Plan de Trabajo de La Biblioteca 2015-2016

7/25/2019 Plan de Trabajo de La Biblioteca 2015-2016

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Plan de trabajo biblioteca escolardel IES Abdera

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I.INTRODUCCIN

Este documento tiene como finalidad recoger las labores que, bien ya serealizan de forma sistemtica, bien necesitan ser organizadas y llevadas acabo para responder a las necesidades que tanto la comunidad escolar y lapropia Consejera plantea en la normativa vigente.

Estos siguen siendo los mbitos que debemos abarcar:

1.-Seleccin de recursos y gestin del conocimiento;

2.-Articulacin de programas de educacin en el uso de la informacin yde otros recursos documentales

3.-Apoyo curricular4.-Fomento de la lectura

5.-Innovacin y participacin social

En estas instrucciones y en la publicacin Sobre organizacin yfuncionamiento de las bibliotecas escolares andaluzas, enviadas a los

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Coordinar las intervenciones realizadas por la biblioteca preferentementecon las tareas de tutores, especialistas, y responsables de programas yplanes del centro.

La biblioteca escolar ha de coordinar su intervencin preferentemente conel trabajo del profesorado de lengua y literatura, los especialistas y tutorespara apoyar el desarrollo de la competencia lectora en el tiempo delectura reglado.

En este sentido el responsable de la biblioteca escolar ha de abordar suintervencin colaborando preferentemente con los equipos tcnicos decoordinacin pedaggica y el departamento de innovacin y formacin yvinculndose al departamento de Formacin, Evaluacin e Innovacin educativade los institutos de educacin secundaria y al Equipo Tcnico de CoordinacinPedaggica. La biblioteca escolar debe constituir el recurso de referencia delcentro para una accin innovadora de la institucin

Tambin la norma vincula a la biblioteca escolar con la sociedad y las familias atravs de la apertura extraescolar y de la promocin de programas de extensincultural.

Destacamos que todo esto se simplifica en las siguientes funciones y

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curso pasado nos vinculamos a la Lnea 3 de trabajo de las bibliotecas yaunque se coment que se habilitara una cuarta lnea para aquellos quefinalizasen la tercera, seguimos adscritos a la misma hasta nuevasinstrucciones. Queremos destacar de entre todos los programas citadosanteriormente, el especial significado y valor que tiene Familias Lectoraspara esta biblioteca por la trayectoria de la lnea de actividades que en lse desarrollan y por el contacto con las familias, objetivo permanente en

nuestra biblioteca escolar.I.JUISTIFICACIN

El equipo de apoyo de la biblioteca cuenta este curso con seiscompaeros nuevos, de entre los cuales, uno tiene formacin y experiencia enbibliotecas. El nueva regulacin normativa relacionada con la confeccin dehorarios del profesorado ha dificultado enormemente (por la cantidad decambios en el equipo y de horario) que la biblioteca inicie el curso connormalidad. Actualmente, el equipo queda constituido de la siguiente manera:

Concepcin Maldonado Garca

M Luz Serrano Martnez

M d l M R d G


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alcanzada la fase C faltara su correspondiente consolidacin y ya hemosiniciado algunos aspectos de la fase D.

De la fase C, podramos decir:

Que no todos los departamentos nos tienen en cuenta en el diseo de susprogramaciones y planes de trabajo ya que, algunos no ven el potencial quepueden encontrar en la biblioteca como recurso documental para el aprendizaje

de sus alumnos, adems, queremos mejorar el equipamiento informtico deautogestin de la biblioteca, sin embargo, nuestra biblioteca cuenta entre otrascosas cosas con,

Un proyector propio, lo que consideramos de mucha utilidad parallevar a cabo el programa de formacin de usuarios, para realizaractividades para el fomento de la lectura, actividades divulgativas

de diversa ndole, y facilitar el acceso a la formacin. Las tareas tcnico-organizativas se encuentran bien organizadas y

distribuidas entre los diferentes miembros del equipo de apoyo. Elpersonal que hasta el momento ha formado parte del e. debiblioteca tiene formacin para realizar estas tareas y cadamiembro cuenta con al menos una hora de dedicacin a las tareasd l bibli l d


