Plan Estratégico de Cooperaciónpara el Desarrollo

de la UC 2015 - 2018

Plan Estratégico de Cooperaciónpara el Desarrollo

de la UC 2015 - 2018

Fotografías de portada: Antonio Clemente Ortega, Adrián Pedrayes Alcalde, Alexis Luis Fernández Fiquet,Miguel Cayón Ruisánchez, Antonio Naharro Jiménez, Olivia Prieto Fernández de Velasco, María Soutullo Casanueva.

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PLAN ESTRATÉGICO DE COOPERACIÓN PARA EL

DESARROLLO DE LA UNIVERSIDAD DE CANTABRIA 2015-1018

I. UN NUEVO PLAN EN EL MARCO DE UNA ESTRATEGIA DEFINIDA: LA TRANSVERSALIZACIÓN DE LA COOPERA-CIÓN UNIVERSITARIA PARA EL DESARROLLO (CUD) A TO-DOS LOS NIVELES

En el proceso de institucionalización de la cooperación para el desarrollo en la UC, se hizo evidente la necesidad de di-señar una auténtica política universitaria en la materia fundada en una planificación estratégica. El Plan Estratégico de Cooperación para el Desarrollo de la UC 2010-2014, adoptado por el Consejo de Gobierno por unanimidad, obedeció a este planteamiento. Como primer documento de estas características adoptado por nuestra institución, este Plan incorporó, por un lado, un marco estratégi-co de actuación para todos los actores de la cooperación de nues-tra universidad, y por otro lado, una planificación que establecía los resultados que se pretendían alcanzar en los primeros cuatro años de puesta en marcha de esta política universitaria, partien-do de las ventajas comparativas de la UC1.

1 La recopilación de datos para el diagnóstico, su sistematización y análisis se realizó a lo largo de 2009, quedando plasmados los resultados de esta tarea en la monografía titulada La Universidad como agente de desarrollo en España y en dos documentos: Diagnóstico de la cooperación universitaria para el desarrollo de la Universidad de Cantabria y Percepción de la comunidad univer-sitaria de la UC sobre la cooperación internacional para el desarrollo y el Comercio Justo (disponibles en la página web de ACOIDE).

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Creemos que esta estrategia general sigue siendo un marco perfectamente adecuado. Resulta evidente que las universidades deben institucionalizar una cooperación para el desarrollo cen-trada en su propia identidad, en su ventaja comparativa o valor añadido como agentes sociales y, por tanto, centrada en la deno-minada “Cooperación Universitaria para el Desarrollo (CUD)”. También resulta adecuada la identificación de las acciones uni-versitarias en cooperación para el desarrollo que deben ser con-sideradas CUD y que, por tanto, contarán con el respaldo de la institución. Estas acciones se engloban en seis grandes categorías definidas como sigue: a) formación formal; b) investigación; c) fortalecimiento institucional; d) asesoramiento y apoyo técnico a programas de desarrollo; e) difusión, sensibilización y formación no formal; e f) incidencia institucional. No obstante, a la hora de establecer resultados para el nuevo período se ha tenido en cuenta que nuestra experiencia ha demostrado que el paso de la informalidad a la institucionalización de esta política se está produciendo, en general, a través de un proceso de consolida-ción progresiva que evoluciona de modo natural: partiendo de la difusión de actividades, se pasa a la sensibilización, y de ella, a la formación que pronto adquiere, al menos en parte, entidad de formación reglada, avanzando hacia la investigación y los demás tipos de acciones.

La visión o intención estratégica definida en materia de cooperación para el desarrollo parece correcta seguir planteán-dola en los mismos términos. No obstante, es importante que quede englobada en una nueva visión estratégica global de la Universidad que responda al modelo de universidad socialmen-te comprometida, esto es, a la asunción de su papel de motor de cambio y transformación social, con enorme incidencia en las po-líticas públicas y en la formación de una ciudadanía crítica y par-ticipativa. Para que este proyecto de futuro tenga visos de rea-lidad es fundamental la transversalización de la CUD en todos los niveles de actuación que se desarrollan en la Universidad. A

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ello debe sumarse el esfuerzo por dotar de coherencia a todas las políticas universitarias de naturaleza horizontal.

