PLAN DE QUINTO (PROFA. JAZMIN GALVEZ) (Recuperado 2).pdf
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PLANIFICACION DE QUINTO GRADO
SECCIN "B"
Profa. Dina Araceli Cardoza Guerra de Estrada
Directora: Lic. Amanda del Rosario Muoz de la Roca de Guzmn
ESCUELA OFICIAL URBANAMIXTA
"EUGENIO DIAZ AQUINO"
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COMUNICACIN Y LENGUAJE L-1
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SEMANA1
SEMANA
2
COMPETENCIA CONTENIDO ACTIVIDADES INDICADORES DE LOGROS CRITERIOS DE
EVALUACION
OBSERVACIONES DEL DOCE
Interpreta diferentestipos de mensajes
orales que le orientanen la realizacin de
un trabajo.
Atencin al tema que se esttratando.
Identificacin de las palabras queindican los pasos a tener en cuenta
en la realizacin de una tarea:primero,despus, por ltimo,segundo, tercero,entre otros..
Reconocimiento de trminos queindican posicin en el espacio:arriba, en la esquina hacia laderecha, media pulgada a la
izquierda, en el centro, entre otros.
Utilizar estrategias para eldesarrollo del sistema fonolgico y
la percepcin auditiva:discriminacin de fonemas,
encontrar rimas, incorporar ritmos,hacer juegos verbales (imitar
onomatopeyas, pregones, retahlas,aliteraciones, trabalenguas,jitanjforas, jerigonzas),
ejercitacin motora de labios,mejillas y lengua, lectura modelada, representacin de roles,
imitacin de niveles y registros dela lengua, entre otros.
Identifica las palabras, en ellenguaje oral, que indican la
secuencia a seguir en larealizacin de tareas.
Se comunica en forma oral demanera constructiva
adquiriendo o procesandoinformacin
Lee textos de diversos tiposempleando la pronunciacin
adecuada a su contenido
Interpreta diferentestipos de mensajes
orales que le orientanen la realizacin de
un trabajo.
Discriminacin entre lainformacin relevante y la
complementaria en el mensaje oral..
Interpretacin del mensaje a travsde la inflexin de la voz, lenguaje
gestual,pausas y silencios,intencin del emisor.
Ejecucin de tareas que implicanmovilizarse de un lugar a otro:
hacia all, hacia el norte, sur, este,oeste.
Organizar un rincn deaprendizaje del rea con
materiales de lectura:instrumental,
informativa y literaria en dondelos estudiantes sean parte activa,
reflexiva y propositivade su aprendizaje
Selecciona trminos queindican direccionalidad
en el movimiento y que lefacilitan la realizacin de
tareas especficas.
Interpreta el sentido dellenguaje verbal y no verbal en
forma respetuosa
Lee textos de diversos tiposcon fluidez
PLANIFICACION DE QUINTO GRADO
COMUNICACIN Y LENGUAJE L-1
Prof.(a).____________________________________ Vo.Bo. Director (a)________________________________________
PROFA. DINA ARACELI CARDOZA GUERRA DE ESTRADAESCUELA OFICIAL URBANAMIXTA "EUGENIO DIAZ AQUINO"
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SEMANA3
SEMANA4
COMPETENCIA CONTENIDO ACTIVIDADES INDICADORES DE LOGROS OBSERVACIONES DOCENTE CRITERIOS DE EVALUACION
Interpreta diferentestipos de mensajes
orales que le orientanen la realizacin de
un trabajo.
Ejecucin de tareas que implicanmovilizarse de un lugar a otro: haciaall, hacia el norte, sur, este, oeste.
Reconstruccin de una situacindada atendiendo los detalles que
otros describen.
Atencin a los trminos que indicandistancia entre dos o ms puntos,
ubicacin geogrfica exacta, sealesimportantes.
Organizar un rincn deaprendizaje del reacon materiales de
lectura: instrumental,informativa y literaria
en donde losestudiantes sean parte
activa, reflexiva ypropositiva
de su aprendizaje
Selecciona trminos que
Indican direccionalidaden el movimiento y que lefacilitan la realizacin de
tareas especficas.
Participa en el proceso comunicaticomo oyente o hablante emitiendo
opiniones o persuasiones acerca de tema o situacin.
Se comunica en forma oral de manconstructiva generando ideas
Interpreta diferentestipos de mensajes
orales que le orientanen la realizacin de
un trabajo.
Identificacin de la informacinpertinente transmitida oralmente y pormedios de comunicacin masiva
Organizacin de las ideas clavetransmitidas por medio de mensajes
orales o por medios de comunicacinmasiva.
Utilizacin de la informacin obtenidaoralmente y por medios decomunicacin masiva en la
planificacin de actividades paraorientar la realizacin de su trabajo
(Establecimiento de los propsitos pararealizar el trabajo, seleccin del tema
central y de las ideas secundarias,definicin de los apoyos grficos autilizar, entre otros).
Planificar y participar enmodalidades deIntercambio de
informacin que afiancenla audicin, captacin,
retencin, discriminacin,reformulacin delMensaje (dilogo,
entrevista,exposicin, foros, mesaredonda, lluvia de ideas,
espacios de libreexpresin, discusin,
argumentacin, juicio,informe noticioso,
descriptivo y
publicitario).
Determina los detallesimportantes de la informacintransmitida oralmente y por
medios de comunicacinmasiva para la organizacin de
su trabajo.
Utiliza textos documentales hacieninferencias sobre la temtica que
presentan
Se comunica en forma oral de manconstructiva adquiriendo o procesan
informacin
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SEMANA5
SEMANA
6
COMPETENCIA CONTENIDO ACTIVIDADES INDICADORES DE LOGROS OBSERVACIONES DOCENTE CRITERIOS DE EVALUACION
Utiliza el lenguaje oral en elintercambio de ideas,
informacin yopiniones.
Participacin efectiva enconversaciones incidentales y dilogos
espontneos
Utilizacin de los trminos que indicaninicio, cambio y final de un tema enmensajes transmitidos en forma oral.
Expresin de ideas que reflejansecuencia lgica de los eventos.
Utilizacin de recursos y estrategiaspara hablar en pblico: precisin lxica,entonacin, proyeccin de la voz, fluidez,seleccin de registros, lenguaje no verbal
como apoyo a la expresin no verbal, gestos,movimiento corporal
Organizar talleres deredaccin colectiva:
creacin de cuentos apartir de una ancdota,
poemas corales,actividades
complementarias comoponer ritmo, disear la
escenografa,elaborar dioramas
material publicitariorelacionado con la obra
literaria.
Participa en distintassituaciones comunicativasexpresando sus ideas con
claridad y seguridad.
Participa en el proceso comunicaticomo oyente o hablante expresndo
oralmente en forma clara y coheren
Se comunica en forma oral de manconstructiva expresando ideas,
sentimientos y necesidades.
Utiliza el lenguaje oral en elintercambio de ideas,
informacin y opiniones
Descripcin oral de hechos,situaciones, personas y lugares.
Participacin en actividades como:argumentaciones, discusiones o
debates, coloquios, mesas redondas,entre otras.
Elaboracin de mensajes orales conintencin persuasiva, informativa y
expositiva.
Planificar y participar en
modalidades deintercambio deinformacin que afiancen
la audicin, captacin,retencin,
discriminacin,reformulacin delmensaje (dilogo,
entrevista, exposicin,foros, mesa redonda,
lluvia de ideas, espaciosde libre expresin,
discusin,argumentacin, juicio,
informe noticioso,descriptivo y
publicitario).
Utiliza diferentes medios deComunicacin para informary expresar sus opiniones.
Participa en el proceso comunicaticomo oyente o hablante expresndooralmente en forma clara y coheren
Se comunica en forma oral de manconstructiva generando ideas
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SEMANA7
SEMANA8
COMPETENCIA CONTENIDO ACTIVIDADES INDICADORES DE LOGROS OBSERVACIONES DOCENTE CRITERIOS DE EVALUACION
Utiliza el lenguaje oral en elintercambio de ideas,
informacin y opiniones
Utilizacin de diferentes formas enla expresin de ideas segn las
culturas o regiones existentes en el
pas.
Demostracin de aprecio y respetopor las opiniones de las y los dems
como forma de vida.
Propuesta de solucionesfundamentadas para las cuales
solicita acuerdos.
Utilizar estrategias yherramientas para el
desarrollo delpensamiento crtico:
habilidad depercibir, observar,
discriminar, nombrar-identificar, secuenciar,seriar, inferir, comparar
-contrastar, categorizar -
clasificar
Aplica las normas decortesa en las diferentes
modalidades deintercambio deinformacin.
Se comunica en forma oral de manconstructiva respetando las opinione
expresiones de los dems.
Produce textos con diferentes intenciempleando la estructura textual
correspondiente
Utiliza el lenguaje oral en elintercambio de ideas,
informacin y opiniones
Solicitud oportuna de la palabrapara proponer alternativas en
situaciones comunicativas,utilizando palabras que indican
inicio, cambio y final de untema.
