Planificacion Cuarto Espanol

PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA

ESCUELA................................................................................................................TURNO.................... CLAVE.................................................... ZONA ESCOLAR.......................................

COORDINACIÓN........................................................ CUARTO GRADO. ESPAÑOL.

MAESTRO (A)........................................................................................................................................... SEMANA DEL .........AL............DE .................................DE...............................

DOSIFICACIÓN DE PROPÓSITOS Y CONTENIDOSLECTURA COMPONENTE PROPÒSITOS CONTENIDOS

1El libro

misterioso

Expresión oralComprensión y producción de mensajes. Regulación: claridad y precisiónReconocimiento y uso de las distintas funciones de la comunicación. Dar y obtener información: explicar y plantear dudas. Regular las acciones propias y de otros. Manifestar opinionesOrganización temporal y casual considerando las partes del discurso y la situación. Descripción: precisión de atributos. Discusión: propósito, centrarse en el tema, reglas de participación y toma de acuerdos

Lectura

Conocimiento del espacio, forma gráfica del texto y su significado Partes de un texto: índice, portadilla, títuloConocimiento de los distintos tipos de letra. Impresa y sus tiposFunción, características y contenido. Cuento: narrar; inicio, desarrollo y final. Historieta: divertir; título, personajes, desarrollo y final Desarrollo y uso de estrategias básicas. Conocimientos previos, propósito, lectura guiada; inferencias, relación con conocimientos y experiencias, anticipación, comprensión

literal, específica y global, expresión de opinionesConocimiento y uso de fuentes de información Instalación y uso de la biblioteca

Escritura

Conocimiento de la forma gráfica y su significado. Partes de un texto: párrafosUso de la escritura con distintos propósitos. Diario de grupo: registrar, narrar. Cuento: narrar. Anécdota: relatarConocimiento de características de los tipos de texto. Cuento: personajes, inicio, desarrollo y finalDesarrollo de estrategias básicas. Anécdota. Cuento, planeación, redacción, revisión, corrección y divulgación

Reflexión sobre la lenguaReflexión sobre las características de la lengua para autorregular su uso. Comprensión y uso de clases de palabras: adjetivos y verbos. Sustantivos comunes y propios. ArtículoReflexión sobre el proceso comunicativo para autorregular su participación Análisis de eventos comunicativos: discusión: propósito, centrarse enel tema, reglas de participación y toma de acuerdos.Reflexión y valoración de las convencionalidades del sistema de escritura Uso de mayúsculas, punto y aparte.

Lecturas Componentes Actividades Nùmero y nombre de fichas Acervos de biblioteca Registro de observaciones

1El libro

misterioso

Expresión oral

Lectura

Escritura

Reflexión sobre la Lengua

Vo. Bo. Vo. Bo. Vo. Bo.MAESTRO DE GRUPO DIRECTOR DE LA ESCUELA INSPECTOR ESCOLAR






3Un día de

campo

Expresión oral

Comprensión y producción de mensajes. Regulación de la expresión: secuencia, relación entre las ideas, precisión y uso de enlaces.Reconocimiento y uso de las distintas funciones de la comunicación. Dar y obtener información: relatar hechos, dar y pedir explicaciones, preguntar. Manifestar opiniones sentimientos y emociones.Organización temporal y casual considerando las partes del discurso y la situación. Narración de anécdota. Conversación: alternancia libre de turnos. Entrevista: formulación de preguntas. Discusión temática: centrarse

en el tema y reglas de participación.

Lectura

Conocimiento del espacio, forma gráfica del texto y su significado Partes de un texto: título, subtítulos, párrafos. Función, características y contenido. Relatar personajes, inicio, desarrollo y final. Instructivo: descripción y precisión. Adivinanza: divertir. Poema: expresión de

sentimientos.Desarrollo y uso de estrategias básicas. Conocimientos previos, predicción, propósito, lectura compartida, inferencia, comprensión literal, específica, global, relación del

contenido con experiencias.Conocimiento y uso de fuentes de información Búsqueda de información en textos escritos. Uso de la biblioteca del aula

Escritura

Conocimiento de la forma gráfica y su significado. Partes de un texto: títulos, subtítulos y párrafos.Uso de la escritura con distintos propósitos. Anécdota: relatar. Informe de investigación: informar. Adivinanza: divertir.Conocimiento de características de los tipos de texto. Anécdota: personajes, inicio, desarrollo y final. Informe de investigación: tema e ideas principales. Adivinanza.Desarrollo de estrategias básicas. Anécdota. Adivinanza. Informe de investigación planeación, redacción, revisión, corrección y divulgación.

Reflexión sobre la lenguaReflexión sobre las características de la lengua para autorregular su uso. Comprensión y usos de clases de palabras: adjetivos. Identificación de la estructura de los tipos de discurso: adivinanza.Reflexión y valoración de las convencionalidades del sistema de escritura Uso de punto y seguido.Reflexión sobre la comunicación oral y escrita Poema, adivinanza, informe de investigación.


3Un día de

campo

Expresión oral

Lectura

Escritura








5Los buenos

vecinos

Expresión oral

Comprensión y producción de mensajes. Uso de patrones: toma de turnos. Adecuación y propiedad: lenguaje formar y no formal, claridad, entonación, volumen, gestos y movimientos corporales.

Reconocimiento y uso de las distintas funciones de la comunicación. Manifestar opinionesOrganización temporal y casual considerando las partes del discurso y la situación. Discusión temática: centrarse en el tema y reglas de participación. Descripción: precisión de tributos. Diálogos y conversación:

alternancia libre de turnos. Discusión organizativa: toma de acuerdos. Dramatización entonación y volumen de voz, movimientos corporales.

Lectura

Función, características y contenido. Cuento,. Divertir; personajes, inicio, desarrollo y final. Poema: rimaDesarrollo y uso de estrategias básicas. Conocimientos previos, predicción, propósito, audición de lectura, comprensión específica, inferencias, comprensión global y literal,

relación del contenido con experienciasConocimiento y uso de fuentes de información Búsqueda de información en el diccionario

Escritura

Conocimiento de la forma gráfica y su significado. Partes de un texto: título, conocimiento de otros signos. Uso de paréntesis en acotaciones y guión largoUso de la escritura con distintos propósitos. Guión teatral (cuento): relatar y divertirConocimiento de características de los tipos de texto. Cuento: transformación en obra de teatro: personajes, diálogos y acotacionesDesarrollo de estrategias básicas. Guión teatral de cuento, planeación, redacción, revisión, corrección y divulgación

Reflexión sobre la lengua

Reflexión sobre las características de la lengua para autorregular su uso. Sujeto y predicado.Reflexión y valoración de las convencionalidades del sistema de escritura Uso de b en br. Uso de signos de interrogación, de admiración y guión largo.Reflexión sobre el proceso comunicativo para autorregular su participación Análisis de eventos: conversación. Funciones de la comunicación oral y escrita Poema, cuento, informe de investigación.


Los buenos vecinos

Expresión oral

Lectura

Escritura








7Las aventuras de Lía y Joel

Expresión oralComprensión y producción de mensajes. Uso de patrones: toma de turnosReconocimiento y uso de las distintas funciones de la comunicación. Dar y obtener información: relatar hechos, explicar y ejemplificar. Manifestar opiniones. Solicitar y ofrecer ayudaOrganización temporal y casual considerando las partes del discurso y la situación. Conversación: alternancia libre de turnos

Lectura Función, características y contenido. Historieta: relatar, divertir; personajes, inicio, desarrollo y final. Fábula: moralejaDesarrollo y uso de estrategias básicas. Conocimientos previos, predicción, lectura comentada, expresión de opiniones, comprensión específica y global

Escritura Uso de la escritura con distintos propósitos. RelatoConocimiento de características de los tipos de texto. Relato: inicio desarrollo y finalDesarrollo de estrategias básicas. Planeación, redacción, revisión, corrección y divulgación: relato

Reflexión sobre la lenguaReflexión sobre las características de la lengua para autorregular su uso. Identificar los tipos de discurso en los que participa: Historieta y fábula. Interpretación y uso de palabras y frases a partir del

significado semántico sintáctico: refranes y expresiones idiomáticas,Reflexión sobre las características y uso de distintas fuentes de información Radio, televisión y prensa.