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Calidad Aenor, son muy complejos y provocan que se terminen obviando enocasiones. Deberemos articular un programa transversal relacionado conintervenciones relacionadas con las competencias y actitudes para seguiraprendiendo a lo largo de toda la vida, tratamiento de la informacin ycompetencia digital. Seguiremos promocionando informacin sobre lasaportaciones y provisiones previstas relacionadas con la elaboracin deproyectos documentales y proyectos de trabajo aula-biblioteca escolar, los

apoyos a programas o proyectos, aulas y reas, la atencin a la diversidad, lasdificultades de aprendizaje y las necesidades educativas especiales, comovenimos haciendo. Seguiremos colaborando con las editoriales y otros rganos,en especial con el Ministerio (en medida nos den respuesta para ello).Insistiremos en la circulacin de las colecciones y la presencia de recursosdocumentales en las aulas, dependiendo de las posibilidades organizativas delcentro, ya que no hay aulas de referencia como en E.Primaria y las aulascirculan segn su disponibilidad horaria. La idea de utilizar de manera recurrentelas redes sociales o el ciberespacio para promover la lectura es un duro trabajosobre el que llevamos trabajando desde el curso pasado hasta el punto de quelos componentes del equipo de apoyo de la biblioteca tengan encomendadaalguna red social en concreto (Facebook, Instagram, twitter) adems de nuestrolaborioso blog en el que instalamos un chat y un foro para el club de lecturavirtual. Por ltimo, y quizs ms difcil, queremos elaborar nuestro documento de


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2.-Realizar intervenciones relacionadas con las competencias y actitudespara seguir aprendiendo a lo largo de toda la vida, tratamiento de lainformacin y competencia digital. D1

3.- Seguir apoyando el desarrollo de la competencia lectora y suvinculacin al Proyecto Lingstico de Centro y por ende, al itinerariolector. D2

4.-Creacin de entornos informacionales especficos digitales para todaslas reas.D2

5.- Mejorar la equipacin informtica de la biblioteca y ofrecer nuevossoportes de lectura digitales. D3

5.- Estar presente en las redes sociales D4

6.- Crear herramientas de evaluacin y formarnos en Autoevaluacin. D5

Varios objetivos de mejora que haban surgido a raz de la Memoria Finalde la Biblioteca del curso pasado no van a poder desarrollarse este curso puestoque son de carcter organizativo y dependen directamente de la Organizacindel Centro. Con la nueva normativa referente a la configuracin de horarios delprofesorado la Direccin del Centro ve imposible su puesta en marcha, dichos

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IV. SERVICIOS DE LA BIBLIOTECAEl horario de apertura

H LUNES MARTES MIRCOLES JUEVES VIERNES8,15-9,15

9,15-10,1510,15-10,35

MLuzSerrano

MJoslvarez

MJoslvarez

MJoslvarez

MJoslvarez

10,35-11,35

Mara delMar

Garca

M LuzSerrano

M MarRodrguez

PaquiCabrera

Mari LuzSerrano

11,35-12,35

CristinaLechado

M MarRodrguez

Paqui Cabrera MaribelGranados

YolandaArruada

12,35-12,45

M Luzserrano

M Joslvarez

MJoslvarez

MJoslvarez

MJoslvarez

12,35-13,35

CristinaLechado

YolandaArruada

Juan Luna M Joslvarez

CristinaLechado

13,45-


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b) Colectivo. Es el destinado a las aulas (diccionarios, colecciones de unmismo ejemplar ).

Estos prstamos suelen ser en mayor cantidad y durante un periodo mslargo de tiempo. (Segn necesidades del alumnado y profesorado. El profesorsolicitante ser el responsable del prstamo)

c) Prstamo domiciliario al alumnado enfermo. Aunque es una situacin

extraordinaria, debemos prever este tipo de prstamo para el alumnado quetemporalmente se encuentra imposibilitado para asistir a clases. (Se tramitarsegn su solicitud y ser de 15 das renovable a otros 15)

Lectura y consulta en sala

Por el momento, debido a las limitaciones de espacio que tiene nuestrabiblioteca, la consulta en Sala est limitada a disponibilidad, es decir, que no seest realizando actividades de consulta, o lectura en grupo; se pone adisposicin del que lo solicite un cuadrante para la reserva.

