Planeador por unidades grado 8

MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL TODOS A APRENDER: Programa para la Transformación de la Calidad Educativa

FORMATO DE PLANEACIÓN

ESTABLECIMIENTO EDUCATIVO: INSTITUCION EDUCATIVA SAN JUAN DE URABA CÓDIGO DANE :

NOBRE DEL DOCENTE: ONEY DAVID BEGAMBRE PEREZ GRADO: 8

ESTANDAR A TRABAJAR: Participo en discusiones y debates sobre las causas y los efectos sociales, económicos y culturales de los desarrollos tecnológicos y actúo en consecuencia, de manera ética y responsable

UNIDAD N:

1

# de sesiones programadas Fecha de inicio

Fecha final

TEMAS ACTIVIDADES DIDÁCTICAS DESEMPEÑOS

Historia

inventos y autores

Generaciones de las

computadoras

WORD

mayúsculas y minúsculas

Viñetas y numeración, Índices (fuente)

Combinación de tablas, graficas, dibujos, cuadros sinópticos y texto en trabajos escritos

Realizar con material reciclable un invento realizado a través de la historia, crear su historia y exponerlo

Representar artísticamente las generaciones de los computadores

Combinar figuras, imágenes, cuadros sinópticos, tablas en la realización de trabajos.

Realiza ensayos de las generaciones de los computadores.

Reconoce y Diferencia las características sobresalientes de las 5 generaciones de los computadores

Define claramente cada uno de los autores con sus respectivos inventos del computador

Digita documentos (cartas, excusas, derechos de petición, etc.) en Word utilizando debidamente la barra de formato

Presenta trabajos escritos teniendo en cuenta las normas de ICONTEC

Analiza hechos y actividades tanto de la institución como de su hogar y elabora el respectivo documento, aplicando el diseño de página correcto

Redacta Documentos creando esquemas para su elaboración



PERFILES DE LOS ESTUDIANTES

SABERES PREVIOS REQUERIDOS ELEMENTOS DE DIAGNÓSTICO ACTUAL INTEGRACIÓN CON EL CONTEXTO ESTRATEGIAS DE ATENCIÓN

Haber utilizado básicamente un el procesador de textos

Actitud positiva para las investigaciones.

Facilidad para la comunicación oral.

Actitud reflexiva y disposición al uso del computador.

Preguntas relacionadas al tema

Lluvias de ideas acerca de los saberes previos relacionados con la asignatura e intercambio de experiencias para aclarar dudas.

Socialización acerca de la importancia de la asignatura, conocimiento del programa de Word y las generaciones inmersas en el proceso de avance de las computadoras.

Moldear los ejercicios que se irán a realizar en el computador con cada aspecto del contexto

Reflexiones

Juegos

Adivina que es

Encuéntralo

Preguntas de anteriores temas

Elevar la voz.

Videos

Audios

Imágenes

COHERENCIA CONCEPTUAL

BIBLIOGRAFÍAS DE LOS REFERENTES TEÓRICOS REVISIÓN DE MATERIALES EDUCATIVOS





ESTANDAR A TRABAJAR: Participo en discusiones y debates sobre las causas y los efectos sociales, económicos y culturales de los desarrollos tecnológicos y actúo en consecuencia, de manera ética y responsable

UNIDAD

N:

2

# de sesiones programadas Fecha de inicio Fecha final


Operadores mecánicos: palancas, poleas y polipastos. Plano inclinado, cuña y tornillo.

Mecanismos de transmisión. Engranajes, correas y cadenas. El tornillo sin fin.

Trenes de mecanismos. Relación de transmisión.

El mecanismo piñón-cremallera.

El mecanismo biela-manivela. El mecanismo leva-seguidor. Excéntrica y cigüeñal.

Las máquinas térmicas. La máquina de vapor.

El motor de explosión.

El motor a reacción.

Virus informáticos

Tipos de virus

Antivirus

Representa los virus informáticos mediante dibujos

Consulta y socializa cada uno de los Antivirus

Consulta y socializa cada uno de los virus informáticos

Identificar los elementos de una palanca.

