Plan Diario Francisco Zarco

PLAN DIARIONOMBRE DEL TEMA: LA GRANJA FECHA DE INICIO FECHA DE TERMINO 30 DE ENERO

COMPETENCIA A FAVORECER DURANTE LA SEMANA: EXPLORACION Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO

EL MUNDO NATURAL *Formula explicaciones acerca de los fenómenos naturales que puede observar y de las características de los seres vivos y de los elementos del medio

LUNES 19 DE ENERO 09 MARTES 20 ENERO 09 MIERCOLES 21 ENER 09 JUEVES 22 ENERO 08 VIERNES 23 ENERO 09HONORES A LA BANDERASALUDO FECHAGRAFICA CLIMATOLOGICA GRAFICA DE ASISTENCIA

SALUDO FECHAGRAFICA CLIMATOLOGICA GRAFICA DE ASISTENCIA




CONVERSACION ACERCA DE*PRESENTARNOS *JUGAR A LAS SILLAS (PARA ROMPER EL HIELO)*PREGUNTARLES ACERCA DE LO QUE ESTABAN HABLANDO CON LA MAESTRA CINTHIA *PONER UNOS MINUTOS DE LA PELICULA “LA GRANJA” (OBSERVAR QUE ANIMALES HAY EN LA PELICULA, QUE ES LO QUE HACEN, COMEN ETC.)*MOTIVARLOS A REALIZAR UNA MAQUETA CON ANIMALITOS, GRANERO ETC.*REGISTRARLO EN EL PIZARRON

CONVERSACION ACERCA DE LO QUE REGISTRAMOS EN EL PIZARRON *CERDO OBSERVAR UN DIBUJO, NOMBRAR SUS CARACTERISTICAS, SU UTILIDAD PARA EL HOMBRE (COMIDA) SU SONIDO*COLOREAR UN CERDITO POR LOS 2 LADOS*CANTAR LA CANCION DEL COCHINITO

CONVERSACION ACERCA DEL TEMA DE LA GRANJA.*RECORDAR LA CANCION DEL COCHINITO*CANTAR LA VACA VIOLETA*COLOREAR POR AMBOS LADOS UNA VAQUITA*MENCIONAR SU UTILIDAD PARA NOSOTROS (COMIDA, PIEL) SUS CARACTERISTICAS, QUE SONIDO HACE IMITAR SUS MUJIDOS

CONVERSACION ACERCA DEL CLIMA Y LA ESTACION EN LA QUE ESTAMOS, DE LOS CUIDADOS QUE DEBEMOS TENER CON EL FRIO*OBSERVAR UNOS MINUTOS LA PELICULA DE POLLITOS EN FUGA*PLATICAR ACERCA DE LA PELICULA*COLOREAR UNA GALLINA*MENCIONAR LAS CARACTERISTICAS DE ELLA Y SU UTILIDAD PARA EL HOMBRE, IMITAR SU CACAREO

SUSPENSION DE LABORES

JUNTA DE IMPLEMENTACION

DE LA REFORMA CURRICULAR EN LA

EDUCACION PREESCOLAR

ACT. DE BIBLIOTECA ACT. DE BIBLIOTECA ACT. DE BIBLIOTECA ACT. DE BIBLIOTECA ACT. DE BIBLIOTECACONOCER LOS ACERVOSTrabajamos con las categorías:• La NaturalezaBUSCAR LIBROS RELACIONADOS CON ANIMALES Y LEERLES ALGO RELACIONADO CON EL TEMA

CONOCER LOS ACERVOSTrabajamos con las categorías: • El Cuerpo BUSCAR LIBROS RELACIONADOS CON EL CUERPO, COLOREAR UN NIÑO Y UNA NIÑA MENCIONANDO LAS PARTES DEL CUERPO

CONOCER LOS ACERVOSTrabajamos con las categorías: • Ciencias BiológicasCON AYUDA DE UN MICROSCOPIO OBSERVAR HOJAS DE ÁRBOLES Y OTROS OBJETOS DE LA NATURALEZA

CONOCER LOS ACERVOSTrabajamos con las categorías:• Ciencias de la Salud y el deporte LEER UN LIBRO QUE SE RELACIONE CON LA NUTRICION REALIZAR UN EJERCICIO DONDE CLASIFIQUEN ALIMENTOS CHATARRA Y NUTRITIVOS

ACTIVIDAD DEL PROYECTO ACTIVIDAD DEL PROYECTO ACTIVIDAD DEL PROYECTO ACTIVIDAD DEL PROYECTO ACTIVIDAD DEL PROYECTOMANEJAR EL NUMERO 1 ESCRITO Y CON CANTIDAD (EJERCICIO EN

EL PIZARRON Y EN UNA HOJA)

EJERCICIO EN EL PIZARRON Y EN UNA HOJA AYUDAR AL

GRANJERO A METER LAS GALLINITAS EN EL GRANERO ,

ENCERRAR DE UNO EN UNO LAS GALLINITAS

REPASAR EL NUMERO UNO (EJERCICIO EN UNA HOJA DE

MANERA INDIVIDUAL)

CONCEPTO MUCHOS- POCOS EJERCICO DE MANERA

INDIVIDUAL EN EL PIZARRON Y EN UNA HOJA. TACHAR EL QUE

TENGA MENOS

ED. FISICA MUSICA Y MOVIMIENTO ED. FISICA MUSICA Y MOVIMIENTO ED. FISICAESTIMULAR EL EQUILIBRIO Y

REALIZAR EJERCICIOS DE REPTAR Y GATEAR

INVESTIGAR EL MUNDO SONORO POR MEDIO DE LA EXPLORACION,

DISCRIMINACION Y REPRODUCCION DEL SONIDO

ESTIMULAR EL EQUILIBRIO Y REALIZAR EJERCICIOS DE REPTAR

Y GATEAR

INVESTIGAR EL MUNDO SONORO POR MEDIO DE LA EXPLORACION,

DISCRIMINACION Y REPRODUCCION DEL SONIDO

DIARIO DE LA EDUCADORASEMANA DEL 19 DE SEPTIEMBRE AL 23 DE OCTUBRE DEL AÑO 2009 TEMA: LA GRANJA

DIARIO DE TRABAJO LUNES 19 ENERO. 2009 MARTES 20 ENERO 2009 MIERCOL 21 ENERO 2009 JUEVES 22 ENERO 2009 VIERNES2 3 ENERO 2009

¿HUBO ALGUN SUCESO QUE HAYA QUE TOMARSE EN CUENTA DURANTE EL DESARROLLO

DE ALGUNA ACTIVIDAD?

ES EL PRIMER DIA QUE ESTOY EN EL JARDIN,

ALGUNOS NIÑOS LLORARON PERO FUE POR

UNOS MINUTOSALESKAR EMPEZO A

CONTAR EN INGLES, ASI QUE MAÑANA NOS

SALUDAREMOS EN INGLES YA QUE HOY LO HICIMOS

EN JAPONES

LUIS ES UN NIÑO MUY INTELIGENTE, PRESTA

ATENCION, EN LAS MAÑANAS LLEGA,

JADEANDO QUE NO SE QUIERE QUEDAR PERO ES SOLO MIENTRAS SE VA SU

MAMI

AL SER NIÑOS DE 1º SE BATALLA PARA TENERLOS

SENTADITOS, Y SOBRE TODO QUE PRESTEN

ATENCION. AYER LLEGO UNA NIÑA NUEVA EVELIN, NO LLORO, Y HOY ESTUVO MUY CERCANA CONMIGO

CAMBIE LA GALLINA POR UN CABALLO HICIERON LO

MISMO, COLOREARON, IMITARON SUS

RELINCHIDO ETC.

¿COMO REACCIONARON

LOS NIÑOS?

LA MAYORIA BIEN PERO LUIS GABRIEL Y

FERNANDO LLORARON

SOLO FER NO QUIZO TRABAJAR. FUERON POCOS NIÑOS LOS QUE SIGUIERON LAS INSTRUCCIONES EN LA

ACT. DE LAS PARTES DEL CUERPO

GABRIEL NO SE QUERIA QUEDAR PERO AL IRSE SU MAMY DEJO DE LLORAR,

HIZO LOS EJERCICIOS, Y EL RESTO DE LA MAÑANA SE LA PASO COMO SI NADA

NOTE QUE YA CASI NO LLORARON, FERNANDO LO HIZO PERO POR BERRINCHE PUES QUERIA UN JUGUETE, Y AUN NO ERA HORA DEL JUEGO ASI QUE SE METIO ABAJO DEL ESCRITORIO POR UNOS INSTANTES

AUTOEVALUACIONTENGO QUE QUITAR PARTE

DEL MATERIAL DE CONSTRUCCION YA QUE

ME DISTRAE A LOS NIÑOS

LES PARECIO MUY GRACIOSA LA CANCION DEL SALUDO EN INGLES, LA QUERIAN ESCUCHAR

MUCHAS VECES

CREO QUE ME FUE MEJOR QUE LOS DIAS PASADOS, AUN FERNANDO SIGUE HACIENDO BERRINCHE

CUANDO LE PIDO QUE SE SIENTE, O QUE DEJE LOS

JUGUETES. LES DIJE QUE SI ACABABAN DE COMER SE

PODIAN SALIR ASI QUE CASI NADIE COMIO, TENGO QUE MANEJAR EL LONCHE

DE OTRA MANERA

NO CHEQUE CON MI PLANEACION QUE

ANIMALITO TOCABA PARA TRABAJAR

IMPREVISTOS NO HUBO IMPREVISTOS, VOY A SEGUIR

TRABAJANDO EL TEMA DE LA GRANJA

EL EJERCICIO DE LAS GALLINITAS LO HAREMOS MAÑANA PUES NO TUVE

TIEMPO, YA QUE JUGAMOS UN RATO CON EL

MATERIAL

OLVIDE LLEVARME EL EYE CLOP PARA VER EN TV.

AUMENTADO EL TAMAÑO DE LAS COSAS

HUBO JUNTA CON MADRES DE FAMILIA EN LA PLAZA

CIVICA DEL JARDIN ASI QUE DESPUES DE LAS 11:00 LOS NIÑOS SE LA PASARON

OBSERVANDO POR LAS VENTANAS

COMPETENCIAEXPLORACION Y

CONOCIMIENTO DEL MUNDO

EL MUNDO NATURALFormula explicaciones acerca

de los fenómenos naturales que puede observar y de las

características de los seres vivos y de los elementos del

medio

DESARROLLOPERSONALY SOCIAL

RELACIONESINTERPERSONALES

Interioriza gradualmente las normas de relación y comportamiento basadas en la equidad y el respeto.

PENSAMIENTOMATEMATICO

NÚMERO Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en juego los principios del conteo.

EXPLORACION Y CONOCIMIENTO DEL

MUNDOEL MUNDO

NATURAL *Formula explicaciones acerca de los fenómenos naturales que puede observar y de las características de los seres vivos y de los elementos del medio

PLAN DIARIONOMBRE DEL TEMA: LA GRANJA FECHA DE INICIO FECHA DE TERMINO


EL MUNDO NATURAL *Formula preguntas que expresan su curiosidad y su interés por saber más acerca de los seres vivos y el medio natural

LUNES 19 DE ENERO 09 MARTES 20 ENERO 09 MIERCOLES 21 ENER 09 JUEVES 22 ENERO 08 VIERNES 23 ENERO 09HONORES A LA BANDERASALUDO FECHAGRAFICA CLIMATOLOGICA GRAFICA DE ASISTENCIA





CONVERSACION ACERCA DE LA GRANJA, ¿Qué OTROS ANIMALITOS VIVEN EN ELLA? REGISTRARLOS EN EL PIZARRON*PEDIR QUE BUSQUEN DE ENTRE VARIOS ANIMALITOS DE IMAN UNO EN PARTICULAR Y PEGARLO EN EL PIZARRON*COLOREAR UNA GALLINA*MENCIONANDO SUS CARACTERISTICAS, SU UTILIDAD PARA EL HOMBRE (ALIMENTO, ABONO) IMITAR SU CACARAQUEO

*QUE OTRO ANIMALITO VIERON EN LA PELICULA DE LA GRANJA’(MENCIONAR ALGUNOS, ANOTARLOS EN EL PIZARRON, O DIBUJARLOS)

*COLOREAR UNA OVEJA (UTILIDAD PARA EL HOMBRE)

*IMITAR SU BALIDO

*JUGAR EN EL AREA DE CONSTRUCCION

*VER UNOS 10 MINUTOS LA PELICULA DE LA GRANJA, OBSERVAR UN GRANERO, CARACTERISTICAS, COLOR, PARA QUE SIRVE,

*COLOREAR UNO GRANERO

*JUGAR EN LAS AREAS

*RECOGER EL MATERIAL

*CANTAR EL COCHINITO

*EMPEZAR A ARMAR NUESTRA GRANJA, PEGANDO EL GRANERO, Y LOS ANIMALITOS EN ELLA.

*RECORTAR EN EL LIBRO DE ACTIVIDADES

*JUGAR EN LAS AREAS*ASEAR EL SALON

*CANTAR LA VACA VIOLETA

*TERMINAR LA GRANJA (POR LOS NIÑOS QUE NO TRAJERON LA CAJA)

*RECORDAR CANCIONES Y CANTARLAS

*COLOREAR EN SU CUADERNO

*JUGAR CON PLASTILINA*ASEAR SUS MANOS Y LAS MESAS

ACTIVIDAD DE MATEMATICAS ACTIVIDAD DE MATEMATICAS ACTIVIDAD DE MATEMATICAS ACTIVIDAD DE MATEMATICAS ACTIVIDAD DE MATEMATICAS

IDENTIFICAR EN EL PIZARRON EL NUMERO 1, ENCERRANDOLO. EJERCICIO EN UNA HOJA CLASIFICAR EL NUMERO 1 ENCERRANDOLO CON COLOR AZUL

CIRCULO: IDENTIFICAR SU FORMA, APRENDER SU NOMBRE, CLASIFICARLO EN EL PIZARRON TACHANDOLO,COLOREAR UN CIRCULO DE MANERA INDIVIDUAL EN UNA HOJA CON COLOR MORADO

LINEA ONDULADA: ACT. EN EL PIZARRON, PASAR DE 2 O 3 NIÑOS A QUE DIBUJEN LIBREMENTE LINEAS ONDULADAS.EN UNA HOJA DIBUJARLAS DE DISTINTOS COLORES

CORRESPONDENCIA TÉRMINO A TERMINO. (CON EL NUMERO 1) MANEJANDO LOS TERMINOS CONJUNTOS, ELEMENTOS, IDENTIFICAR CUAL TIENE SOLO 1 ELEMENTO Y UNIRLO AL NUMERO

IDENTIFICAR CIRCULOS DE ENTRE VARIOS COLOREANDOLOS CON COLOR ANARANJADO.

ACT. DE BIBLIOTECA ACT. DE BIBLIOTECA ACT. DE BIBLIOTECA ACT. DE BIBLIOTECA ACT. DE BIBLIOTECA

CONOCER LOS ACERVOSTrabajamos con las categorías:• La NaturalezaLEER UN PARRAFO DE UN LIBRO LLAMADO “EL CLIMA” Y PLATICAR ACERCA DEL INVIERNO Y LOS CUIDADOS QUE DEBEMOS DE TENER EN ESTA ESTACION

LEER EN VOZ ALTA UN LIBRO DE LA BIBLIOTECA.PREGUNTAR DE QUE TRATO

Enriquecemos el tema de la clase. Invitamos a los

alumnos a buscar, seleccionar y registrar

informaciónde diferentes libros de la

Biblioteca.