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Tipos de informacin que ofrece:

a) Informacin general. Se realiza a travs de sus boletines denovedades (Nuevas Adquisiciones), tablones de anuncios, blog de la biblioteca,iremos ofreciendo la informacin general que llega al Centro y que es de interspara alumnado y profesorado: convocatorias, concursos, novedades, horarios,

responsables b) Informacin de referencia. Ante las peticiones y las preguntas del

alumnado, desde la biblioteca escolar se les proporciona informacin precisasobre las referencias que pueden dar respuestas a sus interrogantes:enciclopedias, diccionarios, monografas, atlas, cederrones, direcciones deInternet

c) Informacin bibliogrfica. Ofreceremos este servicio ante peticionesconcretas del profesorado y alumnado sobre aspectos bibliogrficos, que podrnasimismo hacerse extensivos a toda la comunidad educativa.

Difusin peridica de la coleccin

Se realizar travs de cartelera, boletines informativos de Nuevasd f ll b bl d ( l


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Uno de los objetivos marcados este curso es que nuestra biblioteca tenga unespacio importante dentro de las redes sociales. Con este objetivo, hemoscreado una cuenta en Twitter, as como una pgina, que vamos a rehacer, enFacebook. La cuenta de Twitter para intervenir en acontecimientos relacionadoscon cualquier aspecto de la biblioteca que tenga carcter inmediato y la delFacebook para mostrar de forma ms eficaz lo que se va haciendo en labiblioteca

VI. POLTICA DOCUMENTAL. Actuaciones sobre secciones documentales deaula

La actualizacin y consolidacin de nuestros recursos para poder ofreceruna informacin actualizada y de calidad es una prioridad en nuestra biblioteca,as como dotar a los alumnos de ejemplares para poder desarrollar el itinerariolector. Para llevar a cabo esta tarea el equipo de apoyo o de la biblioteca estformado por a l menos un profesor de cada rea y Ciclo y poder dar respuesta alas necesidades que surgen tanto dentro de los departamentos y como de todoel alumnado. Para poder gestionar las necesidades relacionadas con elitinerario lector, forma parte de nuestro equipo de apoyo la Coordinadora delPLC y jefa de departamento y de rea. Aunque no formamos parte ordinaria dela ETCP, porque as lo ha organizado el Centro y por incompatibilidad de horario


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Hay a disposicin del profesor que lo solicite un cuadrante para las actividadesde lectura que se deseen realizar en la biblioteca.

Tipos de prstamo

Para aquellos fondos que sean frecuentemente consultados, de difcil reposicin,o que en un momento determinado pudieran ser de consulta masiva, seestablece la consideracin de documento no prestable o prstamos restringidos,

es decir, solo se admitir la consulta en Sala.Sern fondos con limitaciones:

-las obras bsicas de referencia,

-los fondos antiguos o preciosos (obras con grabados o lminas deimposible reposicin o fcil deterioro, si las hubiera),

-materiales creados en el centro (trabajos, dosieres, etc.),

-los documentos electrnicos originales,

-obras cuya materia sea objeto de un trabajo de investigacin porun gran nmero de alumnos/as y de las que la biblioteca carece de suficientesdocumentos para ofrecer a todos en prstamos.


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Tipos de Lectores :

-Alumnado,

-Profesorado,

-Padres y Madres de alumnos del Centro,

-Pas

Carn Lector

Al tener que proceder cada inicio de cada curso con la actualizacin delos lectores, tanto de alumnos como de profesores en el programa de Abies, (y,teniendo en cuenta que dicha actualizacin no puede ser concluida hasta que elproceso de matriculacin de alumnos no haya terminado, es decir, ya ennoviembre), y ,suponiendo un gasto de recursos del que la bibliotecaactualmente no dispone, los carns de usuarios de biblioteca se limitan a losprimeros cursos de la ESO. Este ao, se proveer a los alumnos de unpasaporte-carn con la idea de que recoja todas las lecturas que el alumnorealice a travs de la biblioteca escolar.


