AVANZA PUCP Plan de trabajo para la Representación Estudiantil ante la Asamblea Universitaria

2012-2013

Candidatos: 2 – 9 – 30 – 37 – 39 – 42 – 44 – 49 – 51 – 59 – 61 – 76

2

I. Presentación Una característica importante de nuestra vida universitaria es la constante reflexión sobre la realidad en la que vivimos. En ese sentido, la formación humanista que nos brinda la PUCP nos impulsa a buscar nuevas ideas para promover el bienestar de la comunidad de la que somos parte. Y una de las maneras más efectivas para alcanzar dicho objetivo es, sin duda, la posibilidad de la representación estudiantil, la cual, gracias al modelo democrático que rige en nuestra universidad, nos permite ser sujetos activos de la toma de decisiones. Es bajo esta premisa que postulamos a ser representantes estudiantiles: para llevar esas ideas o propuestas que mejoren la instancia del alumno en la universidad ante espacios donde puedan concretarse. En Vanguardia Universitaria ya llevamos tiempo trabajando en ellas, las que cuentan con la solidez que una base informada y la experiencia suficiente en representación pueden brindar. Para nosotros, postular a la REA no es un asunto que se pueda tomar a la ligera ni al juego. Hoy más que nunca la representación necesita de personas líderes que actúen en nombre de todos los estudiantes, incentivándolos a sentirse involucrados y verse a sí mismos como parte fundamental de nuestra universidad. Llamar a este proyecto ‘AVANZA PUCP’ no es gratuito. Avanzar significa modernizar. Avanzar significa innovar. Avanzar significa criticar constructivamente. Avanzar significa diseñar un plan a largo plazo que siempre estará disponible para discutir y mejorar. Avanzar implica que todos los que formamos parte de esta comunidad nos sintamos poseedores legítimos de un poder de decisión del que desafortunadamente no todos los estudiantes universitarios pueden disponer. “AVANZA PUCP” quiere que tú emprendas este camino de progreso con nosotros. Hemos tratado de sintetizar las ideas y objetivos que proponemos para la REA en este documento, no meramente como un modo de promocionar nuestra campaña, sino de tener una guía de trabajo cuando podamos, con tu apoyo, comenzar a trabajar dentro de la representación.

Avanza PUCP, por una REA a la vanguardia!

Candidatos: 2 – 9 – 30 – 37 – 39 – 42 – 44 – 49 – 51 – 59 – 61 – 76

3

II. Índice Nuestros candidatos 4

Lineamientos de acción 5

Propuestas por rubro 8

Gestión Económica de la Universidad 8

Servicios e Infraestructura de la Universidad 11

Formación académica e Investigación 16

Representación estudiantil y Comunicación efectiva 17

Organización interna de la REA 18

Cultura y Responsabilidad Social 19

Autonomía Universitaria 20

Palabras finales 23

Candidatos: 2 – 9 – 30 – 37 – 39 – 42 – 44 – 49 – 51 – 59 – 61 – 76

4

III. Nuestros Candidatos La lista Avanza PUCP está conformada por los siguientes candidatos.

Candidatos: 2 – 9 – 30 – 37 – 39 – 42 – 44 – 49 – 51 – 59 – 61 – 76

5

IV. Lineamientos de acción Dentro de nuestra idea de contar con una representación que siempre mire hacia adelante con objetivos trazados con anterioridad, AVANZA PUCP ha diseñado sus propuestas en base a 5 lineamientos principales para la representación estudiantil:

FISCALIZACIÓN

PERMANENTE DEL

GOBIERNO DE LA

UNIVERSIDAD

DEFENSA

SUSTENTADA DE

LA AUTONOMÍA

UNIV.

REPRESENTACIÓN

REAL Y EFICAZ

EXCELENCIA

ACADÉMICA E

INVESTIGACIÓN

APERTURA A LA

REALIDAD

NACIONAL

Candidatos: 2 – 9 – 30 – 37 – 39 – 42 – 44 – 49 – 51 – 59 – 61 – 76

6

A.- Representación real y eficaz Nuestra concepción de representante es aquel que lleva las inquietudes, propuestas y puntos de vista de los estudiantes en general a los espacios de deliberación necesarios. Nosotros buscamos representar a TODOS los estudiantes en vez de a un solo un sector de los mismos. Para este fin, necesitamos mantenerlos informados y a la vez mantenernos informados de sus intereses para no decidir o proponer en base a generalizaciones erróneas.

B.- Fiscalización permanente del gobierno de la universidad y los servicios que brinda Como representantes de los estudiantes, que a su vez son miembros de la comunidad universitaria, tenemos el deber de velar por el correcto funcionamiento de nuestra casa de estudios. Esta es una tarea que no solo se realiza cuando es inminente un alza de boletas, sino que es permanente y con objetivos a largo plazo, tratando siempre de implementar nuevas y mejores ideas. Los REAs son autoridades universitarias y como tales tienen el derecho de pedir información sobre el presupuesto de la universidad o de los concesionarios que ésta posee.