NARRAR UNA FABULA, MENCIONANDO LAS

CARACTERISTICAS QUE TIENE.(SON ANIMALES SUS

PERSONAJES Y NOS DA UNA MORALEJA)

CONOCER LOS ACERVOSTrabajamos con las categorías: • Ciencias BiológicasCON AYUDA DE UN MICROSCOPIO OBSERVAR HOJAS DE ÁRBOLES Y OTROS OBJETOS DE LA NATURALEZA

ACTIVIDAD DEL PROYECTO ACTIVIDAD DEL PROYECTO ACTIVIDAD DEL PROYECTO ACTIVIDAD DEL PROYECTO ACTIVIDAD DEL PROYECTO

DIVIDIR PALABRAS EN SILABAS REPASAR LA INICIAL DE SU NOMBRE

IDENTIFICAR SU INICIAL EJERCICIOS OROFACIALES ADIVINANZAS DE ANIMALES

ED. FISICA MUSICA Y MOVIMIENTO ED. FISICA MUSICA Y MOVIMIENTO ED. FISICA

ESTIMULAR EL EQUILIBRIO Y REALIZAR EJERCICIOS DE REPTAR

Y GATEAR

IDENTIFICA LOS CONCEPTOS RAPIDO-LENTO AL EXPLORAR Y RECONOCER SU PROPIO RITMO Y ADECUARLO AL RITMNO GRUPAL

EJERCITAR EL EQUILIBRIO ADEMÁS DE CAMINAR Y RODAR

IDENTIFICA LOS CONCEPTOS RAPIDO-LENTO AL EXPLORAR Y RECONOCER SU PROPIO RITMO Y ADECUARLO AL RITMNO GRUPAL

EJERCITAR EL EQUILIBRIO ADEMÁS DE CAMINAR Y RODAR

DIARIO DE LA EDUCADORASEMANA DEL 26 DE SEPTIEMBRE AL 30 DE OCTUBRE DEL AÑO 2009 TEMA: LA GRANJA

DIARIO DE TRABAJO LUNES 26 ENERO. 2009 MARTES 27 ENERO 2009 MIERCOL 28 ENERO 2009 JUEVES 29 ENERO 2009 VIERNES 30 ENERO 2009



NO TUVIERON PROBLEMAS PARA IDENTIFICAR EL

NUMERO 1

NOS PUSIMOS EN EL PISO E IMITAMOS A LAS OVEJAS,

LA MAESTRA RAQUEL PENSO QUE ALGUN NIÑO ESTABA LLORANDO PERO

LA VERDAD ES QUE EN ESTA ACTIVIDAD TODOS

PARTICIPARON

LES LLEVE UNA CAMARA QUE SE CONECTA A LA TV.

LA ACTIVIDAD DE EDUCACION FISICA LA HICIMOS DENTRO DEL

SALON PUES HACIA FRIO

*HICE UNA ACTIVIDAD NO PLANEADA, PUES COMO ESTOY LEYENDO EL LIBRO DEL CURSO Y LA MAESTRA QUE ESCRIBE SU PRACTICA MENCIONA QUE SACO A SUS ALUMNOS A RECOLECTAR INSECTOS PUES YO QUISE HACER LO MISMO,*

TUVIMOS POCA ASISTENCIA Y SOLO 4 NIÑOS SE PUDIERON

LLEVAR SU GRANJITA

¿COMO REACCIONARON

LOS NIÑOS?

AUN NO ATIENDEN MI PRESENCIA YA QUE SIENTO

QUE NO ME ESCUCHAN

EL EJERCICIO DEL CIRCULO EN EL PIZARRON LO

HICIERON BIEN PERO NO EN FORMA INDIVIDUAL.

PENSE QUE LA CAMARA “EYE CLOP” LES IBA A

INTERESAR PERO NO FUE ASI

ANDUVIERON BUSCANDO POR CASI TODO EL PATIO

PERO SIN SUERTE, AUNQUE AHORA SI SE INTERESARON

EN VER LA HORMIGUITA EN LA TV. CON AYUDA DEL

EYE CLOP.

EVELIN MANIFESTO EFUSIVAMENTE AGRADO AL RECIBIR SUS COLORES,

ESTABA EMOCIONADA.

AUTOEVALUACIONALGUNA ESTRATEGIA

TENGO QUE IMPLEMENTAR EN MI PRACTICA PARA LOGRAR ROBARME SU

ATENCION

DEBO TENER PACIENCIA PUES QUIERO QUE SE

APROPIEN DE CONCEPTOS PERO NI SIQUIERA LOGRO LLAMAR SU ATENCION O

MANTENERLOS SENTADOS.

TAL VES LO MAS SENCILLO SEA LO QUE LES GUSTE Y

YO ANDO BUSCANDO COSAS SOFISTICADAS Y NO

RESULTA

LAS ACT. DEBEN SER MAS FISICAS EN MI GRUPO

YO SOY UNA MAESTRA QUE LES HACE LOS

TRABAJOS A LOS ALUMNOS QUE NO VAN, ASI QUE A

LOS QUE TENIAS ANIMALITOS Y QUE

HABIAN TRAIDO LA CAJA, PUES LES ARREGLE SU

GRANJITA PARA QUE EL MARTES SE LA LLEVEN

IMPREVISTOS ISAIAS ESTUVO LLORANDO POR QUE SE QUERIA IR CON

SU MAMI Y ESO NO LO HABIA HECHO DESDE QUE YO ESTOY EN EL JARDIN.

SOLO CONSEGUIMOS 2 HORMIGUITAS POR QUE NO

HAY INSECTOS, TAL VES POR QUE ES INVIERNO.

SALIMOS TEMPRANO YA QUE TUVIMOS CONSEJO

TECNICO

COMPETENCIA LENGUAJE YCOMUNICACIÓN

LENGUAJE ORAL

♣ Escucha y cuenta relatos literarios que forman parte de la tradición oral.


MUNDOEL MUNDO NATURAL *Formula preguntas que

expresan su curiosidad y su interés por saber más acerca de los seres vivos y el medio

natural


MUNDOEL MUNDO NATURALExperimenta con diversos elementos objetos y materiales que no representan riesgo para

encontrar soluciones y respuestas a problemas y

preguntas acerca del mundo


MUNDOEL MUNDO NATURAL *Observa seres vivos y elementos de la naturaleza y lo que ocurre en fenómenos naturales

EXPRESION Y APRECIACION ARTISTICA

EXP Y APREPLASTICA

♣ Comunica y expresa creativamente sus ideas, sentimientos y fantasías mediante

natural representaciones plásticas Usando técnicas y materiales variados

VIAJEMOS AL ESPACIO FEBRERODURACION 3 AL 27 DE FEBRERO

CAMPO FORMATIVO

ASPECTO COMPETENCIAS ACTIVIDADES PERMANENTESY SITUACIONES DIDÁCTICAS TIEMPO

EXPLORACION

Y CONOCIMIENTO

DEL MUNDO

EXPRESION Y

APRECIACION ARTISTICA

DESARROLLO

FISICO Y SALUD

EL MUNDO NATURA

CULTURAY VIDASOCIAL

EXP Y APRE

MUSICAL

EXP Y APRE

DANZA

EXP Y APRE

PLASTICA

EXP. DRAMA

AP. TEATRAL

COORDINACION

FUERZA YEQUILIBRI

PROMOCION

DE LA SALUD

*Observa seres vivos y elementos de la naturaleza y lo que ocurre en fenómenos naturales*Formula preguntas que expresan su curiosidad y su interés por saber más acerca de los seres vivos y el medio natural*Experimenta con diversos elementos objetos y materiales que no representan riesgo para encontrar soluciones y respuestas a problemas y preguntas acerca del mundo natural. COMPETENCIA MANEJADA*Formula explicaciones acerca de los fenómenos naturales que puede observar y de las características de los seres vivos y de los elementos del medio COMPETENCIA MANEJADA *Elabora inferencias y predicciones a partir de lo que sabe y supone del medio natural y de lo que hace para conocerlo*Participa en la conservación del medio natural y propone medidas para su preservación COMPETENCIA MANEJADA

<>Establece relaciones entre el presente y el pasado de su familia y comunidad a través de objetos situaciones Cotidianas y prácticas culturales<>Distingue y explica algunas características de la cultura propia y de otras culturas<>Reconoce que los seres humanos somos distintos que todos somos importantes y tenemos capacidades Para participar en sociedad COMPETENCIA FAVORECIDA <>Reconoce y comprende la importancia de la acción humana en el mejoramiento de la vida familiar ,En la escuela y la comunidad.

Interpreta canciones, las crea y las acompaña con instrumentos musicales convencionales o hechos por él Comunica las sensaciones y los sentimientos que le producen los cantos y la música que escucha

Se expresa por medio del cuerpo en diferentes situaciones con acompañamiento del canto y de la música Se expresa a través de la danza comunicando sensaciones y emociones Explica y comparte con otros las sensaciones y los pensamientos que surgen en él al realizar y presenciar Manifestaciones dan císticas

♣ Comunica y expresa creativamente sus ideas, sentimientos y fantasías mediante representaciones plásticas Usando técnicas y materiales variados♣ Comunica sentimientos e ideas que surgen en él al contemplar obras pictóricas, escultóricas, arquitectónicas Y fotografías.

♥ Representa personajes y situaciones reales o imaginarios mediante el juego y la expresión dramática FAVORECIDA♥ Identifica el motivo, tema o mensaje y las características de los personajes principales de algunas obras Literarias o representaciones teatrales y conversa sobre ellos.

Ω Mantiene el equilibrio y control de movimientos que implican fuerza, resistencia, flexibilidad e impulso en Juegos y actividades de ejercicio físicoΩ Utiliza objetos e instrumentos de trabajo que le permitan resolver problemas y realizar actividades diversas. Practica medidas básicas preventivas y de seguridad para preservar su salud, así como para evitar Accidentes y riesgos en la escuela y fuera de ella. Participa en acciones de salud social, de preservación del ambiente y de cuidado de los recursos naturales De su entorno FAVORECIDA Reconoce situaciones que en la familia o en otro contexto le provocan agrado, bienestar, temor. Desconfianza, o intranquilidad y expresa lo que siente

ACTIVIDADES PERMANENTES

*HONORES A LA BANDERA*SALUDO*FECHA*G. CLIMATOLOGICA*G. ASISTENCIA*ED. FISICA* MUSICA Y MOV.*ACT. DE MATEMATICAS* LITERATURA*ACT. DE LENGUAJE*DESPEDIDA

NUESTRO PLANETA TIERRA+VER UNA PELICULA RELACIONADA CON EL PLANETA (EL MUNDO DE ARRIBA Y DE ABAJO)+PLATICAR ACERCA DE LA CONTAMINACION (HACER INCAPIE EN LOS CUIDADOS QUE DEBEMOS TENER PARA NO CONTAMINAR, TAMBIEN SOBRE EL EFECTO INVERNADERO)+DE QUE ESTA FORMADO NUESTRO PLANETA: TIERRA Y AGUA, +COMO ES LLAMADO: PLANETA AZUL+NOMBRE DE OTROS PLANETAS QUE INTEGRAN NUESTRO SISTEMA SOLAR+LOS DISTINTOS CLIMAS QUE REINAN EN EL PLANETA (MOSTRARLES UN GLOBO TERRAQUEO)O COLOREAR UN DIBUJO)*PLATICAR Y REALIZAR ACT. RELACIONADAS CON EL INVIERNO (CUIDADOS, SALUD, VESTIMENTA, COLOREAR, PINTAR, ETC. DIBUJOS REPRESENTATIVOS DEL INVIERNO)

TODO EL AÑO

9 DIAS

RECURSOS

LIBROS RELACIONADOS CON EL ESPACIO, CARTULINA NEGRA, PEGAMENTO, GISES DE COLORES, LIBRETA, HOJAS, LAPIZ, COLORES, CAJAS, DVD, TV, PELICULA EL MUNDO DEL NORTE Y DEL SUR (ED. INICIAL) DISCOS CON CANCIONES, PIZARRON, ESTAMPAS, LITERATURA DE DIFERENTES TEXTOS COMO MITOS, FABULAS, CUENTOS, HISTORIA RELACIONADA CON NUESTRA BANDERA. ETC.

VIAJEMOS AL ESPACIO FEBRERODURACION 3 AL 27 DE FEBRERO

CAMPO FORMATIVO


DESARROLLO

PERSONALY SOCIAL

LENGUAJE Y

COMUNICACIÓN


IDENTIDADPERSONAL

Y AUTONOMIA

RELACIONES

INTERPE-RSONALES

LENGUAJE ORAL

LENGUAJE ESCRITO

NÚMERO

FORMA ESPACIOY MEDIDA

♦ Reconoce sus cualidades y capacidades y la de sus compañeros y compañeras♦ Adquiere conciencia de sus propias necesidades, puntos de vista y sentimientos y desarrolla su Sensibilidad hacia las necesidades, puntos de vista y sentimientos de otros Ámbitos en que participa.♦ Adquiere gradualmente mayor autonomía FAVORECIDA

Acepta a sus compañeros (as) como son y comprende que todos tienen los mismos derechos y también Que existen responsabilidades que debe asumir. Comprende que las personas tienen diferentes necesidades, puntos de vista, culturas y creencias que Deben ser tratadas con respeto. Aprende sobre la importancia de la amistad y comprende el valor que tienen la confianza, la honestidad Y el apoyo mutuo. Interioriza gradualmente las normas de relación y comportamiento basadas en la equidad y el respeto. FAVORECIDA

♣ Comunica estados de ánimo, sentimientos, emociones y vivencias a través del lenguaje oral.♣ Utiliza el lenguaje para regular su conducta en distintos tipos de interacción con los demás.♣ Obtiene y comparte información a través de diversas formas de expresión oral.♣ Escucha y cuenta relatos literarios que forman parte de la tradición oral. FAVORECIDA♣ Aprecia la diversidad lingüística de su religión y de su cultura.

Conoce diversos portadores de texto e identifica para qué sirven. Interpreta o infiere el contenido de textos a partir del conocimiento que tiene los diversos portadores Y del sistema de escritura. FAVORECIDA Expresa gráficamente las ideas que quiere comunicar y las verbaliza para construir un texto escrito Con ayuda de alguien Identifica algunas características del sistema de escritura. Conoce algunas características y funciones propias de los textos literarios.

Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en juego los principios del conteo.FAVORECIDA Plantea y resuelve problemas en situaciones que le son familiares y que implican agregar, reunir, quitar Igualar, comparar y repartir objetos. Reúne información sobre criterios acordados, representa gráficamente dicha información y la interpreta Identifica regularidades en una secuencia a partir de criterios de repetición y crecimiento.

* Reconoce y nombra características de objetos, figuras y cuerpos geométricos.* Construye sistemas de referencia en relación con la ubicación espacial* Utiliza unidades no convencionales para resolver problemas que implican medir magnitudes de Longitud, capacidad, peso y tiempo.*Identifica para qué sirven algunos instrumentos de medición.

VIAJEMOS AL ESPACIO+LEER INFORMACION RELACIONADA CON EL TEMA (MOSTRARLES LIBROS CON ILUSTRACIONES, E INFORMACION ACERCA DE LO QUE HAY EN EL ESPACIO, QUE NO HAY OXIGENO, NO HAY GRAVEDAD, EXPLICARLES LOS TERMINOS ETC.)+PRESENTAR DIBUJOS RELACIONADOS CON EL ESPACIO (ELABORAR MURALES, POR EQUIPOS, EN CARTULINA NEGRA SIMULANDO EL ESPACIO, LOS PLANETAS, ETC. PARA ADORNAR LAS VENTANAS)+HACER UNA NAVE ESPACIAL (USANDO CAJAS GRANDES, PINTURA, BROCHAS, PAPEL CELOFAN, PEGAMENTO, CINTA ADESHIVA)+HACER UN CASCO+HACER LOS TANQUES DE OXIGENO+DRAMATIZAR EL VUELO AL ESPACIO

ACTIVIDADES DEL PROYECTO ANUAL: MODIFICAR HISTORIAS,

CUENTOS, LEYENDAS ETC. SEGUIR INSTRUCCIONES

DIVERTIDAS CIRCULOS DE LECTURA Y

LECTURA DE TEXTOS EN EL HOGAR.

ACTIVIDAD DE BIBLIOTECA

*Identificamos las partes de los libros para obtener información: portada, título, subtítulo, contraportada, prólogo, índice e ilustraciones,* Realizamos un cartel para exponer las principalesideas sobre el cuidado de una biblioteca y lospegamos en la Biblioteca y en las aulas

9 DIAS

TODOEL

AÑO

DURANTE EL MES

DE FEBRERO

PLAN DIARIONOMBRE DEL TEMA: VIAJEMOS AL ESPACIODURACION DEL 3 AL 27 DE FEBRERO DEL 2009


EL MUNDO NATURAL *Formula explicaciones acerca de los fenómenos naturales que puede observar y de las características de los seres vivos y de los elementos del medio

LUNES 2 FEBRERO 09 MARTES 3 DE FEBRE 09 MIERCOLES 4 FEBRE 09 JUEVES 5 FEB 09 VIERNES 6 FEBR 09HONORES A LA BANDERASALUDO FECHAGRAFICA CLIMATOLOGICA GRAFICA DE ASISTENCIA





*CONVERSAR ACERCA DEL NUEVO MES Y SUS CELEBRACIONES*VER EN TV. LA PELICULA “EL MUNDO DEL NORTE Y DEL SUR”*COMENTAR LO OBSERVADO (CUESTIONAR PARA FOMENTAR EL DIALOGO)*COLOREAR EL PLANETA TIERRA (UTILIZAR TAMBIEN PLASTILINA)

*VER EL VIDEO EN TV, PARA RECORDAR EL TEMA TRATADO.*CUAL ES EL SATELITE DE NUESTRO PLANETA (MENCIONAR SU NOMBRE Y TAMBIEN EXPLICAR QUE HAY OTROS QUE SON ARTIFICIALES COMO EL HUBER Y PARA QUE SIRVE)*¿Por qué NUESTRO PLANETA ES APTO PARA VIVIR ? (CARACTERISTICAS DE NUESTRO PLANETA, OXIGENO, AGUA, TEMPERATURA ETC.)