Las aventuras de Lía y Joel

Expresión oral

Lectura

Escritura







DOSIFICACIÓN DE PROPÓSITOS Y CONTENIDOS

LECTURA COMPONENTE PROPÒSITOS CONTENIDOS

9Entrevista a un

bombero

Expresión oralComprensión y producción de mensajes. Lenguaje formal. Claridad, precisión. Reconocimiento y uso de las distintas funciones de la comunicación. Preguntar, explicar manifestar opinionesOrganización temporal y casual considerando las partes del discurso y la situación. Entrevista: propósito y preguntas. Análisis de preguntas, improvisación fuera del guión. Descripción y conversación

Lectura

Función, características y contenido. Entrevista: informar, relatar, propósito y preguntas. Folleto: informar mensaje principalDesarrollo y uso de estrategias básicas. Conocimientos previos, predicción, lectura comentada, expresión de opiniones, comprensión específica y global, expresión de

opiniones sobre lo leído, relación causa-consecuenciaConocimiento y uso de fuentes de información Búsqueda de información en materiales escritos

Escritura

Uso de la escritura con distintos propósitos. Calendario de eventos: registrar. Informe de entrevista: informarConocimiento de características de los tipos de texto. Calendario de eventos: fecha hora y actividad. Entrevista: guión de preguntas. Informe de entrevista: presentación, desarrollo y

finalDesarrollo de estrategias básicas. Planeación, redacción, revisión, corrección y divulgación: informe de entrevista

Reflexión sobre la lenguaReflexión sobre las características de la lengua para autorregular su uso. Oraciones interrogativas y admirativas. Comprensión de clases de palabras: pronombres. Sujeto implícito.Reflexión y valoración de las convencionalidades del sistema de escritura Uso de signos de admiración e interrogación.


Entrevista a un bombero

Expresión oral

Lectura

Escritura






MAESTRO (A)........................................................................................................................................... SEMANA DEL .........AL............


11Gulliver en

Expresión oral Comprensión y producción de mensajes. Toma de turnos. Regulación de la expresión: secuencia entre las ideas, precisión Reconocimiento y uso de las distintas funciones de la comunicación. Relatar hechos, manifestar opiniones

Liliput

Organización temporal y casual considerando las partes del discurso y la situación. Alternancia libre de turnos. Discusión organizativa: centrarse en el tema y toma de acuerdos

Lectura

Conocimiento del espacio, forma gráfica del texto y su significado Partes de un texto: cartel (historieta) signos de puntuación: ¿ ¡Función, características y contenido. Historieta: relatar, divertir, personajes, inicio desarrollo y final. Biografía: informar; tema e ideas principales. Ficha bibliográfíca.

Instructivo Desarrollo y uso de estrategias básicas. Conocimientos previos, propósito, lectura comentada, comprensión específica, expresión de opiniones sobre lo leído, indagación de

significado de palabrasConocimiento y uso de fuentes de información Búsqueda de información en materiales escritos

Escritura Uso de la escritura con distintos propósitos. Nota enciclopédica. Definición: informarConocimiento de características de los tipos de texto. Nota enciclopédica: tema e ideas principales. Definición.Desarrollo de estrategias básicas. Planeación, redacción, revisión, corrección y divulgación: nota enciclopédica. Definición

Reflexión sobre la lenguaReflexión sobre las características de la lengua para autorregular su uso. Sujeto implícito. Comprensión de la clase de palabras: adjetivos. relaciones de significado entre palabras: sinónimos. Conocimiento y

uso de sustantivos colectivos.Reflexión sobre las características y uso de distintas fuentes de información Uso del diccionario.


Gulliver en

Liliput

Expresión oral

Lectura

Escritura








13Mi familia y la

bella durmienteExpresión oral

Comprensión y producción de mensajes. Regulación de la expresión: relación entre las ideas, precisiónReconocimiento y uso de las distintas funciones de la comunicación. Preguntar, explicar, ejemplificar, manifestar opinionesOrganización temporal y casual considerando las partes del discurso y la situación. Alternancia libre de turnos. Encuesta: propósitos preguntas, análisis de respuestas

Lectura Conocimiento del espacio, forma gráfica del texto y su significado Partes de un texto: título, subtítulosFunción, características y contenido. Cuento

Desarrollo y uso de estrategias básicas. Conocimientos previos, propósito, lectura comentada, comprensión específica, expresión de opiniones sobre lo leído, indagación de significado de palabras, relación del contenido con experiencias

Escritura Uso de la escritura con distintos propósitos. Descripción: explicar. Relato: relatarConocimiento de características de los tipos de texto. Descripción: tema e ideas principales. Relato: inicio desarrollo y finalDesarrollo de estrategias básicas. Planeación, redacción, revisión, corrección y divulgación: descripción y relato

Reflexión sobre la lenguaReflexión sobre las características de la lengua para autorregular su uso. Interpretación de palabras a partir de su significado sintáctico-semántico. Uso de la c: ancia, encia. Concordancia sujeto-verbo.

Tiempos verbales. Pasado y futuro.Reflexión de la comunicación oral y escrita Canción, ritmo y rima: divertir, disfrutar.


Mi familia y la bella

durmiente

Expresión oral

Lectura

Escritura








15Cartas a un

gnomoExpresión oral

Comprensión y producción de mensajes. Toma de turnosReconocimiento y uso de las distintas funciones de la comunicación. Relatar hechos, explicar, ejemplificar, preguntar. Cantar y disfrutar cancionesOrganización temporal y casual considerando las partes del discurso y la situación. Conversación. Entrevista: propósito, preguntar (guión)

Lectura Conocimiento del espacio, forma gráfica del texto y su significado Partes de un texto: índice, autor, ilustradorConocimiento de los distintos tipos de letra. Impresa y sus distintos tiposFunción, características y contenido. Cuento: relatar, divertir; personajes, inicio, desarrollo y final. Carta informal: relatar, expresar sentimientos, informar; destinatario

saludo, desarrollo y final. Diario de grupo: relatar, informar, divertir. Carta informal: destinatario, saludo, desarrollo y final. Diario de grupo

Desarrollo y uso de estrategias básicas. Conocimientos previos, propósito, lectura comentada, comprensión específica, expresión de opiniones sobre lo leído, indagación de

significado de palabrasConocimiento y uso de fuentes de información Uso de biblioteca

Escritura Uso de la escritura con distintos propósitos. Descripción: explicar, informarConocimiento de características de los tipos de texto. Descripción, tema e ideas principalesDesarrollo de estrategias básicas. Descripción, redacción, revisión y corrección

Reflexión sobre la lenguaReflexión sobre las características de la lengua para autorregular su uso. Interpretación de palabras a partir de su significado sintáctico-semánticoReflexión y valoración de las convencionalidades del sistema de escritura Oraciones admirativas, interrogativas, imperativas. Segmentación: espacio entre palabras.


Cartas a un gnomo

Expresión oral

Lectura

Escritura








17Tajín y los siete

TruenosExpresión oral

Comprensión y producción de mensajes. Volumen de voz, lenguaje formal, contacto visual, claridad.Reconocimiento y uso de las distintas funciones de la comunicación. Contar adivinanzas. Explicar, ejemplificar y manifestar opinionesOrganización temporal y casual considerando las partes del discurso y la situación. Conferencia: planeación, presentación con explicaciones, ejemplos y ayudas visuales

Lectura

Conocimiento del espacio, forma gráfica del texto y su significado Partes de un texto: subtítulos párrafosFunción, características y contenido. Leyenda: narrar inicio desarrollo y final. Noticia: informar. Artículo informativo: tema e ideas principalesDesarrollo y uso de estrategias básicas. Conocimientos previos, propósito, lectura comentada, resumen oral, inferencias, comprensión literal, resumenConocimiento y uso de fuentes de información Uso del diccionario

Escritura Conocimiento de la forma gráfica y su significado. Partes de un texto: subtítulos y párrafosUso de la escritura con distintos propósitos. Leyenda (antología): relatar. Cuadro sinóptico: registrar. Artículo informativo: informarConocimiento de características de los tipos de texto. Leyenda: inicio desarrollo y final. Artículo informativo: tema e ideas principalesDesarrollo de estrategias básicas. Leyenda (antología) Planeación, redacción, revisión, corrección y divulgación: artículo informativo


Reflexión sobre las características de la lengua para autorregular su uso. Interpretación de palabras a partir de su significado sintáctico-semántico. Palabras de origen indígena. Uso de la concordancia entre sujeto y verbo.

Reflexión y valoración de las convencionalidades del sistema de escritura Sílabas tónicas y átonas.Reflexión sobre las características y usos de diversos textos Enciclopedia , diccionario, atlas, directorio, folletos, periódicos y revistas.


