7/25/2019 Planificacin 5 Religin

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Colegio AltazorDepartamento de Religin

Profesor: Luisa Romero Varas.

Asignatura Nombre del Profesor Cantidad de horas a la semanaReligin y ti!aCurso: "# Luisa Romero Varas $ hora %emanal &'$"

%emanas %esin AC()V)DAD*% +,R-A()VA%

'/' $# 1UNIDAD: AUTOCONOCIMIENT0 Y AUTOVALORACIN0)ntrodu!!in a la unidad moti1ando !on te2toTema El pas de la cuca!as la!"as0Desta!ar las fortalezas y debilidades men!ionadas en elte2to.0Realizar plenario3 para luego e2trapolarlo a la 1ida personalde !ada uno de los ni4os y ni4as.0*s!riben !on!lusin final.

$'/' 0Rea!tualizar el !on!epto de fortalezas y debilidadespersonales3 1isto en la !lase anterior.0*n !on5unto !on el do!ente3 y re!ibiendo sugeren!ias de

los alumnos se !onfe!!iona un !arnet tipo autorretrato3 el!ual !ontiene ante!edes personales3 poniendo los datos6ue !reen 6ue les permitir7 darse a !ono!er a otros.(area traer re1istas y !artulina para !onfe!!ionar !ollage.

$8/' # 0Responden a !uestionario3 #$ca de %!a&a'( N)1 *+u$,-s(. .(/en el 6ue se definen as9 mismo.0Comparten en grupos3 las respuestas.0*laboran !ollage en forma grupal 6ue e2prese los !ambios6ue est7n e2perimentando a ni1el3 !orporal3 so!ial3 yafe!ti1o.0*s!riben !on!lusin y e2ponen el traba5o.

(area !ole!!ionar y traer $' fotograf9as en 6ue serepresenten diferentes edades3 " !artulinas de !olor tama4oofi!io.

&/' # 0L9nea de tiempoLos alumnos !onfe!!ionan un 7lbum de fotograf9as.0*s!riben resumen de los momentos m7s importantes ysignifi!ati1os 6ue han 1i1ido hasta hoy3 a ni1el personal yfamiliar.*1alua!in del traba5o.

'$/' "# Tema 2$e-3e-$d( a l(s 3al(!es #$ca N)4 e2pli!a!inde la importan!ia 6ue tienen los 1alores en la forma!in de

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la persona3 !omentar !on los alumnos a!er!a del !on!epto6ue tienen.

$/' ;# son los 1alores?3 !omentar e intera!tuar !on losalumnos sobre un listado de a!!iones 6ue in1olu!ran un1alor.

&$/' 8# Des!riben las seis !osas 6ue m7s les gusta ha!er en la1ida.Registrar !u7les son los 1alores impl9!itos en !ada unaLeen una lista de 1alores de los !uales se dan e5emplos.@ se sele!!ionan !u7les son los !in!o m7s importantes para!ada alumno.Comparten las listas !on los !ompa4eros3 se sele!!ionanlos m7s re!urrentes3 se es!ribe !on!lusin de aprendiza5e.

&/' # (omando en !uenta la defini!in de 1alor3 traba5an ene6uipo e identifi!an !in!o 1alores 6ue sustentan3 los padres3las mu5eres de "' a4os3 los 51enes de $" a4os3 los

profesores3 es!riben !on!lusin de aprendiza5e.

'"/'" $'# %e presenta un listado de nue1e !asos y e2presan suopinin al respe!to3 !omparten !on!lusiones en el grupo engeneral.

$&/'" $$# (ema BResponsabilidad des!riben tres sentimientos 6uedespiertan la palabra responsabilidad.*s!u!han e2pli!a!in de lo !ontrario a responsabilidad.Dado a!ho ase1era!iones rela!ionadas !on la !ulpa es delotro3 indi!an lo 6ue les di!e !ada una. *s!u!han !ierre de

idea.$/'" $ Comentar y manifestar opiniones sobres la toma dede!isiones3 !on!luyen definiendo la responsabilidad !omouna oportunidad din7mi!a de !re!imiento.

