Plan_de_clase_6_31
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6° Escuela ______________________________ ___________________________________ ___________________________________ ________________ Director(a) ______________________________ ___________________________________ ___________________________________ ____________________________ Maestro(a) Grupo Semana 31 Materia Día Ámbito/Eje Proyecto/Tema Competencia Aprendizajes esperados Orientaciones didácticas SEP MDA Recursos Dig. web Matemáticas Lunes Compara el volumen de dos o más cuerpos, ya sea directamente o mediante una unidad intermediaria. Calcula el volumen de prismas mediante el conteo de unidades. Forma, espacio y medida. Resolver problemas de manera autónoma. Comunicar información matemática. Validar procedimientos y resultados. Manejar técnicas eficientemente. Explica las características de diversos cuerpos geométricos (número de caras, aristas, etc.) y usa el lenguaje formal. Medida. 127 149 http://www.aula Español Lunes Completa formularios de datos de manera eficaz para obtener un servicio. Participación social. Escribir cartas personales a familiares o amigos. Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender. Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas. Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones. Completa formularios de datos de manera eficaz para obtener un servicio. Argumentativo. Cartas personales a familiares o amigos escritas y remitidas por los alumn os, por correo postal o electrónico. 151 74 https://quintog Ciencias naturales Lunes Describe los componentes básicos del Universo y argumenta la importancia de las aportaciones del desarrollo técnico en su conocimiento. ¿Por qué se transforman las cosas? Las fuerzas, la luz y las transformaciones de energía hacen funcionar máquinas simples e instrumentos ópticos que utilizamos diario y contribuyen a la exploración del Universo. Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica. Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promoción de la salud orientadas a la cultura de la prevención. Comprensión de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnológico en diversos contextos. Describe los componentes básicos del Universo y argumenta la importancia de las aportaciones del desarrollo técnico en su conocimiento. ¿Cómo es el Universo? 125, 155, 159, 161 208 https://www.you Firma de(la) profesor(a) 1 Firma de(la) director(a)
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6° Escuela ____________________________________________________________________________________________________________________
Director(a) ________________________________________________________________________________________________________________________________
Maestro(a) Grupo
Semana31
Materia Día Ámbito/Eje Proyecto/Tema Competencia Aprendizajes esperados Orientaciones didácticas SEP MDA Recursos Dig. webMatemáticas Lunes Compara el volumen
de dos o máscuerpos, ya seadirectamente omediante unaunidad
intermediaria.Calcula el volumende prismas medianteel conteo deunidades.
Forma, espacio ymedida.
Resolver problemasde maneraautónoma.Comunicarinformaciónmatemática. Validar
procedimientos yresultados. Manejartécnicaseficientemente.
Explica las características dediversos cuerpos geométricos(número de caras, aristas, etc.) yusa el lenguaje formal.
Medida. 127 149 http://www.aula
Español Lunes Completaformularios de datosde manera eficazpara obtener unservicio.
Participación social.Escribir cartaspersonales afamiliares o amigos.
Emplear el lenguajepara comunicarse ycomo instrumentopara aprender.Identificar laspropiedades dellenguaje en diversassituacionescomunicativas.Analizar lainformación yemplear el lenguaje
para la toma dedecisiones.
Completa formularios de datos demanera eficaz para obtener unservicio.
Argumentativo. Cartas personalesa familiares o amigos escritas yremitidas por los alumnos, porcorreo postal o electrónico.
151 74 https://quintog
Ciencias naturales Lunes Describe loscomponentesbásicos del Universoy argumenta laimportancia de lasaportaciones deldesarrollo técnico ensu conocimiento.
¿Por qué setransforman lascosas? Las fuerzas,la luz y lastransformaciones deenergía hacenfuncionar máquinassimples einstrumentos ópticos que utilizamosdiario y contribuyena la exploración delUniverso.
Comprensión defenómenos yprocesos naturalesdesde la perspectivacientífica. Toma dedecisionesinformadas para elcuidado delambiente y lapromoción de lasalud orientadas a lacultura de laprevención.Comprensión de losalcances ylimitaciones de laciencia y deldesarrollotecnológico endiversos contextos.
Describe los componentesbásicos del Universo y argumentala importancia de las aportacionesdel desarrollo técnico en suconocimiento.
¿Cómo es el Universo? 125, 155, 159, 161 208 https://www.you
Firma de(la) profesor(a) 1 Firma de(la) director(a)
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Director(a) ________________________________________________________________________________________________________________________________
Maestro(a) Grupo
Semana31
Materia Día Ámbito/Eje Proyecto/Tema Competencia Aprendizajes esperados Orientaciones didácticas SEP MDA Recursos Dig. webFCE Lunes Confirmo lo que
aprendí.Confirmo lo queaprendí.