Tajín y los siete Truenos

Expresión oral

Lectura

Escritura








19 La fotografía

Expresión oral

Comprensión y producción de mensajes. Lenguaje formal, volumen de voz y movimientos corporalesReconocimiento y uso de las distintas funciones de la comunicación. Cantar canciones, contar adivinanzas, manifestar y expresar sentimientos, solicitar y dar ayuda, convencer a otros. Explicar, pedir

explicaciones, elaborar preguntas, preguntarOrganización temporal y casual considerando las partes del discurso y la situación. Entrevista: propósito, preguntas (guión), análisis de preguntas e improvisación. Discusión organizativa: centrarse en el tema y toma

de acuerdos. Descripción: caracterización y precisión

Lectura

Conocimiento del espacio, forma gráfica del texto y su significado Partes de un texto: subtítulosFunción, características y contenido. Artículo informativo: informar; tema e ideas principales. Entrevista. Instructivo: informar, apelar; materiales y procedimientoDesarrollo y uso de estrategias básicas. Conocimientos previos, propósito, lectura comentada, comprensión específica, expresión de opiniones sobre lo leído, indagación de

significado de palabras

Escritura Uso de la escritura con distintos propósitos. Entrevista: informar. Cuadro: registrarConocimiento de características de los tipos de texto. Entrevista: propósito y preguntas (guión) Desarrollo de estrategias básicas. Planeación, redacción, revisión, corrección y divulgación: entrevista

Reflexión sobre la lenguaReflexión sobre el proceso comunicativo para autorregular su participación Análisis de actos o eventos comunicativos: entrevista.Reflexión y valoración de las convencionalidades del sistema de escritura Discusión entre acento prosódico y gráfico. Uso del punto y aparte.Reflexión sobre las características de la lengua para autorregular su uso. Comprensión de clases de palabras: pronombres.


La fotografía

Expresión oral

Lectura

Escritura








21Pateando lunas

Expresión oralComprensión y producción de mensajes. Toma de turnos. Planeación del contenido: propósito y temaReconocimiento y uso de las distintas funciones de la comunicación. Solicitar atención, manifestar y expresar opiniones y sentimientos, explicar, pedir explicaciones y explicarOrganización temporal y casual considerando las partes del discurso y la situación. Exposición de temas: planeación presentación y explicaciones. Alternancia libre de turnos

Lectura

Función, características y contenido. Cuento: relatar; inicio desarrollo y final. Artículo informativo: informar; tema e ideas principalesDesarrollo y uso de estrategias básicas. Conocimientos previos, propósito, lectura comentada y compartida, comprensión específica, expresión de opiniones sobre lo leído,

predicción, audición de lecturas, inferencia, Conocimiento y uso de fuentes de información Uso de cuadros. Búsqueda de información en diversos materiales escritos

Escritura

Conocimiento de la forma gráfica y su significado. Partes de un texto: títulos subtítulosUso de la escritura con distintos propósitos. Artículo informativo: informar. Cartel: informarConocimiento de características de los tipos de texto. Artículo informativo: tema e ideas principales. Cartel: descripción y persuasiónDesarrollo de estrategias básicas. Planeación, redacción, revisión, corrección y divulgación: cartel y artículo informativo


Reflexión sobre el proceso comunicativo para autorregular su participación Análisis de actos o eventos comunicativos: exposición.Reflexión sobre las características de la lengua para autorregular su uso. Identificación de los tipos de discurso: cuento y artículo informativo.Reflexión y valoración de las convencionalidades del sistema de escritura Uso del punto y aparte.Reflexión sobre las características y uso de distintas fuentes. Ficha bibliográfica: registrar.


Pateando Expresión oral

lunas

Lectura

Escritura








23El papalote

Expresión oralComprensión y producción de mensajes. Regulación de la expresión: secuencia relación entre la ideas y precisiónReconocimiento y uso de las distintas funciones de la comunicación. Manifestar y expresar opiniones y sentimientos y dar y pedir explicacionesOrganización temporal y casual considerando las partes del discurso y la situación. Discusión temática, centrarse en el tema y reglas de participación. Descripción: precisión

Lectura Función, características y contenido. Cuento: relatar; inicio desarrollo y final. Instructivo: informar, apelar; materiales y procedimientoDesarrollo y uso de estrategias básicas. Conocimientos previos, propósito, lectura comentada, comprensión específica, expresión de opiniones sobre lo leído, indagación de


EscrituraUso de la escritura con distintos propósitos. Convocatoria: invitar, informar. Carta: expresar opiniones y sentimientos. Instructivo: divertir, apelarConocimiento de características de los tipos de texto. Convocatoria. Carta: fecha, destinatario, desarrollo y cierre. Instructivo: descripciónDesarrollo de estrategias básicas. Planeación, redacción, revisión, corrección y divulgación: convocatoria, carta, instructivo

Reflexión sobre la lenguaReflexión y valoración de las convencionalidades del sistema de escritura Reconocimiento de irregularidades sonoro-gráficas: r sonido fuerte. Identificación de sílaba tónica: acento gráfico y prosódico.Reflexión sobre las características de la lengua para autorregular su uso. Uso de prefijos para marcar oposición o negación (des – in).Reflexión de la comunicación oral y escrita Textos apelativos.


El papalote

Expresión oral

Lectura

Escritura








25PX desaparece

Expresión oral

Comprensión y producción de mensajes. Adecuación y propiedad en el habla: lenguaje formal, claridad y volumen de voz. Toma de turnosReconocimiento y uso de las distintas funciones de la comunicación Explicar, ejemplificar, manifestar opiniones y expresar sentimientosOrganización temporal y causal considerando las partes del discurso y la situación. Debate: centrarse en el tema, reglas de participación y conclusiones discusión temática: centrarse en el tema, reglas de

participación, conclusiones

Lectura

Conocimiento del espacio, forma gráfica del texto y su significado Partes de un texto: título subtítulo. Letras como marcadores de secuencias (incisos) Función, características y contenido. Cuento: relatar; inicio desarrollo y final. Artículo informativo: informar; tema, ideas principales y secundariasDesarrollo y uso de estrategias básicas. Conocimientos previos, propósito ,lectura en episodios, comprensión específica, inferencias, relación con experiencias resumen

escrito y oral, expresión de opiniones.

EscrituraUso de la escritura con distintos propósitos. Anuncio: apelar informar. Cuento: relatar, divertirConocimiento de características de los tipos de texto. Anuncio y cuento: inicio desarrollo y finalDesarrollo de estrategias básicas. Planeación, redacción, revisión, corrección y divulgación: anuncio y cuento

Reflexión sobre la lenguaReflexión y valoración de las convencionalidades del sistema de escritura Uso de mayúscula para marcar identidad. Reconocimiento de irregularidades sonoro-gráficas: r-rr, g-gu, g-j, c-z, y-ll. Identificación de

sílaba tónica: acento gráfico y prosódico. Punto y seguido, punto y aparte, coma.Reflexión sobre las características de la lengua para autorregular su uso. Sinónimos. Interpretación de frases a partir del significado semántico-sintáctico: refranes.


PX desaparece Expresión oral

Lectura

Escritura








27Una visita a la

sierra Tarahumara

Expresión oralReconocimiento y uso de las distintas funciones de la comunicación. Relatar hechos, explicar, manifestar opiniones, convencer. Organización temporal y causal considerando las partes del discurso y la situación. Dramatización: entonación y movimientos corporales. Alternancia libre de turnos

LecturaConocimiento del espacio, forma gráfica del texto y su significado Partes de un texto: subtítulos, mapas, fotografías (folleto)Función, características y contenido. Relato: relatar, informar; personajes, inicio desarrollo y final. Folleto: informar; Corrido: relatar, informarDesarrollo y uso de estrategias básicas. Predicción, lectura guiada, inferencias, comprobación de predicciones

EscrituraUso de la escritura con distintos propósitos. Folleto: informar, apelar. Anuncio: informar, apelarConocimiento de características de los tipos de texto. Folleto: descripción, persuasión. mensaje principal. Anuncio: mensajeDesarrollo de estrategias básicas. Planeación, redacción, revisión, corrección y divulgación : anuncio y folleto

Reflexión sobre la lenguaReflexión sobre las características de la lengua para autorregular su uso. Interpretación de metáforas. Uso de adjetivos y adverbios.Reflexión y valoración de las convencionalidades del sistema de escritura Uso de la h.


Una visita a la sierra

Tarahumara Expresión oral

Lectura

Escritura








29Las abejas

Expresión oral

Comprensión y producción de mensajes. Planeación del contenido considerando la situación, el propósito y el tema. Adecuación y propiedad: lenguaje formal, claridad en la pronunciación, volumen de voz. Regulación de la expresión:: relación entre las ideas y precisión

Reconocimiento y uso de las distintas funciones de la comunicación. Plantear dudas y pedir explicacionesOrganización temporal y causal considerando las partes del discurso y la situación. Conferencia: planeación y presentación con explicaciones, ejemplos y ayudas visuales. discusión organizativa: toma de acuerdos

Lectura

Conocimiento del espacio, forma gráfica del texto y su significado Partes de un texto: título, subtítulo y párrafosFunción, características y contenido. Artículo informativo: informar; tema e ideas principales. Noticia: informar; ideas principales, lugar, tiempo y participantesDesarrollo y uso de estrategias básicas. indagación de palabras, activación de conocimientos previos, lectura guiada, relación del contenido con conocimientos previos,

inferencias, comprensión global. Conocimiento y uso de fuentes de información Búsqueda de información en materiales escritos

EscrituraUso de la escritura con distintos propósitos. Descripción: explicar, informar. Cuadro: registrar. Resumen: informarConocimiento de características de los tipos de texto. descripción: tema e ideas principales. Resumen tema e ideas principalesDesarrollo de estrategias básicas. Planeación, redacción, revisión, corrección y divulgación: descripción y resumen

Reflexión sobre la lenguaReflexión sobre las características de la lengua para autorregular su uso. Concordancia: género, número y persona.Reflexión y valoración de las convencionalidades del sistema de escritura Punto y seguido, punto y aparte. Uso de la j: aje, eje.