C.- Fomento de la excelencia académica y la investigación Siendo una universidad prestigiosa por la calidad de sus investigaciones, es vital que la representación la reconozca como uno de los puntos principales para la presentación de sus propuestas. Lamentablemente, se ha observado una relativa indiferencia respecto a la importancia de la investigación por parte de los estudiantes. La promoción de la misma debe venir desde los mismos REAs como objetivo y ejemplo. Buscamos también no solo más derechos, sino más incentivos para que el alumno se vea motivado a mantener estándares académicos de primer nivel. Asimismo, es la universidad la que debe velar por la excelencia y la investigación tanto en el alumnado como en los profesores y los jefes de práctica.

D.- Defensa sustentada de la autonomía universitaria Últimamente se ha hecho bastante hincapié en el tema del conflicto entre la PUCP y el Arzobispado de Lima tanto por los bienes de Riva Agüero como por los estatutos. Ante esto, nosotros defendemos firmemente la autonomía universitaria al ser un derecho que se ampara en las leyes de nuestro país; sin embargo, pensamos que en la representación se necesita informar más al estudiante sobre el tema en aras de que la frase no se convierta en un lema sin sentido. Como grupo, estamos prestos a la búsqueda de la reapertura del diálogo siempre y cuando se respeten las atribuciones de la Asamblea Universitaria y no se personalize el conflicto.

Candidatos: 2 – 9 – 30 – 37 – 39 – 42 – 44 – 49 – 51 – 59 – 61 – 76

7

E.- Apertura a la realidad nacional La PUCP ocupa un lugar privilegiado entre las universidades de este país, y como tal debe reflejarlo también afuera del campus con actividades de responsabilidad social, acercamiento a otras universidades, debate constante del modelo de universidad empresa, el fomento de la interculturalidad y otras actividades. Además, al ser el nexo natural entre las universidades privadas y públicas, es deber de los representantes dirigir la reflexión del modelo educativo y de los derechos de los estudiantes en general con miras a una educación de calidad y al fortalecimiento de un verdadero y cohesionado movimiento estudiantil.

Candidatos: 2 – 9 – 30 – 37 – 39 – 42 – 44 – 49 – 51 – 59 – 61 – 76

8

V. Propuestas por rubro

A) Gestión económica de la Universidad Para hablar de la gestión económica es necesario tener información veraz para saber la realidad de nuestra universidad. -Ingresos de la PUCP en el 2012 dividido en porcentajes. Como se puede observar los derechos académicos (el pago de las boletas) de los estudiantes de pregrado es casi la mitad del presupuesto de nuestra universidad. Cabe resaltar el 17% de los cursos de Formación Continua cuya importancia viene creciendo desde años anteriores. (Fuente: Memoria Institucional 2010)

Candidatos: 2 – 9 – 30 – 37 – 39 – 42 – 44 – 49 – 51 – 59 – 61 – 76

9

-Egresos de la PUCP en el 2012 dividido en procentajes. Como podemos apreciar, más de la mitad se va en pago a personal y un quinto del dinero gastado es para pagar servicios. (Fuente:

Memoria Institucional 2010) -Alumnos por escala a lo largo de los ciclos de estudio. Como se puede apreciar en este gráfico, la Escala 1 está paulatinamente reduciendo el número de estudiantes que se encuentren en dicho nivel. Esto se puede deber a que el ingresante no puede pagar la escala mínima a la hora de entrar a la universidad por lo que acaba yéndose a otra universidad.

Candidatos: 2 – 9 – 30 – 37 – 39 – 42 – 44 – 49 – 51 – 59 – 61 – 76

10

Dentro de la gestión de la universidad se ha ido trabajado paulatinamente tanto en la representación estudiantil como en el gremio. Cada año la base de los argumentos de los estudiantes han mejorado poco a poco gracias a la continuidad de información en los cambios de gestión y en el trabajo conjunto de tanto REA como FEPUC. En este rubro hay tres temas a tratar constantemente ya que afectan a todos los estudiantes en general: El alza de boletas, la fiscalización económica y el sistema de recategorización de escala. -Alza de boletas súbita y sin criterio claro Como la universidad tiene previstos proyectos de inversión a fin de año, busca la manera de revertir dicho déficit subiendo las boletas de los estudiantes dando argumentos basados en la inflación. El problema con dicho porcentaje no es su existencia dado que no es posible cambiar la inflación desde la universidad, sino la arbitrariedad con la que se sostiene. Así cada año las autoridades mencionan diversos criterios que cambian a lo largo de los años. -Fiscalización económica de la PUCP Si bien existen autorías externas que convalidan los gastos transparentes de la universidad (http://textos.pucp.edu.pe/texto/Estados-financieros-auditados), la fiscalización interna para los representantes estudiantiles es poca. Hacen falta oficinas de control interno que tengan atribuciones fiscalizadoras del buen manejo de recursos por parte de las autoridades. En la gestión pasada, se buscó la reactivación de la comisión económica asesora del Consejo Universitario, la cual había estado desactivada desde hace muchos años ya que sus atribuciones fueron absorbidas por la comisión de presupuesto. Es necesario volver a tener un lugar en donde se puedan discutir las políticas a largo plazo en materia económica de la universidad. -Recategorización de escalas Son muchos los estudiantes que piden una recategorización debido a que les cuesta pagar la escala a las que se les asignó de cachimbos o han sufrida cambios en la estructura económica familiar que no le permite seguir pagando dicha escala. Sin embargo, los criterios de la oficina de apoyo social solo permiten proceder el trámite en muy pocas ocasiones. Incluso, hay casos en los cuales se ha reasignado estudiantes a escalas más altas. Este sistema necesita una reforma inmediata. La lista Avanza PUCP presenta las siguientes soluciones y propuestas: Establecer un criterio fijo para calcular en cuánto subirían las boletas. Desde la REA

