PLANIFICACION ANUAL2º SEMESTRE - AÑO ESCOLAR 2015

CURSO : 5º AÑO BASICO ASIGNATURA : CIENCIAS NATURALES PROFESOR(A) :RACHZ

MODULO

Nº3

CLASE

Temas

Objetivos de Aprendizajes

SEMANAS (Marcar con X las semanas destinadas para el logro del Objetivo de Aprendizaje)

AGOSTO SEPTIEMBR

E

OCTUBRE NOVIEMBRE DICIEMBRE FECHA DE

EVALUACIO

N1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

DIAGNOSTIC

O

1 Investigación experimental sobre las propiedades y comportamiento de la materia.

8. Reconocer los cambios que experimenta la energía eléctrica al pasar de una forma a otra (eléctrica a calórica, sonora, lumínica, etc.) e investigar los principales aportes de científicos en su estudio a lo largo del tiempo.

2 Investigación experimental sobre aspectos básicos de la estructura de la materia.

9. Construir un circuito eléctrico simple (cable, ampolleta, interruptor y pila), usarla para resolver problemas cotidianos y explicar su funcionamiento.

3 Investigación experimental sobre aspectos básicos del comportamiento de la materia en sus diferentes estados.

9. Construir un circuito eléctrico simple (cable, ampolleta, interruptor y pila), usarlo para resolver problemas cotidianos y explicar su funcionamiento.

4 Investigación experimental para explicar en sus aspectos básicosy de acuerdo a un modelo de partículas, los cambios deestado por efectodel comportamientode la variación de latemperatura.

10. Observar y distinguir, por medio de la investigación experimental, los materiales conductores (cobre y aluminio) y aisladores (plásticos y goma) de electricidad, relacionándolos con la manipulación segura de artefactos tecnológicos y circuitos eléctricos domiciliarios.

5 Investigación experimental para explicar la diferencia entrecalor y temperatura y las formas de transferencia de calor.

10. Observar y distinguir, por medio de la investigación experimental, los materiales conductores (cobre y aluminio) y aisladores (plásticos y goma) de electricidad, relacionándolos con la manipulación segura de artefactos tecnológicosy circuitos eléctricosdomiciliarios.

6 Investigación experimental sobre los cambios de estado del agua por transferencia de calor.

11. Explicar la importancia de la energía eléctrica en la vida cotidiana y proponer medidas para promover su ahorro y su uso responsable.

7 Comunicación delos aprendizajes a lacomunidad escolar.

8. Comunicar evidencias y conclusiones de una investigación, utilizando modelos, presentaciones, TIC e informes, entre otros.

MODULO

Nº4

CLASE

Temas

Objetivos de Aprendizajes

SEMANAS (Marcar con X las semanas destinadas para el logro del Objetivo de Aprendizaje)

AGOSTO SEPTIEMBR

E

OCTUBRE NOVIEMBRE DICIEMBRE FECHA DE

EVALUACIO

N1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

DIAGNOSTIC

O

1 Características de la hidrósfera: comparación de la distribución, volumen y característicasdel agua dulce y lasalada.

12. Describir la distribución del agua dulce y salada en la Tierra,considerando océanos, glaciares, ríos y lagos, aguas subterráneas,

nubes, vapor de agua, etc., y comparar sus volúmenes, reconociendo la escasez relativa de agua dulce.

2 Características de la hidrósfera: Ubicación, distribución y disponibilidad de los depósitos de agua dulce, en el país y el planeta.

12. Describir la distribución del agua dulce y salada en la Tierra,considerando océanos, glaciares, ríos y lagos, aguas subterráneas,

nubes, vapor de agua, etc., y comparar sus volúmenes, reconociendo la escasez relativa de agua dulce.

3 Características de océanos y lagos: variables físicas tales como temperatura, luminosidad, presión, corrientes marinas, oleaje, mareas.

13. Analizar y describir las características de océanos ylagos: i) variación de temperatura, luminosidad y presión en relación con la profundidad, ii) diversidad de flora y fauna, iii) movimientode las aguas, como olas, mareas, corrientes (El Niño y Humboldt).

4 Características de océanos y lagos: variables biológicas tales como diversidad y distribución de organismos.

13. Analizar y describir las características de océanos ylagos: i) variación de temperatura, luminosidad y presión en relación con la profundidad, ii) diversidad de flora y fauna, iii) movimientode las aguas, como olas, mareas, corrientes (El Niño y Humboldt).

5 Investigación no experimental sobre actividadeseconómicas e índices de contaminación en el borde costero de Chile.

14. Investigar y explicar efectos positivosy negativos de la actividad humana en océanos, lagos, ríos, glaciares, entre otros, proponiendo acciones de protección de las reservas hídricas en Chile y comunicando sus resultados.

6 Clasificación de formas de deterioro de océanos, lagos,

14. Investigar y explicar efectos positivosy negativos de la actividad humana en océanos, lagos, ríos,

ríos, glaciares y proposición de medidas individuales y comunitarias para su protección.

glaciares, entre otros, proponiendo acciones de protección de las reservas hídricas en Chile y comunicando sus resultados.

7 Comunicación delos aprendizajes a lacomunidad escolar.

1. Comunicar evidencias y conclusiones de una investigación,utilizando modelos, presentaciones, TIC e informes, entre otros