Plan Estrategico

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LNEASESTRATGICAS

A. CALIDAD EN LA FORMACIN ACADMICA B. INVESTIGACIN Y DESARROLLO

REGIONAL C. EXTENSIN UNIVERSITARIA D. GESTIN INSTITUCIONAL

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PRESENTACIN

El Consejo Superior en la sesin del 13 de marzo de 2008 aprob el PLAN ESTRATGICO DE LA UNIVERSIDAD TECNOLGICA NACIONAL (Resolucin N133/08) poniendo de manifiesto la conviccin de que este documento es una herramienta fundamental para la proyeccin de la Universidad.

La mencionada normativa dispone la continuidad de las etapas siguientes del Proyecto Institucional de la Universidad (PIU)

Plan de Desarrollo Institucional a nivel Universidad Plan de Desarrollo Institucional a nivel Facultades Regionales

Durante los aos 2008 y 2009, se realizaron acciones con el propsito de dar

cumplimiento a la elaboracin de la primera lnea de trabajo. En este documento se presenta el trabajo realizado por las diferentes comisiones

constituidas a tal efecto con el propsito de orientar el trabajo de las Facultades Regionales para dar cumplimiento con la tercera etapa.

Los programas generales y especficos de cada Lnea Estratgica se detallan

segn el siguiente esquema: Lnea A: Calidad en la Formacin Acadmica 1.- Apoyo a la calidad en la docencia 1.1 Formacin permanente 1.2 Recursos didcticos para la enseanza 1.3 Biblioteca 1.4 Carrera docente 1.5 Dedicacin docente 2.- Acceso, permanencia y egreso de los estudiantes de grado de la universidad 2.1 Articulacin con el nivel medio de educacin y el nivel de educacin superior no universitario 2.2 Seminario Universitario 2.3 Permanencia y egreso en las carreras de grado 3.- Fortalecimiento de la Gestin Acadmica 3.1 Autoevaluacin institucional y acreditacin de carreras 3.2 Seguimiento y actualizacin de los diseos curriculares y creacin de carreras 3.3 Organizacin Acadmica 3.4 Redes Acadmicas y sistemas de informacin 4.- Formacin de Posgrado 4.1 Formacin docente en posgrado 4.2 reas de excelencia y posgrado 4.3 Ampliacin de la oferta en reas de vacancia de la tecnologa 4.4 Integracin grado-posgrado con investigacin y extensin 4.5 Gestin integrada de posgrado 5.-Gestin integrada de la docencia, la investigacin y la extensin 5.1 Estructura organizacional y mecanismos de comunicacin que articulen las actividades de grado y posgrado y con las reas de Investigacin y Extensin 5.2 Planificacin y evaluacin permanente de la articulacin Docencia, Investigacin y Extensin 5.3 Lneas prioritarias de I&D&i de la Universidad atendiendo la articulacin Docencia, Investigacin y Extensin y las particularidades regionales Lnea B: Investigacin y Desarrollo Regional 1.- Apoyo a las tareas de I&D&i y de formacin de RR.HH

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1.1 Categorizacin de investigadores 1.2 Acreditacin de proyectos 1.3 Financiamiento de la investigacin 1.4 Becas para investigacin 1.5 Radicacin de investigadores 1.6 reas de vacancia 1.7 Control de gestin 1.8 Programas de I&D&i 1.9 Vinculacin de la investigacin con la formacin de posgrado 1.10 Articulacin con el posgrado 2.- Fortalecimiento de los distintos agrupamientos de Investigacin y Desarrollo de la Universidad 2.1 Colaboracin con organismos nacionales e internacionales de promocin de Ciencia y Tcnica 2.2 Acreditacin de laboratorios 2.3 Asistencia a FR para el desarrollo de las investigaciones 3.- Informatizacin del sistema de Ciencia y Tecnologa 3.1 Consolidacin de base de datos de Investigacin y Desarrollo 4.- Gestin Tecnolgica 4.1 Fortalecimiento de las Unidades de Vinculacin Tecnolgica 4.2 Observatorio tecnolgico 4.3 Incubadora de empresas 4.4 Proteccin de los resultados de la investigacin 4.5 Emprendedorismo Lnea C: Extensin Universitaria 1.-Vinculacin de la Universidad con el medio 1.1 Unidad de Vinculacin Tecnolgica (UVT) 1.2 Relaciones Institucionales 1.3 Redes Intra e Inter universitaria 1.4 Actualizacin Curricular 1.5 Consultoras y asistencia tcnica 2.- Vinculacin con el graduado de la Universidad 2.1 Observatorio del Graduado 2.2 Capacitacin profesional y docente para graduados 2.3 Asesoramiento e informacin permanente para graduados 2.4 Relaciones institucionales con los Colegios Profesionales 2.5 Becas para Graduados 3.- Capacitacin presencial y a distancia 3.1 Capacitacin continua de la comunidad 3.2 Capacitacin continua para docentes, estudiantes, graduados y no docentes 4.- Promocin de proyectos de extensin 4.1 Convocatoria a concursos por subsidios 4.2 Jerarquizacin y formacin del extensionista 4.3 Asistencia a PYME, Mipyme y sector productivo nacional 4.4 Programa de integracin de la funcin enseanza, investigacin y extensin (Ord.964) 5.- Promocin cultural 5.1 Expresiones artsticas y culturales 5.2 Integracin cultural y de la comunidad universitaria y el medio social 6.- Comunicacin y difusin 6.1 Tecnologa de la informacin y la comunicacin (TIC) 6.2 Cobertura y Comunicacin audiovisual 6.3 Mecanismos formales de Comunicacin Institucional

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Lnea D: Gestin Institucional 1.- Planeamiento y evaluacin 1.1 Planeamiento 1.2 Evaluacin 2.- Integracin 2.1 Integracin Interfacultades y Rectorado 2.2 Integracin intrafacultad e intrarectorado de las funciones Docencia, Investigacin y Desarrollo y Extensin. 3.- Administracin, Recursos Humanos e Infraestructura 3.1 Administracin Presupuestaria y Financiera 3.2 Administracin de Recursos Humanos 3.3 Administracin de Infraestructura y Laboratorios 3.4 Administracin de los Sistemas de Informacin 4.- Bienestar Universitario 4.1 Salud 4.2 Recreacin y Deportes 4.3 Becas, pasantas, intercambio e insercin laboral 5.- Poltica Comunicacional de la Universidad 5.1 Sistemas de comunicacin institucional externa e interna 5.2 Imagen institucional

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Lnea Estratgica A: CALIDAD EN LA FORMACIN ACADMICA Programa General de la Universidad N1 APOYO A LA CALIDAD EN LA DOCENCIA

Justificacin

El programa de Apoyo a la Calidad en la Docencia debe lograr la integracin de acciones tendientes a promover la formacin permanente de los docentes. Esta integracin debe enmarcarse en un proceso superador de estructuras de ctedras, concursos docentes y acceso a ms dedicaciones que mejoren la articulacin de las funciones sustantivas de la Universidad. De lo antedicho se desprende que la formacin de los docentes requiere la implementacin de estrategias que contemplen su actualizacin continua, tanto en lo disciplinar como en lo pedaggico-didctico, para desterrar la tradicin academicista e instaurar un modelo basado en la pedagoga crtica. Esta visin permitir la toma de conciencia de los supuestos que guan las prcticas de la enseanza y su consecuente mejora, en forma holstica, en beneficio de la formacin de los estudiantes.

Las acciones de Apoyo a la calidad en la docencia deben contemplar procesos y recursos que, segn sus orgenes, son endgenos y exgenos. Los endgenos facilitarn la socializacin del capital propio, tanto humano como material, entre y dentro de las Facultades Regionales (FR). Los exgenos, en cambio, favorecern las confrontaciones de los saberes y recursos propios con experiencias acadmicas y de investigacin generadas en otros mbitos universitarios y/o relacionados con el desarrollo del mundo contemporneo. Objetivos generales

Promover la calidad integral de la docencia generando ambientes favorables para el desarrollo de enfoques novedosos adecuados a la formacin permanente del docente.

Mejorar la insercin institucional del docente aportando los recursos necesarios para responder a las cambiantes exigencias del mundo contemporneo.

Objetivos especficos

Desarrollar e implementar un Programa de Formacin Permanente para los docentes de las FR.

Incrementar y/o incorporar recursos didcticos en las FR y capacitar a los docentes respecto de su uso.

Optimizar el servicio de Biblioteca en relacin con las actividades de Docencia, Investigacin y Extensin.

Orientar la carrera docente a las actuales necesidades que surgen de la implementacin de los nuevos diseos curriculares y de los cambios del contexto actual.

Establecer mecanismos para la incorporacin, jerarquizacin e incremento de dedicaciones de los docentes en atencin de su desarrollo integral.

Atender las necesidades curriculares y las demandas de excelencia acadmica desde las dedicaciones docentes.

Programas especficos de la Universidad

1) Formacin permanente. 2) Recursos didcticos para la enseanza.

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3) Biblioteca. 4) Carrera Docente. 5) Dedicacin Docente.

mbito de Aplicacin

Universidad. FR.

Lnea Estratgica A: CALIDAD EN LA FORMACIN ACADMICA Programa General de la Universidad N. 1: APOYO A LA CALIDAD EN LA DOCENCIA

Programa Especfico de la Universidad N.1: FORMACIN PERMANENTE

Criterios que orientan su formulacin

El constante avance del conocimiento cientfico y tecnolgico requiere una permanente actualizacin de los docentes universitarios. En este sentido, la Universidad debe contemplar esta necesidad y fomentar las condiciones institucionales para que sus docentes se actualicen tanto en el seno de las propias FR como en el de otras universidades.

Las FR, por medio de la investigacin, generan un capital cultural sumamente valioso que puede ser fcilmente distribuido entre sus propios docentes y de otras universidades mediante un Programa de Formacin que lo posibilite. Objetivo general

Contribuir a la jerarquizacin del docente a travs de un Programa de Formacin Permanente en cada FR.


