PLAN DE PROGRAMACIÓN DE HORAS LECTIVAS 2021

PLAN DE PROGRAMACIÓN DE HORAS LECTIVAS 2021 – I MODALIDAD CLASES NO PRESENCIALES

I. DATOS GENERALES DE LA EESP “LA INMACULADA”

NOMBRE Escuela de Educación Superior Pedagógica

“La Inmaculada”

SIGLA EESPLI

RESOLUCIÓN DE CONVENIO RGR.N°1294-2020-GREA

TIPO DE GESTIÓN Institución Pública de Gestión Privada por Convenio entre el Ministerio de Educación (Gerencia Regional de Educación de Arequipa) y la Congregación de Religiosas Franciscanas de la Inmaculada Concepción según RGR RGR.N°1294-2020-GREA

UBICACIÓN Av. Samuel Pastor Nº 1201; distrito Samuel Pastor, la

Pampa; Provincia Camaná, Región Arequipa.

CÓDIGO MODULAR 0891770

CÓDIGO DE LOCAL ESCOLAR 067302

RUC 20206431882

PÁGINA WEB https://eespli.edu.pe

TURNO Diurno – Vespertino

CONDICIÓN DEL LOCAL Propio de la Congregación de Religiosas Franciscanas de la Inmaculada Concepción

CALENDARIZACIÓN PERIODO ACADÉMICO 2021- I

Del 29 de marzo al 23 de julio

https://eespli.edu.pe/

PLAN DE PROGRAMACIÓN DE HORAS LECTIVAS 2021 – I MODALIDAD CLASES NO PRESENCIALES

I. OBJETIVOS

Establecer los lineamientos generales que permitan a la EESP” La Inmaculada” adecuar los procesos

académicos a la modalidad no presencial.

Garantizar el servicio educativo a los estudiantes en la modalidad no presencial.

Asegurar los recursos tecnológicos necesarios para el desarrollo de clases no presenciales.

Gestionar los diversos procesos que comprende el aprendizaje en la modalidad no presencial.

Brindar soporte pedagógico y tecnológico necesarios para el desarrollo de clases no presenciales.

II. BASES LEGALES

Ley N° 28044, Ley General de educación y su modificatoria.

Ley N° 30512, Ley de Institutos y Escuelas de Educación Superior y de la Carrera Pública de sus Docentes y

su modificatoria.

Decreto Supremo N° 010-2017-MINEDU que aprueba el Reglamente de la Ley N° 30512 y su modificatoria.

Decreto de Urgencia N° 026-2020 que establece diversas medidas excepcionales y temporales para prevenir

la propagación del coronavirus (COVID-19) en el territorio nacional.

Resolución Viceministerial N° 080-2020-MINEDU, que aprueba norma técnica denominada “Orientaciones

para prevención, atención y monitoreo ante el coronavirus (COVID-19) EN LOS Centros de Educación Técnico-

Productiva e Institutos y Escuelas de Educación Superior.

Resolución Viceministerial N° 095-2020-MINEDU Disponer, excepcionalmente, con relación al servicio

educativo correspondiente al año lectivo 2020, brindado por los Centros de Educación Técnico Productiva e

Institutos y Escuelas de Educación Superior públicos y privados.

Resolución Viceministerial N° 157-2020-MINEDU, que aprueba el documento normativo “Orientaciones para

el desarrollo del servicio educativo en los Centros de Educación Técnico – Productiva e Institutos y Escuelas

de Educación Superior durante la Emergencia Sanitaria causada por el COVID-19” y “Orientaciones para la

supervisión del desarrollo del servicio educativo en los Centros de Educación Técnico – Productiva e Institutos

y Escuelas de Educación Superior durante la Emergencia Sanitaria causada por el COVID-19”.

III. PLANIFICACIÓN CURRICULAR

1.1 CUADRO DE ORGANIZACIÓN DE LAS ÁREAS/ CURSOS PERIODO ACADÉMICO 2021 – I

Programa de estudios Educación Inicial

Programa de estudios Educación Primaria

2021-I ED.CÓMPUTO V Derecho Informático 2 2 OMAR GORBINA 8 56

2021-I ED.CÓMPUTO V Lenguaje de Programación I 4 3 JUAN CARLOS OPORTO 8 12 12

2021-I ED.CÓMPUTO V Dibujo Técnico Digital I 4 3 JUAN CARLOS OPORTO 8 1234

2021-I ED.CÓMPUTO V Ambientes Virtuales 4 3 OMAR GORBINA 8 5678

2021-I ED.CÓMPUTO VCurrículo y Didáctica Aplicados a la

Computación e Informática I4 3 ANALI MARROQUÍN 8 1234

2021-I ED.CÓMPUTO V Teoría de la Educación I 4 4 Shirley Magallanes 8 56 12

2021-I ED.CÓMPUTO V Inglés V 2 1 ZAIDA ARE 8 78

2021-I ED.CÓMPUTO V Práctica Pre Profesional I 2 1 JUAN CARLOS OPORTO 8 78

2021-I ED.CÓMPUTO V Investigación Aplicada I 2 2 ANALI MARROQUÍN 8 34

2021-I ED.CÓMPUTO V Opcional V /Seminario de Actualización 2 2 Hna.Karina Gonzales 8 56