podemos impulsar la creación de un criterio y una fórmula para que el alza de boletas no sea una cifra al azar y que se negocie a partir de allí. Para que el alza sea justificada tiene que tener criterios claros y objetivos.

Candidatos: 2 – 9 – 30 – 37 – 39 – 42 – 44 – 49 – 51 – 59 – 61 – 76

11

Dinamización del presupuesto de inversiones. Las boletas no son la única forma de ingreso de la PUCP. Si bien es una organización sin fines de lucro, la universidad puede buscar formas alternativas de ingresos, como dinamizar sus inversiones, lo que podría reducir el impacto del alza de las pensiones. Es necesario buscar medios alternativos de financiamiento y promover la disminución del peso que tienen los derechos académicos de pregrado en los ingresos de la pucp.

Seguir con la reactivación de la comisión económica, en donde podrían discutirse política económicas a largo plazo como la situación de las boletas e inclusive el sueldo de los profesores o las prioridades de inversión para llevar propuestas a la asamblea universitaria.

Creación de una comisión de fiscalización permanente en la Asamblea Universitaria,

que sirva de canal donde se pueda comprobar la transparencia económica de los gastos de la universidad. Esta debe contar con tercio estudiantil para así los representantes podemos tener mayor acceso a la información de la universidad y velar por su buen manejo.

Pedir una reforma del sistema de recategorización:

o Que se la REA o una oficina previa la que asesore al estudiante sobre si cuenta con los requisitos para poder ser recategorizado.

o Fiscalización continua de los criterios de recategorización. o Presencia estudiantil en los procesos de reformar del sistema. o Crear una guía que brinde mayor información de los documentos requeridos

para agilizar el proceso.

Diferenciar el término “escala” de “beca”. Actualmente existen cinco escalas de pago en la PUCP, pero al momento de entrar te notifican que en vez de ser asignado a una determinada escala, has recibido un % de “beca”. Los términos son esencialmente diferentes, puesto que el concepto de beca hace alusión a una especie de contrato, cuando la realidad es diferente, y no cambiar el término representa una violación del derecho a escalas por el cual el gremio de estudiantes ha peleó arduamente en el pasado, y debe ser cambiado lo antes posible.

B) Servicios e Infraestructura de la Universidad Dentro de los servicios que brinda la universidad ha habido una ligera mejora con el nuevo edificio TINKUY, además de arreglos en facultades o en las bibliotecas. Así, por ejemplo, los proyectos de inversión planificados para el 2012 son los siguientes:

Inversión informática de la Universidad Ampliación de la Facultad de Arquitectura y Urbanismo - 4ta Etapa

Candidatos: 2 – 9 – 30 – 37 – 39 – 42 – 44 – 49 – 51 – 59 – 61 – 76

12

Ampliación de la Facultad de Derecho Ampliación de la Facultad de Arte - 2da Etapa Nuevo Pabellón Construcción 4to y 5to piso - Biblioteca Central Ampliación del Pabellón de Ingeniería Mecánica - 2da etapa Inversiones de equipos - Facultad de Ciencias y Artes de la Comunicación Remodelación de aulas de EEGGLL Ampliación del 2do piso del Departamento de Ciencias Renovación de equipos y dispositivos de laboratorios - Departamento de Ingeniería Fuente: REA

Sin embargo, existen varios problemas dentro de este rubro que aún no han sido puestos en agenda o carecen de una solución efectiva como los siguientes: - Sobrepoblación La universidad crece constantemente, lo que causa un incremento en el número total de alumnos en los últimos años. Esto se debe no a mayores vacantes en el sistema de admisión, sino más que nada a la reducida tasa de egreso tanto de estudiantes de los estudios generales hacia facultad como de titulación. Dicho número se visibiliza en el abarrotamiento de salones, la falta de lugares de estudio, las largas colas en las cafeterías o fotocopias, etc. Si bien este es un problema natural de una universidad de prestigio y en crecimiento como la nuestra, las condiciones o el ambiente de estudio pueden verse afectados de no tener objetivos claros en contra de la sobrepoblación -Servicio de Cafeterías Cada vez los platos básicos se acaban más temprano, las colas al mediodía son insoportables y el valor nutritivo de las comidas no siempre es el más adecuado para estudiantes universitarios como nosotros. Estos problemas, combinados con las ganancias moderadas que muestran los concesionarios de comidas pueden desencadenar una verdadera crisis en el servicio en el largo plazo. Además, luego de agotados el básico y el menú, la mayoría de los combos ofrecidos en las cafeterías están cargados en grasa y carbohidratos, y no son del todo saludables o baratos. Como estudiantes, nos preocupa tanto tener una comida sana y saludable como tener alternativas económicas para los alumnos con menos recursos. La universidad ha buscado sanear el problema de las opciones de comida con la creación del Edificio de Servicios Estudiantiles; no obstante, aún falta trabajarse en el tema una mejor calidad de comida y en el precio de la misma. Cabe resaltar en este rubro que hay un espacio para un representante estudiantil en el Consejo Directivo de Servicios Alimenticios (CDSA), órgano que vela por el buen funcionamiento y el contrato de concesionarios del sistema de cafeterías, que tiene injerencia directa en los temas que conciernen a dicho rubro.