¿Qué OTROS NOMBRES TIENE NUESTRO PLANETA? Y ¿Por qué? (PLANETA AZUL TIERRA, MUNDO)*CUAL ES EL SATELITE NATURAL DE NUESTRO PLANETA*COMO SE LES LLAMA A LAS PERSONAS QUE VIAJAN AL ESPACIO, Y COMO SON SUS TRAJES. *MOSTRAR UN ASTRONAUTA, Y COLOREAR


*REAFIRMAR EL NUMERO 1 *INCLUIR EL NUMERO 2 CON SU ESCRITURA Y SU CANTIDAD (HACER EJ, EN UNA HOJA RELACIONADO CON AMBOS NUMEROS)

IDENTIFICAR POSICION CENTRO CON UN DIBUJO QUE TENGA 3 DIBUJOS RELACIONADOS CON EL ESPACIO MARCARAN EL PLANETA QUE SE ENCUENTRE EN MEDIO DE LOS OTROS 2, MENCIONARAN TOMANDO EN CUENTA SU UBICACIÓN QUIEN ESTA EN MEDIO DE ELLOS

CORRESPONDENCIA UNO A UNO CON COHETES Y PLANETAS


LEER UN LIBRO RELACIONADO CON EL ESPACIO, HACER COMENTARIOS, CUESTIONAR ACERCA DE LA CONTAMINACION

IDENTIFICAR LAS PARTES DE UN LIBRO (EL TITULO, QUE

CARACTERISTICAS TIENE).

HACER UN CIRCULO DE LECTURA INCLUYENDO TEMAS

RELACIONADOS CON EL ESPACIO.

ACTIVIDAD DEL PROYECTO ACTIVIDAD DEL PROYECTO ACTIVIDAD DEL PROYECTO ACTIVIDAD DEL PROYECTO ACTIVIDAD DEL PROYECTODIVISION DE PALABRAS EN

SILABAS ADIVINANZAS ESCRIBIR LA PALABRA LUNA

ED. FISICA MUSICA Y MOVIMIENTO ED. FISICA MUSICA Y MOVIMIENTO ED. FISICAAPARTIR DE EXPERIENCIAS CON

SU RESPIRACION EL NIÑO IDENTIFICA LOS CONCEPTOS

LARGO-CORTO

MOTIVAR LA ORIENTACION Y ACTIVAR EL TROTE

APARTIR DE EXPERIENCIAS CON SU RESPIRACION EL NIÑO

IDENTIFICA LOS CONCEPTOS LARGO-CORTO

DIARIO DE LA EDUCADORASEMANA DEL 2 DE AL 6 DE FEBRERO DE DEL AÑO 2009 TEMA: VIAJEMOS AL ESPACIO

DIARIO DE TRABAJO LUNES 2 FEBRERO 09 MARTES 3 DE FEBRE 09 MIERCOLE 4 FEBRE 09 JUEVES 5 FEB 09 VIERNES 6 FEBR 09



LLAMO SU ATENCION LA PELICULA DEL MUNDO DEL

NORTE Y DEL SUR, COMO ES MUY CORTA QUISERON

VERLA NUEVAMENTE

NO PONEN MUCHA ATENCION EN LO QUE LES

EXPLICO, EL TERMINO SATELITE TAL VEZ SEA

MUY ELEVADO PARA ELLOS.

ME LLAMO MUCHO LA ATENCION MARCOS POR QUE LLEGO SIN GANAS, SE SUBIA A LAS MESAS, NO QUERIA SOLTAR UN JUGUETE , PERO A LA HORA DE TRABAJAR, CON LA CORRESPONDENCIA LA TERMINO PRIMERO Y LA HIZO CORRECTAMENTE

¿COMO REACCIONARON

LOS NIÑOS?

EL ESTAR VIENDO TV. O EL ESCUCHAR CUENTOS SON

ACT. QUE LES GUSTAN

LA MAYORIA NO IDENTIFICO EL CENTRO EN EL DIBUJO, Y COLOREARON

TODO DE AZUL

LA LECTURA NO FUE RELACIONADA CON EL

ESPACIO YA QUE NO ESTABAN PONIENDO

ATENCION ASI QUE LES PUSE UN AUDIO CUENTO

“EL JOROBADO DE NOTREDAME”

AUTOEVALUACIONLA ACTIVIDAD DE MUSICA

LA CAMBIAMOS CON CANTOS, LES PUSE UNAS

CANCIONCITAS EN INGLES, Y LAS BAILARON

EL EJERCICIO DE LAS PARTES DEL LIBRO LO DEJE

DE TAREA

NO LLEVE EL DIBUJO DEL ASTRONAUTA

EL CUENTO QUEDO INCONCLUSO ASI QUE LO

TERMINAREMOS EL LUNES

IMPREVISTOSISAIAS LLORO DURANTE LA

MAÑANA PUES NO SE QUISO QUEDAR, Y ESTO HACE QUE LOS DEMAS TAMBIEN LO HAGAN

HOY ISAIAS ENTRO MUY BIEN, TAMBIEN GABRIEL

PUE AYER LES DI GLOBO A TODOS PERO HOY SOLO

LES DI A LOS QUE SI SE LO GANARON,

CUMPLI AÑOS Y ME CANTARON LAS

MAÑANITAS A LA HORA DE LA ACTIVACION, TAMBIEN UN PERRITO SE METIO AL

JARDIN Y LOS NIÑOS QUERIAN CARGARLO AL

MISMO TIEMPO, Y LO ESTABAN MALTRATANDO. ASI QUE SE LOS QUITE, LO

ENCERRE DURANTE EL RECREO EN EL SALON

COMPETENCIA*Formula explicaciones acerca de los fenómenos naturales que

puede observar y de las características de los seres vivos y de los elementos del

medio

*Formula explicaciones acerca de los fenómenos naturales que

puede observar y de las características de los seres vivos y de los elementos del

medio

Experimenta con diversos elementos objetos y materiales que no representan riesgo para encontrar soluciones y respuestas a problemas y preguntas acerca del mundo natural



EL MUNDO NATURAL * Experimenta con diversos elementos objetos y materiales que no representan riesgo para encontrar soluciones y respuestas a problemas y preguntas acerca del mundo natural

LUNES 9 FEBRERO 09 MARTE 10 DE FEBRE 09 MIERCOL 11 FEBRE 09 JUEVES 12 FEB 09 VIERNES 13 FEBR 09HONORES A LA BANDERA SALUDO SALUDO SALUDO SALUDO


FECHAGRAFICA CLIMATOLOGICA GRAFICA DE ASISTENCIA




*CONVERSAR ACERCA DEL ESPACIO, LA TIERRA, EL SOL, LAS ESTRELLAS ETC.*CANTO TITULADO LA “TIERRA”*MOSTRAR EL DIBUJO DE UNA NAVE ESPACIAL Y FOMENTAR EL DIALOGO CUESTIONANDO (QUE FORMA DAREMOS A NUESTRA NAVE, QUE TAMAÑO TENDRA, QUE PODEMOS UTILIZAR, QUE NOMBRE LE PONDREMOS ETC.) Y *REGISTRAR EN UNA CARTULINA

*RECORDAR QUE ES LO QUE ESTA ESCRITO EN LA CARTULINA.

*QUE ROPA USAREMOS PARA VIAJAR AL ESPACIO?

* COLOREAR UN ASTRONAUTA (MENCIONAR CARACTERISTICAS DE SU TRAJE)

*VER VIDEO DE LA CONTAMINACION, Y EL RECICLAJE PARA FOMENTAR EL DIALOGO Y MENCIONAR QUE ES LO QUE DEBEMOS HACER PARA CUIDAR NUESTRO PLANETA.*COLOREAR UN PLANETA TIERRA, UN SOL Y LA LUNA (HAREMOS UN ADORNO COLGANTE CON UN GANCHO)*PINTAR LAS CAJAS QUE SERAN LOS CASCOS. (LAVAR PINCELES Y ASEAR EL SALON)

*CON CAJAS HACER UNA NAVE ESPACIAL (CORTARE LA CAJA PARA DARLE FORMA, Y LOS NIÑOS CON MI AYUDA PEGARAN, PINTARAN)* TERMINAR LOS CASCOS.*RECOGER EL MATERIAL*HACER EL ADORNO COLGANTE CON MOTIVOS ESPACIALES.

*CON LAS CAJAS HACER UNA NAVE ESPACIAL

*HACER LOS CASCOS

*RECOGER EL MATERIAL


*CONTAR LOS PLANETAS QUE CONFORMAN NUESTRO SISTEMA SOLAR, MENCIONANDO SUS NOMBRES

JUGAR AL JUEGO DE SIMON DICE PARA REPASAR CONCEPTOS (ARRIBA-ABAJO, IDENTIFICACION DE COLORES, EN MEDIO-AL REDEDOR)

REPASAR UN CÍRCULO UTILIZANDO UN COLOR

ESPECÍFICO.

*IDENTIFICAR UNA FIGURA ESPECIFICA DE ENTRE VARIAS UTILIZANDO COLORES PARA CLASIFICAR

*REAFIRMAR CONCEPTO GRANDE PEQUEÑO CON UN EJERCICIO INDIVIDUAL EN UNA HOJA, Y TAMBIEN COMPARANDO TAMAÑOS DE COSAS QUE HAY EN EL SALON


ESCUCHAR AUDIO DE LA CREACION DE LA TIERRA

ESCUCHAR AUDIO TITULADO “UNA BOLA DE FUEGO”



* Realizamos un cartel para exponer las principalesideas sobre el cuidado de una biblioteca y lospegamos en la Biblioteca y en las aulas



MOSTRAR DIBUJOS Y DECIR SUS NOMBRES

TERAPIA DE LENGUAJEEJERCICIOS OROFACIALES

ADIVINANZAS REPASAR LA INICIAL DE SU NOMBRE

DIBISION DE PALABRAS EN SILABAS


EN EL PATIO REALIZAR EJERCICIOS DE CALENTAMIENO

*ESCUCHAR LA CANCION DE LA TIERRA Y LA DE UNA BOLA DE

FUEGO

SALIR AL PATIO A JUGAR CARRERAS

ESCUCHAR LAS CANCIONES DE LA TIERRA Y LA BOLA DE FUEGO SALIR AL PATIO A PRACTICAR EN

CIRCUITOS


DIARIO DE TRABAJO LUNES 9 FEBRERO 09 MARTE 10 DE FEBRE 09 MIERCO 11 FEBRE 09 JUEVES 12 FEB 09 VIERNS 13 FEBR 09

¿HUBO ALGUN SUCESO QUE HAYA

EL AUDIO SI INTERESO PUES LOS CUENTOS, LA TELE SI LOS MANTIENE

GERARDO Y GABRIEL FUERON LOS QUE SI ME

DIJERON QUE ERA LO QUE

NO TUVIMOS TIEMPO PARA PINTAR LOS CASCOS PUES

NO TODOS HAN TRAIDO

HUBO DESORDEN A LA HORA DE DISEÑAR LA NAVE, PUES ISAIAS,

AL VER LA FORMA DE REACCIONAR ANTE LA

NAVE, ME DI CUENTA QUE

QUE TOMARSE EN CUENTA DURANTE EL DESARROLLO


ATENTOS AUNQUE SEA POR UN RATO

ESTABA ESCRITO EN LAS CARTULINAS

SUS CAJAS CARLOS Y LUIS F. NO DEJABAN DE METERSE EN LA CAJA.

CONTINUAR CON LOS CASCOS SERIA

INCREMENTAR ESE DESORDEN, LOS VOY A

TENER QUE HACER YO EN MI CASA, Y TALVEZ

INVITAR A LAS MAMIS A PARTICIPAR EN EL

PROYECTO

¿COMO REACCIONARON

LOS NIÑOS?

HOY AL PONER LAS CANCIONES LOS PARE Y EMPEZAMOS A HACER MOV. PERO LLEGA EL

MOMENTO EN QUE LOS MISMOS DE SIEMPRE

DESCONTROLAN EL ORDEN Y TENGO QUE PARAR LA

ACT.

AL JUEGO DE SIMON REACCIONARON

FAVORABLEMENTE PUES LOGRE CAPATAR UN

MOMENTO SU ATENCION LA CUAL ES DIFICIL DE

MANTENER

SOLO RODOLFO, FATIMA, GABRIEL Y OTRO MAS

SUPIERON HACER CORRECTAMENTE EL

EJERCICIO DEL CIRCULO.

MUY MAL, DEMASIADO INDISCIPLINADOS, NO ATENDIAN ORDENES,

ANDABAN CORRIENDO, METIENDOSE A LA CAJA

A PESAR DE QUE LES DIJE QUE NO SE METIERAN A LA

NAVE PUES SE ESTABA PEGANDO, LUIS NO HIZO

CASO Y VARIAS VECES LO TUVE QUE SACAR DE ALLI,

LA NAVE QUEDO MALTRATADA

AUTOEVALUACIONCREO QUE EL TEMA ESCOGIDO ES MUY

ELEVADO PARA ELLOS PUES NO ATIENDEN, NO LES

INTERESA Y AUNQUE LLEVE LIBROS O DIBUJOS

ELLOS PARECEN NO VERLOS

CREO QUE CON LA VISITA AL PLANETARIO EN LA

PLAZA LOS MOTIVARE UN POCO.

NO HICIMOS LA ACT. DE BIBLIOTECA

LES DIJE QUE SE PORTARAN BIEN PUES SI

NO LO HACIAN NO IBAMOS A LA VISITA PERO NO LES

IMPORTO

SI VEO QUE SIGUEN IGUAL VOY A ABORTAR ESTE

PROYECTO Y HARE UNO MAS SIMPLE Y DEACUERDO

A LA EDAD DE MIS ALUMNOS

IMPREVISTOS CARLOS OMAR CUMPLIO AÑOS, CANTAMOS LAS

MAÑANITAS DURANTE LA ACTIVACION

TUVIMOS FIESTA DE CARLOS OMAR DESDE LAS 9:00 HASTA LA HORA DEL

RECREO

ME ENTERE DE QUE VENDRA UN DOMO DE

PLANETAS Y ESTOY ORGANIZANDO UNA VISITA

COMPETENCIAInterpreta canciones, las crea y las acompaña con instrumentos musicales convencionales o hechos por él

Mantiene el equilibrio y control de movimientos que implican fuerza, resistencia, flexibilidad e impulso en Juegos y actividades de ejercicio físico

Adquiere gradualmente mayor autonomía

Experimenta con diversos elementos objetos y materiales que no representan riesgo para encontrar soluciones y respuestas a problemas y preguntas acerca del mundo natural.

Aprende sobre la importancia de la amistad y comprende el valor que tienen la confianza, la honestidad Y el apoyo mutuo.




LUNES 16 FEBRERO 09 MARTE 17 DE FEBRE 09 MIERCOL 18 FEBRE 09 JUEVES 19 FEB 09 VIERNES 20 FEBR 09

HONORES A LA BANDERASALUDO FECHAGRAFICA CLIMATOLOGICA GRAFICA DE ASISTENCIA





*HACER UN MOVIL RELACIONADO CON EL ESPACIO(INVITAR A MAMIS A QUE NOS AYUDEN A ARMARLO)

*TERMINAR EL MOVIL (UNIR EL MOVIL AL GANCHO CON UN PEDAZO DE ESTAMBRE)

CLASIFICACION POR FORMA(ENCERRAR CON UN COLOR DETERMINADO LOS OBJETOS QUE PERTENEZCAN AL ESPACIO)

HACER UN LIBRO QUE REPRESENTE LAS ACTIVIDADES QUE REALIZA UN SOLDADO.