Participacin en tcnicas dediscusin grupal: debate, mesa
redonda y panel
Descripcin de imgenes y textosicono verbales.
Planificar y participar
en modalidades deintercambio deinformacin que
afiancen laaudicin, captacin,
retencin,discriminacin,
reformulacin delmensaje (dilogo,
entrevista,exposicin, foros, mesa
redonda, lluvia deideas, espacios de libreexpresin, discusin,argumentacin, juicio,
informe noticioso,descriptivo ypublicitario).
Aplica las normas decortesa en las diferentes
modalidades deintercambio deinformacin.
Participa en el proceso comunicaticomo oyente o hablante formulando
respondiendo preguntas
Interpreta el sentido del lenguaje verbno verbal interpretando signos, seal
conos
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SEMANA9
SEMANA10
COMPETENCIA CONTENIDO ACTIVIDADES INDICADORES DE LOGROS OBSERVACIONES DOCENTE CRITERIOS DE EVALUACION
Produce mensajes verbales,no verbales, icnicos e cono -
verbales como apoyo a lasactividades planeadas en losproyectos de aprendizaje.
Utilizacin de mensajes implcitosen imgenes, y objetos propios de la
cultura: tejidos, cermica,Calendarios, entre otros.
Interpretacin de smbolos ysealizaciones propios de su cultura
Reconocimiento de la funcin de loscdigos simblicos utilizados por
los medios tecnolgicos propios desu cultura.
Elaborar registros de
creaciones literariaspropias de la tradicinoral representativas de
los Pueblos en suidioma original.
Utiliza la informacin
explcita e implcita quetransmiten textos icnicos econo- verbales.
Interpreta el sentido del lenguaje verbno verbal interpretando signos, seal
conos
Interpreta el sentido del lenguaje verbno verbal utilizando textos conoverb
en situaciones comunicativas
Produce mensajes verbales,no verbales, icnicos e cono -
verbales como apoyo a lasactividades planeadas en losproyectos de aprendizaje.
Utilizacin de los elementosestructurales de la historia grfica ocmica.
Interpretacin de las seales detrnsito y de sealesconvencionales y no
convencionales a nivel comunitario,regional y del pas.
Utilizacin de mensajes enimgenes y en objetos propios de sucultura: tejidos, cermica, diversos
calendarios, entre otros.
Utilizar estrategias parael desarrollo del
sistema fonolgico y lapercepcin auditiva:
discriminacin defonemas, encontrarrimas, incorporar
ritmos, hacer juegosverbales
Utiliza en su comunicacininformacin por medio de
signos y smbolos propios desu comunidad o
regin.
Interpreta el sentido del lenguaje verbno verbal interpretando signos, seal
conos
Interpreta el sentido del lenguaje verbno verbal utilizando textos conoverb
en situaciones comunicativas
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SEMANA14
SEMANA13
COMPETENCIA CONTENIDO ACTIVIDADES INDICADORES DE LOGROS OBSERVACIONES DOCENTE CRITERIOS DE EVALUACION
Lee textos y, con base en laestructura, el contenido y lafinalidad de los diferentes
tipos, selecciona losmateriales que responden a
sus necesidades.
Interpretacin de informacinorganizada en forma de grficas.
Establecimiento de la importanciade la lectura de la tabla decontenidos y del ndice,
(comprensin de su organizacin).
Aplicacin de destrezas de lecturapara localizar la informacin
pertinente en diversos tipos detexto.
Leer y utilizar textosespeciales: grficos,
tablas, cuadros,glosarios, ndices yapndices y
otros accesorios deltexto
.Lee textos y utiliza la
estructura delos diferentestipos de texto en la seleccinde informacin pertinente
Interpreta el sentido del lenguaje verbno verbal utilizando textos conoverben situaciones comunicativas
Lee textos de diversos tipos empleala pronunciacin adecuada a su
contenido
Lee textos y, con base en laestructura, el contenido y lafinalidad de los diferentes
tipos, selecciona losmateriales que responden a
sus necesidades
Utilizacin de diferentesmodalidades de lectura: global ointegral, selectiva
y localizada.
Eliminacin de deficiencias enlectura silenciosa: movimiento de la
cabeza.
Incremento de la velocidad en lacomprensin lectora
Participar enactividades de difusindel hbito de la lectura:
campaas demotivacin,
concursos, ferias delibro, rincn de lectura.
.Lee textos y utiliza laestructura delos diferentes
tipos de texto en la seleccinde informacin pertinente
Lee textos de diversos tipos con flui
Lee textos de diversos tipos utilizandritmo y entonacin propios de la len
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SEMANA15
SEMANA16
COMPETENCIA CONTENIDO ACTIVIDADES INDICADORES DE LOGROS OBSERVACIONES DOCENTE CRITERIOS DE EVALUACION
Lee textos y, con base en laestructura, el contenido y lafinalidad de los diferentes
tipos, selecciona losmateriales que responden a
sus necesidades.
Descripcin del significado deimgenes, ilustraciones, fotografas,vietas, signos y seales del entorno
inmediato.
Interpretacin de los mensajes quecomunican las seales en los
distintos ambientes de la escuela, lacomunidad y el departamento.
Identificacin de la idea principal deun texto, de las ideas secundarias y
delos detalles importantes.
Implementar elambiente cooperativo
en el saln de clases:organizacin delespacio y el
tiempo, creacinconsensuada de gruposde trabajo, diseo de
cdigos decomunicacin,asignacin de
responsabilidades,deberes y derechos
Reformula el contenido de losmateriales leidos para
seleccionarlos queresponden a sus
necesidades.
Interpreta el sentido del lenguaje verbno verbal utilizando textos conoverb
en situaciones comunicativas
Lee textos de diversos tipos analizanel eje central del tema
Lee textos y, con base en laestructura, el contenido y lafinalidad de los diferentes
tipos, selecciona losmateriales que responden a
sus necesidades.
Definicin de la secuencia de loseventos en un texto dado.
Atencin a expresiones que indicanel orden cronolgico de los eventosen un texto: alrededor de..., durante...,desde ... hasta ..., despus de ...,
entonces..., antes..., entre otras.
Identificacin de la relacin decausa y efecto.
Implementar elambiente cooperativoen el saln de clases:
organizacin delespacio y el
tiempo, creacinconsensuada de gruposde trabajo, diseo de
cdigos decomunicacin,asignacin de
responsabilidades,deberes y derechos
Reformula el contenido de losmateriales leidos para
seleccionarlos queresponden a sus
necesidades.
Lee textos de diversos tiposidentificando la cronologa de lo
eventos y sucesos.
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SEMANA
18
SEMANA17
COMPETENCIA CONTENIDO ACTIVIDADES INDICADORES DE LOGROS OBSERVACIONES DOCENTE CRITERIOS DE EVALUACION
Lee textos y, con base en laestructura, el contenido y lafinalidad de los diferentes
tipos, selecciona losmateriales que responden a
sus necesidades.
Prediccin sobre el tema de lalectura.
Formulacin de hiptesis.
Identificacin de enunciados quereflejan una generalizacin y los
que incluyen datos especficos queapoyan la generalizacin.
Leer, escuchar y
analizar crticamentetextos y programas delos medios de
comunicacin masiva.
Reformula el contenido de losmateriales leidos paraseleccionarlos que
responden a susnecesidades
Produce textos con diferentes intenciempleando la estructura textual
correspondiente
Se comunica en forma oral de manconstructiva adquiriendo o procesan
informacin
Lee textos y, con base en laestructura, el contenido y lafinalidad de los diferentes
tipos, selecciona losmateriales que responden a
sus necesidades.
Anlisis del texto para determinarsi lo que presenta es un hecho o unaopinin.
Interpretacin de los sentimientosdelos personajes.
Identificacin del sesgo de lainformacin para determinar si elcontenido del texto refleja un afn
propagandstico
Diferenciacin entre hechos yopiniones
Leer, escuchar yanalizar crticamentetextos y programas de
los medios decomunicacin masiva.
Evala la informacinseleccionada en funcin deltrabajo que necesita realizar.
Lee textos de diversos tipos analizanel eje central del tema
Interpreta el sentido del texto parcomunicar ideas
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SEMANA
20
SEMANA19
COMPETENCIA CONTENIDO ACTIVIDADES INDICADORES DE LOGROS OBSERVACIONES DOCENTE CRITERIOS DE EVALUACION
Produce textos informativos ycon intencin literaria de
acuerdo con aspectosnormativos y contenidos
propios de la escritura de losidiomas de las diversas
culturas.
Elaboracin del texto expositivo:seleccin del tema, planeacin,
redaccin de la explicacin,
explicacin de la relacin de causay efecto
Aplicacin del texto persuasivo:seleccin del tema, planteamiento
de opiniones.
Elaboracin del textoargumentativo: argumentacin,conclusiones o justificaciones.
Implementar elambiente cooperativoen el saln de clases:
organizacin delespacio y eltiempo, creacin
consensuada de gruposde trabajo, diseo de
cdigos decomunicacin,asignacin de
responsabilidades,deberes y derechos.
Incluye, en su produccinescrita, diferentes tipos de
texto atendiendo a suestructura externa.
