plan formativo servicio de instalación de pisos flotantes y cerámicos

PLAN FORMATIVO

SERVICIO DE INSTALACIÓN DE PISOS FLOTANTES Y

CERÁMICOS

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Validación técnica: Experto sectorial Edición y validación curricular: SENCE Fecha última Rev.: Enero 2015

PLAN FORMATIVO

Nombre SERVICIO DE INSTALACIÓN DE PISOS FLOTANTES Y CERÁMICOS. Duración 234 horas

Descripción de la ocupación y campo laboral asociado

El INSTALADOR DE PISOS FLOTANTES Y REVESTIMIENTOS CERÁMICOS, tiene como funciones preparar las superficies e instalar pisos flotantes y pisos y revestimientos cerámicos, siguiendo parámetros de diseño. Para esto, debe realizar una serie de actividades como manipular herramientas, materiales e insumos a utilizar para la ejecución de la obra; realizar y verificar las mediciones y croquis de las superficies establecidas para la colocación del piso; preparar superficie de instalación; y, finalmente instalar el piso flotante o los cerámicos. De esta forma, sus ámbitos de acción son obras en construcción en pequeña y gran escala, como también la práctica independiente del oficio en domicilios particulares.

Perfil(es) ocupacional(es) ChileValora

relacionado(s) Sin perfil asociado.

Requisitos Otec1 Sin requisitos especiales.

Licencia habilitante participante2 No requiere.

Requisitos de ingreso al Plan Formativo

Enseñanza Media Completa, preferentemente.

Conocimientos de ofimática básica.

Competencia del Plan Formativo Instalar pisos flotantes y cerámica y sus respectivas terminaciones según planificación del proyecto, procedimiento de uso de

equipos, especificaciones técnicas de materiales e insumos y normativas de seguridad establecidas.

1 Se refiere a acreditaciones anexas que requiera el OTEC, establecidas por normativa vigente. Ejemplo: Escuela de Conductores, regida por normativa del Ministerio de Transportes.

2 Se refiere a licencias requeridas para desempeñarse laboralmente, tales como licencias, certificados, certificaciones, acreditaciones, autorizaciones, etc., emitidas por autoridades correspondientes.

SECTOR CONSTRUCCION

SUB SECTOR EDIFICACION

PERFILES ASOCIADOS SIN PERFIL CHILEVALORA ASOCIADO

NIVEL CUALIFICACION 2

FECHA VIGENCIA DEL PERFIL NO APLICA



Número de Módulos Nombre del Módulo Horas de Duración

Módulo 1: Introductorio Sectorial 8 horas

Módulo 2: Apresto Laboral 8 horas

Módulo 3: Formación Social para el trabajo 30 horas

Módulo 4: Formación Personal para el trabajo 30 horas

Módulo 5: Herramientas para la comunicación efectiva 30 horas

Módulo 6: Herramientas para la búsqueda de empleo y uso de TIC`S 30 horas

Módulo 7: Planificación de proyectos de instalación de piso flotante y cerámico. 24 horas

Módulo 8: Operaciones de preparación e instalación de pisos flotantes. 42 horas

Módulo 9: Operaciones de preparación e instalación de pisos y revestimientos cerámicos. 32 horas

TOTAL DE HORAS 234 horas



MÓDULO FORMATIVO N° 1

Nombre INTRODUCTORIO SECTORIAL

N° de horas asociadas al módulo 8

Perfil ChileValora asociado al módulo Sin perfil asociado.

UCL(s) ChileValora relacionada(s) Sin UCL relacionada.

Requisitos de Ingreso Enseñanza Media Completa, preferentemente.


Competencia del módulo Reconocer las características principales del subsector y las implicancias de pertenecer a un cargo dentro de una empresa del sector de la construcción.

APRENDIZAJES ESPERADOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS

1. Reconocer las características del mercado de

construcción de acuerdo a la información de

mercado y el contexto del sector.

1.1 Identifica las características generales de construcción

en el país de acuerdo a la información de mercado y el contexto del sector.

1.2 Reconoce los tipos de servicios entregados en sector construcción de acuerdo a información de mercado y el contexto del sector.

1.3 Identifica los procesos presentes en construcción de

acuerdo al negocio del sector.

1. Características del mercado de la construcción:

Características generales del mercado de la construcción:

Tipos de empresas que componen el subsector de Construcción.

Características de las grandes constructoras.

Características de empresas contratistas.

Servicios presentes en Construcción:

Servicios de ventas de productos.

Servicios técnicos.

Servicios de instalación de productos.

Servicios de arriendo y otras herramientas de negocio.

Procesos involucrados en sector construcción:



Cadena productiva del sector construcción.

Cadena de procesos en el sector construcción.

Línea operativa en el sector construcción.

2. Reconocer las características laborales del sector construcción de acuerdo a los tipos de cargos, las funciones desempeñadas dentro de un local de construcción, los protocolos de recursos humanos

y la normativa legal vigente asociada.

2.1 Reconoce las características administrativas de los cargos en una empresa constructora según los tipos de cargos, las funciones desempeñadas, los protocolos de recursos humanos y la normativa legal vigente

asociada.

2.2 Detalla los tipos de cargos presentes en empresas del

sector de la construcción de acuerdo a los tipos de cargos y las funciones desempeñadas dentro de empresas de construcción.

2.3 Identifica los aspectos transversales de los cargos en empresas de construcción de acuerdo a los tipos de

cargos y las funciones desempeñadas en las empresas constructoras.

2. Características laborales del sector Construcción:

Características administrativas del trabajo en empresas de la construcción:

Tipos de contratos presentes en el sector

construcción.

Características y promedio de remuneraciones en el sector construcción.

Tipos de jornadas laborales en el sector construcción:

o Horarios y turnos de trabajo.

o Días libres y feriados legales.

o Feriados irrenunciables.

o Vacaciones.

Beneficios de trabajar en empresas del rubro

de la construcción:

o Proyección laboral.

o Posibilidad de movilidad.

o Formación de carrera.

o Asociación con organizaciones de seguridad social.

Tipos de cargos presentes en empresas de construcción: qué tipos existen y cuáles son sus características generales.

Aspectos transversales en cargos del sector

construcción:

Seguridad.



Trabajo manual.

Calidad.

Atención a clientes.

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS PARA LA IMPLEMENTACIÓN DEL MÓDULO

A continuación se presenta una propuesta metodológica, que sugiere una estrategia para la adquisición de conocimientos, habilidades y actitudes, por módulo.

Dado que el presente módulo enfatiza en la adquisición de conocimientos respecto a las características del mundo laboral y los factores que favorecen la empleabilidad, se

sugiere el desarrollo de actividades que favorezcan la incorporación de conocimientos a partir de presentaciones de carácter expositivo, resguardando la claridad en la entrega

de los principales conceptos a desarrollar, y garantizando espacios de diálogo que permitan responder consultas, disipar dudas y reafirmar conocimientos adquiridos. Además de la incorporación de conocimientos, el presente módulo espera propiciar la adquisición de actitudes, mediante el desarrollo de actividades prácticas para que las y los participantes puedan identificar los desafíos actitudinales para enfrentar el mundo del trabajo.

Textos recomendados

“Material pedagógico sobre el trabajo decente”. Gham, D.; Godfrey, M. y otros. Instituto Internacional de Estudios Laborales, Ginebra 2006.

“Cambios en el mundo del trabajo”. Conferencia Internacional del Trabajo 95ª reunión. Oficina Internacional del Trabajo. Ginebra, 2006.

“Fin del trabajo o trabajo sin fin”. De La Garza, Enrique; Hernández, Juan, 1999.

ESTRATEGIA EVALUATIVA DEL MÓDULO

La estrategia de evaluación de cada módulo del Plan Formativo considera la realización de diversas actividades que permitan identificar el nivel de avance de los participantes

respectos de los aprendizajes esperados del módulo.

El Para la implementación de la estrategia evaluativa del módulo se sugieren actividades de autoevaluación, de manera que las y los participantes puedan reflexionar sobre su capacidad de aprendizaje y manejo de los contenidos vistos en el módulo. Se recomienda además cada vez que finalice una sesión, preguntar al grupo qué aprendieron, de manera de reforzar los aprendizajes esperados del módulo.

PERFIL DEL FACILITADOR

Opción 1 Opción 2 Opción 3

Formación académica como profesional o técnico de

nivel superior, del área de la construcción, titulado.

Experiencia laboral en el área de la construcción en

Formación académica como profesional o técnico de

nivel superior, del área de la construcción, titulado.