VISITA AL DOMO DE PLANETARIO

JUGAR CON PLASTILINA HACIENDO PLANETAS (NOMBRAR CARACTERISTICAS DE LOS PLANETAS, CUAL ES EL MAS GRANDE, QUE ES UN COMETA ETC.)


ACT. DE BOLEADO Y PEGAR SOBRE EL NUMERO 1

CLASIFICACION DE CIRCULOS Y CUADRADOS (PEGAR LAS FIGURAS DONDE CORRESPONDAN)

ACT. DE RASGADO Y PEGAR SOBRE EL NUMERO 2

PINTAR CON PLASTILINA UN CUADRADO

ACT. DE BIBLIOTECA ACT. DE BIBLIOTECA ACT. DE BIBLIOTECA ACT. DE BIBLIOTECA ACT. DE BIBLIOTECAIDENTIFICAR LAS PARTES DE UN

LIBRO (EL TITULO, QUE CARACTERISTICAS TIENE).


RECORDAR LAS REGLAS DE LA BIBLIOTECA Y MANIPULAR LOS

LIBROS

DESIGNAR A UN NIÑO O NIÑA QUE SEA EL RESPONSABLE DEL MANTENIMIENTO DEL ACOMODO DE LOS LIBROS.MANIPULAR LOS LIBROS

ACTIVIDAD DEL PROYECTO ACTIVIDAD DEL PROYECTO ACTIVIDAD DEL PROYECTO ACTIVIDAD DEL PROYECTO ACTIVIDAD DEL PROYECTOHACER TRAZOS DE LINEAS ONDULADAD UTILIZANDO

DISTINTOS COLORES

REALIZACION DE EJERCICIOS OROFACIALES

REALIZAR TRAZOS SOBRE LINEAS PUNTEADAS

NARRAR UNA FABULA Y CAMBIAR LA TRAMA¿QUE PASARIA SI…?


JUGAR EN EL PATIO A SALTAR OBSTACULOS

JUGAR A LA RONDA SALIR AL PATIO A JUGAR A LA PELOTA

CAMINAR LLEVANDO OBJETOS CON LAS MANOS Y UBICARLAS

EN DISTINTAS PARTES DEL CUERPO


DIARIO DE TRABAJO LUNES 16 FEBRERO 09 MARTE 17 DE FEBRE 09 MIERCO 18 FEBRE 09 JUEVES 19 FEB 09 VIERNS 20 FEBR 09

¿HUBO ALGUN SUCESO QUE HAYA QUE TOMARSE EN

SOLO VINIERON 7 NIÑOS Y TRABAJE PADRISIMO, CON

ELLOS, HICIMOS EL

LA ACTIVIDAD DE CLASIFICACION DE

CIRCULOS Y CUADRADOS

RECORDAMOS LAS REGLAS DE LA BIBLIOTECA, Y SE

ACORDARON QUIEN COLOREO CADA DIBUJO,

HICIMOS A LA CARRERA EL LIBRITO DEL SOLDADO PARA DESPUES IRNOS A LA PLAZA, ISAIAS FUE EL QUE

EL MANIPULAR PLASTILINA LES ENCANTA,

Y LA ACTIVIDAD DE “COLOREAR” CON ELLA

CUENTA DURANTE EL DESARROLLO


TRABAJO DE LOS QUE FALTARON PUES

COLOREARON Y PEGARON LOS COLGUINES DE SU

MOVIL

ME SORPRENDIO YA QUE TODOS LA HICIERON BIENLA ACTIVIDAD DEL MOVIL

REALMENTE FUE MUY TARDADA, HUBO POCOS

COMO STEPHANY, RODOLFO Y JESUS LOS QUE

PUDIERON AMARRAR SU COLGUIN AL HILO

SE PORTO MEJOR, NO LO PUEDO CREER¡

PUES SIGNIFICO UN RETO PUES NUNCA LO HABIAN HECHO,, CABE DECIR QUE

LA MAYORIA PUDO HACERLO Y FUERON UNOS

POCOS, COMO EVELIN, ISAIAS LOS QUE PIDIERON

AYUDA.

¿COMO REACCIONARON

LOS NIÑOS?

MUY BIEN, TODOS COOPERARON EN LA

ACTIVIDAD, HACIENDO LA DE LOS DEMAS

SE ENTRETUVIERON EN HACERLO, AUNQUE ALGUNOS SE DESESPERABAN PUES SOLO 2 MAMAS SE QUEDARON Y QUERIAN ATENCION PORTANDOSE ME

LES GUSTA MANIPULAR LOS LIBROS,

AFORTUNADAMENTE YA NOS DIERON UN ACERVO CULTURAL PARA PODER PRESTARSELOS PARA SU

CASA

MARIO LLORÓ, PERO AFORTUNADAMENTE IBA

SU MAMI, LOS DEMAS SOBRE TODO ISAIAS IBAN

EMOCIONADISIMOS

EN LA ACTIVIDAD DE ED. FISICA .LA MAYORIA PUDO HACERLA Y MOSTRARON MAS ORDEN DEL QUE YO

ESPERABA

AUTOEVALUACION ESTOY SINTIENDO MAS CONFIANZA, YA QUE

AVECES SIENTO QUE ME DESESPERO PUES NO ME

HACEN CASO, QUIERO QUE ME ESCUCHEN Y NO LO

HACEN, Y COMO HOY SI LO HICIERON PUES ME DA

GUSTO

TENGO QUE PROGRAMAR ACTIVIDADES QUE SEAN

MAS SENCILLAS PARA ELLOS O HACER

EXTENSIVA LA INVITACION A LAS MAMAS

CREO QUE YA ME ESTOY ADAPTANDO, PUES YA LOS DIAS ME PARECEN MEJOR,

SI, ES CIERTO, HAY DIAS EN QUE LOS NIÑOS ANDAN

MAS INQUIETOS, PERO YA LO TOMO COMO” ESOS”

DIAS EN QUE ANDAN COMO NORTEADOS,,,

ME FALTO, LA HOJA DE FIRMAS DE AUTORIZACION

PARA EL PERMISO, PERO TODO LO DEMAS FUE UN

ÉXITO

CREO QUE SE ESTAN ADAPTANDO A MI,

AUNQUE TENGO QUE PULIR LAS REGLAS DE

COMPORTAMIENTO MUCHO, PUES SE LES

OLVIDA, SOBRE TODO LA DE NO CORRER DENTRO

DEL SALON

IMPREVISTOS NO HUBO NINGUN IMPREVISTO

SOLO ANGEL Y SU MAMI FALTARON AL EVENTO DE

LOS QUE YA HABIAN PAGADO

COMPETENCIAReconoce y comprende la importancia de la acción humana en el mejoramiento de la vida familiar ,En la escuela y la comunidad.

Elabora inferencias y predicciones a partir de lo que sabe y supone del medio natural y de lo que hace para conocerlo

Formula explicaciones acerca de los fenómenos naturales que puede observar y de las características de los seres vivos y de los elementos del medio

*Observa seres vivos y elementos de la naturaleza y lo que ocurre en fenómenos naturales

Comunica y expresa creativamente sus ideas, sentimientos y fantasías mediante representaciones plásticas Usando técnicas y materiales variados




LUNES 23 FEBRERO 09 MARTE 24 DE FEBRE 09 MIERCOL 25 FEBRE 09 JUEVES 26 FEB 09 VIERNES 27 FEBR 09HONORES A LA BANDERA SALUDO SALUDO SALUDO SALUDO






HACER UN SISTEMA SOLAR (UTILIZANDO PAPEL CARTONCILLO NEGRO, GISES, PLASTILNA, ETC.)

* PINTAR LOS CASCOS

*RECOGER EL MATERIAL UTILIZADO

*LAVAR LOS PINCELES

*PINTAR LOS CASCOS RESTANTES *LAVAR LOS PINCELES

*FUNCION DEL CIRCO EN EL JARDIN

CURSO NUESTRAS EXPERIENIAS DE TRABAJO EN EL PROCESO DE CAMBIO LA

IMPLEMENTACION DE LA REFORMA

CURRICULAR EN LA EDUCACION

PREESCOLAR.ACTIVIDAD DE MATEMATICAS ACTIVIDAD DE MATEMATICAS ACTIVIDAD DE MATEMATICAS ACTIVIDAD DE MATEMATICAS ACTIVIDAD DE MATEMATICAS

MARCAR CON UNA X O ENCERRAR EL DIBUJO QUE SEA DISTINTO A LOS DEMAS

CONCEPTO GRANDE-PEQUEÑO UTILIZANDO TRIANGULOS

REPASAR CON 5 COLORES UN CIRCULO Y PEGAR TRIANGULITOS

EN LA MISMA HOJAACT. DE BIBLIOTECA ACT. DE BIBLIOTECA ACT. DE BIBLIOTECA ACT. DE BIBLIOTECA ACT. DE BIBLIOTECA




RECORDAR LAS REGLAS DE LA BIBLIOTECA Y MANIPULAR LOS

LIBROS

NARRAR UN CUENTO RELACIONADO CON EL CIRCO DUMBO

ACTIVIDAD DEL PROYECTO ACTIVIDAD DEL PROYECTO ACTIVIDAD DEL PROYECTO ACTIVIDAD DEL PROYECTO ACTIVIDAD DEL PROYECTORIMA ILUSTRADA (REPASAR

TRAZOS Y DECIR RIMA)RIMA ILUSTRADA (REPASAR

TRAZOS Y DECIR RIMA)ADIVINANZAS

ED. FISICA MUSICA Y MOVIMIENTO ED. FISICA MUSICA Y MOVIMIENTO ED. FISICAMOTIVAR EL TRABAJO DE RITMO Y POSTURA AGREGANDO LANZAR

Y ATRAPAR.

ASOCIA LOS CONCEPTOS FUERTE DEBIL CON LA RELAJACION Y LA

TENSION CORPORAL.

MOTIVAR EL TRABAJO DE RITMO Y POSTURA AGREGANDO LANZAR

Y ATRAPAR.


DIARIO DE TRABAJO LUNES 23 FEBR 09 MARTE 24 DE FE 09 MIER 25 FEBRE 09 JUEVES 26 FEB 09 VIERNS 27 FEBR 09¿HUBO ALGUN

SUCESO QUE HAYA PUES QUE MARCOS FUE EL

QUE MEJOR HIZO SU NOS TARDAMOS

DEMASIADO EN PINTAR, DURANTE LAS ADIVINANZAS

NOS QUEDAMOS ESPERANDO EL CIRCO QUE

CURSO NUESTRAS

QUE TOMARSE EN CUENTA DURANTE EL DESARROLLO


SISTEMA SOLAR, EN REALIDAD ME SORPRENDIO

MUCHO AL IGUAL QUE RODOLFO PUES EL

DIFUMINABA EL GIS

PUES TUVIMOS QUE PONER PAPELES SOBRE LA MESA

COMO SI FUERAN MANTELES Y ENTRE 2

NIÑOS PINTABAN CADA CASCO

ESTUVIERON POCO ATENTOS

NO LLEGO, NUESTRAS ACTIVIDADES FUERON DE JUEGO Y REPASO PARA LLENAR EL TIEMPO PUES LA ACT. CENTRAL ESTE DIA ERA EL CIRCO, MIENTRAS ESTABAN AFUERA CABE DECIR QUE FUERON LOS QUE MEJOR SE PORTARON

EXPERIENIAS DE TRABAJO EN EL PROCESO DE CAMBIO LA

IMPLEMENTACION DE LA

REFORMA CURRICULAR EN LA EDUCACION PREESCOLAR

¿COMO REACCIONARON

LOS NIÑOS?

CON GUSTO PUES EL EFECTO DEL GIS SOBRE EL CARTON NEGRO ES MUY PADRE ALGUNOS SOLO RAYARON COMO ISAIAS

EMOCIONADISIMOS CON LA PINTURA, CREO QUE PARA SER LA PRIMERA VEZ QUE

PINTAN ESTUVO BIEN SOLO QUE YO FUI LA QUE LAVO LAS BROCHITAS PUES SE

PODIAN MOJAR

SE ENTRETUVIERON MAS CON LA ACT. DE MATEMATICAS

MUY EMOCIONADOS PERO TAMBIEN CON DESILUSION

AL NO PRESENTARSE EL CIRCO

AUTOEVALUACIONDEBI LLEVAR MAS GISESNO TUVIMOS TIEMPO DE REALIZAR ESA ACT. DE

BIBLIOTECA

OLVIDE QUE ERA EL DIA DE LA BANDERA Y TUVE QUE

ANDAR A LA CARRERA SACANDO DE LA COMPU UN ESCUDO E IMPROVISE

UNA ACTIVIDAD

CREO QUE PONGO DEMASIADAS

ACTIVIDADES Y ME VEO APURADA

MIS NIÑOS SE PORTARON MUY BIEN MIENTRAS ESTABAMOS AFUERA ESPERANDO EL CIRCO

IMPREVISTOSNO HUBO NINGUN

IMPREVISTO QUE HAYA QUE TOMAR EN CUENTA

LA MAESTRA MARISOL NO VINO A CLASES Y TUVIMOS

QUE ATENDER A VARIOS NIÑOS DE ELLA

NO LLEGO EL CIRCO

COMPETENCIA * Experimenta con diversos elementos objetos y materiales que no representan riesgo para

encontrar soluciones y respuestas a problemas y

preguntas acerca del mundo natural

♣ Comunica y expresa creativamente sus ideas, sentimientos y fantasías mediante representaciones plásticas Usando técnicas y materiales variados

*Experimenta con diversos elementos objetos y materiales que no representan riesgo para encontrar soluciones y respuestas a problemas y preguntas acerca del mundo natural.

♦ Adquiere gradualmente mayor autonomía



EL MUNDO NATURAL Participa en la conservación del medio natural y propone medidas para su preservación

LUNES 2 MARZO 09 MARTES 3 MARZO 09 MIERCOLES 4 MZO 09 JUEVES 5 MARZO 09 VIERNES 6 MARZO 09

HONORES A LA BANDERASALUDO FECHAGRAFICA CLIMATOLOGICA GRAFICA DE ASISTENCIA





*PLATICAR ACERCA DEL DIA QUE FESTEJAMOS AYER “EL DIA DE LA FAMILIA” (COMO LA PASARON, SABIAN QUE EXISTIA UN DIA PARA LA FAM.,)*REALIZAR UNA ACT, DEDICADA A ESTA FECHA.·

*INVITAR A UNA MAMI A PINTAR CON SU NIÑO LA NAVE

*UNIR LOS TANQUES DE OXIGENO AL CASCO

*TERMINAR DE UNIR LOS TANQUES DE OXIGENO AL CASCO

*JUGAR A VIAJAR AL ESPACIO

*JUGAR AL VIAJE POR EL ESPACIO

JUGAR CON LA NAVE


IDENTIFICAR DONDE HAY MAS Y MENOS (ACT. EN EL PIZARRON Y DE MANERA INDIVIDUAL)

RECONOCER FIGURAS GEOMETRICAS Y PEGARLAS DONDE CORRESPONDA

IDENTIFICAR CANTIDADES 1 Y 2 EN UN EJERCICIO REALIZADO EN

EL PIZARRON

RECONOCER FIGURAS GEOMETRICAS Y PEGARLAS DONDE CORRESPONDA

REPASAR LINEAS RECTAS CON DISTINTOS COLORES

ACT. DE BIBLIOTECA ACT. DE BIBLIOTECA ACT. DE BIBLIOTECA ACT. DE BIBLIOTECA ACT. DE BIBLIOTECAVINCULACIÓN CURRICULARExpresamos gráficamente las ideas que queremos comunicar, las verbalizamos y las escribimos para conocer las diferentes funciones del lenguaje así como los acuerdos y desacuerdos en la expresión de opiniones. Enriquecemos nuestro conocimiento de la asignaturao campo formativo de expresión y apreciación artísticas indagando en la Biblioteca Escolar. Descubrimos nuevas ideas y manifestacionesartísticas.

BIBLIOTECA ESCOLAR Y DE AULAEscribimos una “Guía Preventiva”, para saber quéhacer cuando se presente un fenómeno natural ennuestra comunidad, y la circulamos en toda la escuela.Realizamos una campaña de promoción de la lecturaen la biblioteca, empleamos carteles, folletos, hojasinformativas, voceo y más recursos de difusión.

BIBLIOTECA ESCOLAR Y DE AULAEscribimos una “Guía Preventiva”, para saber quéhacer cuando se presente un fenómeno natural ennuestra comunidad, y la circulamos en toda la escuela.Realizamos una campaña de promoción de la lecturaen la biblioteca, empleamos carteles, folletos, hojasinformativas, voceo y más recursos de difusión.