Redacta textos planeando
cuidadosamente el proceso de suelaboracin
Redacta textos organizando lainformacin secuencialmente de manque se evidencie el principio, desarr
y fin
.Produce textos informativos ycon intencin literaria de
acuerdo con aspectosnormativos y contenidos
propios de la escritura de losidiomas de las diversas
culturas
Identificacin de los elementos enun texto narrativo - estructura
(ttulo, autor),intencin, mbito olugar, tiempo, secuencia, tipos de
personajes, argumento, tema, tipode final.
Redaccin de diferentes tipos detexto narrativo: fbula, leyenda,
mito, creencia, ancdota, biografa,autobiografa, cuento.
Identificacin de la intencincomunicativa de diversos tipos de
textos narrativos.
Producir textos conintencin literaria a
partir de elementos dela gramtica como
verbos,preposiciones,
artculos, adverbios detiempo, demostrativos.
Incluye, en su produccinescrita, diferentes tipos de
texto atendiendo a suestructura externa
Identifica los elementos principade un texto
Produce textos con diferentes intenciutilizando la ortografa puntual, acen
y literal
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SEMANA22
SEMANA21
COMPETENCIA CONTENIDO ACTIVIDADES INDICADORES DE LOGROS OBSERVACIONES DOCENTE CRITERIOS DE EVALUACION
.Produce textos informativos y
con intencin literaria deacuerdo con aspectosnormativos y contenidos
propios de la escritura de losidiomas de las diversas
culturas
Interpretacin de la intencionalidady mensaje (idea central o moraleja)
del texto narrativo.
Aplicacin de estrategias para lapresentacin de textos escrito s:
toma de notas, composicin,revisin, correccin o edicin y
redaccin final.
Elaboracin de proyectos depromocin y compromiso social a
partir de textos informativos
Aplicar a la escrituraprocesos intelectuales
tales como: revisar,
transformar y ampliartextos producidos conel fin de
complementarlos,actualizarlos o
mejorarlos(confrontacin con
texto original,transcripcin,verificacindocumental).
Incluye, en su produccinescrita, diferentes tipos de
texto atendiendo a suestructura externa
Aplica el conocimiento de los difereniveles de la lengua: formal, coloquliterario, entre otros en la recepcinproduccin significativa de mensaj
Produce textos con diferentes intenciasegurando coherencia en la presenta
de sus ideas
Produce textos informativos ycon intencin literaria de
acuerdo con aspectosnormativos y contenidos
propios de la escritura de losidiomas de las diversas
culturas
Identificacin de la semntica comoel nivel de la lengua relacionado
con las significaciones.
Utilizacin de las palabras comoconnotativas (sealan objetos
indicando sus particularidades) y noconnotativas(nombran sincaracterizar a los objetos
Utilizacin de formas verbales paraexpresar estado de nimo, accin o
pasin.
Construir textos decarcter personal:diario, antologasliterarias, agenda,
historias ilustradas,lbumes, entre otros.
Incluye en los textos queEscribe elementos que
sealan maticessemnticos
Se comunica en forma oral de manconstructiva generando ideas
Se comunica en forma oral de manconstructiva expresando ideas,
sentimientos y necesidades.
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SEMANA24
SEMANA23
COMPETENCIA CONTENIDO ACTIVIDADES INDICADORES DE LOGROS OBSERVACIONES DOCENTE CRITERIOS DE EVALUACION
Produce textos informativos y
con intencin literaria deacuerdo con aspectosnormativos y contenidos
propios de la escritura de losidiomas de las diversas
culturas
Utilizacin de los elementos dellenguaje de manera que digan algo
diferente a la forma que comnmentese utiliza. Se dice algo pero se significa
otra cosa en textos poticos.
Inclusin de smiles en textos poticos(comparacin que se expresa utilizando
un trmino de comparacin: como,semejante a, parece, entre otros) y
metforas (comparaciones entreobjetos que no parecen poder sercomparados, no se usa trmino de
comparacin).
Producir textos con
intencin literaria apartir de elementos dela gramtica como
verbos, preposiciones,artculos, adverbios detiempo, demostrativos.
Integra en los textos poticoslos rasgos propios del
lenguaje figurado(asociaciones eidentificaciones).
Aplica el conocimiento de los difereniveles de la lengua: formal, coloquliterario, entre otros en la recepcinproduccin significativa de mensaj
Aplica el conocimiento de los difereniveles de la lengua: formal, coloqu
literario, entre otros utilizando laestructura indicada segn el nivel d
lengua utilizado en sus mensajes
Utiliza el vocabularioadecuado en los
diferentes tipos delenguaje de acuerdo
con las distintasculturas.
Utilizacin del vocabularioapropiado y especfico dentro de la
situacin comunicativa.
Interpretacin de la terminologapropia de otras reas del
aprendizaje: matemtica, cienciasnaturales y tecnologa, ciencias
sociales, entre otras.
Uso de vocabulario de la lenguamaterna con los aportes de otras
culturas.
Interpretacin de modismos yregionalismos propios de su
cultura, comunidad y regin.
Integrar el desarrollode actividades con
otras reas deaprendizaje
Utiliza el vocabularioEspecfico atendiendo a laSituacin comunicativa y a
la audiencia.
Participa en el proceso comunicaticomo oyente o hablante emitiendo
opiniones o persuasiones acerca de tema o situacin
Participa en el proceso comunicaticomo oyente o hablante expresndooralmente en forma clara y coheren
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SEMANA25
SEMANA26
COMPETENCIA CONTENIDO ACTIVIDADES INDICADORES DE LOGROS OBSERVACIONES DOCENTE CRITERIOS DE EVALUACION
.
Utiliza el vocabulario
adecuado en losdiferentes tipos delenguaje de acuerdo
con las distintasculturas.
Relacin de significado entre laspalabras: sinnimos, antnimos,
homnimos, homfonos,
homgrafosUso de palabras a partir de su
relacin de significado parecido,opuesto, diferente
Produccin de textos utilizandopalabras equivalentes (sinnimos) o
palabras con significado opuesto(antnimos
Elabora textosatendiendo a larelacin de
significado entrelas palabras.
Redacta textos respetando la normadel idioma
Produce textos con diferentes intenciasegurando coherencia en la presenta
de sus ideas
Utiliza el vocabularioadecuado en los
diferentes tipos delenguaje de acuerdo
con las distintasculturas.
Aplicacin del significado entre
palabras polismicas (doblesignificacin) y homnimas
(homgrafas-igual escritura uhomfonas - igual sonido).
Utilizacin de la informacin contenidaen el mapa sociolingstico del pas.
Aplicacin de los diferentes niveles oregistros de la lengua: coloquial,
literario, tcnico o cientfico.
Utilizacin de palabras propias de otrosidiomas incorporadas a la lengua
materna.
Producir textos conintencin periodstica
de diversa ndoleorientndose con el
formatotpico de cada uno deellos para el peridicomural, del curso o del
establecimiento.
Utiliza, eneventos
comunicativos,variacioneslingsticas
propias de sucomunidad.
Aplica el conocimiento de los difereniveles de la lengua: formal, coloquliterario, entre otros en la recepciproduccin significativa de mensaj
Aplica el conocimiento de los difereniveles de la lengua: formal, coloquliterario, entre otros seleccionandonivel apropiado segn la audiencia
quien va dirigido el mensaje
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SEMANA27
SEMANA28
COMPETENCIA CONTENIDO ACTIVIDADES INDICADORES DE LOGROS OBSERVACIONES DOCENTE CRITERIOS DE EVALUACION
Utiliza las estructurasbsicas y los
elementosnormativos del
idioma materno enla comunicacin oral
y escrita.
Aplicacin, en su produccin oral oescrita, de los elementos de lapalabra propios del idioma:
fonemas, grafemaso signos grficos propios de losidiomas, morfemas o constituyentes
de la palabra, grafas o palabras.
Discriminacin de fonemas en laspalabras.
Utilizacin de los grafemas,fonemas y otros signos grficos
propios de los idiomas.
Utilizar estrategias delectura instrumental y de
estudio con el texto:subrayado selectivo,
seales al margen, notasbreves, listas - resumen,localizacin de palabras,
jerarquizacinde ideas, datos de
referencia, secuencia,relectura, predicciones decontenido, organizadores
del pensamiento, entreotros.
Utiliza las
diferentescategoras depalabras para
ampliar elsignificado de suexpresin oral y
escrita.
Redacta textos respetando la normadel idioma
Lee textos de diversos tipos empleala pronunciacin adecuada a su
contenido
Utiliza las estructurasbsicas y los
elementosnormativos del
idioma materno enla comunicacin oral
y escrita.
Reconocimiento de la estructura delas palabras: morfema base (raz) ymorfema clase (prefijos y sufijos)
Formacin de familia de palabras.
Agrupacin de palabras por surelacin: campos semnticos, red
de palabras, entre otros.
Aplicar a la escrituraprocesos intelectuales
tales como: revisar,transformar y ampliar
textosproducidos con el finde complementarlos,
actualizarlos omejorarlos
(confrontacin contexto original,transcripcin,verificacindocumental).
