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PLAN INSTITUCIONAL DE EMERGENCIA PARA

CENTROS EDUCATIVOS

UNIDAD

EDUCATIVA EMILE JAQUES-DALCROZE

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1. DATOS GENERALES

Año Lectivo: 2018 – 2019 Nombre del Centro Educativo: Unidad Educativa “Émile Jaques – Dalcroze” Provincia: Pichincha Cantón: Quito Parroquia: Alangasí Dirección o Comunidad: Calle río Pastaza N. 777 y av. Ilaló Teléfono de Centro Educativo: 2 861 500 Georeferenciación: 78,45671 oeste y 0.29683 sur Nombre del/a Director/a: Msc. Blanca Rosa Ramos Hidalgo Teléfono del Director: 0984609274 Presidente del Comité de Padres: Dr. Adolfo Ramiro Mayorga Cárdenas Fecha de Fundación/Creación: 09 de junio de 1970

Jornada de Trabajo Tipo de Enseñanza Por el Número de Docentes

Matutino Vespertino Nocturno Hispana Intercultural-Bilingüe Unidocente Pluridocente Completa

ü ü ü

Niveles Educativos

Inicial Básica Bachillerato

ü ü ü

Número de Profesores

Número de Estudiantes

Femenino Masculino Femenino Masculino

INFORMACIÓN RESERVADA PARA LA INSTITUCIÓN

Tipo de Institución Régimen Vías de Acceso

Fiscal Fiscomisional Municipal Particular Costa Sierra Pluvial Marítima Terrestre

Carro

ü

ü ü Transporte Animal A pie ü

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Nómina de las personas (docentes, administrativos y estudiantes) con discapacidad, con problemas de salud importantes o enfermedades crónicas

Apellidos Nombres Edad

Género Rol Descripción del tipo de

discapacidad o problema de

salud Femenino Masculino Docente Administrativo Estudiante

INFORMACIÓN RESERVADA PARA LA INSTITUCIÓN

2. MATERIAL DE REFERENCIA

Mapas Documentos

Nombre Institución que lo elaboró Nombre Institución que lo

elaboró La zona es vulnerable a sismos, posible erupción del volcán Cotopaxi por estar ubicada la institución en zona de riesgo y también a incendios por estar junto a una bomba de distribución de gasolina.

Unidad Educativa Emile Jaques-Dalcroze

Instructivo del plan de gestión de riesgos para centros educativos

SNGR

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3. ANTECEDENTESSOBRE EVENTOS ADVERSOS

Año Evento Daño o Afectación Descripción/Acciones Desarrolladas

No ha existido eventos adversos hasta el momento Sin novedad Sin novedad

4. OBJETIVOS

General Específicos

Capacitar, sensibilizar, informar, concienciar al alumnado, padres y madres de familia, personal docente, administrativo y de servicios; en caso de presentarse una eventualidad sea natural o causada por el ser humano en el sector, además de prevenir los bienes materiales.

§ Resguardar la salud y la integridad de la comunidad educativa dentro de la Institución.

§ Ejecutar simulacros. § Prevenir el cuidado de los bienes

materiales en caso de producirse desastres.

5. ORGANIZACIÓN DEL COMITÉ DE GESTIÓN DE RIESGOS INSTITUCIONAL

Representantes del Comité Nombres

Presidenta Msc. Rosa Ramos

Coordinador General Arq. Antonio Díaz Sandoval / Director General Coordinador de la Brigada de Prevención yMitigación–RepresentanteInstitucional Lic. Arturo González / Inspector General Coordinador de la Brigada de PreparaciónyRespuesta: Lic. Mikhail Ruiz / D. Consejería Estudiantil

INTEGRANTES DE LAS BRIGADAS PRINCIPALES

PrevenciónyMitigación:Pablo Contreras; Estefanía Cabrera; Rosario Aguirre; Rosa Ramos;

Sara Arroba PreparaciónyRespuesta:

Prof.SandraRuales;JorgeAguirre;Prof.JorgeVillarruel;Dra.DianaGordillo;JeanPaúlBustos;MonserrateVillalba,KeylaPérez