2021-I ED.CÓMPUTO V TALLERES 2 8 56

ED.CÓMPUTO V TUTORÍA 1 JUAN CARLOS OPORTO 7

LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNESNOMBRE Y APELLIDOHoras PLAN

DE

ESTUDIOS

Crédit

os

Horas

semana

les por

Estudiantes Período AcadémicoComponente

CurricularPROGRAMA DE

ESTUDIOS/ CARRERACiclo Nombre del Área/curso/Módulo

FORMACIÓN

ESPECIALIZADA

IV. PRÁCTICA PRE PROFESIONAL E INVESTIGACIÓN EN EL MARCO DE LA ESTRATEGIA

“APRENDO EN CASA”

La Práctica Pre Profesional en la modalidad no presencial con la estrategia Aprendo en Casa, en las Carreras

Profesionales de Educación Inicial, Educación Física, Educación para el trabajo, Computación e Informática, Educación

Primaria e Idiomas: inglés en todos los semestres, se coordina con los directores de las Instituciones Educativas locales

destinarias de las Prácticas Pre Profesionales el año anterior y con las que actualmente se tiene Convenio vigente. Se

realiza reuniones de coordinación con los asesores de práctica, docentes de aula de las instituciones educativas y

directores para establecer las funciones de los practicantes y de ellos mismos durante el desarrollo de la Práctica Pre

Profesional. Se emite oficios para regularizar la Práctica Pre Profesional en la modalidad no presencial.

Los estudiantes del IX semestre iniciaron su práctica el 26 de abril. Los estudiantes observan, registran, analizan y

reflexionan sobre las sesiones de la estrategia “Aprendo en casa”, especialmente las vinculadas a las competencias a

desarrollar en el sílabo de práctica; así como a la programación curricular del docente del centro de práctica. Los

estudiantes identifican la secuencia didáctica de los materiales y recursos de los tres canales (web, televisión y radio) y

su vínculo con los enfoques transversales y el perfil de egreso del Currículo Nacional. Asimismo, los practicantes tienen

que identificar las necesidades de aprendizaje de las y los estudiantes y las características de las familias, como también

facilitar que los y las estudiantes exploren y expresen sus emociones, vivencias y expectativas sobre el proceso

educativo mediante el acompañamiento y apoyo emocional del tutor.

La investigación que realizan los estudiantes es de corte cuantitativo y el tipo de investigación es descriptiva se realiza

por sesiones remotas, en horarios establecidos consensuada y planificadamente. El avance de tareas y entrega de

reportes e informes se realizan por medios electrónicos (meeting zoom, whatsApp, cisco meet). Cualquier dificultad en

el avance de sus investigaciones deberá ser informada oportunamente al responsable de la investigación quien a su

vez lo hará conocer a las instancias superiores mediante comunicación telefónica o electrónica. También son

responsables de informar a la Unidad de Bienestar y Empleabilidad si alguno de los estudiantes tienes dificultades o

han sido afectado por la enfermedad o tiene síntomas de COVID-19 para darles el soporte emocional.

Desde el primer momento de la emergencia asumimos el reto de garantizar el servicio educativo y mantenerlo es un

logro de toda la comunidad educativa, es un esfuerzo que busca garantizar la continuidad del derecho a la educación

de los estudiantes. ‘Aprendo en casa’ se adaptó a la realidad del Perú, en relación al COVID-19, y nuestros estudiantes

asumieron el reto de contribuir en el aprendizaje de los niños y jóvenes participando activamente en la estrategia,

demostrando competencias profesionales que fortalecen el Perfil de Egreso de los estudiantes de la FID. EL trabajo

colegiado y sistematizado entre los docentes de las I.E y los estudiantes refleja el interés y compromiso de apoyar en

esta nueva experiencia educativa.

4.1 CONSIDERACIONES PARA LA PRÁCTICA NO PRESENCIAL

JEFE DE LA UNIDAD ACADÉMICA

a. Gestiona los convenios suscritos con las IIEE de educación básica.

b. Coordina con los jefes/coordinadores de práctica e investigación sobre las acciones a ejecutarse.

c. Elabora o gestiona el directorio de los directores y docentes de aula de las IIEE en convenio.

d. Coordina con los Coordinadores y los docentes de las áreas o cursos de práctica la adecuación de

los sílabos y de la Guía de práctica que desarrolla el Plan de trabajo de la práctica que describe:

Finalidad, objetivos, competencias, descripción del área, componentes: facilitación del aprendizaje,

gestión y talleres de sistematización (portafolio), función integradora de la práctica, cartel de alcances

y secuencias, organización de la práctica, etapas, organización de los centros de práctica, roles y

funciones, metodología: modalidades, sugerencias metodológicas.

