UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA Y TECNOLÓGICA DE COLOMBIAFACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN BÁSICAPRÁCTICA PEDAGÓGICA DE PROFUNDIZACIÓN E INVESTIGACIÓN

Institución: COLEGIO DE EDUCACIÓN FLEXIBLE SAN MATEO Plan N° 4 Fecha: 9 de AbrilCurso: CICLO III _ Duración horas: DOS HORAS_ Titular: ALBA LUCIA ESPINOSA Maestro(a) Practicante: ALEXANDRA RODRIGUEZ SUESCA

Asignatura: Lengua CastellanaTemas: La oración y sus clases La oración según la intención del sujeto y según la naturaleza del predicado El párrafo Estándar: Produzco textos escritos que responden a necesidades específicas de comunicación, a procedimientos sistemáticos de elaboración y establezco nexos intertextuales y extratextuales.Para lo cual, Defino una temática para la elaboración de un texto narrativo.Competencias:

Identificar en un texto la oración simple y compuesta. Identificar y diferenciar diversos tipos de enunciados de acuerdo con la actitud de quien habla. Construye párrafos a través de oraciones simples.

Motivación:Como motivación se realizara el taller N° 1 del proyecto de aula.Inicio:Se culminara con la consignación del tema de la clase anterior, esto con el fin de desarrollar el taller.Desarrollo:Se les dará a los estudiantes papeles de colores para que en ellos escriban una palabra que puede ser un sustantivo o un adjetivo, luego se introducirán en una bolsa todos los papelitos.Por turnos los estudiantes sacaran un papel y lo lee, e iniciara a decir lo que conoce de ese objeto o cualidad.Por ejemplo:

AmorEl amor es un sentimiento de afecto hacia las personas, que se expresa de diferentes maneras con

abrazos, caricias, besos y palabras. El amor se representa por lo general con un corazón.

Cada estudiante tendrá un minuto para hablar de ese objeto o cualidad, expresando el mayor número de oraciones posibles.

Enseguida por grupos leerán los siguientes párrafos, fijándose en los signos de puntuación y en las oraciones que lo conforman.

Enseguida los estudiantes en grupo: a. Identificaran las oraciones que no tienen relación con la idea central y el por qué.b. ¿Cuántas oraciones conforman cada párrafo? c. Escribir el párrafo en el cuaderno excluyendo la idea que no tiene relación.d. Darle un titulo adecuado a cada párrafo.

Con ayuda del profesor construir un párrafo sobre un tema que les interese que puede ser la música o el que ellos Cierre:Para terminar se hará la consignación de conceptos para lo cual elaboraran un mapa de ideas. Citado http://soda.ustadistancia.edu.co/enlinea/lectoescritura3/estructura_del_prrafo.html

El corazón es un órgano muscular hueco, de forma cónica con la punta dirigida hacia abajo y la base hacia arriba. El corazón está situado en la cavidad torácica entre los pulmones y ligeramente inclinado hacia la izquierda descansa sobre el músculo diafragma. La tarde esta muy fría. Es quizá el órgano más importante del cuerpo humano.

La casa de los esquimales se llama iglú y está construida de hielo. Casi todas las personas en el campo crían cerdos. Parece extraño habitar una casa de hielo para protegerse del frío, pero es así y existen razones para que los esquimales vivan en tan curiosas viviendas.

Evaluación:Se evaluara el desempeño de cada estudiante en clase.

