Plani Anual Ciencias

2015

PLANIFICACIN ANUAL 2015___________________________________________________________________________________________IDENTIFICACIN

ASIGNATURABiologa DOCENTEMa, Cristina Valenzuela Gmez NIVELNM1

PRIMER SEMESTRE

Unidad 1 :Estructura y funcin de los seres vivos: Estructura y funcin de la clula

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE (OA)

1.- Describir la estructura y funcin de organelos y estructuras de la clula eucarionte (membrana plasmtica, ncleo, retculo endoplasmtico, ribosoma, peroxisoma, lisosoma, aparato de Golgi, mitocondria, cloroplasto, vacuola y pared celular).

2.- Explicar que la clula est constituida por diferentes molculas orgnicas (carbohidratos, protenas, lpidos, cidos nucleicos) que cumplen funciones especficas en el metabolismo celular.

3.- Explicar la relacin entre el funcionamiento de ciertos rganos y tejidos y las clulas especializadas que los componen (clula intestinal, clula secretora, clula muscular, clula epitelial renal, clula sangunea).

4.- Explicar los mecanismos de intercambio de sustancias entre la clula y su ambiente (osmosis, difusin, transporte pasivo y activo).5.- Describir investigaciones cientficas clsicas o contemporneas relacionadas con la teora celular.

CONTENIDOS

1.- La clula como unidad funcional

2.- Universalidad de las molculas orgnicas

4.- Organizacin celular en tejido, rganos y organismo

5.- Transporte de Membrana

TIEMPO ESTIMADO

30 horas pedaggicas

EVALUACIN

Diagnostico

Proceso

Taller ( laboratorio) Sumativa

SEGUNDO SEMESTRE

Unidad 2 :Organismos, ambiente y sus interacciones: Flujos de materia y energa en el ecosistema


1.-Explicar el proceso de formacin de materia y energa en organismos auttrofos, en trminos de productividad primaria.

2.- Explicar las relaciones de dependencia entre organismos en un ecosistema, utilizando pirmides de materia y energa.

3.- Interpretar datos y formular explicaciones, usando los conceptos en estudio.4.- Describir el impacto de sustancias qumicas nocivas en tramas y cadenas trficas de ecosistemas determinados e identificar estrategias de prevencin

CONTENIDOS

1.- Cadenas y tramas alimentarias

2.- Transferencia de energa en los seres vivos.

3.- Transferencia de materia en los seres vivos.

TIEMPO ESTIMADO

28 horas pedaggicas

EVALUACIN

Proceso

Talleres

sumativa

Fecha de EntregaV B Coordinacin Acadmica

PLANIFICACIN ANUAL 2015___________________________________________________________________________________________

IDENTIFICACIN

ASIGNATURABiologaDOCENTEMa. Cristina Valenzuela Gmez NIVELNM2

PRIMER SEMESTRE

Unidad 1: Dinmica de poblaciones y comunidadesUnidad 2: Gentica y reproduccin celular

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE (OA)OBJETIVOS DE APRENDIZAJE (OA)

1.- Describir el impacto de sustancias qumicas nocivas en tramas y cadenas trficas de ecosistemas determinados e identificar estrategias de prevencin.2.- Describir las caractersticas propias de una poblacin y los factores que la regulan.

3.- Explicar que las comunidades tienen caractersticas que les son propias y otras que emergen de la interaccin con su ambiente.

4.- Describir el efecto de la actividad humana sobre la biodiversidad y el equilibrio de los ecosistemas.

1.- Explicar cmo a travs de la herencia gentica los seres vivos transmiten sus caractersticas a sus descendientes.

2.- Describir el proceso de divisin celular en la mitosis y la meiosis.

3.- Explicar cmo se genera la variabilidad gentica entre los individuos de una especie.

4.- Describir investigaciones cientficas clsicas y contemporneas en gentica reconociendo el papel de la teora en ellas (ej. Gregorio Mendel).5.- Resolver problemas de gentica simples (mono y dihibridismo).

CONTENIDOSCONTENIDOS

1.- Dinmica poblacional

2.- Caractersticas de las Comunidades

3.- Biodiversidad

1.- Herencia

2.- Gentica Mendeliana

3.- Divisin Celular: Mitosis y Meiosis

4.- Variabilidad Gentica

TIEMPO ESTIMADOTIEMPO ESTIMADO

13 horas pedaggicas30 horas pedaggicas

EVALUACINEVALUACIN

Proceso

Taller ( dinmica poblacional) Sumativa Diagnostico

Taller

Sumativa

SEGUNDO SEMESTRE

Unidad 3: Hormonas y reproduccin humana


1.- Describir el mecanismo de accin de las hormonas en la regulacin y coordinacin del funcionamiento del organismo, ejemplificando con la insulina y el glucagn.