Desarrollar programas de formacin y/o actualizacin, disciplinar y pedaggico-didctica, para los docentes de las FR, que les permitan lograr un desempeo eficaz y equilibrado en las funciones sustantivas de la Universidad (Docencia, Investigacin y Extensin).

Generar una base de datos de expertos en aspectos disciplinares y pedaggico-didcticos en cada FR.

Promover y extender el acceso a la formacin de posgrado. Establecer relaciones de cooperacin acadmica fomentando convenios con

otras universidades (del pas y extranjeras), para el intercambio de docentes de grado y posgrado, en el marco del Programa de Formacin Permanente.

Indicadores de avance Los indicadores de avance se analizarn anualmente y estarn referidos a los resultados obtenidos en el ao de inicio del PIU:

Incremento de eventos de formacin y/o actualizacin realizados. Incremento de docentes inscriptos en los eventos de formacin y/o

actualizacin y los docentes que los finalizan. Incremento de docentes posgraduados. Incremento de docentes participantes en los programas de movilidad.

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Programa Especfico de la Universidad N. 2: RECURSOS DIDCTICOS PARA LA ENSEANZA


El aprendizaje humano necesita apoyos externos para su construccin y es por tal razn por la que las prcticas de enseanza requieren de mediadores instrumentales en el marco de una mediacin social.

El estudiante podr construir aprendizajes significativos si los mediadores utilizados son los adecuados al contenido especfico de la disciplina y, en consecuencia, ser capaz de adquirir las competencias necesarias para el ejercicio de su profesin. Objetivo general

Promover la planificacin y presupuesto de nuevos recursos didcticos necesarios en cada FR y capacitar a los docentes en el uso de stos.


Identificar los recursos didcticos necesarios para apoyar la enseanza en cada una de las carreras que se dictan en la Universidad.

Optimizar el uso adecuado de los recursos didcticos existentes e incorporar aquellos que sean necesarios.

Capacitar a los docentes en el uso de los recursos didcticos para el logro de aprendizajes significativos en funcin del perfil profesional.

Fomentar la utilizacin de las TIC en las prcticas de la enseanza. Indicadores de avance Los indicadores de avance se analizarn anualmente y estarn referidos a las evaluaciones realizadas en el ao de inicio del PIU.

Incremento del nmero de recursos didcticos incorporados en el ciclo lectivo. Incremento del nmero de docentes capacitados en el uso de los recursos

didcticos existentes y nuevos. Incremento del nmero de docentes que utilicen las TIC como recurso

didctico. Lnea Estratgica A: CALIDAD EN LA FORMACIN ACADMICA Programa General de la Universidad N. 1: APOYO A LA CALIDAD EN LA DOCENCIA

Programa Especfico de la Universidad N. 3: BIBLIOTECA


Las actividades de formacin e investigacin desarrolladas por la Universidad requieren contar con la documentacin de los avances en el campo cientfico-tecnolgico. Para ello la Universidad debe estimular y facilitar el acceso a bibliografa actualizada, publicada en diferentes formatos, para generar as un servicio de Biblioteca que atienda las demandas de docentes y estudiantes en forma integral.

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Objetivo general

Optimizar el servicio de biblioteca con relacin a las demandas de las funciones Docencia, Investigacin y Extensin.


Incrementar la cantidad y calidad de la bibliografa por medio de libros actualizados, revistas de inters y publicaciones peridicas cientficas con referato.

Implementar una encuesta de satisfaccin respecto del servicio de biblioteca para favorecer la deteccin de aspectos a mejorar.

Mejorar los mecanismos de difusin de la bibliografa disponible en biblioteca. Incorporar las Bibliotecas de las FR a redes nacionales e internacionales.

Indicadores de avance

Los indicadores de avance se analizarn anualmente y estarn referidos a las evaluaciones realizadas en el ao de inicio del PIU.

Incremento del nmero de ejemplares bibliogrficos, documentos, revistas y publicaciones peridicas cientficas.

Incremento del nmero de movimientos de uso. Realizacin de una encuesta de satisfaccin y nmero de usuarios

encuestados. Incremento del nmero de accesos electrnicos adecuados para consultas y

bsquedas de material de Biblioteca.


Programa Especfico de la Universidad N. 4: CARRERA DOCENTE

Criterios que orientan su formulacin Los actuales cambios pedaggicos y curriculares demandan organizaciones flexibles, desde el punto de vista acadmico, que favorezcan la nterdisciplina y la articulacin entre sectores. La Carrera Docente no puede quedar fuera de este marco general y por tal razn deben crearse las condiciones tcnicas y presupuestarias que estimulen su desarrollo. Esto traer aparejado el consecuente aumento de categora y dedicacin de los docentes. Tambin brindar la posibilidad de incorporar a jvenes graduados. Con esta concepcin la Universidad se orientar hacia esquemas organizacionales ms giles, de excelencia profesional y perfeccionamiento permanente. Objetivos generales

Orientar la Carrera Docente hacia los requerimientos derivados de la implementacin de los nuevos diseos curriculares y los cambios del contexto actual.

Establecer mecanismos para la incorporacin, jerarquizacin e incremento de dedicaciones de los docentes en atencin a su desarrollo integral.


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Implementar una estructura acadmica flexible y polifuncional que posibilite la integracin de las funciones sustantivas (Docencia, Investigacin y Extensin) de la Universidad.

Promover la incorporacin y formacin de jvenes graduados en actividades vinculas a las reas de Docencia, Investigacin y Extensin.

Indicadores de avance Los indicadores de avance se analizarn anualmente y estarn referidos a las evaluaciones realizadas en el ao de inicio del PIU.

Incremento del porcentaje de docentes concursados. Incremento de la cantidad de jvenes profesionales incorporados a las reas

de Docencia, Investigacin y Extensin. Lnea Estratgica A: CALIDAD EN LA FORMACIN ACADMICA Programa General de la Universidad N. 1: APOYO A LA CALIDAD EN LA DOCENCIA

Programa Especfico de la Universidad N. 5: DEDICACIN DOCENTE

Criterios que orientan su formulacin Es necesario propender hacia la excelencia acadmica e integracin de las funciones sustantivas de la Universidad dentro de las ctedras. Para ello ser necesario dar un encuadre a las condiciones institucionales que permitan el desarrollo polifuncional de los docentes con mayor compromiso y trayectoria. La Universidad debe implementar un programa que, atendiendo a la normativa vigente, permita avanzar en ese sentido. Objetivo general

Atender, desde las dedicaciones docentes, las necesidades curriculares y las demandas de excelencia acadmica.


Sostener un proceso que transforme las estructuras de ctedra, los regmenes de enseanza, los concursos docentes y que fomente el aumento de las dedicaciones.

Aumentar la proporcin de docentes concursados as como sus jerarquas acadmicas y dedicaciones.

Indicadores de avance Los indicadores de avance se analizarn anualmente y estarn referidos a las evaluaciones realizadas en el ao de inicio del PIU.

Incremento del porcentaje de docentes con dedicaciones exclusivas y semiexclusivas referido a las dedicaciones simples.

Incremento del nmero de docentes que acceden a una categora superior.

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Lnea Estratgica A: CALIDAD EN LA FORMACIN ACADMICA Programa General de la Universidad N. 2: ACCESO, PERMANENCIA Y EGRESO DE LOS ESTUDIANTES DE GRADO DE LA UNIVERSIDAD Justificacin El acceso y la permanencia de los estudiantes en la Universidad durante los primeros aos de las carreras de grado es un problema de actualidad. Un porcentaje muy elevado de aspirantes y estudiantes de grado abandonan o postergan sus estudios en etapas tempranas de las carreras y finalmente no se gradan o lo hacen en un tiempo excesivo. Es por esto que en la Universidad existe un consenso creciente de que el acceso y la permanencia de estudiantes de grado deben constituir un objetivo central del sistema de matrcula masiva que la sociedad demanda. Este compromiso implica, por otra parte, prestar especial atencin a la preservacin de la calidad de la enseanza. Existe consenso de que en los niveles previos de educacin formal se ha producido un vaciamiento de saberes que afecta a la formacin elemental de los aspirantes a la educacion universitaria. Las debilidades ms fuertes se registran en la capacidad de lectura e interpretacion de textos, escritura, clculo numrico y simblico. Las propuestas de mejoras del proceso de aprendizaje para el ingreso y los primeros niveles del grado apuntan al desarrollo de habilidades para la comunicacin, el anlisis crtico, la resolucion de problemas, la interaccin social, la comprensin de la relacin del hombre con su ambiente y las relaciones sociopolticas. Es preciso realizar un diagnstico con el que puedan formularse cursos de accin conducentes a mejorar los ndices de acceso y permanencia. Este diagnstico deber ser abordado por equipos de investigacin interdisciplanarios que analicen la complejidad del tema y sean capaces de generar aportes originales que atiendan las particularidades locales. Objetivo general

Mejorar el rendimiento acadmico de los estudiantes de modo de favorecer la equidad del acceso a las carreras de grado, la permanencia y el egreso.


Identificar las principales causas que dificultan la permanencia adecuada de los estudiantes y definir los niveles de intervencin posibles.

Mejorar de los ndices de acceso, permanencia y graduacin de los estudiantes de grado.

Impulsar la vinculacin con instituciones del nivel medio y del nivel superior no universitario para articular acciones.

Optimizar la gestin del acceso y la permanencia de los estudiantes en las carreras de grado a los efectos de valorar sus fortalezas y detectar sus debilidades en el contexto de la gestin acadmica.

Estudiar la problemtica del desgranamiento y la desercin de los aspirantes y de los estudiantes de grado poniendo el nfasis en los dos primeros niveles.

Fortalecer la articulacin entre las asignaturas de los primeros niveles de las carreras de grado y el Seminario Universitario (SU) a fin de contribuir a la reduccin de la desercin.

Programas especficos de la Universidad 1) Articulacin con el nivel medio de educacin y el nivel de educacin superior no

universitario. 2) Seminario Universitario.

