Plan de Sabderes Productivos 2016
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MUNICIPALIDAD DISTRITAL DE COJATA-HUANCANE-PUNO Responsable: ANGELICA GOMEZ TURPO PROCESO DESCRIPCIÓN UNIDAD Responsable Cronograma 2015 - 2016 DIC ENE FEB MAR ABR MAY JUN JUL AGO SET OCT 1.1 mes 0.00 1.2 mes 200.00 ETM 1.3 mes 200.00 ETM 1.4 Ubicación de Puntos Focales. mes 0.00 ETM 1.5 mes 0.00 ETM 1.6 mes 0.00 ETM 1.7 mes 200.00 ETM 2.1 mes 400.00 2.2 mes 3000.00 2.2.1 Ejecución de diálogos de saberes mes mes mes 2.3 mes 1000.00 3.1 mes 2500.00 3.2 Encuentro de Saberes Productivos mes 3,500.00 3.3 mes 1,500.00 3.4 mes 1000.00 13500.00 PLAN ANUAL DE TRABAJO - SABERES PRODUCTIVOS DEL ADULTO MAYOR DEL DISTRITO DE COJATA (Diciembre-Noviembre 2015-2016) Enero - Noviembre 2016 ACTIVIDADES (ver comentarios por celda) Presupuesto total por actividad 1. Institucionalización de espacios para la participación de los adultos mayores Designación de equipo responsable de la Intervención por parte del gobierno local. El equipo debe estar conformado por autoridades y funcionarios de la ofic. De Desarrollo Social. (Regidores, gobernadores, funcionarios) Oficina de Servicios Sociales y Municipales Evaluación de la situación de la población adulta mayor en la localidad. En base a fuentes secundarias, locales y nacionales (Pobrreza, analfabetismo, salud, cultural, conocimientos y prácticas ancestrales etc) revisión dinámica organizativa, espacios de participación, actividades, etc. Creación y/o fortalecimiento de espacios de participación y atención al adulto mayor. Creación del CIAM por medio de una Ordenanza Municipal, reglamento de funcionamiento y asignación de un local. distantes. Criterios: -Zona con mayor concentración de usuarios -Zona de fácil acceso Incorporación de Saberes Productios en el POI del Gobierno Local Plan de Trabajo Anual de Saberes Productivos está incluído en el POI y le permite al GL destinar recursos humanos y logísticos para su ejecución Asignación de presupuesto municipal para la Intervención de Saberes Productivos. Promover recursos de financiamiento a partir: -Presupuesto Inicial de Apertura PIA -Presupuesto participativo - RUOS - Resoluc. Identificación y articulación con actores estratégicos locales Identificación de actores estratégicos en base a un mapeo de actores sociales. Definición de acciones conjuntas, acuerdos y compromisos de participación. (Taller) 2. Identificación, recuperación y registro de prácticas y conocimientos ancestrales - Saberes Productivos Identificación preliminar de prácticas y conocimientos ancestrales. Promover el intercambio generacional entre pares, a través de talleres de identificación de saberes en puntos focales. Obtener lista preliminar de saberes y sabios. Registro detallado de saberes. Registro detallado de los saberes, identificar a detalle los saberes más representativos para la localidad. Rol de sabios en transferencia intergeneracional. Espacios de intercambio generacional entre pares para el registro detallado de saberes, consolidación de redes de apoyo, y definición de mecanismos de transmisión. 2.2.2. Ejecución de registros individuales de saberes y portadores de éstos. Registro y documentación de sabios y saberes de manera individual a través del llenado de fichas y registro audiovisual. 2.2.3. Diseño participativo de mecanismos de transmisión intergeneracional. Establececimiento de mecanismos de trasmisión intergeneracional validados Contextualización de saberes en base a fuentes secundarias. Revisión bibliografica, publicaciones, experiencias exitosas, entrevistas con informantes clave o expertos en la temática. 3. Apropiación por parte de la comunidad de saberes recuperados y valoración del rol de los adultos mayores como agentes de desarrollo de su comunidad. Ejecución de actividades de intercambio intergeneracional. adolescentes, jovenes) y también a adultos - Transmisión formal I.E. Transmisión no formas: Casas o talleres Evento a nivel distrital/provincial para mostrar de manera gráfica, visual y vivencial los saberes seleccionados y el valor que estos poseen para la comunidad. Registro de saberes en formatos para transmisión directa y difusión masiva Definición del tipo de registro más adecuado para la transmisión intergeneracional y difusión masiva. Inclusión de Saberes Productivos en procesos de desarrollo local Acciones orientadas a la generación de recursos económicos basados en el aprovechamiento de los saberes recuperados y los activos culturales.