&;/'" $# *5er!i!io de dis!usin N# $ responden el por6u> la frase Bas9soy yo3 6ue 6uieres 6ue haga re1ela una importanteirresponsabilidad.%e habla de >2ito3 !re!imiento y fra!aso.Definen !in!o frases 6ue impli6uen !ulpar sin asumirresponsabilidad. @ frente a ellas responder puedoha!er para?

'&/'; $# )dentifi!an a!!iones irresponsables 6ue o!urren en losgrupos3 indi!ando el ?Posteriormente es!riben a!ti1idades 6ue promue1en laresponsabilidad en la es!uela y en el hogar.Responden preguntas para la dis!usin

'/'; $"# II UNIDAD RELACIONE5 INTER6ER5ONALE5Tema N)7 La Am$s%adComentar y leer te2to en rela!ina lo 6ue signifi!a la amistad. Responden en grupo serie dealusi1as al tema.

$;/'; $;# Definen a!titudes 6ue fa1ore!en la buena amistad3 seenfatizan las dos partes 6ue se dan en la mistad teneramigos y ser amigos.

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Des!riben e5emplos en 6ue la influen!ia de una personapro1o!a una a!titud positi1a.

&/'; $8# Cara!ter9sti!as de la amistad.*n pe6ue4os grupos se4alan diez aspe!tos en los 6ue laamistad puede ayudarnos a !re!er !omo personas.

Comparten !on el grupo !urso las !on!lusiones grupales.'/'; $# *s!riben !in!o anun!ios 6ue !omien!en !on la frase %er un

amigo o amiga esE *s!riben !on!lusin de aprendiza5e.

'$/'8 $# Le!tura de te2to pone a prueba tu !apa!idad desensibilizarte.

'8/'8 &'# Responden preguntas para la refle2in y dis!usin en grupo

$/'8 Va!a!iones de in1ierno&$/'8 Va!a!iones de in1ierno&/'8 &$F *5e!utan din7mi!as rompe hielo.'/' & #$ca N) 8 La leal%adA partir del te2to sentido te

puede ayudar a !re!er !omo persona apli!ar? %e !omenta yse dibu5a.

$$/' (raba5o en e6uipo e5er!i!io N# $$/' A tra1>s de una situa!in !onte2tualizada responden

preguntas de refle2in3 en e6uipo *5er!i!io N# &

&"/' &"# #$ca N)9 L(s de!ec(s del -$()ntrodu!!in a la unidad son? )ntera!!in profesoralumnos.

&8/' &;# Presenta!in del dere!ho $ y & 3 pintan es!enas alusi1as

(raba5an !on el dere!ho y pintan es!enas alusi1as

'$/' &8# Cono!en y se dialoga sobre el dere!ho " y ;3 pintanes!enas alusi1as

'/' An7lisis de los dere!hos 8 y 3 pintan es!enas alusi1as&&/' ContinGan !on dere!hos y $o&/' '# (raba5o personal final

';/$' $# Le!tura de un trozo del libro B*l Prin!ipito3 dibu5an y !reansus propias historias a!er!a de !rear 19n!ulos y !omo

!uidarse unos a otros.$/$' *2posi!in y !omentarios del traba5o anterior.&'/$' # Hus!ar e5emplos de normas y reglas 6ue !ono!en

espe!9fi!amente BNormas del (ransito des!riben y reda!tan!on!lusin sobre la importan!ia.

&8/$' # An7lisis y le!tura del Reglamento de !on1i1en!ia

'/$$ "# )n1estigar y !omentar sobre las reglas de diferentes 5uegoso deportes.

$'/$$ ;# Des!riben y reda!tan informe sobre las normas familiares.$8/$$ 8# #$ca N); L$&e!%adPreparan e2posi!in !on afi!hes y

traba5os sobre la importe las rela!iones personales en la!omunidad.

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&/$$ # -onta5e de e2posi!in.

'$/$& F Re1isin de !arpetas'/$& 'F Cal!ulo de promedios