Refuerzo y ampliacin Lengua castellanaComunicacin, lenguaje y lenguas .. 3 Palabras sinnimas........... 4 La slaba tnica y la tilde ...... 5 Diptongos e hiatos..... 6 Palabras antnimas ...... 7 La tilde en las palabras agudas ... 8 El sustantivo. Clases ..... 9 El gnero de los sustantivos ...... 10 El nmero de los sustantivos . 11 Palabras monosmicas y polismicas ........................... 12 Ficha 11 La tilde en las palabras llanas 13 Ficha 12 El adjetivo ... 14 Ficha 13 El adjetivo. Gnero y nmero .. 15 Ficha 14 El adjetivo. Grados .. 16 Ficha 15 Palabras individuales y colectivas ... 17 Ficha 16 La tilde en las palabras esdrjulas.. 18 Ficha 17 Los determinantes.El artculo 19 Ficha 18 Familia de palabras 20 Ficha 19 La tilde en los diptongos 21 Ficha 20 La tilde en los hiatos ...... 22 Ficha 21 Los pronombres personales 23 Ficha 22 Palabras homnimas . 24 Ficha 23 Palabras con cc . 25 Ficha 24 El verbo. Raz y desinencia .. 26 Ficha Ficha Ficha Ficha Ficha Ficha Ficha Ficha Ficha Ficha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Ficha Ficha Ficha Ficha Ficha Ficha Ficha Ficha Ficha Ficha Ficha Ficha Ficha Ficha Ficha Ficha Ficha Ficha Ficha Ficha Ficha Ficha Ficha 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47

5

Palabras parnimas ... 27 Palabras con z y d final . 28 El verbo. Nmero y persona .. 29 Campo semntico .. 30 Palabras con b y g ante consonante .. 31 El verbo. Tiempo y modo ... 32 Campo lxico .. 33 La h intercalada .. 34 Los tiempos verbales .. 35 Palabras compuestas . 36 El punto ....... 37 La primera conjugacin . 38 Los prefijos .. 39 La coma ... 40 La segunda conjugacin 41 Los sufijos ... 42 El punto y coma .. 43 La tercera conjugacin ... 44 Sufijos diminutivos y aumentativos 45 Los dos puntos ...... 46 Los verbos irregulares 47 Sufijos intensivos 48 Los puntos suspensivos . 49

Fichas de ampliacinFicha Ficha Ficha Ficha Ficha 1 2 3 4 5 ........................... 50 ........................... 51 ........................... 52 ........................... 53 ........................... 54 Ficha Ficha Ficha Ficha Ficha 6 ........................... 55 7 ........................... 56 8 ........................... 57 9 ........................... 58 10 ......................... 59 Ficha Ficha Ficha Ficha 11 12 13 14 ......................... 60 ......................... 61 ......................... 62 ......................... 63

Santillana

Primaria

ndiceRefuerzo y ampliacin Lengua castellana 5 es una obra colectiva, concebida, creada y realizada en el Departamento de Primaria de Santillana Educacin, S. L., bajo la direccin de JOS LUIS ALZU GOI. Ilustracin: Mari Mar Ferrero. Edicin: Mar Garca Gonzlez y Jos Toms Henao.

2006 by Santillana Educacin, S. L. Torrelaguna, 60. 28043 Madrid PRINTED IN SPAIN Impreso en Espaa por

CP: 806330

El presente cuaderno est protegido por las leyes de derechos de autor y su propiedad intelectual le corresponde a Santillana. A los legtimos usuarios del mismo slo les est permitido realizar fotocopias de este material para uso como material de aula. Queda prohibida cualquier utilizacin fuera de los usos permitidos, especialmente aquella que tenga fines comerciales.

Ficha

1NombreRecuerda

ndiceRefuerzoFecha

El lenguaje es el principal medio de comunicacin entre los seres humanos. La lengua es el conjunto de sonidos, palabras y reglas que comparteun grupo de personas.

1. Observa la siguiente situacin. Despus, marca la respuesta correcta.

Please! Where is Long Street?

Lo siento, pero no entiendo lo que dice.

Los dos personajes se comunicanpor medio de gestos. por medio del lenguaje.

Los dos personajes utilizanla misma lengua. 2006 Santillana Educacin, S. L.

lenguas diferentes.

2. Marca las situaciones en las que se utiliza el lenguaje como medio de comunicacin.

3. Piensa y explica una situacin en la que es mejor utilizar los gestos que el lenguaje. Respuesta libre (R. L.)

Comunicacin, lenguaje y lenguas.

3

Ficha

2NombreRecuerda

ndiceRefuerzoFecha

Las palabras sinnimas son las que tienen el mismo significado.

1. Une las palabras sinnimas.

F

maestro coche alumno

F

automvil 2006 Santillana Educacin, S. L.

profesor

camin

2. Relaciona las palabras de estas columnas para formar parejas de sinnimos. rpido inquieto fcilF

sencillo contento robusto

F

F

fuerte alegre

veloz nervioso

F

3. Copia cada oracin sustituyendo la palabra destacada por una del recuadro que signifique lo mismo. El rosal est seco. atenta disgustado marchito sabroso

E rosa est marchito. El padre de Mario est muy enfadado.

E pad Mario est mu disgustado. El yogur est delicioso.

E yogu est sabroso. Olga es una mujer muy amable.

Olg e un mue mu atent.4 Palabras sinnimas.

Ficha

3NombreRecuerda

ndiceRefuerzoFecha

La slaba tnica es la slaba de una palabra que se pronuncia con ms intensidad. La tilde o acento grfico es el signo con el que se marca la slaba tnicade algunas palabras.

1. Divide en slabas las siguientes palabras. Despus, rodea la slaba tnica.

2006 Santillana Educacin, S. L.

pin pistacho avellana pipa

p^_ > pi_t_cho __ll_n p^_p

almendra bellota dtil castaa

a_e>_dr _llo_t d_ti ca_t_

2. Escribe los nombres.

armario

margarit

pozo

sapo

Ahora, copia la slaba tnica de cada una de esas palabras y escribeel nombre de este insecto.

Maripos3. Qu palabras tienen tilde? Marca. guila canario La slaba tnica y la tilde.

golondrina tucn

bho avestruz

cisne pelcano 5

Ficha

4NombreRecuerda

ndiceRefuerzoFecha

Un diptongo es la unin de dos vocales en una misma slaba. Un hiato es la aparicin de dos vocales seguidas que pertenecen a slabasdiferentes.

1. Observa la divisin de estas palabras y clasifcalas segn contengan diptongos o hiatos.

pei-ne bo-xe-oCon diptongo Con hiato

pue-blo pai-sa-je

ba-l gr-a

via-je le-n

2. Escribe los nombres. Despus, rodea con rojo los diptongos y con azul el hiato.

sandAZUL

neROJO

hevoROJO

aeitunROJO

3. Clasifica las palabras destacadas en el texto.

Cinco minutos msMi despertador no tiene un sonido suave. Cada da me hace saltar de la cama de un brinco. Ayer, tena mucho sueo y fro, as que me di la vuelta y dije: Cinco minutos ms. Me qued dormido treinta minutos! Resultado: me fui sin desayunar, llegu tarde y al entrar en clase vi que llevaba un zapato de cada color. En fin, un jaleo. Diptongos e hiatos.

Con diptongo

sua seo velt teint d fro en jaeo

Con hiato

6

2006 Santillana Educacin, S. L.

ei>, peblo, paisa, via. boeo, ba, gr, e>.

Ficha

5NombreRecuerda

ndiceRefuerzoFecha

Las palabras antnimas son las que tienen significados opuestos.

1. Subraya en cada caso la palabra que significa lo contrario que la palabra destacada. ancho amplio estrecho alargado

rpido

veloz

breve

lento

tranquilo 2006 Santillana Educacin, S. L.

nervioso

pacfico

sencillo

contento

alegre

triste

risueo

2. Forma palabras antnimas aadiendo el prefijo in-. Luego, completa las oraciones con esas palabras. cmodo increble completo

El cuadro de Eva est La historia que me cont es El viaje en autobs fue muy

incompeto inceb incmodo

. . .

3. Copia cada oracin, sustituyendo la palabra destacada por otra del recuadro que signifique lo contrario. fra apaga acaba despegar perdi

La carrera comienza a la una. Enciende las luces del saln! Pedro gan un viaje a Vigo. La sopa est caliente. El avin aterrizar con retraso.

L carrer acab l un. Apag la lue e sal>! Pedro erdi u> via Vigo. L sop est fr. E avi> esegar co> etraso.7

Palabras antnimas.

Ficha

6NombreRecuerda

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Las palabras agudas son las que tienen la ltima slaba tnica. Las palabras agudas llevan tilde cuando terminan en vocal, en n o en s.