Clasificación Nombres Docentes ( Grado) Administrativo Servicio

Búsqueda, Rescate y Evacuación

Prof. Sandra Ruales X

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Monserrate Villalba X

Pablo Contreras X

Primeros Auxilios

Dra. Leslie Mosquera X

Rafael Barros

Juan Carlos Espín X

Campamentación, Orden y Seguridad

Vinicio Barahona

Víctor Morales X

Estefanía Cabrera X

Contra Incendios

Jorge Aguirre

Pamela Centeno X

César Guacho X

Rosario Aguirre X

Jean Paúl Bustos X

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EVACUACIÓN EXTERNA

BRIGADAS DE TRÁNSITO

Son los Primeros en evacuar del Plantel y son encargados de proteger a los estudiantes y Docentes en las boca calles y cruce de avenida en dirección al Parque del Mamut por la Av. Ilaló, deteniendo el tránsito para que pasen con seguridad. Delegaciones:

Nómina Avenidas - Calles - Boca Calles – Esquinas (Referencia)

Alfredo Amaquiña Amazonas ____________ Oscar Saname Amazonas ____________ Kléver Taipe Amazonas ____________ Cesar Guacho Curaray ____________ Karla Carrera Curaray ____________ Iván Andrade Tercero y Cuarto Poste antes de entrada ____________ Víctor Morales Tercero y Cuarto Poste antes de la entrada____________ Aníbal Caiza Tercero y Cuarto Poste antes de la entrada____________ Verónica Granda Gasolinera Petroecuador ____________ David Cevallos Esquina Colegio APCH ____________ Andrés Salazar Esquina Colegio APCH ____________ Jaime Zagal Esquina Bomberos ____________ Patricio Pozo Esquina Bomberos ____________

Luego de la Evacuación para el retorno deberán dirigirse hasta los mismos sitios hasta que termine el simulacro y los estudiantes regresen al Plantel, una unidad de Transporte les traerá al final de regreso.

AUTOS PARA EVACUACIÓN DE CENTRO INFANTIL Consuelo Buenaño Administrativa Patricia Ortiz Docente Tatiana Espín Directora Centro Infantil Antonio Díaz Sandoval Director General José Antonio Díaz Sánchez Gerente Talento Humano Rosa Ramos Rectora

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Coordenadas Geofísicas

Punto Seguro – Albergue PARQUE DEL MAMUT EN EL TINGO TIEMPO DE LLEGADA 28 MIN. DISTANCIA 2 KM LATITUD 0º17’18.04” SUR LONGITUD 78º26’33.90” OESTE

6. IDENTIFICACIÓN DE RIESGOS Y RECURSOS

IDENTIFICACIÓN DE AMENAZAS

Amenaza ¿Puede afectar al Centro Educativo?

Nivel de exposición a la amenaza

SI No Alto Medio Bajo

Sismos ü ü ü ü

Inundaciones ü ü

Deslizamientos ü

Erupciones Volcánicas ü ü

Tsunamis ü

Incendios ü ü

Vientos Fuertes ü ü

Contaminación ü ü

Otros

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IDENTIFICACIÓN DE AMENAZAS SI NO OBSERVACIONES/VERIFICABLES

¿Se encuentra construido en un relleno sobre planicies anteriormente inundables, sobre o cerca de rellenos de quebradas y cauces de ríos antiguos?

ü No se ha presentado eventos

¿Se encuentra cercano a ríos y quebradas que tradicionalmente se desbordan? ü

¿Se encuentra construido en una ladera que presenta riesgos de deslizamiento? ü

¿Se encuentra dentro de la zona de mayor peligro volcánico según los mapas de riesgos existentes? ü No se ha presentado evento

adverso

¿Existen estructuras o elementos en mal estado que pueden afectar al centro educativo? Por ejemplo postes de luz a punto de caerse

ü

¿Existen cables de luz en mal estado cercanos? ü

¿Existen transformadores de energía cercanos? ü

¿Existen depósitos de materiales inflamables y explosivos cercanos? Por ejemplo gasolineras ü Gasolinera junto al Colegio

¿Existen vías de tránsito masivo cercanas? ü

¿Se encuentra cerca de alguna fábrica que expida material que pueda afectar la salud de los estudiantes? ü

¿Se encuentra cercano a una zona que es constantemente fumigada? Por ejemplo bananeras, florícolas, sembríos ü

