8/12/2019 Planificacion Anual Musica 2013

1/3

PLANIFICACION ANUAL

MUSICA

PROFESORES: CRUZ VASQUEZ ISELA FIGUEROA CURSOS: 1 A-B

Objetivo de aprendizaje Indicadores de evaluacion

Escucharcualidades del sonido (altura, timbre,

intensidad, duracin)y elementos del lenguaje

musical (pulsos, acentos, patrones, secciones), y

representarlos de distintas formas.

Expresar sensaciones, emociones e ideas que les

sugiere el sonido y la msica escuchada, usando

diversos medios expresivos (verbal, corporal,musical, visual).

Reaccionan corporalmente a diversosestmulos sonoros (sonido/silencio)

Describen con sus propias palabras loescuchado

Reconocen y diferencian sonidos de diversasfuentes (la naturaleza y el entorno)

Dibujan los sonidos escuchados

Se expresan corporalmente (mmicas,coreografas, expresin libre, etctera)

segn lo que les sugieren los sonidos y la

msica

Utilizan la expresin visual (dibujos,pinturas, etctera) segn lo que les sugieren

los sonidos y la msica

Utilizan la expresin verbal (oral o escrita)segn lo que les sugieren los sonidos y la

msica

Escuchan atentamente variados ejemplosmusicales

8/12/2019 Planificacion Anual Musica 2013

2/3

Escuchar msica en forma abundante de diversos contextos

y culturas poniendo nfasis en:

Tradicin escrita (docta)Tradicin oral (folclor, msica de pueblos

originarios)

Popular (jazz, rock, fusin, etc.)

Cantar al unsono y tocar instrumentos de percusin

convencionales y no convencionales.

Explorar e improvisar ideas musicales con diversos medios

sonoros (la voz, instrumentos convencionales y no

convencionales, entre otros), utilizando las cualidades del

sonido y elementos del lenguaje musical.

Manifiestan inters y disposicin a escuchar(actitud corporal, no muestran reticencia

ante la escucha, comentan con sus

compaeros)

Escuchan atentamente expresandointuitivamente sus impresiones por

diferentes medios (verbales, corporales,

visuales, musicales)

Escuchan atentamente variados ejemplosmusicales

Participan en una variedad de canciones,versos rtmicos, rondas y juegos musicales

Acompaan libremente canciones aprendidascon percusin corporal (palmas, pies u otros)

Reproducen patrones rtmicos con sonidoscorporales

Cantan con naturalidad evitando forzar lavoz

Experimentan con sonidos de su voz. Exploran las posibilidades sonoras de su voz. Participan en juegos de imitacin y creacin

musical.

Improvisan respetando la participacin delos otros.

Acompaan libremente canciones aprendidas. Exploran diversos objetos descubriendo sus

8/12/2019 Planificacion Anual Musica 2013

3/3

Presentar su trabajo musical, en forma

individual y grupal, compartiendo con el

curso y la comunidad.

Identificar y describir experiencias musicales y

sonoras en su propia vida.

posibilidades sonoras

Crean acompaamientos sonoro a narracionesbreves e imgenes

Demuestran originalidad en sus respuestassonoras

Cantan y tocan repertorio aprendidoincorporando las indicaciones del director

(comienzos, finales)

Respetan la participacin de todos alpresentar su trabajo musical (esperar

turnos, conocer entradas, etctera)

Participan con seguridad en su trabajomusical

Identifican experiencias musicales de suvida

Descubren su entorno sonoro Expresan opiniones sobre lo escuchado

*Escuchar apreciativamente al menos 20 msicas

variadas de corta duracin en el transcurso del

ao.