1. Subraya las palabras agudas.

clavel libro rosa

color virtud tambor

goma sello reloj

regar lunes pared

azul motor calor

Por qu no llevan tilde las palabras que has subrayado? Contesta.

Porq no ermina> e> voca, e> > o e> .2. Pon tilde a las siguientes palabras. Ramon parchis turron 2006 Santillana Educacin, S. L.

colibri ilusion cafe

esqui Jose holandes

gavilan Jesus adios

autobus alheli calcetin

Ahora, completa la regla ortogrfica. Las palabras agudas llevan tilde cuando terminan en

voca, e> > o e> .

.

3. Escribe los nombres. Ten en cuenta si deben o no llevar tilde.

coraz>8

caraco

volc>

sill>

La tilde en las palabras agudas.

Ficha

7NombreRecuerda

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Los sustantivos son las palabras que nombran a las personas, los animales, los objetos, las ideas y los sentimientos. Hay varias clases de sustantivos.

1. Clasifica los siguientes sustantivos en comunes o propios. montaa ciudad Sustantivos comunes Sustantivos propios Andaluca Teruel Teide mar pas Francia

Monta, pa, ciuda, ma. Andaluc, Tei, Tere, Franci.

2006 Santillana Educacin, S. L.

2. Relaciona los siguientes sustantivos y escribe cada uno de ellos en la columna que corresponda. Sustantivos individuales elefante cordillera isla estrella Sustantivos colectivos

constelacin

manada montaa archipilago

eean monta isl estell pupitre belleza alegra

manad cordiler archip^lago conselaci> conceto abstracto abstracto

3. Escribe junto a cada sustantivo abstracto o concreto segn corresponda.

ternura amistad mosaico

abstracto abstracto conceto

4. Escribe una oracin en la que aparezca un sustantivo propio, un sustantivo individual y un sustantivo abstracto. R. L.

El sustantivo. Clases.

9

Ficha

8NombreRecuerda

ndiceRefuerzoFecha

Los sustantivos tienen gnero: son masculinos y femeninos.

Los sustantivos masculinos pueden ir precedidos de las palabras el o los. Los sustantivos femeninos pueden ir precedidos de las palabras la o las.

1. Subraya con rojo los sustantivos masculinos y con azul los sustantivos femeninos.

Pon los vasos en la mesa.AZUL

El zumo est en la nevera.AZUL

Aparqu el coche en la esquina.AZUL

Haremos el examen por la maana.AZUL

2. Escribe los sustantivos que corresponden y clasifcalos segn su gnero.

el

cocodrilo

la

ntan

el

comp

la

pi

masculinos femeninos

cocodrilo, comp ntan, piabuelo amigo tigre hermano alcalde

3. Escribe el femenino de cada palabra en el lugar que corresponde. duque abogado abad

Cambian la -o por -a

Aaden -esa

abogad abel amig herman10 El gnero de los sustantivos.

duqes tiges alcales abaes

2006 Santillana Educacin, S. L.

Ficha

9NombreRecuerda

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Los sustantivos tienen nmero: estn en singular o en plural. El plural de los sustantivos se forma de distintas maneras:

Aadiendo -s o -es al singular. Manteniendo la misma forma del singular, si el singular es una palabrallana o esdrjula acabada en -s o en -x.

1. Subraya los sustantivos que aparecen en plural.

el bolgrafo el pas

el Sol regalos

los pasteles las amapolas

la sombrilla los coches

2006 Santillana Educacin, S. L.

2. Escribe el plural de estos sustantivos y clasifcalos. El plural de los sustantivos

rbol martes suelo pared telfono pin

autobs paracadas bosque doctora abrelatas atlas

Aaden -s

Aaden -es

No varan

selo bosqe doctora efono

rboe mare autobue paracada paee abelata pio>e atla

3. Analiza los siguientes sustantivos. Clase de palabra elefantes vendedora corazn botellas pantaln sombrilla El nmero de los sustantivos.

Gnero

Nmero

sustantivo sustantivo sustantivo sustantivo sustantivo sustantivo

masculino eenino masculino eenino masculino eenino

plura singula singula plura singula singula11

Ficha

10NombreRecuerda

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Las palabras monosmicas son las que tienen un nico significado. Las palabras polismicas son las que tienen ms de un significado.

1. Cul de estas palabras es monosmica? Explica. labrar v. 1. Cultivar la tierra. 2. Trabajar un material, como la madera, para darle forma. vendimiar v. 1. Recoger el fruto de las vias.

ndimia L palabr t^e> u> nico significado.

e monomic porq 2006 Santillana Educacin, S. L.

2. Lee los diferentes significados de la palabra cabo. 1. Extremo o punta de alguna cosa. 2. Porcin de terreno que penetra en el mar. 3. Persona con graduacin superior a la de soldado.

Escribe 1, 2 o 3 segn el significado de la palabra cabo en cada oracin.3 El cabo salud al capitn. 2 Nos hicimos una foto en el cabo. 1 Andrs cogi el cabo de la cuerda.

3. Escribe una oracin con cada uno de estos significados de la palabra planta. R. L.

12 Palabras monosmicas y polismicas.

Ficha

11NombreRecuerda

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Las palabras llanas son las que tienen la penltima slaba tnica. Las palabras llanas llevan tilde cuando terminan en consonantedistinta de n o s.

1. Rodea la slaba tnica de estas palabras llanas.

rbol amapola

margarita brcol

trbol csped

rosa rama

casa fcil

examen lbum

Ahora, clasifica esas palabras llanas en el siguiente cuadro.Palabras llanas con tilde Terminan en consonante que no es n ni s Palabras llanas sin tilde Terminan en vocal, en n o en s

2006 Santillana Educacin, S. L.

rbo tbo bco se fci lbu2. Pon la tilde en las palabras llanas que deban llevarla. Tengo el automovil en casa. Eva es una mujer muy agil. El peral es un arbol frutal.

margarit ros cas exae> amapol ram Adela ha encontrado un fosil. Cristobal dibuj un cocodrilo. Atravesamos un tunel muy largo.

3. Escribe palabras llanas que signifiquen lo contrario de estas palabras. No olvides escribir tilde en las palabras que la necesitan.

alegre mvil fuerte

tris inmvi dbi

fcil soso til

difci sabroso intil13

La tilde en las palabras llanas.

Ficha

12NombreRecuerda

ndiceRefuerzoFecha

Los adjetivos son palabras que expresan cualidades o estados del sustantivo al que se refieren.

1. Subraya los adjetivos que aparecen en las siguientes oraciones. Despus, clasifcalos segn expresen cualidades o estados.

El suelo est reluciente. Laura es muy ingeniosa. lvaro est contento.Cualidades Cmo son? Estados Cmo estn?

La abuela de Rosa est enferma. El conejo estaba dormido. Ellas son responsables.

in@enios, esponsabe. eluc^en , conento, enerm, dormido. 2006 Santillana Educacin, S. L.

2. Escribe tres adjetivos referidos a cada animal. Despus, escribe dos oraciones en las que aparezcan alguno de los adjetivos que has escrito. R. L.

oejudo

3. Subraya los adjetivos que hay en los siguientes grupos nominales y explica a qu sustantivo se refieren.

Un hombre gracioso. Los rboles frondosos. El caluroso verano. Las peras maduras.

gracioso e^e homb. frondoso ef^e rboe. caluroso ef^e verano. madura ef^e era.

14 El adjetivo.

Ficha

13NombreRecuerda

ndiceRefuerzoFecha

Los adjetivos tienen gnero y nmero. Los adjetivos aparecen en el mismo gnero y nmero que los sustantivosa los que se refieren.

1. Relaciona cada sustantivo con un adjetivo. Sustantivos da noches msica 2006 Santillana Educacin, S. L.

Adjetivos melodiosa claro F oscuras

Sustantivos casa pisos ciudades

Adjetivos altos F grandes F bajaF

F

2. Completa el texto con los adjetivos apropiados. gruesos enorme ronca ancha picudas

3. Subraya los adjetivos de estas oraciones.

Tus gafas estn sucias. Carlos tiene el pelo rizado. Analiza los adjetivos que has subrayado.Clase de palabra

El genio de la lmparaEl genio de la lmpara es . Tiene la cara muy . Sus orejas son y sus labios, . La voz del genio es . Parece un trueno!

enor anch picuda greso ronc

Los platos nuevos estn en la cocina. Mara est contenta.

Gnero

Nmero

sucia rizado nevo conent El adjetivo. Gnero y nmero.

adetivo adetivo adetivo adetivo

eenino masculino masculino eenino

plura singula plura singula15

Ficha

14NombreRecuerda

ndiceRefuerzoFecha

Las cualidades se pueden tener en mayor o menor grado. Por eso, los adjetivos tienen diferentes grados. Los grados de los adjetivos son: positivo, comparativo y superlativo.