Confirmo lo queaprendí.
Confirmo lo que aprendí. Confirmo lo que aprendí. 312 http://monteneg
Matemáticas Martes Calcula el volumende prismas medianteel conteo deunidades.
Forma, espacio ymedida.
Resolver problemasde maneraautónoma.Comunicarinformaciónmatemática. Validarprocedimientos yresultados. Manejartécnicaseficientemente.
Explica las características dediversos cuerpos geométricos(número de caras, aristas, etc.) yusa el lenguaje formal.
Medida. 128 150 http://es.slide
Español Martes Completaformularios de datosde manera eficazpara obtener unservicio.
Participación social.Escribir cartaspersonales afamiliares o amigos.
Emplear el lenguajepara comunicarse ycomo instrumentopara aprender.Identificar laspropiedades dellenguaje en diversassituacionescomunicativas.Analizar la
información yemplear el lenguajepara la toma dedecisiones.
Conoce la estructura de los datosde las direcciones postales y/oelectrónicas del destinatario yremitente.
Argumentativo. Cartas personalesa familiares o amigos escritas yremitidas por los alumnos, porcorreo postal o electrónico.
148, 151, 153 75 http://www.port
Geografía Martes Reconocediferenciassocioeconómicas enel mundo, a partirdel producto internobruto (PIB) porhabitante, empleo,escolaridad y salud.
La economíamundial.
Reflexión de lasdiferenciassocioeconómicas.
Reconoce diferenciassocioeconómicas en el mundo, apartir del producto interno bruto(PIB) por habitante, empleo,escolaridad y salud.
Componentes económicos. 114-117 Atlas110-111
http://www.oecd
Matemáticas Miércoles Calcula el volumende prismas medianteel conteo deunidades.
Forma, espacio ymedida.
Resolver problemasde maneraautónoma.Comunicar
informaciónmatemática. Validarprocedimientos yresultados. Manejartécnicaseficientemente.
Explica las características dediversos cuerpos geométricos(número de caras, aristas, etc.) yusa el lenguaje formal.
Medida. 129 151 http://www.port
Firma de(la) profesor(a) 2 Firma de(la) director(a)
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Director(a) ________________________________________________________________________________________________________________________________
Maestro(a) Grupo
Semana31
Materia Día Ámbito/Eje Proyecto/Tema Competencia Aprendizajes esperados Orientaciones didácticas SEP MDA Recursos Dig. webEspañol Miércoles Comunica ideas,
sentimientos ysucesos a otros através de cartas.Identifica palabras yexpresiones que
indican tiempo yespacio en lascartas personales.
Participación social.Escribir cartaspersonales afamiliares o amigos.
Emplear el lenguajepara comunicarse ycomo instrumentopara aprender.Identificar laspropiedades del
lenguaje en diversassituacionescomunicativas.Analizar lainformación yemplear el lenguajepara la toma dedecisiones.
Conoce la estructura de los datosde las direcciones postales y/oelectrónicas del destinatario yremitente.
Argumentativo. Cartas personalesa familiares o amigos escritas yremitidas por los alumnos, porcorreo postal o electrónico.
148, 151, 153 http://www.mate
C iencias nat ura les Miércoles Apl ica hab il idades,actitudes y valoresde la formacióncientífica básicadurante laplaneación, eldesarrollo, lacomunicación y laevaluación de un
proyecto de suinterés en el queintegra contenidosdel bloque.
¿Por qué setransforman lascosas? Las fuerzas,la luz y lastransformaciones deenergía hacenfuncionar máquinassimples einstrumentos ópticos
que utilizamosdiario y contribuyena la exploración delUniverso.
Comprensión defenómenos yprocesos naturalesdesde la perspectivacientífica. Toma dedecisionesinformadas para elcuidado delambiente y la
promoción de lasalud orientadas a lacultura de laprevención.Comprensión de losalcances ylimitaciones de laciencia y deldesarrollotecnológico endiversos contextos.
Aplica habilidades, actitudes yvalores de la formación científicabásica durante la planeación, eldesarrollo, la comunicación y laevaluación de un proyecto de suinterés en el que integracontenidos del bloque.
Proyecto estudiantil paradesarrollar, integrar y aplicaraprendizajes esperados y lascompetencias.
140-142 http://monteneg
E. Física Miércoles Jugar juegostradicionales yproponer estrategiaspara hacerlo.
En donde hayalegría hay creación.
Control de lamotricidad para eldesarrollo de laacción creativa
Actúa propositivamente a partir dereconocer la importancia de losfactores que inciden en eldesarrollo de las actividades.