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reclama en varias ocasiones el ejemplar y desiste bien de devolverlo bien dereponerlo.

En cuanto a la reserva de documentos

Es un servicio complementario al de prstamo consistente en apartar undocumento que ha sido reservado por un lector en el momento en que esdevuelto a la biblioteca. En nuestra poltica de prstamo debemos establecer elnmero mximo de documentos que puede reservar cada tipo de lector.

En cuanto a las lecturas de la biblioteca de aula

Dentro de las polticas de lectura y documental, una lnea de intervencinest siendo, para prximos cursos, la planificacin de manera progresiva dettulos para su implantacin de secciones de aula siempre que haya quien lossolicite (fondos documentales ubicados por un tiempo determinado en las aulasresultado de una decisin consensuada, reflexionada y compartida queresponde a una planificacin conjunta). La biblioteca escolar debe garantizar unapresencia estratgica de los documentos en las aulas (en la propia biblioteca)


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Actualmente la Consejera de Educacin ha normalizado eltratamiento de la competencia lingstica y de la lectura a travs de lasInstrucciones del pasado 24 de julio de 2013, de la Direccin General deOrdenacin y Evaluacin Educativa. Dichas Instrucciones establecen la lecturadesde los distintos departamentos nombrando como responsable de disear suslneas de actuacin y como responsable de su cumplimiento a los miembros quecomponen la ETCP La biblioteca se convierte en mero colaborador (facilitandosus fondos) y en organizador de otras actividades de lectura que ayuden aldesarrollo del currculo.

Estas quedan reflejadas en el Anexo

El programa general de fomento de la lectura de la biblioteca contemplaun repertorio de actividades que aglutina lecturas extensivas y genera unambiente cultural propicio a la lectura y la escritura a travs de diversosconcursos de produccin literaria (relato corto, booktrilers, ilustraciones,marcapginas, accin potica...) Adems entre estas actividades tenemos:celebraciones y efemrides; salidas y visitas; recepcin de visitas ( la bibliotecaorganiza y recibe a personas relacionadas con el mundo de la lectura. Este tipode actividades quedan recogidas en el programa de Familias Lectoras

Otra de las actividades que la biblioteca fomenta y que a su vez ayuda a


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VIII. CONTRIBUCIN AL ACCESO Y USO DE LA INFORMACIN: Programasde formacin bsica de usuarios de biblioteca y de educacin en habilidades yestrategias para aprender a investigar e informarse

Para los usuarios que lo deseen, la biblioteca ofrece un programa-guasobre cmo elaborar trabajos monogrficos con un tratamiento especfico de lainformacin, evitando caer en el plagio o copia, estableciendo un orden detrabajo que busca como finalidad la creacin de un trabajo final personal ycreativo, producido a travs del contraste de distintas informaciones. (GuaERES de Libro). Todo esto con la colaboracin de Cedro, Eres de Libro.

La biblioteca ofrece un servicio de formacin de usuarios que ella mismaha elaborado y que peridicamente se expone que responde a la necesidad deinformar de los servicios que esta ofrece. Estar colgado en el blog de labiblioteca.(Pendiente para este curso de reelaboracin)

IX. APOYOS DE LA BIBLIOTECA A PLANES Y PROYECTOS A travs de las distintas reuniones como las de la ETCP, Tutora, Dpto.

IFEI y el contacto continuo con los miembros que forman el equipo de apoyo dela biblioteca entre los que se encuentra la Coordinadora de Bilingismo, y la


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XI. COLABORACIONES Implicacin de las familias y colaboracin de otrossectores, apertura extraescolar. Actualmente se est estudiando cmo abordaresta labro.