Las abejas

Expresión oral

Lectura

Escritura








31Gulliver en el país de los gigantes

Expresión oralComprensión y producción de mensajes. Regulación: claridad y precisión. Reconocimiento y uso de las distintas funciones de la comunicación. Contar chistes. Dar y obtener información: explicar.Organización temporal y casual considerando las partes del discurso y la situación. Descripción (trayectos) precisión.

Lectura

Conocimiento del espacio, forma gráfica del texto y su significado Partes de un texto: globo y cartel.Función, características y contenido. Historieta: narrar; inicio, desarrollo y final. Resumen (novela). Relatar, narrar, tema e ideas principales.Desarrollo y uso de estrategias básicas. Conocimientos previos, propósito ,lectura en episodios, comprensión específica, inferencias, relación con experiencias resumen


Escritura

Conocimiento de la forma gráfica y su significado. Manuscrita cursiva.Uso de la escritura con distintos propósitos. Chiste. Divertir. Recado: informar. Historieta: divertir.Conocimiento de características de los tipos de texto. Chiste. Historieta: personajes, inicio, desarrollo, final. Recado: destinatario, mensaje y emisor.Desarrollo de estrategias básicas. Planeación, redacción, revisión, corrección y divulgación: chiste, historieta, recado.

Reflexión sobre la lenguaReflexión sobre las características de la lengua para autorregular su uso. Oraciones imperativas y admirativas. Transformación de oraciones.Reflexión y valoración de las convencionalidades del sistema de escritura Uso de b en terminaciones del tiempo pasado: aba, abas, ábamos, aban.


Gulliver en el país de los gigantes Expresión oral

Lectura

Escritura








33Los viajes de Marco Polo

Expresión oralReconocimiento y uso de las distintas funciones de la comunicación. Explicar, ejemplificar, preguntar. Cantar y disfrutar canciones.Organización temporal y casual considerando las partes del discurso y la situación. Alternancia de turnos. Juegos de dramatización: gestos y movimientos corporales.

LecturaFunción, características y contenido. Relato. Relatar, informar; personajes, inicio, desarrollo y final. Nota enciclopédica: tema e ideas principales.Desarrollo y uso de estrategias básicas. Conocimientos previos, propósito ,lectura en episodios, comprensión específica, inferencias, relación con experiencias resumen


EscrituraUso de la escritura con distintos propósitos. Instructivo. Apelar.Conocimiento de características de los tipos de texto. Instructivo. Ingredientes y procedimientos.Desarrollo de estrategias básicas. Instructivo: redacción, revisión, corrección y publicación.

Reflexión sobre la lenguaReflexión y valoración de las convencionalidades del sistema de escritura Deducción de reglas ortográficas por combinación de letras: mb, mp, nv.Reflexión sobre las características de la lengua para autorregular su uso. Interpretación de palabras a partir de su significado sintáctico-semántico.Reflexión sobre las distintas funciones de la comunicación La función apelativa en la escritura.


Los viajes de Marco Polo

Expresión oral

Lectura

Escritura








35Los dinosaurios

Expresión oral

Comprensión y producción de mensajes. Reflexión y análisis crítico de los mensajes. Toma de turnos.Reconocimiento y uso de las distintas funciones de la comunicación. Regular acciones propias y de otros: preguntar. Manifestar y expresar opiniones. relatar hechos.Organización temporal y casual considerando las partes del discurso y la situación. Debate: centrarse en el tema y reglas de participación. Encuesta: preguntas y análisis de respuestas. Narración de programas de

televisión o películas, noticias. Discusión: toma de acuerdos.

Lectura

Conocimiento del espacio, forma gráfica del texto y su significado Partes de un texto. Subtítulos.Función, características y contenido. Artículo informativo: tema e ideas principales.Desarrollo y uso de estrategias básicas. Conocimientos previos, propósito, lectura comentada, comprensión específica, expresión de opiniones, comprensión global y

específica.

EscrituraUso de la escritura con distintos propósitos. Resumen: (noticia) informar.Conocimiento de características de los tipos de texto. Resumen: (noticia) ideas principales, lugar, tiempo, participantes.Desarrollo de estrategias básicas. Resumen: (noticia. Planeación, revisión, publicación.

Reflexión sobre la lenguaReflexión y valoración de las convencionalidades del sistema de escritura Dos puntos y seguido. Uso de abreviaturas. Reconocimiento de irregularidades sonoro-gráficas: gue, gui, güe-güi.Reflexión sobre el proceso comunicativo para autorregular su participación Análisis de eventos comunicativos: debate.


Los dinosaurios

Expresión oral

Lectura

Escritura








37El ratón del

supermercado y sus primos del

campo

Expresión oralComprensión y producción de mensajes. Planeación del contenido: propósito, tema. Adecuación y propiedad: lenguaje formal, volumen de voz, pronunciación.Reconocimiento y uso de las distintas funciones de la comunicación. Explicar, elaborar preguntar, pedir explicaciones, manifestar opiniones.Organización temporal y casual considerando las partes del discurso y la situación. Alternancia libre de turnos. Conferencia: planeación, presentación y explicaciones.

Lectura

Conocimiento del espacio, forma gráfica del texto y su significado Partes de un texto: subtítulos y párrafos.Función, características y contenido. Cuento: narrar; inicio, desarrollo y final. Artículo informativo: informar; tema e ideas principales.Desarrollo y uso de estrategias básicas. Conocimientos previos, propósito, predicción, audición de lectura, comprensión específica, lectura independiente, inferencias,

expresión de opiniones, lectura comentada.Conocimiento y uso de fuentes de información Uso de cuadros, búsqueda de información en materiales escritos.

Escritura

Conocimiento de la forma gráfica y su significado. Partes de un texto: títulos y subtítulos.Uso de la escritura con distintos propósitos. Artículo informativo: informar.Conocimiento de características de los tipos de texto. Artículo informativo: tema e ideas principales.Desarrollo de estrategias básicas. Planeación, redacción, revisión y publicación: artículo informativo.

Reflexión sobre la lenguaReflexión sobre las características de la lengua para autorregular su uso. Interpretación de palabras a partir de su significado sintáctico-semántico. Identificación de los tipos de discurso: conferencia.

Interpretación de metáforas. Palabras homófonas.Reflexión sobre el proceso comunicativo para autorregular su participación Análisis de actos o eventos comunicativos.


El ratón del supermercado y sus primos del campo.

Expresión oral

Lectura

Escritura








39El fantasma de

Canterville

Expresión oral

Comprensión y producción de mensajes. Adecuación y propiedad. Entonación, volumen, gestos y movimientos corporales. Toma de turnos.Reconocimiento y uso de las distintas funciones de la comunicación. Relatar hechos. Manifestar sentimientos, opiniones, emociones. Mantener interacciones reciprocas: interesarse en los otros, resolver

malos entendidos, disculparse y aceptar disculpas.Organización temporal y casual considerando las partes del discurso y la situación. Narración, dramatización: entonación y volumen de voz, movimientos corporales.

Lectura

Conocimiento del espacio, forma gráfica del texto y su significado Partes de un texto: párrafos.Función, características y contenido. Cuento: narrar; inicio, desarrollo y final. Artículo informativo: informar; tema e ideas principales.Desarrollo y uso de estrategias básicas. Conocimientos previos, propósito, predicción, audición de lectura, comprensión específica, indagación de palabras, resumen oral,

comprensión global.Conocimiento y uso de fuentes de información Uso del diccionario.

EscrituraUso de la escritura con distintos propósitos. Resumen (reseña): informar. Cuento: narrar, divertir.Conocimiento de características de los tipos de texto. Resumen (reseña): ideas principales. Cuento: inicio, desarrollo y final.Desarrollo de estrategias básicas. Resumen (reseña), cuento: planeación, revisión, redacción, corrección y publicación.

Reflexión sobre la lenguaReflexión y valoración de las convencionalidades del sistema de escritura Uso del diccionario. Uso de ll en terminaciones: illo, illa.Reflexión sobre las características de la lengua para autorregular su uso. Palabras de origen extranjero.