OTRO ESPACIOS PARA LEERA la hora del refrigerio, en el patio, en el lugarmás tranquilo, instalamos una biblioteca a cieloabierto, delimitada únicamente por una línea enel piso o un listón, que sea un lugar en dondese puede leer libremente.

PADRES DE FAMILIAEn casa elegimos un cuento y lo leemos en voz alta,sin contar el final, invitemos a que nuestros hijosteatralicen o representen con dibujos el final.En familia, después de la comida, comentamostodos los días una noticia del periódico, la radioo la televisión. (LO REALIZAMOS EN EL SALON DE CLASES)

ACTIVIDAD DEL PROYECTO ACTIVIDAD DEL PROYECTO ACTIVIDAD DEL PROYECTO ACTIVIDAD DEL PROYECTO ACTIVIDAD DEL PROYECTOREALIZAR EJERCICIOS

OROFACIALESJUGAR A DIVIDIR PALABRAS EN

SILABASJUGAR A ADIVINAR SONIDOS REALIZAR TRAZOS REALIZAR TRAZOS

ED. FISICA MUSICA Y MOVIMIENTO ED. FISICA MUSICA Y MOVIMIENTO ED. FISICAESTIMULAR LA FLEXIBLIKIDAD

GENERAL Y LA DIFERENCIACIÓN, INCLUYENDO EJERCICIOS DE

TRANSPORTAR-

ESTIMULA EL DESARROLLO DE SU AUDICIÓN POR MEDIO DE LA

IDENTIFICACIÓN, LOCALIZACIÓN Y RECONOCIMIENTO DE LA FUENTE PRODUCTORA DEL

SONIDO

ESTIMULAR LA FLEXIBLIKIDAD GENERAL Y LA DIFERENCIACIÓN,

INCLUYENDO EJERCICIOS DE TRANSPORTAR-

ESTIMULA EL DESARROLLO DE SU AUDICIÓN POR MEDIO DE LA

IDENTIFICACIÓN, LOCALIZACIÓN Y RECONOCIMIENTO DE LA FUENTE PRODUCTORA DEL

SONIDO

ESTIMULAR LA FLEXIBLIKIDAD GENERAL Y LA DIFERENCIACIÓN,

INCLUYENDO EJERCICIOS DE TRANSPORTAR-

DIARIO DE LA EDUCADORASEMANA DEL 2 AL 6 DE MARZO DEL AÑO 2009 TEMA: VIAJEMOS AL ESPACIO

DIARIO DE TRABAJO LUNES 2 MARZO 09 MARTES 3 MZO 09 MIERCO 4 MZO 09 JUEVES 5 MZO 09 VIERNES 6 MZO 09¿HUBO ALGUN

SUCESO QUE HAYA QUE TOMARSE EN CUENTA DURANTE EL DESARROLLO


HICIMOS LA ACTIVIDAD DE LA FAMILIA FUE UN

PORTARETRATO, CASI HICE YO LA MAYORIA DEL

TRABAJO PUES ERA CON FOMI, ELLOS SOLO LE

PEGARON UNOS ADORNOS DE FLORES Y LE METIERON

UN POPOTE

HICIMOS UNA ACT DE CLASIFICACION Y CREO

QUE YA ESTAN CAPTANDO EL CONCEPTO PUES LA

PRIMERA VEZ NO LO HICIERON

CORRECTAMENTE

ESTUVIMOS RECORDANDO CANCIONES QUE

CANTAMOS EL MES DE ENERO PERO LAS

ACOMPAÑAMOS CON UNAS TIRITAS DE CREPE Y LA

ACTIVIDAD SE TORNO MAS DIVERTIDA PARA ELLOS

SALIMOS A JUGAR A LA RONDA Y SE PORTARON MUY MAL ASI QUE NOS TUVIMOS QUE METER AL SALON

HOY SALIMOS A JUGAR A LA RONDA LES FUE MEJOR,

TAMBIEN SALIMOS AL PATIO , A LAS MESITAS A

NARRAR UN CUENTO

¿COMO REACCIONARON

LOS NIÑOS?

ALGUNOS NO PODIAN METER EL POPOTE ASI QUE

NIÑOS COMO STEPHANY AYUDABAN A LOS DEMAS

CUANDO SE COLOCARON LOS CASCOS ANDABAN

ENCANTADOS, SALIMOS A RECORRER EL JARDIN CON

ELLOS PUESTOS

JESUS LLORO PUES EL NO QUERIA VIAJAR AL

ESPACIO TUVO MIEDO

ENCANTADOS CON LA NAVE, TODOS QUERIAN

METERSE AL MISMO TIEMPO Y NO CABIAN SE

METIAN DE 6 EN 6

NO ALCANZARON A ESCUCHAR EL FIN DEL

CUENTO YA QUE OMAR O JULIAN QUIENES ESTABAN

ATRÁS DE MI POR LO TANTO NO LOS VEIA, Y

ALGUNO DE ELLOS QUEBRO UNA VENTANA PUES LOS DOS TRAIAN

TIERRA EN SUS MANOS Y PIEDRAS, NINGUNO

ADMITIO HACERLO Y YO NO LOS VI, NI VI LA PIEDRA

VOLAR, SOLO ESCUCHAMOS EL VIDRIO

ESTRELLARSE

AUTOEVALUACIONCREI TENER PALITOS DE

MADERA PERO NO FUE ASI, ASI QUE TUVE QUE HECHAR MANO DE

POPOTES

TUVE QUE PINTAR LOS CASCOS QUE FALTABAN

PUES HUBO NIÑOS QUE NO LOS TENIAN HECHOS

TUVE QUE PEDIR AYUDA A 2 MADRES DE FAMILIA

PUES FUE MUCHO TRABAJO PEGAR LAS MANGUERAS Y UNIRLAS A LA BOTELLAS

FUE CASI IMPOSIBLE LLEVAR CON DISCIPLINA LA ACT. DE JUEGO PUES ESTABAN IMPACIENTES

POR METERSE A LA NAVE

IMPREVISTOS TUVE QUE PEDIR POPOTES A OTRA MAESTRA

DESBARATARON LA CAJA PUES ENTRABAN DE

MUCHOS Y LA DEFORMARON TODA

NO JUGAMOS CON LA NAVE PUES YA LA DESBARATARON

COMPETENCIA EL MUNDO NATURAL Participa en la conservación del medio natural y propone medidas para su preservación

EL CIRCO, EFEMERIDES, LA PRIMAVERA MARZODURACION 9 AL 3 DE ABRIL

CAMPO FORMATIVO


EXPLORACION

Y CONOCIMIENTO

DEL MUNDO

EXPRESION Y


DESARROLLO

FISICO Y SALUD

EL MUNDO NATURA

CULTURAY VIDASOCIAL

EXP Y APRE

MUSICAL

EXP Y APRE

DANZA

EXP Y APRE

PLASTICA

EXP. DRAMA

AP. TEATRAL

COORDINACION

FUERZA YEQUILIBRI

PROMOCION

DE LA SALUD

*Observa seres vivos y elementos de la naturaleza y lo que ocurre en fenómenos naturales*Formula preguntas que expresan su curiosidad y su interés por saber más acerca de los seres vivos y el medio natural*Experimenta con diversos elementos objetos y materiales que no representan riesgo para encontrar soluciones y respuestas a problemas y preguntas acerca del mundo natural. *Formula explicaciones acerca de los fenómenos naturales que puede observar y de las características de los seres vivos y de los elementos del medio *Elabora inferencias y predicciones a partir de lo que sabe y supone del medio natural y de lo que hace para conocerlo*Participa en la conservación del medio natural y propone medidas para su preservación <>Establece relaciones entre el presente y el pasado de su familia y comunidad a través de objetos situaciones Cotidianas y prácticas culturales<>Distingue y explica algunas características de la cultura propia y de otras culturas<>Reconoce que los seres humanos somos distintos que todos somos importantes y tenemos capacidades Para participar en sociedad <>Reconoce y comprende la importancia de la acción humana en el mejoramiento de la vida familiar ,En la escuela y la comunidad.





Ω Mantiene el equilibrio y control de movimientos que implican fuerza, resistencia, flexibilidad e impulso en Juegos y actividades de ejercicio físicoΩ Utiliza objetos e instrumentos de trabajo que le permitan resolver problemas y realizar actividades diversas. Practica medidas básicas preventivas y de seguridad para preservar su salud, así como para evitar Accidentes y riesgos en la escuela y fuera de ella. Participa en acciones de salud social, de preservación del ambiente y de cuidado de los recursos naturales De su entorno Reconoce situaciones que en la familia o en otro contexto le provocan agrado, bienestar, temor. Desconfianza, o intranquilidad y expresa lo que siente



ACTIVIDAD DE BIBLIOTECACONOCER LOS ACERVOSTrabajamos con la categoría:• Artes y oficiosInvestigamos acerca de los diferentes oficios queexisten en nuestra comunidad.Invitamos a un grupo de artesanos a presentar loslibros que hablan de los oficios y de las actividadesartesanales y que se encuentran en nuestrabiblioteca.en el lugarmás tranquilo, instalamos una biblioteca a cieloabierto, delimitada únicamente por una línea enel piso o un listón, que sea un lugar en dondese puede leer libremente.

TODO EL AÑO

RECURSOS

LIBROS RELACIONADOS CON LA PRIMAVERA, LAS EFEMERIDES ETC. , LIBRETA, HOJAS, FOMI, MATERIAL RECICLADO, LAPIZ, COLORES, CAJAS, DVD, TV, PELICULA “LA HISTORIA DEL AGUA ”(ED. INICIAL) DISCOS CON CANCIONES, PIZARRON, ESTAMPAS, LITERATURA DE DIFERENTES TEXTOS COMO MITOS, FABULAS, CUENTOS, HISTORIA RELACIONADA CON LAS FECHAS IMPORTANTES DE MARZO. ETC.

EL CIRCO, EFEMERIDES, LA PRIMAVERA MARZODURACION 9 AL 3 DE ABRIL

CAMPO FORMATIVO

ASPECTO COMPETENCIAS ACTIVIDADES PERMANENTESY SITUACIONES DIDÁCTICAS

LENGUAJE Y

COMUNICACIÓN


IDENTIDADPERSONAL

Y AUTONOMIA

RELACIONES

INTERPE-RSONALES

LENGUAJE ORAL

LENGUAJE ESCRITO

NÚMERO


♦ Reconoce sus cualidades y capacidades y la de sus compañeros y compañeras♦ Adquiere conciencia de sus propias necesidades, puntos de vista y sentimientos y desarrolla su Sensibilidad hacia las necesidades, puntos de vista y sentimientos de otros Ámbitos en que participa.♦ Adquiere gradualmente mayor autonomía COMPETENCIA A FAVORECER

Acepta a sus compañeros (as) como son y comprende que todos tienen los mismos derechos y también Que existen responsabilidades que debe asumir. Comprende que las personas tienen diferentes necesidades, puntos de vista, culturas y creencias que Deben ser tratadas con respeto. Aprende sobre la importancia de la amistad y comprende el valor que tienen la confianza, la honestidad Y el apoyo mutuo. Interioriza gradualmente las normas de relación y comportamiento basadas en la equidad y el respeto. COMPETENCIA A FAVORECER

♣ Comunica estados de ánimo, sentimientos, emociones y vivencias a través del lenguaje oral.♣ Utiliza el lenguaje para regular su conducta en distintos tipos de interacción con los demás.♣ Obtiene y comparte información a través de diversas formas de expresión oral.♣ Escucha y cuenta relatos literarios que forman parte de la tradición oral. ♣ Aprecia la diversidad lingüística de su religión y de su cultura.

Conoce diversos portadores de texto e identifica para qué sirven. Interpreta o infiere el contenido de textos a partir del conocimiento que tiene los diversos portadores Y del sistema de escritura. Expresa gráficamente las ideas que quiere comunicar y las verbaliza para construir un texto escrito Con ayuda de alguien Identifica algunas características del sistema de escritura. Conoce algunas características y funciones propias de los textos literarios.

Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en juego los principios del conteo. Plantea y resuelve problemas en situaciones que le son familiares y que implican agregar, reunir, quitar Igualar, comparar y repartir objetos. Reúne información sobre criterios acordados, representa gráficamente dicha información y la interpreta Identifica regularidades en una secuencia a partir de criterios de repetición y crecimiento.


EL CIRCO*INTRODUCCION DEL TEMA*PRESENTACION DE LAMINAS ILUSTRATIVAS*QUIENES TRABAJAN Y ACTUAN EN UN CIRCO (CONOCER LO QUE HACEN Y NOMBRAR SUS FUNCIONES)*HACER LOS BOLETOS*HACER UN DISFRAZ DE PAYAZO (ZAPATOS, GORRITO, MAQUILLAJE.)*ELABORAR ESCENOGRAFIA.*DECIDIR DONDE SERA EL CIRCO Y QUIEN DESEMPEÑARA CADA PAPEL (BOLETERO, ACROBATA, MAGO, TRAPECISTA, PAYAZO, VENDEDOR)*OBSERVAR UNA FUNCION DE CIRCO*ACTUAR EN UNA FUNCION DE CIRCO.

EFEMERIDES DE MARZO

*DIA DE LA FAMILIA- QUIENES FORMAN UNA FAMILIA-QUE HACE CADA UNO DE SUS MIEMBROS-JUGAR CON UNOS MUÑEQUITOS DE IMAN Y MENCIONAR SU PARENTESCO- APRENDER TEMA DE LA FAMILIA*18 DE MARZO EXPROPIACION PETROLERA-LEER UNA PEQUEÑA BIOGRAFIA DE LAZARO CARDENAS-DERIVADOS DEL PETROLEO*BENITO JUAREZ-QUIEN ES Y QUE HIZO-HACER UN LIBRITO O ROTAFOLIO CON 4 LAMINAS QUE EXPRESEN SU BIOGRAFIA*DIA MUNDIAL DEL AGUA*HACER BURBUJAS DE JABON

LA PRIMAVERA*HACER REGADERA, GERMINADOR, UN DISFRAZ Y UNA MASCARA, UN HUEVITO DE PASCUA Y SU CANASTITA, UN MOVIL PARA ADORNO, COLECCIONAR HOJAS DISTINTAS.

PLAN DIARIO MARZONOMBRE DEL TEMA: EL CIRCO, EFEMERIDES, PRIMAVERA

COMPETENCIA A FAVORECER DURANTE LA SEMANA: DESARROLLO PERSONAL Y SOCIALIDENTIDAD PERSONAL Y AUTONOMIA

DURACION DEL 9 AL 3 DE MARZO DEL 2009 Adquiere gradualmente mayor autonomía

LUNES 9 MARZO 09 MARTES 10 MARZO 09 MIERCOLES 11 MZO 09 JUEVES 12 MARZO 09 VIERNES 13 MARZO 09HONORES A LA BANDERASALUDO FECHAGRAFICA CLIMATOLOGICA GRAFICA DE ASISTENCIA





*OBSERVAR UNA ESTAMPA DEL CIRCO

*COLOREAR UNA IMAGEN DE UN CIRCO

*QUIENES TRABAJAN EN UN CIRCO (MENCIONARLOS, Y DESPUES OBSERVAR ILUSTRACIONES, DECIR QUE HACE CADA UNO DE ELLOS)*COLOREAR UN PAYASO ADORNANDOLO CON DIAMANTINA.

*OBSERVAR UNA FUNCION DE CIRCO

*COLOREAR UNA MASCARA DE PAYASO

CURSO NUESTRAS EXPERIENIAS DE TRABAJO EN EL PROCESO DE CAMBIO LA IMPLEMENTACION DE LA REFORMA CURRICULAR EN LA EDUCACION PREESCOLAR


CONTAR PAYASOS Y TRAZAR EL NUMERO 3, COLOREAR

REAFIRMAR NUMERO 1 CON UN EJERCICIO DE CLASIFICACION DEL NUMERO Y SU TRAZO

ENCERRAR DE 2 EN 2 EN UN EJERCICIO INDIVIDUAL Y EN EL

PIZARRON

PEGAR 3 DIBUJOS EN UNA HOJA QUE TENGA EL NUMERO 3 ESCRITO Y REPASARLO


Investigamos acerca de los diferentes oficios queexisten en nuestra comunidad.

