PLAN MATE DICIEMBRE 2015

8/17/2019 PLAN MATE DICIEMBRE 2015

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P L A N M E N S U A L

ASIGNATURA: MATEMÁTICAS INICIO: 01 DE DICIEMBRE TÉRMINO: 21 DE DICIEMBRE

PROFESOR: OSMAR ALEJANDRO ESPINOZA GONZÁLEZ GRADO: 2 GRUPO: B

B L O U E , T E M A Y S U B T E M A T E M A D E R E L E V A N C I A S O C I A LBloque III. El castillo de los ángulos.Coo!"# $%& !%#%!'"#(&')!%& *" $%& +o#%& -"o.'#)!%& ')"" %/$)!%!)o"& /#!')!%&, /o# ""/$o, /"*" &"#3)#'" /%#% !o/#"*"# "4/#"&)o"& %#'(&')!%& o %5*%#'" % *"!o#%# ' 6%7)'%!)89E "&'" 7$o" &" %/#"*"# !%#%!'"#(&')!%& )/o#'%'"& *" $o& -$o& *" /o$(-oo& 5 &" *"*!)# /#o/)"*%*"& *" %$-%&+)-#%& &) 6%!"# "*)!)o"&9

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LENGUAJE Y COMUNICACIÓN PENAMIEN!O MA!EM"!ICO E#PLO$ACIÓN Y COMP$ENIÓN %EL MUN%O NA!U$AL Y OCIAL %EA$$OLLO PE$ONAL Y PA$A LA CON&I&ENCIA

ESPAISTORIAY ASIGNATURA ESTATAL FORMACI;N C=VICA, TUTOR=A, EDUCACI;N F=SICA Y ARTES

C O M P E T E N C I A P A R A L A V I D A

AP$EN%I'AJE PE$MANEN!E

>ABILIDAD LECTORA, CULTURAESCRITA,COMUNICARSE EN MÁS MÁS DE UNA LENGUA,

>ABILIDADES DIGITALES Y APRENDER AAPRENDER9

MANEJO %E LA IN(O$MACIÓNIDENTIFICAR LO QUE SE NECESITASABER? APRENDER A

BUSCAR? IDENTIFICAR, EVALUAR, SELECCIONAR,ORGANIZAR Y SISTEMATIZAR INFORMACI;N?APROPIARSE DE ELLA DE MANERA CRITICA,

UTILIZARLA Y COMPARTIRLA CON SENTIDO ÉTICO9

MANEJO %E I!UACIONEENFRENTAR EL RIESGO, LA INCERTIDUMBRE,

ADMINISTRAR EL TIEMPO, TOMAR DECISIONES YASUMIR SUS CONSECUENCIAS, MANEJAR EL FRACASO,

LA FRUSTRACI;N, LA DESILUSI;N Y EL DESARROLLO DEPROYECTOS DE VIDA9

CON&I&ENCIAASERTIVIDAD? EMPAT=A, RELACIONARSE

ARM;NICAMENTE CON OTROS Y LA NATURALEZA?TRABAJAR COLABORATIVAMENTE? TOMAR ACUERDOS Y

NEGOCIAR? CRECER CON LOS DEMÁS? VALORAR LADIVERSIDAD SOCIAL, CULTURAL Y LING@=STICA9

&I%A EN OCIE%A%ACTUAR CON JUICIO CR=TICO FRENTE A LOS VALORES YLAS NORMAS?PROCEDER A FAVOR DE LA DEMOCRACIA,

LA LIBERTAD, LA PAZ, RESPETO ALA LEGALI DAD YDEREC>OS >UMANOS, USO DE LA TECNOLOG=A Y SUS

IMPLICACIONES, CONCIENCIA DE PERTENENCIA9

C O M P E T E N C I A S M A T E M Á T I C A S

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PRESENTAR MEDIANTE UN PROBLEMA LAINTRODUCCI;N AL TEMA DE JERARQU=A DEOPERACIONES, DEJAR QUE LOS ALUMNOSSE PERCATEN DE C;MO FUNCIONAN PARADAR LA EPLICACI;N GENERAL9RESALTAR LA IMPORTANCIA DE LAOPERACI;N SEGN SU CATEGOR=A, AL SER: PRIMERO SE RESUELVEN POTENCIAS Y RAICES, DESPUÉS MULTIPLICACIONES Y DIVISIONES PARA FINALIZAR CON SUMAS Y RESTAS 9SE RESOLVERÁN, EN PRIMERA INSTANCIA,MULTIPLICACIONES SENCILLAS DE 2D=GITOS, A MANERA DE INTRODUCCI;N DEL

TEMA, POSTERIORMENTE LAS LITERALESTOMARÁN LUGAR EN LASMULTIPLICACIONES DE EPRESIONESALGEBRAICAS9UTILIZANDO FIGURAS GEOMÉTRICASREGULARES, SE BUSCARÁ UNA F;RMULAPARA OBTENER LA MEDIDA DE SUSÁNGULOS INTERNOS, DEMOSTRANDO AS=QUE AL TENER TODOS SUS LADOS IGUALES,LA MEDIDA DE CADA UNO DE SUS ÁNGULOSSERÁ LA MISMA9ELABORAR EN EL SAL;N, UN CUBO DEESTRICTAMENTE 10CM CADA ARISTA, PUESSE REALIZARÁ EL EPERIMENTO PARACOMPROBAR LA IGUALDAD ENTRE UNDEC=METRO CBICO Y UN LITRO9