El fantasma de Canterville

Expresión oral

Lectura

Escritura








2El libro

misterioso

Expresión oralComprensión y producción de mensajes. Regulación: claridad y precisiónReconocimiento y uso de las distintas funciones de la comunicación. Dar y obtener información: explicar y plantear dudas. Regular las acciones propias y de otros. Manifestar opinionesOrganización temporal y casual considerando las partes del discurso y la situación. Descripción: precisión de atributos. Discusión: propósito, centrarse en el tema, reglas de participación y toma de acuerdos

Lectura

Conocimiento del espacio, forma gráfica del texto y su significado Partes de un texto: índice, portadilla, títuloConocimiento de los distintos tipos de letra. Impresa y sus tiposFunción, características y contenido. Cuento: narrar; inicio, desarrollo y final. Historieta: divertir; título, personajes, desarrollo y final Desarrollo y uso de estrategias básicas. Conocimientos previos, propósito, lectura guiada; inferencias, relación con conocimientos y experiencias, anticipación, comprensión

literal, específica y global, expresión de opinionesConocimiento y uso de fuentes de información Instalación y uso de la biblioteca

Escritura

Conocimiento de la forma gráfica y su significado. Partes de un texto: párrafosUso de la escritura con distintos propósitos. Diario de grupo: registrar, narrar. Cuento: narrar. Anécdota: relatarConocimiento de características de los tipos de texto. Cuento: personajes, inicio, desarrollo y finalDesarrollo de estrategias básicas. Anécdota. Cuento, planeación, redacción, revisión, corrección y divulgación

Reflexión sobre la lenguaReflexión sobre las características de la lengua para autorregular su uso. Comprensión y uso de clases de palabras: adjetivos y verbos. Sustantivos comunes y propios. ArtículoReflexión sobre el proceso comunicativo para autorregular su participación Análisis de eventos comunicativos: discusión: propósito, centrarse enel tema, reglas de participación y toma de acuerdos.Reflexión y valoración de las convencionalidades del sistema de escritura Uso de mayúsculas, punto y aparte.

Lecturas Componentes Actividades Nùmero y nombre de fichas Acervos de biblioteca Registro de observaciones2

El libro misterioso

Expresión oral

Lectura

Escritura

Reflexión sobre la

Lengua







4Un día de

campo

Expresión oral

Comprensión y producción de mensajes. Regulación de la expresión: secuencia, relación entre las ideas, precisión y uso de enlaces.Reconocimiento y uso de las distintas funciones de la comunicación. Dar y obtener información: relatar hechos, dar y pedir explicaciones, preguntar. Manifestar opiniones sentimientos y emociones.Organización temporal y casual considerando las partes del discurso y la situación. Narración de anécdota. Conversación: alternancia libre de turnos. Entrevista: formulación de preguntas. Discusión temática: centrarse

en el tema y reglas de participación.

Lectura

Conocimiento del espacio, forma gráfica del texto y su significado Partes de un texto: título, subtítulos, párrafos. Función, características y contenido. Relatar personajes, inicio, desarrollo y final. Instructivo: descripción y precisión. Adivinanza: divertir. Poema: expresión de

sentimientos.Desarrollo y uso de estrategias básicas. Conocimientos previos, predicción, propósito, lectura compartida, inferencia, comprensión literal, específica, global, relación del

contenido con experiencias.Conocimiento y uso de fuentes de información Búsqueda de información en textos escritos. Uso de la biblioteca del aula

Escritura

Conocimiento de la forma gráfica y su significado. Partes de un texto: títulos, subtítulos y párrafos.Uso de la escritura con distintos propósitos. Anécdota: relatar. Informe de investigación: informar. Adivinanza: divertir.Conocimiento de características de los tipos de texto. Anécdota: personajes, inicio, desarrollo y final. Informe de investigación: tema e ideas principales. Adivinanza.Desarrollo de estrategias básicas. Anécdota. Adivinanza. Informe de investigación planeación, redacción, revisión, corrección y divulgación.

Reflexión sobre la lenguaReflexión sobre las características de la lengua para autorregular su uso. Comprensión y usos de clases de palabras: adjetivos. Identificación de la estructura de los tipos de discurso: adivinanza.Reflexión y valoración de las convencionalidades del sistema de escritura Uso de punto y seguido.Reflexión sobre la comunicación oral y escrita Poema, adivinanza, informe de investigación.


Un día de campo

Expresión oral

Lectura

Escritura








6Los buenos

vecinos

Expresión oral

Comprensión y producción de mensajes. Uso de patrones: toma de turnos. Adecuación y propiedad: lenguaje formar y no formal, claridad, entonación, volumen, gestos y movimientos corporales.

Reconocimiento y uso de las distintas funciones de la comunicación. Manifestar opinionesOrganización temporal y casual considerando las partes del discurso y la situación. Discusión temática: centrarse en el tema y reglas de participación. Descripción: precisión de tributos. Diálogos y conversación:

alternancia libre de turnos. Discusión organizativa: toma de acuerdos. Dramatización entonación y volumen de voz, movimientos corporales.

Lectura

Función, características y contenido. Cuento,. Divertir; personajes, inicio, desarrollo y final. Poema: rimaDesarrollo y uso de estrategias básicas. Conocimientos previos, predicción, propósito, audición de lectura, comprensión específica, inferencias, comprensión global y literal,

relación del contenido con experienciasConocimiento y uso de fuentes de información Búsqueda de información en el diccionario

Escritura

Conocimiento de la forma gráfica y su significado. Partes de un texto: título, conocimiento de otros signos. Uso de paréntesis en acotaciones y guión largoUso de la escritura con distintos propósitos. Guión teatral (cuento): relatar y divertirConocimiento de características de los tipos de texto. Cuento: transformación en obra de teatro: personajes, diálogos y acotacionesDesarrollo de estrategias básicas. Guión teatral de cuento, planeación, redacción, revisión, corrección y divulgación


Reflexión sobre las características de la lengua para autorregular su uso. Sujeto y predicado.Reflexión y valoración de las convencionalidades del sistema de escritura Uso de b en br. Uso de signos de interrogación, de admiración y guión largo.Reflexión sobre el proceso comunicativo para autorregular su participación Análisis de eventos: conversación. Funciones de la comunicación oral y escrita Poema, cuento, informe de investigación.


Los buenos vecinos

Expresión oral

Lectura

Escritura








8 Las aventuras de Lía y Joel

Expresión oralComprensión y producción de mensajes. Uso de patrones: toma de turnosReconocimiento y uso de las distintas funciones de la comunicación. Dar y obtener información: relatar hechos, explicar y ejemplificar. Manifestar opiniones. Solicitar y ofrecer ayudaOrganización temporal y casual considerando las partes del discurso y la situación. Conversación: alternancia libre de turnos

Lectura Función, características y contenido. Historieta: relatar, divertir; personajes, inicio, desarrollo y final. Fábula: moralejaDesarrollo y uso de estrategias básicas. Conocimientos previos, predicción, lectura comentada, expresión de opiniones, comprensión específica y global

Escritura Uso de la escritura con distintos propósitos. RelatoConocimiento de características de los tipos de texto. Relato: inicio desarrollo y finalDesarrollo de estrategias básicas. Planeación, redacción, revisión, corrección y divulgación: relato

Reflexión sobre la lenguaReflexión sobre las características de la lengua para autorregular su uso. Identificar los tipos de discurso en los que participa: Historieta y fábula. Interpretación y uso de palabras y frases a partir del

significado semántico sintáctico: refranes y expresiones idiomáticas,Reflexión sobre las características y uso de distintas fuentes de información Radio, televisión y prensa.


Las aventuras de Lía y Joel

Expresión oral

Lectura

Escritura








10 Entrevista a un

bombero

Expresión oralComprensión y producción de mensajes. Lenguaje formal. Claridad, precisión. Reconocimiento y uso de las distintas funciones de la comunicación. Preguntar, explicar manifestar opinionesOrganización temporal y casual considerando las partes del discurso y la situación. Entrevista: propósito y preguntas. Análisis de preguntas, improvisación fuera del guión. Descripción y conversación

Lectura

Función, características y contenido. Entrevista: informar, relatar, propósito y preguntas. Folleto: informar mensaje principalDesarrollo y uso de estrategias básicas. Conocimientos previos, predicción, lectura comentada, expresión de opiniones, comprensión específica y global, expresión de

opiniones sobre lo leído, relación causa-consecuenciaConocimiento y uso de fuentes de información Búsqueda de información en materiales escritos

Escritura

Uso de la escritura con distintos propósitos. Calendario de eventos: registrar. Informe de entrevista: informarConocimiento de características de los tipos de texto. Calendario de eventos: fecha hora y actividad. Entrevista: guión de preguntas. Informe de entrevista: presentación, desarrollo y

finalDesarrollo de estrategias básicas. Planeación, redacción, revisión, corrección y divulgación: informe de entrevista

Reflexión sobre la lenguaReflexión sobre las características de la lengua para autorregular su uso. Oraciones interrogativas y admirativas. Comprensión de clases de palabras: pronombres. Sujeto implícito.Reflexión y valoración de las convencionalidades del sistema de escritura Uso de signos de admiración e interrogación.