Utiliza lasdiferentes
categoras depalabras para
ampliar elsignificado de suexpresin oral y
escrita.
Produce textos con diferentes intenciutilizando la ortografa puntual, acen
y literal
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SEMANA29
SEMANA30
COMPETENCIA CONTENIDO ACTIVIDADES INDICADORES DE LOGROS OBSERVACIONES DOCENTE CRITERIOS DE EVALUACION
Utiliza las estructurasbsicas y los
elementosnormativos del
idioma materno enla comunicacin oral
y escrita.
Estructuracin de la oracin en losdiversos tipos de texto, segn
criterios intactico.
Organizacin lgica de las partes dela oracin bimembre, en los
diversos tipos de texto.
Estructuracin de oraciones consujeto y predicado compuesto.
Desarrollar elvocabulario y la
ortografa por medio de
juegos lingsticos:crucigramas,sopas de letras,
encadenamientos,palabras cruzadas,
domins,rompecabezas,
completa gramas,ruletas alfabticas,
alfabeto mvil, entreotros.
Utiliza palabras
que funcionancomo nexos yconectores en la
redaccin detextos breves.
Produce textos con diferentes intenciutilizando la ortografa puntual, aceny literal
Utiliza las estructurasbsicas y los
elementosnormativos del
idioma materno enla comunicacin oral
y escrita.
Concordancia en la estructura delos
componentes de la oracin
Utilizacin, en los textos queredacta, de oraciones queresponden a La actitud del
hablante: afirmativa, negativa,exclamativa, exhortativa e
interrogativa.
Clasificacin de la oracin por suestructura: unimembres y
bimembres; simples y compuestas.
Desarrollar elvocabulario y la
ortografa por medio dejuegos lingsticos:
crucigramas,sopas de letras,
encadenamientos,palabras cruzadas,
domins,rompecabezas,
completa gramas,ruletas alfabticas,
alfabeto mvil, entreotros.
Utiliza palabrasque funcionancomo nexos y
conectores en laredaccin detextos breves.
Produce textos con diferentes intenciutilizando la ortografa puntual, acen
y literal
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SEMANA31
SEMANA
32
COMPETENCIA CONTENIDO ACTIVIDADES INDICADORES DE LOGROS OBSERVACIONES DOCENTE CRITERIOS DE EVALUACION
Utiliza las estructurasbsicas y loselementos
normativos delidioma materno en
la comunicacin oraly escrita.
Estructura de la zona del sujeto y delpredicado (tipos, ncleos,
modificadores)
Identificacin de las clases o categorasde palabras: nombre o sustantivo
(clases, segn los idiomas; funcin en laoracin), pronombre (clases y funcin
en la oracin), modificadores delsustantivo (segn estructura de los
idiomas), adjetivo (tomando en cuentala normativa particular de cada idioma),
verbo (cambios verbales: persona,nmero, modo, aspecto, tiempos
simples y compuestos), auxiliares(copulativos, impersonales,
unipersonales), verboides, adverbio.
Producir textos conintencin periodstica
de diversa ndole
orientndose con elformatotpico de cada uno deellos para el peridicomural, del curso o del
establecimiento.
Utiliza palabras
que funcionancomo nexos yconectores en la
redaccin detextos breves.
Produce textos con diferentes intenciutilizando la ortografa puntual, acen
y literal
Utiliza textos documentales hacieninferencias sobre la temtica que
presentan
Utiliza las estructurasbsicas y los
elementosnormativos del
idioma materno enla comunicacin oral
y escrita.
Aplicacin de la ortografa puntual
(signos de puntuacin y entonacinglobalizacin propios de losidiomas).
Aplicacin de la ortografa literal(combinaciones de tipos de grafas
y unidades lingsticas).
Aplicacin de la ortografa acentual(segn estructuras especficas de
los idiomas)
Identificacin de la acentuacin,glotalizacin en las palabras segn
normas de cada idioma.
Implementar el
ambiente cooperativoen el saln de clases:organizacin del
espacio y eltiempo, creacin
consensuada de gruposde trabajo, diseo de
cdigos decomunicacin,asignacin de
responsabilidades,deberes y derechos.
Integra lanormativa delidioma en la
produccin detextos orales y
escritos.
Produce textos con diferentes intenciutilizando la ortografa puntual, acen
y literal
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SEMANA33
SEMANA34
COMPETENCIA CONTENIDO ACTIVIDADES INDICADORES DE LOGROS OBSERVACIONES DOCENTE CRITERIOS DE EVALUACION
.
Utiliza estrategias quele permiten organizar
la informacinesencial de fuentes
escritas ytecnolgicas.
Utilizacin de fuentes documentales:diccionario, enciclopedias, manuales,
libros especializados, atlas, referenciasbibliogrficas, ficheros, tipos de fichas,
tipos de ndices.
Recopilacin de la informacin enfuentes escritas empleando tcnicas
de intercambio de informacin.
Utilizacin de diferentes tipos dediccionario (cuerpo del diccionario,
secciones); organizacin de una pginadel diccionario (palabras gua, entrada,
artculo, informacin acerca de lapalabra).
Utilizar estrategias delectura instrumental y de
estudio con el texto:subrayado selectivo,
seales al margen, notasbreves, listas - resumen,localizacin de palabras,
jerarquizacinde ideas, datos de
referencia, secuencia,relectura, predicciones decontenido, organizadores
del pensamiento, entreotros.
Localiza lainformacin
pertinente endiversas fuentes
escritas yaudiovisuales.
Utiliza textos documentales hacieninferencias sobre la temtica que
presentan
Utiliza estrategias quele permiten organizar
la informacinesencial de fuentes
escritas ytecnolgicas
Aplicacin de destrezas de estudio ymanejo de la informacin: toma de
notas, organizadores grficos (cuadrossinpticos, organigramas, mapasconceptuales, tablas de cotejo),
formatos o modelos para larecopilacin de informacin
(resmenes, apuntes, cuadros de dobleentrada, otros
Utilizacin de estrategias para eldesarrollo de destrezas de estudio y
organizacin de la informacin.
Procesamiento de la informacinmediante formatos y modelos de
recopilacin de informacin.
Utilizar estrategias delectura instrumental y de
estudio con el texto:subrayado selectivo,
seales al margen, notasbreves, listas - resumen,localizacin de palabras,
jerarquizacinde ideas, datos de
referencia, secuencia,relectura, predicciones decontenido, organizadores
del pensamiento, entreotros.
Utiliza diferentesestrategias para
clasificar lainformacin que
necesita pararealizar su
trabajo.
Utiliza textos documentales resumieel contenido de los mismos
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SEM
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SEMANA2
SEMANA3
SEMANA
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COMPETENCIA CONTENIDO ACTIVIDADES INDICADORES DE LOGROS OBSERVACIONES DOCENTE CRITERIOS DE EVALUACION
Interpreta, consentido crtico,
mensajes de distinta
ndole utilizando ellenguaje oral.
Seguimiento de instrucciones oralesescuchados en la L 2.
Reproduccin literal de los mensajes
escuchados incluyendo, para losidiomas mayas, el caso de citastextuales y el verbo de la cita.
Organizar actividades apartir de situacionessignificativas, comojuegos de mmica
Demuestracomprensin ensituaciones de
comunicacin enlas que se utilizael lenguaje oral
Responde en forma oral a mensajes qescucha, organizando sus ideas entesresponder
.Interpreta, consentido crtico,
mensajes de distintandole utilizando el
lenguaje oral.
Reproduccin parafraseada o resumidade los mensajes escuchados
Diferenciacin entre significadosimplcitos y explcitos en mensajes
escuchados oralmente
Propiciar actividadesque generen
conversaciones entrelos alumnos- alumnas y
maestros,
Demuestracomprensin ensituaciones de
comunicacin enlas que se utilizael lenguaje oral
Utiliza la lectura en L2 como recreacy para ampliar conocimientos
Interpreta, consentido crtico,
mensajes de distintandole utilizando el
lenguaje oral..
Asociacin de los mensajes escuchadoscon experiencias personales
Reconocimiento de palabras de otrosidiomas que se han incorporado al
lenguaje cotidiano
Planear actividades enlas que los y las
estudiantes desarrollensus habilidades
lingsticas(escuchar, hablar, leer
y escribir)
Demuestracomprensin ensituaciones de
comunicacin enlas que se utilizael lenguaje oral
Se expresa en L 2 estableciendo ldiferencia entre hechos y opinion
utilizando un vocabulario rico yabundante
.Interpreta, consentido crtico,
mensajes de distintandole utilizando el
lenguaje oral..
An lisis de la informaci n contenidaen los mensajes que escucha
Diferenciacin entre informacin reale informacin imaginaria o figurativaen mensajes que escucha (mitos de las
diferentes culturas).
Planear actividades enlas que los y las
estudiantes desarrollensus habilidades
lingsticas(escuchar, hablar, leer
y escribir)
Emite juicios conrespecto a los
mensajesrecibidos.