Por lo que a los agentes se refiere, dado que el Plan Estra-tégico pretende lograr la introducción de la CUD en la universi-dad a todos los niveles, sigue siendo imprescindible contar con la total implicación del Consejo de Dirección y demás órganos de Gobierno de la UC, así como de todas las unidades, estructuras, miembros y sectores de la comunidad universitaria, reconocien-do el importante papel que realizan las estructuras específicas de cooperación de la UC. Cierto es que algunas de estas estructuras han desaparecido (como la Oficina de Solidaridad y Voluntaria-do o el Aula de Cooperación Internacional), pero también han aparecido otras nuevas (como el Grupo por el Comercio Justo). El Área de Cooperación Internacional para el Desarrollo (ACOI-DE), adscrita al Vicerrectorado de Internacionalización, en tan-to que “estructura institucional de cooperación”, sigue tenien-do asignada la responsabilidad principal de impulsar, tutelar y coordinar la política CUD de la UC en los términos que define el Plan. Este servicio facilita también asesoramiento a los diferentes agentes universitarios, así como contactos y alianzas entre éstos y con otros agentes sociales externos a la UC. En este nuevo pe-ríodo, es importante fortalecer los vínculos y las relaciones de colaboración con todos los agentes internos que han participado en acciones de CUD en estos cuatro años, algunos por primera vez, pero también incrementar el protagonismo fundamental-mente del PDI y de los representantes institucionales. También resulta fundamental consolidar y ampliar la colaboración y coor-dinación con otras universidades, instituciones y organizaciones sociales, que vayan más allá de actividades puntuales de sensi-bilización para poder llegar a proyectos más integrales y a me-dio plazo en los que se maximicen las ventajas comparativas de todas las partes.

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En cuanto a las prioridades, fundamentalmente en accio-nes que tienen una incidencia directa fuera de nuestro país y/o que requieren de mayores recursos económicos, cada vez resulta más evidente la necesidad de avanzar hacia un proceso selectivo que mejore la eficacia y calidad de nuestra cooperación. Somos conscientes además de que las entidades públicas financiadoras de la cooperación cuentan con una planificación muy definida por prioridades y de que esa financiación es fundamental para el desarrollo de nuestra cooperación. Por consiguiente, los Planes Directores de España y de Cantabria, existentes en el periodo de ejecución del plan, orientarán tanto las prioridades sectoriales, como las prioridades geográficas de las acciones de este tipo res-paldadas por la institución. Otro criterio fundamental será ase-gurarse la sostenibilidad de las acciones de cooperación univer-sitaria al desarrollo llevadas a cabo.

El Plan sigue organizándose en atención a la caracteriza-ción de la UC como institución de educación superior y a su con-sideración como universidad socialmente responsable. A estas dos dimensiones complementarias se sigue añadiendo el tercer eje estratégico, la “proyección institucional de la UC”, de natura-leza horizontal. Dentro de estos tres grandes ejes estratégicos, se sigue considerando adecuado plantear las siguientes seis gran-des líneas estratégicas de acción:

I. Eje 1: Proyección institucional de la UC1. Reforzado el compromiso de la UC con la Cooperación Internacional para el Desarrollo (CID)2. Fortalecidas las relaciones con otros agentes de la CID y el Comercio Justo

II. Eje 2: La UC como Institución de Educación Superior3. Transversalizada la Cooperación para el Desarrollo en la UC, propiciando la máxima implicación posible del con-

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junto de la comunidad universitaria cántabra (PDI, PAS y estudiantes)4. Fomento de la transferencia de conocimiento y tecnolo-gía en materia de Cooperación Universitaria para el Desa-rrollo

III. Eje 3: La UC como Universidad Socialmente responsable5. Incorporada la Cooperación Internacional para el Desa-rrollo y el Comercio Justo en la práctica diaria de la Uni-versidad6. Accesibilidad de los productos de Comercio Justo en las instalaciones universitarias.Siendo válido este marco estratégico general, se hace nece-

saria en el momento actual una nueva planificación de los resul-tados que se pretenden alcanzar en los próximos cuatro años. A este objetivo, responde el Plan Estratégico de Cooperación para el Desarrollo de la UC 2015-2018. Su objetivo es, por tanto, con-solidar la política CUD en la UC, a través de la definición de un marco de referencia coherente e integral para el conjunto de las acciones de cooperación universitaria para el desarrollo de la UC para los próximos cuatro años. Por ello, al igual que su predece-sor, ha seguido un proceso de elaboración participativo.