Experiencia como facilitador de capacitaciones

Experiencia laboral en el área de la

construcción en los últimos 5 años, de mínimo 3 años, demostrables.



los últimos 5 años, de mínimo 3 años, demostrables.

Experiencia como facilitador de capacitaciones laborales para adultos, de mínimo 3 años,

demostrables.

laborales para adultos, de mínimo 3 años, demostrables.

Experiencia como facilitador de capacitaciones laborales para adultos, de mínimo 3 años, demostrables.

RECURSOS MATERIALES PARA LA IMPLEMENTACIÓN DEL MÓDULO FORMATIVO

Infraestructura Equipos y herramientas Materiales e insumos

Sala de clases, que cuente al menos con 1,5mts.2

por alumno, implementada con:

- Puestos de trabajo individuales que considere

mobiliario similar o equivalente al de la

educación superior.

- Escritorio y silla para profesor.

- Sistema de calefacción y ventilación.

Servicios higiénicos separados para hombres y

mujeres en recintos de aulas y de actividades

prácticas.

Espacio físico adecuado para realizar actividades y

ejercicios de desplazamiento.

Notebook o PC.

Proyector multimedia.

Telón.

Pizarrón.

Filmadora o cámara fotográfica para registrar

evidencias de actividades realizadas, especialmente de

los participantes.

Hojas blancas,

Tarjetas

Portafolio

Lápices

Fichas de trabajo

Pautas de evaluación

Plumones




Nombre APRESTO LABORAL






Competencia del módulo Reconocer la importancia de integrarse al mundo laboral y los factores que favorecen la empleabilidad.


1. Reconocer las principales características del

mundo laboral actual.

1.1 Identifica las principales características asociadas al

proceso de cambios observados en el mundo del trabajo.

1.2 Reconoce el enfoque de competencia como un recurso para integrarse, mantenerse y mejorar en el mundo laboral.

1.3 Identifica factores externos que influyen en la empleabilidad de las personas que buscan trabajo.

1. Características del mundo laboral actual:

Mundo laboral actual, características y desafíos. (Globalización, TIC’s, nuevas formas de

organización del trabajo)

Enfoque de competencias: Transversales, de empleabilidad y personales.

Conocimientos, habilidades y actitudes.

Características locales del mercado del trabajo.

2. Identificar los elementos socio-culturales que

condicionan la empleabilidad de mujeres,

jóvenes y personas con capacidades

2.1 Identifica los factores que sustentan la

discriminación de jóvenes y personas con capacidades diferentes, la generalización de estos atributos y su flexibilidad.

2. Condicionantes de la empleabilidad:

Factores que sustentan la discriminación en el trabajo de jóvenes, mujeres y personas con capacidades diferentes.



diferentes. 2.2 Identifica las características asociadas a los estereotipos femenino y masculino, la generalización de estos atributos y su flexibilidad.

2.3 Describe el concepto de género y su implicancia en

la construcción social y laboral de las personas.

2.4 Reconoce la división sexual de trabajo como una barrera de acceso laboral para las mujeres.

Trabajo productivo y reproductivo.

Concepto de género: Diferencia sexo-género.

División sexual del trabajo.

Conciliación Familiar

3. Distinguir las condiciones legales mínimas que

regulan el mercado del trabajo y el empleo

dependiente.

3.1 Reconoce algunos de los conceptos asociados a la noción de trabajo decente.

3.2 Reflexionar sobre las características del trabajo en Chile y su aproximación a la noción de trabajo decente.

3. Regulación legal del mercado laboral.

Trabajo Decente (Trabajo y vida familiar,

estabilidad y seguridad en el trabajo salud y seguridad en condiciones de trabajo).

4. Reconocer la importancia de establecer

relaciones respetuosas y cordiales en el

proceso de capacitación y en la integración al

mundo laboral.

4.1 Participa con disposición.

4.2 Establece relaciones respetuosas y cordiales con las y los participantes del grupo.

4.3 Apoya las decisiones del grupo.

4.4 Reconoce la experiencia de otros/as.

4. Relaciones intrapersonales en el mundo laboral.

¿Por qué es importante la buena disposición para el aprendizaje?

Desarrollo de relaciones.

Actitudes que favorecen la integración grupal y

laboral: Tolerancia, respeto, rapport, capacidad de escuchar.



Dado que el presente módulo enfatiza en la adquisición de conocimientos respecto a las características del mundo laboral y los factores que favorecen la empleabilidad, se sugiere el desarrollo de actividades que favorezcan la incorporación de conocimientos a partir de presentaciones de carácter expositivo, resguardando la claridad en la entrega de los principales conceptos a desarrollar, y garantizando espacios de diálogo que permitan responder consultas, disipar dudas y reafirmar conocimientos adquiridos. Además de la incorporación de conocimientos, el presente módulo espera propiciar la adquisición de actitudes, mediante el desarrollo de actividades prácticas para que las y los participantes puedan identificar los desafíos actitudinales para enfrentar el mundo del trabajo

Textos recomendados

“Material pedagógico sobre el trabajo decente”. Gham, D.; Godfrey, M. y otros. Instituto Internacional de Estudios Laborales, Ginebra 2006

“Cambios en el mundo del trabajo”. Conferencia Internacional del Trabajo 95ª reunión. Oficina Internacional del Trabajo. Ginebra, 2006



“Fin del trabajo o trabajo sin fin”. De La Garza, Enrique; Hernández, Juan, 1999.




El proceso evaluativo debe considerar distintos tipos de evaluación que permitan medir tanto el conocimiento, los procedimientos y las actitudes requeridas para el buen

desempeño de los participantes en el módulo. Se sugiere en este sentido trabajar evaluaciones de tipo diagnóstica, formativa y sumativa, tanto al inicio del módulo como en

el desarrollo y cierre del mismo.

Todo proceso evaluativo implica la toma de decisiones para la mejora continua del proceso de capacitación, por lo que para el módulo se sugiere aplicar instrumentos de

evaluación relacionados con el desarrollo de contenidos, los que podrían ser evaluados a través de pruebas escritas de desarrollo, de análisis de casos, de ejercicios

interpretativos, así como ejercicios prácticos, simulaciones, etc., evaluados a través de listas de control, escalas de apreciación, entre otros.

Las dificultades detectadas en la evaluación de proceso deben tratarse, introduciendo medidas correctivas que permitan posibilitar y potenciar el éxito del aprendizaje. Cada

participante debe contar con un portafolio de evidencias de las competencias logradas en cada módulo. Las evidencias pueden ser registros fotográficos y videos de los

productos, informes, listas de chequeo, pruebas, etc.

La evaluación del módulo debe ser teórico-práctica y la calificación final del participante expresarse en términos de “Aprobado” o “Aún no aprobado”.



Formación académica como profesional o técnico de nivel superior, del área de las Ciencias Sociales, titulado.

Experiencia laboral en el área de las ciencias sociales en los últimos 5 años, de mínimo 3 años,

demostrables.


demostrables.



demostrables.

Experiencia laboral en el área de las ciencias sociales en los últimos 5 años, de mínimo 3 años, demostrables.


demostrables.







- Puestos de trabajo individuales que

considere mobiliario similar o equivalente al

de la educación superior.





prácticas.



Notebook o PC.


Telón.

Pizarrón.



los participantes.

Hojas blancas

Tarjetas

Portafolio

Lápices

Fichas de trabajo


Plumones




Nombre FORMACIÓN SOCIAL PARA EL TRABAJO






Competencia del módulo Identificar las competencias personales, el marco legal y los beneficios del trabajo formal para la formulación del proyecto laboral.


1. Identificar las principales competencias personales necesarias para ingresar, mantenerse y desarrollarse en el mundo

laboral.

1.1 Reconoce la importancia de la puntualidad, responsabilidad, imagen personal y probidad para la integración al mercado laboral.

1.2 Utiliza las competencias personales abordadas en una situación de simulación.

1. Competencias necesarias para desarrollarse en el mundo del trabajo:

Competencias Personales:

Puntualidad

Responsabilidad

Imagen personal

Probidad.

2. Manejar los conceptos legales y derechos fundamentales que forman parte de toda relación contractual.

2.1 Reconoce los derechos laborales fundamentales consagrados en la normativa laboral chilena.

2.2 Describe los elementos centrales en una relación

contractual: Contrato de trabajo, Jornada laboral,

Remuneraciones y Descuentos Previsionales.

2. Concepto legales básicos en las relaciones laborales/contractuales:

Legislación laboral:

Contrato de Trabajo

Jornada laboral

Remuneraciones



Descuentos Previsionales.

3. Identifica los derechos previsionales como trabajador(a) de acuerdo a su situación laboral y a la legislación vigente en estas materias.