COORDINADOR/JEFE DE PRÁCTICA.

a. Coordina con los Directores y/o con los docentes de EB de los centros de práctica de los estudiantes

del IESP las acciones que podrían ejecutar en el marco de las orientaciones dadas por el MINEDU

para los docentes de cada nivel educativo en el marco de la RM N° 160-2020-MINEDU y de las

orientaciones dada por cada DRE y UGEL (Orientaciones para el desarrollo de la estrategia “Aprendo

en casa”) (Prestación a distancia y presencial del servicio educativo según RM N° 160-2020-

MINEDU).

b. Coordinar el cronograma de practica pre profesional y profesional, así como el monitoreo y

acompañamiento correspondiente.

c. Coordina con los docentes formadores del área o curso de práctica profesional Revisa la plataforma

de Aprendo en casa MINEDU, y revisar las orientaciones e instrumentos.

d. Construye con los docentes de las áreas o cursos de práctica las Guías de observación y los

instrumentos para la observación del contexto educativo, la organización de los Talleres de

sistematización, la identificación de los sustentos teóricos y el análisis de la experiencia.

e. Elabora las orientaciones para la práctica profesional 2020 y elaborar la propuesta colegiada del

Cartel de alcances y secuencias de práctica para los estudiantes de los ciclos/semestres y carreras

correspondientes.

DOCENTE FORMADOR DE PRÁCTICA

a. Elabora el plan de trabajo y la planificación del área/curso, así como la elaboración de los sílabos y

guías de aprendizaje.

b. Elabora o gestiona el directorio de los estudiantes: correos electrónicos, números de celular, conocer

la disponibilidad de internet de sus estudiantes, caracterizando las posibilidades de conectividad o de

otras formas de contacto o comunicación con ellos.

c. Coordina con el Jefe Académico la elaboración o gestión el directorio de los directores y docentes de

aula de las IIEE en convenio.

d. Revisa a profundidad la plataforma de “Aprendo en casa” MINEDU, las orientaciones e instrumentos

de manejo del docente de aula.

e. Organiza la práctica de los estudiantes de FID con miras a contribuir en garantizar el cumplimiento

del contenido de la R.V.M N° 088-2020 MINEDU en el marco del trabajo remoto sin exigir ni hacer

requerimientos al estudiante más allá de lo que la norma establece.

f. Mapea otras acciones complementarias a “Aprendo en Casa” que desarrollan los docentes de

Educación Básica y las IIEE con las que han establecido convenio.

g. Organiza la práctica pre profesional por grupo de ciclos/semestres: IX - X

h. Realiza el registro del proceso de adecuación de los practicantes a la estrategia de educación no

presencial y de las dificultades. Por ejemplo, consolida información sobre i) el número de practicantes

que lograron acceder a las estrategias y recursos brindados por el MINEDU (página web, televisión y

radio), de acuerdo con sus condiciones de conectividad, ii) la clasificación de tareas de apoyo al

docente que realiza, entre otros.

i. Orienta, despejas dudas, incrementa su confianza y flexibilidad hacia los estudiantes para que puedan

adaptarse a esta nueva manera de practicar la docencia.

j. Identifica con los practicantes las principales dificultades de la estrategia “Aprendo en Casa”, ayuda

a establecer estrategias institucionales para su atención y plantea recomendaciones y adecuaciones,

según corresponda. Promueve las orientaciones para proteger a la comunidad educativa del COVID-

19 según http://directivos.minedu.gob.pe/recursosde-gestion/planeamiento-y-desarrollo-institucional/

orientaciones-para-el-desarrollo-del-ano-escolar2020/orientaciones-para-proteger-a-la-

comunidadeducativa-del-covid-19/

DE LOS ESTUDIANTES PRACTICANTES

a. Elabora un diagnóstico de la situación social y educativa, de las características y demandas de los

entornos locales en que aprenden los estudiantes de su especialidad, así como participa del

diagnóstico de su nivel de conectividad. Mantiene los mecanismos de comunicación y coordinación

con los docentes de la IE de su centro de práctica que se hayan coordinado, mientras dure el periodo

de aislamiento social obligatorio sin afectar la condición de aislamiento obligatorio.

b. Coordina con el docente de la IE de su centro de práctica, sobre las actividades a realizar de acuerdo

al Sílabo de práctica de su área/sub área/curso de la carrera o Programa de estudios. Estas tareas

además deben estar alineadas a la programación curricular del docente del centro de práctica.

c. De acuerdo al ciclo en que el practicante se encuentre, las tareas que podría asumir de manera

coordinada con el docente serían, por ejemplo:

- Apoyar a los estudiantes (niños/as y adolescentes) a elaborar un horario de aprendizaje remoto

promoviendo la participación de padres y madres de familia.

- Apoyar con las coordinaciones con los padres de familia para que escuchen las actividades de

aprendizaje emitidas por la tv o radio y contribuyan con el desarrollo efectivo de la propuesta con sus

hijos e hijas. - Apoyar en la selección de los medios y herramientas del servicio educativo no

presencial en función a las diversas formas de acceso de sus estudiantes de EB, considerando los

siguientes escenarios:

* Escenario 1, con conectividad: Acceso a la plataforma virtual “Aprendo en casa” y comunicación

digital, o escenario

* Escenario 2, sin conectividad: acceso a TV y radio, y posible comunicaci6n telefónica

- Apoyar el registro de evidencias de los estudiantes de EB (niños y niñas, adolescentes)

- Apoyar en el registro de asistencia de los estudiantes de EB (niños y niñas) a las actividades no

presenciales.