II. LOS RESULTADOS ESPERADOS PARA EL 2015-2018No cabe duda de que entre 2010 y 2014 se han producido

una serie de fenómenos externos que obligan a un replanteamien-to de la CUD que hacemos desde la UC. Cabe destacar la profun-da crisis económica y sus consecuencias, que se han dejado sentir especialmente en este período. Los ajustes o “recortes” y el surgi-miento de nuevas necesidades han hecho mella en el sistema de cooperación. Por otro lado, la introducción del Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) y sus acomodos posteriores han he-

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cho necesario adaptarse a un nuevo contexto universitario. En la planificación también se ha tenido en cuenta la experiencia adqui-rida en la implementación de una política universitaria de CUD, los notables resultados alcanzados, pero también los obstáculos que nos han impedido cumplir los objetivos que nos fijamos en 20102. Todo ello, unido a la voluntad de ser realistas y conscientes de las dificultades en el desarrollo de la estrategia consensuada, define el contexto en el que se ha elaborado el presente Plan.

Sobre la base de una gestión orientada a resultados, el Plan propone una serie de resultados generales y específicos a alcan-zar por cada uno de los tres ejes estratégicos. Por cada resultado específico se proponen un conjunto de actividades a realizar y unas metas a corto (2015), medio (2016-2017) y largo plazo (2018). Esto permite, además, medir el grado de ejecución. El Plan res-ponde, por tanto, a la voluntad de planificar más allá del corto plazo, pero también a la de realizar una constante evaluación de la calidad de nuestra cooperación.

2 Para tener más datos al respecto, vid., por ejemplo, documento titula-do Los primeros cinco años de ACOIDE. Memoria de actividades del Área de Cooperación Internacional para el Desarrollo de la Universidad de Cantabria, de julio de 2008 a julio de 2013, 2014; así como las comunicaciones presentadas por ACOIDE (Los Planes como instrumento para la mejora de la calidad y efica-cia de la CUD: el Plan Estratégico de Cooperación para el Desarrollo de la UC, 2010-2014, en V Congreso Universidad y Cooperación para el Desarrollo, Universidad de Cádiz, 2011; Experiencia de la Universidad de Cantabria: La Educación para el Desarrollo dentro de la transversalidad de los nuevos planes de estudio, en Jornadas de Educación para el Desarrollo en la Universidad, HE-GOA, Bilbao, 2011; La experiencia de la Universidad de Cantabria en el ámbito de planificación de acciones a favor del Comercio Justo con el Plan de Comercio Justo de la UC, en Conferencia sobre Compra Responsable en Centro Educativos, IDEAS, Madrid, 2012; De la informalidad a la institucionalización de la Educa-ción para el Desarrollo en la UC, en I Jornadas sobre Universidad y Educación para el Desarrollo, UPNA, Pamplona, 2012); o los Informes de evaluación del Plan Estratégico y del Plan de Comercio Justo (ambos disponibles en la página web de ACOIDE).

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Estos indicadores ayudarán a realizar un estudio de segui-miento periódico según calendario académico. Además se reali-zará una evaluación final una vez concluido el curso académico 2017-2018. La realización del seguimiento y la evaluación corres-ponderá fundamentalmente al Área de Cooperación Internacio-nal para el Desarrollo, sin perjuicio de otro tipo de controles.

Los resultados definidos y las metas estimadas para el pe-ríodo 2015-2018 quedan reflejadas en la siguiente tabla.

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1.a.

1 La

UC

par

ticip

a en

alg

una

nuev

a re

d vi

ncul

ada

al d

esar

rollo

hu

man

o y

sost

enib

le

R.2

.B. R

efor

zada

s la

s re

laci

ones

con

otr

os a

gent

es d

e la

CID

y e

l CJ y

Con

sum

o re

spon

sabl

e.

1. L

a U

C m

antie

ne u

n di

álog

o pe

rman

ente

y

orga

niza

do c

on in

stitu

-ci

ones

gu

bern

amen

ta-

les,

ON

GD

, se

ctor

pri-

vado

y so

cied

ad ci

vil e

n m

ater

ia

de

desa

rrol

lo

hum

ano

y so

sten

ible

1.a.