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MUNICIPALIDAD DISTRITAL DE COJATA-HUANCANE-PUNO
Responsable: ANGELICA GOMEZ TURPO
PROCESO DESCRIPCIÓN UNIDAD ResponsableCronograma 2015 - 2016
DIC ENE FEB MAR ABR MAY JUN JUL AGO SET OCT NOV
1.1 mes 0.00
1.2 mes 200.00 ETM
1.3 mes 200.00 ETM
1.4 Ubicación de Puntos Focales. mes 0.00 ETM
1.5 mes 0.00 ETM
1.6 mes 0.00 ETM
1.7 mes 200.00 ETM
2.1 mes 400.00
2.2
mes 3000.00
2.2.1 Ejecución de diálogos de saberes mes
mes
mes
2.3 mes 1000.00
3.1 mes 2500.00
3.2 Encuentro de Saberes Productivos mes 3,500.00
3.3 mes 1,500.00
3.4 mes 1000.00
13500.00
PLAN ANUAL DE TRABAJO - SABERES PRODUCTIVOS DEL ADULTO MAYOR DEL DISTRITO DE COJATA (Diciembre-Noviembre 2015-2016)Enero - Noviembre 2016
ACTIVIDADES (ver comentarios por celda)
Presupuesto total por actividad
1. Institucionalización de espacios para la participación de los adultos mayores
Designación de equipo responsable de la Intervención por parte del gobierno local.
El equipo debe estar conformado por autoridades y funcionarios de la ofic. De Desarrollo Social. (Regidores, gobernadores, funcionarios)
Oficina de Servicios Sociales y
Municipales
Evaluación de la situación de la población adulta mayor en la localidad.
En base a fuentes secundarias, locales y nacionales (Pobrreza, analfabetismo, salud, cultural, conocimientos y prácticas ancestrales etc) revisión dinámica organizativa, espacios de participación, actividades, etc.
Creación y/o fortalecimiento de espacios de participación y atención al adulto mayor.
Creación del CIAM por medio de una Ordenanza Municipal, reglamento de funcionamiento y asignación de un local.
Articulación de anexos centros poblados distantes. Criterios: -Zona con mayor concentración de usuarios -Zona de fácil acceso
Incorporación de Saberes Productios en el POI del Gobierno Local
Plan de Trabajo Anual de Saberes Productivos está incluído en el POI y le permite al GL destinar recursos humanos y logísticos para su ejecución
Asignación de presupuesto municipal para la Intervención de Saberes Productivos.
Promover recursos de financiamiento a partir: -Presupuesto Inicial de Apertura PIA -Presupuesto participativo - RUOS - Resoluc.
Identificación y articulación con actores estratégicos locales
Identificación de actores estratégicos en base a un mapeo de actores sociales. Definición de acciones conjuntas, acuerdos y compromisos de participación. (Taller)
2. Identificación, recuperación y registro de prácticas y conocimientos ancestrales - Saberes Productivos
Identificación preliminar de prácticas y conocimientos ancestrales.
Promover el intercambio generacional entre pares, a través de talleres de identificación de saberes en puntos focales. Obtener lista preliminar de saberes y sabios.
Registro detallado de saberes.
Registro detallado de los saberes, identificar a detalle los saberes más representativos para la localidad. Rol de sabios en transferencia intergeneracional.
Espacios de intercambio generacional entre pares para el registro detallado de saberes, consolidación de redes de apoyo, y definición de mecanismos de transmisión.
2.2.2. Ejecución de registros individuales de saberes y portadores de éstos.
Registro y documentación de sabios y saberes de manera individual a través del llenado de fichas y registro audiovisual.
2.2.3. Diseño participativo de mecanismos de transmisión intergeneracional.
Establececimiento de mecanismos de trasmisión intergeneracional validados
Contextualización de saberes en base a fuentes secundarias.