Hasta el curso pasado se ha estado participando en un Club de Lecturaque habamos formado con miembros del E. de Apoyo, miembros del Claustrode Profesores de todas las reas, madres y padres, y miembros de la localidadque haban tenido en este centro escolarizados a sus hijos y que quera disfrutarde esta actividad. Los miembros hacan un depsito de una cantidad pequeapara cubrir los gastos organizativos (caf, pastas) que amenizaban nuestrosratos de conversacin y lectura. Las reuniones eran casi mensualesdependiendo del qu hacer del profesorado y se escoga un libro en funcin dela viabilidad de contar con la presencia en el centro del escritor. Este ha sido elcaso de Manuel Pimentel, Rosa Regs, Almudena de Arteaga, Lorenzo Silva,

Fernando Lalana, Miguel Muoz,entre otros. Estas presencias literarias ibanasociadas a la concesin del Ministerio de Cultura de los Programas Por quleer a los Clsicos? Y Presencias Literarias en los Centros Educativos , quesufragaban la mayor parte de los gastos. Alrededor de estos libros y lecturas seorganizaban con los alumnos pequeas tertulias y actividades en las queparticipaban los autores. Estos programas dependientes del Ministerio estnactualmente en vas de extincin, sin embargo este curso (as como el anterior)


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Todos los miembros del equipo de apoyo as como su coordinadora sevan a formar en los cursos de formacin que acompaan a estos programas. Actualmente, es obligatorio que la biblioteca de cada centro forme parte de alred provincial de BECREA, y formarse en al menos una de las lneas de apoyo.

XIII. RECURSOS MATERIALES Y ECONMICOS (presupuesto)

Para cumplir con las necesidades que a la biblioteca de centro le ha sidoencomendada se le asignar cada curso con un presupuesto especfico.

XIV. EVALUACIN

La actuacin anual de la biblioteca ser evaluada a travs de los indicadores

seleccionados en el procedimiento. Dicha informacin ser extrada del propioprograma Abies. Adems se realiza un cuestionario de satisfaccin a losusuarios a modo de autoevaluacin.

Los indicadores de autoevaluacin son:

-El nmero de nuevas adquisiciones


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Documento sntesis de informacin al claustro Curso / DS

BECREAI. DIRECTORIO

Nombre y apellidos del responsable de la BECREA

Nombre y apellidos de los miembros del equipo de apoyo

Canales e instrumentos de informacin disponibles para todo el

profesorado

Direccin seccin web o blog de biblioteca: http://...

Servicios operativos

Horario de apertura escolar y extraescolar

Catlogo (nmero de documentos registrados)

II. OBJETIVOS PRINCIPALES PARA ESTE CURSOIII. ACTUACIONES MS RELEVANTES (fomento de la lectura, acceso y uso dela informacin, apertura)IV. FORMACIN. PROPUESTA, CAPTACIN Y COMPROMISOS


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ANEXOS-Previsin y propuesta de tareas-Proyecto lector-Objetivos de Centro relacionados con la biblioteca


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PLAN DE TRABAJO BIBLIOTECA 2015/2016

TRIMESTRE DIMENSIN ACTIVIDAD RESPONSABLE REALIZACIN/ CONTROL OBSERVACIONE

Primer trimestre

Organizacin

biblioteca

1 Reunin de constitucin de grupo de apoyo debiblioteca del curso escolar 2015-16

Presentacin del equipo de apoyo y de las tareasgenerales

Responsablebiblioteca/

e.apoyo

Organizacinbiblioteca

Revisin de Equipo de apoyo a la biblioteca /horario deguardias. Observaciones y propuestas extradas del cursoanterior. Libro de control de firmas de guardias.Constitucin de comisiones (expurgo, altas-nuevasadquisiciones, reubicacin, control de devoluciones)

Responsablebiblioteca

Acuerdos para desarrollar los planes y proyectos de apoyoa la biblioteca. Distribucin del personal en los proyectoscomo participantes o Coordinadores segn los acuerdos

tomados: Clsicos Escolares ,Comunicacin, FamiliasLectoras, Creatividad Literaria

Responsablebiblioteca


-Curso interno de actualizacin de Abies para miembros deapoyo si es solicitado

Responsablebiblioteca/ Mdel MarRodrguez(e.apoyo)