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3) Permanencia y egreso en las carreras de grado. mbito de Aplicacin

Universidad FR

Lnea Estratgica A: CALIDAD EN LA FORMACIN ACADMICA Programa General de la Universidad N. 2: ACCESO, PERMANENCIA Y EGRESO DE LOS ESTUDIANTES DE GRADO DE LA UNIVERSIDAD

Programa Especfico de la Universidad N. 1: ARTICULACIN CON EL NIVEL MEDIO DE EDUCACIN Y EL NIVEL DE EDUCACIN SUPERIOR NO UNIVERSITARIO

Criterios que orientan su formulacin Las dificultades que padecen los estudiantes durante la transicin entre los diferentes niveles educativos se manifiesta de diversas formas. El trnsito entre el nivel medio y el universitario da como resultado altos ndices de desercin y bajo rendimiento. Estos son indicadores de una problemtica compleja que no es ajena a la brecha existente en la formacin de los estudiantes de uno y otro nivel. La transicin de la escuela media a la universidad no slo plantea un cambio, por el aprendizaje de nuevos conocimientos y distintas formas de relacionarse con el saber, sino que tambin significa adaptarse a nuevas formas de vida institucional. Este proceso demanda un gran esfuerzo a los estudiantes que deben asimilar, por ejemplo, nuevas normas, mayores exigencias y mejores hbitos de estudio. La brecha que mencionramos se manifiesta en bajos rendimientos acadmicos en el primer ao de estudio y dudas sobre las capacidades para afrontar las exigencias de la carrera elegida. Por esta razn consideramos que la Universidad debe aceptar como propia esta problemtica. Y para hacerlo deber articular polticas y estrategias de accin con instituciones educativas de nivel medio y terciario que favorezcan el acceso, permanencia y egreso de sus estudiantes. Objetivo general

Promover acciones tendientes a la articulacin acadmica con el nivel medio y superior no universitario.


Promover la vinculacin con instituciones del nivel medio a fin de desarrollar programas de formacin de los docentes de dicho nivel.

Promover el dilogo entre los actores de este proceso (directivos, docentes y estudiantes de ambos niveles) que permita encontrar estrategias que allanen las dificultades derivadas de la transicin.

Identificar nodos problemticos en la articulacin Escuela Media-Universidad. Elaborar propuestas para mejorar la articulacin Escuela Media-Universidad. Facilitar el ingreso a la Universidad de todos los estudiantes de escuelas

medias y de educacin superior no universitaria. Indicadores de avance Los indicadores de avance se analizarn anualmente y estarn referidos a los resultados obtenidos en el ao de inicio del PIU.

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Incremento del nmero de convenios firmados con escuelas de nivel medio y con institutos de nivel superior no universitario en el marco de la articulacin Escuela Media-Universidad.

Identificacin de nodos problemticos en la relacin de la articulacin Escuela Media-Universidad basados en las investigaciones realizadas.


Programa Especfico de la Universidad N. 2: SEMINARIO UNIVERSITARIO

Criterios que orientan su formulacin La mejora de las condiciones de acceso a la Universidad, en atencin a variables de calidad e igualdad de oportunidades, es una de las expectativas fundamentales cuando se trazan programas referidos a la formacin acadmica.

En este sentido, el SU opera como el puente imprescindible entre el nivel medio y la Universidad pues constituye el primer espacio de estmulo y formacin. Ofrece instrumentos de aprendizaje, comunicacin y anlisis al estudiante que ha decidido emprender su desarrollo profesional en alguna de nuestras carreras. Asimismo es un espacio de seguimiento y contencin.

Su implementacin adecuada a estos fines garantizar el principio de permanencia de los estudiantes y mejorar los procesos de enseanza y de aprendizaje en los primeros niveles del grado. Objetivo general

Implementar acciones que propicien el ingreso de todos los aspirantes inscriptos en el SU al primer nivel de las carreras de grado de la Universidad.


Implementar el SU con distintas modalidades: libre, a distancia y presencial (extensivo e intensivo).

Seleccionar los contenidos que permitan la articulacin del SU con los primeros niveles de las carreras de grado.

Consolidar, desde la mediacin pedaggico-didctica, las competencias requeridas para un desempeo exitoso en el SU.

Fomentar la construccin de conocimientos significativos y el aprendizaje autnomo.

Indicadores de avance Los indicadores de avance se analizarn anualmente y estarn referidos a los resultados obtenidos en el ao de inicio del PIU.

Porcentajes de estudiantes ingresados respecto de los aspirantes inscriptos a las carreras de grado desagregados segn la modalidad del dictado del SU.

Estadsticas y porcentajes, tanto de desercin como de desgranamiento, de los aspirantes inscriptos a las carreras de grado.

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Programa Especfico de la Universidad N. 3: PERMANENCIA Y EGRESO EN LAS CARRERAS DE GRADO

Criterios que orientan su formulacin La permanencia de los estudiantes en los primeros aos de las carreras de grado constituye un problema complejo y no resuelto an. Es en esta etapa que se presenta un alto nmero de desercin o la postergacin de los estudios que culminan con la no graduacin o la prolongacin de la carrera en un tiempo excesivo. Por lo tanto, esto debe tenerse en cuenta al momento de definir polticas para la planificacin de la Universidad de la masividad y administrar eficientemente los recursos disponibles para mejorar la situacin actual. El anlisis de las causas del "fracaso" del individuo, dada la gran complejidad del tema, exige la intervencin de grupos de investigacin conformados por especialistas. Contar con equipos de estas caractersticas permitir generar aportes originales que atiendan a las particularidades locales de modo que puedan formularse acciones conducentes a mejorar los ndices de permanencia. La nocin de permanencia incluye, entre otros, aspectos organizacionales, curriculares, de aprendizaje, socioculturales, regionales y motivacionales. La respuesta de la Universidad a esta problemtica debe sustentarse en un conocimiento profundo de la misma ya que ello posibilitar la implementacin de polticas pertinentes y sustentables. Objetivos generales

Estudiar y describir la problemtica del desgranamiento y la desercin de los estudiantes de los primeros aos.

Disear e implementar planes que mitiguen o eliminen las causas del desgranamiento y la desercin.

Disear e implementar estrategias para que los tiempos de permanencia del estudiante se aproximen al perodo de duracin de la carrera establecido en el diseo curricular.


Identificar las principales causas que dificultan la adecuada permanencia en la Universidad.

Describir los niveles de intervencin posibles para reducir los efectos de los factores causales de fracaso.

Estudiar el desgranamiento y la desercin de los estudiantes de grado, en general, y en particular de aquellos que cursan los dos primeros niveles de las carreras.

Optimizar los instrumentos y mecanismos institucionales de seguimiento de los procesos de acceso y permanencia de los estudiantes de grado.

Mejorar los ndices de acceso de los aspirantes as como tambin los de permanencia y de graduacin de los estudiantes de las carreras de grado.


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ndices de acceso, desercin y desgranamiento en los dos primero aos discriminado por carrera de grado.

ndices de acceso, desercin y desgranamiento en los ltimos aos discriminado por carrera de grado.

Tipos de acciones realizadas para mejorar los ndices de acceso, desercin y de desgranamiento y su evolucin.

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Lnea Estratgica A: CALIDAD EN LA FORMACIN ACADMICA Programa General de la Universidad N. 3 FORTALECIMIENTO DE LA GESTIN ACADMICA Justificacin La gestin de las instituciones encargadas de formar profesionales est obligada a actualizarse en forma continua frente a los vertiginosos cambios cientficos y tecnolgicos, la competitividad de la sociedad moderna, la reingeniera de la industria actual y las exigencias de calidad del mercado. La Universidad debe incorporar, por tal razn, procesos de gestin de la calidad de la enseanza a travs de mecanismos aptos para la vigilancia del desarrollo acadmico y de la planificacin de sus sectores y actividades. Tanto el planeamiento como la evaluacin permanentes debern articularse con la revisin peridica de los diseos curriculares. Por otro lado, el rea acadmica deber reorganizarse en funcin de los cambios acontecidos en su quehacer y las comunicaciones entre las distintas reas y dependencias debern mejorarse. Objetivos generales

Consolidar un sistema permanente y participativo de planeamiento y evaluacin institucional que permita el mejoramiento de los diseos curriculares y su implementacin.

Reorganizar el rea acadmica y mejorar los sistemas de comunicacin entre reas y dependencias.

Objetivos especficos Establecer prcticas permanentes de evaluacin y planificacin tanto en la

Universidad como en las distintas reas y dependencias que la conforman. Asegurar que el planeamiento y la evaluacin constituyan caractersticas

propias del quehacer institucional y sean mecanismos para la superacin constante.

Traducir la estrategia de la institucin en un conjunto articulado de programas de accin.

Administrar los procesos de la organizacin que definen cursos de accin para el mediano y largo plazo.

Elaborar planes de mejora y proyectos sustentables conjuntamente con cada una de las reas y dependencias de la institucin.

Explorar el entorno socioeconmico del conjunto de la Universidad que se traduzcan en planes de mejora para la organizacin.

Analizar la implementacin de los diseos curriculares de todas las carreras en forma sistemtica y permanente a los efectos de proponer los cambios que se consideren necesarios.

Proponer la creacin de nuevas carreras y consolidar tanto las carreras cortas como los ciclos de licenciatura de la Universidad.

Actualizar y adecuar las normativas correspondientes a la organizacin acadmica de la Universidad y, en particular, las reglamentaciones especificas de aplicacin en las FR.

Generar espacios virtuales y reales de intercambio acadmico para la formacin y perfeccionamiento de los docentes, el intercambio de informacin y la realizacin de proyectos conjuntos entre FR.

Promover la utilizacin de los sistemas de informacin para la evaluacin, la planificacin y la toma de decisiones.

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Implementar un sistema de datos para la generacin de indicadores que orienten la accin.