Candidatos: 2 – 9 – 30 – 37 – 39 – 42 – 44 – 49 – 51 – 59 – 61 – 76

13

-Fotocopiadoras El servicio de fotocopiadoras es terciarizado desde hace varios años por la empresa STANSA. SI bien dicha empresa ha innovado en aspectos como fotocopiadoras manuales o digitalización de textos, hay cosas que aún se necesita mejorar: El personal no se da abasto en horas punta ya que no todas las máquinas de fotocopiado se usan al mismo tiempo, hay desorden en los fólderes de los cursos y los pedidos de copias se sostienen solo de la memoria del trabajador. Hace falta innovar y buscar métodos para remediar el caos que se suele vivir día a día en las fotocopiadoras, sobretodo en facultades grandes como EEGGLL o Derecho.

-Venados

La universidad, a pesar de que ya está inscrita legalmente como zoocriadero ante el Ministerio de Agricultura, aún está en proceso de conseguir la autorización para que funcione. La progresiva toma de las áreas verdes para la creación de nuevas edificaciones ha propiciado que los estudiantes y los venados se encuentren de manera más frecuente, lo que está causando estrés en dichos animales. Es cosa de todos los días ver a un venado comerse la comida de un estudiante o del contenedor de basura; incluso, ha habido casos de agresión severa a alumnos. Esto no solo nos perjudica, sino también a la salud de dichos animales. Este enfoque no se ha tocado con la suficiente fuerza en la representación estudiantil dado que se ve como única solución la eliminación total de los venados del campus o el confinamiento a una zona cerrada, lo cual sería mal visto por los estudiantes. Nuestro objetivo es buscar una buena convivencia entre la comunidad y los venados. No es suficiente concientizar a los alumnos sobre cómo deberían interactuar con los venados. Se necesita de manera urgente tener políticas a largo plazo sobre su cuidado, teniendo en cuenta las características de la especie. -Infraestructura Con el problema de la sobrepoblación, hacen falta tanto salones como salas de estudio para que los estudiantes puedan utilizarlas plenamente. La prioridad deben ser la construcción o la modernización de ambientes para los estudiantes, ya que son la gran mayoría de la comunidad universitaria. Además, facultades como Arte, Arquitectura o Gestión están desde hace tiempo esperando sus respectivas ampliaciones. Dentro de este problema también estaría la falta de equipos en Comunicaciones o de modernizaciones en los laboratorios de Ingeniería - Deportes Actualmente son pocos los deportes promocionados oficialmente por la universidad y los logros de sus respectivas selecciones no son debidamente difundidos por la misma. En adición, es complicado reservar la infraestructura necesaria para prácticas casuales de deportes como el fútbol, el cual viene a ser un proceso bastante complicado que termina desalentando al alumnado de hacer ejercicio.

Candidatos: 2 – 9 – 30 – 37 – 39 – 42 – 44 – 49 – 51 – 59 – 61 – 76

14

Como solución a estos problemas, AVANZA PUCP presenta las siguientes propuestas: Previsión a largo plazo: Aumento paulatino de la cantidad de platos básicos por

cafetería para poder cubrir la falta que la sobrepoblación está dejando y fiscalizar la preparación del número correcto de platos por día. Además, proponer la creación de un plato dieta en todas las cafeterías como primer paso hacia un menú dietético.

Combos nutritivos: Exhortar a que las cafeterías brinden platos más nutritivamente balanceados en los combos más baratos.

Implementar un módulo informativo (virtual y físico) que muestre a tiempo real cuántos platos básicos y menús quedan en cada cafetería.

Reservas de espacios para deporte via Campus Virtual: para agilizar el proceso. Se aplicarán restricciones a la cantidad de veces que se puede reservar un espacio por mes y se establecerá un tiempo de tolerancia luego del cual si el equipo no está presente se perderá la reserva.

Mayor promoción a diferentes deportes: institucionalizar y fomentar la creación de equipos oficiales.

Ampliar la iluminación para las canchas de deporte hasta más tarde, para incrementar el horario de disponibilidad de las mismas.

Gimnasio: es factible invertir en mejor y mayor infraestructura, y esto alentaría a un mayor consumo que dejaría un ingreso favorable a la universidad.