1. Escribe los siguientes adjetivos en sus distintos grados.

pequeo moderna divertido

eqeo, m eqeo, eqesimo. moern, m moern, moernsim. dirtido, m dirtido, dirtidsimo. 2006 Santillana Educacin, S. L.

2. Forma y escribe tres oraciones en las que el adjetivo est en grado comparativo. Respuesta modelo (R. M.) Elena es ms menos tan responsable simptica juguetona que como Daniel.

Een e esponsab m Een e eno simptic q Dan^e. Een e ta> jugeton como Dan^e. diicilsimo grandsimo

q

Dan^e.

3. Forma el superlativo de los siguientes adjetivos.

difcil grande

bella blanco

bellsim blanqusimo

4. Subraya los adjetivos de las siguientes oraciones y clasifcalos segn su grado.

Eva es menos cariosa que l. El chiste era muy gracioso. El viaje result incmodo.Grado positivo

Las calles estn limpias. Laura est morensima. Ramn es ms generoso que t.Grado comparativo Grado superlativo

incmodo limpia

eno carios q m @e>eroso q

mu gracioso moensim

16 El adjetivo. Grados.

Ficha

15NombreRecuerda

ndiceRefuerzoFecha

Las palabras individuales son las que en singular nombran un solo objeto,animal o persona. Las palabras colectivas son las que en singular nombran un conjunto de seres u objetos.

1. Observa el dibujo y completa el texto con estas palabras. colectiva bandada individual

2006 Santillana Educacin, S. L.

Pjaro es una palabra porque se refiere a un solo animal. es una palabra porque se refiere a un grupo de animales.

Bandad

individua coectiv

, ,

2. Escribe palabras colectivas.

enjamb

ebaotrigo rbol flor olivo

piar FFFF

manad

3. Relaciona cada palabra con el colectivo que le corresponde. ramo

trigalolivar

arboleda

Escribe una oracin con cada pareja de palabras. R. L. Palabras individuales y colectivas.

17

Ficha

16NombreRecuerda

ndiceRefuerzoFecha

Las palabras esdrjulas son las que tienen la antepenltima slaba tnica. Las palabras esdrjulas deben llevar siempre tilde.

1. Completa cada oracin con una palabra esdrjula. terrible mamfero grande que habita en los mares. telfono

La ballena es un animalhorno

mamerotelevisor

Ayer por la maana se rompi elcntaro florero

efonocuento

en la oficina.

Miguel ngel me regal un

cntaro ultimo higado pagina musculo silaba sabado

de barro.

2. Pon las tildes en las siguientes palabras esdrjulas. musica semaforo numero cascara cantaro parpado estomago hipopotamo sabana

Cundo llevan tilde las palabras esdrjulas? Contesta.

La palabra esdrjula s^emp leva> til.3. Forma palabras esdrjulas escribiendo en grado superlativo los siguientes adjetivos.

buenas sanos baratas limpio

bensima sansimo baratsima limpsimo

jugosos fresca tranquilo pequea

jugossimo fesqusima tranquilsimo eqesima

18 La tilde en las palabras esdrjulas.

2006 Santillana Educacin, S. L.

Ficha

17NombreRecuerda

ndiceRefuerzoFecha

Los determinantes son palabras que concretan o determinan a un sustantivo. El artculo es un determinante que siempre aparece delante del sustantivoy en el mismo gnero y nmero que el sustantivo al que acompaa.

1. Completa con artculos. el la los las

2006 Santillana Educacin, S. L.

La L

naranjas roca

Lo E

barcos tiburn

L E

radio peridico

Lo La

ingenieros arquitectas

2. Sustituye por artculos las palabras destacadas en cada oracin. Esos nios estn jugando con tus muecas.

Lo nio est> jugando co> la mueca.Aquellas vacas pasaron la noche en este establo.

La vaca pasaro> l noc e> e establo.

3. Subraya los artculos de estas oraciones. Despus, analzalos.

Los ratones se comieron el queso. La planta de Toms tiene las hojas preciosas.Clase de palabra Gnero Nmero

Lo E L La Los determinantes. El artculo.

artculo artculo artculo artculo

masculino masculino emenino emenino

plura singula singula plura19

Ficha

18NombreRecuerda

ndiceRefuerzoFecha

Una familia de palabras es el conjunto de palabras que se ha formado a partir de una palabra determinada.

1. Tacha la palabra que no pertenece a la misma familia. casa flor humor casero flora humorada casero flotador humorismo casaca florero casern floristera humo 2006 Santillana Educacin, S. L.

humorista

2. Cul de estos grupos es una familia de palabras? Cpialo. da - diario - peridico alegre - contento - risueo humano - inhumano - humanidad barca - canoa - lancha

Humano, inhumano, humanida.solares girasoles soleado insolacin

3. Completa el texto con palabras de la familia de sol.

sol

Un da soleadoEl domingo pasado hizo un da tan que Cris y Marga decidieron dar un paseo en bicicleta. Por el camino vieron preciosos campos de . Al llegar al pantano, se tumbaron un rato a descansar. Como los rayos eran muy fuertes, cogieron una .

soleado girasoe

solae insolaci>

20 Familia de palabras.

Ficha

19NombreRecuerda

ndiceRefuerzoFecha

Las palabras con diptongo siguen las mismas normas de acentuacin que el resto de las palabras.

En el caso de que el diptongo deba llevar tilde, se escribir sobrela vocal abierta (a, e, o).

Cuando las dos vocales son cerradas (i, u), la tilde se escribe sobrela segunda vocal. 1. Qu palabras tienen diptongo? Marca. baile carpeta ciudad comedor agua ruido hotel cueva

2006 Santillana Educacin, S. L.

2. Escribe los nombres. Ten en cuenta las reglas de acentuacin de los diptongos.

avi>

red

nufrago

Por qu llevan tilde las palabras avin y nufrago? Contesta.

Avi> lev til porq e un palabr agud q ermin e> >. Nufrago llev til porq e un palabr esdrjul.3. Pon las tildes necesarias a estas palabras con diptongo y clasifcalas segn sean agudas, llanas o esdrjulas. huesped miercoles Agudas nautico adios Llanas despues alfeizar Esdrjulas

adi esp

hse aliza

m^rcoe nutico21

La tilde en los diptongos.

Ficha

20NombreRecuerda

ndiceRefuerzoFecha

Los hiatos formados por una vocal cerrada tnica (i, u) y una vocal abierta (a, e, o) se acentan siempre.

1. Clasifica las siguientes palabras.

piano tranvaCon diptongo

sequa feria

buja familia

sanda magia

piano, eri, famili, magi. equ, buj, sand, tranv. 2006 Santillana Educacin, S. L.

Con hiato

2. En cada serie, rodea las dos palabras que tienen hiato.

a

Mara

Soria

fra

feria

o

to

navo

avin

armario

a

agua

cacata

estatua

acta

3. Pon tildes donde sea necesario. Mi tio trabaja en una heladeria. El agua estaba demasiado fria. Raul fue a la panaderia. Hay muchas fotografias en el baul. Maria se examina de geografia. La cacatua come maiz.

Cundo se acentan los hiatos? Responde.

Cuando est> formado po un voca errad tnic (^, ) un voca ab^ert (, , o).22 La tilde en los hiatos.

Ficha

21NombreRecuerda

ndiceRefuerzoFecha

Los pronombres personales son una clase de palabras que nos permiten referirnos a los seres u objetos sin utilizar sustantivos.

1. Copia las oraciones sustituyendo las palabras destacadas por uno de los pronombres del recuadro. Nosotros Ellas l

Alicia y Eva irn a la playa. T y yo somos un buen equipo. Ramn es un gran portero. 2006 Santillana Educacin, S. L.

Ella ir> l play. Nosotro somo u> be> equipo. l e u> gra> porero. Ell Yo sonre salto

2. Completa con pronombres personales.

Nosotro comemos Ello jueganVosotros se

T escribes Vosotro bailis

3. Une y escribe oraciones. marchis

Vosotro o marchi. Ell div^er.Gnero Nmero

Ella

os

divierte

Ahora, analiza los pronombres personales de las oraciones que has escrito.Clase de palabra

vosotro o s Ell

pronomb ersona pronomb ersona pronomb ersona pronomb ersona

masculino masculino eenino eenino

plura plura singula singula23

Los pronombres personales.

Ficha

22NombreRecuerda

ndiceRefuerzoFecha

Las palabras homnimas son las que se pronuncian igual, se escriban o no de la misma manera.

1. Escribe una oracin con cada palabra. R. L.bote

bote

2. Completa cada oracin con una de estas palabras. hola ola sabia savia baca vaca .

Nuestra profesora sabe muchas cosas, es muy Para saludar, basta con que digas La

savi bruta asciende por el tallo de las plantas. ol destruy el castillo de arena de mi hermanito. Una vac se obtienen carne y leche. De la bac del coche est llena. La

hol

sabi.