2.- Explicar el rol de las hormonas en el funcionamiento del sistema reproductor humano y las alteraciones que afectan el estado de salud.

3.- Comprender que la sexualidad y la reproduccin constituyen una de las dimensiones ms relevantes de la vida humana.

4.- Describir investigaciones cientficas clsicas y contemporneas sobre hormonas, reconociendo el papel de las teoras en ellas.

CONTENIDOS

1.- Hormonas y control hormonal

2.- Hormonas y sexualidad humana

TIEMPO ESTIMADO

30 horas pedaggicas

EVALUACIN

Proceso

Investigacin ( ensayo y exposicin)

Taller

Sumativa



IDENTIFICACIN


PRIMER SEMESTRE

Unidad 1: Dinmica de poblaciones y comunidadesUnidad 2: Control nervioso y comportamiento


1.- Describir el impacto de sustancias qumicas nocivas en tramas y cadenas trficas de ecosistemas determinados e identificar estrategias de prevencin.

2.- Describir las caractersticas propias de una poblacin y los factores que la regulan.



1.- Comprenden que es necesario mantener un ambiente interno relativamente constante (homeostasis) para asegurar una adecuada funcin celular.2.- Comprenden que el sistema endocrino regula mltiples procesos en el organismo a travs de seales qumicas vertidas a la sangre (hormonas). 3.- Entienden que las respuestas al estrs (comportamiento innato ante la amenaza) y el control de la temperatura implican una accin coordinada de los sistemas nervioso y endocrino, con circuitos hormonales y nerviosos que involucran a las glndulas del hipotlamo y a las suprarrenales.4.- Comprenden que todos los organismos tienen la propiedad de responder a estmulos externos cuando stos alcanzan cierta intensidad. Algunos organismos poseen un sistema nervioso que expande la capacidad y diversidad de respuesta.




3.- Biodiversidad

1. Homeostasis



EVALUACINEVALUACIN

Proceso

Taller ( dinmica poblacional) Sumativa Diagnostico

Investigacin sobre homeostasis

Taller

Sumativa

SEGUNDO SEMESTRE

Unidad 3: Control nervioso y comportamiento


5.- Comprenden que las neuronas son clulas especializadas que permiten la comunicacin casi inmediata de diferentes puntos del organismo mediante impulsos elctricos. La actividad coordinada de las neuronas entre unas y otras se conoce como sinapsis.6.- Identificar que el impulso elctrico se produce por un cambio de cargas elctricas producidas en la membrana plasmtica de las neuronas conocidas como potenciales.7.- Identificar la funcin del Sistema nervioso en el control muscular como por ejemplo la ventilacin pulmonar.8.- Identificar la funcin de los receptores sensoriales como la respuesta selectiva a un tipo de estmulo, ya sea, presin, calor o fro, vibracin, luz y compuestos qumicos. La respuesta de los receptores consiste en seales elctricas que pueden viajar por las neuronas a otros lugares del Sistema nervioso donde son integradas y que pueden ser perturbadas por sustancias qumicas( alcohol, nicotina, etc)

CONTENIDOS

2.- Sistema nervioso organizacin funcin

TIEMPO ESTIMADO

30 horas pedaggicas

EVALUACIN

Proceso

Investigacin ( sensaciones) Sumativa



IDENTIFICACIN


PRIMER SEMESTRE

Unidad 1: Informacin gnica y protenasUnidad 2: microbios y sistema de defensa


1.-Comprender los conceptos de gen y fenotipo y establecer la relacin que existe entre ellos.

2.- Comprender que el ADN es el material gentico que especifica las propiedades hereditarias de cada especie, su conservacin y sus cambios evolutivos. Contiene la informacin gentica en todos los seres vivos, dirige la sntesis de protenas y gua su propia replicacin durante la preparacin para la divisin celular.

3.- Entender los fundamentos de la continuidad de la vida, a travs de la replicacin del DNA y del flujo de la informacin gentica desde el DNA a las protenas, se encuentra en la estructura del DNA revelada por James Watson y Francis Crick en 1954.4.- Identificar las principales etapas en la sntesis de protenas.

5.- Identificar el proceso de replicacin del ADN y su importancia en la regeneracin de clulas.

6.- Identificar las propiedades de las enzimas y el papel que desempean en la regulacin del metabolismo.

7.- Conocer los principales fundamentos y aplicaciones de la biotecnologa y el proyecto genoma humano.1.- Comprender que las bacterias son microorganismos unicelulares con gran capacidad de multiplicacin, de transferencia de material gentico y de adaptacin a cambios ambientales, caractersticas que tienen importancia en salud y biotecnologa.2.- Comprender que los virus son partculas constituidas por protenas y material gentico y son parsitos celulares porque requieren de la maquinaria celular para reproducirse.