¿Carecen de señales de tránsito en el entorno? ü

Cuando llueve, ¿puede llegar normalmente al centro educativo? ü

Otros

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IDENTIFICACIÓN DE VULNERABILIDADES FÍSICAS DEL CENTRO EDUCATIVO

VULNERABILIDADES SI NO OBSERVACIONES/VERIFICABLES

PUERTAS

¿Se encuentran en mal estado? ü

¿Son estrechas? ü

¿Tienen dificultad para abrir o cerrarse? ü

¿Abren hacia adentro? ü

¿Están bloqueadas? ü

VENTANAS

Son ventanales grandes ¿Los vidrios se encuentran rotos? ü

¿Los vidrios presentan algún peligro de quebrarse? ü

¿Carecen de protección contra las caídas? (por ejemplo cortinas, adhesivos de protección)

ü

TECHOS

¿Se encuentran en mal estado? ü

¿Presentan algún tipo de desprendimiento? ü

¿Presentan un débil soporte? ü

PISOS

¿Se encuentran en mal estado? ü

¿Presentan grietas o hundimientos? ü

¿El nivel del piso de la institución es inferior al nivel de las calles aledañas? ü

¿Son los niveles de las aulas más bajos que la de los patios y áreas verdes? ü

¿Carecen los patios y áreas verdes de un adecuado drenaje hacia afuera del recinto escolar?

ü

PAREDES

¿Se encuentran en mal estado? ü

¿Presentan grietas o hundimientos? ü

PILARES O COLUMNAS

¿Se encuentran en mal estado? ü

¿Presentan grietas o hundimientos? ü

¿Presenta algún tipo de inclinación? ü

CORREDORES O PASILLOS ¿Existen objetos en desorden o mal ubicados que pueden

representar obstáculos? ü

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¿Son estrechos? ü

VULNERABILIDADES SI NO OBSERVACIONES/VERIFICABLES

ESCALERAS

¿Carecen de pasamanos? (baranda) ü

¿Son estrechas? ü

¿Los peldaños dificultan la movilización segura y rápida? ü

RUTAS DE SALIDA

¿Se encuentran en mal estado? ü

¿Son estrechas, existiendo el peligro de saturarse? ü

¿Carecen de rampas para el acceso de personas con discapacidad?

ü

OBJETOS

En Laboratorios, recepción, en el bar institucional

¿Existen adornos en el techo que se pueden caer? (por ejemplo lámparas) ü

¿Existen estantes, repisas, anaqueles, muebles o pizarras que no estén debidamente sujetos a la pared o al piso? ü

¿Existen objetos pesados o de vidrio sobre los estantes, repisas, anaqueles o muebles, que al caer pueden resultar peligrosos?

ü

¿Existen objetos o materiales inflamables cerca de fuentes de energía (cocina, tanques de gas, combustible) que pueden ocasionar un eventual incendio?

ü

¿Existen productos químicos peligrosos? Ejemplo, los reactivos de los laboratorios ü

INSTALACIONES ELÉCTRICAS

En computadoras de biblioteca, laboratorios.

¿Se encuentran en mal estado? ü

¿Existen cables eléctricos sueltos o expuestos que presentan algún peligro? ü

¿Existen tomacorrientes en mal estado? ü

¿Los materiales de las instalaciones eléctricas son adecuados de acuerdo a los equipos que se utilizan?

ü

INSTALACIONES SANITARIAS

¿La cantidad de baterías sanitarias higiénicas es insuficiente de acuerdo al número de alumnos? ü

¿Carecen de baterías sanitarias higiénicas exclusivas para el uso de niñas y niños? ü

¿Se encuentran en mal estado? ü

¿Carecen de un adecuado sistema de alcantarillado? ü

¿Tiene pozo séptico o pozo ciego? ü

AREAS COMUNES (ESPACIOS ABIERTOS, CANCHAS Y ÁREAS VERDES)

¿Carecen de áreas comunes? ü

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¿Las áreas comunes son inadecuadas para su uso? ü

¿La extensión de las áreas comunes es insuficiente para concentrar a los estudiantes? ü

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IDENTIFICACIÓN DE VULNERABILIDADES SOCIO ORGANIZATIVAS DEL CENTROEDUCATIVO SI NO

¿El comité desarrolla acciones que permiten reducir los riesgos en el centro educativo? ü

¿El centro educativo cuenta con mecanismos que permitan informar a la comunidad educativa los riesgos a los que se encuentran expuestos así como las acciones que se están realizando para reducirlos (por ejemplo cartelera informativa, afiches informativos, señales de los riesgos y recursos)?

