UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL ESTADO DE MÉXICOSECRETARÍA DE DOCENCIA

DIRECCIÓN DE ESTUDIOS DE NIVEL MEDIO SUPERIORNOMBRE DEL PLANTEL DE LA ESCUELA PREPARATORIA

PLANEACIÓN DIDÁCTICADimensión de Formación: HUMANISTA

Campo de Formación: DESARROLLO HUMANO

Ámbito disciplinar: ORIENTACIÓN EDUCATIVA

Academia ORIENTACIÓN

ASIGNATURA: ORIENTACIÓN EDUCATIVA

Semestre: SEXTO Horas teóricas 0

Créditos: 1 Horas prácticas 1

Tipo de curso OBLIGATORIO Total de horas 1

ELABORÓ

VO. BO. VALIDACIÓN VIGENCIA Semestre 2012 ANombre, firma y sello del Subdirector Académico Nombre y firma del Presidente del H. Consejo

Académico

1

LOGO DEL PLANTEL

MÓDULO I. PROCESOS DE APRENDIZAJE PLAN DE VIDA OCUPACIONAL SESIONES PREVISTAS:

2

2

Propósito: Investiga las alternativas educativas, laborales, culturales, y deportivas, de su interés, consultando diferentes fuentes de información para identificar las opciones que tiene a su alcance y elabore su Plan de Vida Ocupacional.

TEMÁTICADOMINIOS DE LOS APRENDIZAJES PERFIL DE EGRESO

CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINALCOMPETENCIA DE LA DIMENSIÓN

COMPETENCIA DISCIPLINARIA

COMPETENCIA GENÉRICA

Alternativas con las que cuento al egresar de la Preparatoria (Académico, laboral, deportivo, recreativo, otras).

Conoce las alternativas educativas públicas y privadas de su área geográfica, así como las actividades laborales, culturales y deportivas.

Investiga diferentes fuentes de información para analizar las opciones que tiene a su alcance.

Valora la información obtenida para la conformación de su Plan de Vida Ocupacional.

Identifica sus fortalezas y limitaciones, intereses y expectativas personales en los ámbitos cognitivo, procedimental y emocional, sustentando la elección madura de una profesión y la construcción de su proyecto de vida.

5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos

5.2 Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones.

5.6 Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para procesar e interpretar información.

ACTIVIDAD INTEGRADORA:Individualmente elaborar su Plan de Vida Ocupacional.

VALORACIÓN: 2.5 puntos

INSTRUMENTOS CRITERIO

Lista de chequeo Existencia / No existenciaRetoma los elementos del Proyecto de vida revisados en 5º. SemestreRetoma la información del cuadro de alternativas ocupacionales

MÓDULO II: VOCACIONAL-PROFESIONAL: HERRAMIENTAS PARA LA INSERCIÓN LABORAL.

SESIONES PREVISTAS: 3

Propósito: Elabora su Currículum Vitae y Solicitud de empleo. Representa una entrevista laboral aplicando estrategias que le permitan en un futuro, incursionar a un campo

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laboral.

TEMÁTICADOMINIOS DE LOS APRENDIZAJES PERFIL DE EGRESO

CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINALCOMPETENCIA DE LA DIMENSIÓN

COMPETENCIA DISCIPLINARIA

COMPETENCIA GENÉRICA

El Currículum Vitae, la Solicitud de empleo, la Entrevista Laboral.

Conoce las características del Currículum Vitae, la Solicitud de empleo y la Entrevista Laboral.

Elabora su Currículum Vitae y una Solicitud de Empleo.Representa una Entrevista laboral.

Reconoce la importancia del Currículum Vitae, la solicitud de empleo y la entrevista laboral como herramientas que le permitan su inserción laboral.

Identifica sus fortalezas y limitaciones, intereses y expectativas personales en los ámbitos cognitivo, procedimental y emocional, sustentando la elección madura de una profesión y la construcción de su proyecto de vida.

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5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos

5.2 Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones.

5.6 Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para procesar e interpretar información.

