PLANIFICACIN ABRIL CLASE A CLASE 5 MltiplosCLASE

FECHAOBJETIVO DE LA CLASEEXPERIENCIAS DE APRENDIZAJERECURSOSEVALUACIN

1- Reconocer trminos de la multiplicacin.- calcular multiplicaciones porDos y un dgito en uno de los factores.

INICIO: Activacin de conocimientos previos. Recuerdan trminos de la multiplicacin, se les pregunta en qu situaciones de la vida cotidiana son necesarias las multiplicaciones. Se da a conocer el objetivo de la clase. Repasan tablas de multiplicar. Se realiza resolucin de problemas simples aplicando clculo mental.

Plumn ,pizarra.

Texto de estudio.Observacin directa

DESARROLLO: Resuelven y expresan en forma de multiplicacin las adiciones y viceversa Completan tablas con factores y productos, Los estudiantes realizan ejercicios de multiplicaciones Aplican propiedad conmutativa Revisan en conjunto co la profesora corrigen posibles errores. Material complementario completan cuadernillo.

HABILIDADES

- Analizar, calcular y justificar

CIERRE: Explican qu aprendieron. - Concluyen que para encontrar mltiplos de un nmero, se suma sucesivamente dicho nmero

Objetivo de Aprendizaje: Aplicar estrategias de calculo mental en la multiplicacin anexar Cero cuando se mltipla por un mltiplo de 10.

Demostrar que comprenden la multiplicacin de nmeros naturales de dos de dos dgitos. Profesor: Carmen Vega

Asignatura: MatemticaCurso: 5

PLANIFICACIN CLASE A CLASE 5CLASE

FECHAOBJETIVO DE LA CLASEEXPERIENCIAS DE APRENDIZAJERECURSOSEVALUACIN

2- Reconocer trminos de la multiplicacin- Determinar mcm

INICIO: Activacin de conocimientos previos, recuerdan clase anterior. Se plantean situacin problemas.

Se da a conocer el objetivo de la clase.

Repasan tablas de multiplicar, reconocen la importancia de aplicarlas en la vida cotidiana Pizarra, plumn

Texto de estudio.Observacin directa

DESARROLLO:

Calculan mltiplos 2,3,4,5,6 , Determinan m.c.m 2,4 5,10 6,12 6, 18 Aplican propiedad asociativa de la multiplicacin. Revisin de ejercicios en forma general, corrigen posibles errores.

HABILIDADES

Analizar, calcular y justificar

CIERRE: Explican qu aprendieron en la clase de hoy.

Objetivo de Aprendizaje: Demostrar que comprenden la multiplicacin de nmeros naturales de dos dgitos por dos dgitos.

Profesor: Carmen Vega

Asignatura: MatemticaCurso: 5

PLANIFICACIN CLASE A CLASE 5CLASE

FECHAOBJETIVO DE LA CLASEEXPERIENCIAS DE APRENDIZAJERECURSOSEVALUACIN

3- Identificar y aplicar propiedades de la multiplicacin.Conmutativa y asociativa.INICIO:

Activacin de conocimientos previos: Recuerdan mltiplos de nmeros Observan los trminos de la multiplicacin A travs de ppt

Cules son los factores?

Se da a conocer el objetivo de la clase.Computador

Cartulina

Tijera

PegamentoFormativa

DESARROLLO:

Trabajo en forma grupal. Descomponer nmeros en forma multiplicativa, identificando sus factores y producto. Confeccionan afiches, aplican propiedad conmutativa y asociativa. Identifican propiedades. Presentan su trabajo y exponen frente al curso. - Retroalimentacin.

HABILIDADES

- Analizar, calcular y justificar.

CIERRE: Explican qu aprendieron y cmo aprendieron en la clase.

Objetivo de Aprendizaje: : Demostrar que comprenden la multiplicacin de nmeros naturales de dos dgitos por dos dgitos

Profesor: Carmen Vega

Asignatura: MatemticaCurso: 5

PLANIFICACIN CLASE A CLASE 5CLASE

FECHAOBJETIVO DE LA CLASEEXPERIENCIAS DE APRENDIZAJERECURSOSEVALUACIN

4- Resolver multiplicaciones y aplicar mltiplos.Aplicar- Propiedad distributiva

INICIO:

Activacin de conocimientos previos: Recuerdan mltiplos de nmeros. Factores, divisor.

Se da a conocer el objetivo de la clase. Repasan tablas de multiplicar, reconocer la importancia de aplicarlas en la vida cotidiana. Observa ppt Propiedad distributiva de la multiplicacin. Pizarra, plumn

Texto de estudio Observacin directa

DESARROLLO: Calculan multiplos de diferentes nmeros naturales .

Determinan m.c.m 2- 4-- 8-12

Resuelven ejercicios aplicando propiedad distributiva. Comprueban en la pizarra sus veracidades.. Material complementario texto de estudio.