1.- Protenas como expresiones de la informacin gentica

2.- El material gentico y estructura del DNA

3.-El cdigo gentico: lectura y traduccin del mensaje de los genes.

4.- Continuidad del material gentico: replicacin del DNA

1.- Bacterias

2.- Virus



EVALUACINEVALUACIN

Diagnostica

Proceso

Laboratorio

Investigacin

Sumativa Proceso Investigacin Sumativa

SEGUNDO SEMESTRE

Unidad 2: microbios y sistema de defensa ( continuidad)Unidad 3:Organismo y ambiente


1.- Comprenden que el sistema inmunolgico protege al organismo contra los microbios mediante las reacciones tempranas de la inmunidad innata y adaptativa.

2.- Identifican la accin de clulas( linfocitos B, T y fagocitos) y protenas en la respuesta inmunolgica.

3.- Entienden que la respuesta inmune adaptativa consiste en una primera fase de deteccin y reconocimiento de molculas ajenas al organismo, mediada por linfocitos especficos que se activan.

4.- Comprenden que los antgenos son aquellas molculas reconocidas como ajenas al organismo por receptores presentes en los linfocitos. En cada respuesta inmune se activan y proliferan slo aquellos linfocitos que poseen el receptor para el antgeno agresor (seleccin clonal).

5.- Comprenden que un antibitico es una sustancia que impide la multiplicacin o destruye a las bacterias interfiriendo con alguno de sus componentes estructurales o enzimticos, segn las caractersticas especficas de la bacteria.

6.- Identifican las estrategias de prevencin de enfermedades infecciosas con microbios de gran agresividad incluyen vacunas, hbitos y conductas. Las vacunas inducen una memoria inmunolgica contra un microorganismo especfico.

7.- Comprenden que El virus humano de la inmuno-deficiencia adquirida (VIH) infecta clulas del sistema inmune y en el plazo de aos lleva a un colapso de los mecanismos de defensa. La prevencin, por educacin de hbitos y conductas sexuales y uso de condn, es la forma ms efectiva de proteccin contra la enfermedad.

8.- Los trasplantes de rganos y tejidos pueden generar una reaccin de rechazo por el sistema inmune del receptor que puede ser controlada con terapias especficas inmunosupresoras.1.- Comprenden que la distribucin, abundancia y diversidad de los seres vivos dependen tanto de sus relaciones con el medio natural y el resto de seres vivos.

2.- Entienden que las especies que interactan, coevolucionan segn sus modos de interaccin. La coevolucin de dos especies se refiere a los cambios en la composicin gentica por seleccin natural debido a su mutua presin selectiva.3.- Identifican las formas de crecimiento poblacional como el exponencial y sigmodeo.

4.- Identifican los factores de regulacin poblacional que, segn el tipo de especie, pueden ser independientes de la densidad o extrnsecos a la poblacin (climticos), o intrnsecos y denso-dependientes, (fecundidad o formas de interaccin).

5.- Comprenden que el desarrollo tecnolgico ha trado consigo un uso creciente, actualmente de gran magnitud, de recursos naturales no renovables, tales como petrleo (carbono fsil) y minerales, generando grandes fuentes de contaminacin.


1.- Sistema inmune

2.- Tipos de inmunidad ( innata y adaptativa)

3.- Respuesta inmune

4.- Rechazos inmunolgicos

(transplantes, alergias y transfusiones)

5.- Vacunas y antibiticos

6.- VIH SIDA 1.- Interacciones entre organismos

2.- Poblaciones y comunidades

3.- Ecologa y sociedad



EVALUACINEVALUACIN

Diagnostico

Proceso

Investigacin ( enfermedades infecciosas)Sumativa Proceso

Investigacin Sumativa



IDENTIFICACIN

ASIGNATURAQumica DOCENTEMa. Cristina Valenzuela Gmez NIVELNM1

PRIMER SEMESTRE

Unidad 1: Materia y sus transformaciones: Modelo Mecano-Cuntico. Unidad 2: Materia y sus transformaciones: Propiedades peridicas.


1.- Caracterizar el comportamiento de los electrones en el tomo en base a principios (nociones) del modelo mecano-cuntico.

2.- Describir investigaciones cientficas clsicas o contemporneas relacionadas con el Modelo Mecano-Cuntico.

3.- Distinguir la organizacin de los electrones en cada uno de los niveles de energa de diversos tomos.

1.- Describir investigaciones cientficas clsicas o contemporneas relacionadas con la constitucin de la tabla peridica.

2.- Relacionar la estructura electrnica de los tomos con su ordenamiento en la tabla peridica y sus propiedades fsicas y qumicas.

3.- Organizar e interpretar datos y formular explicaciones y conclusiones, relacionadas con las propiedades peridicas de los elementos.


