ESCUELA NORMAL DEL ESTADO DE SONORA

“PROFESOR JESÚS MANUEL BUSTAMANTE MUNGARRO”

PLAN DE CLASE

NOMBRE DE LA ESCUELA:

CLAVE: ZONA: SECTOR:

MAESTRA(O) DE GRUPO: Grupo:

DATOS DEL PRÁCTICANTE:

Asignatura Bloque Fecha de aplicación

Ciencias Naturales. Bloque V. ¿Cómo conocemos? Fase 1: 06 de mayo del 2013.

Fase 2: 07 de mayo del 2013.

Fase 3: 13 de mayo del 2013.

Fase 4: 14 de mayo del 2013.

Ámbito Contenido

Cambio e interacciones en fenómenos y

procesos físicos.

Explica las fases de la luna al considerar su movimiento respecto de la tierra.

Estándar curricular Aprendizajes esperados Tema

Conocimiento científico. Características de la luz a partir de su interacción con los objetos.

Tema 1 Las fases de la luna.

Competencias que se favorecen: Recursos Educativos:

Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica. Material para explicar las fases de la

Luna.

Galletas.

Audio del cuento “Papá por favor

consígueme la luna”

Material para elaborar la maqueta.

Secuencia didáctica Tiempo

estimado

FASE 1.

Inicio:

Adentrar a los niños al tema por medio de una adivinanza que dé como resultado “Luna”.

Preguntarde manera grupal, ¿Quién sabe que es la luna?, ¿Qué conocen sobre la luna?,¿Cuántas

lunas han visto?,¿Por qué?, ¿saben cómo se llaman?.

Realizar un dibujo de la luna que han observado y escribir su nombre.

Retomando la actividad y las preguntas, el docente realiza una explicación de manera grupal sobre

el concepto y las fases de la luna, apoyado en material concreto.

Desarrollo:

Realizan la lectura del libro de texto páginas 132, 133 y 134.

Contestan de manera individual la fotocopia proporcionada por el docente donde identifican las

fases de la luna.

A manera de competencia se reúnen en equipo de 8 personas por afinidad, y con apoyo de

material (galletas) realizan las fases de la luna, explicando cada una de ellas, ganado el equipo

que logre formarlas y explicarlas todas de manera fluida.

Cierre:

Comentan grupalmente la actividad realizada y resuelven dudas presentadas en las actividades.

FASE 2.

Inicio:

Escuchan atentamente el cuento “Papá por favor consígueme la luna” relacionado a las fases de la

luna, al finalizar comentan grupalmente.

Desarrollo:

Realizan en su cuaderno de trabajo un cuestionario sobre las fases de la luna.

Se reúnen en equipos por afinidad y realizan con ayuda de material concreto una maqueta sobre

las fases de la luna.

Cierre:

Exponen por equipos las maquetas realizadas.

Participan grupalmente y retroalimentan ideas, resolviendo dudas surgidas durante la actividad.

FASE 3.

Inicio:

Retomar por medio de preguntas directas sobre la clase vista, ¿que recuerdan de la clase

anterior? ¿Cuáles son las fases de la luna?, ¿Por qué que se originan?

Explica de manera grupal los tipos de movimientos que realiza la luna.

Desarrollo:

Contestan de manera individual la fotocopia proporcionada por el docente, identifiquen los

movimientos de la luna.

Observan videos de los movimientos realizados por la luna y redactan en su cuaderno lo que

observaron.

Cierre:

Leen en voz alta los textos realizados.

Participan grupalmente y retroalimentan ideas, resolviendo dudas surgidas durante la actividad.

FASE 4.

Inicio:

A manera de participación leen la tarea de manera grupal.

Se retoman los conocimientos previos en base al dibujo tarea de los alumnos hablando de las

fases de la luna y los diferentes usos.

Desarrollo:

Realizan la lectura de las páginas 135, 136 y 137 del libro de texto y comentan grupalmente la

lectura.

Redactan en su cuaderno de trabajo un poema de 3 estrofas sobre los usos que las culturas

antiguas le daban a la luna.

Cierre:

Exponen ante el grupo el poema realizado.

Realizan una retroalimentan sobre lo visto a lo largo del tema.

Evaluación

Instrumento a emplear (con qué) Aspectos a evaluar (qué y para qué)

Registro.

Que reconozcan el concepto y las fases de la luna, así como el que las

origina identificando los movimientos y usos que se le ha dado a través del

tiempo, para qué tengan conocimientos más amplios y puedan utilizarlos en

si lo necesitan.

Tarea Observaciones e imprevistos

FASE 2: material para realizar una maqueta.

(Pelotas de unicel de varios tamaños, pintura,

cartón fotográfico.)

FASE 3. Observar la luna, dibujarla en el cuaderno

y escribir a que fase corresponde. También

preguntar a sus papas y abuelos que usos o

leyendas le conocen acerca de las fases de la luna.