Se expresa en L 2estableciendo la diferencia entre hecho
opiniones
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SEMANA8
COMPETENCIA CONTENIDO ACTIVIDADES INDICADORES DE LOGROS OBSERVACIONES DOCENTE CRITERIOS DE EVALUACION
.
Interpreta, con sentido crtico,mensajes de distinta
ndole utilizando ellenguaje oral
Diferenciacin entre informacincreble y no creble (emisor confiable ono confiable) en mensajes que escucha(en idiomas mayas: uso de la partcula
cha as dicen).
Utilizacin de argumentos pertinentespara fundamentar sus opiniones.
Motivar a los y lasestudiantes para quegeneren preguntas
sobre las ideas clavesdel mensajeescuchado,
Emite juicios conrespecto a los
mensajes
recibidos.
Se expresa en L 2estableciendo la diferencia entre hec
y opiniones
Interpreta, con sentido crtico,mensajes de distintandole utilizando el
lenguaje oral
Formulacin de propuestasdemostrando respeto por la opinin
de sus interlocutores.
Enunciacin de las palabras de maneraque el timbre, la velocidad y el
volumen de la voz sean adecuados almensaje qu se desea comunicar.
Motivar a los y lasestudiantes para quegeneren preguntas
sobre las ideas clavesdel mensajeescuchado,
Emite juicios conrespecto a los
mensajesrecibidos.
Redacta textos o documentos en la (de carcter social, econmico, cultu
poltico, ceremonial y religiosoapegndose a la estructura de cada t
de documento
.Interpreta representaciones de
situaciones reales o imaginarias,utilizando gestos, miradas,movimientos corporales y
desplazamientos en la emisin desu respuesta.
Utilizaci n de gestos y movimientos
corporales como apoyo en laclarificacin del significado de palabrasdel lenguaje cotidiano y voces de otros
idiomas.
Utilizacin de gestos para reforzar ellenguaje verbal.
Promover la
participacin de los y lasestudiantes en el diseode peridicos murales,
carteles, exposiciones contemas relacionados a su
entorno
Utiliza gestos y movimientoscorporales para reforzar el
significado de expresiones dellenguaje cotidiano.
Recurre al lenguaje no verbal comapoyo en la comunicacin de sus idpara demostrar comprensin del
mensaje que recibe ejecutandomovimientos corporales
Interpreta representaciones desituaciones reales o imaginaras,
utilizando gestos, miradas,movimientos corporales y
desplazamientos en la emisin desu respuesta.
Seguimiento de instrucciones.
Identificacin de los gestos utilizadosen la comunicacin con personas
disminuidas auditivamente.
Promover laparticipacin de los y lasestudiantes en el diseode peridicos murales,
carteles, exposiciones contemas relacionados a su
entorno
Utiliza gestos y movimientoscorporales para reforzar el
significado de expresiones dellenguaje cotidiano.
Recurre al lenguaje no verbal comoapoyo en la comunicacin de sus ide
para demostrar comprensin del mensque recibe ejecutando movimientos
corporales
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SEMANA12
COMPETENCIA CONTENIDO ACTIVIDADES INDICADORES DE LOGROS OBSERVACIONES DOCENTE CRITERIOS DE EVALUACIONInterpreta representaciones de
situaciones reales o imaginaras,utilizando gestos, miradas,movimientos corporales y
desplazamientos en la emisin desu respuesta.
.Interpretacin de sentimientos yemociones expresados por imgenes
Descripcin de seales, signos,
smbolos, glifos (en cultura Maya) eimgenes haciendo nfasis en sus
caractersticas.
Explorar el ambienteletrado: rtulos, afiches,
volantes, peridicosmurales y otras
ilustracionesque contengan textosescritos en la segunda
lengua
Asocia imgenes, seales,signos, smbolos y figuras con
el mensaje que comunica.
Recurre al lenguaje no verbal comapoyo en la comunicacin de sus id
para demostrar comprensin del menque recibe
.Interpreta representacionesde situaciones reales o
imaginarias, utilizando gestos,miradas, movimientos
corporales y desplazamientosen la emisin de su respuesta
Interpretacin del significado de signossmbolos, imgenes y seales segnel contexto en el que se encuentran
Identificacin de palabras que nombranel efecto de sonidos producidos por
animales.
Explorar el ambienteletrado: rtulos, afiches,
volantes, peridicosmurales y otrasilustraciones
que contengan textosescritos en la segunda
lengua
Asocia imgenes, seales,signos, smbolos y figuras con
el mensaje que comunica
Recurre al lenguaje no verbal comapoyo en la comunicacin de sus id
para demostrar comprensin del menque recibe
.Utiliza la lecturacomo medio paraformar criterios,
adquirir informaciny construir nuevos
conocimientos.
Utilizacin de la lectura recreativacomo medio para satisfacer sus
intereses.
Interpretacin de las historias de latradicin oral.
Motivar a los y lasestudiantes para quegeneren preguntas
sobre las ideas clavesdel mensajeescuchado,
Interpreta mensajes entextos recreativos.
Utiliza la lectura en L2 como recreay para ampliar conocimientos
seleccionando voluntariamentemateriales de lectura
.Utiliza la lecturacomo medio paraformar criterios,
adquirir informaciny construir nuevos
conocimientos.
Identificacin de los actoresprincipales en leyendas, cuentos e
historias
Determinacin del orden de loseventos en el mensaje.
Motivar a los y lasestudiantes para quegeneren preguntas
sobre las ideas clavesdel mensajeescuchado,
Identifica detallesimportantes en
textosinformativos.
Utiliza la lectura en L2 como recreacipara ampliar conocimientos
seleccionando voluntariamente materiade lectura
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SEMANA
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Utiliza la lecturacomo medio paraformar criterios,
adquirir informaciny construir nuevos
conocimientos.
Identificacin de las palabras queindican el orden en que ocurren los
eventos.
Identificacin de las causas deeventos en la vida cotidiana.
Explorar el ambienteletrado: rtulos, afiches,
volantes, peridicosmurales y otras
ilustraciones quecontengan textos escritosen la segunda lengua
Identifica detalles importantesen Textos informativos.
Utiliza la lectura en L2 como recreacy para ampliar conocimientos
seleccionando voluntariamente
materiales de lectura
.Utiliza la lecturacomo medio paraformar criterios,
adquirir informaciny construir nuevos
conocimientos
Utilizacin del diccionario paraencontrar el significado de palabras
desconocidas.
Identificacin de las palabras guas.
Explorar el ambienteletrado: rtulos, afiches,
volantes, peridicosmurales y otras
ilustraciones quecontengan textos escritos
en la segunda lengua
Utiliza diferentestextos comoapoyo para
fundamentar lainformacin con
respecto adiferentes temas
Utiliza la lectura en L2 como recreacy para ampliar conocimientos
seleccionando los materiales queutilizar como referencia en la
elaboracin de sustrabajos
.Utiliza la lecturacomo medio paraformar criterios,
adquirir informaciny construir nuevos
conocimientos
Interpretaci n de las claves depronunciacin para leer palabras poco
conocidas.
Utilizacin del diccionario deantnimos para enriquecer su
vocabulario.
Explorar el ambienteletrado: rtulos, afiches,
volantes, peridicosmurales y otras
ilustraciones quecontengan textos escritos
en la segunda lengua
Utiliza diferentestextos comoapoyo para
fundamentar lainformacin con
respecto adiferentes temas
Utiliza la lectura en L2 como recrea
y para ampliar conocimientosseleccionando los materiales queutilizar como referencia en la
elaboracin de sustrabajos
Utiliza la lecturacomo medio paraformar criterios,
adquirir informaciny construir nuevos
conocimientos
Utilizaci n de la enciclopedia paraconfirmar, fundamentar o ampliar
informacin pertinente.
Utilizacin del ndice en diferentestextos de apoyo y referencia para ubicar
el tema bajo investigacin.
Explorar el ambienteletrado: rtulos, afiches,
volantes, peridicosmurales y otras
ilustraciones quecontengan textos escritos
en la segunda lengua
Utiliza diferentestextos comoapoyo para
fundamentar lainformacin con
respecto adiferentes temas
Utiliza la lectura en L2 como recreacipara ampliar conocimientos
seleccionando los materiales que utilizcomo referencia en la elaboracin de s
trabajos
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ANA17
SEMANA18
SEMANA19
SEMANA20
COMPETENCIA CONTENIDO ACTIVIDADES INDICADORES DE LOGROS OBSERVACIONES DOCENTE CRITERIOS DE EVALUACION
Utiliza la lecturacomo medio paraformar criterios,
adquirir informaciny construir nuevos
conocimientos
Utilizacin de diferentes sistemas declasificacin de los materiales para
realizar investigaciones en la biblioteca
Reconocimiento de la importancia delmanejo de los instructivos.
Desarrollar proyectoseducativos o de aula, paraque los y las estudiantes
participen activamente y
se motiven en el uso de lasegunda lengua
Utiliza diferentestextos como apoyo para
fundamentar la informacincon respecto a diferentes
temas
Utiliza la lectura en L2 como recreacy para ampliar conocimientos
seleccionando los materiales que
utilizar como referencia en laelaboracin de sus
trabajos
Aplica diferentes estrategiaspara derivar el significado depalabras desconocidas y su
relacin con la estructura de laoracin, segn la normativa
de la L-2.escrita.