3. Lee y explica qu significa la palabra destacada en cada oracin.

Luis tiene un traje de rayas precioso.

Vestient formad po aerican pantal>. Ayer traje al colegio mi coleccin de minerales.

Perito erecto simp e rbo tre.24 Palabras homnimas.

2006 Santillana Educacin, S. L.

Ficha

23NombreRecuerda

ndiceRefuerzoFecha

Se escriben con cc las palabras en cuya familia hay alguna palabra que tiene ct.

1. Completa las siguientes palabras. cc c

le cc in cole cc in dire cc in

extra cc in introdu cc in co cc in

trai c in edi c in tradi c in

obje c in discre c in admira c in

2006 Santillana Educacin, S. L.

2. Escribe palabras con ct.

proteccin inspeccin conduccin

proecto insecto conducto

traduccin correccin produccin

traducto corecto producto

3. Completa con palabras que tienen cc.

La

seecci>

de ftbol.

La

coecci>

de cromos.

4. Escribe palabras con cc.

satisfactorio predilecto ficticio Palabras con cc.

satisacci> prediecci> ficci>

atractivo electo instructivo

atracci> eecci> instrucci>25

Ficha

24

ndiceRefuerzo

Recuerda

Las formas verbales constan de dos partes: raz y desinencia.

Si al infinitivo de cualquier verbo le quitamos la terminacin (-ar, -er, -ir ),obtenemos la raz de ese verbo.

Las terminaciones que se aaden a la raz del verbo son las desinencias.1. Marca los verbos. deber pajar saltar salir lder caminar leer hogar faquir escribir

2. Lee las oraciones y subraya las palabras que expresan acciones. 2006 Santillana Educacin, S. L.

Todos los das hago gimnasia. Mi abuela me teji una bufanda.

Miguel ir al teatro pasado maana. Ella canta pera muy bien.

3. Aade desinencias a estas races y escribe verbos en infinitivo. Recuerda que todos los infinitivos acaban en -ar, -er o -ir.

beb baj viv-

baja vivi

habl recib com-

habla recibi coe

4. Separa la raz de la desinencia en cada una de estas formas verbales. 1. Escribe junto a cada forma verbal el infinitivo del verbo al que pertenece. 2. Suprime la terminacin -ar, -er o -ir del infinitivo para descubrir la raz. 3. Escribe la terminacin que se le ha aadido a esa raz en la forma verbal que ests analizando: ya tienes la desinencia. infinitivo raz desinencia

movieron estudiar descans partira cantamos

mo estudia descansa parti canta

mov_ estud^_ descan_ par_ can_

_^ero> _ar _o _ir _amo

26 El verbo. Raz y desinencia.

Ficha

25NombreRecuerda

ndiceRefuerzoFecha

Las palabras parnimas son las que se pronuncian de forma parecida.

1. Marca con una X la opcin correcta.

Las palabras parnimas son:Las palabras que tienen igual significado. Las palabras que se pronuncian igual se escriban o no de la misma manera. Las palabras que se pronuncian de forma parecida. Las palabras con significados opuestos. 2. Qu parejas estn formadas por palabras parnimas? Coloralas. 2006 Santillana Educacin, S. L.

vaca baca

prximo prjimo

efecto afecto

limpio sucio

prever proveer

3. Qu es? Marca la palabra adecuada en cada caso. Utiliza el diccionario si tienes dudas.

calavera carabela

canaln caneln

Ahora, escribe una oracin con cada una de esas palabras. R. L. Palabras parnimas.

27

Ficha

26NombreRecuerda

ndiceRefuerzoFecha

Se escriben con z final las palabras que tienen el plural en -ces. Se escriben con d final las palabras que tienen el plural en -des.

1. Escribe el singular de las siguientes palabras.

albornoces multitudes vides

alborno multitu vi cicatrie juntue crue

avestruces dificultades coces

avestru dificulta co 2006 Santillana Educacin, S. L.

2. Escribe el plural de estas palabras.

cicatriz juventud cruz

usted regaliz libertad

usee egalie lirtae

3. Copia las oraciones sustituyendo los dibujos por la palabra adecuada.

El pescador ech las

en el mar y se sent a esperar.

E escado ech la ee e> e ma ent esera. Tomy tiene unosde colores estupendos.

Tom t^e> uno lpie coloe estuendo.4. Resuelve el crucigrama y descubre el nombre de un animal. 1. Instrumento que se utiliza para dibujar. 2. Lo contrario de mentira. 3. Separa dos habitaciones. 4. Planta de la que se obtienen las uvas. 5. Nueve ms uno. 6. Animal acutico. 28 Palabras con z y d final. 1. 2. 3. 4. 5. 6. L P V P V A I D E P E R D I Z E Z I Z A D

R D E D

erdi

Ficha

27NombreRecuerda

ndiceRefuerzoFecha

Las formas verbales tienen un nmero, es decir, pueden estar en singularo en plural. Las formas verbales nos informan sobre qu persona o personas realizan la accin del verbo. Las formas verbales pueden estar en primera, segunda o tercera persona.

1. Clasifica las siguientes formas verbales segn su nmero: singular o plural.

escuchamos acudssingular 2006 Santillana Educacin, S. L.

protesto resistes

saltaban bamos

cambi llegue

plural

proesto, cambi, esise, leg. escuchamo, saltaba>, acud, bamo.t ellos vosotros l nosotros yo

2. Relaciona cada pronombre personal con la forma verbal correspondiente.

F FF

hablis

leas trabajabanescuchar corramos

F

FF

camina

3. Subraya las formas verbales y completa las oraciones con un pronombre personal.

Nosotro Ello

pedimos agua. viven lejos. coge un libro.

Yo Vosotro T

paseo por el parque. recogis la mesa. juegas al parchs.

4. Analiza las siguientes formas verbales. Escribe a qu verbo pertenece cada forma verbal y en qu persona y nmero est.

caminaba hablas

rbo camina, prier erson, singula. rbo habla, egund erson, singula.29

El verbo. Nmero y persona.

Ficha

28NombreRecuerda

ndiceRefuerzoFecha

Un campo semntico es el conjunto de palabras de la misma clase que comparten un rasgo de significado.

1. Copia cada palabra en el campo semntico correspondiente. Deportistas Tiendas

tenista frutera atleta librera

panadera futbolista piragista carnicera

enist atet futbolist piragist

panaer fruer liber carnier 2006 Santillana Educacin, S. L.

2. A qu campo semntico pertenecen estas palabras? Marca. vendaval diluvio granizo nevada chaparrn llovizna tornado

agua

viento

tiempo

hielo

3. Clasifica las siguientes palabras y relaciona con el campo semntico correspondiente.

azafrn garbanzos macarrones

lentejas espinacas pimentn

espaguetis acelgas alubias

coliflor canelones pimienta

verdurasF

legumbres

especias

pasta

30 Campo semntico.

F

espinaca aelga coliflo

F

azar> pient> pim^ent

garbanzo eneja alubia macarro>e espageti canelo>e

Ficha

29NombreRecuerda

ndiceRefuerzoFecha

Delante de consonante se escribe g, nunca j. Delante de consonante se escribe b, nunca v.

1. Completa con b o con v.

ama b le o b tener

o b sequio horri b le

o b servar su b terrneo

b lanco o b stculo

2. Completa las oraciones con formas de los siguientes verbos. obtener 2006 Santillana Educacin, S. L.

obsequiar

observar

Los zologos El plstico se Laura nos

oberva> el comportamiento de los animales. obt^e> del petrleo. obequi con una esplndida comida. in g ls si g no indi g no repu g nante g ladiolo insi g nia

3. Completa con g o con j.

g lacial si g nificado4. Escribe los nombres.

tig

brjul

cangejo

sob

Ahora, escribe dos oraciones con algunas de esas palabras. R. L.

Palabras con b y g ante consonante.

31

Ficha

30NombreRecuerda

ndiceRefuerzoFecha

Hay tres tiempos verbales: pasado, presente y futuro. Hay tres modos verbales: indicativo, subjuntivo e imperativo.

1. Completa las oraciones con las palabras del recuadro. gan arreglar vamos

Maana Hoy Ayer Elas

aregla la bicicleta. vamo de excursin al zoo. gan el concurso de murales. 2006 Santillana Educacin, S. L.

Ahora, rodea las formas verbales de las oraciones anteriores y clasifcalas.Pasado Presente Futuro

gan

vamo

aregla

2. Subraya las formas verbales de las siguientes oraciones y escribe al lado de cada una qu tipo de accin expresa. accin real orden deseo

Ojal vaya hoy a la piscina. Tu to ha llegado ya. Abrid los libros.

eeo acci> ea ore>Nmero Tiempo Modo

3. Analiza las siguientes formas verbales. Verbo salgan partid saludaremos vuelva salto Persona

erer egund prier prier prier

plura plura plura singula singula

peen peen futuro peen peen

subjuntivo imerativo indicativo subjuntivo indicativo

32 El verbo. Tiempo y modo.

Ficha

31NombreRecuerda

ndiceRefuerzoFecha

Un campo lxico es el conjunto de palabras de diferente clase (sustantivos, adjetivos, verbos...) que se relacionan con un mismo tema.