1.- Naturaleza elctrica de la materia 2.- conceptos bsicos de fsica clsica y de mecano- cuntica3.- modelo atmico de Bohr4.- Mecnica- cuntica5.- configuracin electrnica1.- Criterios de clasificacin2.- Tabla peridica3.- Clasificacin de los elementos qumicos.4.- Propiedades peridicas.



EVALUACINEVALUACIN

Diagnostica

Proceso Investigacin

Sumativa Proceso


SEGUNDO SEMESTRE

Unidad 3: Materia y sus transformaciones: Teora del enlaceUnidad 4: Materia y sus transformaciones: Leyes Ponderales y Estequiometria


1.- Establecer que la capacidad de interaccin entre tomos se explica por su estructura electrnica.

2.- Distinguir la distribucin espacial de las molculas a partir de las propiedades electrnicas de los tomos constituyentes.

3.- Describir las fuerzas intermoleculares que permiten mantener unidas diversas molculas entre s y con otras especies (iones).

1.- Distinguir las leyes de la combinacin qumica en reacciones qumicas que dan origen a compuestos comunes.

2.- Establecer relaciones cuantitativas en diversas reacciones qumicas.

3.- Aplicar las leyes ponderales y conceptos de estequiometria en resolucin de problemas, que reflejen el dominio de los contenidos y de los procesos involucrados.


1.- Enlaces qumicos2.-Propiedades de los compuestos inicos y covalentes 1.- Tipos de reacciones qumicas

2.- Estequiometria



EVALUACINEVALUACIN

Pruebas de procesos

Talleres ( representacin de enlaces)

Prueba sumativa

Taller : Tipos de reacciones y estequiometria

Prueba sumativa.



IDENTIFICACIN


PRIMER SEMESTRE

Unidad 1: Materia y sus transformaciones: Leyes Ponderales y Estequiometria

Unidad 2: Materia y sus transformaciones: propiedades generales de las soluciones.


Distinguir las leyes de la combinacin qumica en reacciones qumicas que dan origen a compuestos comunes.

2.- Establecer relaciones cuantitativas en diversas reacciones qumicas.

3.- Aplicar las leyes ponderales y conceptos de estequiometria en resolucin de problemas, que reflejen el dominio de los contenidos y de los procesos involucrados.

1.- Explicar el concepto de solucin y su formacin, distinguiendo solutos y solventes.

2.- Caracterizar diversas soluciones presentes en el entorno, segn sus propiedades generales (estado fsico, solubilidad, conductividad elctrica y concentracin)

3.- Aplicar relaciones cuantitativas de los componentes de una solucin expresada mediante unidades de concentracin.

4.- Explicar las relaciones estequiomtricas de las reacciones qumicas que ocurren en solucin.

5.- Explicar la importancia de la formacin de las soluciones en diversas aplicaciones tecnolgicas.


1.- Tipos de reacciones qumicas

2.- Estequiometria1.- Disoluciones ( soluto solvente )

2.- Propiedades de las disoluciones3.- Concentraciones porcentuales

4.- Concentraciones Molares



EVALUACINEVALUACIN

Taller : Tipos de reacciones y estequiometria

Prueba sumativa. Proceso


SEGUNDO SEMESTRE

Unidad 3: Materia y sus transformaciones: Bases de la Qumica Orgnica.


1.- Describir investigaciones cientficas clsicas o contemporneas relacionadas con el desarrollo de la Qumica Orgnica:

2.- Distinguir las propiedades del carbono que permiten la formacin de una amplia gama de molculas.

3.- Caracterizar los compuestos qumicos orgnicos de acuerdo a los grupos funcionales presentes en ellos, y sus aplicaciones tecnolgicas.

CONTENIDOS

1.- Teoras sobre la qumica orgnica

2.- Propiedades del Carbono

TIEMPO ESTIMADO

26 horas pedaggicas

EVALUACIN

Pruebas de procesos

Talleres ( representacin de enlaces) Talleres de nomenclatura Prueba sumativa



IDENTIFICACIN


PRIMER SEMESTRE

Unidad 1: Materia y sus transformaciones: Bases de la Qumica Orgnica.Unidad 2: Cintica molecular


1.- Distinguir las propiedades del carbono que permiten la formacin de una amplia gama de molculas.

2.- Caracterizar los compuestos qumicos orgnicos de acuerdo a los grupos funcionales presentes en ellos, y sus aplicaciones tecnolgicas.