COLOREAR UN OFICIO Y MENCIONAR LAS HERRAMIENTAS DE TRABAJO QUE NECESITA Y QUE ES LO QUE HACE

en el lugar más tranquilo, instalamos una biblioteca a cielo abierto, delimitada únicamente por una línea en el piso o un listón, que sea un lugar en donde se puede leer libremente

UN OFICIO Y UNA PROFESIONOBSERVAR A UN TRABAJADOR QUE REALIZA UN OFICIO Y A UN PROFESIONISTA (CUAL ES LA DIFERENCIA)


REALIZAR HOJA DE TRAZOS DIVIDIR PALABRAS EN SILABAS EJERCICIOS OROFACIALES REALIZAR TRAZOS


INCENTIVAR EL EQUILIBRIO Y LA ADAPTACION ASI COMO CORRER

Y TROTAR

PRACTICA RAPIDO – LENTO CON SU CUERPO, VOZ E

INSTRUMENTOS, REALIZANDO COMBINACIONES ENTRE ESTOS

(MATIZ- AGOGICO)

INCENTIVAR EL EQUILIBRIO Y LA ADAPTACION ASI COMO CORRER

Y TROTAR

PRACTICA RAPIDO – LENTO CON SU CUERPO, VOZ E

INSTRUMENTOS, REALIZANDO COMBINACIONES ENTRE ESTOS

(MATIZ- AGOGICO)

DIARIO DE LA EDUCADORA

SEMANA DEL 9 AL 13 DE MARZO DEL AÑO 2009 TEMA: VIAJEMOS AL ESPACIODIARIO DE TRABAJO LUNES 9 MARZO 09 MART 10 MARZO 09 MIERCO 11 MZO 09 JUEV 12 MARZO 09 VIER 13 MARZO 09¿HUBO ALGUN



NO PARABAN DE HABLAR DEL CIRCO, STEPHANY NOS PLATICÓ ACERCA DE SU IDA AL CIRCO Y DEL ESPECTACULO DE PAYASOS QUE LE LLAMO MAS LA ATENCION.

PRACTICAMOS UNA CANCION DE LOS

MONTAÑESES DEL ALAMO “UNA MOSCA PARADA EN

LA PARED” CON INSTRUMENTOS, ESTA

ACTIVIDAD, LA REALIZARON DE MANERA

ORDENADA,

SE PORTARON MUY BIEN DURANTE LA FUNCION,

ESTUVIERON CALLADITOS, Y SENTADOS

REALMENTE LAS ACTIVIDADES NO SE REALIZARON PUES NO HUBO SUFICIENTE ASISTENCIA, Y JUNTAMOS A LOS GRUPOS DE 2º Y 3º.

CURSO NUESTRAS

EXPERIENIAS DE TRABAJO EN EL PROCESO DE CAMBIO LA

IMPLEMENTACION DE LA

REFORMA CURRICULAR EN LA EDUCACION PREESCOLAR

¿COMO REACCIONARON

LOS NIÑOS?

CON EMOCION PUES LA SEMANA ANTERIOR YA SE

HABIAN QUEDADO CON LAS GANAS DE VER UN

CIRCO Y PUES COMO VIENE OTRA VES PUES ESTAN

EMOCIONADOS,

CON GUSTO POR TENER CONTACTO CON LOS

INSTRUMENTOS

LO QUE MAS LES LLAMO LA ATENCION FUE EL

MAGO CUANDO APARECIO UN PERRITO.

AUTOEVALUACIONLA ACTIVIDAD DE BIBLIOTECA NO LA

PUDIMOS HACER YA QUE NO TUVIMOS TIEMPO Y LOS LIBROS QUE TENEMOS, NO SON LOS DEL RINCON PUES NO LOS HE INVENTARIADO

AUN

A LOS NIÑOS LES GUSTA MUCHO CANTAR O QUE LES

CANTE CANCIONES Y HACER MOVIMIENTOS

CUANDO LAS ESCUCHAN POR ESO DURANTE LA PRIMERA HORA NOS

DEDICAMOS A LAS ACT. DE RUTINA Y LUEGO A CANTAR Y A HACER

RONDAS

LAS MADRES DE FAM. DE MI GRUPO EMPEZARON EL

DESORDEN PUES LES DIERON DE COMER A LOS

NIÑOS DURANTE LA FUNCION

YO TUVE QUE SALIR A MI ANTIGÜO JARDIN PUES LE

FUI A AVISAR A LA MAESTRA ISIS ACERCA DEL

PEC.

IMPREVISTOS ALGUNOS COMO ISAIAS ESTABAN MAS PENDIENTES DEL PERRITO QUE DE LAS

ACROBACIAS.DURANTE LA ULTIMA

MEDIA HORA AYUDAMOS A LA DIRECTORA A RECOGER

EL JARDIN PUES HABIA BASURA.

DEBIDO AL MAL TIEMPO FUERON SOLO 4 NIÑOS.

3 DE LOS CUALES ESTUBIERON CON LA

MAESTRA MARISOL. Y YO APROVECHE PARA CHECAR

CURP DE MIS ALUMNOS PARA QUE LA DIRECTORA

DIERA ALTAS Y BAJAS

COMPETENCIA DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL IDENTIDAD PERSONAL Y AUTONOMIA Adquiere gradualmente mayor autonomía

PLAN DIARIO MARZO

NOMBRE DEL TEMA: EL CIRCO, EFEMERIDES, PRIMAVERADURACION DEL 9 AL 3 DE MARZO DEL 2009

COMPETENCIA A FAVORECER DURANTE LA SEMANA: EXPRESION Y APRECIACION ARTISTICA

EXPRESION Y APRECIACION A LA DANZA

Se expresa por medio del cuerpo en diferentes situaciones con acompañamiento del canto y de la música






SUSPENSION DE LABORES

DOCENTES

*RECORDAR LA VISITA DEL CIRCO (CON DIBUJOS, RECORTES, LETRAS SOBRE UNA CARTULINA) *REGISTRAR QUIENES TRABAJAN EN EL CIRCO, Y QUE SE NECESITA PARA HACER UNO EN CLASE.

*PLATICAR ACERCA DE LA EXPROPIACION PETROLERA. (QUIEN ERA EL PRESIDENTE, QUE ES EL PETROLEO Y QUE SE SACA DE EL)*REALIZAR UN EJERCICIO RELACIONADO CON LO ANTERIOR.

*PLATICAR ACERCA DE DON BENITO JUAREZ, (NARRAR SU BIOGRAFIA, PRESENTANDO DIBUJOS)*REALIZAR UNA ACTIVIDAD RELACIONADA CON LO ANTERIOR (COLOREAR, PEGAR Y HACER UN LIBRITO)

*DESFILE DE PRIMAVERA

*ASAMBLEA CONMEMORATIVA AL 21 DE MARZO

*CONVIVIO


SECUENCIA DE COLOR AZUL Y AMARILLO

*CLASIFICACION POR TAMAÑOS (UNIR EL ANIMALITO CON LA JAULA QUE LE PERTENECE)

HACER BOLETITOS PARA LA ENTRADA DEL CIRCO. (RECORTAR, REPASAR NUMEROS,)


VER LA PELICULA DE DUMBO PARA TENER UNA IDEA DE LO QUE SE TRATA EL CIRCO, DE SUS PERSONAJES, PERSONAS QUE TRABAJAN EN EL, SU TIPO DE VIDA ETC.

*QUIENES SON LAS PERSONAS QUE TRABAJAN Y QUIENES SON LAS QUE ACTUAN EN UN CIRCO.(CLASIFICAR)

BUSCAR EN LA BIBLIOTECA ALGUN DIBUJO QUE REPRESENTE EL CIRCO, O SUS PERSONAJES, Y COMENTAR

ACTIVIDAD DEL PROYECTO ACTIVIDAD DEL PROYECTO ACTIVIDAD DEL PROYECTO ACTIVIDAD DEL PROYECTO ACTIVIDAD DEL PROYECTOCON INSTRUMENTOS MUSICALES TOCAR LA CANCION UNA MOSCA

PARADA EN LA PARED.

*REALIZAR HOJA DE TRAZOS Y REPASAR SU NOMBRE.

*REALIZAR TRAZOS, REPASAR UN PAYASO. Y SU INICIAL

ED. FISICA MUSICA Y MOVIMIENTO MUSICA Y MOVIMIENTO MUSICA Y MOVIMIENTO ED. FISICA*CANTAR Y BAILAR CANCION

ALUSIVA A LA PRIMAVERA*CANTAR Y BAILAR CANCION

ALUSIVA A LA PRIMAVERA*CANTAR Y BAILAR CANCION

ALUSIVA A LA PRIMAVERA

DIARIO DE LA EDUCADORASEMANA DEL 9 AL 13 DE MARZO DEL AÑO 2009 TEMA: VIAJEMOS AL ESPACIO

DIARIO DE TRABAJO LUNES 16 MZO 09 MARTES17 MZO 09 MIERS 18 MZO 09 JUEVES 19 MZO 09 VIERNE 20 MZO 09¿HUBO ALGUN



SUSPENSION DE

LABORES DOCENTES

OMAR FUE DE LOS POCOS QUE REALIZARON

CORRECTAMENTE SU EJERCICIO DE SECUENCIA.

ALGUNOS EMPEZARON BIEN PERO SE CANSABAN

DE COLOREAR O SOLO RAYABAN LOS DIBUJOS

ME SORPRENDIO QUE ALGUNOS NIÑOS SI

PUDIERAN REPASAR SU NOMBRE COMPLETO, NO ME FIJE EN LA MANERA DE HACER LOS TRAZOS PERO LO DELINEARON

TODO

LA ACTIVIDAD DE BENITO JUAREZ NECESITA DE MAS TIEMPO DE REALIZACION ASI QUE TENDRE QUE APOYARLOS CON ELLA PARA FACILITARLES EL TRABAJO YA QUE ES UN POCO COMPLICADO HACER EL “LIBRITO”

NO ASISTÍ AL

JARDIN,,, FUI AL ISSSTE

¿COMO REACCIONARON

LOS NIÑOS?

LES GUSTO LA PELICULA DE DUMBO, PUES NO LA

HABIAN VISTO , LES LLAMO MUCHO LA

ATENCION QUE SALIA UN TREN

ELLOS BUSCAN JUGAR , NO SE INTERESAN EN LAS

ACTIVIDADES NI EN TANTA PLATICA, ASI QUE DESPUES DEL DESCANSO

DOY 15 MINUTOS DE JUEGO LIBRE Y 5 MIN,

PARA RECOGER LO QUE SACARON, TAMBIEN ELLOS MISMOS ME

AYUDAN (SI HAY TIEMPO) A RECOGER EL SALON, A

ACOMODAR LAS SILLITAS ETC.

HOY ALGUNAS NIÑAS SOBRE TODO ODALIS NO

QUIZO TOCAR EL PANDERO ELLA QUERIA

UN TAMBOR

AUTOEVALUACIONPONGO MUCHAS

ACTIVIDADES EN EL PLAN TENGO QUE REDUCIRLAS PUES MUCHAS VECES NO ME ALCANZA EL TIEMPO

PARA HACERLAS PUES ME TARDO EN ESCRIBIR EL NOMBRE DE CADA UNO

DE ELLOS, EN REVISARLES SUS EJERCICIOS ETC.

NO TUVIMOS TIEMPO DE HACER LOS BOLETITOS LOS REALIZAREMOS EL

DIA DE MAÑANA

IMPREVISTOS ODALIS NO QUISO TOCAR EN LA ORQUESTA,

COMPETENCIA EXPRESION Y APRECIACION ARTISTICAEXPRESION Y APRECIACION A LA DANZA


PLAN DIARIO MARZO

NOMBRE DEL TEMA: EL CIRCO, EFEMERIDES, PRIMAVERADURACION DEL 23 AL 27 DE MARZO DEL 2009

COMPETENCIA A FAVORECER DURANTE LA SEMANA: EXPRESION Y APRECIACION ARTISTICA

EXPRESION Y APRECIACION A LA DANZA







FUI INCAPACITADA POR 5 DIAS PUES SUFRI UNA LESION EN EL PUE IZQUIERDO (ESGUINCE)




ED. FISICA MUSICA Y MOVIMIENTO MUSICA Y MOVIMIENTO MUSICA Y MOVIMIENTO ED. FISICA

PLAN DIARIO MARZO

NOMBRE DEL TEMA: EL CIRCO, EFEMERIDES, PRIMAVERADURACION DEL 30 DE MARZO AL 3 DE ABRIL DEL 2009

COMPETENCIA A FAVORECER DURANTE LA SEMANA: EXPRESION Y APRECIACION ARTISTICAEXPRESION Y APRESIACION PLASTICA


LUNES 30 MARZO 09 MARTES 31 MARZO 09 MIERCOLES 1 ABRIL 09 JUEVES 2 ABRIL 09 VIERNES 3 ABRIL 09HONORES A LA BANDERASALUDO FECHAGRAFICA CLIMATOLOGICA GRAFICA DE ASISTENCIA





*HACER LOS ZAPATOS DE PAYASO

*COLOREAR UNA CARA DE PAYASO

*HACER UN MOVIL PARA LA PASCUA.

*COLOREAR LOS BOLETOS *RECORTAR LOS BOLETOS*COLOREAR LA CANASTA DE PASCUA*TERMINAR EL MOVIL

*DECIDIR QUE ROL INTERPRETARAN*JUGAR AL CIRCO *PONER LOS CASCARONES (TRAIDOS DE CASA) EN LA CANASTA

*REUNIR MATERIAL PARA EL GERMINADOR Y HACERLO.*HACER UN DIBUJO EN UNA ESTAMPA DE CÓMO LUCE AHORA EL GERMINADOR

*OBSERVAR EL AVANCE QUE HA TENIDO NUESTRO GERMINADOR*HACER UNA REGADERA


EJERCICIO EN EL PIZARRON DE REAFIRMACION DE FIGURAS GEOMETRICAS (CUADRADO Y CIRCULO)

EJERCICIO EN EL PIZARRON DE CONJUNTO (ENCERRAR DE 1 EN 1, DE 2 EN 2)

HACER UNA COLECCIÓN DE HOJAS DE DISTINTOS TIPOS

OBSERVAR SUS CARACTERISTICAS, TAMAÑOS,

FORMA, COLOR.

FORMAR UN CIRCULO (UN CIRCULO CORTADO A LA MITAD) FORMAR UN CUADRADO (CON 1

CUADRADO CORTADO EN 2 PARTES)

ACT. DE BIBLIOTECA ACTIVIDAD DEL PROYECTO ACT. DE BIBLIOTECA ACTIVIDAD DEL PROYECTO ACT. DE BIBLIOTECAACOMODAR LOS LIBROS EN LA BIBLIOTECA Y RECORDAR LAS

REGLAS

Elegimos el cuentoque vamos a leer con el juego de tín, marín, dedó, pingüe… y los leemos en voz alta.

Instalemos un mural de papel donde los alumnospuedan expresar algún tema Regalando una lectura. Los papás preparan una lectura para compartiren voz alta, de manera individual, a los máspequeños.


IMITAR PASOS DE ANIMALESESCUCHAR CASSETTE DE

SONIDOS IDENTIFICANDO SU FUENTE

CANTAR CANCIONES DE PRIMAVERA

ESCUCHAR CASSETTE DE SONIDOS IDENTIFICANDO SU

FUENTEIDUCIR MEDIANTE EL RITMO

DISTINTAS POSTURAS MIENTRAS SE CAMINA (LA MANE)

DIARIO DE LA EDUCADORASEMANA DEL 30 DE MARZO AL 3 DE ABRIL DEL AÑO 2009 TEMA: VIAJEMOS AL ESPACIO

DIARIO DE TRABAJO LUNES 30 MZO 09 MARTES 31 MZO 09 MIERC 1 ABRIL 09 JUEVES 2 ABRIL 09 VIERN 3 ABRIL 09¿HUBO ALGUN



LOS PUSE A QUE LE DIERAN OTRA

COLOREADA A LOS ZAPATOS YA QUE HABIA

NIÑOS QUE NO LOS HABIAN HECHO

LA CANASTA LA HICE YO SIN NECESIDAD DE QUE

ELLOS COLOREARAN PUES SE VENIA EL TIEMPO

ENCIMA ELLOS COLOREARON DIBUJOS

RELACIONADOS CON LA PASCUA

JUGARON AL CIRCO CADA UNO CON SU MASCARA Y

SUS ZAPATOS

NO TUVIMOS TIEMPO DE HACER LA REGADERA YA QUE HICIMOS JUEGOS EN EL PATIIO, BUSCARON HUEVOS ETC

ESTUVIERON EN UN SOLO SALON YA QUE VINIERON

MUY POCOS,

¿COMO REACCIONARON

LOS NIÑOS?