Fotocopiadoras: Exhortar mayor preparación y capacitación del personal, así como mayor orden dentro de las mismas para agilizar el funcionamiento. Establecer una diferenciación dentro de las mismas fotocopiadoras en los siguientes tipos:

► Textos de Cursos, que son previamente asignados por el profesor y están en los fólderes.

► Libros de Biblioteca ► Recado Particular como fotocopias de cuadernos o exámenes pasados.

Fiscalizar mejor el progreso de los proyectos y actividades ya programados. En ese

sentido, presionar a las autoridades y a la Comisión de Infraestructura para priorizar la creación de un edificio de salones para la Facultad de Gestión, que actualmente se encuentra en la cola de los proyectos por realizarse

Candidatos: 2 – 9 – 30 – 37 – 39 – 42 – 44 – 49 – 51 – 59 – 61 – 76

15

Venados: Informar y concientizar al alumnado cómo interactuar con ellos con boletines informativos o incluso información sobre la especie con carteles en el campus. Regular la condición en la que se encuentran y fiscalizar mejor su cuidado y mantenimiento para una buena convivencia dentro de la comunidad universitaria.

Fiscalizar e implementar nuevos y más amplios lugares de estudio, incluyendo lugares aptos para trabajos grupales, de modo que los espacios de uso personal estén más libres y con menos bulla. Esto viene con ampliar el servicio de reserva virtual de cubículos a toda la universidad (Tinkuy y Biblioteca Central) Además, buscar la Implementación de espacios de estudio para trabajos grupales y laboratorios de cómputo para el área de Ciencias e Ingeniería.

Establecer la Campaña de Concientización: “A dónde voy cuando...?”, explicar cuál

es el lugar correcto para determinadas actividades ya sean de estudio, individual o grupal, de recreo, etc.

Además, proponemos nuevos servicios como los siguientes: En las bibliotecas: Priorizar la transformación de las bibliotecas de la universidad hacia

un modelo de estantería abierta, el cual ayuda a la hora de hacer investigaciones ya que da oportunidad al estudiante de buscar libros con temática similar. Además buscaríamos Implementar enlaces a sumillas o en su defecto crear sumillas virtuales, que incluya el índice, para los libros en las diferentes bibliotecas con el fin de facilitar la búsqueda.

Establecer la Campaña de Concientización: “A dónde voy cuando...?” con el fin de explicar cuál es el lugar correcto para determinadas actividades ya sean de estudio, individual o grupal, de recreo, etc.

Implementar centros de recarga virtual de saldo para celulares (Tinkuy o en

quioscos) Canal TVPUCP: Programación continua donde se muestren trabajos de audiovisuales o

noticias sobre el acontecer de la universidad, dando prioridad a trabajos de alumnos o recién egresados de la Facultad de Comunicaciones, que serán reproducidos de 12 a 3pm en los televisores de las cafeterías, para que trabajos prometedores puedan gozar de circulación y audiencia. Se harán excepciones las fechas de partidos de fútbol importantes.

Buscar capacitaciones de aprovechamiento de todas las herramientas electrónicas

que brinda la universidad como bases de datos de la biblioteca, correo gmail pucp y sus instrumentos como google calendar, drive, etc. Esto ayudaría a que el alumno esté más organizado en su vida universitaria

Candidatos: 2 – 9 – 30 – 37 – 39 – 42 – 44 – 49 – 51 – 59 – 61 – 76

16

C) Formación Académica e Investigación: Dentro de dicho ámbito se pueden precisar diferentes problemáticas: -Ausencia de Metodología Muchos profesores y jefes de práctica, si bien son expertos de renombre en sus áreas de especialización, no han llevado un adecuado preparamiento metodológico y pedagógico, lo que dificulta el proceso de aprendizaje. A veces las clases tienden a ser muy memorísticas y no hay un correcto uso de las herramientas que brinda la universidad como proyectores, pizarras, copias, etc. -Encuestas de Opinión de Docentes Las encuestas no son tomadas en serio, ni por el alumnado, que las llena sin pensar, ni por el sistema, que les da muy poca importancia a la hora de fiscalizar la labor de enseñanza de un profesor o jefe de práctica. Hay muy pocos espacios en donde el estudiante puede establecer quejas sobre cursos en particular y no hay un seguimiento del rendimiento de los profesores -Desinterés en la investigación de pregrado. Cada vez más podemos apreciar una menor preferencia por la investigación, no solo en la universidad, sino también en todo el país. Este, siendo la PUCP una universidad de investigación, es un problema grave dentro de la educación de pregrado, ya que en la mayoría de facultades un requisito de egreso es la sustentación de tesis. -Desconocimiento de los derechos del practicante y su violación por empleadores Una realidad para muchos estudiantes es que sus esperadas prácticas profesionales, al fin y al cabo, no aportan nada al conocimiento ni a la experiencia profesional y, consecuentemente, terminan siendo perjudiciales, puesto que derivan en desmedro del plano académico debido a la exigencia desmedida de los empleadores. Esto se genera a partir de que los derechos de los practicantes son desconocidos incluso por los mismos estudiantes, y la creencia absurda de algunos empleadores al asumir que estas prácticas “son un favor que le hacemos a los estudiantes para que se ‘desarrollen’ profesionalmente” con lo cual violentan los derechos mencionados. -Bolsa de trabajo La bolsa de trabajo de la PUCP cuenta con muchas ofertas laborales, pero su oferta laboral para carreras de humanidades como filosofía o historia resulta mínima, por no decir inexistente.