1.- Identifican el concepto de velocidad de reaccin;

2.- Relacionan las velocidad de reaccin directa e inversa con la obtencin del equilibrio qumico;

3.-Reconocen que la velocidad con que ocurre una reaccin determinada depende principalmente de dos factores: concentraciones y temperatura;

4.- Asocian a una reaccin una determinada energa de activacin;

5.- distinguen entre los conceptos de catalizador e inhibidor;

6.- valoran la importancia de los catalizadores, particularmente en la catlisis enzimtica de procesos de importancia bioqumica, y en los convertidores catalticos de motores de combustin interna


1.- hidrocarburos2.- grupos funcionales 1.- Velocidad de una reaccin qumica 2.- Equilibrio qumico3.- Catalizadores4.- Factores que afectan la velocidad de la reaccin



EVALUACINEVALUACIN

Diagnostico Talleres ( representacin de enlaces) Talleres de nomenclatura Prueba sumativa

Proceso

Taller ( constante de equilibrio)

Investigacin ( catalizadores)

Ejercicios Sumativa

SEGUNDO SEMESTRE

Unidad 3: Reacciones acido-base

Unidad 4: redox


1.- Conocen los conceptos de cidos y bases para asociarlos a fenmenos de la vida diaria.

2.- Calculan, para casos simples, el pH de disoluciones de cidos y bases.3.-Determinan las cantidades estequiomtricas de disoluciones en reacciones de neutralizacin.

1.- Reconocen el concepto de estado de oxidacin

2.- Asignan estados de oxidacin a tomos en iones mono- y poliatmicos

3.- Identifican reacciones redox de importancia en la vida cotidiana

4.- Balancean ecuaciones que describen reacciones redox

5.- Reconocen en la formacin de pilas electroqumicas reacciones de oxidacin y de reduccin que ocurren en electrodos separados


1.- Teora y caractersticas de cidos y bases2.- Concepto de pH y fuerza de cidos y bases.3.- Neutralizacin 1.- Estado de oxidacin

2.- Explicacin de reacciones de oxido- reduccin

3.- Igualacin de reacciones redox

4.- Electroqumica ( Pilas)


16 horas pedaggicas14horas pedaggicas

EVALUACINEVALUACIN

Diagnostico

Proceso

Trabajos de laboratorio

Sumativa

Diagnostico

Proceso

Talleres( ejercicios para establecer semi reacciones)

Sumativa



IDENTIFICACIN


PRIMER SEMESTRE

Unidad 1: Reacciones acido-base

Unidad 2: Polmeros naturales ysintticos


1.- Conocen los conceptos de cidos y bases para asociarlos a fenmenos de la vida diaria.

2.- Calculan, para casos simples, el pH de disoluciones de cidos y bases.3.-Determinan las cantidades estequiomtricas de disoluciones en reacciones de neutralizacin.

1.- Reconocen el nombre de los principales grupos funcionales orgnicos, aplican algunas reglas simples de nomenclatura de compuestos orgnicos comunes, y son capaces de representar sus frmulas y de indicar algunos de sus usos.Reconocen las estructuras de polmeros orgnicos y las unidades que intervienen en su formacin.

2.- Comprenden cmo ocurre la formacin de polmeros a travs de una adicin electroflica.

3.- Identifican aspectos estructurales relacionados con la composicin y organizacin de las protenas.

4.- Comprenden el rol biolgico de ciertas protenas en funcin de sus estructuras.


1.- Teora y caractersticas de cidos y bases2.- Concepto de pH y fuerza de cidos y bases.3.- Neutralizacin1.- grupos funcionales 2.- Monmeros y polmeros orgnicos

3.- Polmeros por adicin

4.- Protenas


16 horas pedaggicas 18 horas pedaggicas

EVALUACINEVALUACIN

Diagnostico

Proceso


Sumativa Proceso

Prcticos( laboratorios y diseos de molculas)

Sumativa

SEGUNDO SEMESTRE

Unidad 3: Polmeros naturales y sintticos

Unidad 4:Fenmenos nucleares y sus aplicaciones


1.- Distinguen las diversas propiedades fsicas de materiales polimricos y comprenden sus aplicaciones en la elaboracin de materiales de uso comn.

2.- Identifican las etapas de polimerizacin por adicin y por condensacin.

1.- Identifican los factores determinantes de la estabilidad nuclear.

2.- Distinguen las diferentes clases de emisiones radiactivas y sus propiedades.

3.- Aplican el concepto de vida media de desintegracin radiactiva.

4.- Reconocen los principales beneficios de la utilizacin de tecnologas nucleares para el ser humano.5.- Reconocen y evalan los riesgos para el ser humano de las emisiones radiactivas naturales e inducidas y aprenden sobre mtodos de proteccin.


1.- Plsticos

2.- Etapas de polimerizacin

1.- Isotopos y estabilidad nuclear 2.- Radiactividad natural y cintica de la desintegracin3.- Fisin y fusin nuclear.4.- Aplicacin de los isotopos y radiacin en la medicina, arqueologa y agricultura.