Interpretar esquemas en los que intervienen operadores mecánicos.

Diseñar y construir proyectos que incluyan operadores mecánicos.

Reconoce y diferencia un virus de un antivirus.

Reconoce que es un antivirus y su función.

Reconocer las relaciones entre las partes de los operadores de un mecanismo más o menos complejo, proponiendo posibilidades de mejora.

Construir modelos de mecanismos, utilizando materiales diversos, y evaluarlos convenientemente, realizando las oportunas correcciones para lograr la mejora de su funcionamiento.

Identificar los operadores presentes en las máquinas del entorno.

Encontrar el operador más adecuado a cada acción.

Conocer la diferencia entre energías renovables y no renovables.

Estudiar los combustibles fósiles como fuente de energía.





Manejar Básicamente el programa de Excel






Socialización acerca de la importancia del programa de excek.


Reflexiones

Juegos

Adivina que es

Encuéntralo


Elevar la voz.

Videos

Audios

Imágenes







ESTANDAR A TRABAJAR: Relaciono el funcionamiento de algunos artefactos, productos, procesos y sistemas tecnológicos con su utilización segura.

UNIDAD

N:

3

# de sesiones programadas Fecha de inicio

Fecha final


Power point

Definición y área de trabajo

Animaciones

Sonidos

Videos

Formatos de papel para dibujo técnico

Los sistemas de representación.

El sistema diédrico.

El sistema axonométrico: perspectiva isométrica.

Consulta de conceptos artísticos en libros, enciclopedias y páginas webs de arte.

Manejo de los materiales propios del lenguaje técnico hasta conseguir destreza en la realización de trazados básicos.

Trazado de láminas con ejercicios básicos dadas unas pautas.

Realización de dibujos creativos aplicando los conocimientos básicos.

Expresar oralmente y por escrito la importancia que tiene la Educación plástica y visual como medio de comunicación y expresión.

Conocer el ambiente trabajo de Power Point

Realizar ejercicios sencillos, dadas unas pautas, para diferenciar los lenguajes y su aplicación en cada caso.

Identifica los diferentes formatos de papel que se utilizan en el dibujo técnico

Reconoce la importancia de los sistemas diedrico y axonometrico





Manejar el concepto de dibujo técnico y sus aplicaciones.






Socialización acerca de la importancia del dibujo tecnico.


Reflexiones

Juegos

Adivina que es

Encuéntralo


Elevar la voz.

Videos

Audios

Imágenes







ESTANDAR A TRABAJAR: Relaciono la transformación de los recursos naturales con el desarrollo tecnológico y su impacto en el bienestar de la sociedad.

UNIDAD

N:

4

# de sesiones programadas

Fecha de inicio

Fecha final


La electricidad definición.

Las mil caras de la electricidad

¿De dónde viene la electricidad que utilizamos?

Resistencia e intensidad

Y la electricidad se transformó en calor

Construir un electroimán

Argumenta ideas propias obtenidas de videos

Realizar un escrito de un las utilidades de la electricidad

Consultas y realiza socialización de las mil caras de la electricidad.

Crucigramas, sopa de letras, completa, exposiciones, mesas redondas con los temas vistos

Realiza experimentos en grupo utilizando materiales que posee a su alrededor

• Acercarse a los sistemas de producción y distribución de la electricidad. • Identificar qué es un circuito eléctrico y los elementos que forman parte de él. • Conocer algunos usos y aplicaciones de la electricidad mediante la realización de experimentos sencillos que ayuden a observar y describir fenómenos relacionados con la electricidad y el magnetismo. Valorar la necesidad de hacer un uso correcto de la energía eléctrica en cuanto a las implicaciones que tiene para el medio ambiente su producción, distribución y consumo.





Manejar el concepto de electricidad y sus diferentes utilidades.






Socialización acerca de la importancia la electricidad en la vida cotidiana


Reflexiones

Juegos

Adivina que es

Encuéntralo


Elevar la voz.

Videos

Audios

Imágenes



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