- Diseñar actividades educativas priorizando la situación de aprendizaje de “Aprendo en Casa”,

integrándolas en un Proyecto de Aprendizaje u otra forma de planificación equivalente que se adecue

a las características del contexto actual.

- Apoyar en el acompañamiento y/o tutoría virtual interactiva y dinámica dirigida a un grupo de

estudiantes de EB.

- Apoyar en la organización y generación de evidencias de los logros de aprendizaje de los

estudiantes de EB (trabajos o actividades o producciones de los estudiantes de la EB) y que estos

sean organizados en un portafolio (folder, pioner, archivador, u otro medio similar), evitando el envío

masivo por medios digitales de videos, imágenes, fotografías, etc. - Apoyar en la orientación y

agrupación de los estudiantes de EB a su cargo, para el desarrollo de proyectos de Aprendizaje u

otra forma de planificación equivalente, que procure el desarrollo de competencias para el cuidado

de la salud física y emocional adecuándose a las características y escenarios de conectividad de los

estudiantes de EB.

- Contribuir en la planificación de las acciones acordadas con los profesores de aula de acuerdo al

contexto, las condiciones, características de los estudiantes y sus familias, según el nivel y modalidad.

d. Observa, registra, analiza y reflexiona sobre las sesiones de la estrategia “Aprendo en Casa”,

especialmente las vinculadas a las competencias a desarrollar en el sílabo de práctica de acuerdo al

área/sub área/curso de la carrera o Programa de estudios; así como a la programación curricular del

docente del centro de práctica.

e. Identifica la secuencia didáctica de los materiales y recursos de los tres canales (web, televisión y

radio) y su vínculo con los enfoques transversales y el perfil de egreso del Currículo Nacional.

f. Sugerir o plantear el uso de recursos complementarios acordes a las características de conectividad

y disponibilidad de los estudiantes de EB dosificando su uso; evitando la saturación y sobrecarga de

los mismos, en los Talleres de sistematización

g. Elabora materiales para las familias o cuidadores que permitan generar las mejores condiciones

físicas, tecnológicas y emocionales posibles para que sus hijos o hijas puedan aprovechar las

secuencias didácticas presentadas por la web, televisión o radio.

ORGANIZACIÓN DE LA PRÁCTICA (CUADROS REFERENCIALES)

EDUCACIÓN FÍSICA II

Nº DATOS INFORMATIVOS DEL PRACTICANTE

DESARROLLO DEL MÓDULO DE PRÁCTICA E

INVESTIGACIÓN Nº de Matrícula Apellidos y Nombres

1 74212048 AGUILAR CCAMA CYNTHIA ASTRIT

MINELLI

Este módulo tiene como propósito que el estudiante de FID analice y reflexione sobre su intervención en una IE de educación básica, centrándose en el reconocimiento de las diversas formas de aprender de los estudiantes en el entorno familiar, comunal y con sus pares, y en el establecimiento de relaciones de respeto que establece con todos ellos en los diversos espacios educativos. En este proceso, el estudiante de FID tiene oportunidades de reflexionar sobre su desarrollo personal, reconociendo sus principales fortalezas y oportunidades de mejora identificados en el diario de campo. Desde los enfoques crítico reflexivo, socio crítico e investigación formativa, el módulo ofrece oportunidades al estudiante de FID para aprender a definir problemas y construir preguntas de investigación, analizar diversos tipos de investigación, argumentar la intencionalidad de diversos formatos de textos académicos, conocer el proceso de revisión de antecedentes para la elaboración de un balance bibliográfico, y para organizar y registrar información del proyecto integrador respetando los derechos de autor. El problema de investigación se plantea a partir de experiencias de ayudantía que realiza el estudiante de FID, el cual será contrastado con información bibliográfica confiable. Asimismo, el estudiante de FID contrasta estas aproximaciones con otras formas de acceder y construir conocimiento. En este módulo se concibe la práctica como un espacio investigativo para que el estudiante tenga oportunidades de interactuar en una IE de educación básica mediante ayudantías de carácter pedagógico, las cuales estarán centradas en la relevancia de la situación significativa en los diversos niveles de planificación curricular. Estas ayudantías se realizan primero en parejas y luego en forma individual. En este módulo se desarrollan competencias profesionales para una intervención oportuna y pertinente de una educación intercultural, ética y comprometida. Se culmina el proyecto integrador que articula los saberes desarrollados en los diferentes cursos del primer año.