ALGUNOS AYUDARON A LOS DEMAS POR QUE YA HABIAN TERMINADO SUS

ZAPATO

MUY BIEN PUES YA QUIEREN ENCONTRAR LOS HUEVITOS,, YA SUS MAMIS SE LOS ESTAN TRAYENDO

CON MUCHO IMPETU ANDABAN DESAFORADOS

CON SUS MASCARAS

HOY SE LLEVARON PUESTOS SUS ZAPATOS DE PAYASO Y SUS MASCARAS,

TODOS REACCIONARON BIEN SOLO STEPHANY NO

SE LOS QUISO PONER

LA SALIDA FUE TEMPRANO POR QUE FUE DIA DE

ENSAYO PARA LA CORONACION

AUTOEVALUACIONJESUS NO SE QUERIA

QUEDAR EN EL SALON PUES LOS DIAS

ANTERIORES SE QUEDO CON SU PRIMO EN EL GPO

DE 3º PERO FUI POR EL Y SE QUEDO SIN LLORAR

HOY NO VINO JESUS PUES SU MAMI DICE QUE NO

QUIERE VENIR,, LO QUE PASA CON JESUS ES QUE SU ABUELA LO VIENE

A DEJAR, PUES SU MAMI TIENE BEBE Y NO QUIERE

QUEDARSE Y LE ES DIFICIL SEPARARSE DE ELLAS,

PERO CUANDO SE RETIRAN SE LE PASA Y SE QUEDA

COMO SI NADA

NO HUBO ORDEN ANDABAN POR SIN NINGUN

RUMBO

NO HEMOS TENIDO TIEMPO DE HACER EL

GERMINADOR YA QUE COMO NO HABIA ESTADO PUES NO HAN TRAIDO EL MATERIAL CREO QUE LO

DEJAREMOS PARA DESPUES DE VACACIONES

IMPREVISTOSSTEPHANY CHOCO CONTRA

OTRO NIÑO DURANTE EL RECREO Y COMO AMBOS

IBAN CORRIENDO SE PEGARON FUERTE, A ELLA

SE LE FORMO UN HEMATOMA GRANDE EN EL

OJO

HOY NO VINO STEPHY PUES LA LLEVO SU MAMI AL DOCTOR PUES SE LE HIZO UN DERRAME EN SU OJERA Y SE LO CHECARON

AFORTUNADAMENTE NO LE PASO NADA MAS QUE EL DOLOR Y EL MORETON EN

EL OJO A STEPHY.

COMPETENCIA EXPRESION Y APRECIACION ARTISTICAEXPRESION Y APRESIACION PLASTICA


CUIDEMOS NUESTRO PLANETA. ¿ QUE HACE UNA MAMI ?

ABRRILDURACION 20 AL 20 DE MAYO

CAMPO FORMATIVO


EXPLORACION

Y CONOCIMIENTO

DEL MUNDO

EXPRESION Y


DESARROLLO

FISICO Y SALUD

ELMUNDONATURA

CULTURAY VIDASOCIAL

EXP Y APRE

MUSICAL

EXP Y APRE

DANZA

EXP Y APRE

PLASTICA

EXP. DRAMA

AP.TEATRAL

COORDINACION

FUERZA YEQUILIBRI

PROMOCION

DE LASALUD






Ω Mantiene el equilibrio y control de movimientos que implican fuerza, resistencia, flexibilidad e impulso en Juegos y actividades de ejercicio físicΩ Utiliza objetos e instrumentos de trabajo que le permitan resolver problemas y realizar actividades diversas.

Practica medidas básicas preventivas y de seguridad para preservar su salud, así como para evitar Accidentes y riesgos en la escuela y fuera de ella. Participa en acciones de salud social, de preservación del ambiente y de cuidado de los recursos naturales De su entorno Reconoce situaciones que en la familia o en otro contexto le provocan agrado, bienestar, temor. Desconfianza, o intranquilidad y expresa lo que siente




VINCULACIÓN CURRICULARDespués de dar a conocer al grupo el nombre del tema platicamos acerca de el, exponemos preguntas y decimos lo que sabemos de el.con el apoyo de la biblioteca escolar.Escuchamos narraciones de cuentos, relatos, leyendas, fabulas, e identificamos las diferentes expresiones y vocabulario utilizados en situaciones Distinta

PADRES DE FAMILIAPlaticamos con nuestros hijos sobre los libros que nos leían y las historias que nos contaban cuando éramos pequeños para que ellos relacionen con los que ahora leen y hacen.

OTRO ESPACIOS PARA LEERInstalemos un mural de papel donde los alumnos puedan expresar por escrito su opinión sobre algún tema de actualidad o retomado de los libros. ¡

TODO EL AÑO

RECURSOS

HOJAS DE MAQUINA BLANCAS Y DE COLOR, FOMY, TIJERAS, RESISTOL, PALITOS DE MADERA, MUSICA, GRABADORA, PELOTAS, LIBROS, CARTULINAS, GISES, LAPICES, COLORES, PIZARRON, LIBRO “VALORES Y DERECHOS DE LOS NÑOS Y LAS NIÑAS” DVD PELICULA “MONTONES DE PAPELES” TV,

CUIDEMOS NUESTRO PLANETA. ¿ QUE HACE UNA MAMI ?

ABRRILDURACION 20 AL 20 DE MAYO

CAMPO FORMATIVO

ASPECTO CAMPO FORMATIVO ASPECTO

EXPLORACION

Y CONOCIMIENT

O DEL MUNDO

EXPRESION Y

APRECIACION

ARTISTICA

DESARROLLO

FISICO Y SALUD

ELMUNDONATURA

CULTURAY VIDASOCIAL

EXP Y APRE

MUSICAL

EXP Y APRE

DANZA

EXP Y APRE

PLASTICA

EXP. DRAMA

AP.TEATRAL

COORDINACION

FUERZA YEQUILIBRI

PROMOCION

DE LASALUD

EXPLORACION Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO

EXPRESION Y APRECIACION ARTISTICA

DESARROLLO FISICO Y SALUD

ELMUNDONATURA

CULTURAY VIDASOCIAL

EXP Y APREMUSICAL

EXP Y APREDANZA

EXP Y APREPLASTICA

EXP. DRAMAAP.

TEATRAL

COORDINACIONFUERZA YEQUILIBRI

PROMOCIONDE LASALUD

PLAN DIARIO ABRILCUIDEMOS NUESTRO PLANETA.

¿ QUE HACE UNA MAMI ?DURACION 20 AL 20 DE MAYO

COMPETENCIA A FAVORECER DURANTE LA SEMANA: Plantea y resuelve problemas en situaciones que le son familiares y que implican agregar, reunir, quitar Igualar, comparar y repartir objetos.

LUNES 20 ABRIL 09 MARTES 21 ABRIL 09 MIERCLES 22 ABRIL 09 JUEVES 23ABRIL 09 VIERNES 24 ABRIL 09HONORES A LA BANDERASALUDO FECHAGRAFICA CLIMATOLOGICA GRAFICA DE ASISTENCIA





FUI A MONTERREY A PRESENTAR EL

EXAMEN DE CERTIFICACION DEL

IDIOMA INGLES

*CONVERSAR ACERCA DE SUS EXPERIENCIAS EN VACACIONES

*COLOREAR UN DIBUJO

*JUGAR CON PLASTILINA

*INTRODUCIRLOS EN EL TEMA DEL MEDIO AMBIENTE CON UNA PELICULA TITULADA “MONTONES DE PAQUETES”*COMENTAR AL RESPECTO*COLOREAR UN DIBUJO RELACIONADO CON LA CONTAMINACION Y EL RECICLAJE Y ADORNARLO CON BOLITAS DE CREPE

*Paseo alrededor de la escuela para detectar basura y recojerla.

* CON UN ENVASE HACER UNA REGADERA.

*REGAR LAS PLANTAS QUE HAYAN TRAIDO

*REGAR SU GERMINADOR*PLATICAR ACERCA DEL CUIDADO DEL AGUA


REAFIRMAR LOS NUMEROS DEL 1 AL 3 CON EJERCICIOS EN EL PIZARRON, EN DONDE CUENTEN, DIBUJEN CANTIDADES DEACUERDO AL NUMERO, QUE IDENTIFIQUEN LOS NUMEROS POR SU NOMBRE Y SU ESCRITURA

RECORDAR LOS NUMEROS 1,2,Y 3 INCLUIR EL NUEMERO 4 PARA

QUELO VISUALICEN, CONOZCAN SU CANTIDAD.

* EJERCICIO CON PAPELITOS DE COLORES PEGADOS EN UNA HOJA REPRESENTANDO LA CANTIDAD 4

*DONDE HAY MAS? ENCERRAR EL CONJUNTO DE COSAS QUE REPRESENTEN MAYOR CANTIDAD.

SECUENCIA DE COLORES EN EL PUZARRON Y LUEGO DE MANERA INDIVIDUAL

ACT. DE BIBLIOTECA ACTIVIDAD DEL PROYECTO ACT. DE BIBLIOTECA ACTIVIDAD DEL PROYECTO ACT. DE BIBLIOTECA

EJERCICIO DE TRAZOS

NARRAR UN CUENTO RELACIONADO CON EL CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE

ESCRIBIR Y REPASAR LA INICIAL DE SU NOMBRE

BUSCAR EN LIBROS IMÁGENES QUE TENGAN QUE VER CON EL CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE Y RECORTARLAS


ESTIMULAR LA FLEXIBILIDAD GENERAL Y LA DIFERENCIACION , INCLUYENDO EJERCICIOS DE TRANSPORTAR.

CANTAR CANCIONES YA CONOCIDAS POR ELLOS

CANTAR LA CANCION DEDICADA A SU MAMI “ESA ESA, ES MI

MAMA”


MAMA*BAILAR LIBREMENTE AL RITMO

DE LA MUSICA

ESTIMULAR LA FLEXIBILIDAD GENERAL Y LA

DIFERENCIACION , INCLUYENDO EJERCICIOS DE

TRANSPORTAR.


SEMANA DEL 20 AL 24 DE ABRIL DEL AÑO 2009 TEMA: VIAJEMOS AL ESPACIODIARIO DE TRABAJO LUNES 20 MZO 09 MARTES 21 MZO 09 MIERC 22 ABRIL 09 JUVES 23 ABRIL 09 VIERN 24 ABRIL 09¿HUBO ALGUN



FUI A MONTERREY A PRESENTAR UN

EXAMEN DE INGLES EN LA

SEP

LAS ACTIVIDADES DE HOY FUERON DE PURO JUEGO POR SER EL PRIMER DIA

DESPUES DE LAS VACACIONES

HOY TRABAJE UNA UNIDAD DIDACTICA DISTINTA A LA

PLANEADA YA QUE FUE REQUERIDA POR EL CURSO

AL CUAL ESTOY ASISTIENDO

PLATICAMOS ACERCA DEL RECICLAJE, LES PUSE LA PELICULA LLAMADA MONTONES DE PAPELES Y LES EXPLIQUE LO QUE ERA EL RECICLAJE Y GERARDO FUE EL QUE AL PREGUNTARLES ME LO RESPONDIO CORRECTAMENTE

HOY HICIMOS LAS ACTIVIDADES PLANEADAS EL MIERCOLES VOLVIMOS

A VER LA PELICULA, RECORDARON LO RELACIONADO AL

RECICLAJE

¿COMO REACCIONARON

LOS NIÑOS?

REACCIONARON FAVORABLEMENTE,

PRIMERO JESUS NO QUERIA QUEDARSE, PERO AL FIN DE

CUENTAS LO CONVENCI

ISAIAS VIO EN UNA CAJA GRANDE QUE TENEMOS EN EL SALON EL LOGOTIPO DE

RECICLAJE

QUERIAN VOLVER A SALIR AL PATIO A RECOGER

BASURA, LES DIJE QUE LO HICIERAN EN EL RECREO

PERO NADIE SE ACORDO A ESA HORA

AUTOEVALUACIONEL EJERCICIO DE NUMEROS LO HICIMOS MUY LEVE YA

QUE ELLOS QUERIAN SEGUIR JUGANDO Y YO NO

ME OPUSE

NO TENIA PLANEADO OBSERVAR DISTINTOS TIPOS DE RECLICLADO

PERO TUVIMOS LA OPORTUNIDAD DE VER

COMO ERA EL AGLOMERADO Y LA

MADERA,

LAS ACTIVIDADES DE HOY LAS REALIZAREMOS LA

PROXIMA SEMANA

IMPREVISTOS NO HUBO LUZ EN TODA LA MAÑANA

0

COMPETENCIA Plantea y resuelve problemas en situaciones que le son familiares y que implican agregar, reunir, quitar Igualar, comparar y repartir objetos.

PLAN DIARIO ABRILCUIDEMOS NUESTRO PLANETA. ¿QUE HACE UNA MAMI ?

DURACION 20 AL 20 DE MAYO

COMPETENCIA A FAVORECER DURANTE LA SEMANA: Se expresa a través de la danza comunicando sensaciones y emociones

LUNES 20 ABRIL 09 MARTES 21 ABRIL 09 MIERCLES 22 ABRIL 09 JUEVES 30 ABRIL 09 VIERNES 1 MAYO 09HONORES A LA BANDERASALUDO FECHAGRAFICA CLIMATOLOGICA GRAFICA DE ASISTENCIA





*REGAR LAS PLANTAS QUE HAYAN TRAIDO

*REGAR SU GERMINADOR*PLATICAR ACERCA DEL CUIDADO DEL AGUA

*Comentar la importancia que tiene cuidar los recursos naturales de su escuela y la siembre de arbolitos.

En posición comoda escuchar una platica de que es la conservación del

medio.* Levantar todo el material de desecho que quedo tirado al termino de la clase.

*Comentar la importancia de los árboles como generadores de oxigeno.

*Por equipos regar las plantas y arbolitos de la escuela o que se encuentren cerca de ella.

*FIESTA DEL DIA DEL NIÑO*REALIZAR JUEGOS*PEGARLE A LA PIÑATA*CONVIVIO*OBSEQUIAR LA BOLSITA*DESPEDIDA

NOHAY

CLASES


SECUENCIA DE COLORES EN EL PUZARRON Y LUEGO DE MANERA INDIVIDUAL

ACTIVIDAD INDIVIDUAL RELACIONADA CON EL NUMERO 4

UBICAR LAS FIGURAS GEOMETRICAS HECHAS DE PAPEL

DE COLORES PEGANDOLAS SOBRE SU SILUETA.

IDENTIFICAR EL NUMERO 4 REPASANDOLO CON COLOR ANARANJADO

ACT. DE BIBLIOTECA ACTIVIDAD DEL PROYECTO ACT. DE BIBLIOTECA ACTIVIDAD DEL PROYECTO ACT. DE BIBLIOTECABUSCAR EN LIBROS IMÁGENES QUE TENGAN QUE VER CON EL CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE

Y RECORTARLAS

CANTAR LA CANCION ESA ES MI MAMAENSAYAR PARA EL DIA DE LAS MADRES EL BAILABLE LA RASPA, LA ESTUDIANTINA DE COLORES

LEER LIBRO DEL MEDIO AMBIENTE Y HACER COMENTARIOS AL RESPECTO

ENSAYAR PARA EL DIA DE LAS MADRES EL BAILABLE LA RASPA, LA ESTUDIANTINA DE COLORES

REAFIRMAR LETRA INICIAL DE SU NOMBRE, IDENTIFICANDOLA ENSAYAR PARA EL DIA DE LAS MADRES EL BAILABLE LA RASPA, LA ESTUDIANTINA DE COLORESEPASANDOLA


ESTIMULAR LA FLEXIBILIDAD GENERAL Y LA DIFERENCIACION , INCLUYENDO EJERCICIOS DE TRANSPORTAR.

Jugar a la ronda con la canción el patio de mi

casa


MAMA”


MAMA*BAILAR LIBREMENTE AL RITMO

DE LA MUSICA


SEMANA DEL 20 AL 1 DEMAYO DEL AÑO 2009 TEMA: VIAJEMOS AL ESPACIODIARIO DE TRABAJO LUNES 20 ABRIL 09 MATES 21 ABRIL 09 MIERCES 22 ABL 09 JUEES 30 ABRIL 09 VIERES 1 MAYO 09¿HUBO ALGUN



¿COMO REACCIONARON

LOS NIÑOS?

