Sntesis de los principios centrales delsocioconstructivismo

Si ya revisaste los dems documentos sobre didcticasocioconstructivista, te ofrecemos aqu una sntesis de lo tratado entorno al tema.

Una didctica socioconstructivista en contextos escolares se caracterizapor las siguientes condiciones:

1.Es un proceso dinmico de construccin de conocimientos.

2.Se establece a partir de una tridimensionalidad del aprendizaje:

La dimensin constructivista, que determina la organizacin delaprendizaje desde la perspectiva del sujeto que aprende;

la dimensin social, que pone en relacin las condiciones de necesariainteraccin entre pares;

la dimensin interactiva, con respecto a la inclusin de los elementoscontextuales al desarrollo del conocimiento.

3.Los tres componentes son necesarios y se organizan en un procesointeractivo entre ellos, de manera que el conflicto sociocognitivo y susuperacin sean producto de la organizacin, elaboracin, reflexin yevaluacin colectivas.

4.La didctica socioconstructivista se desarrolla en espacios de dilogo.

5.La transposicin didctica cumple cuatro funciones en la didcticasocioconstructivista:

La funcin de validacin de los saberes en los planos disciplinarios ysocioculturales;

la identificacin de situaciones pertinentes para el aprendizaje de esossaberes, validando el rol a desempear por el profesor y losestudiantes;

la identificacin de situaciones en que el aprendizaje nuevo seaposible de ser reutilizado, cumpliendo satisfactoriamente con lasnecesidades de transferencia;

la funcin de la evaluacin para la verificacin de la existencia detransferencia.

6.En el contexto de aula, el contrato didctico cumple una funcin doble:

La creacin de espacios de dilogo entre los participantes de larelacin didctica;

la regulacin de relaciones con el objeto de conocimiento, poniendoen su lugar la calidad y significatividad de los aprendizajes.

Estrategias didcticas

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Sntesis comparativa dedidctica constructivista ysocioconstructivista

Planificaccin - Sntesis http://ww2.educarchile.cl/portal.herramientas/planificaccion/1610/artic...

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