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PROFESOR: OSMAR ALEJANDRO ESPINOZA GONZÁLEZ GRADO: 2 GRUPO: C

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EPLICACI;N DEL SIGNIFICADO DEPROPORCIONALIDAD MEDIANTE UNEJEMPLO9 SE COMIENZA CON LAPORPORCI;N DIRECTA SIENDO ESTA LAMÁS SENCILLA SEGUIDA DE LA INVERSAMÁS COMPLEJA9SOLICITUD DE ELABORACI;N DE GRÁFICAEN MATERIAL PARA EPOSICI;N,CARTELES, PLIEGOS, ENTRE OTROS9 SEVERIFICARÁ QUE LA INFORMACI;NPRESENTADA ESTÉ FUNDAMENTADA ENALGN PROBLEMA O ENCUESTA9CON AYUDA DE CIERTOS DATOS, SE

PROFUNDIZARÁ EN LASPARTICULARIDADES DE LA MEDIANAUTILIZANDO EL PROMEDIO COMO DATOANEO, LA MEDIA TAMBIÉN CONTARÁCON ATENCI;N ESPECIALIZADA PUESPUEDE CREAR CONFUSI;N EN ELALUMNADO9

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C O A C A L C O , M E 9 , A 0 1 D E D I C I E M B R E D E L 2 0 1 H

PROFR9 DE LA MATERIA REVIS; SUBDIRECTORA ESCOLAR

Vo9 Bo9DIRECTORA ESCOLAR

P R O F R 9 O S M A R A L E J A N D R O E S P I N O Z AG O N Z Á L E Z

P R O F R A 9 M A R = A A S U N C I ; N S A L I N A SR O D R = G U E Z

P R O F R A 9 M A R = A I N É S C E R V A N T E SR I V E R A


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PROFESOR: OSMAR ALEJANDRO ESPINOZA GONZÁLEZ GRADO: GRUPO: A

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AL CAMBIO DE LADO DEL TRIÁNGULO9PARA ANALIZAR LOS EVENTOSMUTIAMENTE ECLUYENTES YCOMPLEMENTARIOS, SE ELABORARÁNJUEGOS Y EPERIMENTOS DONDE SECOMPRUEBE LA POSIBILIDAD QUE EISTEEN UNOS Y OTROS9 ADEMÁS TAMBIÉN, DELA CAPTURA DE DATOS9RES OLUCI;N DE ECUACIONESCUADRÁTICAS MEDIANTE LA F;RMULAGENERAL9 EPLICAR C;MO ES QUE SEOBTIENE DIC>A F;RMULA9COMPARAR TRIÁNGULOS ENTRE S= PARAVERIFICAR CUÁNDO POSEEN LA PROPIEDADDE CONGRUENCIA, Y CUÁNDO SONSEMEJANTES9

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ATERRIZAJE DEL SIGNIFICADO DETEOREMA DE TALES, CONOCIENDO SUSCARACTER=STICAS Y RESALTANDO SUUTILIDAD9MEDIANTE LA AYUDA DE >ERRAMIENTASMATEMÁTICAS COMO REGLA, COMPÁS,TRANSPORTADOR, ENTRE OTRAS, DEFINIR EL SIGNIFICADO DE >OMOTETICO ALELABORAR Y COMPARAR FIGURAS9SE ANALIZARÁN LAS GR ÁFIC ASELABORADAS A PARTIR DE DATOS, SEVERIFICARÁ SE SE COMPRENDA AL 100LA INFORMACI;N DE TAL MANERA QUE SUREPESENTACI;N GRÁFICA SEA SENCILLA9MEDIANTE EPERIMENTOS LDICOS, SEREGISTRARÁN LOS RESULTADOSOBTENIDOS DE ESTOS Y SE REVISARÁ QUE,AUNQUE SEAN INDEPENDIENTES,GUARDAN CIERTA RELACI;N9

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O B S E R V A C I O N E S

C O A C A L C O , M E 9 , A 0 1 D E D I C I E M B R E D E L 2 0 1 H

PROFR9 DE LA MATERIA REVIS; SUBDIRECTORA ESCOLAR

Vo9 Bo9DIRECTORA ESCOLAR

P R O F R 9 O S M A R A L E J A N D R O E S P I N O Z AG O N Z Á L E Z

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PROFESOR: OSMAR ALEJANDRO ESPINOZA GONZÁLEZ GRADO: GRUPO: B

B L O U E , T E M A Y S U B T E M A T E M A D E R E L E V A N C I A S O C I A LBloque II. La si)et*+a en la a*quitectu*a.Coo 3"&, $% &)"'#(% %/%#"!" !o +#"!"!)% " $% %'#%$"%, %&( !oo " !6%& !#"%!)o"& *"$ &"# 6%o9E "&'" 7$o" &" !oo!"# $%& /#o/)"*%*"& & )/o#'%'"& *" $% &)"'#(% 5 o'#%& '#%&+o#%!)o"& -"o.'#)!%&, 5 &" &%# "&o&!oo!))"'o& /%#% o7'""# +)-#%& "3%& % /%#')# *" o'#%&9Bloque III. (a)ilias de lenguas.E "&'" 7$o" &" %/#"*"# % #"&o$3"# /#o7$"%& *)3"#&o& ')$)%*o "!%!)o"& *" &"-*o -#%*o, %&( !oo % $""# 5 "$%7o#%# -#+)!%& *" "&'" ')/o *" "!%!)o"&9

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PLAN MATE DICIEMBRE 2015

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