Solo si los miembros losolicitan. El tutorial est adisposicin de todo el equipo

-Alaboracin de material audiovisual a modo de tutorialpara labor autodidacta sobre catalogacin

-Mara del Mar(e.apoyo)

-Presentacin de la Biblioteca al alumnado de 1 ESO:

(Programa de formacin de usuarios para los 1), visita a labiblioteca, proyeccin del vdeo de presentacin yrealizacin de actividades. Distribucin entre los tutores de1 ESO del horario de biblioteca para posterioresactividades del curso y actividades y posibles demandas

Responsable,

tutores yequipo deapoyo

-Elaboracin y entrega del Pasaportes Lector comodocumento de registro de las lecturas de toda la ESO. Solopara 1 (como carn)

Tutores yequipo deapoyo


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TRIMESTRE DIMENSIN ACTIVIDAD RESPONSABLE REALIZACIN/ CONTROL OBSERVACIONE-Reunin de coordinacin con los Responsables de Paz ycoeducacin para propuestas conjuntas para el primertrimestre

Responsablede biblioteca

-Elaboracin del documento de animacin a la lectura para

el concurso de convivencia Lectura y convivencia

Responsable

de biblioteca ye.apoyo

Organizacin dela biblioteca

- Revisin del subproceso de Biblioteca Coordinacinde Calidad/Responsablede biblioteca ye.apoyo

-Actualizacin del Plan de trabajo de la biblioteca Responsable,equipo deapoyo yDireccin

-Intervencin en el Claustro para informar de servicios,recursos, horarios



-Publicacin de normas de biblioteca, poltica de prstamo,horarios de apertura.

Responsablede bibliotecay equipo deapoyo

-Publicacin del Itinerario lector segn las propuestas delectura de los diferentes Departamentos-Actualizacin del fondo de lectores (alumnado,

profesorado y otros)

Jefatura de

Estudios-Celebracin de Halloween. Decoracin de la biblioteca yde UUMM para relatos orales de padres a hijosExtractos antolgico de relatos de terror , lecturas guiadasde Vida y obra de G.A.Bcquer-Lectura de la Leyendas-Audios de terror para realizar actividades e comprensin

Responsablede biblioteca,equipo deapoyo, yprofesoradoque lo solicite


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TRIMESTRE DIMENSIN ACTIVIDAD RESPONSABLE REALIZACIN/ CONTROL OBSERVACIONEoral-Representaciones teatralizadas-Caracterizacin, dramatizacin y adaptacin de relatos deterror de E.A.Poe de alumnos de 4 a alumnos de 2

-Colaboracin con Familias Lectoras, invitacin a Padres/Madres a contar relatos orales de terror Responsablede biblioteca,Direccin,Ampa,coordinadorade F.Lectoras yResponsable

Elaboracin de un cuadrante de reserva de la bibliotecapara tareas especficas lecturas en Sala

Responsablede biblioteca,Equipo deapoyo,Responsable yprofesoradoque lo solicite

-Lectura y consulta en Sala R. y e.apoyo


-Informar y promover todos los concursos de creacinliteraria

E.apoyo


-Comprobacin de devoluciones curso anterior: carta siprocede

Equipo deapoyo

-Control y revisin exhaustivo de fondos literarios por losproblemas generados en Abies al subir el catlogo en red

Responsablede biblioteca,Equipo deapoyo

-Primeras tareas de expurgo, reubicacin y control deprstamos pendientes de devolucin del curso anterior



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TRIMESTRE DIMENSIN ACTIVIDAD RESPONSABLE REALIZACIN/ CONTROL OBSERVACIONE


- Revisin de catalogacin y comprobacin de ubicacin delos ejemplares generales. Lado izquierdo de la biblioteca



-Efemrides Responsablede biblioteca,e.apoyo


-Redes Sociales Responsablede biblioteca,e.apoyo

-Seleccionar el Logo definitivo de la biblioteca e incluirlo enel blog y en la documentacin relacionada con la biblioteca

