Planeacion de español
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Nombre de la escuela: José María Morelos Nombre de la practicante: Betzayda A. López Barrón
Maestro titular: Liliana Estrada Grado:1 Fecha:noviembre 24- 05 de diciembre
Asignatura: Español Lección 11 : Un cuento fantástico
Bimestre: II Tema de reflexión:comprensión e interpretación
Propósito:
Que los niños: identifiquen las ideas principales en un cuento y su significado global, como estrategias de compresión lectora.
Actividad permanente: sobres de palabras
Materiales
Para el maestro: Cuento
Para el alumno:hojas, tijeras, lápiz y colores
Inicio Evaluación
Actividades para empezar bien el día:a bailar!
Bailaremos la canción del mango relajado, les ensenaré la coreografía para ejercitar el cuerpo.
Entregaré a cada alumno un sobre con letras para que formen dos palabras ¨cuentos fantásticos¨ y sean pegagas en la hoja que les daré con el objetivo de introducirlos a el tema que trabajaremos.
Presentaré el cuento de la caperucita roja a los alumnos, antes e leerlo hare los siguientes cuestionamientos:
¿Conocen este cuento?, ¿Quién era el niño del cuento? ¿Qué hizo?
Si no conocen el cuento les pediré que digan que creen que se trata.
Duración : 15 minutos
.¿Qué se va a evaluar? Los conocimientos previos
de los alumnos relacionados a el tema
¿Cómo se va a evaluar? mediante la
Heteroevaluación
¿Para qué se va a evaluar? Para conocer que saberes tienen los alumnos acerca del tema.
Técnica:observaciónón
Instrumento:guía de observaciónón
Desarrollo Evaluación
Leeré el cuento y mientras lo leo iré mostrando las ilustraciones con la intención de que sepan lo que están haciendo los personajes. Después comentaremos de qué trata el cuento y que fue lo que más les gusto.
Por último deberán dibujar a su personaje favorito y ponerle una frase que lo distinga.
Duración: 25 minutos
¿Qué se va a evaluar?
Que identifiquen las ideas principales de el cuento
¿Cómo se va a evaluar? con la autoevaluación
¿Para qué se va a evaluar? Para tener evidencias de el avance del alumno durante
ALUMNO PRACTICANTE
Betzayda A. López Barrón
ENCARGADO DEL GRUPO
Liliana Estrada
VO.BO DEL DIRECTOR
Orfa Lidia Aguilar Campos
VO. BO. PROFESOR
Helga Donaxí Torróntegui Ávila
Guía de observación
Grado y grupo:_________________ Fecha de observación: ___________________________
Asignatura:__________________ Practica social del lengua:___________________________
Aprendizajes esperados:
Que los niños: identifiquen las ideas principales en un cuento y su significado global, como estrategias de compresión lectora.
Aspectos a observar:
-Espera su turno para participar
-Sus participaciones tienen que ver con el tema o asunto a debatir
-Da a conocer ante sus compañeros sus puntos de vista y los argumentos de información suficiente.
-Escucha con atención las intervenciones de sus compañeros, reflexiona en ellas y las retroalimenta.
Producto final:ejercicio de palabras
Registro:
Preguntas
¿Lees gusto el cuento?
¿Por qué?
¿Qué personaje les gusto más?
¿Qué les pareció interesante?
¿Les gusto el final?
¿Lo cambiaria?
¿Cómo?
Trabajo colaborativo
Criterios
De desempeño
Insuficiente Suficiente Bueno Excelente
Contribución individual al
trabajo colaborativo
Rara vez proporciona ideas para el equipo y
en clase
Algunas veces proporciona ideas útiles
cuando participa en el equipo y en la
clase.
Generalmente proporciona ideas útiles
cuando participa en el equipo y en la
clase.
Siempre proporciona ideas útiles al equipo y
en clase.
Actitud en el equipo
Su trabajo no refleja ningún
esfuerzo.
Su trabajo refleja algo de
esfuerzo.
Su trabajo refleja un gran
esfuerzo.
Su trabajo refleja el mayor de los
esfuerzos.
Colaborando con su equipo
Casi nunca apoya el esfuerzo de sus
compañeros, frecuente mente
causa problemas y no es un buen miembro del
grupo.
A veces apoya el esfuerzo de
sus compañeros, pero algunas veces no es
buen miembro del grupo y
causa problemas.
Generalmente apoya el
esfuerzo de sus compañeros
no causa problemas en
el grupo.
Siempre apoya el esfuerzo de sus
compañeros, procura la unión
del equipo trabajando
colaborativamente con todos.