Revisión bibliografica, publicaciones, experiencias exitosas, entrevistas con informantes clave o expertos en la temática.
3. Apropiación por parte de la comunidad de saberes recuperados y valoración del rol de los adultos mayores como agentes de desarrollo de su comunidad.
Ejecución de actividades de intercambio intergeneracional.
Están orientados principalmente a las nuevas generaciones (niños, adolescentes, jovenes) y también a adultos - Transmisión formal I.E. Transmisión no formas: Casas o talleres de saberes, radio, televisión, ferias, fiestas, aniversarios etc.Evento a nivel distrital/provincial para mostrar de manera gráfica, visual y vivencial los saberes seleccionados y el valor que estos poseen para la comunidad.
Registro de saberes en formatos para transmisión directa y difusión masiva
Definición del tipo de registro más adecuado para la transmisión intergeneracional y difusión masiva.
Inclusión de Saberes Productivos en procesos de desarrollo local
Acciones orientadas a la generación de recursos económicos basados en el aprovechamiento de los saberes recuperados y los activos culturales.
MUNICIPALIDAD DISTRITAL DE …………………..
ACTIVIDAD
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
PLAN ANUAL DE TRABAJO - SABERES PRODUCTIVOSEnero - Diciembre 2016
Designación de equipo responsable de la Intervención por parte del gobierno local.
Evaluación de la situación de la población adulta mayor en la localidad.
Creación y/o fortalecimiento de espacios de participación y atención al adulto mayor.
Ubicación de Puntos Focales.
Incorporación de Saberes Productios en el POI del Gobierno Local
1.5
1.6
1.7
2.1
2.2
Incorporación de Saberes Productios en el POI del Gobierno Local
Asignación de presupuesto municipal para la Intervención de Saberes Productivos.
Identificación y articulación con actores estratégicos locales
Identificación preliminar de prácticas y conocimientos ancestrales.
Registro detallado de saberes.
2.2.1 Ejecución de diálogos de saberes
2.2.2. Ejecución de registros individuales de saberes y portadores de éstos.
2.2
2.3
3.1
3.2
2.2.2. Ejecución de registros individuales de saberes y portadores de éstos.
2.2.3. Diseño participativo de mecanismos de transmisión intergeneracional.
Contextualización de saberes en base a fuentes secundarias.
Ejecución de actividades de intercambio intergeneracional.
Encuentro de Saberes Productivos
3.2
3.3
3.4
Encuentro de Saberes Productivos
Registro de saberes en formatos para transmisión directa y difusión masiva
Inclusión de Saberes Productivos en procesos de desarrollo local
MUNICIPALIDAD DISTRITAL DE …………………..
Unidad Cantidad
1.1.1.
1.1.2.
Total S/. X actividad
1.2.1
1.2.2.
Total S/. X actividad
1.3.1.
1.3.2
Total S/. X actividad
1.4.1
1.4.2.
Total S/. X actividad
1.5.1.
PLAN ANUAL DE TRABAJO - SABERES PRODUCTIVOSEnero - Diciembre 2016
RUBRO PRESUPUESTALAñadir las filas necesarias para las subactividades
1.5.2
Total S/. X actividad
1.6.1
1.6.2
Total S/. X actividad
1.7.1
1.7.2
Total S/. X actividad
2.1.1
2.1.2
Total S/. X actividad
Total S/. X actividad
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2.3.2
Total S/. X actividad
3.1.1
3.1.2
Total S/. X actividad
3.2.1
3.2.2
Total S/. X actividad
3.3.1
3.3.2
Total S/. X actividad
3.4.1
3.4.2
Total S/. X actividad
MUNICIPALIDAD DISTRITAL DE …………………..
Costo Total S/.Cronograma anual
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PLAN ANUAL DE TRABAJO - SABERES PRODUCTIVOSEnero - Diciembre 2016
Costo Unitario S/.
Clasificador de gasto
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Cronograma anual
Mar. Abr. May. Jun. Jul. Ago.
PLAN ANUAL DE TRABAJO - SABERES PRODUCTIVOS
MUNICIPALIDAD DISTRITAL DE …………………..
Cronograma anual
Set. Oct. Nov. Dic.