Programa especficos de la Universidad

1) Autoevaluacin institucional y acreditacin de carreras. 2) Seguimiento y actualizacin de los diseos curriculares y creacin de

carreras. 3) Organizacin Acadmica. 4) Redes acadmicas y sistemas de informacin.

mbito de Aplicacin

Universidad. FR.

Lnea Estratgica A: CALIDAD EN LA FORMACIN ACADMICA Programa General de la Universidad N. 3 FORTALECIMIENTO DE LA GESTIN ACADMICA

Programa Especfico de la Universidad N. 1:

AUTOEVALUACIN INSTITUCIONAL Y ACREDITACIN DE CARRERAS

Criterios que orientan su formulacin Las actividades desarrolladas con motivo de la Autoevaluacin Institucional y la Acreditacin de carreras de grado implicaron cambios en la estructura organizacional explcita e implcita. Dichos cambios permitieron delinear nuevos modos de relacin entre las distintas reas impulsando la conformacin de equipos tcnicos y comisiones ad hoc y, en general, mejorando las comunicaciones entre sectores. A partir de estas experiencias resulta necesario establecer la organizacin formal de estos procesos con el propsito de que se constituyan en prcticas permanentes y sistemticas del quehacer de la Universidad. Objetivo general

Establecer prcticas permanentes de evaluacin y planificacin en el conjunto de la Universidad y los distintos sectores que la conforman.


Realizar acciones que instalen la cultura del planeamiento y la evaluacin en el quehacer institucional.

Promover programas de accin articulados entre s que involucren a todos los sectores de la Universidad y comprometa a cada uno de los niveles de autoridad jerrquica.

Explorar el entorno socioeconmico de las regiones que abarca la Universidad, evaluando las oportunidades y amenazas, para traducir la informacin generada en planes de mejora.

Determinar acciones de mediano y largo plazo por medio de procesos que jerarquicen sus objetivos y permitan estimar, con criterios adecuados, los recursos humanos y financieros necesarios para su consecucin.

Elaborar planes y proyectos ejecutables conjuntamente con cada una de las reas y dependencias de la institucin con objetivos, metas, presupuestos, e indicadores.

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Proponer planes de mejora y proyectos cuyas metas, objetivos, presupuestos e indicadores sean resultado del trabajo conjunto de cada una de las reas y dependencias de la institucin.


Verificacin de cambios de la estructura organizacional que determinen la inclusin de sectores con funciones especficas de planeamiento y evaluacin.

Conformacin de equipos estables de planificacin y evaluacin en el Rectorado y en las FR.

Establecimiento de mecanismos de planificacin y evaluacin en la Universidad y en las FR.

Deteccin de flujos de informacin relacionados con los procesos de planificacin, evaluacin y acreditacin de carreras, entre el Consejo Superior, el Rectorado, los Consejos Directivos y las FR.


Programa Especfico de la Universidad N. 2: SEGUIMIENTO Y ACTUALIZACIN DE LOS DISEOS CURRICULARES

Y CREACIN DE CARRERAS Criterios que orientan su formulacin Resulta pertinente continuar mejorando los diseos curriculares de todas las carreras mediante la actualizacin de contenidos y la incorporacin de nuevas reas del conocimiento. Su pertinencia se sostiene en la necesidad de dar respuestas al continuo desarrollo de la ciencia y la tecnologa. Asimismo es necesario dar cuenta de recomendaciones efectuadas con motivo de evaluaciones internas y externas correspondientes a los procesos de acreditacin de carreras. Y, cuando la necesidad de innovacin lo requiera, deber considerarse la creacin de carreras nuevas. Las carreras cortas y los ciclos de licenciatura dictados en la Universidad se han ido creando en funcin de las demandas sociales regionales. La experiencia acumulada en este proceso nos permite afirmar que resulta oportuno analizar sus diseos curriculares y su implementacin con el propsito de lograr su consolidacin. El anlisis propuesto permitir generar los cambios necesarios y la creacin de nuevas carreras que complementen la oferta. Objetivos generales

Analizar, sistemtica y permanentemente, la implementacin de los diseos curriculares de las carreras y proponer los cambios que se considere necesarios.

Proponer la creacin de nuevas carreras y consolidar las ya existentes.

Objetivos especficos Analizar la vigencia de los diseos curriculares de todas las carreras e

incorporar los contenidos que se consideren necesarios. Proponer los cambios que requiera la actualizacin de los diseos curriculares

de todas las carreras.

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Incorporar nuevas actividades curriculares y cambiar correlatividades, cargas horarias y reas electivas.

Estudiar las ofertas regionales y coordinar los cambios requeridos. Analizar y comparar los diseos curriculares con los correspondientes a otras

universidades del pas y del mundo. Crear nuevas carreras. Realizar el control de gestin de las carreras cortas y los ciclos de licenciatura.


Revisin y actualizaciones realizadas en diseos de carreras de grado, carreras cortas y ciclos de licenciatura.

Incremento del nmero de acciones de control de gestin de las distintas carreras que se dictan en la Universidad.

Adecuacin de las carreras en funcin de las regiones en donde se desarrollan. Lnea Estratgica A: CALIDAD EN LA FORMACIN ACADMICA Programa General de la Universidad N. 3 FORTALECIMIENTO DE LA GESTIN ACADMICA

Programa Especfico de la Universidad N. 3: ORGANIZACIN ACADMICA

Criterios que orientan su formulacin El incremento de las actividades de Investigacin, Extensin y Posgrado ha determinado importantes cambios en la distribucin de tareas de los docentes investigadores. Se han modificado las modalidades de trabajo as como tambin las formas de relacin interna y con el medio. Por tal razn resulta necesario revisar la organizacin acadmica vigente, centrada en la enseanza, a fin de tener en cuenta estos otros aspectos. Esta revisin debe realizarse en el marco del actual Estatuto Universitario a fin de articular adecuadamente las funciones Docencia, Investigacin y Extensin. Objetivo general

Actualizar y adecuar las normativas correspondientes a la organizacin acadmica de la Universidad y, en particular, las reglamentaciones especficas de aplicacin en las FR.


Analizar y proponer los cambios necesarios de los reglamentos de Concursos de Profesores, de Concursos de Auxiliares de Docencia, de estructuras de laboratorios, de estructura de ctedra, de estudios de carreras y de Carrera Acadmica.

Articular todas las normas relacionadas con la organizacin acadmica en el marco del nuevo Estatuto Universitario.

Fomentar y consolidar la produccin de normas especificas de aplicacin en las FR.


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Los indicadores de avance se analizarn anualmente y estarn referidos a los resultados obtenidos en el ao de inicio del PIU:

Normas estudiadas y propuestas de cambio realizadas. Aprobacin de nuevas normas especificas articuladas entre si. Normas especificas de aplicacin en las FR. Aprobacin de nuevas normas especificas entre FR.


Programa Especfico de la Universidad N. 4: REDES ACADMICAS Y SISTEMAS DE INFORMACIN

Criterios que orientan su formulacin Las comunicaciones entre las FR distribuidas por todo el territorio nacional, escasas y asistemticas, no favorecen la socializacin de las fortalezas presentes en sus sedes. Por otra parte dificultan la posibilidad de promover vinculaciones de diferente orden en todos los niveles de la estructura organizacional. Sin embargo esa misma organizacin conformada por FR constituye una fortaleza para la federalizacin de la enseanza si bien implica, tal como se describiera, cierta dificultad en cuanto a su integracin como conjunto. La profundizacin de la construccin de redes de cooperacin entre FR y el Rectorado permitir un mejor aprovechamiento de los recursos humanos, la informacin disponible y la articulacin de las estructuras de gestin. Estas redes promovern el intercambio sistemtico y la coordinacin de programas conjuntos. El enlace de los docentes investigadores provenientes de todas las FR permitir articular estructuras de comunicacin giles y coordinar tareas para el mejoramiento de las funciones Docencia, Investigacin, Extensin y Gestin.

A travs de estas acciones se reforzar un sistema de gestin universitaria, respetuoso de la autonoma de cada FR, que nos permitir conocer lo aprovechable de cada sede y sus mejores capacidades. De esta manera se podr mejorar la organizacin del capital humano, tecnolgico y financiero que sostiene la institucin. Por ltimo queremos resaltar que la Universidad es la nica de carcter federal con presencia en todo el pas y esto marca una diferencia significativa en el mbito educativo nacional. Objetivo general

Generar espacios de intercambio acadmico (virtuales y reales) que favorezcan la formacin y perfeccionamiento de los docentes, el intercambio de informacin y el emprendimiento de proyectos conjuntos entre FR.


Crear redes de intercambio acadmico dentro y entre las FR. Crear redes de intercambio acadmico entre el Rectorado y las FR. crear redes de intercambio acadmico entre las distintas dependencias de la

Universidad. Promover la utilizacin de los sistemas de informacin para evaluacin,

planificacin y toma de decisiones. Implementar sistemas de datos para la generacin de indicadores que orienten

la accin.

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Redes creadas entre Rectorado y las FR. Redes creadas entre las FR. Redes creadas en cada FR. Sistemas de Informacin utilizados para la toma de decisiones. Sistemas de datos utilizados para la generacin de indicadores.

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Lnea Estratgica A: CALIDAD EN LA FORMACIN ACADMICA Programa General de la Universidad N. 4 FORMACIN DE POSGRADO Justificacin La formacin de posgrado es estratgica para el desarrollo de la UTN ya que posee una alta significacin e impacto en los planos institucional y acadmico, en la formacin y promocin de docentes e investigadores del ms alto nivel, y el fortalecimiento de las actividades de investigacin y desarrollo

El posgrado es una instancia sustancial de la formacin acadmica si lo entendemos como un proceso orgnico y sistemtico iniciado en el grado. Esta concepcin implica que los docentes deben ser estimulados para realizarlo y que resulta imprescindible su asociacin con la investigacin y la extensin, que lo alimentan y proyectan

En la actualidad, se pueden resaltar algunas oportunidades que se presentan para la consolidacin de las actividades de Posgrado.