Entrevista a un bombero

Expresión oral

Lectura

Escritura








12 Gulliver en

Liliput

Expresión oralComprensión y producción de mensajes. Toma de turnos. Regulación de la expresión: secuencia entre las ideas, precisión Reconocimiento y uso de las distintas funciones de la comunicación. Relatar hechos, manifestar opinionesOrganización temporal y casual considerando las partes del discurso y la situación. Alternancia libre de turnos. Discusión organizativa: centrarse en el tema y toma de acuerdos

Lectura

Conocimiento del espacio, forma gráfica del texto y su significado Partes de un texto: cartel (historieta) signos de puntuación: ¿ ¡Función, características y contenido. Historieta: relatar, divertir, personajes, inicio desarrollo y final. Biografía: informar; tema e ideas principales. Ficha bibliográfíca.

Instructivo Desarrollo y uso de estrategias básicas. Conocimientos previos, propósito, lectura comentada, comprensión específica, expresión de opiniones sobre lo leído, indagación de

significado de palabrasConocimiento y uso de fuentes de información Búsqueda de información en materiales escritos

Escritura Uso de la escritura con distintos propósitos. Nota enciclopédica. Definición: informarConocimiento de características de los tipos de texto. Nota enciclopédica: tema e ideas principales. Definición.Desarrollo de estrategias básicas. Planeación, redacción, revisión, corrección y divulgación: nota enciclopédica. Definición

Reflexión sobre la lenguaReflexión sobre las características de la lengua para autorregular su uso. Sujeto implícito. Comprensión de la clase de palabras: adjetivos. relaciones de significado entre palabras: sinónimos. Conocimiento y

uso de sustantivos colectivos.Reflexión sobre las características y uso de distintas fuentes de información Uso del diccionario.


Gulliver en Liliput

Expresión oral

Lectura

Escritura








14Mi familia y la

bella durmiente

Expresión oralComprensión y producción de mensajes. Regulación de la expresión: relación entre las ideas, precisiónReconocimiento y uso de las distintas funciones de la comunicación. Preguntar, explicar, ejemplificar, manifestar opinionesOrganización temporal y casual considerando las partes del discurso y la situación. Alternancia libre de turnos. Encuesta: propósitos preguntas, análisis de respuestas

Lectura

Conocimiento del espacio, forma gráfica del texto y su significado Partes de un texto: título, subtítulosFunción, características y contenido. CuentoDesarrollo y uso de estrategias básicas. Conocimientos previos, propósito, lectura comentada, comprensión específica, expresión de opiniones sobre lo leído, indagación de

significado de palabras, relación del contenido con experiencias

Escritura Uso de la escritura con distintos propósitos. Descripción: explicar. Relato: relatarConocimiento de características de los tipos de texto. Descripción: tema e ideas principales. Relato: inicio desarrollo y finalDesarrollo de estrategias básicas. Planeación, redacción, revisión, corrección y divulgación: descripción y relato

Reflexión sobre la lenguaReflexión sobre las características de la lengua para autorregular su uso. Interpretación de palabras a partir de su significado sintáctico-semántico. Uso de la c: ancia, encia. Concordancia sujeto-verbo.

Tiempos verbales. Pasado y futuro.Reflexión de la comunicación oral y escrita Canción, ritmo y rima: divertir, disfrutar.


Mi familia y la bella

durmiente

Expresión oral

Lectura

Escritura








16Cartas a un

gnomo

Expresión oralComprensión y producción de mensajes. Toma de turnosReconocimiento y uso de las distintas funciones de la comunicación. Relatar hechos, explicar, ejemplificar, preguntar. Cantar y disfrutar cancionesOrganización temporal y casual considerando las partes del discurso y la situación. Conversación. Entrevista: propósito, preguntar (guión)

Lectura

Conocimiento del espacio, forma gráfica del texto y su significado Partes de un texto: índice, autor, ilustradorConocimiento de los distintos tipos de letra. Impresa y sus distintos tiposFunción, características y contenido. Cuento: relatar, divertir; personajes, inicio, desarrollo y final. Carta informal: relatar, expresar sentimientos, informar; destinatario

saludo, desarrollo y final. Diario de grupo: relatar, informar, divertir. Carta informal: destinatario, saludo, desarrollo y final. Diario de grupo

Desarrollo y uso de estrategias básicas. Conocimientos previos, propósito, lectura comentada, comprensión específica, expresión de opiniones sobre lo leído, indagación de significado de palabras

Conocimiento y uso de fuentes de información Uso de biblioteca

Escritura Uso de la escritura con distintos propósitos. Descripción: explicar, informarConocimiento de características de los tipos de texto. Descripción, tema e ideas principalesDesarrollo de estrategias básicas. Descripción, redacción, revisión y corrección

Reflexión sobre la lenguaReflexión sobre las características de la lengua para autorregular su uso. Interpretación de palabras a partir de su significado sintáctico-semánticoReflexión y valoración de las convencionalidades del sistema de escritura Oraciones admirativas, interrogativas, imperativas. Segmentación: espacio entre palabras.


Cartas a un gnomo

Expresión oral

Lectura

Escritura








18Tajín y los siete

Truenos

Expresión oralComprensión y producción de mensajes. Volumen de voz, lenguaje formal, contacto visual, claridad.Reconocimiento y uso de las distintas funciones de la comunicación. Contar adivinanzas. Explicar, ejemplificar y manifestar opinionesOrganización temporal y casual considerando las partes del discurso y la situación. Conferencia: planeación, presentación con explicaciones, ejemplos y ayudas visuales

Lectura

Conocimiento del espacio, forma gráfica del texto y su significado Partes de un texto: subtítulos párrafosFunción, características y contenido. Leyenda: narrar inicio desarrollo y final. Noticia: informar. Artículo informativo: tema e ideas principalesDesarrollo y uso de estrategias básicas. Conocimientos previos, propósito, lectura comentada, resumen oral, inferencias, comprensión literal, resumenConocimiento y uso de fuentes de información Uso del diccionario

Escritura

Conocimiento de la forma gráfica y su significado. Partes de un texto: subtítulos y párrafosUso de la escritura con distintos propósitos. Leyenda (antología): relatar. Cuadro sinóptico: registrar. Artículo informativo: informarConocimiento de características de los tipos de texto. Leyenda: inicio desarrollo y final. Artículo informativo: tema e ideas principalesDesarrollo de estrategias básicas. Leyenda (antología) Planeación, redacción, revisión, corrección y divulgación: artículo informativo


Reflexión sobre las características de la lengua para autorregular su uso. Interpretación de palabras a partir de su significado sintáctico-semántico. Palabras de origen indígena. Uso de la concordancia entre sujeto y verbo.

Reflexión y valoración de las convencionalidades del sistema de escritura Sílabas tónicas y átonas.Reflexión sobre las características y usos de diversos textos Enciclopedia , diccionario, atlas, directorio, folletos, periódicos y revistas.


Tajín y los siete Truenos

Expresión oral

Lectura

Escritura








20 La fotografía

Expresión oral

Comprensión y producción de mensajes. Lenguaje formal, volumen de voz y movimientos corporalesReconocimiento y uso de las distintas funciones de la comunicación. Cantar canciones, contar adivinanzas, manifestar y expresar sentimientos, solicitar y dar ayuda, convencer a otros. Explicar, pedir

explicaciones, elaborar preguntas, preguntarOrganización temporal y casual considerando las partes del discurso y la situación. Entrevista: propósito, preguntas (guión), análisis de preguntas e improvisación. Discusión organizativa: centrarse en el tema y toma

de acuerdos. Descripción: caracterización y precisión

Lectura

Conocimiento del espacio, forma gráfica del texto y su significado Partes de un texto: subtítulosFunción, características y contenido. Artículo informativo: informar; tema e ideas principales. Entrevista. Instructivo: informar, apelar; materiales y procedimientoDesarrollo y uso de estrategias básicas. Conocimientos previos, propósito, lectura comentada, comprensión específica, expresión de opiniones sobre lo leído, indagación de


Escritura Uso de la escritura con distintos propósitos. Entrevista: informar. Cuadro: registrarConocimiento de características de los tipos de texto. Entrevista: propósito y preguntas (guión) Desarrollo de estrategias básicas. Planeación, redacción, revisión, corrección y divulgación: entrevista

Reflexión sobre la lenguaReflexión sobre el proceso comunicativo para autorregular su participación Análisis de actos o eventos comunicativos: entrevista.Reflexión y valoración de las convencionalidades del sistema de escritura Discusión entre acento prosódico y gráfico. Uso del punto y aparte.Reflexión sobre las características de la lengua para autorregular su uso. Comprensión de clases de palabras: pronombres.