Candidatos: 2 – 9 – 30 – 37 – 39 – 42 – 44 – 49 – 51 – 59 – 61 – 76

17

-Cartas de permanencia Si bien la universidad impone sanciones económicas a los estudiantes que jalen un curso más de dos o tres veces, el número total de cartas de permanencia que puede tener un estudiante o su argumentación no está bien regulado. Ante esta problemática, la lista presenta las siguientes soluciones y propuestas: Incentivar el Concurso de Investigación de Problemáticas de la Universidad, para

conocer mejor nuestras dificultades y poder acercarnos a ellas de mejor manera, así como también poder diseñar soluciones desde la perspectiva y creatividad de los mismos alumnos. Estas podrían beneficiar a la representación en materia de satisfacción de servicios, estudios legales de los testamentos, medio de fiscalización y auditoría interna de la universidad, etc.

Concientizar y promocionar el Instituto de Docencia Universitaria, para la evaluación de profesores y jefes de práctica, con el fin de elevar la calidad de la educación en la universidad.

Encuestas virtuales en todas las facultades, para obtener mayor información cualitativa de los cursos. Del mismo modo, aumentar el porcentaje de valor que tiene esta encuesta en la renovación del contrato de profesores y jefes de práctica.

Difusión de la Ley N° 28518 (“Ley sobre Modalidades Formativas Laborales”) mediante una campaña informativa y dinámica: Que se respeten los derechos del practicante. Esto es para lograr que los estudiantes tengan experiencias pre-laborales productivas, por lo que se hará conocer a los estudiantes sus derechos como practicantes mediante diversas actividades. Este proyecto de resultar verdaderamente arraigado entre el alumnado, podría generar que se dé la primera sindicalización de practicantes, mecanismo de protección de sus derechos frente al actuar abusivo de algún empleador.

Propuestas de nuevos cursos electivos generales: ► Cursos de género: Implementación de cursos introductorios de relaciones de

género en las diversas facultades, con el objetivo de desarrollar y reforzar una perspectiva global de igualdad entre varones y mujeres, contextualizada a la realidad académica, laboral y social de cada facultad. Queremos una revisión más exhaustiva de lo que significa igualdad de género en nuestra casa de estudios, en concordancia del ideal de pluralidad que esta defiende.

► Curso de debate y oratoria como electivo: Creación de cursos, en ciencias y en letras, que apunten a concientizar al alumnado sobre la importancia del debate alturado en la sociedad, además de corregir vicios de dicción y mejorar la elocuencia de los participantes.

Candidatos: 2 – 9 – 30 – 37 – 39 – 42 – 44 – 49 – 51 – 59 – 61 – 76

18

Buscar la forma de ampliar la oferta laboral estableciendo contacto con diferentes instituciones interesadas en el empleo de estudiantes o egresados de las carreras de carreras poco demandadas en el ámbito laboral.

Buscar la priorización de la contratación de estudiantes de escalas más bajas en los diversos empleos que brinda la universidad a manera de incentivos a su permanencia en la universidad.

Poner un tope en el número de Cartas de Permanencia que puede tener un alumno y establecer criterios fijos en cada facultad para su expedició.

D) Representación Estudiantil y Comunicación Efectiva

La lista ha encontrado un problema fundamental en este rubro: la gente no conoce quiénes son sus representantes ni qué hacen, y esto es perjudicial puesto que también desanima a que otras personas ocupen cargos de representación. No hay nexos de comunicación entre los Consejos de Facultad y la REA, pues faltan espacios de comunicación y esto a su vez desemboca que ellos actúen como delegados y no como verdaderos representantes. Además, temas como el tercio efectivo en la elección de los decanos las facultades o la mayor inclusión de representantes estudiantiles en las instancias de gobierno han quedado aún en al aire y necesitan solucionarse de inmediato. Avanza PUCP propone: Crear el Plan Integral de Comunicación con el Alumnado (PICA) - Representación

efectiva mediante un diálogo real, que consta de lo siguiente. ► En las primeras semanas de cada ciclo se instalarían mesas en el campus para

explicar a la gente (no solo cachimbos) qué es la representación estudiantil y cómo funcionan. Esto sería no solo con el fin de informar sino también de recibir propuestas o quejas para trabajar en base a ellas. Gracias a ese mecanismo se podría proporcionar una mejor rendición de cuentas y a la vez un nexo más directo entre representantes y representados.

► Durante toda la gestión se buscarán mayores canales de información para alcanzar e involucrar a alumnos independientes por medio de medios virtuales constantemente actualizados y con información clara, sobretodo del tema de la autonomía universitaria.

► Boletines trimestrales en los cuales se pueda informar a la comunidad PUCP sobre el avance de los diferentes proyectos que se desarrollan en la universidad.