Tarea: Elaborar un párrafo sobre un programa de televisión que les guste o un sueño que hayan tenido.Recursos:

Papeles de colores Taller impreso y fotocopiado (pendiente de la clase anterior)

Bibliografía: Voces Castellano y Literatura 6° . Editorial Voluntad, págs. 242-244 y 285-286 Español sin fronteras 6°. Editorial Voluntad, págs. 31-34 Guía de Aprendizaje Escuela Nueva 5° Modulo 1, pag 41 – 44

Observaciones:

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LICENCIATURA EN EDUCACIÓN BÁSICAPRÁCTICA PEDAGÓGICA DE PROFUNDIZACIÓN E INVESTIGACIÓN

Institución: COLEGIO DE EDUCACIÓN FLEXIBLE SAN MATEO Plan N°4 Fecha: 9 DE ABRILCurso: CICLO IV _ Duración horas : DOS HORAS_ Titular: ALBA LUCIA ESPINOSA Maestro(a) Practicante: ALEXANDRA RODRIGUEZ SUESCA

Asignatura: Lengua CastellanaTemas: El texto- El discurso Signos de puntuación

Estándar: Produzco textos orales de tipo argumentativo para exponer mis ideas y llegar a acuerdos en los que prime el

respeto por mi interlocutor y la valoración de los contextos comunicativos.Para lo cual,

Caracterizo y utilizo estrategias descriptivas y explicativas para argumentar mis ideas, valorando y respetando las normas básicas de la comunicación.

Utilizo el discurso oral para establecer acuerdos a partir del reconocimiento de los argumentos de mis interlocutores y la fuerza de mis propios argumentos.

Competencias: Reconoce las características del texto y del discurso. Identifica las diferencias entre un texto y un discurso. Construye diferentes clases de texto de acuerdo a la situación comunicativa.

Motivación:Socializar la tarea “Mi proyecto de vida”Formar grupos de 3 o 4 estudiantes, a cada grupo se le dará un texto como el siguiente, al cual deben colocarle los signos de puntuación de acuerdo a la intención que se desea.

Luego cada grupo socializara su texto y el sentido que le dio de acuerdo a la intención que se pedía. Se socializara sobre la importancia de los signos de puntuación y su adecuado uso dentro de los textos que escribimos para darle verdadero sentido.Inicio: Se dialogara con los estudiantes sobre el concepto que tienen de texto y discurso, es importante conocer los saberes previos de los estudiantes con el fin de orientarlos y dar inicio a la temática. Desarrollo:Formados en los mismos grupos de 3 o 4 estudiantes, se les entregará el taller que tiene como finalidad identificar las características y diferencias entre texto y discurso. Anexo 1Cierre:Al finalizar el desarrollo del taller de forma creativa los estudiantes expondrán en las características y diferencias

Se cuenta que un señor por ignorancia o malicia, dejo al morir el siguiente testamento sin signos de puntuación.

“Dejo todos mis bienes a mi sobrino Juan no a mi hermano Luis tampoco jamás se pagara la cuenta al sastre nunca de ningún modo para los Jesuitas todo lo dicho es mi deseo”.El juez encargado de resolver reunión a los posibles herederos, es decir, al sobrino Juan, al hermano Luis, al sastre y a los jesuitas. Les entregó una copia del confuso testamento para que le ayudaran a resolver el dilema. Al día siguiente, cada heredero aportó al juez una copia del testamento con signos de puntuación.

del texto y el discurso.

Evaluación:El desarrollo del taller será evaluado.Tarea:Elaboro un discurso sobre la importancia de cuidar los recursos naturales (el agua)Recursos:

Lectura en copias Taller impreso

Bibliografía: Español sin fronteras 7. Editorial Voluntad. Pág. 85 Voces castellano y Literatura 6. Editorial Voluntad. Pág. 249

Observaciones:

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LICENCIATURA EN EDUCACIÓN BÁSICA

COLEGIO DE EDUCACIÓN FORMAL FLEXIBLE SAN MATEOTALLER N° 1

NOMBRE:_______________________________________CICLO__________AREA: Lengua CastellanaTEMA: El texto y el discursoTIEMPO: 1 Hora

1. Lee atentamente el siguiente escrito y luego responde:

a. ¿Quién es el autor del escrito?________________________________b. ¿A quiénes se dirige?___________________________________________________c. ¿Cuál es el mensaje?___________________________________________________

__________________________________________________________________d. ¿Por qué el autor se dirige de esta manera ?_________________________________

__________________________________________________________________e. ¿En qué momentos de tu vida usarías un escrito similar?_________________________

__________________________________________________________________f. Señala con una x la imagen que muestra con mayor claridad esta situación:

2. Lee el siguiente escrito y responde:

Queridos compañeros, maestros y alumnos: les agradezco el que nos encontremos hoy aquí reunidos por el motivo de mi jubilación. 