La fotografía

Expresión oral

Lectura

Escritura








22Pateando lunas Expresión oral

Comprensión y producción de mensajes. Toma de turnos. Planeación del contenido: propósito y temaReconocimiento y uso de las distintas funciones de la comunicación. Solicitar atención, manifestar y expresar opiniones y sentimientos, explicar, pedir explicaciones y explicarOrganización temporal y casual considerando las partes del discurso y la situación. Exposición de temas: planeación presentación y explicaciones. Alternancia libre de turnos

Lectura Función, características y contenido. Cuento: relatar; inicio desarrollo y final. Artículo informativo: informar; tema e ideas principalesDesarrollo y uso de estrategias básicas. Conocimientos previos, propósito, lectura comentada y compartida, comprensión específica, expresión de opiniones sobre lo leído,

predicción, audición de lecturas, inferencia, Conocimiento y uso de fuentes de información Uso de cuadros. Búsqueda de información en diversos materiales escritos

Escritura

Conocimiento de la forma gráfica y su significado. Partes de un texto: títulos subtítulosUso de la escritura con distintos propósitos. Artículo informativo: informar. Cartel: informarConocimiento de características de los tipos de texto. Artículo informativo: tema e ideas principales. Cartel: descripción y persuasiónDesarrollo de estrategias básicas. Planeación, redacción, revisión, corrección y divulgación: cartel y artículo informativo


Reflexión sobre el proceso comunicativo para autorregular su participación Análisis de actos o eventos comunicativos: exposición.Reflexión sobre las características de la lengua para autorregular su uso. Identificación de los tipos de discurso: cuento y artículo informativo.Reflexión y valoración de las convencionalidades del sistema de escritura Uso del punto y aparte.Reflexión sobre las características y uso de distintas fuentes. Ficha bibliográfica: registrar.


Pateando lunas

Expresión oral

Lectura

Escritura








24El papalote Expresión oral

Comprensión y producción de mensajes. Regulación de la expresión: secuencia relación entre la ideas y precisiónReconocimiento y uso de las distintas funciones de la comunicación. Manifestar y expresar opiniones y sentimientos y dar y pedir explicacionesOrganización temporal y casual considerando las partes del discurso y la situación. Discusión temática, centrarse en el tema y reglas de participación. Descripción: precisión

Lectura Función, características y contenido. Cuento: relatar; inicio desarrollo y final. Instructivo: informar, apelar; materiales y procedimientoDesarrollo y uso de estrategias básicas. Conocimientos previos, propósito, lectura comentada, comprensión específica, expresión de opiniones sobre lo leído, indagación de

significado de palabrasEscritura Uso de la escritura con distintos propósitos. Convocatoria: invitar, informar. Carta: expresar opiniones y sentimientos. Instructivo: divertir, apelar

Conocimiento de características de los tipos de texto. Convocatoria. Carta: fecha, destinatario, desarrollo y cierre. Instructivo: descripciónDesarrollo de estrategias básicas. Planeación, redacción, revisión, corrección y divulgación: convocatoria, carta, instructivo

Reflexión sobre la lenguaReflexión y valoración de las convencionalidades del sistema de escritura Reconocimiento de irregularidades sonoro-gráficas: r sonido fuerte. Identificación de sílaba tónica: acento gráfico y prosódico.Reflexión sobre las características de la lengua para autorregular su uso. Uso de prefijos para marcar oposición o negación (des – in).Reflexión de la comunicación oral y escrita Textos apelativos.


El papalote

Expresión oral

Lectura

Escritura








26PX desaparece

Expresión oral

Comprensión y producción de mensajes. Adecuación y propiedad en el habla: lenguaje formal, claridad y volumen de voz. Toma de turnosReconocimiento y uso de las distintas funciones de la comunicación Explicar, ejemplificar, manifestar opiniones y expresar sentimientosOrganización temporal y causal considerando las partes del discurso y la situación. Debate: centrarse en el tema, reglas de participación y conclusiones discusión temática: centrarse en el tema, reglas de

participación, conclusionesLectura Conocimiento del espacio, forma gráfica del texto y su significado Partes de un texto: título subtítulo. Letras como marcadores de secuencias (incisos)

Función, características y contenido. Cuento: relatar; inicio desarrollo y final. Artículo informativo: informar; tema, ideas principales y secundariasDesarrollo y uso de estrategias básicas. Conocimientos previos, propósito ,lectura en episodios, comprensión específica, inferencias, relación con experiencias resumen


EscrituraUso de la escritura con distintos propósitos. Anuncio: apelar informar. Cuento: relatar, divertirConocimiento de características de los tipos de texto. Anuncio y cuento: inicio desarrollo y finalDesarrollo de estrategias básicas. Planeación, redacción, revisión, corrección y divulgación: anuncio y cuento

Reflexión sobre la lenguaReflexión y valoración de las convencionalidades del sistema de escritura Uso de mayúscula para marcar identidad. Reconocimiento de irregularidades sonoro-gráficas: r-rr, g-gu, g-j, c-z, y-ll. Identificación de

sílaba tónica: acento gráfico y prosódico. Punto y seguido, punto y aparte, coma.Reflexión sobre las características de la lengua para autorregular su uso. Sinónimos. Interpretación de frases a partir del significado semántico-sintáctico: refranes.


PX desaparece

Expresión oral

Lectura

Escritura








28Una visita a la

sierra Tarahumara

Expresión oralReconocimiento y uso de las distintas funciones de la comunicación. Relatar hechos, explicar, manifestar opiniones, convencer. Organización temporal y causal considerando las partes del discurso y la situación. Dramatización: entonación y movimientos corporales. Alternancia libre de turnos

LecturaConocimiento del espacio, forma gráfica del texto y su significado Partes de un texto: subtítulos, mapas, fotografías (folleto)Función, características y contenido. Relato: relatar, informar; personajes, inicio desarrollo y final. Folleto: informar; Corrido: relatar, informarDesarrollo y uso de estrategias básicas. Predicción, lectura guiada, inferencias, comprobación de predicciones

EscrituraUso de la escritura con distintos propósitos. Folleto: informar, apelar. Anuncio: informar, apelarConocimiento de características de los tipos de texto. Folleto: descripción, persuasión. mensaje principal. Anuncio: mensajeDesarrollo de estrategias básicas. Planeación, redacción, revisión, corrección y divulgación : anuncio y folleto

Reflexión sobre la lenguaReflexión sobre las características de la lengua para autorregular su uso. Interpretación de metáforas. Uso de adjetivos y adverbios.Reflexión y valoración de las convencionalidades del sistema de escritura Uso de la h.


Una visita a la sierra

Tarahumara

Expresión oral

Lectura

Escritura








30Las abejas

Expresión oral

Comprensión y producción de mensajes. Planeación del contenido considerando la situación, el propósito y el tema. Adecuación y propiedad: lenguaje formal, claridad en la pronunciación, volumen de voz. Regulación de la expresión:: relación entre las ideas y precisión

Reconocimiento y uso de las distintas funciones de la comunicación. Plantear dudas y pedir explicacionesOrganización temporal y causal considerando las partes del discurso y la situación. Conferencia: planeación y presentación con explicaciones, ejemplos y ayudas visuales. discusión organizativa: toma de acuerdos

Lectura

Conocimiento del espacio, forma gráfica del texto y su significado Partes de un texto: título, subtítulo y párrafosFunción, características y contenido. Artículo informativo: informar; tema e ideas principales. Noticia: informar; ideas principales, lugar, tiempo y participantesDesarrollo y uso de estrategias básicas. indagación de palabras, activación de conocimientos previos, lectura guiada, relación del contenido con conocimientos previos,

inferencias, comprensión global. Conocimiento y uso de fuentes de información Búsqueda de información en materiales escritos

EscrituraUso de la escritura con distintos propósitos. Descripción: explicar, informar. Cuadro: registrar. Resumen: informarConocimiento de características de los tipos de texto. descripción: tema e ideas principales. Resumen tema e ideas principalesDesarrollo de estrategias básicas. Planeación, redacción, revisión, corrección y divulgación: descripción y resumen

Reflexión sobre la lenguaReflexión sobre las características de la lengua para autorregular su uso. Concordancia: género, número y persona.Reflexión y valoración de las convencionalidades del sistema de escritura Punto y seguido, punto y aparte. Uso de la j: aje, eje.


