luego mostraré una imagen de un acto reflejo en la cual se ven diferentes neuronas.Deberán identificar las neuronas. Posteriormente mostraré una imagen de una neurona unipolar ,

ProblematizaciónInterrogación

Imágenes

Pizarrón

Evaluación formativa a partir de los deberes.

Inicio (5 min)Pasaré lista y les diré de qué tema se va a tratar la clase.Desarrollo(40min)-Pediré a los estudiantes que se junten en grupos de a tres y se cuenten una experiencia en la cual hayan tenido buenos treflejos(5 min)-Discusión de experiencias , acto voluntario e involuntario, porqué(15 min)Cuadro comparativo de acto voluntario e involuntario( 10 min)Elementos del arco reflejoLuego observarán una imagen de arco reflejo y verán diferentes neuronas .A partir de ahí les mostraré una imagen con una

bipolar y multipolar y se verán las diferencias

neurona unipolar , una bipolar y otra multipolar y veremos las diferencias-Cierre(5min)Informe sobre deberes que mandaré a ed modo

BIBLIOGRAFÍA

Del docente

Tratado de Fisiología Médica-Guyton y Hall -Edición 12a EditorialElsevier-España

Biología -Curtis, Barnes y otros-Edición 7a Editorial Panamericana Buenos Aires

Del alumno

Biología 2 Esperbén M. et. al. Ediciones Santillana

Ciencias biológicas 20año El hombre Dr Anzalone Ediciones ciencias biológicas Edición 22 año 2008

¡Esto es Vida! Biología 2do año c.b Clermont I. Uruguay

CONSIGNA DE ACTIVIDADES

Compartir experiencias con los compañeros en las que hayan tenido buenos reflejos, elegir una para compartir con el resto del grupo y narrarla brevemente identificando el estímulo y la respuesta.

Completar cuadro de acto reflejo voluntario e involuntario

Comparar los diferentes tipos de neuronas según su forma

IMAGEN DE ARCO REFLEJO QUE MUESTRA LAS NEURONAS

Cuadro para completar

Atarse los cordones Retirar el dedo si me estoy quemandoEstímulo(sí/no)Respuesta(sí/no)Aprendizaje previo(sí/no)Voluntario/involuntarioCentro elaborador de respuestaTiempo(Rápido/lento)

DEBERES

Actividad

Un grupo de estudiantes de biología ha salido a hacer una práctica de campo de reconocimiento de especies vegetales y deben recoger muestras. Una alumna al momento de recoger una muestra sin darse cuenta que la planta tenía espinas, se pincha un dedo por lo que reacciona retirando la mano de inmediato.

LEE LA SITUACIÓN Y RESPONDE

¿Cuál es el estímulo?

¿Porqué estructura se conduce la información?

¿En qué órgano se elabora la respuesta?

¿Qué estructura conduce la respuesta?

¿Cuál es el efector?

¿Cuál de los siguientes elementos no es un componente de un arco reflejo?

a) efector

b) neurona motora

C) neurona sensitiva

d) cerebro

e) receptor

f) médula espinal