Identificacin de elementos conocidosen un texto de lectura que aportan
claves para leer palabras desconocidas
Asociacin de los elementos conocidosen un texto de lectura que pueden
relacionarse con significados parecidosu opuestos y que dan la clave paragenerar el significado del trmino
desconocido.
Desarrollar proyectoseducativos o de aula,para que los y las
estudiantes participenactivamente y se
motiven en l uso de lasegunda lengua
Utiliza el contextopara inferir elsignificado de
palabrasdesconocidas.
Utiliza la lectura en L2 como recreacy para ampliar conocimientos emitieopiniones con respecto a los personajsituaciones de conflicto en los
materiales que lee
Aplica diferentes estrategiaspara derivar el significado depalabras desconocidas y surelacin con la estructura de
la oracin, segn la normativade la L-2.escrita.
Asociacin de los elementos conocidosen un texto de lectura que pueden
relacionarse con significados parecidosu opuestos y que dan la clave paragenerar el significado del trmino
desconocido.
Utilizacin de detalles en lasilustraciones incluidas en el texto para
inferir el significado de la palabradesconocida.
Planear eventos en lasque lo y las estudiantesescuchen, declamen,narren, escriban o leantrabajos literarios y que
participen enactividades culturales
Utiliza el contextopara inferir elsignificado de
palabrasdesconocidas.
Utiliza la lectura en L2 como recrea
y para ampliar conocimientosemitiendo opiniones con respecto a
personajes y situaciones de conflictlos materiales que
Aplica diferentes estrategiaspara derivar el significado depalabras desconocidas y surelacin con la estructura de
la oracin, segn la normativa
de la L-2.escrita.
Pronunciacin de los fonemas paragenerar la palabra desconocida.
Asociacin del sonido de una palabradesconocida con los sonidos de
palabras conocidas o del vocabulario
bsico.
Desarrollar proyectoseducativos o de aula,para que los y las
estudiantes participenactivamente y se
motiven en l uso de lasegunda lengua
Utiliza el anlisisfonolgico para
leer palabrasdesconocidas.
Utiliza la lectura en L2 como recreacipara ampliar conocimientos emitiendoopiniones con respecto a los personajesituaciones de conflicto en los
materiales que
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SEMANA22
SEMANA2
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SEMANA24
COMPETENCIA CONTENIDO ACTIVIDADES INDICADORES DE LOGROS OBSERVACIONES DOCENTE CRITERIOS DE EVALUACION
Aplica diferentes estrategiaspara derivar el significado depalabras desconocidas y su
relacin con la estructura de la
oracin, segn la normativade la L-2.escrita.
Asociacin de palabras desconocidascon palabras cuya raz es igual o
parecida.
Identificacin de prefijos y sufijos comoclave del significado para leer palabrasdesconocidas.
Utilizar la elaboracinde tteres con minidilogos que reflejensituaciones de la vida
cotidiana
Utiliza laestructura de laspalabras paraleer palabras
desconocidas.
Utiliza la lectura en L2 como recreacy para ampliar conocimientos emitieopiniones con respecto a los personaj
situaciones de conflicto en losmateriales que
. Aplica diferentes estrategiaspara derivar el significado depalabras desconocidas y su
relacin con la estructura de laoracin, segn la normativa
de la L-2.escrita.
Seleccin, de entre las palabras delvocabulario bsico, de sustantivos
propios y comunes.
Identificacin del adjetivo como laparte de la oracin que describe alsustantivo indicando color, tamao,
cualidades, nacionalidad, entre otros.
Ayudar a los y lasestudiantes a descubrir lautilidad de la escritura,como un medio parainformar, registrar,
organizar, y administrar lainformacin
Describe laspalabras que
constituyen partede la estructurade la oracin
Utiliza la lectura en L2 como recreacy para ampliar conocimientos
Aplica diferentes estrategiaspara derivar el significado depalabras desconocidas y surelacin con la estructura de
la oracin, segn la normativade la L-2.escrita.
Descripci n de la preposici n y de lossustantivos relacionales (en idiomas
maya) como una de las partes de laoracin que establece relacin entre
los diferentes tipos de palabras.Aplicacin de los aspectos y de los
tiempos verbales (presente, pretrito,copretrito y futuro en espaol) en
diferentes actividades comunicativas.
Desarrollar proyectoseducativos o de aula, para
que los y las estudiantesparticipen
activamente y se motivenen el uso de la segunda
lengua
Describe laspalabras que
constituyen partede la estructurade la oracin
Utiliza la lectura en L2 como recreay para ampliar conocimientos
Aplica diferentes estrategiaspara derivar el significado depalabras desconocidas y surelacin con la estructura de
la oracin, segn la normativade la L-2.escrita.
Comparaci n de expresiones emitidasen voz activa con las emitidas en voz
pasiva y, en los idiomas maya, lasexpresiones emitidas en voz activa
anti pasiva
Identificacin de adverbios que indican
tiempo, lugar y cantidad.
Desarrollar proyectoseducativos o de aula, paraque los y las estudiantes
participenactivamente y se motivenen el uso de la segunda
lengua
Describe laspalabras que
constituyen partede la estructurade la oracin
Utiliza la lectura en L2 como recreacipara ampliar conocimientos
seleccionando los materiales que utilizcomo referencia en la elaboracin de s
trabajos
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SEMANA26
SEMANA2
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SEMANA28
COMPETENCIA CONTENIDO ACTIVIDADES INDICADORES DE LOGROS OBSERVACIONES DOCENTE CRITERIOS DE EVALUACION
Aplica diferentes estrategiaspara derivar el significado depalabras desconocidas y su
relacin con la estructura de la
oracin, segn la normativade la L-2.escrita.
Identificacin del elemento quedetermina el gnero gramatical (enidiomas Mayas) y en sustantivos,artculos y adjetivos, (en espaol).
Identificacin del elemento quedetermina el nmero en sustantivos,
artculos y adjetivos.
Explorar el ambienteletrado: rtulos, afiches,
volantes, peridicosmurales y otras
ilustracionesque contengan textosescritos en la segunda
lengua
Identifica los elementos quedeterminan la concordanciaentre los diferentes elementos
de la oracin.
Utiliza la lectura en L2 como recreacy para ampliar conocimientos
seleccionando los materiales que
utilizar como referencia en laelaboracin de sustrabajos
. Aplica diferentes estrategiaspara derivar el significado depalabras desconocidas y su
relacin con la estructura de laoracin, segn la normativa
de la L-2.escrita.
Identificacin de los elementos quedeterminan los aspectos de gnero y
nmero en los verbos.
Identificacin de los elementos quedeterminan el tiempo verbal en espaoly el aspecto verbal en los idiomas
maya.
Explorar el ambienteletrado: rtulos, afiches,
volantes, peridicosmurales y otras
ilustracionesque contengan textosescritos en la segunda
lengua
Identifica los elementos quedeterminan la concordanciaentre los diferentes elementosde la oracin.
Utiliza la lectura en L2 como recreacy para ampliar conocimientos
seleccionando los materiales queutilizar como referencia en la
elaboracin de sustrabajos
Utiliza las tcnicas
apropiadas en laredaccin de textosnarrativos e
informativos..
Establecimiento de prioridades encuanto a la presentacin del informe
de observacin.
Elaboracin de esquemas que indicanla distribucin de tareas de aprendizaje:
horarios, agendas, calendarios, entreotras.
Explorar el ambienteletrado: rtulos, afiches,
volantes, peridicosmurales y otras
ilustracionesque contengan textosescritos en la segunda
lengua
Organiza la
informacin querecaba duranteactividades deobservacin.
Utiliza las tcnicasapropiadas en la
redaccin de textosnarrativos e
informativos..
Elaboraci n de mapas conceptuales,diagramas, grficas que ilustren lainformacin recabada durante la
observacin.
Organizacin de los elementos parala realizacin de un ensayo (plan,
bosquejo, distribucin de los temas,
entre otros).
Explorar el ambienteletrado: rtulos, afiches,
volantes, peridicosmurales y otras
ilustracionesque contengan textosescritos en la segunda
lengua
Organiza lainformacin querecaba duranteactividades deobservacin
Redacta textos o documentos en la L2 carcter social, econmico, cultural
poltico, ceremonial y religiosoapegndose a la estructura de cada tipo
documento
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SEMANA
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SEMANA
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SE
MANA32
COMPETENCIA CONTENIDO ACTIVIDADES INDICADORES DE LOGROS OBSERVACIONES DOCENTE CRITERIOS DE EVALUACION
Utiliza las tcnicas apropiadasen la redaccin de textos
narrativos e informativos..
Elaboraci n de la versi n original deldocumento.
Revisin de textos que se producenpara corregirlos y asegurar que pueden
ser comprendidos por otras personas
Planear eventos en las quelo y las estudiantes
escuchen, declamen,narren, escriban o lean
trabajos literarios y queparticipen en actividades
culturales.