HABILIDADES

- Analizar, calcular y justificar.

CIERRE: - Concluyen que para encontrar mltiplos de un nmero, se suma sucesivamente dicho nmero.

Objetivo de Aprendizaje: Aplicar estrategias de c{clculo mental para la multiplicaciDeterminar mltiplos, propinad distributiva.

Profesor: Carmen Vega

Asignatura: MatemticaCurso: 5

PLANIFICACIN CLASE A CLASE 5CLASE

FECHAOBJETIVO DE LA CLASEEXPERIENCIAS DE APRENDIZAJERECURSOSEVALUACIN

5- Identificar nmeros primos y compuestos.INICIO:

- Activan conocimientos previos - Se da a conocer el objetivo de la clase.

- Conocer nmeros primos Pizarra, plumn .

Lpices de colores.

Texto de estudioObservacin directa

DESARROLLO:

Anotan conceptos de nmero primos y compuestos. Se les entregan un cuadro esquema con 100 nmeros naturales, deben destacar con color rojo los nmeros primos y de color azul los nmeros compuestos. Revisin en la pizarra en forma individual. Material complementario texto de E

HABILIDADES

- Analizar, calcular y justificar.

CIERRE:Explican qu aprendieron; conocen Nmeros primos y compuestos.

Objetivo de Aprendizaje: Analizar descomposiciones de nmeros naturales en factores primos, formulando y verificando sus propiedades.

Profesor: Carmen Vega

Asignatura:Curso: 5

PLANIFICACIN CLASE A CLASE 5CLASE

FECHAOBJETIVO DE LA CLASEEXPERIENCIAS DE APRENDIZAJERECURSOSEVALUACIN

6- Descomponer nmeros en sus factores primos.

INICIO:

Activacin de conocimientos previos. Recuerdan los nmeros primos Observan un listado de nmeros

Se da a conocer el objetivo de la clase.- Criba de Eratstenes

- Texto de estudio- Observacin directa

DESARROLLO: Realizan la criba de Eratstenes

En qu se parecen los nmeros encerrados en una circunferencia?, son nmeros primos o compuestos?

En qu se parecen los nmeros tachados?, son nmeros primos o compuestos?

Cul o cules no son ni primos ni compuestos?, por qu? Fundamentan. Descomponen nmeros en sus factores primos.

Revisin en la pizarra corrigen posibles errores.

HABILIDADES

- Identificar

- Representar

- Descomponer

CIERRE: Explican qu aprendieron hoy. - Concluyen que para encontrar mltiplos de un nmero, se suma sucesivamente dicho nmero

Objetivo de Aprendizaje: Analizar descomposiciones de nmeros naturales en factores primos, formulando y verificando sus propiedades.

Profesor: Carmen Vega

Asignatura: MatemticaCurso: 5

PLANIFICACIN CLASE A CLASE 5CLASE

FECHAOBJETIVO DE LA CLASEEXPERIENCIAS DE APRENDIZAJERECURSOSEVALUACIN

7Identificar y aplicar m.cm en factores primos.

INICIO: Activan conocimientos previos. Recuerdan actividad de la clase anterior. Se da a conocer el objetivo de la clase. Repasan tablas de multiplicar Texto de estudio

Pizarra, plumnObservacin directa

DESARROLL Conceptos de m.c.m y Los estudiantes calculan mltiplos en diferentes situaciones. Calculan m.c.m. Trabajan con texto de estudio Justifican resultados del clculos de m.c.m Desarrollan actividades del texto

HABILIDADES

Calcular

CIERRE: - Explican qu aprendieron en la clase de hoy. - Concluyen que los nmeros encontrados se denominan mltiplos.

Objetivo de Aprendizaje: : Analizar descomposiciones de nmeros naturales en factores primos, formulando y verificando sus propiedadesProfesor: Carmen Vega

Asignatura: MatemticaCurso: 5

PLANIFICACIN CLASE A CLASE 5CLASE

FECHAOBJETIVO DE LA CLASEEXPERIENCIAS DE APRENDIZAJERECURSOSEVALUACIN

8- Aplicar multiplicaciones en situaciones problemas.

INICIO:

- Recuerdan actividades de la clase anterior.

- Conocen el objetivo de la clase de hoy

- Leen y comentan situaciones problemas- Pizarra, plumn

- Texto de estudio - Observacin directa.

DESARROLLO:

- Resuelven problemas. Leen y comentan Un paquete oferta de dos yogures vale $250Construyen una tabla para responder las siguientes preguntas:cunto valen 4 yogures? , cunto valen 12 yogures?, cunto valen 48 yogures?Cuntos yogures puedo comprar con $2.000.- Dan a conocer veracidades. Resuelven multiplicaciones. Texto de estudio material complementario.