ü

¿El centro educativo realiza actividades educativas relacionadas con gestión de riesgos (murales, concursos, casa abierta) que incluyen la participación de los estudiantes? ü

¿El centro educativo hace conocer las acciones que realiza, relacionadas con gestión de riesgos, a los padres de familia? ü

¿El centro educativo hace conocer las acciones que realiza, relacionadas con gestión de riesgos, a la comunidad? ü

¿El centro educativo ha marcado, en el punto de encuentro, exactamente el lugar donde se tiene que ubicar cada grado/curso? ü

¿El centro educativo desarrolla simulacros? ü

¿El centro educativo ha establecido contacto con instituciones relacionadas con Gestión de Riesgos? (Bomberos, Policía, Cruz Roja) ü

¿Los profesores están capacitados en temas de gestión de riesgos? Por ejemplo: Medidas de protección, primeros auxilios, planes de emergencia, eventos adversos, estrés en situaciones de emergencia.

ü

¿Los profesores incorporan temas relacionados con Gestión de Riesgos (autoprotección, conceptos básicos, medidas de respuesta) en los contenidos de las materias de mayor relación con esta temática?

ü

¿Las brigadas están capacitadas en su respectiva temática? ü

IDENTIFICACIÓN DE RECURSOS INTERNOS

Recurso Presencia

Cantidad Estado

SI NO Bueno Malo

Botiquín de primeros auxilios ü 1 ü

Extintor contra incendios ü 17 ü

Camilla ü 1 ü

Megáfono ü 2 ü

Radio a baterías ü 1

Planta eléctrica ü

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Lámparas de emergencia o linternas ü

Sala de enfermería ü 1 ü

Cartilla con números de emergencia ü

Señalética ü 100 ü

Sistema de alarma ü 1 ü

Zonas de seguridad ü 1 ü

Padres de Familia

Otros ü Indeterm

IDENTIFICACIÓN DE RECURSOS EXTERNOS

Recurso Presencia

Nombre Dirección Teléfono Contacto SI NO

Centro de Salud ü Subcentro de salud N. 24 Conocoto

Vía intervalles

1era transversal

2 862 325 Dr. Marcelo González

Unidad del Cuerpo de Bomberos ü Estación N. 11 El

tingo Av. Ilaló 2 860 667

Policía Nacional ü PAI Giovanny

Farina e Isla SanCristobal

2 863 546

Fuerzas Armadas ü

Cruz Roja ü

Unidades de Gestión de Riesgos ü

Medios de Comunicación Social (Prensa, radio y televisión)

ü

Grupos de Apoyo (Iglesia, líderes comunitarios, seguros campesinos, entre otros)

ü

Otros

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7. ELABORACIÓN DEL PLAN DE ACCIÓN - PLAN DE REDUCCION DE RIESGOS

PLAN DE ACCIÓN PARA REDUCIR VULNERABILIDADESY FORTALECER LAS CAPACIDADES (PREVENCIÓN Y PREPARACIÓN)

Vulnerabilidad Identificada (Problema)

Acciones Detalle de las Acciones

¿Quién lo va a hacer? ¿Cuándo se va a hacer?

¿Cómo se va a hacer?

¿Qué se va a necesitar?

Objetos pesados ubicados en lugares altos que se pueden caer durante un sismo

Colocación de los objetos pesados en lugares bajos

Profesores y estudiantes de cada curso, personal de servicio

Inicio de año en la mañana

Los estudiantes y profesores previamente identifican los objetos que tienen que ser reubicados; posteriormente ordenan y reubican estos objetos.

