Planificacion Anual Tic 4iii

8/17/2019 Planificacion Anual Tic 4iii

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PROF.: RAMÓN SANTIAGO SÁNCHEZ

TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN

PROGRAMA ANUAL 2015

INTRODUCCIÓN"Educar consiste en ayudar a los niños y jóvenes a adquirir herramientas propias para dar

sentido y construir la realidad, de tal manera que puedan adaptarse mejor al mundo y construir

la realidad"

Brunner

Las Nuevas Tecnologías tienen un papel preponderante en el desarrollo educativo y debieranconcebirse como “herramientas para pensar”, no sólo atendiendo a las nuevas necesidadeseducativas, sino anticipándose a las que en el futuro pudieran plantearseLos ámbitos sociales, tecnológicos y culturales en los que se desenvuelve la sociedad, e!igen de

nuevos ob"etivos en la educación, donde se resalta la creación de conte!tos de aprendi#a"emediante la utili#ación de las Nuevas Tecnologías $esde esta perspectiva, se promueve su usocon se!"#$ comunicativo, tecnológico y social , para agregar valor a las estrategias de ense%an#ay a los procesos de aprendi#a"e, ofreciendo a los estudiantes nuevas oportunidades en lareali#ación de prácticas con carácter significativo y relevante&onocer, comprender y dominar los conceptos y elementos básicos de estas NuevasTecnologías de la 'nformación y la &omunicación, conlleva a la denominada (lfabeti#ación$igital 'nformacional, abordándola desde sus aspectos tecnológico, social y comunicativoLa convergencia tecnológica de la conectividad, la interactividad digital y la hipermedialidad ,conforma una nueva base de integración en la e!pansión tecnológica, comunicativa y social de

los ciudadanos, al permitir el acceso personal a un mundo global, complementado por nuevasinterfaces comunicativas, digitales y colaborativasLa materia Tecnologías de la 'nformación y la &omunicación )T'&* tiene como finalidaddesarrollar un espacio multidimensional que proponga formas colaborativas de acceso alconocimiento, donde se construyan ideas, conceptos e interpretaciones, que podrán ser utili#adastanto dentro como fuera del aula, mostrando p+blicamente una escuela que es sensible a lasnuevas realidades

O%&ETI'OS

O%&ETI'O GENERAL

ropiciar una formación general mediante el acceso, de manera crítica y creativa, alconocimiento científico, tecnológico, artístico y humanístico y de sus relaciones con la vidasocial y con la naturale#a, de manera tal que prepare al educando para los niveles superiores del

proceso educativo y para su vinculación con la sociedad y el traba"o

O()e!"*$s #e ese+,-,- rever diferentes formas para la resolución de problemas por medio del uso de las nuevastecnologías a las que los estudiantes est.n en condiciones de acceder- $ise%ar distintas actividades teniendo en cuenta y atendiendo a los diferentes niveles de

información y de conocimiento que, acerca de las nuevas tecnologías, tengan los estudiantes, suritmo de traba"o y sus niveles de acceso a las herramientas y recursos digitales- $ar información acerca de las distintas posibilidades que ofrecen las herramientas basadas en la/eb 01


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- roponer actividades de resolución colaborativa con utili#ación de soft/are social )blogs,/i2is*- romover, modelar y ense%ar el uso seguro, legal y .tico de la información digital a trav.s delas nuevas tecnologías de la información, la comunicación y la conectividad incluyendo elrespeto por los derechos de autor, la propiedad intelectual y la documentación apropiada de las

fuentes de información- revenir sobre formas de acoso digital )&iber3acoso o &iber34ulling*- 5nse%ar reglas de etiqueta digital para su uso dentro de las interacciones sociales mediadas por las Nuevas Tecnologías- $emostrar habilidades en el mane"o de los sistemas tecnológicos )NT'&!* y en la transferenciade conocimiento e investigación en el uso de dichos sistemas- $ise%ar propuestas de traba"o que incorporen herramientas y recursos digitales para laresolución de problemas- 5nse%ar a los estudiantes el peligro que tiene el robo de identidades en internet y aconse"ar sobre las distintas formas para protegerse

- romover el debate acerca de los usos de internet y las nuevas tecnologías en la escuela y fuerade ella