Est

able

cer e

spac

ios

de e

ncue

ntro

con

otr

os

agen

tes d

e co

oper

ació

n in

tern

acio

nal.

1.a.

1 A

l m

enos

un

a or

gani

zaci

ón

de

co-

mer

cio

just

o pa

rtic

ipa

com

o ob

serv

ador

en

la

s re

unio

nes

del G

ru-

po U

nive

rsita

rio p

or e

l C

omer

cio

Just

o

1.a.

1 Al m

enos

un

agen

te

exte

rno

part

icip

a co

mo

obse

rvad

or e

n la

s re

u-ni

ones

de

la C

omis

ión

Tran

sver

sal d

e C

UD

12

RES

ULT

AD

O

LÍN

EAS

DE

AC

CIÓ

N

Y M

EDID

AS

MET

AS

2015

-201

8

RES

ULT

AD

OES

PER

AD

OC

ORT

O P

LAZO

(2

015)

MED

IO P

LAZO

(2

016/

2017

)LA

RG

O P

LAZO

(201

8)

2.

La

UC

es

tabl

ece

alia

nzas

con

otro

s age

n-te

s so

cial

es p

ara

real

i-za

r acc

ione

s con

junt

as.

2.a.

Ado

ptar

con

veni

os

de

cola

bora

ción

co

n en

tidad

es v

incu

lada

s a

la C

ID y

CJ

2.b.

Rea

lizar

acc

ione

s co

njun

tas

con

agen

tes

exte

rnos

en

mat

eria

de

desa

rrol

lo

hum

ano

y so

sten

ible

en

el m

arco

de

una

est

rate

gia

a m

e-di

o pl

azo

2.a.

1 Fi

rmad

os a

l men

os

5 co

nven

ios d

e co

labo

ra-

ción

con

agen

tes s

ocia

les

2.b.

1. R

ealiz

adas

al

me-

nos 2

acc

ione

s con

junt

as

2.a.

1 Fi

rmad

os a

l m

e-no

s 7

conv

enio

s de

co-

labo

raci

ón c

on a

gent

es

soci

ales

2.b.

1.

Real

izad

as

al

men

os 4

acc

ione

s co

n-ju

ntas

2.b.

1.

Con

solid

ada

al

men

os 1

de

las

acci

ones

co

njun

tas a

larg

o pl

azo

EJE

2: L

A U

C C

OM

O IN

STIT

UC

IÓN

ED

UC

ATI

VA S

UPE

RIO

RR

ESU

LTA

DO

3: T

rans

vers

aliz

ada

la C

oope

raci

ón In

tern

acio

nal p

ara

el D

esar

rollo

en

la U

C, p

ropi

cian

do la

máx

ima

impl

i-ca

ción

pos

ible

del

con

junt

o de

la c

omun

idad

uni

vers

itari

a cá

ntab

ra (E

stud

iant

es, P

AS

y PD

I).

R.3

.A. R

efor

zada

s y

coor

dina

das

las

inic

iativ

as d

e C

UD

en

mat

eria

de

form

ació

n de

gra

do y

pos

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o1.

La

UC

pre

sent

a un

a of

erta

edu

cativ

a en

ma-

teria

de

C

oope

raci

ón

Inte

rnac

iona

l pa

ra

el

Des

arro

llo a

tod

os s

us

estu

dian

tes

1.a.

Pro

mov

er la

inco

r-po

raci

ón d

e co

nten

idos

vi

ncul

ados

a C

ID e

n as

igna

tura

s de

los

di-

fere

ntes

gra

dos

y po

s-gr

ados

1.a.

1. A

l men

os 2

pro

fe-

sore

s de

la U

C in

cluy

en

algu

na s

esió

n de

des

a-rr

ollo

hum

ano

y so

ste-

nibl

e en

sus a

sign

atur

as

1.a.

1. A

l men

os 3

pro

-fe

sore

s de

la U

C in

clu-

yen

algu

na s

esió

n de

de

sarr

ollo

hu

man

o y

sost

enib

le e

n su

s as

ig-

natu

ras

1.a.