AUTOEVALUACION

IMPREVISTOS

COMPETENCIA

1. Paseo alrededor de la escuela para detectar basura y recojerla.2. Con los envases desechables regar las areas verdes.3. Cantar la canción en el patío de mi casa. En el patio de mi casa como es particular se plancha y se lava como los demas, aganchense y vuelvanse a agachar los niños bonitos se vuelven a agachar. (comentar la importancia de la limpieza.)4. En posición comoda escuchar una platica de que es la conservación del medio.5. Levantar todo el material de desecho que quedo tirado al termino de la clase.6. Cantar witzi witzi araña, witzi witzi araña tejio su telaraña vino la lluvia y se la llevo salio el sol se seco la lluvia y witzi witzi araña otra vez tejio, al entonar la canción se va levantando la basura que hay tirada en el area de trabajo.7. Comentar la importancia de los árboles como generadores de oxigeno.8. Comentar la importancia que tiene cuidar los recursos naturales de su escuela y la siembre de arbolitos.9. Remodelar las areas verdes de la escuela y pintar los troncos de los árboles con cal o pintura blanca.10. Proponer acciones inmediatas de limpieza como recolección de basura.11. Comentar sobre el cuidado que deben tener con las mascotas de su casa.12. Por equipos regar las plantas y arbolitos de la escuela o que se encuentren cerca de ella.13. En posición de sentados formar un circulo y platicar con los alumnos sobre la contaminación ambiental, (no se deben quemar llantas, plasticos y basura).14. Reflexionar sobre los beneficios de practicar la actividad fisica en zonas arboladas y en un horario apropiado.15. Transportar el agua hasta donde esten las plantas y los árboles de la escuela y opinar acerca del agua que importancia tiene para las plantas y árboles.16. Comentar la fabricación de la bola de papel periodico dando énfasis a la importancia de la utilización de material de rehuso y reciclables.17. En posición comoda comentar de donde obtenemos los bastones, sillas, lapices por eso debemos cuidar los árboles.18. Realizar operación hormiga por todo el area de trabajo y señalar la importancia de trabajar en un lugar limpio.

DIARIO DE LA EDUCADORASEMANA DEL 11 AL 1 DEMAYO DEL AÑO 2009 TEMA: VIAJEMOS AL ESPACIO

DIARIO DE TRABAJO LUNES 11 DE MAYO 09

MARTES 12 DE MAYO 09

MIERCOLES 13 DE MAY 09

JUEVES 14 MAYO 09 VIERNES 15 DE MAY 09



NO LES INTERESO LA PELICULA ELLOS QUERIAN LA DEL PLANETA

HOY CONTARON HASTA EL DIEZ COSA QUE NO HABIAN

HECHO PUES LOS POCOS QUE CUENTAN HASTA ESE NUMERO AL ESTAR EN LA

ASISTENCIA CASI NI PARTICIPAN PERO HOY SE LES ESCUCHO CLARITO A

LA MAYORIA

A LUIS FERNANDO LE SALIO DE REPENTE SANGRE DE LA

NARIZ Y TODOS REACCIONARON CON ASCO.

NO LES ASUSTO, EL SE PREGUNTABA POR QUE A

MI ME SALE SANGRE, NO SE ASUSTO NI LLORO LO TOMO

CON CALMA

HOY DESCUBRI QUE LOS NIÑOS (LA MAYORIA) SE SABEN LOS COLORES, SOLO SE LES DIFICULTA EL GRIS.PUES COLOREARON EN UN MAPA, YO LES IBA DICIENDO DE QUE COLOR IBA CADA PARTE DEL DIBUJO Y ELLOS SACABAN ESE COLOR Y COLOREABAN. LA MAYORIA NO SIGUIO LAS INSTRUCCIONES AL PINTAR PERO SI AL SACAR LOS COLORES

FUIMOS A LA BIBLIOTECA

¿COMO REACCIONARON

LOS NIÑOS?

INGRESO UN NIÑO NUEVO Y NO LLORO, SE ACOPLO MUY

BIEN AL GRUPOLOS NIÑOS ME AYUDARON

A DESINFECTAR CON SEVILLETAS GRANDES

ALCOHOL Y EL ATOMIZADOS .

CON LOS NUEVAS MEDIDAS MAL, NO AGUANTAN EL

TAPABOCAS EL CUAL AHORA ES OPCIONAL,

TIENEN HAMBRE.

STEPHANY SOLO QUIERE ESTARSE LAVANDO LAS

MANOS, ME RECUERDA QUE LE PONGA GEL,

ANTIBACTERIAL

LES GUSTO MAS LA LOTERIA DE SONIDOS

FUIMOS A LA BIBLIOTECA A VER EL VIDEO DE LA

INFLUENZA Y APROVECHAMOS PARA

JUGAR CON EL PROGRAMA DE CONTAR Y AGRUPAR

AUTOEVALUACIONLOS NIÑOS SE VEIAN CANSADOS DESPUES DE TANTOS DIAS DE “VACACIONES” QUERIAN IRSE A CASA, TENIAN HAMBRE PUES LES FUE NEGADO EL LLEVAR LONCHE Y LA VERDAD HASTA YO ESTABA DESCONECTADA POR TANTO CAMBIO

UTILIZAMOS MAS TIEMPO EN LAVARNOS LAS MANOS PUES SE LAS DEBEN LAVAR

CONSTANTEMENTE

NO HAY COPIADORA ASI QUE ALGUNOS EJERCICIOS SOLO SE HICIERON EN EL

PIZARRON

A JULIAN NO LE LLAMO LA ATENCION NADA, PUES SE LA PASO ACOSTADO EN EL

PISO VOLTEANDO PARA OTRO LADO

IMPREVISTOS INGRESO UN NIÑO NUEVO, SE IMPLEMENTARON

TUVIMOS LA PRESENCIA DE UNA NIÑA NUEVA SE

HAN ESTADO FALTANDO NIÑOS HOY FALTARON 10, Y

MEDIDAS CONTRA LA INFLUENZA COMO EL USO

OBLIGADO DEL TAPABOCAS

LLAMA LLVIA , ELLA YA ESTABA EN OTRO JARDIN ASI QUE NO EXTRAÑO.

SOLO HUBO 10 EN EL SALON PUES YA CON JUAN Y

LLUVIA TENGO 20 NIÑOS

COMPETENCIA Practica medidas básicas preventivas y de seguridad para preservar su salud, así como para evitar Accidentes y riesgos en la escuela y fuera de ella.

MAYO DURACION 11 AL 5 DE JUNIO

CAMPO FORMATIVO


EXPLORACION

Y CONOCIMIENTO

DEL MUNDO

EXPRESION Y


DESARROLLO

FISICO Y SALUD

ELMUNDONATURA

CULTURAY VIDASOCIAL

EXP Y APRE

MUSICAL

EXP Y APRE

DANZA

EXP Y APRE

PLASTICA

EXP. DRAMA

AP.TEATRAL

COORDINACION

FUERZA YEQUILIBRI

PROMOCION

DE LASALUD






Ω Mantiene el equilibrio y control de movimientos que implican fuerza, resistencia, flexibilidad e impulso en Juegos y actividades de ejercicio físicΩ Utiliza objetos e instrumentos de trabajo que le permitan resolver problemas y realizar actividades diversas.

Practica medidas básicas preventivas y de seguridad para preservar su salud, así como para evitar Accidentes y riesgos en la escuela y fuera de ella. Participa en acciones de salud social, de preservación del ambiente y de cuidado de los recursos naturales De su entorno Reconoce situaciones que en la familia o en otro contexto le provocan agrado, bienestar, temor. Desconfianza, o intranquilidad y expresa lo que siente




Hacemos un poster en casa relacionado con lo quesignifica para la familia leer y escribir, al terminarlo o colocamos en nuestra biblioteca familiar. En la entrada de la casa podemos colocar un banderínque anuncie “A esta familia le gustan leer”. Adoptamos un libro dañado para restaurarlo, darlemantenimiento y leerloPreparamos representaciones de teatro breves, de no más de 10 minutos, para ser presentadas enel patio de la escuela a la hora del refrigerio o en los salones de clase.Elegimos una obra de teatro de la biblioteca Escolar e identificamos las partes y los personajes. Con los disfraces, títeres y marionetas hacemos una comparsa que recorre la escuela invitando a leer y visitar la biblioteca

TODO EL AÑO

RECURSOS

HOJAS DE MAQUINA BLANCAS Y DE COLOR, FOMY, TIJERAS, RESISTOL, PALITOS DE MADERA, MUSICA, GRABADORA, PELOTAS, LIBROS, CARTULINAS, GISES, LAPICES, COLORES, PIZARRON, FOLLETO “LA INFLUENZA” DVD PELICULA “LA SANGRE” TV,

QUE ES Y COMO CUIDARNOS DE LA INFLUENZALOS DINOSAURIOS

MAYO DURACION 11 AL 5 DE JUNIO

CAMPO FORMATIVO

ASPECTO COMPETENCIAS ACTIVIDADES PERMANENTESY SITUACIONES DIDÁCTICAS

LENGUAJE Y

COMUNICACIÓN


IDENTIDADPERSONAL

Y AUTONOMIA

RELACIONES

INTERPE-RSONALES

LENGUAJE ORAL

LENGUAJE ESCRITO

NÚMERO


♦ Reconoce sus cualidades y capacidades y la de sus compañeros y compañeras♦ Adquiere conciencia de sus propias necesidades, puntos de vista y sentimientos y desarrolla su Sensibilidad hacia las necesidades, puntos de vista y sentimientos de otros Ámbitos en que participa.♦ Adquiere gradualmente mayor autonomía

Acepta a sus compañeros (as) como son y comprende que todos tienen los mismos derechos y también Que existen responsabilidades que debe asumir. Comprende que las personas tienen diferentes necesidades, puntos de vista, culturas y creencias que Deben ser tratadas con respeto. Aprende sobre la importancia de la amistad y comprende el valor que tienen la confianza, la honestidad Y el apoyo mutuo. Interioriza gradualmente las normas de relación y comportamiento basadas en la equidad y el respeto.

♣ Comunica estados de ánimo, sentimientos, emociones y vivencias a través del lenguaje oral.♣ Utiliza el lenguaje para regular su conducta en distintos tipos de interacción con los demás.♣ Obtiene y comparte información a través de diversas formas de expresión oral.♣ Escucha y cuenta relatos literarios que forman parte de la tradición oral. ♣ Aprecia la diversidad lingüística de su religión y de su cultura.

Conoce diversos portadores de texto e identifica para qué sirven. Interpreta o infiere el contenido de textos a partir del conocimiento que tiene los diversos portadores Y del sistema de escritura. Expresa gráficamente las ideas que quiere comunicar y las verbaliza para construir un texto escrito Con ayuda de alguien Identifica algunas características del sistema de escritura. Conoce algunas características y funciones propias de los textos literarios.

Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en juego los principios del conteo. Plantea y resuelve problemas en situaciones que le son familiares y que implican agregar, reunir, quitar Igualar, comparar y repartir objetos. Reúne información sobre criterios acordados, representa gráficamente dicha información y la interpreta Identifica regularidades en una secuencia a partir de criterios de repetición y crecimiento.


EFEMERIDES DE MAYO*DIA DEL TRABAJO* BATALLA DE PUEBLA*DIA DE LAS MADRES*DIA DEL MAESTRO

QUE ES Y COMO CUIDARNOS DE LA INFLUENZA

*DAR UNA EXPLICACION ACERCA DE QUE ES LA INFLUENZA*VER LA PELICULA LA SANGRE DONDE SE EXPLICA COMO ACTUAN LOS GLOBULOS ROJOS Y BLANCOS*EXPLICAR LOS CUIDADOS REQUERIDOS PARA ENFRENTAR ESTA SITUACION *ENSEÑAR EL CORRECTO LAVADO DE LAS MANOS*APLICAR MEDIDAS DE ASEO ENTRE LOS NIÑOS PARA EL SALON

LOS DINOSAURIOS*POR QUE SE EXTINGUIERON LOS DINOSAURIOS*COMO ERAN (CARACTERISTICAS FISICAS,)*COMO SE ALIMENTABAN (CARNIVOROS Y HERVIVOROS)*CONOCER DISTINTOS DINOSAURIOS*HACER UNA MAQUETA CON DINOSAURIOS(DE PLASTILINA, DE DIBUJO, CON UN VOLCAN Y PLANTAS ETC.)

PLAN DIARIO MAYOQUE ES Y COMO CUIDARNOS DE LA INFLUENZA

LOS DINOSAURIOS

COMPETENCIA A FAVORECER DURANTE LA SEMANA: Participa en acciones de salud social, de preservación del ambiente y de cuidado de los recursos naturales De su entorno

LUNES 18 DE MAYO 09 MARTES 19 MAYO 09 MIERCLES 20 MAYO 09 JUEVES 21 MAYO 09 VIERNES 22 MAYO 09HONORES A LA BANDERASALUDO FECHAGRAFICA CLIMATOLOGICA GRAFICA DE ASISTENCIA





VER UN VIDEO DE DINOSAURIOSHACER COMENTARIOS AL

RESPECTOESCRIBIR EN UNA CARTULINA LO QUE LES GUSTARIA HACER CON

EL TEMA DE DINOSAURIOS

JUGAR CON LOS DINOSAURIOS DE JUGUETE

*VER OTRO PEDAZO DE LA PELICULA DE DINOSAURIOS

*VER EN LA CARTULINA LO QUE HAREMOS EL DIA DE HOY

COLOREAR, PEGAR PLASTILINA Y DECORAR UN DINOSAURIO

COMENTAR ACERCA DE LA ALIMENTACION DE UN DINOSAURIO

COLOREAR Y DECORAR UN DINOSAURIOAPRENDER SU NOMBRE


COMENTA ACERCA DE POR QUE SE EXTINGUIERON LOS DINOSAURIOS

COLOREAR UN DINOSAURIOAPRENDER SU NOMBRE

COMENTAR ACERCA DE LAS CARACTERISTICAS DE UN

DINOSAURIO

COLOREAR Y DECORAR UN DINOSAURIO

APRENDER SU NOMBRE



CUENTA DINOSAURIOS Y REPASA EL NUMERO

*UNIR EL DINOSAURIO CON SU PAREJA (CORRESPONDENCIA TERMINO A TERMINO DE 2 IGUALES)

CAMPO SEMANTICO DE DINOSAURIOS (ELEGIR CUAL

DIBUJO DEBE IR EN EL ESPACIO VACIO)

REAFIRMAR CONCEPTOS CON MATERIAL DE PRIMERA MANO

CONSTANCIA PERCEPTUAL DE FORMA. ENCERRAR LA FIGURA QUE SEA IGUAL POR SU FORMA QUE LA QUE ESTA AL DADO IZQ. DE LA SERIE

ACT. DE BIBLIOTECA ACTIVIDAD DEL PROYECTO ACT. DE BIBLIOTECA ACTIVIDAD DEL PROYECTO ACT. DE BIBLIOTECAIR AL A BIBLIOTECA Y BUSCAR SI HAY LIBROS DE DINOSAURIOS ,,

OBSERVARLOS LEER ENCABEZADOS ETC.

MOSTRAR UN DINOSAURIO LEER SU NOMBRE Y SUS CARACTERISTICAS

PARA CONOCER DISTINTOS DINOSAURIOS

NARRAR UN CUENTO

MOSTRAR UN DINOSAURIO LEER SU NOMBRE Y SUS CARACTERISTICAS

PARA CONOCER DISTINTOS DINOSAURIOS

IR A LA BIBLIOTECA Y CADA NIÑO TOMARA UN CUENTO O LIBRO Y DIRA DE QUE TRATA.


INSTAR AL RITMO Y LA ADAPTACION MEDIANTE CANTOS

PRACATICA EL RAPIDO-LENTO CONSU CUERPO, VOZ E

INSTRUMENTOS REALIZANDO COMBINACIONES ENTRE ESTOS





INSTAR AL RITMO Y LA ADAPTACION MEDIANTE CANTOS

DIARIO DE LA EDUCADORASEMANA DEL 11 AL 1 DEMAYO DEL AÑO 2009 TEMA: VIAJEMOS AL ESPACIO

DIARIO DE TRABAJO LUNES 11 DE MAYO 09

MARTES 12 DE MAYO 09

MIERCOLES 13 DE MAY 09

JUEVES 14 MAYO 09 VIERNES 15 DE MAY 09



¿COMO REACCIONARON

LOS NIÑOS?

AUTOEVALUACION

IMPREVISTOS

COMPETENCIA

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