O()e!"*$s #e ,/e#"-,)e- &onocer las herramientas básicas de las Nuevas Tecnologías, entre las que se encuentran67istemas 8perativos, sean estos de carácter propietario )9indo/s*, o perteneciente al soft/arelibre )Linu!*, rocesadores de Te!to, lanillas de cálculo, :estores de 4ase de datos,resentador ;ultimedia, 5ditores :ráficos e 'nternet, entre otros- $esarrollar habilidades propias para el uso de las nuevas tecnologías, promoviendo la

capacidad de crear, innovar, comunicar, investigar y locali#ar efectivamente la información- (dquirir destre#as para intervenir en la resolución de problemas y para los procesos de toma dedecisiones< anali#ando críticamente la denominada ciudadanía digital - =sar la Tecnología para comunicar efica#mente sus ideas, locali#ar efectivamente lainformación e intercambiarla con otros, utili#ando distintos medios basados en comunicacionestanto sincrónicas como asincrónicas- Traba"ar colaborativamente con otras personas, locali#ando, evaluando y organi#andoinformación proveniente de una variedad de fuentes< procesar datos e informar resultados<solucionar problemas de la vida cotidiana y tomar decisiones fundamentadas- >eali#ar prácticas relacionadas con el tratamiento de la 'nformación y la &omunicación, y losrecursos basados en la e( 2.0

C$!e"#$s5n esta materia los contenidos se han organi#ado en siete 5?57 T5;(T'&876A,(e!"-,3"4 I$/6!"3, 7 C$8!,3"$,A,(e!"-,3"4 e Re#es D"9"!,es #e I$/,3"4A,(e!"-,3"4 e M,e)$ #e , I$/,3"4A,(e!"-,3"4 e M,e)$ #e C$$e!es #e I,9e '"s8,A,(e!"-,3"4 e Me#"$s D"9"!,es #e C$8"3,3"4 C$,($/,3"4A,(e!"-,3"4 M8!"e#", C"8#,#,;, D"9"!,


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7e muestra 3 a continuación 3 el cuadro que resume los distintos ;ódulos para el cuarto a%o de la5ducación 7ecundaria y los contenidos correspondientes a la dimensión de la (lfabeti#ación$igital 3 'nformacional, mirados como n+cleos integrados

T E C N O L O G Í A S D

E L A I N F O R M A C I Ó N Y L A

C O M U N I C A C I Ó N


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D"9"!,

Tecnología, donde se adquieran capacidades que les permitan comy sociales relacionados con las Nuevas Tecnologías de la 'nformacdistintas prácticas ba"o conductas responsables, legales y .tfacilitando la libertad de acceso a internet y manifestando la liberta

Es?8e, #e $/9,"-,3"4 #e 3$!e"#$s

MAPA CURRICULAR

Criterios de evaluación:

1 Cognitivos (Académicos): 5stos criterios se refieren a los aspectos que deben tenerse en cuenta para valorar los desempe%os cognitivos y operativos de los estudiantes estos serán6 pruebasescritas, orales, talleres, ensayos, sociali#aciones, consultas bibliográficas, solucionarios,

practicas, informes, mapas conceptuales, proyectos

2 Criterios antropológicos (Actitudinales): Los criterios actitudinales son normas mediante loscuales se promueven comportamientos o actuaciones positivas frente al estudio, la vida escolar y

las vivencias en el conte!to comunitario 7e consideran los siguientes6

&ompromiso y responsabilidad dentro y fuera de la 'nstitución

'nter.s y atención

&olaboración en las actividades grupales

untualidad y asistencia

8rden, aseo y disciplina

Criterios Axiológicos (Formación en valores): 5stos criterios promueven la vivencia de ideales básicos para la vida con valores, con el propósito de que los estudiantes se formen como persona< para tal efecto, se tiene en cuenta los siguientes elementos6 &apacidad &rítica, La ?usticia, Laa#, @ocación de 7ervicio, Tolerancia, Araternidad, Bumildad, (legría, Bonestidad, 7encille#,&reatividad, >esponsabilidad, 7ensibilidad 5cológica, >espeto, solidaridad, sentido de

pertenencia

Procedimientos de evaluación


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4uscando desarrollar la formación integral en cada uno de los educandos se reali#arán una seriede actividades, cada una con su respectivo valor porcentual, los cuales son acumulativos paraalcan#ar un C11D en el período Estos se describen a continuación6