1. A

l men

os 4

pro

fe-

sore

s de

la U

C in

cluy

en

algu

na s

esió

n de

des

a-rr

ollo

hum

ano

y so

sten

i-bl

e en

sus a

sign

atur

as

2. L

os e

stud

iant

es d

e gr

ado

de la

UC

pue

den

real

izar

prá

ctic

as v

incu

-la

das a

l des

arro

llo

2.a.

Pro

mov

er l

a re

a-liz

ació

n de

“pr

áctic

as

para

el

desa

rrol

lo”

en

grad

o

2.a.

1 A

l m

enos

3 e

stu-

dian

tes

real

izan

prá

cti-

cas p

ara

el d

esar

rollo

2.a.

1 A

l m

enos

4 e

stu-

dian

tes

real

izan

prá

c-tic

as p

ara

el d

esar

rollo

2.a.

1 A

l m

enos

5 e

stu-

dian

tes

real

izan

prá

cti-

cas p

ara

el d

esar

rollo

13

3. L

os e

stud

iant

es d

e la

UC

rea

lizan

tra

bajo

s ac

adém

icos

vin

cula

dos

a la

CID

y a

l des

arro

llo

hum

ano

y so

sten

ible

3.a.

Pro

mov

er l

a re

ali-

zaci

ón d

e “t

raba

jos

o pr

oyec

tos

de fi

n de

ca-

rrer

a y

de g

rado

par

a el

de

sarr

ollo

”

3.b

Prom

over

a n

ivel

de

pos

grad

o lo

s tr

aba-

jos

aca

dém

icos

en

ma-

teria

s re

laci

onad

as c

on

la C

ID

3.a.

1 A

l men

os 2

dep

ar-

tam

ento

s ab

ren

línea

s de

TFG

rela

cion

adas

con

desa

rrol

lo

hum

ano

y so

sten

ible

3.a.

2. A

l m

enos

1 T

FG

apro

bado

re

laci

onad

o co

n de

sarr

ollo

hum

ano

y so

sten

ible

3.a.

1 Al m

enos

3 d

epar

-ta

men

tos

abre

n lín

eas

de

TFG

re

laci

onad

as

con

desa

rrol

lo h

uman

o y

sost

enib

le.

3.a.

2. A

l men

os 2

TFG

ap

roba

dos

rela

cion

a-do

s co

n de

sarr

ollo

hu-

man

o y

sost

enib

le.

3.a.

1 A

l men

os 4

dep

ar-

tam

ento

s ab

ren

línea

s de

TFG

rela

cion

adas

con

de

sarr

ollo

hu

man

o y

sost

enib

le

3.a.

2. A

l m

enos

3 T

FG

apro

bado

s re

laci

onad

os

con

desa

rrol

lo h

uman

o y

sost

enib

le.

3.b.

1 A

l m

enos

1 T

FM

apro

bado

re

laci

onad

o co

n de

sarr

ollo

hum

ano

y so

sten

ible

(al m

arge

n de

l M

ICID

).R

.3.B

. Aum

enta

do e

l núm

ero

de in

vest

igac

ione

s pa

ra y

sob

re e

l des

arro

llo e

n la

UC

1. L

os e

stud

iant

es d

e do

ctor

ado

real

izan

tesi

s vi

ncul

adas

al d

esar

rollo

hu

man

o y

sost

enib

le

1.a.

Fom

enta

r la

inve

s-tig

ació

n p

ara

y so

bre e

l de

sarr

ollo

en

alum

nos

de d

octo

rado

1.a.

1. A

l men

os 2

pro

fe-

sore

s de

la U

C in

cluy

en

algu

na s

esió

n de

des

a-rr

ollo

hum

ano

y so

ste-

nibl

e en

sus a

sign

atur

as

1.a.

1 A

l m

enos

3 t

esis

re

aliz

ándo

se1.

a.1

Al

men

os 4

tes

is

real

izán

dose

.

1.a.

2. D

efen

dida

una

te-

sis

vinc

ulad

a al

des

arro

-llo

hum

ano

y so

sten

ible

2. L

os g

rupo

s de

in-

vest

igac

ión

de l

a U

C

real

izan

pro

yect

os d

e in

vest

igac

ión

para

el

de

sarr

ollo

2.a.