3.1 Identifica las contingencias y riesgos que dan origen a la previsión social como mecanismo de protección.

3.2 Distingue los principales derechos y deberes relacionados con la previsión social en su calidad de trabajado(a) dependiente y la forma de ejercerlos.

3.3 Distingue las cotizaciones previsionales asociadas a

pensión de los descuentos legales realizados y los derechos asociados al pago de la cotización y Seguro.

3.4 Reconoce el Seguro de Accidentes del Trabajo como mecanismo de protección ante los riegos a que está expuesto como trabajador(a) y los derechos asociados al pago de la cotización y Seguro.

3.5 Reconoce el objetivo del Seguro de Cesantía y sus

derechos asociados como trabajador (a).

3.6 Distingue las cotizaciones previsionales asociadas a salud de los descuentos legales realizados y los derechos asociados al pago de la cotización y Seguro.

3.7 Identifica las Instituciones públicas que resguardan los derechos en estas materias, y las obligaciones de

las instituciones administradores con el trabajador.

3. Previsión social:

Contexto General y fundamentos de la Seguridad Social: hitos históricos que constituyen la Seguridad Social como un Derecho Fundamental en Chile. Seguridad Social según la OIT: Principios que la rigen y contingencias que dan origen a la

necesidad de un sistema de Seguridad Social.

Acceso a la Seguridad Social a través de los Sistemas Previsionales: Características del sistema

previsional chileno y sus mecanismos de financiamiento (Cotizaciones Previsionales)

Derechos del trabajador/a : Pagos previsionales a cargo del empleador y trabajador; exigencia en el

pago de sus cotizaciones previsionales en caso que el empleador no cumpla esta obligación ( (Ley Bustos, Cobranza judicial )

Derechos previsionales del trabajador (a)

Liquidación de sueldo y descuentos previsionales, Derecho a Pensión: de vejez, de

invalidez y de sobrevivencia, Beneficiarios

pensión de Sobrevivencia.

Sistema de Pensiones ante las contingencias de vejez, invalidez y muerte

Administradoras de Fondos de Pensiones, obligaciones con el trabajador(a)

Subsidios estatales asociado al sistema de

pensiones: Subsidio para Trabajadores Jóvenes; Bono por Hijo.

Derecho a prevención y protección ante los riesgos

de accidente laboral y enfermedad profesional.

Derecho a protección económica en caso de

desempleo



Derecho a atención en Salud ante las contingencias de enfermedad y embarazo:

Concepto de autocuidado y responsabilidad compartida.

4. Administrar los recursos económicos personales, considerando ingresos y gastos.

4.1 Reconoce la importancia de planificar sus finanzas para evitar el sobreendeudamiento.

4.2 Describe conceptos básicos de Presupuesto y

Economía doméstica.

4.3 Construye su planificación financiera, considerando

Presupuesto y Consumo.

4. Administración de recursos financieros:

Consumo y calidad de vida:

Planificación financiera y sobreendeudamiento.

Presupuesto y Economía Doméstica.

Plan de acción financiera.

5. Planificar el proyecto laboral personal, según la información y oportunidades del actual

contexto laboral.

5.1 Identifica éxitos y fracasos en su trayectoria laboral y/o formativa.

5.2 Describe implicancias (costos-beneficios) familiares y personales de acceder a un empleo.

5.3 Construye itinerario de desarrollo laboral con metas a corto, mediano y largo plazo.

5. Planificar proyecto laboral según contexto laboral

Trayectoria formativa y Trayectoria laboral.

Contexto familiar.

Proyecto ocupacional.



El presente módulo pone énfasis tanto en la adquisición de conocimientos, como en la incorporación de habilidades. De este modo, para la incorporación de conocimientos se sugiere desarrollar exposiciones dialogadas que permitan entregar la información legal básica necesaria a considerar en todo proceso de integración al mundo laboral y sobre las garantías que este otorga. Para la adquisición de habilidades se recomienda desarrollar actividades grupales que inviten a las y los participantes a analizar el modo en que

operan los derechos laborales básicos, los beneficios sociales y previsionales asociados a este, además de revisar fichas que les permitan simular el ejercicio de organización de sus finanzas. Se recomienda entregar a las y los participantes material informativo con los principales contenidos abordados en la cada sesión.




El proceso evaluativo debe considerar distintos tipos de evaluación que permitan medir tanto el conocimiento, los procedimientos y las actitudes requeridas para el buen



desempeño de los participantes. Se sugiere en este sentido trabajar evaluaciones de tipo diagnóstica, formativa y sumativa, tanto al inicio del módulo como en el desarrollo y

cierre del mismo.

Todo proceso evaluativo implica la toma de decisiones para la mejora continua del proceso de capacitación, por lo que para el módulo se sugiere aplicar instrumentos de

evaluación relacionados con el desarrollo de contenidos, los que podrían ser evaluados a través de pruebas escritas de desarrollo, de análisis de casos, de ejercicios

interpretativos, así como ejercicios prácticos y simulaciones, etc., evaluados a través de listas de control, escalas de apreciación, entre otros.

Las dificultades detectadas en la evaluación de proceso deben tratarse, introduciendo medidas correctivas que permitan posibilitar y potenciar el éxito del aprendizaje. Cada

participante debe contar con un portafolio de evidencias de las competencias logradas en cada módulo. Las evidencias pueden ser registros fotográficos y videos de los

productos, informes, listas de chequeo, pruebas, etc.

La evaluación del módulo debe ser teórico-práctica y la calificación final del participante expresarse en términos de “Aprobado” o “Aún no aprobado”.





demostrables.




demostrables.



demostrables.









Notebook o PC.


Telón.

Pizarrón.


Hojas blancas.

Cartulina (juego de cartas).

Portafolio.

Lápices.






prácticas.




los participantes.

Fichas de trabajo.

Pautas de evaluación.

Plumones.

Calculadora.




Nombre FORMACIÓN PERSONAL PARA EL TRABAJO






Competencia del módulo Reconocer las áreas de interés laboral y así proyectarlas en el mundo del trabajo en que desea desempeñarse.


1. Identificar áreas de interés personal y

ajustarlas a sus posibilidades y expectativas

laborales.

1.1 Describe las motivaciones e intereses para

insertarse en el mundo laboral.

1.2 Evalúa sus intereses laborales, conforme a sus

gustos, necesidades, responsabilidades, destrezas

y conocimientos.

1.3 Define áreas de desempeño y trabajo,

considerando sus capacidades, necesidades y

niveles de responsabilidad.

1.4 Identifica las oportunidades y restricciones del

entorno productivo local.

1. Intereses personales v/s Posibilidades y expectativas

laborales:

¿Por qué y para qué desea integrarse al mundo

laboral?

Revisión de:

Intereses personales

Expectativas

Capacidades personales.

Áreas de desempeño.

Tipos de cargo, según niveles de responsabilidad.

Conocimientos y habilidades.

2. Construir un plan de acción para concretar su 2.1 Identifica las barreras para incorporarse al mundo

del trabajo de mujeres, jóvenes y personas con

2. Plan de acción concretar plan laboral.



potencial proyecto laboral.

capacidades diferentes.

2.2 Reconoce sus intereses laborales.

2.3 Identifica los conocimientos y habilidades con que

cuenta para su inserción laboral.

2.4 Construye un plan de acción para su desarrollo

laboral con metas concretas, realistas y medibles.

Intereses Laborales: Oficio, lugar en que desearía

trabajar (Empresa, área), horario, remuneración,

etc.

Conocimientos y Habilidades según área de

desempeño.

Barreras para la empleabilidad

Plan de acción para la inserción laboral.



Para la adquisición de aprendizajes de este módulo se considera entregar información del concepto de Conciliación Familiar, el cual puede ser entregado de manera expositiva

o bien a partir de ejemplos, videos, dramatizaciones, etc. Para la adquisición de habilidades se sugiere completar fichas de trabajo individual para identificar las fortalezas y

debilidades personales, que luego en plenario permitan hacer una revisión de las más apropiadas para la inserción laboral. Utilizar estrategias donde se revise y describa la

composición familiar de cada participante y el potencial beneficio de la organización familiar como un valor que contribuye a la empleabilidad. Por último el/la facilitador/a debe

procurar generar un espacio de reflexión que permita valorar la construcción de un plan de acción que potencia su desarrollo laboral. Se recomienda entregar a las/os

participantes material informativo con los principales contenidos abordados en cada sesión.



respectos de los aprendizajes esperados del módulo

El sistema de evaluación a utilizar debe comprender una medición permanente tanto del aprendizaje que va logrando el participante durante el desarrollo del proceso

formativo, como de la efectividad de las estrategias docentes que aplica el facilitador.