1. Escribe cada palabra donde corresponda. astronauta Luna telescopio cohete Marte astrnomo

El espacio

2006 Santillana Educacin, S. L.

Personas

Lugares

Objetos

astronaut astrnomo

Lun Marcurar mdico venda recetar termmetro

eescopio coeenfermero barmetro

2. Tacha la palabra que no pertenece a cada uno de estos campos lxicos. La salud

El ojo

gafas ver lentillas latir ptica oculista mirar

3. Copia las palabras del campo lxico colegio y aade t otras dos.

pupitre sartn ensear

alumno profesor edificio

pizarra aprender lpiz

pupit, enea, alumno, proeso, pizarr, apene, lpi.R. M. Campo lxico.

33

Ficha

32NombreRecuerda

ndiceRefuerzoFecha

A veces la letra h se encuentra en el interior de las palabras. Es la h intercalada. Se escriben con h intercalada las palabras en las que el diptongo ue est precedido de una vocal. Tambin se escriben con h intercalada otras palabras.

1. Escribe los nombres. Ten en cuenta que todas las palabras llevan h intercalada.

coe2. Relaciona. ahogarF

bhoenhebrarF

zanahoriahuecarF

deshacer

F

la aguja

la almohada

las maletas

un grito

Ahora, clasifica los verbos.Con h entre vocales Con h tras consonante

ahueca, ahoga. enebra, eshac.Da de mercado

3. Completa con h.

Despus de hacer las camas y a___uecar los cojines y las almo___adas, h h Pepe va al mercado. Hoy va a comprar caca___uetes, ma___onesa, aceitunas h h des___uesadas, medio kilo de zana___orias y bebidas sin alco___ol. h h h 34 La h intercalada.

2006 Santillana Educacin, S. L.

Ficha

33NombreRecuerda

ndiceRefuerzoFecha

Los tiempos verbales son grupos de formas verbales que expresan la accin en el mismo tiempo y modo.

1. Subraya las formas verbales de estas oraciones.

Ellos han comprado una mesa. l haba llamado.

Yo vivo en el campo. Alicia habla muy bien francs.

Clasifica las formas verbales que has subrayado.Simples Compuestas 2006 Santillana Educacin, S. L.

vivo, habl ha> comprado, hab llamado pasaremos ha jugadoFormas de presente

2. Clasifica las siguientes formas verbales donde corresponda.

habr cenado buscoFormas de pretrito

subisteis comprasFormas de futuro

h jugado subisei

busco compraTIEMPOS VERBALES

hab errado pasaemo

3. Marca para cada forma verbal las casillas que correspondan.

simple compuesto pretrito cantan secaban han ido quemarn Los tiempos verbales.

presente

futuro

perfecto

imperfecto

35

Ficha

34NombreRecuerda

ndiceRefuerzoFecha

Las palabras compuestas son las que se han formado uniendo dos palabras. Las palabras simples son las que no se componen de otras palabras.

1. Clasifica estas palabras en simples o compuestas. guardabosques cortacsped almendro piscina salvavidas sacapuntas cama sopera

Simples

alendro, cam, piscin, soer 2006 Santillana Educacin, S. L.

Compuestas

sacapunta, guardabosqe, salvavida, cortase compestacuenta .

Ahora, completa. Las palabras que se han formado uniendo dos palabras se llaman2. Relaciona y forma palabras compuestas. guarda porta todo

F

F

minas

cuentos

3. Marca las palabras que son compuestas. Despus, rodalas en la sopa de letras. pastizal abrelatas telaraa puntapi parada 36 Palabras compuestas. caradura tirante artstico bocacalle estudiante

F

F

costas

terreno

C W F Z Q W P T X

A R G X C R U E Z

R T H C E T N L C

A B R E L A T A S

D Y J V A Y A R V

U P K B R P P A B

R S L M A G I M

A D K F E A Y

B O C A C A L L E

Ficha

35NombreRecuerda

ndiceRefuerzoFecha

Se escribe punto . al final de una oracin en la que afirmamos o negamos algo.

El punto y seguido es el que se escribe para separar dos oracionesde un mismo prrafo.

El punto y aparte es el que se escribe para separar dos prrafos. El punto final es el que se escribe al final de un texto.1. Lee el siguiente texto. Despus, rodea los puntos y seguido, y recuadra los puntos y aparte.

Un gran inventorThomas Alva Edison es uno de los ms grandes inventores del mundo . Desde nio se interes por los temas cientficos . Con ayuda de su madre instal un pequeo laboratorio en su casa . De joven trabaj como vendedor de peridicos para poder comprar libros y materiales con los que realizar sus experimentos . Entre sus inventos destacan el fongrafo y la primera bombilla de luz elctrica .

2006 Santillana Educacin, S. L.

Contesta. Para qu se usa el punto y seguido?

Par epara do oracio>e e mismo prrafo. Para qu se usa el punto y aparte?

. .

Par epara do prrafo.2. Punta el siguiente texto.

Un da de campoEn mayo, nuestro profesor de Educacin Fsica, que es muy simptico, nos llev al campo . Lo pasamos muy bien . Nada ms llegar, colocamos las mochilas a la sombra de un gran rbol . Despus, saltamos a la comba y dimos volteretas . La hierba estaba mullida como una alfombra . A la hora de la comida, asamos chorizos, salchichas y chuletas . Todos queremos volver otro da . El punto.

37

Ficha

36NombreRecuerda

ndiceRefuerzoFecha

La primera conjugacin est formada por todos los verbos que terminan en -ar.

1. Escribe cada forma verbal en la casilla que le corresponda.

cantaba cante he cantado hubiera cantado

haba cantado cantara habra cantado haya cantado

habr cantado hube cantado cant canto

cantar cantara cantare hubiere cantado

TIEMPOS SIMPLES Modo indicativoPresente Pretrito imperfecto Pretrito perfecto simple Futuro Condicional

TIEMPOS COMPUESTOS 2006 Santillana Educacin, S. L.

canto cantab can canta cantar can cantar canta

Pretrito perfecto compuesto Pretrito pluscuamperfecto Pretrito anterior Futuro perfecto Condicional perfecto

cantado hab cantado hu cantado hab cantado habr cantado hay cantado hub^er cantado hub^e cantado

Modo subjuntivoPresente Pretrito imperfecto Futuro Pretrito perfecto compuesto Pretrito pluscuamperfecto Futuro perfecto

Contesta. A qu conjugacin pertenece el verbo cantar ?, por qu?

A l prier conjugaci>, porq ermin e> -a.38 La primera conjugacin.

Ficha

37NombreRecuerda

ndiceRefuerzoFecha

Los prefijos son partculas que se aaden al principio de algunas palabras para formar otras nuevas.

1. Relaciona y forma palabras. des- pre- sub- in- re- 2006 Santillana Educacin, S. L.

FF

historia

1.

conocidohumano cogido

F

F

delegado

esconocido pehistori 2. 3. subeegado inhumano 4. ecogido 5.

2. Identifica los prefijos que estn contenidos en las siguientes palabras.

antihiginico predefinir desorientar inactivo

ant^+hig^nico p+eini e+or^enta i>+activo probable animado sensible empleado

sobrenatural reconocer inquieto descansar

sobr+natura +conoe i>+qu^eto e+cansaPrefijo des-

3. Forma palabras con los prefijos in- y des-.

ordenado exacto adecuado hecho

Prefijo in-

improbab i>exacto inaecuado inensib

esorenado esanimado esecho eempeado

Ahora, escribe oraciones con algunas de las palabras que has formado. R. L.indes Los prefijos.

39

Ficha

38NombreRecuerda

ndiceRefuerzoFecha

Se escribe coma , en estos casos:

Para separar los elementos de las enumeraciones. Para separar en una oracin la palabra con la que nombramos a la personao personas a las que nos dirigimos.

1. Escribe dos elementos ms en cada enumeracin. R. L. No olvides escribir las comas.

Me gustan las rosas, los tulipanes En el zoo hay osos Mis deportes favoritos son el tenis Me gustara conocer Pars

. . . . 2006 Santillana Educacin, S. L.

2. Escribe coma , donde sea necesario.

Por favor,Sara,no le digas mi secreto a nadie. Seor Rodrguez,aqu tiene los informes que me ha pedido. Manuel,no me empujes! Camarero,triganos la cuenta cuando pueda. Daniel,ya es hora de levantarse.