Cartones, cintas de embalaje

Anaqueles Asegurar anaqueles

Coordinador General, Coordinadores de cada brigada, estudiantes, padres de familia, personal de servicio

En 3 semanas

Se organizará las tareas a realizar y las medidas de seguridad Se invitará a los padres de familia interesados en colaborar

Herramientas básicas

Estudiantes no capacitados en medidas de prevención y protección ante sismos

Capacitación de estudiantes

Coordinador de la Brigada de Preparación y Respuesta

Capacitaciones periódicas cada quimestre

El Rector gestionará una capacitación hacia los docentes para que luego ellos

Material de apoyo gráfico, digital.

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multipliquen a los estudiantes

Desconocimiento sobre uso de extintores

Capacitación a brigada contra incendios

Coordinador de la Brigada Contra Incendios

Septiembre 2017

El coordinador de la brigada contra incendios hablará con el Cuerpo de Bomberos para gestionar la capacitación

Extintores, material de

apoyo gráfico, digital

Falta de señalética de zonas de seguridad, rutas de evacuación, de riesgos y recursos existentes

Colocación de señalética en los lugares necesarios

Coordinador de la Brigada de Prevención y Mitigación

Primer mes del cada año

Adquisición de pintura para diseñar las señales

Pinturas, brochas, estudiantes, profesores, padres de familia, Personal de servicio

Falta de conocimiento del plan de emergencia institucional

Capacitación a la comunidad educativa

Rector y Coordinador General

Primer parcial del año 2017

Charlas para profesores y estudiantes

Material electrónico

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LINEAMIENTOS GENERALES DE ACTUACIÓN FRENTE AL INICIO DE UNA EMERGENCIA (RESPUESTA)

EVENTO:

Presidente Coordinador General Brigada de Búsqueda, Rescate y Evacuación

Brigada de Primeros Auxilios

Brigada de Campamentación, Orden y Seguridad

Brigada Contra Incendios

Ordena activación de la alarma

Toma la decisión, de acuerdo a lo que emitan las autoridades, sobre el retorno normal a las clases o sobre el retorno de los estudiantes hacia sus casas.

Da las directrices de los procedimientos a seguir en caso de que existan alumnos que no han llegado a las zonas de seguridad.

Se dirige a las zonas de atención de emergencias.

Apoyan a los docentes para mantener el orden durante el evento.

Informa al Cuerpo de Bomberos sobre el estado de la situación.

Da la orden de evacuación interna o externa si amerita el caso.

Coordina con el Director la necesidad de solicitar apoyo externo a los organismos y autoridades de emergencia.

Emite un informe al Coordinador General sobre la situación.

Da los primeros auxilios a las personas que lo requieran.

Da la orden para que los estudiantes ejecuten la autoprotección.

Se ubican en las zonas de riesgos de incendios con los extintores.

Solicita ayuda externa a los organismos de respuesta de ser necesario.

Coordina con los coordinadores de cada brigada.

Durante la evacuación verifican que todos los alumnos hayan evacuado hacia las zonas de seguridad.

Clasifica a los heridos de acuerdo a las urgencias.

Se protege debajo de su escritorio, bajo el marco de la puerta o con sus brazos cubre su cabeza.

Desconectan la electricidad.

Disposiciones generales con el Coordinador General.

Recibe de Directores de Sección las novedades suscitadas durante el evento.

Verifica que las rutas de evacuación estén despejadas.

Organiza a los miembros de su brigada.

Presta apoyo emocional a los estudiantes, con apoyo de estudiantes de Tercero Bachillerato GU

Combaten cualquier conato de incendio que se presente.

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MECANISMOS DE ALARMA PARA SITUACIONES DE EMERGENCIA

Tipo de Evacuación Tipo de alarma disponible

Descripción de la forma para emitir

alarma Quien activa

Evacuación Interna Sirenas / Silbato

Un sonido intermitente en caso de presentarse algún evento adverso

Inspector primaria; de no encontrarse, activará cualquier miembro de Inspección

Evacuación Externa Sirenas / Silbato

Un sonido intermitente en caso de presentarse algún evento adverso

Inspector primaria; de no encontrarse, activará cualquier miembro de Inspección

ZONAS DE SEGURIDAD INTERNA

Zona 1 Zona 2 Zona3

Descripción Grados o Cursos que lo ocupan Descripción Grados o Cursos

que lo ocupan Descripción Grados o Cursos que lo ocupan

Cancha principal de

Fútbol

Todos los estudiantes

Patio principal –

frente a edificio

Todos los estudiantes No hay No hay

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DESCRIPCIÓN DE LAS RUTAS DE EVACUACIÓN INTERNA

Ruta 1 Centro infantil hasta cancha de fútbol, saliendo por jardinera del patio

Ruta 2 Educación Básica hasta la cancha de fútbol por jardinera del patio y saliendo por salón Español los grados que le correspondan