Las dificultades de aprendizaje del participante, detectadas durante el proceso, deben tratarse introduciendo medidas didácticas correctivas que permitan posibilitar y

potenciar el éxito del aprendizaje.

Cada módulo debe ser evaluado, expresando la calificación final en términos de competencias logradas y no logradas y debe considerar criterios de desempeño, parámetros e

instrumentos de evaluación en concordancia con los aprendizajes esperados.

Cada participante debe contar con un portafolio de evidencias de las competencias logradas en cada módulo. Las evidencias pueden ser registros fotográficos y videos de los productos, informes, pruebas, etc. El Otec debe guardar una copia de estos registros, para disponibilidad de Sence.







demostrables.




demostrables



demostrables.












prácticas.



Notebook o PC.


Telón.

Pizarrón.



los participantes.

Hojas blancas.

Portafolio.

Lápices.

Fichas de trabajo personal.


Plumones.



MÓDULO FORMATIVO N°5

Nombre HERRAMIENTAS PARA LA COMUNICACIÓN EFECTIVA




Requisitos de ingreso Enseñanza Media Completa, preferentemente.


Competencia del módulo Distinguir los elementos que propician una buena comunicación y favorecen las relaciones laborales.


1. Reconocer la importancia de la comunicación no verbal en el trabajo.

1.1 Reconoce y maneja su lenguaje corporal de acuerdo al contexto laboral.

1.2 Distingue los comportamientos sociales de cortesía

en contexto formal, que facilitan los vínculos

laborales.

1. La importancia de la comunicación no verbal:

• Lenguaje verbal y no verbal

• Expresión gestual y corporal

• Expresión de emociones y sentimientos:

- Alegría

- Enojo

- Tristeza

- Euforia

- Ansiedad

• Comportamientos sociales de cortesía:

- Saludar

- Mantener distancia al hablar

- Sonreír



- Asentir.

2. Reconocer la importancia de expresarse con claridad en forma oral y escrita.

2.1 Utiliza dicción y lenguaje adecuado para expresar ideas.

2.2 Interpreta correctamente las instrucciones para lograr un producto; pregunta si no entiende.

2.3 Redacta documentos formales, en su estructura y calidad.

2. La importancia de la comunicación oral y escrita.

Expresarse con claridad en forma oral y escrita:

- Fonética

- Pronunciación

- Vocabulario

• Escucha Activa

• Organiza información escrita:

- Curriculum Vitae

- Cartas de presentación.

- Memorandos

- Correos electrónicos.

3. Utilizar un lenguaje acorde al contexto de trabajo.

3.1 Adapta su presentación personal a un contexto trabajo.

3.2 Reconoce diferencias en el lenguaje en un contexto de trabajo.

3. Uso de lenguaje formal en contexto:

• Presentación personal

• Contextos:

- Comunicación entre pares.

- Comunicación en relaciones Jerárquicas.

- Entrevista, reuniones grupales.

-



Considerando que este módulo enfatiza en la adquisición de habilidades y actitudes respecto a los elementos que favorecen una buena comunicación y la utilización de un lenguaje acorde al contexto laboral, se sugiere que para la incorporación de habilidades se desarrollen ejercicios de observación y auto observación que permitan distinguir el uso del lenguaje corporal y verbal. Se sugiere observar trozos de películas mudas o películas en otros idiomas. Respecto a la adquisición de actitudes, se sugiere implementar ejercicios



prácticos de mímica y role playing. Se recomienda entregar a las y los participantes material informativo con los principales contenidos abordados en cada sesión.

PROCESO EVALUATIVO DEL MÓDULO FORMATIVO

La estrategia de evaluación de cada módulo del Plan Formativo considera la realización de diversas actividades que permitan identificar el nivel de avance de los participantes respectos de los aprendizajes esperados del módulo

El sistema de evaluación a utilizar debe comprender una medición permanente tanto del aprendizaje que va logrando el participante durante el desarrollo del proceso formativo,

como de la efectividad de las estrategias docentes que aplica el facilitador.

Las dificultades de aprendizaje del participante, detectadas durante el proceso, deben tratarse introduciendo medidas didácticas correctivas que permitan posibilitar y potenciar el

éxito del aprendizaje.

Cada módulo debe ser evaluado, expresando la calificación final en términos de competencias logradas y no logradas y debe considerar criterios de desempeño, parámetros e

instrumentos de evaluación en concordancia con los aprendizajes esperados.

Cada participante debe contar con un portafolio de evidencias de las competencias logradas en cada módulo. Las evidencias pueden ser registros fotográficos y videos de los productos, informes, pruebas, etc. El Otec debe guardar una copia de estos registros, para disponibilidad de Sence.






demostrables.








Infraestructura Infraestructura Infraestructura



- Puestos de trabajo individuales que considere

mobiliario similar o equivalente al de la

educación superior.





prácticas.

Notebook o PC.


Telón.

Pizarrón.


evidencias de actividades realizadas, especialmente

de los participantes.

Hojas blancas

Tarjetas con expresión de emociones

Portafolio

Lápices


Plumones




Nombre HERRAMIENTAS PARA LA BÚSQUEDA DE EMPLEO Y USO DE TIC`S






Competencia del módulo Manejar herramientas para la búsqueda de empleo tradicional y digital.


1. Identificar los elementos necesarios para el

proceso de postulación a un empleo.

1.1 Reconoce el empleo que desea buscar.

1.2 Identifica los requisitos, y procedimientos básicos de postulación a un puesto de trabajo.

1.3 Reúne y prepara correctamente los documentos necesarios de postulación.

1. Elementos para el proceso de postulación a un empleo:

Herramientas para la búsqueda de empleo.

- Empleo de interés.

- Requisitos de postulación.

- Procedimientos de postulación.

- Documentación necesaria (Curriculum, cartas de recomendación, Certificaciones y/o títulos,

otros.)

2. Reconocer personas, lugares y sitios web que contribuyen a la búsqueda de empleo.

2.1 Reconoce la importancia que poseen para la búsqueda de empleo, las redes, instituciones y el uso de internet.

2.2 Identifica personas, redes, instituciones y lugares de

apoyo a su inserción laboral.

2.3 Identifica sitios de internet para la búsqueda de empleo.

2. Redes físicas y electrónicas para la búsqueda de empleo:

Redes (familia, amigos, comunidad, instituciones)

Corresponsabilidad familiar en las tareas domésticas y de cuidado.

Estrategias de colocación laboral : OMIL



2.4 Elabora un listado de personas, lugares y bolsas de trabajo online para la postulación a ofertas de empleos.

Bolsas de empleo:

- Portal de empleo mujer Prodemu

- Bolsa Nacional de Empleo BNE

- Trabajando.com

- Trovit.com

Uso de herramientas digitales para la búsqueda de empleo.

3. Identificar la información para la construcción de un CV pertinente.

3.1 Identifica la información necesaria para la construcción del Curriculum Vitae.

3.2 Elabora su Curriculum Vitae en forma pertinente y clara.

3. Elaboración de CV:

Formato Curriculum Vitae:

- Información Personal

- Antecedentes de educación formal

- Otras experiencias de formación

- Competencias

- Experiencia Laboral.

Elaboración de Curriculum Vitae.

4. Manejar los principales elementos para

enfrentar una entrevista laboral.

4.1 Identifica los elementos relevantes para enfrentar

una entrevista Laboral.

4.2 Prepara una entrevista laboral.

4. Cómo enfrentar una entrevista laboral:

Elementos a considerar en una entrevista:

- Información de la empresa

- Requisitos del puesto de trabajo

- Lenguaje verbal y no verbal.

- Competencia/s a destacar.

- Información de su CV.

Preparación entrevista:

- Presentación formal (para una entrevista laboral)



- Lenguaje verbal y no verbal.

- Información que desea transmitir.

- Test o instrumentos de evaluación psicológica.



Este módulo enfatiza principalmente en la adquisición de conocimientos y habilidades. Para la adquisición de conocimientos se sugiere desarrollar presentaciones dialogadas

que aborden los principales elementos a considerar en la entrevista laboral. Respecto a la adquisición de habilidades se recomienda realizar actividades prácticas en las cuales

los y las participantes ejerciten situaciones de entrevista laboral, considerando la relevancia de la comunicación verbal y no verbal en este proceso. Además, se sugiere realizar ejercicios prácticos de uso de buscadores de empleo, para un listado de ocupaciones. Se recomienda entregar a las y los participantes material informativo con los principales contenidos abordados en la sesión.