Por un lado la Universidad tiene dos programas que deben resaltarse: uno es el programa destinado a incorporar posgraduados con dedicacin exclusiva y el otro es el programa de becas para realizar estudios de posgrado. Por otra parte, los anlisis institucionales dan cuenta de una explosin en la matrcula del posgrado, en todas las universidades argentinas, dando cuenta de la magnitud de esta demanda de formacin. La visin integrada grado-posgrado, el sostn y ampliacin de su oferta, el estmulo del ingreso a esta instancia, la formacin de recursos humanos vinculada a ella y las necesarias modificaciones de la estructura organizacional contribuirn a la mejorar la calidad de nuestros actores y carreras. Por consiguiente debe sostenerse y mejorarse la oferta de posgrado en reas de excelencia y fomentar el desarrollo de carreras en reas de vacancia. Esta tarea exige la profundizacin de la cooperacin entre FR en beneficio tanto del desarrollo acadmico de sus actores como de la institucin o totalidad compleja con posibilidades de alto impacto social. Objetivos generales

Ampliar la oferta de posgrado en funcin de la necesidad de formacin de los docentes y en atencin a las demandas sociales.

Fortalecer la oferta de posgrado en reas de vacancia a travs de programas de cooperacin acadmica.


Fortalecer la oferta de posgrado en las FR. Sostener y proyectar las reas de excelencia del grado en programas de

posgrado. Fortalecer la oferta de posgrados conjuntos entre FR en funcin de reas de

excelencia. Propiciar los estudios de posgrado como instancia ineludible de la formacin

acadmica. Fomentar el desarrollo de proyectos de investigacin y extensin asociados a

las carreras de posgrado. Articular las reas de grado y posgrado en la estructura organizacional de la

Universidad.

Programas especficos de Universidad 1) Formacin docente en posgrado.

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2) reas de excelencia y posgrado. 3) Ampliacin de la oferta en reas de vacancia de la tecnolgica. 4) Integracin grado-posgrado con Investigacin-Extensin. 5) Gestin integrada de posgrado.

mbito de aplicacin

Universidad. FR.

Lnea Estratgica A: CALIDAD EN LA FORMACIN ACADMICA Programa General de la Universidad N. 4 FORMACIN DE POSGRADO

Programa Especfico de la Universidad N. 1: FORMACIN DOCENTE EN POSGRADO

Criterios que orientan su formulacin La concepcin de la formacin acadmica como un proceso orgnico y sistemtico implica una percepcin de la instancia del posgrado, en su aspecto disciplinar, vinculada indefectiblemente al grado. El diseo de polticas institucionales que favorezcan y estimulen el ingreso de los docentes de la universidad a esta instancia de formacin redundar tanto en beneficio de dichos actores como en la calidad acadmica de las carreras ofrecidas. Objetivo general

Estimular la formacin de posgrado que, en su aspecto disciplinar, resulta una instancia imprescindible del desarrollo acadmico de los docentes.


Fomentar la visin grado-posgrado como un proceso tendiente a favorecer la formacin continua.

Ampliar el sistema de becas para docentes relacionadas con posgrados en lo disciplinar.

Articular normativamente los concursos docentes con el sistema de categorizaciones y con la obtencin de posgrados en lo disciplinar.

Fortalecer la poltica de concursos con mxima dedicacin. Vincular normativamente la categorizacin docente con la obtencin de

posgrados, la direccin y/o codireccin de proyectos y la formacin de recursos humanos.


Incremento de docentes inscriptos en carreras de posgrado en lo disciplinar. Incremento de docentes posgraduados en lo disciplinar. Incremento de becas otorgadas para el desarrollo de posgrados en lo

disciplinar. Incremento de cursos de posgrado ofrecidos en lo disciplinar, presenciales y a

distancia, que brinden crditos en Maestras y Doctorados. Lnea Estratgica A: CALIDAD EN LA FORMACIN ACADMICA

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Programa General de la Universidad N. 4 FORMACIN DE POSGRADO

Programa Especfico de la Universidad N. 2: REAS DE EXCELENCIA Y POSGRADO

Criterios que orientan su formulacin En la Universidad existen numerosas reas de excelencia relacionadas con la enseanza y/o la investigacin cuya identificacin y sistematizacin debe ponerse al servicio del fortalecimiento y creacin de programas de posgrado. Objetivo general

Fomentar tanto la mejora continua como la creacin de cursos y carreras de posgrado sobre la base de desarrollos de excelencia presentes en la Universidad.


Identificar y relevar las reas de excelencia presentes en las FR. Articular las reas de excelencia con programas de posgrado existentes. Crear programas de posgrado sostenidos en reas de excelencia. Categorizar carreras de posgrado apoyadas en reas de excelencia.


Identificacin y relevamiento de reas de excelencia. Articulacin de reas de excelencia con programas de posgrado existentes. Incremento de programas de posgrado basados en reas de excelencia. Incremento de carreras de posgrado categorizadas basadas en reas de

excelencia. Incremento de nuevas carreras de posgrado aprobadas que se basen en reas

de excelencia.


Programa Especfico de la Universidad N. 3: AMPLIACIN DE LA OFERTA EN REAS

DE VACANCIA DE LA TECNOLOGA

Criterios que orientan su formulacin La Universidad debe tener polticas activas y coordinadas que faciliten la promocin de los posgrados en reas consideradas de vacancia. Por tal razn los posgrados debern responder a las necesidades y prioridades que se definan oportunamente. Estas polticas fortalecern la relacin entre las FR y permitirn optimizar la coordinacin de los recursos humanos, fsicos y econmicos. Asimismo la interaccin con otras universidades e institutos de investigacin permitir fortalecer la masa crtica de docentes de posgrados en reas de vacancia. Objetivos generales

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Fortalecer la oferta de posgrados, realizados en forma conjunta entre FR, en reas de vacancia y sostenidos por las reas de excelencia.

Fortalecer la oferta de posgrados que articulen, a travs de programas de cooperacin acadmica, los recursos humanos de excelencia de las distintas FR de modo de dar cobertura a las reas de vacancia.


Ofertar programas de posgrados, realizados en forma conjunta entre FR, en atencin a las reas de vacancia detectadas.

Implementar programas que favorezcan la movilidad de la masa crtica docente, entre FR, desde las reas de excelencia hacia las de vacancia.

Realizar convenios de cooperacin acadmica entre la Universidad y otras universidades que permitan fortalecer los posgrados en reas de vacancia.

Subsidiar proyectos de investigacin que se realicen entre FR y que incluyan graduados en formacin y se orienten hacia reas de vacancia.

Subsidiar la investigacin en reas de vacancia. Confeccionar un programa de becas para la formacin de posgrado en reas

de vacancia. Indicadores de avance Los indicadores de avance se analizarn anualmente y estarn referidos a los resultados obtenidos en el ao de inicio del PIU:

Posgraduandos integrados al programa de becas de formacin en reas de vacancia.

Posgrados en reas de vacancia realizados entre FR. Docentes de posgrado que participan en proyectos en reas de vacancia

realizados cooperativamente entre FR. Convenios de cooperacin entre la Universidad y otras universidades con el

objeto de fortalecer los posgrados en reas de vacancia. Subsidios aportados para la investigacin y formacin en reas de vacancia.


Programa Especfico de la Universidad N. 4: INTEGRACIN GRADO-POSGRADO CON INVESTIGACIN Y EXTENSIN

Criterios que orientan su formulacin La integracin grado-posgrado, entendida como un proceso que favorece la formacin continua, debe articularse con las reas de Investigacin y Extensin. La sustentabilidad acadmica de las carreras, tanto de grado como de posgrado, se alcanza a travs de la formacin de recursos humanos y del desarrollo de proyectos de investigacin y/o extensin. Estos proyectos debern estar relacionados, en su aspecto disciplinar, con dichas carreras. As se propiciar la ampliacin de una masa crtica capaz de circular en el mbito de la Universidad, y fuera de ella, en aras de un mayor impacto social. Objetivo general

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Fortalecer la concepcin grado-posgrado como un proceso asociado a las funciones Investigacin y Extensin.


Articular normativamente los concursos docentes con la obtencin de posgrados en la disciplina y con el sistema de categorizaciones.

Fortalecer una poltica de concursos que apunte a la mxima dedicacin docente.

Vincular normativamente el sistema de categorizacin con la direccin (o codireccin) de proyectos y la formacin de recursos humanos.

Ampliar el sistema de becas docentes y pasantas para estudios de posgrado en las disciplinas.

Otorgar subsidios a grupos de investigacin que incluyan graduados en formacin y orienten sus proyectos a la extensin.

Vincular normativamente el sistema de becas de iniciacin y perfeccionamiento con la inscripcin en posgrados y el ingreso a grupos de investigacin.

Ampliar el sistema de actualizacin docente a travs de cursos gratuitos de posgrado en las modalidades presenciales y a distancia.


Incremento del nmero de docentes que desarrollan tareas simultneas en grado y posgrado.

Proyectos de Investigacin en temas disciplinares dirigidos por docentes de posgrado.

Proyectos de Extensin en temas disciplinares dirigidos por docentes de posgrado.

Proyectos (de Investigacin o Extensin) que se articulen con asignaturas de grado y/o posgrado.

Modificaciones de la estructura organizacional relacionadas con la integracin grado-posgrado y las funciones Investigacin y Extensin.


Programa Especfico de la Universidad N. 5: GESTIN INTEGRADA DE POSGRADO

Criterios que orientan su formulacin La integracin de las reas de posgrado de distintas FR, del Rectorado y de otras universidades permitir fortalecer programas vigentes y crear otros nuevos en base a la cooperacin. Esta visin es consistente con una formacin que socializa sus desarrollos de excelencia en aras del crecimiento de todo el sistema educativo universitario. Objetivo general

Establecer mecanismos para la coordinacin de programas de posgrado realizados en forma conjunta entre las FR y otras universidades.


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Promover la realizacin de programas de posgrado basado en la cooperacin entre las FR y la participacin de otras universidades.