EVALUACINEVALUACIN

Diagnostico

Proceso


Sumativa

Diagnostica

Proceso

Prcticos ( ejercicios)

Sumativa

Taller sobre el clculo de la vida media de isotopos

Investigacin



IDENTIFICACIN

ASIGNATURAEvolucin , ecologa y ambiente DOCENTEMa. Cristina Valenzuela Gmez NIVELNM3 plan electivo

PRIMER SEMESTRE

Unidad 1: Clula

Unidad 2: Origen de la vida y evolucin


1.- Describir la estructura y funcin de organelos y estructuras de la clula eucarionte (membrana plasmtica, ncleo, retculo endoplasmtico, ribosoma, peroxisoma, lisosoma, aparato de Golgi, mitocondria, cloroplasto, vacuola y pared celular).

2.- Explicar que la clula est constituida por diferentes molculas orgnicas (carbohidratos, protenas, lpidos, cidos nucleicos) que cumplen funciones especficas en el metabolismo celular.

3.- Explicar la relacin entre el funcionamiento de ciertos rganos y tejidos y las clulas especializadas que los componen (clula intestinal, clula secretora, clula muscular, clula epitelial renal, clula sangunea).

4.- Explicar los mecanismos de intercambio de sustancias entre la clula y su ambiente (osmosis, difusin, transporte pasivo y activo).

1.- Conocen teoras cientficas sobre el origen de la vida, que suponen la formacin abitica de macromolculas orgnicas en un ambiente escaso de oxgeno y su posterior organizacin en sistemas compartamentalizados, que conducen a la aparicin de los primeros procariontes, hace aproximadamente 3,500 millones de aos. La historia del origen de la vida y la evolucin orgnica estn ligadas a las condiciones geolgicas y atmosfricas.

2.- Identifican los modelos celulares (procariontes y eucariontes) que aparecieron tempranamente en la evolucin se han mantenido hasta ahora.

3.- Comprenden que en la evolucin han ocurrido grandes innovaciones en la manera de manejar la materia, la energa (anaerobiosis, fotosntesis y respiracin aerbica), la organizacin de la informacin gentica (procariontes y eucariontes), la reproduccin (sexual), y la organizacin celular (multicelularidad).


1.- La clula como unidad funcional

2.- Universalidad de las molculas orgnicas

3.- Organizacin celular en tejido, rganos y organismo

4.- Transporte de Membrana 1.- Origen y diversificacin de la vida

2.- Evolucin divergente y convergente

3.- Aportes a la evolucin



EVALUACINEVALUACIN

Diagnostico

Proceso

Trabajos de laboratorio y talleres Sumativa Proceso Investigacin

Talleres Sumativa

SEGUNDO SEMESTRE

Unidad 3: Origen y evolucin humanaUnidad 4: Flujo y procesamiento de energa y materia en los sistemas biolgicos


1.- Conocen que la biologa considera el problema del origen de la especie humana como uno de los problemas de la evolucin de las especies, en este caso como producto de la evolucin del orden primates.

2.- Comprenden que la especie humana es un mamfero primate homnido (de la familia Hominidae). Sus parientes vivientes ms cercanos son los antropoides de la familia Pongidae; el chimpanc, el gorila y el orangutn. Juntos forman la supe familia antropoide y comparten ancestros comunes de hace 5,5 millones de aos.

3.- Identifican la existencia de varias especies extintas de homnidos fsiles: Homo erectus (Africa y Asia, hace un milln de aos); Homo habilis (Africa, hace dos millones de aos) y por lo menos seis especies de Australopithecus (Africa, entre 2 y 3 millones de aos). Los australopitecos tenan adaptaciones distintivas para bipedalismo, son los precursores ms directos del linaje humano y se piensa que le habran dado origen.

4.- Identifican que los humanos presentan rasgos distintivos que se relacionan con su historia evolutiva, tales como estructuras esquelticas adaptadas para la marcha bpeda, una laringe apropiada para la vocalizacin, y una masa enceflica que es la ms desarrollada en la evolucin de los organismos.

5.- Comprenden que el lenguaje es la caracterstica nica ms importante que distingue a los seres humanos de otras especies animales. Es un sistema de relacin y comunicacin de tal complejidad, flexibilidad y rango de expresin que ha sido capaz de modificar sustancialmente las conductas y las formas de organizacin humana.

6.- Conocen que la especie humana Homo sapiens probablemente se origin en Africa hace 150.000 a 200.000 aos y, luego, de migrar varias veces fuera de este continente, co-existi durante miles de aos con los Neandertal que vivieron hace 200.000 y 30.000 aos atrs en Europa y otras regiones.