3. Lee el siguiente texto y escribe las comas que faltan.

La colectaElena,quiero hablar contigo un momento. Dime,mam. Me han dicho que tus amigos y t habis estado pegando carteles sobre una colecta en la panadera , en la frutera,en la droguera y en la carnicera. S mam. Es que Rodrigo,Laura y yo queremos ayudar a la asociacin juvenil del barrio a recaudar fondos. Tambin recogemos todo lo que la gente no necesita: libros,discos,peridicos ,sillas... Me parece una gran idea. Yo tambin colaborar.

40 La coma.

Ficha

39NombreRecuerda

ndiceRefuerzoFecha

La segunda conjugacin est formada por todos los verbos cuyos infinitivos terminan en -er.

1. Une cada forma verbal con su anlisis. hayas aprendido hubo aprendido aprendo aprenderamos habrn aprendido habis aprendido F

2. persona del plural del pretrito perfectocompuesto de indicativo. 1. persona del singular del presente de indicativo.

F

F

2. persona del singular del pretrito perfectode subjuntivo.

F

2006 Santillana Educacin, S. L.

3. persona del singular del pretrito anteriorde indicativo.

FF

1. persona del plural del condicional de indicativo. 3. persona del plural del futuro perfecto de indicativo.

2. Tacha la palabra intrusa. 1. conjugacin ahorrar cocin cantabas aman moveramos jugaris

2. conjugacin

temes escuchara

cosieron debern

vendi comiese

3. Completa con formas en primera persona del singular de los siguientes verbos.

esconder beber temer correr

Presente

Pretrito perfecto simple

Futuro

escondo bo emo corro

escond b em corr

escone ee core41

La segunda conjugacin.

Ficha

40NombreRecuerda

ndiceRefuerzoFecha

Los sufijos son partculas que se aaden al final de algunas palabras para formar otras nuevas.

1. Copia cada palabra donde corresponda.

jardinero dentista ciclista mesonero equilibrista

maquinista alpinista cajero relojero zapatero

-ero

-ista

jardi>ero caero eso>ero eloero zapaero

maquinist entist alpinist ciclist equilibrist 2006 Santillana Educacin, S. L.

2. Forma palabras terminadas en -dor a partir de las siguientes.

comprar hablar narrar trabajar educar

comprado hablado narrado trabajado educado

vender domar correr servir presentar

nedo domado coredo ervido peentado

3. Forma nombres de msicos terminados en -ista.

pianist42 Los sufijos.

violinist

flautist

saxofonist

Ficha

41NombreRecuerda

ndiceRefuerzoFecha

Se escribe punto y coma ; en estos casos:

Para separar los miembros de una enumeracin cuando alguno de ellosya lleva coma.

Delante de las palabras pero, aunque, sin embargo, no obstante..., cuandointroducen oraciones largas.

1. Copia las siguientes oraciones sustituyendo el smbolo

* por punto y coma.

En este hospital trabajan don Fermn, el cirujano * doa Susana, la anestesista * donJess, el enfermero, y un montn de doctores y doctoras.

E> es hospita trabaja> do> Ferm>, e cirujano; do Susan, l a>esesist; do> Jes, e enerero, u> mont> doctoe doctora. 2006 Santillana Educacin, S. L.

Durante el partido se lesionaron Sergio, el portero * David, el centrocampista *Armando, el delantero, y el rbitro.

Duran e partido esionaro> Sergio, e porero; Davi, e entrocampist; Armando, e elanero, e rbitro. nunca quiere hablar esa lengua no obstante

2. Relaciona estas oraciones utilizando no obstante y sin embargo. R. M. Hoy hace mucho fro Ya es muy tarde l sabe mucho ingls

delante de otras personas.

haremos la excursin a la sierratal y como habamos planeado.

sin embargo

no me ir hasta que hayamosterminado el trabajo.

3. Copia las siguientes oraciones poniendo punto y coma donde sea necesario.

El ro Ebro desemboca en Tarragona el Tajo, en Lisboa el Duero, en Oporto y el Turia,en Valencia.

E ro Ebro eemboc e> Tarragon; e Tajo, e> Lisbo; e Dero, e> Oporto, e Turi, e> Valenci. M^ ciuda e mu ruidos; no obstan, t^e> mucho encanto.43

Mi ciudad es muy ruidosa no obstante tiene mucho encanto.

El punto y coma.

Ficha

42NombreRecuerda

ndiceRefuerzoFecha

La tercera conjugacin est formada por todos los verbos cuyos infinitivos terminan en -ir.

1. Subraya las formas verbales de estas oraciones y copia debajo lo que corresponda. Pretrito perfecto simple de indicativo, tercera persona, singular. Futuro de indicativo, primera persona, singular. Pretrito perfecto compuesto de indicativo, segunda persona, singular. Pretrito perfecto de subjuntivo, tercera persona, plural.

Mi madre bati los huevos. Tal vez hayan repartido ya la tarta. 2006 Santillana Educacin, S. L.

Perito erecto simp indicativo, erer erson, singula. Perito erecto subjuntivo, erer erson, plura. T has vivido siempre aqu?

Perito erecto compuesto indicativo, egund erson, singula. Despus de clase, subir a tu casa.

Futuro indicativo, prier erson, singula. A qu conjugacin pertenecen los verbos que has subrayado? Marca.A la primera (-ar) A la segunda (-er) A la tercera (-ir)

2. Completa los siguientes tiempos del verbo vivir. Pretrito perfecto simple de indicativo Pretrito perfecto de subjuntivo Futuro de indicativo

Yo viv T vivis l vivi Nosotro vivimo Vosotro viv Ello viv^ero>44 La tercera conjugacin.

Yo hay vivido T haya vivido hay vivido Nosotro hayamo vivido Vosotro hayi vivido Ello haya> vivido

Yo vivi T vivir vivir Nosotro viviemo Vosotro vivii Ello vivir>

Ficha

43NombreRecuerda

ndiceRefuerzoFecha

Los sufijos diminutivos son los que dan idea de pequeo tamao o pocaintensidad (-illo/-illa...).

Los sufijos aumentativos son los que dan idea de gran tamao o granintensidad (-azo/-aza...).

1. Forma nuevas palabras aadiendo sufijos. medalla taza botella 2006 Santillana Educacin, S. L.

-on

edall> taz> boell>ventana chica cortina -illa

ntanill chiquill cortinill mano clavo caj

2. Escribe la palabra a partir de la que se ha formado cada una de stas.

banderita balonazo florecilla

baner bal> flo

manaza clavito cajn

3. Transforma estas palabras segn se indica. abuelo + sufijo diminutivo coche + sufijo aumentativo cama + sufijo diminutivo piso + sufijo aumentativo caballo + sufijo diminutivo Sufijos diminutivos y aumentativos.

abelillo cochazo camill pisazo caballito45

Ficha

44NombreRecuerda

ndiceRefuerzoFecha

Se escriben dos puntos : en estos casos:

Para introducir una enumeracin que ha sido anunciada. Antes de escribir las palabras exactas que ha dicho otra persona. Despus del saludo de las cartas.

1. Escribe oraciones uniendo las expresiones de ambas columnas. No olvides utilizar los dos puntos donde corresponda.

Los estados de la materia son tres Las estaciones del ao son cuatro Tengo cuatro hermanos

Miguel, Flor, Toms y Carlos. slido, lquido y gaseoso. primavera, verano, otoo e invierno. 2006 Santillana Educacin, S. L.

Lo estado l maeri so> te: slido, lquido gaeoso. La estacio>e e ao so> cuatro: primar, rano, otoo inv^erno. Tengo cuatro ermano: Mige, Flo, Tom Carlo.

2. Escribe dos puntos donde corresponda.

Estimado seor: Le escribo para comunicarle Mi profesora dijo: Todos al recreo. Las asignaturas que ms me gustan son dos: msica y lengua. Querida prima: Ayer recib tu carta3. Escribe lo que dicen en el chiste.

Hace mucho que espera?

No, siempre fui manzana.Una manzana est en la parada del autobs. Se acerca un pltano y le pregunta:

Ha mucho t^empo q eser? L manzan entone conest: no, s^emp sido manzan.. 46 Los dos puntos.

Ficha

45NombreRecuerda

ndiceRefuerzoFecha

Un verbo es irregular si vara la raz en alguna de sus formas o tiene desinencias distintas a las del verbo que le sirve de modelo.

1. Escribe cada forma verbal junto a su infinitivo.

pruebas sientenprobar sentir

sinti doy

probars dijimosdar decir

dices dieron

preba, probar s^ene>, sinti

do, d^ero> dijimo, die

2006 Santillana Educacin, S. L.

Marca la definicin correcta.Los verbos irregulares se conjugan igual que los verbos regulares. Los verbos irregulares son los que varan la raz en algunas de sus formas verbales o tienen desinencias distintas a las del verbo que les sirve de modelo. 2. Separa la raz de la desinencia en las siguientes formas verbales. raz desinencia

amaron debimos dibujara cortaste

am_ eb_ dibuj_ cort_

_aro> _imo _ar _as

3. Escribe el infinitivo que corresponda a cada una de estas acciones. Ten en cuenta que se trata de verbos irregulares.

anda Los verbos irregulares.

conduci

abri47

Ficha

46NombreRecuerda

ndiceRefuerzoFecha

Los sufijos intensivos son los que se aaden a algunas palabras para intensificar o aumentar la cualidad a la que hacen referencia. El sufijo de intensidad ms utilizado es -simo o -sima.