Organiza lainformacin querecaba duranteactividades deobservacin
Redacta textos o documentos en la (de carcter social, econmico, cultu
poltico, ceremonial y religiosoapegndose a la estructura de cada t
de documento
.Utiliza las tcnicas apropiadas
en la redaccin de textosnarrativos e informativos..
Utilizaci n de textos expositivos:noticia, informes de investigacin,
conferencia o exposicin.
Identificacin de las noticias que serefieren a hechos presenciados y a losque relatan hechos no presenciados
por el hablante.
Ayudar a los y lasestudiantes a descubrir lautilidad de la escritura,como un medio parainformar, registrar,
organizar, y administrar lainformacin
Elabora textos narrativos einformativos.
Redacta textos o documentos en la (de carcter social, econmico, cultu
poltico, ceremonial y religiosoapegndose a la estructura de cada t
de documento
Utiliza las tcnicas apropiadasen la redaccin de textos
narrativos e informativos..
Caracterizacin de la noticia:actual, objetiva, breve.
Asociacin del mensaje de lanoticia con sus posibles causas yefectos.
Ayudar a los y lasestudiantes a descubrir lautilidad de la escritura,como un medio parainformar, registrar,
organizar, y administrar lainformacin
Elabora textos narrativos einformativos.
Redacta textos o documentos en la (de carcter social, econmico, cultu
poltico, ceremonial y religiosoapegndose a la estructura de cada t
de documento
.Utiliza las tcnicas apropiadas
en la redaccin de textosnarrativos e informativos..
Identificacin de la estructura quecaracteriza el mensaje epistolar: fecha,encabezado, saludo, cuerpo,
despedida y firma.
Ayudar a los y lasestudiantes a descubrir lautilidad de la escritura,como un medio parainformar, registrar,
organizar, y administrar lainformacin
Elabora textos decarcter epistolar.
Responde en forma oral a mensajes qescucha reformulando el mensaje pa
demostrar comprensin del mismo
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SEMANA34
COMPETENCIA CONTENIDO ACTIVIDADES INDICADORES DE LOGROS OBSERVACIONES DOCENTE CRITERIOS DE EVALUACION
Utiliza las tcnicas apropiadasen la redaccin de textos
narrativos e informativos..
An lisis de las caracter sticas de unacarta formal: estructura, mensaje y
lenguaje.
Redaccin de cartas formales ysolicitudes (de empleo, de permiso)
respetando las normas de la L 2.
Ayudar a los y lasestudiantes a descubrir la
utilidad de la escritura,como un medio parainformar, registrar,
organizar, y administrar lainformacin
Elabora textos decarcter epistolar.
Redacta textos o documentos en la
(de carcter social, econmico, cultupoltico, ceremonial y religioso
apegndose a la estructura de cada tde documento
.Utiliza las tcnicas apropiadas
en la redaccin de textosnarrativos e informativos..
Elaboracin de cartas formalesaplicando el vocabulario apropiado y
la normativa de la L 2.
Ayudar a los y lasestudiantes a descubrir lautilidad de la escritura,como un medio parainformar, registrar,
organizar, y administrar lainformacin
Elabora textos decarcter epistolar.
Redacta textos o documentos en la (de carcter social, econmico, cultu
poltico, ceremonial y religiosoapegndose a la estructura de cada t
de documento
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SEMANA
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COMPETENCIA CONTENIDO ACTIVIDADES INDICADORES DE LOGROS OBSERVACIONES DOCENTE CRITERIOS DE EVALUACION
Utiliza, en su comunicacin,textos orales referentes a
situaciones, acontecimientos y
objetos prximos.
Interpretacin de cancionesrelacionadas con los temas bajo
estudio. (Playing: Tall and Short,Expressionswith Very)
Entonacin decanciones infantiles en
el idioma L3
Interpretacanciones, rimase historias cortas,
entre otras.
Se comunica con las y los dems entercer idioma atendiendo instruccion
indicaciones simples.
Utiliza, en su comunicacin,textos orales referentes a
situaciones, acontecimientos yobjetos prximos.
Respuesta a relatos orales congestos y movimientos corporales.
(Shortstories: My family,
Members of thefamily.)
Atiende a lasinstrucciones del juego
cabeza, hombros,rodillas y pies
Interpretacanciones, rimase historias cortas,
entre otras.
Se comunica con las y los dems entercer idioma demostrando inters p
ampliar sus posibilidades decomunicacin.
.Utiliza, en su comunicacin,
textos orales referentes asituaciones, acontecimientos y
objetos prximos.
Participacin en dramatizaciones.(Tale:The king and the queen,
Role playingwith main characters,asking for age.)
Atiende a las
instrucciones de ladramatizacin
Interpreta
canciones, rimase historias cortas,
entre otras.
Valora el trabajo individual y grupaldemuestra satisfaccin por el trabarealizado
.Utiliza, en su comunicacin,
textos orales referentes asituaciones, acontecimientos y
objetos prximos.
Participacin en dilogos sencillos.(Role playing: My family,
gestures and body movements,body language.)
Que los alumnosformen grupos o
parejas y entablen undialogo
Interpretacanciones, rimase historias cortas,
entre otras
Se comunica con las y los dems en utercer idioma evidenciando comprens
del vocabulario
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SEMANA7
SEMANA
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COMPETENCIA CONTENIDO ACTIVIDADES INDICADORES DE LOGROS OBSERVACIONES DOCENTE CRITERIOS DE EVALUACION
Utiliza, en su comunicacin,textos orales referentes a
situaciones, acontecimientos yobjetos prximos.
Interpretacin de mensajes emitidosoralmente o por escrito (Shortdialogues in the classroom,
commands, following instructions).
Traduce pequeostextos al tercer idioma
Interpretacanciones, rimase historias cortas,
entre otras
Utiliza la normativa del tercer idiomaal interpretar o parafrasear mensaj
escuchados
.Utiliza, en su comunicacin,
textos orales referentes asituaciones, acontecimientos y
objetos prximos.
Relacin de frases y oraciones conla imagen correspondiente:
personas, animales, plantas, frutas,objetos, entre otros. (Pictures of the
family, posters,advertisements, banners.)
Enriquece suvocabulario con juegos
de lgica comocrucigramas, juegos de
lotera.
Asocia imgenesy grafas.
Utiliza la normativa del tercer idiomaal interpretar o parafrasear mensaj
escuchados
.Utiliza, en su comunicacin,
textos orales referentes asituaciones, acontecimientos y
objetos prximos.
Descripcin de ilustraciones
explicandolo que cree que sucedi
Enriquece su
vocabulario con juegosde lgica como
crucigramas, juegos delotera.
Asocia imgenesy grafas.
Se comunica con las y los dems en
tercer idioma evidenciandocomprensin del vocabulario
.Utiliza, en su comunicacin,
textos orales referentes asituaciones, acontecimientos y
objetos prximos.
Prediccin de una historia segn elcontenido de la ilustracin. (They
areworking. Later, they will gohome.)
Elabora pequeastraducciones de textos
del tercer idioma
Asocia imgenesy grafas.
Participa en actividades escolares quereflejan aspectos de su cultura y
de otras culturas: respondiendo a lainformacin requerida
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SEMANA12
COMPETENCIA CONTENIDO ACTIVIDADES INDICADORES DE LOGROS OBSERVACIONES DOCENTE CRITERIOS DE EVALUACION
Utiliza, en su comunicacin,textos orales referentes a
situaciones, acontecimientos yobjetos prximos.
Formulacin de preguntas yrespuestas sobre gustos y
preferencias
En parejas se renen paracompartir sus gustos en un
cuestionario
Expresa susgustos y
preferencias
utilizandola L 3.
Se comunica con las y los dems entercer idioma estructurando sus
respuestas en forma breve y coheren
Utiliza, en su comunicacin,textos orales referentes a
situaciones, acontecimientos yobjetos prximos.
Emisin de mensajes en los que seutilizan formas verbales en tiempo
presente, pasado y futuro.
Elabora textos yoraciones utilizando las
conjugaciones deverbos
Expresa susgustos y
preferenciasutilizando
la L 3.
Se comunica con las y los dems entercer idioma demostrando inters p
ampliar sus posibilidades decomunicacin.
Utiliza, en su comunicacin,
textos orales referentes asituaciones, acontecimientos y
objetos prximos..
Descripcin de ilustraciones
especificando qu pas antes de loque aparece en ella, qu pasa en ese
momento y qu pasar despus.
Hace predicciones de
lo que suceder en lalectura de cuentos en el
tercer idioma
Expresa sus
gustos ypreferencias
utilizandola L 3.
Utiliza la normativa del tercer idiominterpretar textos contenidos en
dramatizacin, canciones y poema
.Utiliza, en su comunicacin,
textos orales referentes asituaciones, acontecimientos y
objetos prximos..
Demostracin de respeto ytolerancia hacia las ideas y aportes
de los y las dems.
Comparte con suscompaeros
experiencias de suentorno inmediato
Expresa susgustos y
preferenciasutilizando
la L 3.