2 71469748 ANGULO SANI O´NEILL GUSTAVO

3 73467802 CASQUINA TINTA ALEX FREDY

4 78371443 CCALTA QUISPE VALERIA

5 72118237 HUASHUAYO HUALLPA

ROBESPIERRE VICTOR

6 76962616 LAZARTE LLANQUECHA DIEGO

JESUS

7 72389708 PACURI VITA RODMI LEYVER

8 71865522 REVILLA HERRERA RONALD

EDMILSON

9 72903773 YANA ANCCASI JOSE ANTONIO

Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública “La Inmaculada” – Camaná

R.M. N° 324-2020-MINEDU

Gestionado, dirigido, conducido y administrado por la Congregación de Religiosas Franciscanas de la Inmaculada Concepción en Convenio con la Gerencia Regional de Educación de Arequipa RGR.N°1294-2020-GREA

EDUCACIÓN FÍSICA IX

Nº DATOS INFORMATIVOS DEL PRACTICANTE DATOS DEL CENTRO DE PRÁCTICA

Nº de Matrícula

Apellidos y Nombres Código

Modular Institución Educativa

1 70651047 COTRADO COAQUIRA, GIAN

FRANCO 0891788 41041 Cristo Rey Camaná

2 72101165 FLORES VARGAS, YANIRA LITA 0309351 Nuestra Señora de la Candelaria

3 72097315 GOMEZ QUINTANILLA, MARIELA

ESTEFANI 0309351 Nuestra Señora de la Candelaria

4 46959586 HERRERA PAZOS, FIDEL AUGUSTO 0309237 Sebastián Barranca

5 73957309 HUAMAN MENDOZA, LIZ YOSELIN 1379361 CPED 40281

6 76642233 MARQUEZ HUAMANI, EDWIN 1341320 40236 Cesar Vallejo - Pucchun

7 70923067 ORQQUE ANCCASI, LEANDRO 0309237 Sebastián Barranca

8 70512786 ORTEGA BECERRA, JOSE LUIS 0309351 Nuestra Señora de la Candelaria

9 72270991 PERALTA ALATRISTA, HUGO VICENTE 0309237 Sebastián Barranca

10 78007784 QUISPE HUILLCA, DONAL JUAN 0309237 Sebastián Barranca

11 77208199 QUISPE TITO, MADELEINE KATIA 0891788 41041 Cristo Rey Camaná

12 46455351 VILLEGAS LEGUA, ERIK DAVID 0712265 40239 Nicolás De Piérola


R.M. N° 324-2020-MINEDU


Nº

DATOS INFORMATIVOS DEL PRACTICANTE DESARROLLO DEL MÓDULO DE PRÁCTICA E

INVESTIGACIÓN Nº de Matrícula

Apellidos y Nombres

1 75276255 AVALOS HUAYLLANI, DANTZEL MARION El módulo está diseñado para brindar al estudiante de FID

experiencias de práctica e investigación aplicada orientadas a la mejora de la realidad educativa. Se constituye en un espacio investigativo y de reflexión para la planificación en distintos niveles de concreción, la conducción de sesiones de aprendizaje, el trabajo con la comunidad y la participación en la gestión institucional. Dichas actividades desarrolladas en la IE incrementan progresivamente en complejidad y duración a la vez que sirven de insumo para la deconstrucción y mejora del desempeño docente desde la práctica, así como para culminar la elaboración de proyectos de investigación aplicada que generen nuevos conocimientos. Desde los enfoques crítico reflexivo, sociocrítico e investigación formativa, se busca que el estudiante de FID pueda conducir el proceso de aprendizaje generando interacciones pedagógicas con los estudiantes de educación básica, propiciando que todos participen y recogiendo información sobre el logro de los aprendizajes. Utilice herramientas y recursos digitales durante la conducción del proceso de aprendizaje demostrando dominio disciplinar. Emplee diversas fuentes y evidencias para reflexionar sobre su práctica pedagógica y realizar acciones específicas de mejora de su desempeño docente. Elabore el proyecto de investigación considerando las normas de redacción académica y la utilización de diversas herramientas digitales. En este proceso los estudiantes de FID tienen oportunidades para analizar la pertinencia del diseño y tipo de investigación, revisar la redacción del proyecto de investigación, preparar la sustentación del proyecto de investigación, deconstruir su práctica pedagógica, analizar y reflexionar sobre las debilidades recurrentes en el desarrollo de la práctica. En el módulo se culmina el proyecto integrador que articula los saberes desarrollados en los diferentes cursos del año. Asimismo, permite concretizar la presentación formal y por escrito del proyecto de investigación aplicada

2 71847428 CHAMBI ITUSACA, EDITH VIANNE

3 71981015 CHEHADE LINDLEY, YORDANA

4 72026428 CHURA QUISPE, CESIA SORAYA

5 77680012 DURAND BAUTISTA, MARIA ALEJANDRA

6 75699608 ESTEVEZ VASSALLO, MARYCARMEN URSULA

7 71847352 GONZALES TRONCOSO, SHIRLEY CHAVELY

8 70512968 GRANDA HUAMANI, ERIKA MILAGROS

9 74621900 HUACHACA CCAPA, EDNA MARITZA

10 71847400 HUALLPA PEREYRA, MARIA BELEN

11 72903760 HUARCAYA CONDORI, GABRIELA

12 70513620 LLERENA VILCA, EVELYN LEYLA

13 43218417 LUPACA CANCHACO, ROSA MARIA

14 71859660 LUPACA CHAYÑA, CYNTIA YOJAIRA

15 45652693 MARTINEZ CHUMBES, MARIA CONSUELO

16 77379852 NIFLA MAMANI, DIANA KAREN

17 72086156 PEREZ ALARCON, LARISSA HIMELDA

18 70513669 QUISPE EGUILUZ, ALEJANDRA DAYANA

19 72097304 QUISPE YCHUTA, JANNET DORIS


R.M. N° 324-2020-MINEDU


Las estudiantes de la carrera de Educación Inicial VII semestre están organizados según el siguiente cuadro:

Nº

DATOS INFORMATIVOS DEL PRACTICANTE

DESARROLLO DEL MÓDULO DE PRÁCTICA E INVESTIGACIÓN Nº de

Matrícula Apellidos y Nombres

1 71028015 ARISMENDI VELA, MARIANELLA

NICOLL El módulo está diseñado para brindar al estudiante de FID experiencias de práctica e investigación aplicada orientadas a la mejora de la realidad educativa a partir de los conocimientos, habilidades y experiencias desarrollados en los módulos anteriores. El módulo se constituye en un espacio investigativo y de reflexión, para desarrollar en la IE el proceso de inmersión, la planificación en distintos niveles de concreción, la conducción de sesiones de aprendizaje, el trabajo con la comunidad y la participación en la gestión institucional. Dichas actividades realizadas en el IE incrementan progresivamente en complejidad y duración a la vez que sirven de insumo para la deconstrucción y mejora del desempeño docente desde la práctica, así como para la elaboración de proyectos de investigación aplicada que generen nuevos conocimientos. Desde los enfoques crítico reflexivo, socio crítico e investigación formativa, se busca que el estudiante de FID promueva la participación de todos los estudiantes de educación básica durante el proceso de aprendizaje, promoviendo el respeto de todas las personas y la eliminación de todo tipo de discriminación. Planifique y conduzca sesiones de aprendizaje considerando propósitos de aprendizaje y criterios de evaluación alineados a las expectativas establecidas en el currículo vigente e incorpore herramientas y recursos digitales que contribuyan con el logro del propósito de aprendizaje previsto. Brinde una retroalimentación oportuna a los estudiantes de educación básica, considerando sus características y el contexto. Delimite el problema de investigación teniendo como base la revisión de diversas fuentes de información, las características de los estudiantes de educación básica, el contexto, el dominio disciplinar y su experiencia en la práctica. En este proceso los estudiantes de FID tienen oportunidades para comprender la coherencia de la estructura del proyecto de investigación, revisar las normas de redacción de textos académicos, deconstruir su práctica pedagógica, analizar y reflexionar sobre las debilidades recurrentes en el desarrollo de la práctica. En el módulo se inicia el proyecto integrador con la finalidad de articular los saberes desarrollados en los diferentes cursos del ciclo. Asimismo, comienza la elaboración del proyecto de investigación aplicada.

2 77295651 AYALA DAVID, MARIANELLA

LUZ

3 73385358 CALDERON CACERES, MARIA

DEL ROSARIO

4 72086183 CASTRO LLAZA, PRAXIDES

CLARITA

5 47369180 CERON PAUCAR, JOSELYN

MARISELLY

6 77129977 CUARITE MONTOYA, DAYANA

ALISON

7 72661029 ESTEBA CHAMBILLA, ZENAIDA

CONCEPCIÓN

8 71736384 FLORES HUAMANI, LUCY

ALEXANDRA

9 77057325 MEDINA CHOQUE, ESTEFANY

TAIS

10 70512855 MONTALICO CURO, GLIZETH

NOEMI

11 71078282 MORALES HUAMANI, NOHEMI

12 72528309 PRECIADO OLAYA, FLOR

YASSANY

13 77156024 SUAREZ HINOSTROZA, NALDY

ASTRI CAROLINA

14 71237402 TORREBLANCA VALENCIA,

TAMARA XIMENA


R.M. N° 324-2020-MINEDU


Las estudiantes de la carrera de Educación Inicial V semestre están organizados según el siguiente cuadro:

Nº

DATOS INFORMATIVOS DEL PRACTICANTE DESARROLLO DEL MÓDULO DE PRÁCTICA E

INVESTIGACIÓN Nº de Matrícula Apellidos y Nombres

1 71430958 CARDENAS HUASHUAYO,

MEDALID YULISA

El módulo está diseñado para fortalecer las oportunidades de contacto frecuente del estudiante de FID con la IE de educación básica a través del proceso de inmersión, ayudantías individuales, así como la planificación y conducción de sesiones de aprendizaje de forma individual. El módulo se constituye en un espacio investigativo y de reflexión para comprender la realidad educativa, el cual permite consolidar las bases de una intervención pedagógica ética, comprometida con la realidad educativa y sustentada en evidencias. Desde los enfoques crítico reflexivo, sociocrítico e investigación formativa, se busca que el estudiante de FID analice y triangule diversas fuentes de información para realizar una planificación que responda a las expectativas de aprendizaje, las características sociales y culturales de los estudiantes de educación básica. Identifique las fortalezas y aspectos a mejorar en su práctica pedagógica a partir de la información registrada en el diario de campo. Planifique sesiones de aprendizaje organizando diversas actividades en función a la complejidad del aprendizaje previsto. Genere condiciones para lograr aprendizajes significativos durante la conducción del proceso de enseñanza. En este proceso los estudiantes de FID tienen oportunidades para examinar y utilizar diversas metodologías y herramientas para el análisis de información cualitativa y cuantitativa, aplicar procedimientos para la triangulación e interpretación de resultados, reflexionar sobre el comportamiento ético durante todo el proceso de investigación, contrastar las políticas de desempeño docente con la práctica pedagógica en la IE, así como analizar la aplicación de los métodos y técnicas para el proceso de enseñanza aprendizaje. En el módulo se inicia el proyecto integrador con la finalidad de articular los saberes

desarrollados en los diferentes cursos del ciclo.