Para la evaluación de este módulo se sugiere realizar ejercicios de role playing y la presentación de situaciones simuladas, donde a través de una pauta de observación, el facilitador pueda observar conductas como presentación, coherencia y claridad del mensaje que se desea entregar, entre otros factores. Es importante que comunique los y las participantes conozcan la pauta de observación antes de realizar la actividad, de manera que todos estén en conocimientos de lo que se observará en su desempeño. Además,

se sugiere que en este tipo de actividad sea el facilitador el único que evalúe. También es posible, implementar un ejercicio evaluativo, basado en la búsqueda de empleo, a través de computador. Para ambas actividades de evaluación, se sugiere la utilización de rúbricas de porcentaje desde 0 a 100%, con un mínimo de 75% de logro.















Sala de clases, que cuente al menos con 1,5 mts.2









prácticas.

Notebook o PC.


Telón.

Pizarrón.



los participantes.

Hojas blancas.

Tarjetas de colores.

Fichas de trabajo.


Plumones.

Lápices.

Portafolio.

Uhu Tac/ scotch.




Nombre PLANIFICACIÓN DE PROYECTOS DE INSTALACIÓN DE PISO FLOTANTE Y CERÁMICO


Perfil ChileValora asociado al módulo Sin perfil relacionado.


Requisitos de Ingreso Enseñanza Media completa, preferentemente.


Competencia del módulo Aplicar técnicas de planificación de proyectos de instalación de superficies cerámicas y pisos flotantes según requerimientos del cliente, costo de la mano de obra y materiales, equipos y herramientas a utilizar.


1. Establecer extensión y croquis del proyecto de

instalación de superficies cerámicas y pisos flotantes según herramientas de medición,

técnicas de realización de croquis, tipo y diseño de pisos y revestimientos.

1.1 Detalla tipos de pisos flotantes y de pisos y

revestimientos cerámicos de acuerdo a parámetros técnicos, de medidas y de diseño.

1.2 Describe protocolos de uso herramientas y equipos de medición de acuerdo a normativa técnica y requerimientos del proyecto de instalación.

1.3 Determina medidas de superficie de instalación y

cantidad de tablas y cerámicos a utilizar según técnicas de medición y especificaciones técnicas de piso y revestimientos.

1.4 Describe los fundamentos del dibujo técnico aplicado al diseño de planos de superficies para la instalación de pisos cerámicos y flotantes.

1.5 Realiza croquis del proyecto de instalación de pisos y

revestimientos de acuerdo a fundamentos de dibujo técnico, medidas de superficie de instalación y herramientas y equipos de trazado de croquis.

1. Técnicas de medición y de dibujo técnico aplicadas a

proyectos de instalación de superficies cerámicas y pisos flotantes:

Tipos y medidas de pisos y revestimientos cerámicos y pisos flotantes:

- Características de pisos flotantes y cerámicos:

o Espacio mínimo entre palmetas.

o Medidas típicas de palmetas.

o Medidas de pisos flotantes.

Técnicas de uso herramientas de medición de superficies:

- Uso correcto de huincha de medir.

- Uso y tipos de la herramienta nivel.



- Formato métrico para anotar mediciones.

- Unidades de medidas y conversión de escalas.

Técnica de estimación de palmetas a utilizar en una superficie determinada.

Técnica de estimación de tablas a utilizar en una superficie determinada

Fundamentos del dibujo técnico:

- Especificaciones de dibujo técnico en escalas.

- Uso de materiales y herramientas de dibujo

técnico.

- Especificaciones de dibujo de superficie de

instalación de pisos flotantes y cerámicos.

2. Aplica técnicas de planificación de tiempos de ejecución de acuerdo a etapas de proyecto, recursos disponibles y técnicas de planificación.

2.1 Detalla etapas y tiempos de planificación del proyecto de instalación de acuerdo a procedimientos y recursos establecidos.

2.2 Detalla procedimiento de uso de software ofimático

de acuerdo a procedimientos técnicos establecidos.

2.3 Explica formatos y características de las herramientas de planificación requeridas para un proyecto de instalación de pisos flotantes y cerámicos.

2.4 Aplica técnicas de planificación temporal de proyectos de instalación de pisos flotantes y pisos y

revestimientos cerámicos de acuerdo a procedimientos técnicos establecidos.

2. Técnicas de planificación temporal:

Técnicas de planificación del tiempo.

Etapas y tiempos asociados del proyecto de instalación.

Formato y herramientas de planificación:

- Planilla de planificación.

- Procedimiento de uso de Excel en la

determinación de tiempos

Técnicas aplicadas de planificación:

- Definición de tiempos por etapas.

- Estimación de recursos necesarios para cumplir

con tiempos establecidos.

3. Elabora presupuesto de proyecto de instalación de pisos cerámicos y flotantes según

requerimientos, insumos, materiales, equipos y

3.1 Identifica ítems y recursos a considerar en presupuestos de diferentes obras de instalación de

piso flotante y cerámico y revestimientos cerámicos

según especificaciones técnicas de materiales e

3. Técnicas y procedimientos de planificación presupuestaria de proyectos de instalación de pisos

flotantes y cerámicos y revestimientos cerámicos:



mano de obra a utilizar. insumos y costos de mercado.

3.2 Define los costos de los materiales y equipos requeridos para instalación de pisos y revestimientos, según precios de mercado, nivel de calidad y

especificaciones técnicas.

3.3 Determina la estructura de costos de mano de obra, según trabajo a realizar y costos de mercado.

3.4 Define rentabilidad mínima para proyectos de instalación de proyectos de acuerdo a procedimientos técnicos establecidos.

3.5 Elabora presupuesto de instalación según a técnicas

de elaboración de presupuestos, especificaciones técnicas y complejidad de instalación, costos de materiales y mano de obra.

3.6 Simula negociación del presupuesto según sistema de pago, técnicas de comunicación y de negociación con clientes.

Conceptos e ítem presupuestarios.

Tipos de materiales y equipos requeridos según proyectos.

Costos de mano de obra.

Concepto y estimación de rentabilidad en proyectos de instalación.

Técnicas de elaboración de presupuestos y formas de pago de obras de instalación de pisos y revestimientos cerámicos y de pisos flotantes.

Técnicas de comunicación y negociación de presupuesto y formas de pago con clientes.



Para lograr los aprendizajes esperados, la estrategia formativa sugiere que el módulo se realice en un 40% a través de metodología expositiva, mientras que el 60% restante sea

a través de metodología práctica. Se sugiere que el porcentaje expositivo, sea trabajado a través de contenidos presentados de manera ordenada y siguiendo una secuencia

lógica, gracias al apoyo audiovisual presentado por el facilitador. Dicha exposición debe ser complementada por una guía que repase los contenidos técnicos más relevantes y

entregue la posibilidad de desarrollar ejercicios relacionados con el contenido.

Mientras que para el porcentaje práctico, se sugiere la realización de actividades tales como el desarrollo de proyectos y simulación de situaciones. En este caso, se recomienda

que se aplique el método de proyecto en que el participante pueda desarrollar un proyecto de planificación de instalación de pisos y revestimientos, desde el inicio (medición y

estimación de dimensiones) hasta la proyección del proyecto en un croquis y la entrega del presupuesto al cliente.

Es importante que estas actividades se realicen tanto de manera individual como grupal, siendo recomendado que los participantes puedan realizar en grupos pequeños sus

proyectos y compartir experiencias y retroalimentación a nivel grupal, a fin de intercambiar opiniones y conocimientos adquiridos durante la formación.

Por otro lado, se sugiere además que las sesiones sean divididas en tres partes:

- Inicio, en donde se expliquen los objetivos y contenidos a trabajar, además en donde el facilitador tenga el espacio de recoger percepciones y entregar los materiales

necesarios. En este caso debe presentar los contenidos pertinentes y tareas del proyecto de instalación de pisos y revestimientos cerámicos y pisos flotantes.



- Desarrollo, en donde se lleve a cabo la sesión, la exposición de los contenidos y la realización de las actividades; siendo las más relevantes, las de medición,

proyección y elaboración de planificación y presupuesto para la instalación de pisos y revestimientos.

- Cierre, en donde se recojan las conclusiones generadas por los participantes, se destaquen los aprendizajes y los principales contenidos trabajados durante la sesión.




La evaluación de aprendizajes de este módulo debiese darse a través de dos instancias, la primera, una prueba de conocimientos, a través de la cual se realicen preguntas, tales

como selección múltiple y Verdadero/Falso. Esta prueba abordará los principales contenidos teóricos del módulo, en este caso, relacionados con la estimación de dimensiones de

instalación, planificación temporal, presupuestaria y técnicas de dibujo técnico asociadas a la instalación de pisos y revestimientos. Esta prueba será evaluada con nota de 1 a 7 y permitirá que el facilitador pueda evidenciar los aprendizajes del participante.