Competencia motriz. 78-79 http://www.donq
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6° Escuela ____________________________________________________________________________________________________________________
Director(a) ________________________________________________________________________________________________________________________________
Maestro(a) Grupo
Semana31
Materia Día Ámbito/Eje Proyecto/Tema Competencia Aprendizajes esperados Orientaciones didácticas SEP MDA Recursos Dig. webMatemáticas Jueves Compara razones
del tipo “porcada n, mâۥ,mediante diversosprocedimientos y, encasos sencillos,
expresión del valorde la razónmediante unnúmero de veces,una fracción o unporcentaje.
Manejo de lainformación.
Resolver problemasde maneraautónoma.Comunicarinformaciónmatemática. Validar
procedimientos yresultados. Manejartécnicaseficientemente.
Explica las características dediversos cuerpos geométricos(número de caras, aristas, etc.) yusa el lenguaje formal.
Proporcionalidad y funciones. 130 152 https://www.you
Español Jueves Adapta el lenguajepara dirigirse adestinatariosconocidos.
Participación social.Escribir cartaspersonales afamiliares o amigos.
Emplear el lenguajepara comunicarse ycomo instrumentopara aprender.Identificar laspropiedades dellenguaje en diversassituacionescomunicativas.Analizar lainformación y
emplear el lenguajepara la toma dedecisiones.
Adapta el lenguaje para dirigirse adestinatarios conocidos.
Argumentativo. Cartas personalesa familiares o amigos escritas yremitidas por los alumnos, porcorreo postal o electrónico.
154 76 http://www.mund
Geografía Jueves Repaso de loscontenidos delbimestre
Repaso de loscontenidos delbimestre
Repaso de loscontenidos delbimestre
Repaso de los contenidos delbimestre
Repaso de los contenidos delbimestre
http://monteneg
Historia Jueves Repaso de loscontenidos delbimestre.
Repaso de loscontenidos delbimestre.
Repaso de loscontenidos delbimestre.
Repaso de los contenidos delbimestre.
Repaso de los contenidos delbimestre.
http://monteneg
E. Artística Jueves Evaluaciónbimestral.
Evaluaciónbimestral.
Evaluaciónbimestral.
Eval uación bi mestral . Evaluación bimestral. http://monteneg
Matemáticas Viernes Compara razonesdel tipo “porcada n, mâۥ,mediante diversos
procedimientos y, encasos sencillos,expresión del valorde la razónmediante unnúmero de veces,una fracción o unporcentaje.
Manejo de lainformación.
Resolver problemasde maneraautónoma.Comunicar
informaciónmatemática. Validarprocedimientos yresultados. Manejartécnicaseficientemente.
Explica las características dediversos cuerpos geométricos(número de caras, aristas, etc.) yusa el lenguaje formal.
Proporcionalidad y funciones. 131 153 http://www.escu
Firma de(la) profesor(a) 4 Firma de(la) director(a)
7/21/2019 Plan_de_clase_6_31
http://slidepdf.com/reader/full/plandeclase631 5/5
6° Escuela ____________________________________________________________________________________________________________________
Director(a) ________________________________________________________________________________________________________________________________
Maestro(a) Grupo
Semana31
Materia Día Ámbito/Eje Proyecto/Tema Competencia Aprendizajes esperados Orientaciones didácticas SEP MDA Recursos Dig. webEspañol Viernes Confirmo lo que
aprendí.Confirmo lo queaprendí.
Confirmo lo que aprendí. Confirmo lo que aprendí. 77 http://monteneg
Cienci as naturales Vi ernes Aplica habili dades,actitudes y valoresde la formacióncientífica básicadurante laplaneación, eldesarrollo, lacomunicación y laevaluación de unproyecto de suinterés en el queintegra contenidosdel bloque.
¿Por qué setransforman lascosas? Las fuerzas,la luz y lastransformaciones deenergía hacenfuncionar máquinassimples einstrumentos ópticos que utilizamosdiario y contribuyena la exploración delUniverso.
Comprensión defenómenos yprocesos naturalesdesde la perspectivacientífica. Toma dedecisionesinformadas para elcuidado delambiente y lapromoción de lasalud orientadas a lacultura de laprevención.Comprensión de losalcances ylimitaciones de laciencia y deldesarrollotecnológico endiversos contextos.
Aplica habilidades, actitudes yvalores de la formación científicabásica durante la planeación, eldesarrollo, la comunicación y laevaluación de un proyecto de suinterés en el que integracontenidos del bloque.
Proyecto estudiantil paradesarrollar, integrar y aplicaraprendizajes esperados y lascompetencias.
140-142 209 http://monteneg
Historia Viernes Evaluaciónbimestral. Evaluaciónbimestral. Evaluaciónbimestral. Eval uación bi mestral . Evaluación bimestral. http://monteneg
Firma de(la) profesor(a) 5 Firma de(la) director(a)