HABILIDADES

- Identificar

- Resolver

CIERRE:Concluyen que si conocen el contenido de una caja, es posible calcular el contenido de una cantidad cualquiera de cajas (basta multiplicar)

Objetivo de Aprendizaje: Resolver situaciones problemticas en diversos contextos haciendo uso de la multiplicacin.Profesor: Carmen Vega

Asignatura: MatemticaCurso: 5

PLANIFICACIN CLASE A CLASE 5CLASE

FECHAOBJETIVO DE LA CLASEEXPERIENCIAS DE APRENDIZAJERECURSOSEVALUACIN

9Identificar y aplicar multiplicaciones en situaciones problemas.INICIO:

- Recuerdan Actividades de la clase anterior.

- Conocen el objetivo de la clase de hoy

- Leen y comentan: Cuntas tenidas diferentes se podra hacer con 3 poleras y 4 faldas de distintos colores.- Pizarra Plumn

- Texto de estudio

Observacin directa

DESARROLLO:

- Dibujan todas las posibilidades.

- Buscan una manera de mostrar las posibilidades en una tabla de doble entrada. - Comparten y discuten sus procedimientos y resultados.-Buscan otras situaciones de este tipo. Concluyen que el producto representa el total de combinaciones. Ej. 3 x 4 = 12 tenidas diferentes. Y que una mejor forma de representar estas combinaciones es a travs del mtodo del rbol

HABILIDADES

- Representar- Resolver

CIERRE:

- Concluyen que el producto representa el total de combinaciones.

Objetivo de Aprendizaje: Resolver situaciones problemas en diversos contextos haciendo uso de la multiplicacin.Profesor: Carmen Vega

Asignatura:Curso: 5 A

PLANIFICACIN CLASE A CLASE 5CLASE

FECHAOBJETIVO DE LA CLASEEXPERIENCIAS DE APRENDIZAJERECURSOSEVALUACIN

10- Identificar y aplicar multiplicaciones por 10, 100, 1000.

INICIO:

- Recuerdan actividades de la clase anterior.

- Conocen el objetivo de la clase de hoy.

- Utilizan calculadoras, verifican aciertos.- Calculadora

- Pizarra, plumn

DESARROLLO:

- Programan la calculadora para multiplicar:

- Diferentes nmeros por 10, digitando 10 x x y luego, sucesivamente los nmeros que desean multiplicar - Elaboran tablas para registrar los productos sucesivos. Las analizan y establecen conclusiones:

Multiplicacin

Producto

8 x 10

80 x 10

HABILIDADES

Calcular

CIERRE: Concluyen que para multiplicar abreviado por 10 basta agregar un cero, que para multiplicar por 100 se agrega dos ceros, y as sucesivamente.

Objetivo de Aprendizaje: Resolver situaciones problemas en diversos contextos haciendo uso de la multiplicacinProfesor: Carmen Vega

Asignatura: MatemticaCurso: 5A

PLANIFICACIN CLASE A CLASE 5CLASE

FECHAOBJETIVO DE LA CLASEEXPERIENCIAS DE APRENDIZAJERECURSOSEVALUACIN

11- Identificar y aplicar

INICIO:

- Recuerdan actividad de la clase anterior. - Activan conocimientos previos

- Se da a conocer el objetivo de la clase

DESARROLLO:

- Repaso general para evaluacin sumativa. - Calcular m.c.m

- Resuelven multiplicaciones - Aplican propiedades - Resuelven problemas aplicando multiplicaciones

HABILIDADES

- Representar

- Resolver

CIERRE:- Sntesis qu aprendieron hoy? Los estudiantes dan a conocer lo aprendido en clase.

Objetivo de Aprendizaje: : Resolver situaciones problemas en diversos contextos haciendo uso de la multiplicacinProfesor: Carmen Vega

Asignatura: MatemticaCurso: 5

PLANIFICACIN CLASE A CLASE 5CLASE

FECHAOBJETIVO DE LA CLASEEXPERIENCIAS DE APRENDIZAJERECURSOSEVALUACIN

30-04- Identificar y aplicarMultiplicaciones en diferentes situaciones de la vida cotidiana.INICIO:

- Entrega de prueba a los estudiantes. Se dan a conocer las instrucciones para realizar prueba escrita

Se da a conocer el objetivo de evaluacin sumativa. - Hoja de oficioSumativa

DESARROLLO: - Evaluacin escrita. Se realiza en forma individual - Contenido:

- Mltiplos.

- Multiplicaciones por dos dgitos

- Nmeros primos y compuestos

- Propiedades de la multiplicacin

- Resolucin de problemas

HABILIDADES

- Identificar

- Comparar

- aplicar,

- Analizar

, - calcular

CIERRE: - Entrega de la prueba desarrollada al Docente

Objetivo de Aprendizaje: Demostrar que comprenden la multiplicacin de nmerosNaturales de dos dgitos por dos dgitos.

Profesor: Carmen Vega

Asignatura: MatemticaCurso: 5A