Estos 40 años que dediqué a la docencia, fueron maravillosos, me encontré con diversos obstáculos y hoy me siento orgullosa de haberlos superado; sin embargo muchos de ellos me hubieran sido imposibles superar si no hubiera contado con el apoyo de muchos de mis compañeros aquí presentes. 

Es por esta razón quería decirles que me siento muy contenta de haberlos conocido y haber tenido la dicha de compartir grandes experiencias con todos ustedes, me llevo un gran recuerdo en el alma y jamás los olvidaré. De igual modo agradezco a todos y cada uno de mis alumnos por ese granito de amor que cada uno colocó mi corazón. 

El haber dado clases durante 40 maravillosos años, no solo me dio la oportunidad de enseñarles a mis alumnos, sino también de seguir obteniendo conocimientos día con día, ya que todos tenemos algo que aprender de los demás. 

Nuevamente les dio las gracias y espero que al igual como yo los llevaré en mi corazón, ustedes nunca se olviden de mí. Hasta pronto. 

El agua (del latín aqua) es una sustancia cuya molécula está formada por dos átomos de hidrógeno y uno de oxígeno (H2O). Es esencial para la supervivencia de todas las formas conocidas de vida. El término agua generalmente se refiere a la sustancia en su estado líquido, aunque la misma puede hallarse en su forma sólida llamada hielo, y en su forma gaseosa denominada vapor. El agua cubre el 71% de la superficie de la corteza terrestre.2 Se localiza principalmente en los océanos donde se concentra el 96,5% del agua total, los glaciares y casquetes polares poseen el 1,74%, los depósitos subterráneos (acuíferos), los permafrost y los glaciares continentales suponen el 1,72% y el restante 0,04% se reparte en orden decreciente entre lagos, humedad del suelo, atmósfera, embalses, ríos y

a. ¿Cuál es el tema del texto?______________________________________________b. ¿Cuál es la idea principal del texto?________________________________________

__________________________________________________________________c. ¿Quién es el autor del texto?____________________________________________d. ¿Cuántas oraciones tiene el párrafo?_______________________________________

__________________________________________________________________e. Coloca un titulo adecuado al texto_________________________________________

3. Teniendo en cuenta los dos texto y de acuerdo a la siguiente información responde:

a. ¿Cuál de los dos textos es un discurso? ¿Por qué?_______________________________________________________________________________________________

b. ¿Cuál es un texto y por qué?_____________________________________________ _________________________________________________________________

c. De acuerdo a las características del discurso elaborar un discurso de graduación del ciclo de Básica.

d. Escribir un texto sobre la importancia del reciclaje.

El agua (del latín aqua) es una sustancia cuya molécula está formada por dos átomos de hidrógeno y uno de oxígeno (H2O). Es esencial para la supervivencia de todas las formas conocidas de vida. El término agua generalmente se refiere a la sustancia en su estado líquido, aunque la misma puede hallarse en su forma sólida llamada hielo, y en su forma gaseosa denominada vapor. El agua cubre el 71% de la superficie de la corteza terrestre.2 Se localiza principalmente en los océanos donde se concentra el 96,5% del agua total, los glaciares y casquetes polares poseen el 1,74%, los depósitos subterráneos (acuíferos), los permafrost y los glaciares continentales suponen el 1,72% y el restante 0,04% se reparte en orden decreciente entre lagos, humedad del suelo, atmósfera, embalses, ríos y