1.- Comprenden que los seres vivos son sistemas termodinmicamente abiertos, que en su funcionamiento llevan a cabo procesos no espontneos que deben acoplarse a fuentes externas continuas de energa. La principal de estas fuentes es la energa solar que se transforma en materia orgnica durante la fotosntesis.

2.- Identifican que la cantidad de materia producida por hectrea y por ao (productividad) va disminuyendo desde los productores a herbvoros y carnvoros, con eficiencias diferentes debido a la prdida de energa calrica en cada nivel trfico. Los carnvoros son los que manejan con mayor eficiencia la energa como resultado de la seleccin natural. La productividad de los distintos niveles de un sistema se puede expresar en pirmides energticas vlidas para toda la comunidad. Existen otras pirmides trficas para el nmero y la biomasa.

3.- Identifican que solo slo el 20% de todos los elementos conocidos son utilizados por los seres vivos. Estos como nutrientes varias veces, no as la energa que es unidireccional. Los elementos limitantes en la productividad de los seres vivos, tales como el carbono y el nitrgeno, deben ser recirculados o reciclados, pasando de los seres vivos al ambiente abitico y de vuelta a ellos. Estos procesos pueden ser interrumpidos o estimulados por la actividad humana.4.- Entienden que la poblacin humana necesita, al igual que otras poblaciones hetertrofas, aporte de energa y nutrientes, que obtiene principalmente de los productores y no de los herbvoros. El crecimiento de la poblacin humana, el consumo, la productividad, las prdidas y las formas de distribucin de los recursos energticos son factores modificables en beneficio del sistema global.

5.- Comprenden que el consumo humano de recursos naturales lleva a un aumento de desechos, incluyendo gases, sustancias txicas y materia orgnica. La humanidad ha acordado estudiar y legislar sobre los diversos aspectos del manejo de los recursos y la disposicin de desechos sin daar los sistemas, con el fin de lograr un desarrollo sustentable.

6.- Reconocen que la desforestacin provoca los siguiente problemas: a) disminuye la fotosntesis y aumenta la materia orgnica oxidada, la que sumada a la explotacin del carbono fsil ha ocasionado un aumento en la concentracin del CO2 atmosfrico, principal responsable del calentamiento global debido al efecto invernadero; b) disminuye la biodiversidad; c) aumenta la prdida de suelos por erosin y, d) provoca eutroficacin en lagos, ros y mares.


Teora y mecanismos de evolucin del hombre.

a. Ubicacin del hombre dentro de la evolucin de los organismos.

b. Cambios evolutivos de los homnidos

c. El lenguaje en la evolucin cultural del hombre.

1.- Flujo y eficiencia de la transferencia de materia y energa.

2.- pirmides de biomasa y energa

3.- Desechos humanos y daos en el ambiente

4.- Deforestacin y daos en el suelo y agua.



EVALUACINEVALUACIN

Proceso

Taller Investigacin Formativa Proceso

Taller calculo de productividad, pirmides y niveles trficos Investigacin Formativa



IDENTIFICACIN

ASIGNATURAEvolucin , ecologa y ambiente DOCENTEMa. Cristina Valenzuela Gmez NIVELNM4 plan electivo

PRIMER SEMESTRE

Unidad 1: La investigacin cientfica en la biologa

Unidad 2: Preparacin para PSU : Clula


1.- Reconocen que la investigacin cientfica requiere de produccin, aceptacin y transmisin en base a la formulacin de teoras, hiptesis y predicciones que pueden ser sometidas a prueba y refutadas.

2.- Entienden que el paso para desarrollar una investigacin es conocer la literatura involucrada en el tema y posteriormente plantear preguntas e hiptesis que puedan ser aprobadas o rechazadas

3.- Definen los mtodos adecuados para probar las hiptesis considerando sus limitaciones y se distinguen las evidencias que la apoyan o refutan.

4.- Disean una investigacin cientfica sobre un determinado tema que se trato en los aos anteriores el cual es presentado y discutido por el resto de sus pares.

1.- Comprender que el catabolismo y el anabolismo son un conjunto de reacciones qumicas que determinan el metabolismo celular, en base a las principales molculas que conforman la clula.

2.- Identificar el comportamiento de los cromosomas en la mitosis.

3.- Valorar el significado de la mitosis en la reproduccin de organismos iguales (asexualidad), su regulacin y funcin en el crecimiento, en la renovacin de los tejidos y en el cncer.

4.- Identificar las principales fuentes de variabilidad gentica: mutaciones, reproduccin sexual versus clonacin.

5.- Comprenden los mecanismos genticos de la determinacin sexual y el sexo como ejemplo de variabilidad.

6.- Identifican los descubrimientos y las teoras de Mendel en relacin con los conocimientos actuales.

7.- Resuelven problemas genticos simples y su aplicacin en el cruzamiento dirigido en las actividades productivas.