1. Observa los dibujos y completa las oraciones con un adjetivo del recuadro. divertidsimas pesadsima animadsima

Las historias que cuenta Mario siempre son El botones del hotel llevaba una maleta La fiesta estuvo

animadsim.

dirtidsima. esadsim.

Para qu se utiliza el sufijo de intensidad? Marca.Para aumentar una cualidad. Para disminuir una cualidad.

2. Forma palabras aadiendo a cada una de stas los sufijos -simo o -sima.

rpido cara limpio

rapidsimo carsim limpsimo

famosa sucio alta

famossim sucsimo altsim

triste bajo bueno

tristsimo bajsimo bensimo

3. Piensa dos palabras que lleven el sufijo -simo y escribe una oracin con cada una. R. L.

48 Sufijos intensivos.

2006 Santillana Educacin, S. L.

Ficha

47NombreRecuerda

ndiceRefuerzoFecha

Se escriben puntos suspensivos ... en estos casos:

Para indicar que una enumeracin est incompleta. Para indicar que hacemos una pausa con la que expresamos miedo,sorpresa, duda...

1. Por qu se escriben puntos suspensivos en estos casos? Copia en su lugar. Porque hay una pausa en la que se expresa miedo. Porque es una enumeracin incompleta.

En la nevera hay huevos, leche, mayonesa, refrescos

Porq e un enueraci> incompet. 2006 Santillana Educacin, S. L.

Quin quin hay ah?

Porq ha un paus e> l q expes m^edo.2. Contesta con enumeraciones incompletas. R. L. No olvides poner puntos suspensivos.

Qu haces los fines de semana? Cules son tus comidas favoritas? Cmo se llaman tus amigos?

3. Completa los bocadillos con oraciones que contengan puntos suspensivos. R. M.

Me han regalado

u> oso, un mu~ec, u> pati>e...

Me pedir

u> oso, un mu~ec, u> pati>e...49

Los puntos suspensivos.

Ficha

1Nombre1. Lee el texto. Despus, contesta.

ndiceAmpliacinFecha

El cromo deshabitadoPor la maana, nada ms cerrar la puerta de su casa, Dani vio el cromo. No poda dar crdito a sus ojos. Mi madre!, exclam: Es l!. En efecto, en medio de la acera estaba el cromo ms buscado de la ciudad, el cromo del famoso delantero Golazos. Ehhhh! Ese cromo es nuestro, se nos ha cado antes dijeron un par de chicos. Qu va a ser vuestro! Est en la puerta de mi casa y es mo. Inmediatamente, empezaron una larga discusin.

De qu trata el texto? Explica. 2006 Santillana Educacin, S. L.

Trat u> nio q encentr u> cromo mu raro mu valioso.2. Observa las vietas y escribe el final de la historia de Golazos. R. L.

El cromo es nuestro!

Golazos ha desaparecido!

Gooooooooool!

(Yo me voy al estadio.)

50

Ficha

2Nombre1. Observa los dibujos y completa la historia. R. M.

ndiceAmpliacinFecha

La sortija de la suerteChusco era un perro sin dueo. Viva en el parque y todos los nios lo queran mucho. Un da, Chusco

encontr e> e parq u> anillo mucho valo, escondido ent la planta.

Al da siguiente 2006 Santillana Educacin, S. L.

, Chusco vio e> e eridico q algu^e> hab erdido e anillo, q ofec un ecomens qu^e> lo evolv^er.

Chusco busc l cas l de e anillo f hast all par evolrelo.

E> ecomens, l de e anillo qed co> Chusco, hizo un cas mu bonit lo cuid co> mucho cario.

51

Ficha

3Nombre Fecha

ndiceAmpliacin

Burbujas millonariasEl fenmeno Coca-cola empez en el ao 1886 en la ciudad estadounidense de Atlanta. All, un farmacutico llamado John Pemberton elabor un jarabe con nuez de cola, hojas de coca, cafena y azcar, al que aadi agua de soda. De esta forma, consigui la primera Coca-cola! La frmula que emple permanece todava secreta. Se cree que est guardada en un lugar seguro en Atlanta que slo conocen dos responsables de la compaa. Esta bebida es una de las ms populares en todo el mundo. De hecho, se consumen ms de 115 millones de litros al da.

D l innci> l Coc-col. Quin invent la Coca-cola? L innt Joh> Pemrto>. Cundo se invent? E> e ao 1886. Cules son sus ingredientes? Su inged^ene so> ne col, hoja coc, caen, azca agu sod.De qu trata el texto Burbujas millonarias?

2. Escribe un sustantivo de cada clase. Luego, inventa una historia en la que aparezcan esos sustantivos. R. L.

Sustantivo comn Sustantivo concreto Sustantivo individualTtulo

Sustantivo propio Sustantivo abstracto Sustantivo colectivo

52

2006 Santillana Educacin, S. L.

1. Lee y contesta.

Ficha

4Nombre Fecha

ndiceAmpliacin

El telescopioEl telescopio es una cosa que sirve para ver mejor las cosas que estn lejos. No sabemos el nombre del inventor del primer telescopio. De hecho, debe de haber sido inventado muchas veces: cada vez que se hayan juntado dos cosas transparentes para ver a travs de ellas. Claro que con los primeros telescopios no se podan contemplar tantas cosas como con los actuales.

1. Completa el texto con las palabras del recuadro ms adecuadas que la palabra cosa. Despus, responde. astros 2006 Santillana Educacin, S. L.

instrumento ptico

lentes

objetos

El telescopio es un que sirve para ver mejor los que estn lejos. No sabemos el nombre del inventor del primer telescopio. De hecho, debe de haber sido inventado muchas veces: cada vez que se hayan juntado dos transparentes para ver a travs de ellas. Claro que con los primeros telescopios no se podan contemplar tantos como con los actuales.

instrumento ptico astro

ene obeto

Te parece apropiado utilizar la palabra cosa en casos tan diferentes?, por qu? R. M.

No, porq e sntom u> vocabulario mu escaso pobez e engua.2. Copia sustituyendo las palabras destacadas por otras de significado ms preciso. equipo profesorado bandada

Vimos un grupo de gaviotas que se diriga al mar.

Vimo un bandad gaviota q dirig a ma. Elena y Laura forman un buen grupo de trabajo.

Een Laur forma> u> be> equipo trabajo. El grupo de profesores de mi colegio es excelente.

E proesorado m^ coegio e exeen.53

Ficha

5Nombre Fecha

ndiceAmpliacin

Ms listo que el hambreCalixto: Yo soy un tipo muy listo. He inventado unos bocadillos sin nada dentro. Los llamo bocadillos de aire. No sois tan listos como yo. Evaristo: Ests equivocadsimo. Yo soy ms listo que t. He conseguido hacer bocadillos que no tienen nada dentro y tampoco llevan pan. Los llamo bocadillos insustanciales. Bobio: He de confesar que soy menos listo que vosotros. Yo hago unos bocadillos muy simples: cojo dos rebanadas de pan y dentro pongo jamn. Los llamo bocadillos y hago siempre tres: uno grande, que me como yo, y dos pequeos, que os los vendo a vosotros. 2006 Santillana Educacin, S. L.

1. Lee el texto y copia las oraciones que tienen adjetivos en grado superlativo.

Yo so u> tipo mu listo. Est equivocadsimo. Yo hago uno bocadillo mu simpe. H conesa q so eno listo q vosotro. No soi ta> listo como yo. Yo so m listo q t.

2. Copia las oraciones del texto que tienen adjetivos en grado comparativo y clasifcalas segn su grado.

Inferioridad Igualdad Superioridad

3. Qu significa la expresin Ms listo que el hambre? Marca. Que alguien tiene muchas ganas de comer. Que alguien no tiene alimentos. Que alguien es muy astuto.

Escribe una oracin en la que incluyas esa expresin. R. L.54

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6Nombre Fecha

ndiceAmpliacinCancinGris y morado es mi verde olivar; blanca mi casa y azul mi mar. Cuando t vengas, no me vas a encontrar; yo ser un pjaro del verde olivar. Cuando t vengas, no me vas a encontrar; ser una llamita roja del hogar. Cuando t vengas, no me vas a encontrar; ser una estrella encima del mar. JOS MORENO VILLA

1. Qu tres cosas tiene el poeta? Escribe.

u> oliva 2006 Santillana Educacin, S. L.

un cas

u> ma. . .

