PLANEAMIENTO DIDÁCTICOPARTE 1

“ es un proceso que busca prever diversos futuros en relación con los procesos educativos; especifica fines, objetivos y metas; permite la definición de cursos de acción y, a partir de éstos, determina los recursos y estrategias más apropiadas para lograr su realización ”(3) .

Llarena, McGinn, Fernández y Álvarez

Lic Carlos Enrique Chiquitó

Asesor Pedagógico

Universidad de San Carlos de Guatemala. Dirección General Unida de Educación Virtual

FASES DE LA PLANEACIÓN

1. DIAGNÓSTICO

2. FORMULACIÓN

3. IMPLEMENTACIÓN

4. EJECUCIÓN

5. CONTROL

6. EVALUACIÓN

¿ Los Principios Didácticos?

a) Las normas fundamentales más generales que tienen valor para la enseñanza en todos los grados y para todas las disciplinas.b) Tesis que sirven de fundamento a la enseñanza en todos los grados y para todas las disciplinas escolaresc) Hipótesis pedagógica cuya validez ha sido confirmada por la práctica educativa y que por su carácter universal, pueden tomarse como fundamento o guía en el proceso de nseñanza-aprendizaje.d) Normas didácticas fundamentales, basadas en leyes más generales que tienden a normar y regularizar la acción educativa.

Condiciones de los Principios Didácticos

a)haber sido confirmada su validez en la práctica educativa.b)Poseer suficiente grado de generalización (universalidad) como para orientar y regularizar la acción docente.c)Tender a darle carácter científico a la acción docente.d)Estar orientado al desarrollo de una educación más democrática.

DIMENSIONES DEL PLANEAMIENTO DIDACTICO

a) dimensión social.

b) dimensión técnica.

c)   dimensión política.

d) dimensión cultural.

e)   dimensión prospectiva

DIMENSIONES DIDÁCTICAS DEL PLANEAMIENTO

Dimensión Explicativa

Trata de entender y explicar los procesos de aprendizaje que servirán

de base para plantear las maneras más adecuadas en que estos deben facilitarse. Es la parte científica del

planeamiento.

Estudia las teorías del aprendizaje

Dimensión Proyectiva

Propone cómo pueden realizarse los procesos de enseñanza respetando

los diversos factores que intervienen en el aprendizaje. Es la parte

metodológica del planeamiento didáctico.

Planifica el aprendizaje a partir

de las diferentes teorías del aprendizaje

NIVELES DEL PLANEAMIENTO Y PROGRAMACIÓN DIDACTICA

NIVEL UNO

PROGRAMA DEL PLAN DE ESTUDIO O DEL SISTEMA EDUCATIVO

NIVEL DOS

PROGRAMA DE LA INSTITUCIÓN

NIVEL TRES

PROGRAMA DEL MAESTRO