1.- Conocimiento cientfico 2.- diseo de una investigacin cientfica.1.- Metabolismo celular2.- Divisin celular: mitosis3.- Variabilidad y herencia



EVALUACINEVALUACIN

Diagnostico

Proceso

Trabajos de laboratorio y talleres Sumativa Proceso Investigacin

Talleres Sumativa

SEGUNDO SEMESTRE

Unidad 3: Preparacin para PSU : organismo Unidad 4: Preparacin para PSU : ecologa y ambiente


1.- Describir el mecanismo de accin de las hormonas en la regulacin y coordinacin del funcionamiento del organismo, ejemplificando con la insulina y el glucagn.

2.- Explicar el rol de las hormonas en el funcionamiento del sistema reproductor humano y las alteraciones que afectan el estado de salud.3.- Comprender que la sexualidad y la reproduccin constituyen una de las dimensiones ms relevantes de la vida humana.

1.- Describir el impacto de sustancias qumicas nocivas en tramas y cadenas trficas de ecosistemas determinados e identificar estrategias de prevencin.

2.- Describir las caractersticas propias de una poblacin y los factores que la regulan.




1.- Hormonas y control hormonal



3.- Biodiversidad



EVALUACINEVALUACIN

Proceso

Taller Investigacin Formativa Proceso

Taller calculo de productividad, pirmides y niveles trficos Investigacin Formativa



IDENTIFICACIN

ASIGNATURAOrientacin DOCENTEMa. Cristina Valenzuela Gmez NIVELNM4

PRIMER SEMESTRE

Unidad 1: Participacin y pertenencia

Unidad 2: La educacin media y sus proyecciones


1.- Participar activamente en la comunidad escolar y en la organizacin del curso.

2.- Considerar la importancia de la toma de decisiones democrticas.

3.- .- Planificar actividades que cuentan con un objetivo

4.- Evaluar la concrecin de actividades llevadas a cabo.

5.- Cumplir con responsabilidades requeridas en la organizacin del curso.

6.- Respetar la distribucin de roles y responsabilidades.

7.- Reconocer acuerdos implcitos en la situacin de aprendizaje.

1.- Reconocer la importancia de pensar y elaborar un proyecto de vida personal.

2.- identificar los diferentes factores que inciden en la capacidad que tiene un individuo de elegir libremente.

3.- Visualizar la relevancia del trabajo escolar en tanto promueve la proyeccin del mundo laboral.

4.- Conocer diferentes alternativas para la continuacin de estudios a nivel superior ( universidades, institutos, centros de formacin tcnica, entre otros)

5.- Adquirir informacin sobre las posibilidades laborales luego de terminados los estudios medios o superiores


1.- Organizacin

2.- Toma de decisiones 1.- proyeccin

2.- PSU

3.- ponderaciones



EVALUACINEVALUACIN

Plenarios

Elecciones Plenarios Visitas a charlas de estudios superiores

SEGUNDO SEMESTRE

Unidad 3: Afectividad y sexualidadUnidad 4: Prevencin del consumo de drogas


1.- Pensar la relacin de la afectividad en las primeras relaciones de pareja.

2.- Reconocer las etapas de del amor de pareja desde gustarse hasta el amor de pareja maduro.

3.- Desarrollar el manejo asertivo ante situaciones de presin y persuasin.

4.- Reconocer actitudes y formas de comunicacin que favorezcan a una buena relacin de pareja.

5.- Descubrir la importancia de fundar una relacin de respeto y la responsabilidad en relacin a si mismos y a la pareja.

6.- Reflexionar sobre valores y criterios que orientan la toma de decisiones responsables en torno a la vivencia de la sexualidad y afectividad en la adolescencia.1.- Reconocen los factores que previenen el consumo de drogas.

2.- Identificar variables, causas y elementos que inducen al inicio el consumo de drogas.

3.- Desarrollar habilidades de resistencia frente a la oferta de consumo.

4.- Analizar la influencia de los medios de comunicacin en el imaginario que se crea la sociedad acerca del consumo de drogas.

5.- reconocer los factores de proteccin y riesgo asociados al consumo de drogas.

6.- Elaborar estrategias de prevencin que favorecen el rechazo al consumo de drogas.

7.- Analizar los efectos y las consecuencias a nivel fsico, cognitivo y emocional del consumo de drogas.


Sexualidad Control de ETS Consumo de drogasPrevencin y auto cuidado



EVALUACINEVALUACIN

Plenarios

Exposiciones

Representacin

Revistas y afiches Plenarios

Exposiciones

Representacin

Campaas de prevencin


COLEGIO OLIVAR COLLEGE

COORDINACIN ACADMICA

EMILIO REDARD S/N * OLIVAR * FONO 391407































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