ACTIVIDAD INTEGRADORA:Escrito individual en donde reflexione acerca de las actividades realizadas y describa sus habilidades (qué sabe hacer, lo hace eficientemente y en poco tiempo) para incorporarse laboralmente egresando de la Preparatoria.

VALORACIÓN 2.5 puntos

INSTRUMENTOS CRITERIO

Lista de chequeo Existencia /No existencia Que sabe hacer Demuestra destreza Se refiere a una actividad laboral productiva

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MÓDULO III: ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD SOLUCIÓN DE CONFLICTOS INTERPERSONALES PROMOVIENDO UNA CULTURA DE PAZ.

SESIONES PREVISTAS: 3

Propósito: Reconoce la importancia de solucionar conflictos interpersonales que lo lleven a promover y practicar una cultura de paz.

TEMÁTICADOMINIOS DE LOS APRENDIZAJES PERFIL DE EGRESO

CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINALCOMPETENCIA DE LA DIMENSIÓN

COMPETENCIA DISCIPLINARIA

COMPETENCIA GENÉRICA

Conflicto Interpersonal. Conoce qué es un conflicto interpersonal, sus causas y consecuencias.

Detecta sus conflictos interpersonales y busca una solución positiva.

Valora la importancia de mantener relaciones interpersonales positivas para desarrollar una cultura de paz.

Demuestra actitudes de confianza, seguridad y autoestima al enfrentar los retos que le plantea la vida académica, así como sentimientos de competencia para incursionar a futuro en el campo universitario y profesional.

5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos

5.2 Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones.

5.6 Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para procesar e interpretar información.

Cultura de paz.Conoce los elementos de la cultura de paz

Practica la cultura de paz en sus relaciones escolares

Valora la cultura de paz como una forma de interacción positiva.

ACTIVIDAD INTEGRADORA:Elabora una historieta con un caso real o ficticio en donde se plantee la manera de resolver positivamente un conflicto aplicando la estrategia que ellos elaboraron.

VALORACIÓN

INSTRUMENTOS CRITERIO

Rubrica analítica. Extensión 2 – 3 cuartillas Ortografía Coherencia e ilación con el tema Estrategia aplicada

5

MÓDULO IV PREVENCIÓN Y DESARROLLO HUMANO: CERRANDO CÍRCULOS SESIONES PREVISTAS: 5

Propósito: Aborda su egreso de la Preparatoria como la oportunidad de despedirse de sus compañeros, amigos y profesores a través de la recapitulación de su tránsito por el Plantel, y con ello iniciar la adaptación a su nueva condición y etapa de la vida.

TEMÁTICADOMINIOS DE LOS APRENDIZAJES PERFIL DE EGRESO

CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINALCOMPETENCIA DE LA DIMENSIÓN

COMPETENCIA DISCIPLINARIA

COMPETENCIA GENÉRICA

Cerrando círculosExplica el significado de “cerrar círculos”

Emplea el concepto “cerrar círculos” para la elaboración de un Video.

Valora la importancia de “cerrar círculos” en la preparatoria

Demuestra actitudes de confianza, seguridad y autoestima al enfrentar los retos que le plantea la vida académica, así como sentimientos de competencia para incursionar a futuro en el campo universitario y profesional.

7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida.

7.2. Identifica las actividades que le resultan de menor y mayo interés y dificultad reconociendo y controlando sus reacciones frente a retos y obstáculos.

ACTIVIDAD INTEGRADORA: Elaborar un video en donde se agradezcan las enseñanzas recibidas, fotografías o escenas significativas de lo vivido en su estancia en la escuela o grupo, expresar buenos deseos, etc.

VALORACIÓN 2.5INSTRUMENTOS CRITERIOEscala de apreciación Grado en que se ilustra o presenta:

Enseñanzas recibidas.Escenas significativas de lo vivenciado en la escuela o grupo.Expresa buenos deseos a sus compañeros.Sonido adecuado.Enunciados cortosContiene por lo menos 20 imágenes diferentes.

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