Candidatos: 2 – 9 – 30 – 37 – 39 – 42 – 44 – 49 – 51 – 59 – 61 – 76

19

► Terminada la gestión, se buscará la creación de una memoria institucional pública en dónde la comunidad universitaria pueda informarse sobre la labor de la representación estudiantil.

► Estrategias comunicativas, a lo largo de la gestión, especializadas en la comunicación hacia medios externos por medio de pronunciamientos o videos.

Creación de la Comisión de Opinión Estudiantil (COE): Grupo de personas dedicadas a la investigación de las opiniones de los estudiantes sobre propuestas o problemas latentes de la universidad y el diseño de propuestas desde ellas, utilizando metodologías de investigación social.

Sesiones abiertas de la REA, para que los alumnos puedan ver directamente el trabajo de sus representantes. Además, se buscará la formación de comisiones abiertas por temáticas para que los estudiantes puedan ayudar a la gestión.

En la PUCP tenemos una organización dispuesta a escuchar: una Defensoría Universitaria que acaba de ser instaurada. Necesitamos que el estudiante conozca su labor y pueda recurrir a ella ante un posible problema. Programar actividades con esta entidad y acercarla al estudiantado, publicitarla y en trabajar en conjunto con la misma.

Trabajo en conjunto con los Consejos de Facultad para establecer reglas claras sobre el cumplimiento del tercio efectivo en la elección de los decanos, con lo cual también buscaremos fomentar la participación estudiantil dentro de cada facultad. Consideramos que la mejor manera de lograr un tercio efectivo es logrando que los estudiantes comiencen a tomar los asuntos internos de cada facultad como importantes y se integren más a su deliberación.

Buscar la apertura a temática de la realidad nacional como el debate sobre la Ley Universitaria o la defensa del medio pasaje por medio de relaciones externas con tercios estudiantiles de otras universidades o con gremios estudiantiles. Creemos firmemente en que la representación no solo abarca los interiores de la universidad sino también afuera.

E) Organización interna de la REA La Representación funciona de manera individual; es decir, para ejercer el puesto no es necesario tener una organización clara ni grupal. Además, al no tener una jerarquía clara se hace difícil el establecimiento de una fiscalización eficaz de las funciones del representante.

Candidatos: 2 – 9 – 30 – 37 – 39 – 42 – 44 – 49 – 51 – 59 – 61 – 76

20

Ante esta situación, Avanza PUCP apuesta por un trabajo grupal dentro de la representación con el fin de lograr proyectos estudiantiles más consolidados y fuertes bajo la responsabilidad de varios representantes. Siguiendo con este objetivo, proponemos lo siguiente: Formular un Plan Estratégico a inicios de la gestión con el fin de ordenar las diversas

propuestas que tengan los REA’s entrantes. Este contendrá objetivos, estrategias y mapeo de actores; herramientas vitales para el desarrollo de los proyectos de la representación.

Establecimiento de un Reglamento Interno de la REA, donde esté estipulado los horarios de oficina, los deberes de cada representante, las posibles sanciones ante un incumplimiento de acuerdo interno, etc. Esto ayudará a crear responsabilidad dentro de todos los representantes en general.

Fortalecimiento de las comisiones internas y dividirlas por rubros de interés (deportes, académico, servicios, investigación, etc.) con el fin de incluir estudiantes que puedan colaborar con los labores o proyectos de cada comisión.

Promover actividades o conversatorios donde se pueda informar de mejor manera al estudiante de la problemática de la universidad.

Mejorar las relaciones externas (con otras universidades) por medio de la CIEL y de los tercios universitarios de las universidades del consorcio.

F) Cultura y Responsabilidad Social En este sector la universidad se caracteriza por una diversidad de actividades para fomentar el acercamiento a la sociedad y la difusión de la cultura. Avanza PUCP, por medio de estas propuestas, busca la priorización de productos culturales por y para alumnos, además de un acercamiento a la sociedad que no solo sea de asistencialismo. Proponemos lo siguiente: Promover la integración de estudiantes de intercambio en la comunidad universitaria,

haciendo énfasis en los compañeros que vienen de provincia con el fin de fomentar la interculturalidad de la PUCP.

Ágora PUCP: Crear un espacio abierto que albergue exclusivamente a personas que deseen iniciar una conversación sobre un tema particular con personas que no necesariamente conozca. La idea es promover la discusión y el libre intercambio de ideas en un ambiente designado para ello sin la intervención necesaria de un profesor o un moderador.

Candidatos: 2 – 9 – 30 – 37 – 39 – 42 – 44 – 49 – 51 – 59 – 61 – 76

21

Concientizar a la comunidad universitaria sobre el valor y la importancia de las huacas y sitios arqueológicos existentes dentro del Campus Universitario: Que se programen actividades y visitas que fomenten el conocimiento y la investigación en los estudiantes. De esta manera, y a través de su puesta en valor, se construye identidad. Proponemos alianzas académicas con otras facultades de arqueología de otras universidades tanto nacionales como internacionales.

Bienal PUCP: Ampliar la exposición anual de trabajos finales de la Facultad de Arte a otras formas de arte de la universidad, incluyendo de otras carreras y especialidades como Comunicaciones o Arquitectura.