De qu color es cada cosa? Escribe. El olivar es

r. L cas e blanc. E ma e azu. Cuando t nga no va encontra un ros yo e e> edio e rosa.

2. Escribe dos estrofas que se puedan aadir al poema. R. M.

Cuando t nga no va encontra yo e un amapol e> edio e triga.55

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7Nombre Fecha

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As es FantasaMuchos cuentos han sido creados en Fantasa, una pequea isla situada en el mar de los Sueos. En el centro de la isla hay una montaa altsima llamada Rascanubes y en el norte est la sierra de los Duendes, donde nace el ro Aventuras que forma, cerca de su desembocadura, una hermosa laguna llamada Ilusin. Al otro lado de la isla, se encuentra la baha de las Hadas, el golfo de las Brujas y el tenebroso cabo de los Piratas.

1. Lee el texto. Despus, responde. 2006 Santillana Educacin, S. L.

D l isl Fantas. Dnde est Fantasa? E> e ma lo Seo. En qu sierra nace el ro Aventuras? E> l s^err lo Dene.De qu trata el texto? Te gustara vivir en Fantasa?, por qu? R. L.

. . . .

2. Escribe el mayor nmero de adjetivos que puedas aplicar a cada uno de los siguientes sustantivos. R. L.

isla

gran, eqe, habitad,

montaa ro

3. Imagina que ests en la sierra de los Duendes y explica cmo es ese lugar. R. L.

56

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8Nombre Fecha

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No puedoNo puedo, hasta la verbena, pregonar mi mercanca, que el alcalde me condena. Pero qu me importa a m, si en estos campos, a solas, puedo cantrtela a ti! Caballitos, banderolas, alfileres, redecillas, peines de tres mil colores! Para los enamorados, en papeles perfumados, las dulces cartas de amores! Alerta, los compradores! RAFAEL ALBERTI

2006 Santillana Educacin, S. L.

1. Lee el poema y escribe cuntas estrofas y cuntos versos tiene.

Estrofas

cinco

Versos

te

2. Escribe los artculos que el mercader anuncia en el poema.

Caballito, banerola, alfiee, eecilla, ei>e paee erfumado.3. Identifica la hiprbole que aparece en el poema y explica por qu es una hiprbole. Ten en cuenta que se refiere a uno de los artculos que ofrece el mercader.

L hirbo e ei>e te mi coloe. Un hirbo e un exa@eraci>. Escribe una oracin en la que incluyas esa hiprbole. R. L.

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9Nombre Fecha

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Terrorficos!El cine ha hecho famosos a algunos personajes que se transforman en seres perversos. Uno de estos personajes es Drcula, un conde que por las noches se transforma en vampiro y clava sus afilados colmillos en el cuello de sus vctimas. No menos terrible es el Hombre Lobo, un tipo normal que en las noches de luna llena se convierte en lobo y mata sin piedad. Y no hay que fiarse del doctor Jekyll, un sabio bondadoso que, cuando toma su pcima secreta, se transforma en Mr. Hyde, una repulsiva bestia humana capaz de cometer toda clase de tropelas. 2006 Santillana Educacin, S. L.

1. Copia las afirmaciones verdaderas.

El Hombre Lobo se transforma en lobo todas las noches. Drcula es un conde que se convierte en vampiro. El doctor Jekyll es normalmente un sabio amable y bueno. El Hombre Lobo se transforma cuando hay luna llena. Drcula puede actuar de noche y de da.

Drcul e u> con q conv^er e> vampiro. E docto Jekyl e normalen u> sabio amab beno. E Homb Lobo transform cuando ha lun len.2. En qu se transforman? Completa.

El conde Drcula se convierte en

vampiro.

E Homb Lobo transform e> lobo. E docto Jekyl transform e> M. Hy.

58

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10Nombre Fecha

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Nos dejaron un nombreSabas que antiguamente en Grecia vivan muchas Irenes y que Antonio era un nombre bastante comn en Roma? Muchos nombres actuales tienen un origen muy antiguo. Irene, Alejandro o Nicols son nombres griegos. Montones de personas se han llamado as hasta hoy! Los nombres romanos tambin abundan entre nosotros, como, por ejemplo, Antonio, Silvia o Aurora. Los pueblos germnicos nos dejaron nombres como Gonzalo, Fernando, lvaro... Y seguro que conoces nombres rabes tan bonitos como Ftima, Guadalupe, Almudena o Azucena. 2006 Santillana Educacin, S. L.

1. Completa el esquema. Utiliza la informacin del esquema. El origen de los nombres

Griegos

Romanos

Germnicos

rabes

Ie> Aejandro Nicol

Antonio Silvi Auror

Gonzalo Fernando lvaro

Ftim Guadalu Almuen

2. Haz un resumen del texto. R. L. Utiliza la informacin del esquema.

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11Nombre Fecha

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1. Observa las vietas y compltalas con una lnea narrativa. R. M.

U> d, u> labrado trabajab e> e campo cuando...Qu es esto? Ah! Una lmpara mgica.

Pens q lo ejo lmpar en u> @enio entro.Voy a frotarla. Lo mismo aparece un genio.

A frota, e @enio sali l lmpar dijo...Soy el genio Eugenio. Lo que pidas te ser concedido.

Entone, otro labrado s aerc a priero dijo...Oye, t. Esa lmpara no es tuya. Devulvemela.

Pero e labrado priero conest...La lmpara es ma, o si no que me salgan plumas en la barba.

Y e @enio ecidi hae ealida s eeo.Tus deseos son rdenes para m!

60

2006 Santillana Educacin, S. L.

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12Nombre Fecha

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1. Lee los carteles y subraya las palabras que tienen prefijo. Despus, copia cinco de ellas y analzalas.

Rumbo a lo desconocidoUna increble aventura en el mundo de ultratumba Veinte mil leguas de viaje submarino 2006 Santillana Educacin, S. L.

LOS GEMELOS INSEPARABLESEmotivo relato de dos hermanos que luchan por sobrevivir en la gran ciudad

Las Tortugas Ninja contraatacanLos invencibles reptiles se enfrentan de nuevo a las fuerzas del mal

Nueva versin de la renombrada novela de Julio Verne

Palabra

Prefijo

Palabra origen

esconocido enombrad ultratumb ineparabe contraataca>

es_ e_ ultra_ in_ contra_

_conocido _nombrad _tumb _eparabe _ataca>

2. Escribe tres palabras con cada uno de los siguientes sufijos. R. L. -oso -azo

Inventa y escribe dos ttulos de pelcula con algunas de esas palabras. R. L. 61

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13Nombre Fecha

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Apolo y DafneDafne era una bellsima ninfa que viva en la comarca griega de Tesalia. El dios Apolo se prend de ella y le declar su amor. Pero Dafne no quera saber nada de amores. Ella prefera la vida solitaria en los bosques. Por ello, Dafne decidi pedir ayuda a su padre, el dios-ro Peneo. ste la transform en un rbol, el laurel (Dafne en griego significa laurel). Apolo se qued horrorizado y, abrazado al tronco, dijo: Ya que no quisiste ser mi esposa, al menos, sers mi rbol. Desde entonces, en los juegos de Delfos, celebrados en honor a Apolo, una corona de laurel cea siempre la frente de los vencedores.

De qu trata el texto?

Da>. e> Tesali. Apolo.

D cmo Apolo enamor l ninf Er un ninf q viv Er e dio-ro. E> hono a dio

Quin era Dafne?, dnde viva?

Quin era Peneo?, en qu transform a Dafne?

Transform Daf> e> laue. En honor a qu dios se celebraban los juegos de Delfos?

2. Subraya seis formas verbales y completa el cuadro. R. M. Acciones Infinitivo Conjugacin

er eclar qer peer transform dijo62

e eclara qee peeri transforma eci

egund prier egund erer prier erer

2006 Santillana Educacin, S. L.

1. Lee el texto y contesta.

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14Nombre Fecha

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1. Observa las vietas. Despus, escribe otras dos normas de comportamiento que todos debemos adoptar en una piscina. R. M.

Antes de meterme en el agua, me ducho para mantener limpia la piscina.

Ando con cuidado para no resbalarme y me lanzo lejos del borde.

Me divierto nadando y jugando, pero no molesto a los dems.

2006 Santillana Educacin, S. L.

No eto colcho>eta n^ otro jugee grane e> e agu. No hago emasiado ruido.Cuando voy a la piscina , tomo las precauciones debidas : dejo la ropa en el vestuario , ando descalzo por el csped , me ducho antes de baarme Adems , s que no debo baarme mientras hago la digestin . Si tomo algn alimento , lo hago despus de baarme . Luego espero un par de horas antes de volver al agua .

2. Escribe coma, punto, dos puntos o puntos suspensivos segn corresponda.

3. Escribe un texto en el que utilices, al menos, una coma, un punto, un punto y coma y dos puntos. R. L.

63

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