• 5!ámenes escritos6 F1D

• $esarrollo de las actividades individuales y grupales6 G1D

• $esarrollo y presentación del cuaderno de traba"o e!posiciones6 C1D

• arte a!iológica y antropológica6 C1D

P/$. R,4 S,!",9$ S63@e-Te3$$9;,s #e , I$/,3"4 , C$8"3,3"4

P/$9/,, A8, 2015

U"#,# N 1 A,(e!"-,3"4 I$/6!"3, 7 C$8!,3"$,

&onceptos de t.cnica, tecnología e innovación &onceptos de datos, información, computación, informática, telemática,ofimática, burótica, domótica, org/are, nanotecnología &onceptos de6 Bard/are, 7oft/are )&lasificación* e 'nfo/are(nálisis del desarrollo de los conceptos6 T'&, NT'&, NT'T )Nuevas Tecnologías de la 'nformación y la Telecomunicación*, NT'&! )Nuevas Tecnologías de la 'nformación y la &onectividad*


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(rquitectura y componentes de una computadora6 La &=, La =(L, la =& ;5;8>'(7 )>(; H >8;* uertos=74 laca ;adre );otherboard* uertos 7$ Tar"eta de (udio y @ideo &oncepto de 7istema 'nformático roceso&omputacional )5ntrada H rocesamiento y 7alida de 'nformación* &aracterísticas de un &omputador6 (lmacenamiento de'nformación @elocidad de rocesamiento&lasificación de erif.ricos6 $e entrada, de salida, de almacenamiento masivo, de conectividad&oncepto de 7istema 4inario &oncepto de $igitali#ación =nidades de ;edida6 )4it, byte, Ibyte, ;byte, :byte, Tera4yte,eta4yte, 5!abyte, Jetta4yte y Kotta4yte*&oncepto de rograma &oncepto de 7istema 8perativo )clasificación de 78 propietarios y 8pen source, utili#ación deoperaciones básicas*(dministración de un 7istema 8perativo(dministración y utili#ación de rocesadores de Te!tos )consideraciones generales*(dministración y utili#ación de lanil as electrónicas de &álculos )consideraciones generales*&onceptos de @irus, (ntivirus y ;al/are

U"#,# N2 A,(e!"-,3"4 e Re#es D"9"!,es #e I$/,3"4&oncepto de >ed 'nformática Tipos de información6 (nalógica y $igital (rquitecturas de las >edes de información6 >edesL(N, >edes ;(N, >edes 9(N, >edes (N, >ed de $atos, >ed Telefónica, >ed 7atelital 8rgani#ación de las redes6'ntranet, 5!tranet, 'nternet rotocolo de red T&3'6rincipios de comunicación entre computadoras Topologías de >edes Aormas de &one!ión &oncepto de (ncho de 4anda Tasade transferencia(dministración de recursos compartidos (nálisis de los ;odelos &liente H 7ervidor y las redes entre pares )0* Tipos de&omunicación dentro de las >edes6 7incrónica )Tiempo >eal*, (sincrónica )Tiempo $iferido*, &omunicación 7im.trica)entre pares*,&omunicación (sim.trica )entre impares*,'nternet como resultado de la &onvergencia Tecnológica Tecnología 9eb &loud &omputing )7oft/are como servicio en la >ed*(lmacenamiento @irtual en la >ed )9ebstoring* 7oft/are ortable )ortable apps* &onceptos de 'nternet6 ágina 9eb,7itios, ortal, &ampus @irtuales Navegadores de 'nternet )características y funciones* Aormato de una dirección electrónica9eb &uentas de correo en servidores 9eb mail &orreo electrónico

U"#,# N B A,(e!"-,3"4 e M,e)$ #e , I$/,3"4$igitali#ación de la 'nformación 8rgani#ación de la 'nformación en la 9eb6 999, Lengua"e BT;L, rotocolo http,Biperte!to, Bipermedia, Bipervínculo, &orreo electrónico, &hat, odcast, >77, 4uscadores de información en 'nternet64uscadores, ;eta buscadores, 8peradores 4ooleanos Aolcsonomía o ;arcadores 7ociales6 delicious6 (lmacenamiento,

&lasificación, 5nlaces compartidos dentro de 'nternet 'nfo!icación &ibercultura 7ociedad >ed 7ociedad de la'nformación 7ociedad del &onocimiento y el (prendi#a"e 9eb C1 >ed asiva 9eb 01 >ed articipativa H &olaborativa 9eb G1 >ed :lobal 7emántica 9eb 1 >ed basada en 'nteligencia (rtificial