Pro

mov

er la

par

ti-ci

paci

ón d

e lo

s gr

upos

de

in

vest

igac

ión

en

AT

de c

oope

raci

ón e

in

vest

igar

rel

acio

nán-

dolo

con

CD

2.a.

1 Re

aliz

ados

, al m

e-no

s, 2

proy

ecto

s de

in-

vest

igac

ión

o es

tudi

os

rela

cion

ados

con

des

a-rr

ollo

hum

ano

y so

ste-

nibl

e

2.a.

2 A

l m

enos

1 c

on-

gres

o re

aliz

ado

en

la

UC

con

tiene

ent

re s

us

línea

s el

des

arro

llo h

u-m

ano

y so

sten

ible

2.a.

1

Real

izad

os,

al

men

os, 3

pro

yect

os d

e in

vest

igac

ión

o es

tu-

dios

rel

acio

nado

s co

n de

sarr

ollo

hum

ano

y so

sten

ible

2.a.

1 R

ealiz

ados

, al m

e-no

s, 5

proy

ecto

s de

in-

vest

igac

ión

o es

tudi

os

rela

cion

ados

co

n de

sa-

rrol

lo h

uman

o y

sost

e-ni

ble

14

RES

ULT

AD

O

LÍN

EAS

DE

AC

CIÓ

N

Y M

EDID

AS

MET

AS

2015

-201

8

RES

ULT

AD

OES

PER

AD

OC

ORT

O P

LAZO

(2

015)

MED

IO P

LAZO

(2

016/

2017

)LA

RG

O P

LAZO

(201

8)R

.3.C

. Inc

rem

enta

da la

sen

sibi

lizac

ión

de la

com

unid

ad u

nive

rsita

ria

de la

UC

en

mat

eria

s vi

ncul

adas

a la

CID

y a

l des

a-rr

ollo

hum

ano

y so

sten

ible

1. L

a co

mun

idad

uni

-ve

rsita

ria s

e se

nsib

iliza

a

trav

és d

e ac

cion

es d

e se

nsib

iliza

ción

, di

fu-

sión

y fo

rmac

ión

no fo

r-m

al e

n C

ID y

des

arro

llo

hum

ano

y so

sten

ible

1.a.

C

onso

lidar

la

s ac

cion

es

de

sens

ibili

-za

ción

en

mat

eria

de

desa

rrol

lo

hum

ano

y so

sten

ible

re

aliz

adas

de

sde A

CO

IDE

1.b.

Fom

enta

r la

par

ti-ci

paci

ón e

n el

Pro

gra-

ma

de V

olun

taria

do d

e la

UC

1.c.

Favo

rece

r la

rea

li-za

ción

de

activ

idad

es

de v

olun

taria

do i

nter

-na

cion

al.

1.a.

1 C

onso

lidad

as

las

activ

idad

es d

e se

nsib

ili-

zaci

ón,

educ

ació

n pa

ra

el d

esar

rollo

y d

ifusi

ón

real

izad

as

1.b.

1. I

ncre

men

tado

en

al m

enos

un

20 %

las

pe

rson

as d

e la

com

uni-

dad

univ

ersi

taria

qu

e pa

rtic

ipan

en

el P

rogr

a-m

a de

Vol

unta

riado

.

1.b.

2. R

ealiz

ado

un s

e-gu

ndo

curs

o de

for

ma-

ción

bá

sica

de

vo

lun-

taria

do.

Part

icip

an

al

men

os 5

org

aniz

acio

nes

y 20

asi

sten

tes,

la m

itad

de la

UC

.

1.c.1

Rea

lizad

o un

a se

-gu

nda

edic

ión

del

pro-

yect

o de

vo

lunt

aria

do

inte

rnac

iona

l. Pa

rtic

ipan

al

men

os 8

per

sona

s.

1.a.

1. A

l men

os 3

pro

-fe

sore

s de

la U

C in

clu-

yen

algu

na s

esió

n de

de

sarr

ollo

hu

man

o y

sost

enib

le e

n su

s as

ig-

natu

ras

1.b.

1.

Incr

emen

tado

al

m

enos

un

50%

las

per

-so

nas

de l

a co

mun

idad

un

iver

sita

ria q

ue p

arti-

cipa

n en

el P

rogr

ama

de

Volu

ntar

iado

de

la U

C.