Valora el trabajo individual y grupalcomparte, lo aprendido, con otros y otrdentro y fuera de la situacin
escolar
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SEMANA14
SEMANA15
SEMANA16
COMPETENCIA CONTENIDO ACTIVIDADES INDICADORES DE LOGROS OBSERVACIONES DOCENTE CRITERIOS DE EVALUACION
.Utiliza, en su comunicacin,textos orales referentes a
situaciones, acontecimientos yobjetos prximos..
Interpretacin de significadosnuevos
de palabras conocidas a partir de
informaciones no verbales de tipogestual.
Se involucraactivamente en el juego
Adivina Adivinador
Ampla elvocabulario quemaneja en las
situacionescomunicativas.
Se comunica con las y los dems entercer idioma
haciendo uso de elementos bsicos d
comunicacin no verbal
..Utiliza, en su comunicacin,
textos orales referentes asituaciones, acontecimientos y
objetos prximos..
Utilizacin de los pronombrespersonales en la formulacin de sus
respuestas. (Pronouns: We, you,they)
Describe lascaracteristicas de cadacompaero utilizando
los pronombres.
Ampla elvocabulario quemaneja en lassituaciones
comunicativas.
Se comunica con las y los dems entercer idioma estructurando sus
respuestas en forma breve y coheren
..Utiliza, en su comunicacin,
textos orales referentes asituaciones, acontecimientos y
objetos prximos..
Ubicacin de objetos y animales
utilizando preposiciones de lugar
Verbalizacin de instrucciones paraindicar la colocacin de objetos en
distintas posiciones.
Amplia su vocabulario
con juegos de lotera,crucigramas, etc.
Ampla el
vocabulario quemaneja en lassituaciones
comunicativas.
Se comunica con las y los dems entercer idioma at endiendo instruccio
e indicaciones simples.
Utiliza, en su comunicacin,textos orales referentes a
situaciones, acontecimientos yobjetos prximos .
Utilizacin del nuevo vocabularioal participar en actividades ldicas.(Usingverb to be in the plural formand to have in the singular form.)
Comparte con suscompaeros
experiencias de suentorno inmediato
Ampla elvocabulario quemaneja en lassituaciones
comunicativas.
Participa en actividades escolares qureflejan aspectos de su cultura y
de otras culturas demostrando respepor sus elementos
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SEMANA18
SEMANA19
SEMANA20
COMPETENCIA CONTENIDO ACTIVIDADES INDICADORES DE LOGROS OBSERVACIONES DOCENTE CRITERIOS DE EVALUACION
Establece la relacin entre elsignificado, la pronunciacin, el
ritmo y la entonacin y larepresentacin grfica depalabras y frases sencillas.
Pronunciacin correcta de losfonemas que conforman las palabras
Utilizacin del ritmo y entonacin
como apoyo al significado.
Participa en ladeclamacin yentonacin de
canciones en el terceridioma
Evidencia laimportancia de una correctapronunciacin y entonacin
para la comunicacin. .
Se comunica con las y los dems entercer idioma demostrando inters
ampliar sus posibilidades de
comunicacin
.Establece la relacin entre el
significado, la pronunciacin, elritmo y la entonacin y larepresentacin grfica de
palabras y frases sencillas
Identificacin de palabras cuyosplurales se forman de manera
irregular.
Enriquece suvocabulario con juegos
de palabras, loteras,dominos, crucigramas.
Utiliza laspalabras nuevaspara elaborar sus
mensajes.
Utiliza la normativa del tercer idiomparticipar en intercambios comunica
sencillos
.Establece la relacin entre el
significado, la pronunciacin, elritmo y la entonacin y larepresentacin grfica de
palabras y frases sencillas
Descripcin de las ocupaciones msfrecuentes en el pas.(Vocabulary in
context: professions and trades)
Enriquece su
vocabulario con juegosde palabras, loteras,
dominos, crucigramas.
Utiliza laspalabras nuevaspara elaborar sus
mensajes
Participa en actividades escolares qreflejan aspectos de su cultura y
de otras culturas:demostrando respeto por sus elemen
..Establece la relacin entre el
significado, la pronunciacin, elritmo y la entonacin y larepresentacin grfica de
palabras y frases sencillas
Descripcin de las diferentes partes delcuerpo utilizando los sustantivos yadjetivos apropiados. (Short dialogues:Student A -I will buy shoes., StudentB - You have big feet..Student A -
Yes, I need big shoes.)
Utiliza laspalabras nuevaspara elaborar sus
mensajes
Participa en actividades escolares qureflejan aspectos de su cultura y
de otras culturas:demostrando respeto por sus element
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MANA21
SEMANA22
SEMANA23
SEMANA24
COMPETENCIA CONTENIDO ACTIVIDADES INDICADORES DE LOGROS OBSERVACIONES DOCENTE CRITERIOS DE EVALUACION
Lee en forma comprensiva susproducciones escritas ascomo las sealizaciones,
anuncios y mensajes bsicos.
Establecimiento de la secuencialgica de los eventos en textos quelee.
Participa activamenteen la lectura de textos
escritos en el terceridioma
Ordena convenientemente
los diferentes fragmentos
de una historia dada.
Utiliza la normativa del tercer idiomal interpretar o parafrasear mensaj
escuchados
.Lee en forma comprensiva sus
producciones escritas ascomo las sealizaciones,
anuncios y mensajes bsicos.
Identificacin de las palabras delvocabulario que indican secuenciatemporal. (First, second, at the end,
before, after, among others. First, Iget up. Then, I take a shower and
have breakfast. After that, I come toschool.)
Identifica en la lecturade un cuento laspalabras paraenriquecer suvocabulario
Ordena convenientemente
los diferentes fragmentos
de una historia dada.
Participa en actividades escolares qreflejan aspectos de su cultura y
de otras culturas:demostrando respeto por sus elemen
.Lee en forma comprensiva sus
producciones escritas ascomo las sealizaciones,
anuncios y mensajes bsicos.
Identificacin de las palabras del
vocabulario que indican estacionesde lao en Guatemala, das de la
semana y meses del ao. (Uso delcalendario.)
Elabora un calendarioescolar de actividades
Ordena convenientemente
los diferentes fragmentos
de una historia dada.
Participa en actividades escolares q
reflejan aspectos de su cultura yde otras culturas:demostrando respeto por sus elemen
.Produce textos
escritos breves de suentorno personal y
familiar.
Identificacin de las normas de aL 3 que se refieren a la forma de
escribirlas palabras. (Wordswith doubl
consonants or vowels.)
Seguimientos deinstrucciones en las
actividades queproponga el docente
Manejacorrectamente laortografa de las
palabras.
Se comunica con las y los dems en utercer idioma demostrando inters po
ampliar sus posibilidades decomunicacin
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SEMANA26
SEMANA27
SEMANA28
COMPETENCIA CONTENIDO ACTIVIDADES INDICADORES DE LOGROS OBSERVACIONES DOCENTE CRITERIOS DE EVALUACION
Produce textosescritos breves de su
entorno personal yfamiliar.
Identificacin de adjetivos.(Adjectives:
ugly, beautiful, dear, shiny, smart,
delicious, nice.)
Lee un texto eidentifica los adjetivos
Manejacorrectamente laortografa de las
palabras.
Valora el trabajo individual y grupaldemuestra satisfaccin por el traba
realizado
Produce textosescritos breves de suentorno personal y
familiar.
Descripcin de personajesimportantes
en las culturas que hablan la L 3.
Identificacin de sinnimos,homnimos y parnimos.
Utiliza la imaginacinal escuchar un cuento o
leyenda
Manejacorrectamente laortografa de las
palabras.
Utiliza la normativa del tercer idiomparticipar en intercambios comunica
sencillos
Produce textos
escritos breves de suentorno personal y
familiar.
Identificacin de los adverbios defrecuencia. (Often, seldom, usually,entre otros)
Lee textos paraenriqueces suvocabulario
Maneja
correctamente laortografa de las
palabras.
Se comunica con las y los dems en
tercer idioma evidenciandocomprensin del vocabulario
.Produce textos
escritos breves de suentorno personal y
familiar.
Utilizacin de la estructura gramaticalbsica (sujeto - predicado) al escribir
oraciones. .
Promover juegos decompetencias para
inculcar el inters porel L3
Redacta textossencillos
utilizando elvocabularioaprendido.
Se comunica con las y los dems en utercer idioma evidenciando comprensi
del vocabulario
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SEMANA32
SEMANA30
SEMANA31
COMPETENCIA CONTENIDO ACTIVIDADES INDICADORES DE LOGROS OBSERVACIONES DOCENTE CRITERIOS DE EVALUACION
Produce textosescritos breves de su
entorno personal yfamiliar.
Diferenciacin entre el infinitivo, elpresente simple, el presente progresivo
y el pasado simple de los verbos.(Simple past tense verb to be: was,
were. Infinitive verbs: to play, to read,tosleep, tospeak.)
Identifica en un texto laconjugacin de verbos
Redacta textossencillos
utilizando el
vocabularioaprendido.
Se comunica con las y los dems entercer idioma evidenciando compren
del vocabulario
.Produce textos
escr