U"#,# N A,(e!"-,3"4 e M,e)$ #e C$$e!esLa imagen como mensa"e $enotación y connotación de imágenes &ultura 'cónica 5l análisis morfosintáctico de te!tos visualesLa abstracción visual como instrumento de 'magen @isual de descubrimiento de significados La interpretaciónsemántica y la valoración .tica y est.tica &oncepto de ublicidad 7ímbolos y 7ignos 7emiótica6 7inta!is @isual,7emántica @isual >ecursos retóricos 5l color en la ublicidad Logotipo, 'sotipo e 'sologo&reación de Lemas ublicitarios &oncepto de ;anipulación ublicitaria (nálisis de interfaces digitales 5l ícono y lacomunicación =tili#ación de );apas &onceptuales @irtuales H >epresentación visual de conceptos* =tili#ación de presentaciones como constructor de información en modo visual=tili#ación de 5ditores de video como transmisor de ideas a trav.s de imágenes y videos =tili#ación de programas para la

edición de fotos, imágenes y videos Aormato de archivo de imágenes6 )tipo y características*

U"#,# N5 A,(e!"-,3"4 e Me#"$s D"9"!,es #e C$8"3,3"4 C$,($/,3"4&oncepto de &omunicación digital ;odelos y componentes del proceso comunicativo digital ;edios t.cnicos y competenciacomunicativa =bicuidad6 =na nueva forma de comunicación Tercer 5ntorno6 Nueva configuración 7ocial (nálisis de;edios digitales6 Las fuentes T.cnicas y códigos Naturale#a de la realidad construida por los medios @alores 'ntencionalidad mediática Los medios digitales y sulengua"e ;ass ;edia6 ;edios masivos de comunicación 7istemas de @ideoconferencia eriodismo $igital 9ebquest64+squedas de información orientadas ;edios &olaborativos 7ociales6 9eblogs 9i2is )escritura colaborativa* 5du4log4logosfera 4logonauta 4logging 4logofolio Aotolog >edes 7ociales $igitales )tipos y características* lataformas@irtuales de (prendi#a"e Berramientas colectivas de comunicación6 7incrónicas6 &hat H '>& ;ensa"ería instantánea;undos virtuales (sincrónicas6 Listas de distribución Aoros de discusión

U"#,# N A,(e!"-,3"4 M8!"e#",&oncepto de ;ultimedia Nuevos lengua"es y nuevas formas de comunicar la información La información y susformatos6 Te!tual @erbal 7onora@isual (cceso a la información ;ultimedia6 Bipermedia en la ;ultimedia 'nteractividad La digitali#ación del sonido


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Los formatos de sonidoTratamiento digital de la imagen ;undos virtuales Los gráficos Tipos de imágenes y formatos6 &onstrucción de;ultimedia6 :uión multimedia:ramática audiovisual T.cnica de 7tory 4oard 5lementos del guión ;etáfora ;ultimedia :rafos 5scenas 'nterfa# antal as@entanas =tili#ación de soft/are para la creación de productos ;ultimedia 7oft/are de (utor

U"#,# N C"8#,#,;, D"9"!,

&onceptos y características de ciudadanía digital6 5ducación )e3learning*, )blearning*, )m3learning*, &omercio )e3commerce*, Negocios )ebusiness*, :obierno )e3government* 5l &iberespacio como espacio de interacción Lainformación como mercancía en la 7ociedad de la 'nformación y el &onocimiento @oto 5lectrónico Netiquette6)&omunicación, >esponsabilidad, $erechos, 7eguridad, etc.tera* rivacidad de la 'nformación Ley de Babeas $ata,rotección de datos personales ropiedad 'ntelectual 7oft/are de (utor $elitos 'nformáticos >obo de identidad>esponsabilidades de emisión de datos e información en el &iberespacio Bac2ing Etico Licencias de 7oft/are Licencias&reative &ommons $erechos de copyright 4logs como espacio de información y participación dentro de la ciudadaníadigital $emocrati#ación del &iberespacio Libertad de acceso a 'nternet6)(ccesibilidad* 7itios6 8N:s, :obierno, &ultura 'nnovación tecnológica y factor de desarrollo de la ciudadanía digital6$esarrollo de la 'nteligencia (rtificial

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