Por otro lado, se realizará un ejercicio de desarrollo de proyecto, en donde el facilitador pueda observar la aplicación de los conocimientos, habilidades y actitudes adquiridas por los participantes, obteniendo además la evidencia del proyecto, siendo posible evaluar dicho elemento en diferentes entregas a lo largo de su desarrollo. Para esto, el facilitador deberá recrear una situación similar a la realidad, en donde los participantes deban generar acciones utilizando los conocimientos aprendidos. El desarrollo de proyecto deberá

tocar aspectos aplicados de la realización del proyecto tales como: estimación de dimensiones y cantidad de materiales y mano de obra, costeo del proyecto, estimación del tiempo de ejecución y proyección de la superficie de instalación en un croquis. Por lo demás, se recomienda que, el facilitador cuente con una rúbrica en donde se deban evaluar las acciones de los participantes en “Presentó la Conducta”; “Presentó la conducta parcialmente” o “No presentó la Conducta”. En este sentido, la pauta evaluará el nivel de aprendizaje de los participantes demostrada durante la actividad evaluativa.



Formación académica como profesional o técnico de nivel superior, del área de la construcción, titulado.

Experiencia laboral en área de la Construcción los últimos 5 años, de mínimo 3 años, demostrables.






Experiencia laboral en el área de la construcción los últimos 5 años, de mínimo 3 años, demostrables.






Sala de clases que cuente al menos con 1,5 mts2 por alumno, implementada con:

- Puestos de trabajo individuales que considere mesa y silla o silla universitaria. Escritorio y silla para el facilitador.

- Conexiones para utilizar medios didácticos tales

como data y salida a internet.

- Sistema de ventilación adecuada.

Servicios higiénicos separados para hombres y mujeres con capacidad suficiente para el volumen que se atiende en forma simultánea.

Espacio físico adecuado para realizar actividades y ejercicios de desplazamiento.

Espacio físico para realizar mediciones y estimación de material en proyectos de instalación

de pisos y revestimientos.

Sala de computación, con computadores para cada participante.

Notebook o PC.


Telón.

Pizarrón.


evidencias de actividades realizadas, especialmente de los participantes.

Computador por cada participante, con Software ofimático para realización de presupuesto. (Excel)

Huincha de medir y otras herramientas de medición de superficies.

Herramienta Nivel.

Carpetas o archivadores.

Cuadernos o croqueras.

Lápices pasta y grafito.

Gomas de borrar.


Plumones para pizarrón.

Libro de clases.

Materiales de dibujo técnico:

- Lápiz.

- Goma de Borrar

- Regla y escuadra.

- Escalímetro

- Papel para croquis.

Manual de especificaciones técnicas de pisos flotantes y cerámicos.

Manual de dibujo técnico.

Guía de medición de superficies y estimación de dimensiones de piso flotante.

Muestras de pisos flotantes disponibles en el

mercado.

Muestra de pisos y revestimiento cerámicos

disponibles en el mercado.




Nombre OPERACIONES DE PREPARACIÓN E INSTALACIÓN DE PISOS FLOTANTES


Perfil ChileValora asociado al módulo Sin perfil relacionado.


Requisitos de Ingreso Enseñanza media completa, preferentemente.


Competencia del módulo Ejecutar procedimientos de preparación e instalación de pisos flotantes según procedimientos técnicos y normativas de prevención de riesgos.


1. Habilitar superficies para la instalación de piso

flotante, de acuerdo a técnicas de limpieza, nivelación y aislación de superficies, procedimiento de uso de equipos y materiales y normativa de seguridad vigente.

1.1 Detalla condiciones mínimas de instalación de pisos

flotantes de acuerdo a procedimientos técnicos establecidos y especificaciones técnicas del material.

1.2 Aplica procedimiento de uso de equipos y herramientas de preparación de superficies de acuerdo a especificaciones técnicas y normativas de prevención de riesgos.

1.3 Describe los materiales e insumos requeridos en la remoción de recubrimientos de acuerdo a especificaciones técnicas y proceso de remoción de recubrimientos.

1.4 Remueve recubrimientos como alfombras, cerámicas y otras superficies según especificaciones técnicas, protocolo de uso de herramientas y equipos y

normativa de seguridad.

1. Técnicas y procedimientos de preparación de superficies

de instalación de pisos flotantes:

Condiciones de instalación de pisos flotantes:

- Condiciones de humedad óptimas según tipo de

piso.

- Condiciones estructurales óptimas según tipo de

piso.

- Nivelación óptima del piso.

- Dirección de la instalación del piso.

- Diámetro de expansión del piso flotante.

Tipos y usos de equipos, herramientas y utensilios de preparación de superficies de instalación de piso



1.5 Describe los materiales e insumos requeridos en la preparación de superficies para la instalación de pisos flotantes de acuerdo a especificaciones técnicas y proceso preparación de superficies.

1.6 Prepara superficies de acuerdo a protocolo de uso de equipos y herramientas, especificaciones técnicas de material, tipo de superficie de instalación y normativas de prevención de riesgos.

flotante:

- Tipos y uso de herramientas de medida y

nivelación.

- Tipos y uso de material de aislamiento.

- Tipos y uso de herramientas de seguridad.

- Tipos y uso de herramientas de corte.

- Tipos y uso de utensilios de limpieza de

superficies.

Especificaciones y características de materiales e insumos de remoción de recubrimientos:

- Disolvente de pegamento.

- Destornillador.

- Alicate.

- Espátula.

- Cincel.

- Mortero.

- Gafas de seguridad.

Técnicas de remoción de recubrimientos:

- Técnicas de eliminación de pisos cerámicos.

- Técnicas de eliminación de alfombras.

- Técnicas de eliminación de pisos autoadhesivos.

- Normativas de prevención de riesgos asociadas

a remoción de recubrimientos.

Especificaciones y características de materiales e insumos de preparación de superficie de instalación

de pisos flotantes:



- Espuma niveladora y autonivelantes.

- Insumos para identificar nivel de humedad de

superficie de instalación de piso flotante.

- Insumos de secado y alisamiento de pisos.

Materiales, insumos y técnicas de preparación de superficies de instalación de pisos flotantes:

- Materiales, insumos y técnicas de limpieza de

superficies.

- Materiales, insumos y técnicas de alisamiento,

nivelación y secado de superficies.

- Tipos, características y técnicas de instalación

de espuma niveladora.

- Normativas de seguridad asociadas a

preparación de superficies de instalación de

pisos flotantes.

2. Instalar piso flotante y terminaciones asociadas

de acuerdo a procedimientos técnicos de

instalación, uso de equipos y normativa de seguridad establecida.

2.1 Detalla condiciones óptimas y principales defectos de

láminas de pisos según especificaciones técnicas del

fabricante, tipo y nivel de calidad de piso flotante a instalar.

2.2 Describe procedimiento de manipulación herramientas de corte de acuerdo a técnicas de corte y normativa de seguridad.

2.3 Dimensiona de material de piso flotante de acuerdo a técnicas de corte, medidas y líneas de diseño definidas en el proyecto de instalación y normativas de prevención de riesgos establecidas.

2.4 Describe las técnicas de instalación de piso flotante de acuerdo a especificaciones técnicas del proceso de

instalación.

2.5 Explica uso de herramientas y accesorios de instalación de acuerdo a etapa del proceso y

2. Técnicas y procedimiento de instalación de piso flotante:

Condiciones óptimas y fallas de láminas de piso

flotante. Procedimientos de uso de herramienta de corte:

- Técnica de uso de cierra eléctrica.

- Técnica de uso de caladora.

Técnicas aplicadas de corte:

- Técnicas de corte de piso flotante.

- Especificaciones de diseño en corte de láminas.

- Normativas y especificaciones de seguridad en

corte de láminas de piso flotante.

Técnicas de instalación de piso flotante:

- Tipos de instalación de piso flotante



especificaciones técnicas y de seguridad.

2.6 Instala láminas de piso flotante de acuerdo a tipo de mecanismo de instalación de piso flotante, protocolos de uso herramientas y materiales, y normativa de

seguridad.

2.7 Realiza terminaciones y acabados de superficies de acuerdo a especificaciones del fabricante, parámetros de diseño y normativas de seguridad.

dependiendo de uniones.

- Técnicas de colocación de tablas sobre superficie.

- Especificaciones de diseño en la instalación de

tablas.

- Protocolo de uso de herramientas y accesorios de instalación:

o Uso de martillo, taco plástico, cuñas y tira lamas en proceso de instalación.

o Uso de cubrejuntas.