Programa “Enseña PUCP”: Este proyecto busca dar oportunidad a los estudiantes realizar un voluntariado enfocado en incentivar sus propias capacidades, se buscará que alumnos con buen rendimiento académico y que hayan estudiado mínimo 3 ciclos en la universidad; puedan servir a la ciudad impartiendo clases o asesorías en diferentes materias para alumnos de secundaria de colegios de bajos recursos de la ciudad de Lima. La iniciativa busca incentivar que los alumnos de la universidad puedan servir a la sociedad fortaleciendo e impartiendo sus propios conocimientos en su ciudad.

G) Autonomía Universitaria

Avanza PUCP defiende la autonomía universitaria como principio que se ampara en la legislación peruana. La defendemos dado que permite el sistema democrático de gobierno con el que se rige la universidad, característica que nos permite participar de espacios de representación; además, dicha autonomía nos otorga la capacidad de tener un ambiente plural y basado en la tolerancia sin restricciones externas. El conflicto actual entre la Iglesia y la universidad sobre los estatutos y los bienes de la universidad es un punto que nos causa preocupación dada la magnitud del problema y la forma en cómo se ha ido llevando. Sostenemos que el diálogo de tanto autoridades de la PUCP como de nuestros representantes estudiantiles no ha sido el mejor y puede mejorarse de muchas maneras. Es por ello que una arista importante dentro de nuestra labor en la representación será buscar un desenlace beneficioso para la comunidad sin ceder en el principio de autonomía que hicimos expreso el 23/9.* *Para más información de la posición de Vanguardia Universitaria sobre el conflicto, entrar a http://losvanguardistas.wordpress.com/2012/03/08/pronunciamiento-ante-el-impasse-entre-la-pucp-y-la-santa-sede/

Para defender nuestra autonomía, AVANZA PUCP busca:

Candidatos: 2 – 9 – 30 – 37 – 39 – 42 – 44 – 49 – 51 – 59 – 61 – 76

22

No personalizar el actual impasse con el arzobispado. Actualmente se está

dialogando entre instituciones y no entre personas, y el resultado trascenderá a las autoridades que actualmente se encuentran en las dos partes. Es necesario despersonalizar nuestros argumentos para solidificar mejor nuestra defensa hacia el modelo democrático de la PUCP

Tener conciencia de las raíces y la tradición católica de nuestra universidad. Avanza PUCP no considera al catolicismo como un problema. Asumimos que es importante mantener vínculos con la iglesia mas no con un catolicismo dogmático y conservador, sino con un catolicismo dialogante y progresista, dispuesto a abrir los ojos ante su realidad y no cerrado en conceptos obsoletos que ya no aplican a nuestra realidad. Somos conscientes de que la iglesia no es algo de lo cual uno pueda desvincularse de forma radical, creemos que entre la iglesia y la universidad puede haber una coexistencia armoniosa sin atentar contra la autonomía y la pluralidad que caracteriza a la PUCP. La presencia del CAPU y de cursos de teología en la universidad en convivencia con grupos a favor de la diversidad sexual o cursos de género es muestra clara de este punto.

Buscar SIEMPRE una apertura al diálogo para evitar posiciones conflictivas y roces indeseados, además de buscar una opinión objetiva y racional, no impulsiva, sobre el actual impasse.

Presentar la opinión de los estudiantes frente a las otras instancias del problema como la Nunciatura o la Conferencia Episcopal. Buscaremos hacerlo de forma directa y sin intermediarios, en conjunto con el gremio de estudiantes.

Defensa sustentada de la autonomía y pluralidad: Que el discurso de la autonomía sea coherente y se lleve a la práctica, defendiendo y tolerando a todas las posiciones que se presenten tanto en la universidad como en el exterior.

Campaña informativa constante y continua, el cual estará conectado con el Programa Integral de Comunicaciones con el Alumnado (PICA), para brindar información objetiva y de primera mano al alumnado e invitarlo a formar parte de la discusión.

Candidatos: 2 – 9 – 30 – 37 – 39 – 42 – 44 – 49 – 51 – 59 – 61 – 76

23

VI. Palabras finales Con Vanguardia Universitaria hemos aprendido de errores pasados, nos hemos caído y vuelto a levantar en numerosas ocasiones. Parte de ese aprender esta expreso en este documento que conjuga tanto nuestras propuestas como la situación de la universidad. Si bien este proyecto trata de presentar problemáticas y soluciones desde varios puntos de vista de los estudiantes, se nos hace imposible albergar a la totalidad de ellos; por ello, te invitamos, inspirados en el debate alturado e informado que caracteriza a nuestra agrupación, a ayudarnos con tu opinión para ir mejorando en el camino. Éste no es un plan de trabajo estático: como ya dijimos, es versátil y adaptable a nuevos problemas o eventuales discusiones, siempre y cuando se mantengan los objetivos a largo plazo que buscamos. Finalmente, los invitamos a votar este 31 de mayo y 1 de junio por los candidatos de AVANZA PUCP para que estas propuestas puedan llevarse a cabo en aras de una mejor PUCP. Que tu voto cuente! AVANZA PUCP