Ruta 3 Sección Secundaría hasta la cancha de fútbol conjuntamente con administrativos

ZONAS DE SEGURIDAD EXTERNA

Amenaza Descripción

Inundación Parque de El Mamut sector El Tingo

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Deslizamiento No aplica

Sismos Parque de El Mamut sector El Tingo

Erupciones Parque de El Mamut sector El Tingo

Tsunami No aplica

Otros

DESCRIPCIÓN DE LAS RUTAS DE EVACUACIÓN

Ruta 1 Salimos del colegio y nos dirigimos en dirección al oriente a 2,2 Km de distancia, por la calle Rio Pastaza y luego por la Av. Ilaló

Ruta 2

Ruta 3

PLAN DE ACCIÓN DESPUÉS DE LA EMERGENCIA (RECUPERACIÓN)

EVENTO:

Daños producidos Acciones para reparar daños Detalle de las Acciones

¿Quién lo va a hacer?

¿Cuándo se va a hacer?

¿Cómo se va a hacer?

¿Qué se va a necesitar?

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Retomar las actividades para proceder a la evaluación de daños.

Remover escombros si es necesario El Coordinador General de la institución

Días siguientes del evento

Revisión de las instalaciones

Recursos humanos

Búsqueda y rescate en caso de hacer falta de algún integrante de cada sección

En caso de faltar algún integrante se procederá a buscarlo, se encarga la Brigada encargada y/o Cuerpo de

Bomberos

Brigada de búsqueda y rescate

Al instante del evento

Buscar a los desaparecidos

Recursos humanos

Asistencia médica Si es necesario en caso de accidentados

Brigada de primeros auxilios - Médico

Al instante del evento

Asistiendo a los afectados

Recursos humanos y médicos

RECOMENDACIONES SOBRE ACCIONES QUE DEBE REALIZAR EL CENTRO EDUCATIVO CUANDO ES UTILIZADO COMO ALBERGUE

Identificar el área que no puede ser usada como albergue

Inventariar los equipos y materiales del centro educativo

Colocar las cosas de valor en aquellas aulas que no se usarán como albergue

Recibir (exigir) un listado de las personas que van a utilizar el albergue

Comunicar a las personas albergadas las reglas del centro educativos (tiempo máximo de estancia 90 días)

Definir un interlocutor del centro educativo, como contacto permanente con las personas albergadas

Definir un interlocutor entre las personas albergadas

Comunicar constantemente el plazo del tiempo en el que se pueden quedar en el centro educativo

Asegurar la continuidad de las clases, si es que se ha utilizado sólo parcialmente el albergue

Readecuar el pensum para priorizar los temas tratados y asegurar que el choque emocional sea mínimo

Incluir actividades o técnicas para actuar con los niños

Realizar el inventario cada semana, a fin de asegurar los bienes materiales

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8. CERTIFICACION

Los firmantes certificamos que la Unidad Educativa “Emile Jaques-Dalcroze ha finalizado el Plan Institucional de Emergencia, para constancia firman.

_____________________________________________ Rectora del Centro Educativo (Firma y Sello)

Presidenta del Comité Institucional de Gestión de Riesgos

_____________________________________________ Responsable Zonal de Gestión de Riesgos

Ministerio de Educación (Firma y Sello)

_____________________________________________ Director Provincial de Gestión de Riesgos

(Firma y Sello)

Dado y firmado a los (dd-mm-año) en la ciudad de _________________

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RUTA DE EVACUACIÓN EXTERNA

9. ANEXOS

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EVACUACIÓN INTERNA

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MAPA DE IMPLEMENTOS CONTRA INCENDIOS PLANTA BAJA

MAPA DE IMPLEMENTOS CONTRA INCENDIOS PLANTA ALTA

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