- Técnicas de unión de tablas en superficie.

Técnicas de realización de terminaciones de instalación de pisos flotantes:

- Procedimiento de instalación de junquillos.

- Procedimiento de corte e instalación de puertas adaptadas a diámetro de piso.

- Procedimiento de ajustes en diámetro y

reemplazo de láminas piso flotante de acuerdo a parámetros estéticos.

3. Mantener orden e higiene de puesto de trabajo de acuerdo a procedimientos de higiene, orden y gestión de residuos en instalación de pisos y normativas de prevención de riesgos.

3.1 Identifica los estándares y normativa de higiene, seguridad y prevención de riesgos asociada las operaciones de instalación de pisos de acuerdo a normas de prevención de riesgos.

3.2 Aplicar procedimientos de orden e higiene de puesto de trabajo en instalación de pisos según normativa

técnica y de prevención de riesgos.

3.3 Describe precauciones a que se deben considerar en el retiro de escombros y eliminación de residuos

derivadas de la instalación de pisos de acuerdo a normas de prevención de riesgos.

3.4 Realizar eliminación de desechos y escombros de

acuerdo a procedimiento de eliminación de residuos,

3. Procedimientos de orden, higiene y remoción de escombros:

Estándares y normativas de prevención de riesgos:

- Riesgos en la instalación de pisos y remoción de escombros.

- Marco regulatorio de seguridad en actividades

de construcción.

- Reglamento de seguridad e higiene.

Orden e higiene de entorno de trabajo:

- Estándares y normativas de higiene en el puesto de trabajo.



normativas de higiene y de prevención de riesgos. - Etapas de la limpieza de puesto de trabajo.

- Protocolo de uso de insumos y equipos de limpieza.

Precauciones en el retiro de escombros y eliminación

de residuos:

- Uso de materiales de seguridad.

- Respeto a pesos establecidos en norma de traslado de cargas.

- Protocolo de evacuación de escombros.

- Precauciones en la eliminación de sustancias solventes e inflamables.

Retiro de escombros y eliminación de residuos:

- Tipos de escombros a retirar y precauciones en su manejo.

- Etapas del proceso de remoción de escombros y eliminación de residuos.

- Procedimiento de uso de equipos y herramientas

de limpieza y remoción de escombros.






entregue la posibilidad de desarrollar ejercicios relacionados con el contenido, siendo crucial en el caso de este módulo pues entera una serie de requerimientos técnicos y

procedimientos asociados a la instalación de piso flotante.

Mientras que el porcentaje práctico, se sugiere la realización de actividades prácticas de preparación e instalación. En este caso, se recomienda que se realicen actividades

prácticas en las etapas más relevantes del módulo:

- Preparación de la superficie.

- Corte de materiales.



- Instalación de piso y terminaciones.

- Eliminación de residuos.

Es importante que estas actividades se realicen tanto de manera individual como grupal, siendo recomendado que los participantes puedan realizar en grupos pequeños las

simulaciones, dado que es posible compartir experiencias y retroalimentación a nivel grupal, a fin de intercambiar opiniones y conocimientos adquiridos durante la formación.



necesarios. En este caso debe presentar los contenidos pertinentes e introducir simulaciones de las principales etapas del proceso de instalación de pisos flotantes,

dejando claro que los participantes aprenderán haciendo y de esta forma entregar sentido al módulo.

- Desarrollo, en donde se lleve a cabo la sesión, la exposición de los contenidos y la realización de las actividades; siendo este caso importante que se expongan con

claridad los procedimientos y técnicas de preparación de superficie, instalación de pisos y gestión de residuos. A su vez, se hará crucial la aplicación de dichos

contenidos en actividades simuladas especialmente preparadas.

- Cierre, en donde se recojan las conclusiones generadas por los participantes, se destaquen los aprendizajes, los principales contenidos trabajados y la utilidad de lo

desarrollado durante la sesión.




La evaluación de aprendizajes de este módulo debiese darse a través de dos instancias, la primera, una prueba de conocimientos, a través de la cual se realicen preguntas, tales como selección múltiple, y Verdadero/Falso. Esta prueba abordará los principales contenidos teóricos del módulo, en este caso, relacionados con la preparación de superficies, la

instalación de piso flotante y la gestión de residuos resultantes de la instalación. Esta prueba será evaluada con nota de 1 a 7, permitiendo al facilitador evidenciar los

aprendizajes del participante.

Por otro lado, se realizará un ejercicio de desarrollo de proyecto, en donde el facilitador pueda observar la aplicación de los conocimientos, habilidades y actitudes adquiridas por los participantes a través del desarrollo del módulo, obteniendo además la evidencia del proyecto. De esta forma, se sugiere utilizar un panel de madera que simule la superficie de instalación y sirva al facilitador para observar como el participante aplica los procedimientos enseñados, a su vez como plataforma para corregir y entregar retroalimentación a este.

El desarrollo de proyecto deberá tocar aspectos aplicados de la realización del proyecto tales como:

- Preparación de la superficie.

- Corte de materiales.


Por lo demás, se recomienda que, el facilitador cuente con una pauta de cotejo en donde se deban evaluar las acciones de los participantes en “Presentó la Conducta”; “Presentó la conducta parcialmente” o “No presentó la Conducta”. En este sentido, la pauta evaluará el nivel de aprendizaje de los participantes demostrada durante la actividad evaluativa.





Formación académica como profesional o técnico de nivel superior, del área de la Construcción,

titulado.

Experiencia laboral en área de la Construcción los últimos 5 años, de mínimo 3 años, demostrables.



Formación académica como profesional o técnico de nivel superior, del área de la Construcción, titulado.


Experiencia laboral en el área de la Construcción los últimos 5 años, de mínimo 3

años, demostrables.





- Puestos de trabajo individuales que considere mesa y silla o silla universitaria. Escritorio y silla

para el facilitador.






Espacio para realizar la preparación e instalación de piso flotante.

Notebook o PC.


Telón.

Pizarrón.

Filmadora o cámara fotográfica para registrar evidencias de actividades realizadas, especialmente de los participantes.

Tablero de simulación de instalación de piso.

Herramientas de nivelación y medida:

- Huincha de medir.

- Nivel.

- Llana.

- Herramientas de trazado de piso.

- Espátula.




Gomas de borrar.



Libro de clases.

Manual de preparación de superficies de instalación de piso flotante.

Manual de instalación de piso flotante.

Procedimiento de gestión de residuos.

Caja de piso flotante por participante.

Materiales de instalación de piso flotante:

- Nivelador de pisos.



Herramientas e insumos de instalación:

- Martillo.

- Taco de plástico.

- Cuñas de separación de tablas.

- Tira lamas.

Herramientas de corte:

- Caladora.

- Cierra eléctrica.

Herramientas de seguridad y prevención de riesgos:

- Guantes.

- Mascarillas.

- Zapatos de seguridad.

- Antiparras.

- Espuma aislante.

- Cubrejuntas.




Nombre OPERACIONES DE PREPARACIÓN E INSTALACIÓN DE PISOS Y REVESTIMIENTOS CERÁMICOS


Perfil ChileValora asociado al módulo Sin perfiles asociados.


Requisitos de Ingreso Enseñanza media completa, preferentemente.


Competencia del módulo Ejecutar procedimientos de preparación e instalación de pisos y revestimientos cerámicos según procedimientos técnicos y normativas de prevención de riesgos.


1. Habilitar superficies para la instalación de pisos

y revestimientos cerámicos, de acuerdo a

técnicas de nivelación y aislación de superficies, procedimiento de uso de equipos y materiales y normativa de seguridad vigente.

1.1 Detalla condiciones de instalación de pisos y

revestimientos cerámicos de acuerdo a

procedimientos técnicos establecidos y especificaciones técnicas del material.

1.2 Describe procedimiento de uso de equipos y herramientas de preparación de superficies de instalación de pisos y revestimientos cerámicos según

especificaciones técnicas y normativas de prevención de riesgos.

1.3 Describe los materiales e insumos utilizados en las actividades de remoción de recubrimientos como alfombras, cerámicos y pisos autoadhesivos de acuerdo a etapa del proceso, tipo de recubrimiento y


1.4 Remueve recubrimientos anteriores según especificaciones técnicas, protocolo de uso de

1. Técnicas y procedimientos de preparación de superficies

de instalación de pisos y revestimientos cerámicos:

Condiciones de instalación de pisos y revestimientos cerámicos:

- Condiciones estructurales óptimas para la

instalación.

- Nivelación óptima de superficies.

- Diámetro de separación entre baldosas y

distancia a murallas y puertas.

