DOCENTE: Claudia Lizárraga Estrada.

CICLO ESCOLAR 2014-2015.

Asignatura: Matemáticas. Semestre: 1° Periodo: Sept. - Dic. 2014Unidad: 1 Fecha de elaboración: Jueves 28 de Agosto del 2014.

Secuencia didácticaApertura:

Actividad Detonadora (AD)Desarrollo

Conjunto de Actividades Relacionadas (CAR)Cierre

Conclusiones y Actividades Extraclase.BLOQUE I: RESUELVES PROBLEMAS ARITMÉTICOS Y ALGEBRAICOS.

Aplicación de una evaluación diagnostica, que servirá de parámetro para determinar los conocimientos previos y el proceso a seguir de enseñanza.

Proponer modelos aritméticos o algebraicos para dar solución a las situaciones propuestas por el maestro. Investigar otros ejemplos en los que pueda consolidar lo aprendido.

Retroalimentación y análisis de las representaciones numéricas y algebraicas, donde se haga hincapié en la importancia de su aplicación en problemas de la vida cotidiana.

Proponer modelos aritméticos y algebraicos donde se manifieste la

Retroalimentar al grupo sobre los aciertos obtenidos y la corrección de errores tanto en el establecimiento del modelo como en su solución. Análisis de la jerarquización de las operaciones así como también la ubicación de los números en la recta numérica.

Proponer a las alumnas y los alumnos, máximo cinco ejemplos en los que se muestren relaciones entre diversas magnitudes.

Elaborar en equipos ejemplos tipo en los que deben identificar y representar las relaciones de diversas magnitudes números naturales, racionales, decimales y irracionales.

Guiar el proceso de aplicación, ejemplificando y rescatando los conceptos básicos de las representaciones numéricas y algebraicas. Solución de problemas de aplicación, los

Conducir al grupo de clase para encontrar la solución matemática al ejercicio planteado.

Participar activamente con el equipo ayudando a la resolución de los ejercicios y en la propuesta de nuevos ejemplos al grupo entero. Tomar nota tanto de los aciertos como de los errores.

TAREA: DEFINICIÓN DE PERIMETRO, AREA, VOLUMEN, LITERAL, DIFERENTES TIPOS DE MAGNITUDES.

Motivar al grupo de clase para que participen en la autoevaluación, así como en el desarrollo de su aprendizaje significativo, induciéndolos a buscar situaciones de la vida cotidiana donde aplique lo aprendido.

TAREA: LLEVAR PERIODICO DE OFERTAS DE UNA TIENDA DE AUTOSERVICIO.

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Planeación Semanal Bachillerato.

aplicación de representaciones numéricas y algebraicas.

cuales se analizaran llegando a una conclusión.

Solucionar en equipo problemas tipo propuestos por el profesor en los que deben identificar y aplicar el proceso analítico que los lleve al resultado correcto.

departamental revisar los precios de algunos productos y el porcentaje de descuento que se otorga.

Conducir al grupo de clase para encontrar la solución matemática al ejercicio planteado.

Participar activamente con el equipo ayudando a la resolución de los ejercicios y en la propuesta de nuevos ejemplos al grupo entero. Tomar nota tanto de los aciertos como de los errores.

Situación didáctica: Examen diagnostico, Ejercicios.

Evaluación del desempeño.

Revisión de tareas Revisión de libretas de anotaciones, mediante las firmas del docente para control de clase.

Recursos:Ejercicios matemáticos, cuaderno, lápiz.Unidad de competencia: Identifica los distintos tipos de números naturales, enteros y racionales.Identifica los números decimales que están expresados en distintas formas (como enteros, fracciones o porcentajes).Clasifica al menos tres números decimales expresados en diversas formas.

DOCENTE DIRECTOR DE LA ESCUELA