Las abejas

Expresión oral

Lectura

Escritura








32Gulliver en el país de los gigantes

Expresión oralComprensión y producción de mensajes. Regulación: claridad y precisión. Reconocimiento y uso de las distintas funciones de la comunicación. Contar chistes. Dar y obtener información: explicar.Organización temporal y casual considerando las partes del discurso y la situación. Descripción (trayectos) precisión.

Lectura

Conocimiento del espacio, forma gráfica del texto y su significado Partes de un texto: globo y cartel.Función, características y contenido. Historieta: narrar; inicio, desarrollo y final. Resumen (novela). Relatar, narrar, tema e ideas principales.Desarrollo y uso de estrategias básicas. Conocimientos previos, propósito ,lectura en episodios, comprensión específica, inferencias, relación con experiencias resumen


Escritura

Conocimiento de la forma gráfica y su significado. Manuscrita cursiva.Uso de la escritura con distintos propósitos. Chiste. Divertir. Recado: informar. Historieta: divertir.Conocimiento de características de los tipos de texto. Chiste. Historieta: personajes, inicio, desarrollo, final. Recado: destinatario, mensaje y emisor.Desarrollo de estrategias básicas. Planeación, redacción, revisión, corrección y divulgación: chiste, historieta, recado.

Reflexión sobre la lenguaReflexión sobre las características de la lengua para autorregular su uso. Oraciones imperativas y admirativas. Transformación de oraciones.Reflexión y valoración de las convencionalidades del sistema de escritura Uso de b en terminaciones del tiempo pasado: aba, abas, ábamos, aban.


Gulliver en el país de los gigantes

Expresión oral

Lectura

Escritura








34Los viajes de Marco Polo

Expresión oralReconocimiento y uso de las distintas funciones de la comunicación. Explicar, ejemplificar, preguntar. Cantar y disfrutar canciones.Organización temporal y casual considerando las partes del discurso y la situación. Alternancia de turnos. Juegos de dramatización: gestos y movimientos corporales.

LecturaFunción, características y contenido. Relato. Relatar, informar; personajes, inicio, desarrollo y final. Nota enciclopédica: tema e ideas principales.Desarrollo y uso de estrategias básicas. Conocimientos previos, propósito ,lectura en episodios, comprensión específica, inferencias, relación con experiencias resumen


EscrituraUso de la escritura con distintos propósitos. Instructivo. Apelar.Conocimiento de características de los tipos de texto. Instructivo. Ingredientes y procedimientos.Desarrollo de estrategias básicas. Instructivo: redacción, revisión, corrección y publicación.

Reflexión sobre la lenguaReflexión y valoración de las convencionalidades del sistema de escritura Deducción de reglas ortográficas por combinación de letras: mb, mp, nv.Reflexión sobre las características de la lengua para autorregular su uso. Interpretación de palabras a partir de su significado sintáctico-semántico.Reflexión sobre las distintas funciones de la comunicación La función apelativa en la escritura.


Los viajes de Marco Polo

Expresión oral

Lectura

Escritura








36Los dinosaurios

Expresión oral

Comprensión y producción de mensajes. Reflexión y análisis crítico de los mensajes. Toma de turnos.Reconocimiento y uso de las distintas funciones de la comunicación. Regular acciones propias y de otros: preguntar. Manifestar y expresar opiniones. relatar hechos.Organización temporal y casual considerando las partes del discurso y la situación. Debate: centrarse en el tema y reglas de participación. Encuesta: preguntas y análisis de respuestas. Narración de programas de

televisión o películas, noticias. Discusión: toma de acuerdos.

Lectura

Conocimiento del espacio, forma gráfica del texto y su significado Partes de un texto. Subtítulos.Función, características y contenido. Artículo informativo: tema e ideas principales.Desarrollo y uso de estrategias básicas. Conocimientos previos, propósito, lectura comentada, comprensión específica, expresión de opiniones, comprensión global y

específica.

EscrituraUso de la escritura con distintos propósitos. Resumen: (noticia) informar.Conocimiento de características de los tipos de texto. Resumen: (noticia) ideas principales, lugar, tiempo, participantes.Desarrollo de estrategias básicas. Resumen: (noticia. Planeación, revisión, publicación.

Reflexión sobre la lenguaReflexión y valoración de las convencionalidades del sistema de escritura Dos puntos y seguido. Uso de abreviaturas. Reconocimiento de irregularidades sonoro-gráficas: gue, gui, güe-güi.Reflexión sobre el proceso comunicativo para autorregular su participación Análisis de eventos comunicativos: debate.


Los dinosaurios

Expresión oral

Lectura

Escritura








38El ratón del

supermercado y sus primos del

campo

Expresión oralComprensión y producción de mensajes. Planeación del contenido: propósito, tema. Adecuación y propiedad: lenguaje formal, volumen de voz, pronunciación.Reconocimiento y uso de las distintas funciones de la comunicación. Explicar, elaborar preguntar, pedir explicaciones, manifestar opiniones.Organización temporal y casual considerando las partes del discurso y la situación. Alternancia libre de turnos. Conferencia: planeación, presentación y explicaciones.

Lectura

Conocimiento del espacio, forma gráfica del texto y su significado Partes de un texto: subtítulos y párrafos.Función, características y contenido. Cuento: narrar; inicio, desarrollo y final. Artículo informativo: informar; tema e ideas principales.Desarrollo y uso de estrategias básicas. Conocimientos previos, propósito, predicción, audición de lectura, comprensión específica, lectura independiente, inferencias,

expresión de opiniones, lectura comentada.Conocimiento y uso de fuentes de información Uso de cuadros, búsqueda de información en materiales escritos.

Escritura

Conocimiento de la forma gráfica y su significado. Partes de un texto: títulos y subtítulos.Uso de la escritura con distintos propósitos. Artículo informativo: informar.Conocimiento de características de los tipos de texto. Artículo informativo: tema e ideas principales.Desarrollo de estrategias básicas. Planeación, redacción, revisión y publicación: artículo informativo.

Reflexión sobre la lenguaReflexión sobre las características de la lengua para autorregular su uso. Interpretación de palabras a partir de su significado sintáctico-semántico. Identificación de los tipos de discurso: conferencia.

Interpretación de metáforas. Palabras homófonas.Reflexión sobre el proceso comunicativo para autorregular su participación Análisis de actos o eventos comunicativos.


El ratón del supermercado y sus primos del campo.

Expresión oral

Lectura

Escritura








40El fantasma de

Canterville

Expresión oral

Comprensión y producción de mensajes. Adecuación y propiedad. Entonación, volumen, gestos y movimientos corporales. Toma de turnos.Reconocimiento y uso de las distintas funciones de la comunicación. Relatar hechos. Manifestar sentimientos, opiniones, emociones. Mantener interacciones reciprocas: interesarse en los otros, resolver

malos entendidos, disculparse y aceptar disculpas.Organización temporal y casual considerando las partes del discurso y la situación. Narración, dramatización: entonación y volumen de voz, movimientos corporales.

Lectura

Conocimiento del espacio, forma gráfica del texto y su significado Partes de un texto: párrafos.Función, características y contenido. Cuento: narrar; inicio, desarrollo y final. Artículo informativo: informar; tema e ideas principales.Desarrollo y uso de estrategias básicas. Conocimientos previos, propósito, predicción, audición de lectura, comprensión específica, indagación de palabras, resumen oral,

comprensión global.Conocimiento y uso de fuentes de información Uso del diccionario.

EscrituraUso de la escritura con distintos propósitos. Resumen (reseña): informar. Cuento: narrar, divertir.Conocimiento de características de los tipos de texto. Resumen (reseña): ideas principales. Cuento: inicio, desarrollo y final.Desarrollo de estrategias básicas. Resumen (reseña), cuento: planeación, revisión, redacción, corrección y publicación.

Reflexión sobre la lenguaReflexión y valoración de las convencionalidades del sistema de escritura Uso del diccionario. Uso de ll en terminaciones: illo, illa.Reflexión sobre las características de la lengua para autorregular su uso. Palabras de origen extranjero.


40El fantasma

de Canterville

Expresión oral

Lectura

Escritura



Subsecretaría de Educación Básica Dirección de Educación Primaria Estatal

PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA CUARTO GRADO CICLO ESCOLAR 2005-2006

ESCUELA:______________________________________________________________________________TURNO:_______CLAVE:______________

MAESTRO (A): _____________________________________________________________________________________________________________

SEMANA DE CONSOLIDACIÓN

CONTENIDOS BÁSICOS A CONSOLIDARHABILIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES REGISTRO DE OBSERVACIONES

Vo. Bo. Vo. Bo. Vo. Bo.MAESTRO DE GRUPO DIRECTOR DE LA ESCUELA INSPECTOR ESCOLA

Planificacion Cuarto Espanol

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