Crear un registro de especialistas que sean referentes en las reas de excelencia.

Construir redes de comunicacin entre los responsables de posgrado de las FR.

Organizar talleres de revisin y actualizacin de polticas de posgrado. Establecer programas de evaluacin de carreras de posgrado.


Incremento del nmero de programas de posgrado realizados entre FR y/o en cooperacin con otras universidades.

Registros de especialistas que son referentes en las reas de excelencia. Incremento de las redes de interconexin entre los responsables de posgrado

de las FR. Talleres de revisin y actualizacin de polticas de posgrado. Programas de evaluacin de las carreras de posgrado.

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Lnea Estratgica A: CALIDAD EN LA FORMACIN ACADMICA Programa General de la Universidad N. 5 GESTIN INTEGRADA DE LA DOCENCIA, LA INVESTIGACIN Y LA EXTENSIN Justificacin Los procesos de evaluacin y acreditacin de carreras han sido determinantes en el incremento de las actividades del rea de investigacin en el marco de la mejora permanente de los procesos de extensin. Pero este crecimiento se ha producido, en general, sin articular dichas reas con Docencia y entre s. Por tal razn deben proponerse lneas de accin que mejoren los valiosos desarrollos realizados y reorienten el enorme esfuerzo invertido en la integracin de las reas sustantivas de la Universidad. Es necesario proponer acciones destinadas a mejorar la articulacin de las reas sustantivas de la Universidad: Docencia (grado y posgrado), Investigacin y Extensin. Y es de suma importancia que dichas propuestas provengan de las mismas reas que se quiere articular. Una relacin ms estrecha entre las reas generar una fuente de enriquecimiento mutuo y aportar la sinergia que potenciar los recursos existentes en la Universidad. Tambin sabemos que una articulacin de esta naturaleza favorecer el desarrollo independiente de las reas involucradas y las sostendr en su devenir autnomo. Objetivo general

Orientar la organizacin de la institucin hacia el desarrollo, integrado y armnico, de las reas de Docencia, Investigacin y Extensin.


Contar con una estructura organizacional que facilite la articulacin entre las reas de Docencia, Investigacin y Extensin.

Promover una docencia de grado y posgrado integrada. Disponer de una comunicacin fluida entre las reas Acadmica, de

Investigacin y de Extensin. Mejorar la articulacin propuesta en forma continua. Implementar proyectos que impacten en la calidad de la enseanza basada en

su articulacin con las reas sustantivas de la Universidad. Contar con un nmero de proyectos de investigacin y de vinculacin acorde

con las carreras de grado que se dictan. Lograr una mayor participacin de los docentes de grado y posgrado en los

proyectos de investigacin y vinculacin. Promover el cursado de seminarios, carreras de posgrado y el Doctorado en

Ingeniera. Programas especficos de Universidad

1) Estructura organizacional y mecanismos de comunicacin que articulen las actividades de grado y posgrado y con las reas de investigacin y extensin.

2) Planificacin y evaluacin permanente de la articulacin Docencia, Investigacin y Extensin.

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3) Lneas prioritarias de I&D&i de la Universidad atendiendo la articulacin Docencia, Investigacin y Extensin y a las particularidades regionales

mbito de Aplicacin Universidad. FR.

Lnea Estratgica A: CALIDAD EN LA FORMACIN ACADMICA Programa General de la Universidad N. 5 GESTIN INTEGRADA DE LA DOCENCIA, LA INVESTIGACIN Y LA EXTENSIN

Programa Especfico de la Universidad N. 1: ESTRUCTURA ORGANIZACIONAL Y MECANISMOS DE COMUNICACIN QUE ARTICULEN LAS ACTIVIDADES DE GRADO Y POSGRADO Y CON LAS REAS

DE INVESTIGACIN Y EXTENSIN Criterios que orientan su formulacin La organizacin formal de la Universidad no se ha modificado en mucho tiempo. Sin embargo han tenido lugar muchas transformaciones informales: creacin de reas imprescindibles, surgimiento de funciones novedosas y establecimiento de modos de vinculacin que incrementan la participacin de los miembros de los diferentes claustros. Estas transformaciones son la respuesta a necesidades emergentes del seno de la Universidad y de su relacin con el medio. Por otra parte, durante el desarrollo de los procesos de Autoevaluacin Institucional y de Acreditacin de las Carreras de Grado, se pudo comprobar la conveniencia de adoptar nuevas modalidades de trabajo. La situacin descripta precedentemente corrobora que es necesario implementar cambios en la estructura de la organizacin que permita coordinar nuevos sectores, funciones y canales de comunicacin. Para completar la descripcin de la situacin resulta pertinente destacar que los recursos para la comunicacin se han ampliado hasta el punto de que todo actor institucional puede acceder sin dificultad a una Intranet y a Internet. Sin embargo queda pendiente la tarea de ordenar el flujo de informacin para mejorar la comunicacin. Objetivo general

Proponer las modificaciones de la estructura organizacional necesarias para articular las reas sustantivas de Docencia, Investigacin y Extensin y

Mejorar los procesos y canales de comunicacin entre las reas sustantivas. Objetivos especficos

Formalizar modificaciones en la estructura organizacional que faciliten la articulacin entre grado y posgrado.

Formalizar modificaciones en la estructura organizacional que faciliten la articulacin del rea de Docencia con las otras reas sustantivas.

Establecer mecanismos de gestin dentro de la estructura organizacional para la formulacin, aprobacin y financiamiento de proyectos que incluyan la articulacin entre las reas sustantivas.

Mejorar los procesos y canales de comunicacin entre las reas sustantivas.

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Establecer redes que permitan el acceso a los conocimientos desarrollados en la Universidad.


Estructura organizacional de la articulacin entre grado y posgrado. Estructura organizacional de la articulacin entre las reas sustantivas. Mecanismos de comunicacin entre las reas sustantivas. Mecanismos de transferencia interna entre grado y posgrado. Estructura y mecanismos de apoyo a proyectos que requieran la articulacin de

las distintas reas sustantivas. Lnea Estratgica A: CALIDAD EN LA FORMACIN ACADMICA Programa General de la Universidad N. 5 GESTIN INTEGRADA DE LA DOCENCIA, LA INVESTIGACIN Y LA EXTENSIN

Programa Especfico de la Universidad N. 2: PLANIFICACION Y EVALUACION PERMANENTE DE LA

ARTICULACN DOCENCIA, INVESTIGACIN Y EXTENSIN Criterios que orientan su formulacin Los procesos de Autoevaluacin Institucional y de Acreditacin de las Carreras de Grado han generado, en un marco de mejora permanente de los procesos de Extensin, un incremento significativo de las actividades de investigacin y desarrollo. Sin embargo este crecimiento se ha producido, en general, de manera desarticulada entre los distintos sectores. Por tal razn resulta necesario perfeccionar los valiosos desarrollos realizados y el enorme esfuerzo invertido proponiendo mecanismos de planificacin sistemtica y permanente. La aplicacin de los mismos contribuir a la integracin de las reas sustantivas de la Universidad y la evaluacin continua de sus avances. Objetivo general

Establecer mecanismos de planificacin y evaluacin permanente en relacin con la articulacin entre las reas de Docencia, Investigacin y Extensin.


Planificar y evaluar la articulacin de las reas sustantivas en forma continua. Realizar acciones tendientes a la integracin entre la docencia de grado y

posgrado. Fomentar la interaccin de las ctedras (de grado y posgrado) con grupos que

realicen tareas de investigacin o de extensin. Lograr una mayor participacin de los docentes de grado y posgrado en los

proyectos de investigacin y vinculacin. Fomentar la formulacin de proyectos que tengan su origen en los

departamentos de enseanza de grado. Implementar proyectos que impacten en la calidad de la enseanza basada en

su articulacin con las reas sustantivas.

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Contar con un nmero de proyectos de investigacin y de vinculacin acorde con las carreras de grado que se dictan.

Articular el Doctorado que se dicta en la Universidad con las actividades de las reas sustantivas.

Promover el cursado de seminarios, carreras de posgrado y Doctorado en Ingeniera.

Articular las tesis de las carreras de posgrado con los grupos que realizan tareas de investigacin y de transferencia.

Incorporar recursos de las reas de Investigacin y de Extensin en los diseos curriculares de grado.


Informes de planificacin y de evaluacin referidos a la articulacin de las reas sustantivas.

Incremento del nmero de proyectos de Investigacin y Extensin articulados entre grado y posgrado.

Incremento del nmero de proyectos que realicen transferencia al medio y/o al grado.

Porcentaje de docentes de grado y posgrado que realizan actividades de investigacin y/o vinculacin referido al total de la planta.

Porcentaje de docentes que realizan actividades simultneas de grado y posgrado referido al total de la planta.

Lnea Estratgica A: CALIDAD EN LA FORMACIN ACADMICA Programa General de la Universidad N. 5 GESTIN INTEGRADA DE LA DOCENCIA, LA INVESTIGACIN Y LA EXTENSIN

Programa Especfico de la Universidad N. 3: LINEAS PRIORITARIAS DE I&D&i DE LA UNIVERSIDAD ATENDIENDO A AL

ARTICULACIN DOCENCIA, INVESTIGACIN Y EXTENSIN, Y A LAS PARTICULARIDADES REGIONALES

Criterios que orientan su formulacin Las FR se encuentran insertas en las distintas regiones de nuestro extenso pas y esto hace que tengan requerimientos para su desarrollo que le son propios. Por tal razn es necesario analizarlas en forma separada para comprenderlas e integrarlas en programas generales que tendrn como marco de referencia la articulacin de las reas de Docencia, Investigacin y Extensin. Objetivo general Determinar lneas de investigacin y desarrollo que atiendan a las particularidades regionales e incluyan la articulacin con las reas de Docencia y Extensin. Objetivos especficos

Analizar la pertinencia de las lneas de investigacin y desarrollo propuestas por cada FR y su articulacin con las reas de Docencia y/o Extensin.