Tipos y usos de equipos, herramientas y utensilios de preparación de superficies de instalación de

cerámicos.

- Tipos y uso de herramientas de medida y



herramientas y equipos y normativa de seguridad.

1.5 Describe los materiales e insumos utilizados en la preparación de superficies para la instalación de pisos cerámicos de acuerdo a etapa del proceso y


1.6 Aplica técnicas de nivelación de pisos y muros de acuerdo a protocolo de uso de equipos y herramientas, especificaciones técnicas de material, tipo de superficie de instalación y normativas de prevención de riesgos.

nivelación.

- Tipos y uso de herramientas de seguridad.

- Tipos y uso de utensilios de limpieza de

superficies.

Especificaciones y característica de insumos y materiales de remoción de recubrimientos:

- Disolvente de pegamento.

- Destornillador.

- Alicate.

- Espátula.

- Cincel.

- Mortero.

- Lentes de seguridad.

Técnicas de remoción de recubrimientos:

- Materiales, insumos y técnicas de eliminación de

cerámicos.


alfombras.


pisos autoadhesivos.

- Normativas de prevención de riesgos asociadas

a remoción de recubrimientos.

Materiales e insumos de preparación de superficies de instalación de pisos cerámicos:

- Nivelador

- Cemento.



- Nivelador de piso.

- Espátula.

Técnicas de preparación de superficies en instalación de cerámicos.

- Materiales, insumos y técnicas de limpieza de

superficies.

- Materiales, insumos y técnicas de alisamiento,

nivelación y secado de superficies.

- Normativas de seguridad asociadas a

preparación de superficies de instalación de

cerámicos.

2. Instalar piso y revestimiento cerámico de acuerdo a procedimientos técnicos de instalación, procedimiento de uso de equipos y

normativa de seguridad establecida.

2.1 Detalla condiciones óptimas y principales defectos de palmetas cerámicas según especificaciones técnicas del fabricante.

2.2 Detalla procedimiento de manipulación herramientas de preparación de superficies de instalación de pisos y revestimientos cerámicos según especificaciones técnicas y normativas de prevención de riesgos.

2.3 Dimensiona palmeta cerámica de acuerdo a técnicas de corte, medidas y líneas de diseño definidas en el

proyecto de instalación y normativas de prevención de riesgos establecidas.

2.4 Prepara y aplica mezcla adhesiva en superficie de instalación de cerámicos de acuerdo a proporciones de preparación y procedimientos técnicos establecidos.

2.5 Instala cerámicos de acuerdo a especificaciones

técnicas, protocolos de uso herramientas y materiales, y normativa de seguridad.

2.6 Realiza terminaciones y acabados de superficies de acuerdo a especificaciones del fabricante, parámetros de diseño, equipos e insumos, y normativas de

2. Técnicas y procedimientos de instalación de piso y revestimientos cerámicos:

Condiciones óptimas y defectos de palmetas de piso

y revestimiento cerámico. Procedimiento de manipulación de herramientas de

instalación de cerámicos:

- Técnica de uso de cortadora de cerámica.

- Técnica de uso de uso de herramientas de

medición y nivelación.

- Manejo llanas y mazos de goma.

- Manejo de separadores.

Técnica de corte de palmetas cerámicas. Tipos y procedimiento de preparación de adhesivo:

- Tipos y características de adhesivo de

cerámicos.

- Proporción de mezcla con agua.

- Método de aplicación.



seguridad. - Herramientas de aplicación de adhesivo.

Procedimientos y especificaciones de instalación de pisos y revestimientos cerámicos:

- Especificaciones de diseño en instalación de

pisos y revestimientos.

- Procedimiento de planificación y trazado de la

instalación.

- Procedimiento de pegado de palmeta en piso o

muros.

- Distancia entre palmetas y uso de separadores.

Procedimiento de realización de terminaciones y acabado de instalación de pisos y revestimientos cerámicos:

- Preparación, aplicación y remoción de Fragüe.

- Instalación de junquillos.

- Corte e instalación de puertas adaptadas a diámetro de piso.

- Procedimiento de realización de ajustes en

diámetro y reemplazo cerámicos de acuerdo a

parámetros estéticos.






entregue la posibilidad de desarrollar ejercicios relacionados con el contenido, siendo crucial en el caso de este módulo pues entera una serie de requerimientos técnicos y

procedimientos asociados a la instalación de piso y revestimientos cerámicos.

Mientras que el porcentaje práctico, se sugiere la realización de actividades de preparación e instalación de cerámicos. En este caso, se recomienda que se realicen actividades



de simulación en las etapas más relevantes del módulo:

- Preparación de la superficie de instalación.


Es importante que estas actividades se realicen tanto de manera individual como grupal, siendo recomendado que los participantes puedan realizar en grupos pequeños las

simulaciones, dado que es posible compartir experiencias y retroalimentación a nivel grupal, a fin de intercambiar opiniones y conocimientos adquiridos durante la formación.



necesarios. En este caso debe presentar los contenidos pertinentes e introducir el desarrollo posterior simulaciones de las principales etapas del proceso de

instalación de pisos y revestimientos cerámicos, dejando claro que los participantes aprenderán haciendo y de esta forma entregar sentido al módulo.

- Desarrollo, en donde se lleve a cabo la sesión, la exposición de los contenidos y la realización de las actividades; siendo este caso importante que se expongan con

claridad los procedimientos y técnicas de preparación de superficie y la instalación de pisos y revestimientos cerámicos. A su vez, se hará crucial la aplicación de

dichos contenidos en actividades simuladas especialmente preparadas.

- Cierre, en donde se recojan las conclusiones generadas por los participantes, se destaquen los aprendizajes, los principales contenidos trabajados y la utilidad de lo

desarrollado durante la sesión.




La evaluación de aprendizajes de este módulo debiese darse a través de dos instancias, la primera, una prueba de conocimientos, a través de la cual se realicen preguntas, tales como selección múltiple y Verdadero/Falso. Esta prueba abordará los principales contenidos teóricos del módulo, en este caso, relacionados con la preparación de superficies, la instalación de piso cerámico y realización de terminaciones, entre otros. Esta prueba será evaluada con nota de 1 a 7, permitiendo al facilitador evidenciar los aprendizajes del participante.

Por otro lado, se realizará un ejercicio de desarrollo de proyecto, en donde el facilitador pueda observar la aplicación de los conocimientos, habilidades y actitudes adquiridas por los participantes a través del desarrollo del módulo, obteniendo además la evidencia del proyecto. De esta forma, se sugiere utilizar un panel de madera que simule la superficie de instalación y sirva al facilitador para observar como el participante aplica los procedimientos enseñados, a su vez como plataforma para corregir y entregar retroalimentación

a este.

El desarrollo de proyecto deberá tocar aspectos aplicados de la realización del proyecto tales como:

- Preparación de la superficie de instalación.


Por lo demás, se recomienda que, el facilitador cuente con una pauta de cotejo en donde se deban evaluar las acciones de los participantes en “Presentó la Conducta”; “Presentó la conducta parcialmente” o “No presentó la Conducta”. En este sentido, la pauta evaluará el nivel de aprendizaje de los participantes demostrada durante la actividad evaluativa.





Formación académica como profesional o técnico de nivel superior, del área de la construcción,

titulado.

Experiencia laboral en área la construcción los últimos 5 años, de mínimo 3 años, demostrables.





Experiencia laboral en área de las Ciencias de la construcción los últimos 5 años, de mínimo

3 años, demostrables.





- Puestos de trabajo individuales que considere mesa y silla o silla universitaria. Escritorio y silla

para el facilitador.






Espacio físico para instalación de piso y revestimientos cerámicos.

Notebook o PC.


Telón.

Pizarrón.

Filmadora o cámara fotográfica para registrar evidencias de actividades realizadas, especialmente de los participantes.

Tablero de simulación de instalación de piso.

Herramientas de nivelación y medida:

- Huincha de medir.

- Nivelador.

- Herramientas de trazado de piso.

Herramientas e insumos de instalación:

- Mazo de goma.




Gomas de borrar.



Libro de clases.

Manual de preparación de superficies de instalación de piso y revestimiento cerámico.

Manual de instalación de pisos y revestimientos cerámicos.

Caja de piso y revestimiento cerámico por

participante.

Materiales de instalación de cerámicos:



- Separadores de palmetas.

Herramientas de corte:

- Cortador de cerámica

Herramientas de seguridad y prevención de riesgos:

- Guantes.

- Mascarillas.

- Zapatos de seguridad.

- Antiparras.

- Mezcla Adhesiva.

- Fragüe.

plan formativo servicio de instalación de pisos flotantes y cerámicos

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