Responsablede biblioteca,e.apoyo

-Organizacin Feria del Libro en colaboracin con las

Familias.-Diseo de cartelera.-Diseo de marcapginas con motivo de la Feria-Celebracin del 16 de diciembre, da de la lectura, con laFeria del Libro y actividades de lectura.-Incorporar al blog el cuestionario de solicitud de fondoson-line. Responder a todas las solicitudes

Responsable y

equipo deapoyo, AMPA


-Catalogar las N.Adquisiciones de la Feria del Libro Responsablede biblioteca,Equipo deapoyo

-Apoyar al proyecto Familias Lectoras como mediadoresentre familias y alumnado



-Revisin y actualizacin de documentacin de biblioteca,normas, programa de formacin bsica



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TRIMESTRE DIMENSIN ACTIVIDAD RESPONSABLE REALIZACIN/ CONTROL OBSERVACIONEapoyo,profesoradointeresado,Responsablede F.L:y AMPA

SEGUNDOTRIMESTRE


-Continuar con tareas pendientes del primer trimestre deordenacin de la biblioteca

Responsablede biblioteca/e .apoyo

-Fomentar tcnicas de investigacin respetuosas con losderechos de autor

Responsablede biblioteca,equipo deapoyo

-Solicitar a los departamentos demandas especficas de surea (apoyo al alumnado y al profesorado)


-Desarrollar entornos especficos informacionales de lasdistintas reas Responsablede biblioteca,equipo deapoyo

Animacin a lalectura/familias

- II Feria del Libro del Libro Usado Responsablede biblioteca/e.apoyo


-Continuar con Registro y catalogacin Responsable,equipo deapoyo

Animacin a lalectura/familias -Continuar con el Boletn de Nuevas Adquisiciones trimestrales (en papel y versin digital ISUU) Equipo deapoyoAnimacin a lalectura/familias

- Continuar con el folleto de Tu Biblioteca Te Recomienda (10 ejemplares) Trimestral

Equipo deapoyo

Animacin a lalectura/familias

- Concurso de Poesa e Ilustracin, grabacin de audio(poscast) de ganadores. Colgar en web

Equipo deapoyo

Animacin a la -Exposicin de la gua digitalGua de la biblioteca Equipo de


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TRIMESTRE DIMENSIN ACTIVIDAD RESPONSABLE REALIZACIN/ CONTROL OBSERVACIONElectura/ espacio

WEBapoyo

-Organizacin de encuentros culturales para las distintasreas

Reponsable debbilioteca y e.

apoyoCef literario (Club de lectura) Responsable,

Equipo deapoyo,profesoradointeresado,Responsablede F.L:y AMPA

TERCER

TRIESTRE

Tratamiento dela informacin

- Concurso de monogrfico o trabajo de Investigacin(ERES de Libro) segn indicaciones del DepartamentoInnovacin

Jefe deInnovacin,responsablede biblioteca,e.apoyo

- Concurso de BookTrailers Responsablede biblioteca,equipo deapoyo

-Diseo del documento de Autoevaluacin Responsablede biblioteca,Jefe deInnovacin,

equipo deapoyo

-Seguir desarrollando aulas informacionales segndemandas y solicitudes de los departamentos


Caf literario Responsable,


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TRIMESTRE DIMENSIN ACTIVIDAD RESPONSABLE REALIZACIN/ CONTROL OBSERVACIONEEquipo deapoyo,profesoradointeresado,Responsablede F.L:y AMPA

Conmemoracin del Da internacional del Libro Equipo deapoyo

-Difusin de toda la informacin a travs del blog, deltabln de anuncios de la biblioteca y del blog del IES


-Atender a la biblioweb Equipo deapoyo

-Actualizacin e impulso del blog Responsable yequipo deapoyo

-Gestin econmica Responsablede biblioteca/Secretaria

-Servicios de consulta de Internet en Sala Responsable/Equipo deapoyo

-Servicios de apoyo y asesoramiento al alumnado en tareas

informacionales y de orientacin lectora

Responsable/

Equipo deapoyo-Visionado de vdeos y audiovisuales Responsable

de biblioteca/Equipo deapoyo


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