1.b.

2 C

onso

lidad

o el

cur-

so d

e fo

rmac

ión

bási

ca

de v

olun

taria

do. A

sist

en

al m

enos

30

pers

onas

, la

mita

d de

la U

C.

1.c.1

Con

solid

ado

el p

ro-

yect

o de

vo

lunt

aria

do

inte

rnac

iona

l. C

ofina

n-ci

an a

l m

enos

dos

cen

-tr

os d

e la

UC

. Par

ticip

an

al m

enos

12

pers

onas

15

RES

ULT

AD

O 4

: Fom

enta

da la

tran

sfer

enci

a de

con

ocim

ient

o y

tecn

olog

ía e

n el

mar

co d

e la

CU

D

R.4

.A. R

efor

zada

la p

artic

ipac

ión

de la

UC

en

acci

ones

par

a el

for

tale

cim

ient

o in

stitu

cion

al d

e un

iver

sida

des

situ

adas

en

país

es e

n ví

as d

e de

sarr

ollo

1. L

os P

DI y

PA

S pa

rti-

cipa

n en

pro

yect

os d

e fo

rtal

ecim

ient

o in

stitu

-ci

onal

en

univ

ersi

dade

s de

l Sur

1.a.

Pro

mov

er la

par

ti-ci

paci

ón d

e PD

I y P

AS

en a

ccio

nes

de f

orta

le-

cim

ient

o in

stitu

cion

al

1.a.

1. R

ealiz

adas

al

me-

nos 2

act

ivid

ades

en

este

m

arco

.

1.a.

1. R

ealiz

adas

al m

e-no

s 2

activ

idad

es e

n es

te m

arco

.

1.a.

1. R

ealiz

adas

al

me-

nos

3 ac

tivid

ades

en

este

m

arco

.

EJE

3: L

A U

C C

OM

O U

NIV

ERSI

DA

D S

OC

IALM

ENTE

RES

PON

SABL

ER

ESU

LTA

DO

5: I

ncor

pora

da la

CID

y e

l CJ e

n la

prá

ctic

a di

aria

de

la u

nive

rsid

adR

.5.A

. Inc

orpo

raci

ón d

e pr

oduc

tos

de C

omer

cio

Just

o y

ecol

ógic

os e

n la

con

trat

ació

n y

com

pra

de la

UC

1. L

os c

riter

ios

étic

os,

soci

ales

y

med

ioam

-bi

enta

les

y de

con

sum

o re

spon

sabl

e se

inco

rpo-

ran

en la

con

trat

ació

n y

com

pra

de la

UC

.

1.a.

Pro

mov

er l

a co

n-tr

atac

ión

de

cate

ring

con

prod

ucto

s de

Co-

mer

cio

Just

o en

los

ac-

tos o

ficia

les

de la

UC

.

1.b.

Pro

mov

er l

a ut

ili-

zaci

ón d

e pr

oduc

tos d

e C

omer

cio

Just

o co

mo

rega

lo in

stitu

cion

al.

1.a.

2. A

l men

os, e

n 3

oca-

sion

es s

e ha

n re

aliz

ado

cate

ring

con

prod

ucto

s de

Com

erci

o Ju

sto,

eco

-ló

gico

s o

Uni

vers

idad

es

de in

serc

ión

soci

al e

n la

U

C

1.b.

1.

Difu

ndid

os

ca-

tálo

gos

de

prod

ucto

s, m

ater

iale

s de

ofic

ina

y re

galo

s qu

e si

guen

los

cr

iterio

s ét

icos

y d

e C

o-m

erci

o Ju

sto

que

pue-

den

ser

com

prad

os d

es-

de la

UC

1.a.

2. A

l m

enos

, en

4

ocas

ione

s se

han

re

a-liz

ado

cate

ring

con

prod

ucto

s de

Com

er-

cio

Just

o, e

coló

gico

s o

empr

esas

de

inse

rció

n so

cial

en

la U

C

1.a.

2. A

l men

os, e

n 5

oca-

sion

es s

e ha

n r

ealiz

ado

cate

ring

con

prod

ucto

s de

Com

erci

o Ju

sto,

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