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Establecer lneas de investigacin y desarrollo que atiendan a las particularidades de cada regin de influencia de la Universidad y que articulen con las reas de Docencia y/o Extensin.


Lneas de investigacin y desarrollo, propuestas por las FR, que articulen con las reas de Docencia y/o Extensin.

Lneas de investigacin y desarrollo que atiendan a las particularidades de cada regin y que articulen con Docencia y/o Extensin.

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Lnea Estratgica B: INVESTIGACIN Y DESARROLLO REGIONAL Programa General de la Universidad N. 1 APOYO A LAS TAREAS DE I&D&i Y DE FORMACIN DE RECURSOS HUMANOS EN C&T Justificacin La Universidad, por ser pblica y argentina, tiene caractersticas que son comunes a todas las universidades nacionales y otras propias emergentes de su idiosincrasia tales como su orientacin a la ingeniera y su carcter eminentemente federal. Como en toda universidad nacional, la actividad cientfico-tecnolgica es uno de los aspectos fundamentales y esenciales de la misma y debe contar con el concurso de todos los recursos humanos y materiales disponibles. Esta actividad debe mantenerse en la frontera del conocimiento y lo tecnolgicamente posible en la disciplina o en el campo que se ha elegido, teniendo en cuenta las reas prioritarias que se detecten en funcin de las necesidades nacionales y de desarrollo regional. Como Universidad Tecnolgica Nacional, orientada a la ingeniera en sus diversas especialidades, plantea la necesidad de priorizar su accionar hacia el desarrollo tecnolgico, la innovacin y la investigacin aplicada. Como Universidad federal busca la insercin de su accionar en las problemticas regionales. Como institucin dedicada a la ingeniera, orienta su actividad hacia realizaciones concretas a las que equipara jerrquicamente con las concepciones puramente intelectuales. Las actividades relacionadas con el rea de I&D&i, requeridas o propuestas segn sea el caso, sern evaluadas con mximo rigor en el marco del Sistema Cientfico Tecnolgico Nacional. La vinculacin de la actividad cientfico-tecnolgica con la formacin de grado y posgrado es fundamental. Los crecientes grados de complejidad y desarrollo, en los campos de la ciencia y la tecnologa, generan la necesidad de alcanzar niveles altos de perfeccionamiento a travs de la formacin continua de los ingenieros. El sostenimiento del sistema cientfico-tecnolgico depende, en gran parte, de que esta formacin alcance los mximos niveles de modo tal que aporte profesionales especializados en lo que concierne a las funciones bsicas de la Universidad: Docencia, Investigacin y Extensin. Las actividades de Extensin y la transferencia de los resultados de la actividad cientfico-tecnolgica a la sociedad, con vistas al mejoramiento de la calidad de vida, es un objetivo central de la Universidad. Objetivo general

Incrementar el esfuerzo institucional en materia de Ciencia y Tecnologa (C&T), a fin de mantener permanentemente actualizados los campos y disciplinas que la sociedad demande, en el marco de los desarrollos regionales.


Coordinar las actividades cientfico-tecnolgicas, en un marco participativo, a fin de optimizar la asignacin de medios.

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Formular criterios de factibilidad, impacto interno y externo, apertura y coordinacin institucional, basados en la excelencia, que sustenten la calidad y optimicen el uso de los recursos.

Incrementar la relacin con los organismos e instituciones que conforman el sistema cientfico-tecnolgico nacional, estableciendo esquemas de cooperacin y complementacin de esfuerzos, con el fin de que la Universidad se integre al mismo.

Coordinar acciones con los organismos nacionales y provinciales dedicados a la promocin de las actividades cientfico-tecnolgicas de modo que la Universidad se mantenga en permanente actualizacin con los distintos mecanismos y modalidades de financiacin existentes.

Intervenir en cuestiones inherentes a normalizacin, homologacin, certificacin y acreditacin a los efectos de que la Universidad tenga una participacin activa en el quehacer nacional, regional e internacional relacionado con dichos temas.

Participar en la actividad de agrupaciones, sectoriales o regionales, de produccin y servicios a fin de detectar necesidades y aportar el componente cientfico-tecnolgico correspondiente.

Promover la participacin de docentes investigadores en eventos cientficos nacionales e internacionales, en diferentes especialidades, a fin de afianzar la presencia de la Universidad en dichos foros y establecer vnculos de cooperacin y complementacin.

Someter la totalidad de la actividad cientfico-tecnolgica a estrictas normas de evaluacin y seguimiento a fin de garantizar el nivel de excelencia que requiere su integracin con otras instancias del Sistema Cientfico Tecnolgico Nacional y el uso eficaz de los recursos.

Acrecentar las actividades cientfico-tecnolgicas realizadas en forma conjunta con otras universidades y organismos nacionales y extranjeros.

Participar e intervenir activamente en todo lo inherente a la formacin de posgrado en el mbito de la Universidad.

Promover la difusin de los resultados de la investigacin y el desarrollo tecnolgico generado en la Universidad y su transferencia al medio socio-productivo nacional y regional.

Promover el intercambio de cientficos e investigadores con sus pares de otras Universidades nacionales y extranjeras a fin de actualizar conocimientos y metodologas de trabajo, compartir experiencias y establecer vnculos de cooperacin.

Alentar la orientacin de investigadores hacia actividades de gestin de tecnologa a fin de contar con personal idneo para promover y conducir actividades conjuntas con el sector productor de bienes y servicios.

Programas especficos de Universidad

1) Categorizacin de investigadores. 2) Acreditacin de proyectos. 3) Financiamiento a la investigacin. 4) Becas para investigacin. 5) Radicacin de investigadores. 6) reas de vacancia. 7) Control de Gestin. 8) Programas de I&D&i. 9) Vinculacin de la investigacin con la formacin de grado. 10) Articulacin con el posgrado.

mbito de Aplicacin

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Rectorado. FR.

Lnea Estratgica B: INVESTIGACIN Y DESARROLLO REGIONAL Programa General de la Universidad N. 1 APOYO A LAS TAREAS DE I&D&i Y DE FORMACIN DE RECURSOS HUMANOS EN C&T

Programa Especfico de la Universidad N1 CATEGORIZACIN DE INVESTIGADORES

Criterios que orientan su formulacin La categorizacin de docentes investigadores, segn el programa de incentivos del Ministerio, se realiza en plazos que no favorece un seguimiento dinmico de la evolucin de los docentes investigadores. En la Universidad se ha implementado la carrera del investigador que permite que ese seguimiento se realice en plazos menores. De esta manera el investigador contar con los elementos necesarios para mostrar su trabajo cuando vaya a ser evaluado por el Ministerio. El investigador estar en condiciones de exhibir su evolucin, experiencia y jerarquizacin en las competencias que se evalan (direccin de proyectos, codireccin y formacin de recursos humanos). Objetivo general

Promover la categorizacin trienal, o recategorizacin si corresponde, del investigador segn el rgimen vigente en la Universidad y su presentacin al programa de incentivos del Ministerio.


Consolidar la categorizacin de estudiantes y jvenes docentes investigadores que integran el Proyecto de Investigacin y Desarrollo (PID).

Consolidar la recategorizacin trienal de los investigadores. Realizar dos o ms llamados para categorizacin a lo largo del ciclo lectivo. Para el rgimen de categorizacin del Ministerio son: Consolidar la recategorizacin trienal de docentes investigadores con

trayectoria en el rea. Consolidar la recategorizacin trienal de investigadores.


Los indicadores de avance se analizarn anualmente y estarn referidos a los resultados obtenidos en el ao de inicio del PIU.

Incremento del nmero de estudiantes investigadores categorizados segn el rgimen de la Universidad.

Incremento del nmero de docentes investigadores categorizados y re-categorizados segn el rgimen de la Universidad.

Incremento del nmero de jvenes investigadores categorizados segn el rgimen de incentivos del Ministerio.

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Programa Especfico de la Universidad N. 2: ACREDITACION DE PROYECTOS

Criterios que orientan su formulacin:

La evaluacin de los proyectos de investigacin se realiza sobre la base, entre otros tems, de la tradicin institucional, los antecedentes de los miembros del equipo, la pertinencia temtica, la significacin de los objetivos, la viabilidad de la propuesta y el presupuesto asignado. De lo anterior se infiere que las evaluaciones se realizan siguiendo pautas y parmetros claramente definidos por lo que deben contar con el concurso de pares calificados.

La evaluacin, y posterior acreditacin u homologacin de los proyectos, comenz a realizarse para los proyectos que se desarrollaban en el marco del Programa de Incentivos Docencia-Investigacin (Decreto 2427/94). Dicha evaluacin se extiende, en la actualidad, a la totalidad de los proyectos cualquiera sea su naturaleza: internos, promocionales, no participantes del Programa de Incentivos, etc. Esto asegura que toda la actividad investigacin y desarrollo sea evaluada siguiendo la misma metodologa.

La acreditacin del PID en el Ministerio est en consonancia con el proceso de evaluacin de la Universidad ante la CONEAU, tiene una profunda influencia social a nivel nacional e impacta en las relaciones acadmicas internacionales que le permiten expandirse con provechosas consecuencias.

Contar con proyectos debidamente acreditados, adems de jerarquizar la actividad de investigacin y mejorar los indicadores correspondientes, permite interactuar con los diferentes actores del Sistema Cientfico Tecnolgico Nacional. La Universidad debe aumentar su participacin en evaluaciones de esta naturaleza a los efectos de lograr un mayor reconocimiento de sus trabajos de investigacin.

Objetivo general Promover la evaluacin de proyectos de investigacin (antecedentes del equipo

de trabajo, pertinencia, objetivos y viabilidad) que se desarrollan en el mbito de la Universidad a los fines de mejorar la calidad y lograr un mayor reconocimiento de sus trabajos.


Sensibilizar a la comunidad cientfica sobre la importancia de la acreditacin de los proyectos cualquiera sea su naturaleza.

Difundir los criterios de evaluacin de los proyectos de investigacin. Conformar un banco de evaluadores internos y externos. Apoyar la actividad de evaluacin y acreditacin de proyectos que desarrolla la

Secretara de Ciencia, Tecnologa y Posgrado (SCyT) de la Universidad. Propiciar la presentacin de los PID se realicen en el marco de los programas

de incentivos. Indicadores de avance Los indicadores de avance se analizarn anualmente y estarn referidos a los resultados obtenidos en el ao de inicio del PIU.

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Incremento del nmero de proyectos acreditados. Incremento del nmero de proyectos acreditados participantes del Programa de

Incentivos del Ministerio. Incremento del nmero de proyectos acreditados participantes de otras

convocatorias. Lnea Estratgica B: INVESTIGACIN Y DESARROLLO REGIONAL Programa General de la Universidad N. 1 APOYO A LAS TAREAS DE I&D&i Y DE FORMACIN DE RECURSOS HUMANOS EN C&T

Programa Especfico de la Universidad N. 3: FINANCIAMIENTO A LA INVESTIGACIN

Criterios que orientan su formulacin: Una de las principales responsabilidades de la gestin poltica de la Universidad se sostiene en el sector de C&T que debe gestionar los recursos financieros especficos a travs de subsidios, convenios y otras contribuciones. El destino de estos fondos es financiar actividades cientfico-tecnolgicas as como tambin proyectos de investigacin y desarrollo que se ajusten a sus planes y programas. Adems este sector debe velar por la excelencia puesta en el cumplimiento de los objetivos, plazos y metas propuestas. La experiencia acumulada en el ejercicio de la tarea descripta muestra que es menester disear estrategias que posibiliten incrementar sustantivamente la cantidad de presentaciones a convocatorias vigentes tanto nacionales como internacionales. Objetivo general

Fortalecer el sistema de gestin de recursos econmico-financieros para impulsar los proyectos de I&D&i. Esto significar un incremento sustancial en el nmero de proyectos para el desarrollo regional.


Realizar concursos, pblicos y abiertos, de proyectos de investigacin y programas de desarrollo cientfico en el marco del Plan Plurianual de C&T de la Universidad.

Difundir las bases de las convocatorias y los resultados de la financiacin de proyectos.

Implementar mecanismos de evaluacin estrictos, rigurosos y transparentes. Estimular la formulacin de proyectos destinados a aumentar la cooperacin

entre grupos de trabajos localizados en distintas FR. Propender a incrementar los recursos econmicos para proyectos

homologados. Incentivar los proyectos interfacultades para minimizar la duplicacin de

equipamiento y optimizar la infraestructura existente. Alentar la concurrencia de las FR a convocatorias realizadas por el MINCYT, la

CIC, el CONICET, el FONTAR y el FONSOFT. Participar en presentaciones internacionales convocadas por organismos como

UNESCO, Comunidad Europea, OLADE y OCDE entre otros. Indicadores de avance

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Incremento de la cantidad de proyectos homologados. Incremento de la cantidad de presentaciones en respuesta a convocatorias de

proyectos con posibilidad de subsidio. Incremento del nmero de subsidios ganados en convocatorias del MINCYT,

SPU y otros organismos. Lnea Estratgica B: INVESTIGACIN Y DESARROLLO REGIONAL Programa General de la Universidad N. 1 APOYO A LAS TAREAS DE I&D&i Y DE FORMACIN DE RECURSOS HUMANOS EN C&T

Programa Especfico de la Universidad N. 4: BECAS PARA INVESTIGACIN


Una masa crtica de recursos humanos, apta para el desarrollo de proyectos cientficos y tecnolgicos de envergadura creciente, se genera a travs de la formacin y la consolidacin centros, grupos y proyectos de I&D&i que tiene la Universidad.

Debe fomentarse la formacin de estudiantes de los ltimos aos de la carrera y graduados jvenes para que contribuyan al desarrollo de la C&T. Esta es una obligacin inherente a los organismos educativos nacionales de mximo nivel y una de las actividades centrales de las universidades.

La Universidad debe establecer y consolidar nuevas categoras de becas especficas para la formacin de recursos humanos en I&D&i. Esto estimular, temprana y permanente, la participacin de estudiantes y graduados jvenes que quieran iniciarse en actividades cientfico-tecnolgicas. Su incorporacin a los centros, grupos y proyectos de I&D&i les brindar la posibilidad de adquirir experiencia y antecedentes acadmicos.

Deben generarse partidas presupuestarias especficas para la consolidacin de los planes anuales de becas que se propicien y aprueben. Estas becas debern motivar la permanencia de los jvenes investigadores y formarlos premiando el esfuerzo, la dedicacin, la colaboracin y todo lo que contribuya al crecimiento del individuo. Objetivo general

Incrementar, a travs de programas de becas, la masa crtica de recursos humanos para afectarlos a actividades cientfico-tecnolgicas y a proyectos de I&D&i.


Mejorar las capacidades de investigacin de estudiantes y graduados jvenes mediante el otorgamiento de becas especficas para actividades cientfico- tecnolgicas.

Formar nuevos investigadores, a travs de la captacin de estudiantes y jvenes graduados, orientados a la produccin del conocimiento cientfico en reas que la Universidad considere estratgicas.

Establecer un presupuesto anual adecuado, con fondos genuinos y permanentes, que permitan hacer frente a las obligaciones contradas por los planes de becas que se generen (equiparar el valor del mdulo de la beca a determinada categora y dedicacin docente).

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Indicadores de avance Los indicadores de avance se analizarn anualmente y estarn referidos a los

resultados obtenidos en el ao de inicio del PIU. Incremento del nmero de estudiantes becados por proyecto de investigacin. Incremento del nmero de graduados jvenes becados por proyecto de

investigacin. Incremento del nmero de estudiantes becados con actividades en Centros y

Grupos de I&D&i. Incremento del nmero de graduados jvenes becados con actividades en

Centros y Grupos de I&D&i. Lnea Estratgica B: INVESTIGACIN Y DESARROLLO REGIONAL Programa General de la Universidad N. 1 APOYO A LAS TAREAS DE I&D&i Y DE FORMACIN DE RECURSOS HUMANOS EN C&T

Programa Especfico de la Universidad N5: RADICACIN DE INVESTIGADORES

Criterios que orientan su formulacin La radicacin de posgraduados, temporal o definitiva, es una herramienta efectiva para promover saltos cualitativos en reas vacantes de investigacin y es utilizada desde antao en todo el mundo. La Universidad, y la ingeniera en general en las universidades, no tenan tradicin en investigacin y an hoy existen reas de vacancia por ausencia o la propia movilidad de la masa crtica en bsqueda de mejores condiciones laborales. Objetivo general

Crear condiciones que faciliten la radicacin de posgraduados y docentes investigadores categorizados, en las FR, que lideren proyectos de investigacin en reas prioritarias definidas.


Definir las reas prioritarias y transversales de vacancia. Determinar los requisitos y dems condiciones de contratacin del radicando. Asegurar el presupuesto necesario para las radicaciones. Difundir una lista de posibles candidatos residentes en Argentina y en el exterior. Seleccionar, desde los departamentos de las carreras, a los posibles candidatos. Radicar a los docentes investigadores a travs de los programas especiales del

Ministerio. Radicar a los docentes investigadores, que residan en el exterior, a travs del

Programa Races y/o programas de repatriacin de investigadores que promueven tanto Conicet como diversas Fundaciones (Antorchas, YPF, etc.).


Incremento del nmero de radicandos desagregados por su procedencia (de Argentina o del exterior).

Incremento del nmero de proyectos de Investigacin liderados por los nuevos radicandos.

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Incremento del nmero de subsidios. Lnea Estratgica B: INVESTIGACIN Y DESARROLLO REGIONAL Programa General de la Universidad N. 1 APOYO A LAS TAREAS DE I&D&i Y DE FORMACIN DE RECURSOS HUMANOS EN C&T

Programa Especfico de la Universidad N: 6 REAS DE VACANCIA

Criterios que orientan su formulacin: La nocin de reas de vacancia est asociada a la necesidad de produccin y consolidacin de conocimiento en reas estratgicas para el fortalecimiento cientfico, social y productivo del pas. Estas reas pueden ser de vacancia temtica y/o geogrfica. La Universidad, abocada a la enseanza de la ingeniera y distribuida por todo el territorio nacional, tiene una participacin significativa en la deteccin de estas reas en conjunto con los diferentes actores involucrados en las distintas regiones del pas. Objetivo general

Promover la realizacin de proyectos de I&D&i en las reas de vacancia que resulten pertinentes mirando hacia el futuro del pas.


Detectar reas de vacancia en investigacin cientfica y tecnolgica a nivel regional y nacional.

Articular, con los diferentes organismos del sector cientfico-tecnolgico nacional, todo lo referente a reas de vacancia.

Efectuar convocatorias de proyectos de I&D&i en las reas de vacancia detectadas.

Fomentar la conformacin de grupos y/o centros de investigacin en temticas referidas a reas de vacancia.



Listados de reas de vacancia; Incremento del nmero de proyectos presentados en reas de vacancia. Incremento del nmero de grupos de investigacin en reas de vacancia.


Programa Especfico de la Universidad N. 7:

CONTROL DE GESTIN

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Criterios que orientan su formulacin La generacin de un programa especfico sobre el control de gestin debe, en primer lugar, realizar un anlisis real de todos los aspectos vinculados con las actividades de la Universidad y contemplar aspectos cualitativos y cuantitativos. Las actividades a las que hacemos referencia son investigacin bsica y aplicada, desarrollo, acadmicas, econmicas, financieras, administrativas, etc. La ampliacin progresiva de las actividades de la Universidad requiere la preparacin y sistematizacin de las mismas a los efectos de alcanzar la eficiencia y eficacia deseada. Esta preparacin y sistematizacin son las dos caras de un planificacin que debe efectuarse en funcin de los criterios establecidos en la RES N232/98 CS. La planificacin es la formulacin de un conjunto de decisiones q

Plan Estrategico

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