2 72262606 FLORES ADCO, LUCERO

ALEJANDRA

3 60867092 GARRAFA MAMANI, NAYELI

FIORELLA

4 75257704 HUAMANI CCOPA, NATALIA

5 74902911 HUAMANI HUAYHUA, EVELYN

KATIA

6 71910041 HUANCOLLO CANAZA,

GUADALUPE

7 77176533 HUAYNA CUADROS, KELY NAYDU

8 72249555 MENDIGURI RAMOS, TATIANA

GRISEL

9 48412708 OROCOLLO CRUZ, RITA BEATRIZ

10 72687592 PINARES PUCHO, SARITA ALICIA

11 77281129 PUCHO HUAMAN, LUZ JESICA

12 60625428 PUMACALLAO APAZA, NAYELI

SHARON

13 76608168 RAMOS LUPE, MARITRINE

14 79869605 RODRIGUEZ LARICO, CRISTINA

SOLEDAD

15 75250046 ZAMATA ABADO, SILVIA


R.M. N° 324-2020-MINEDU


Las estudiantes de la carrera de Educación Inicial IV semestre están organizados según el siguiente cuadro:

Nº


DESARROLLO DEL MÓDULO DE PRÁCTICA E INVESTIGACIÓN

Nº de Matrícula

Apellidos y Nombres

1 47344997 BECERRA CHOQUE,

KATHERINE LIZETH

El módulo está diseñado para fortalecer las oportunidades de contacto frecuente del estudiante de FID con la IE a través de ayudantías individuales y la planificación y conducción sesiones de aprendizaje en parejas. El módulo se constituye en un espacio investigativo y de reflexión para comprender la realidad educativa, el cual permite consolidar las bases de una intervención pedagógica ética, comprometida con la realidad educativa y sustentada en evidencias. Desde los enfoques crítico reflexivo, sociocrítico e investigación formativa, se busca que el estudiante de FID utilice técnicas e instrumentos físicos y virtuales cuantitativos y cualitativos para el recojo de información que le permitan reflexionar sobre su práctica pedagógica. Sistematice las actividades del proyecto integrador y presente los resultados. Comprenda que la planificación de la enseñanza se sustenta en la vinculación entre las expectativas de aprendizaje y las evidencias que las demuestran. Comprenda que todas las actividades que se realizan dentro de una sesión de aprendizaje responden a un propósito de aprendizaje previsto. Planifique y conduzca sesiones de aprendizaje utilizando estrategias y tareas de evaluación que permitan recoger evidencias del logro del aprendizaje previsto. En este proceso los estudiantes de FID tienen oportunidades para conocer diversos métodos y herramientas para el registro de información cuantitativa y cualitativa, comprender el sentido y finalidad del marco teórico en la investigación, definir una hipótesis, identificar los pasos y elementos de un diagnóstico de aula, comprender el diseño de la sesión de aprendizaje como un proceso, además de identificar los fines y propósitos de los espacios, recursos y materiales en la IE. En el módulo se culmina el proyecto integrador que articula los saberes

desarrollados en los diferentes cursos del año.

2 70394837 COLQUE CHAUCA, JAEL

ROXANA

3 72246562 ESPINOZA PANANA,

LEONELLA JULIETTE

4 72687586 GONZALES ALVARADO,

ADRIANA GIANELLA

5 77294435 MANUEL HUAMANI, FLOR

MILAGROS

6 76848400 MEDINA CAHUANA, AYDE

KENYI

7 76982433 PANCCA CRUZ, ISABEL

SOLEDAD

8 77294460 TITO EGUIA, YANELY

JAKELINE

9 71847374 TURPO CASTRO, JENNIFER

ELIZABETH


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Las estudiantes de la carrera de Educación Inicial II - semestre están organizados según el siguiente cuadro:

Nº


DESARROLLO DEL MÓDULO DE PRÁCTICA E INVESTIGACIÓN

Nº de Matrícula

Apellidos y Nombres

1 43109389 ARANGURE HUAMANI GLENDY BERENIZ El módulo está diseñado para generar, con mayor ocurrencia, oportunidades de contacto del estudiante de FID con la IE de educación básica a través de ayudantías de carácter pedagógico, realizadas primero en parejas y luego en forma individual. El módulo se constituye en un espacio investigativo para comprender la realidad educativa, el cual permite fortalecer las bases de una intervención pedagógica ética y comprometida. El módulo considera los enfoques crítico reflexivo, sociocrítico e investigación formativa. Desde los enfoques crítico reflexivo, sociocrítico e investigación formativa, se busca que el estudiante de FID comprenda, identifique y formule problemas de investigación a partir de las experiencias de ayudantía. Así mismo, indague y analice información bibliográfica confiable y respetando el derecho de autor sobre los problemas identificados en la IE para analizar y reflexionar sobre su intervención con miras a favorecer el clima de aula. Todo ello, le permitirá al mismo gestionar su desarrollo personal a partir de la comprensión de sus fortalezas, limitaciones y expectativas identificadas en el diario de campo. En este proceso los estudiantes de FID tienen oportunidades para aprender a definir problemas y construir preguntas de investigación, analizar diversos tipos de investigación, argumentar la intencionalidad de diversos formatos de textos académicos, conocer el proceso de revisión de antecedentes para la elaboración de un balance bibliográfico, organizar y registrar información del proyecto integrador, comprender la utilidad de la situación significativa en los diferentes niveles de planificación curricular, así como contrastar lo declarado en el currículo vigente con la realidad educativa. En el módulo se culmina el proyecto integrador que articula los saberes desarrollados en los diferentes cursos del año.

2 76552669 BARRIGA VIZCARDO MERCEDES XIOMARA

3 70513599 BECERRA CHOQUEHUANCA DIANA ARIANA

4 71064584 CHAVEZ CHAVEZ STEFANY CAROLINA

5 75049870 COLQUEHUANCA ESCARZA DALIA POLETE

6 74543146 CRUZ SANTOS ANGELLI KIRSA

7 72370153 CUTI MOLLOHUANCA DANIXCA ELEAN

8 70520528 GALLEGOS FAIJO MARIA FERNANDA

9 76285691 HUAMANI PUCHO MARIA ISABEL

10 78110364 HUARCA CUTIPA NAYELI ROSMERY

11 75272487 LUNA LUNA ANGIE JANETH

12 70520403 MAMANI CARLOS XIOMARA SOFIA

13 44174367 OBLITAS HUAMANI HIDALIA

14 72101122 PATIÑO SILVA MAYELI BELEN

15 78011140 RODRIGUEZ CHAVEZ THIFFANY BRIGHIT

16 48926674 RODRIGUEZ CUTI RAYNI ROSSI

17 47435189 SIVINCHA HUANCARA RUTH BRISAIDA

18 46486776 TAPIA SALAZAR CRISEL NATALY

19 72087089 TORRES HUAMANI AMY NICOLE

20 70513813 TORRES SUNI MARIA FERNANDA

21 47180379 TTITO VILLAFUERTE DE NUÑEZ YULISA

ENITH

22 70770838 VERA VIDAL JERALDINE ANAYKA

23 75783970 VIZCARRA CCOPA MARILIA ALEXANDRA

24 48005783 VIZCARRA NAVARRETE STHEYCI LUCIA

25 47889382 YERVAS CHAHUA ROSALBA

26 60341406 ZAPANA TEVES BRIGUITTE MARICIELO


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4.2 EVALUACIÓN DE LA PRÁCTICA

La evaluación se realizará de manera permanente, durante el inicio, proceso y final del desarrollo de la práctica;

puesto que esto permitirá identificar las fortalezas y debilidades y realizar reajustes necesarios de manera

oportuna.

4.3 ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS Y DE EVALUACIÓN DE LOS ESTUDIANTES

Las estrategias metodológicas para utilizar en las clases no presenciales son las siguientes:

- La Guía de Aprendizaje permite describir las actividades de estudio y las actividades de evaluación

organizadas por cada una de las Unidades o Productos del área/curso, que los estudiantes realizarán para

cumplir con los aprendizajes previstos en el tiempo (72 horas) programado en el silabo.

-Actividades de estudio: Trabajo autónomo, se trata de promover en los estudiantes la capacidad de aprender

de manera independiente (aprendizaje autónomo) y de aprender a autorregular su estudio (aprendizaje

autorregulado). Trabajo de interaprendizaje o colaborativo: Forma asincrónica, forma sincrónica. Foros en

plataformas virtuales - Videoconferencias a través de diversos medios tecnológicos como GOOGLE MEET,

whatsapp, hangout de gmail, freeconferencecall, join me, entre otros y documentos por drive. Trabajo de

producción personal: De no poder realizar un trabajo colaborativo, se solicitará realizar actividades de estudio

producción personal como trabajos de investigación como lecturas, entrevistas y lo explicado en las actividades

de trabajo autónomo.

La evaluación EESP “La Inmaculada” es entendida como un proceso que promueve el logro de los aprendizajes

y permite la retroalimentación para la mejora continua, se tiene que tener en cuenta que la evaluación debe

guardar coherencia con los logros de aprendizaje señalados en el sílabo. La evaluación de los aprendizajes se

realiza en diferentes momentos y a través de diversas de herramientas, de acuerdo a la naturaleza del área. El

instrumento de evaluación debe tener en cuenta la validez, confiabilidad, objetividad y autenticidad. El docente

informa a los estudiantes los criterios de evaluación a utilizar y deben ser precisos y comprensibles.

Las actividades de evaluación están en función a los procesos y productos, recogen evidencia de los

aprendizajes, promueven la auto y coevaluación de los estudiantes empleando instrumentos con criterios

específicos sobre los productos esperados en forma, contenido y plazo de presentación. Fortalecimiento de las

competencias profesionales de los docentes con la integración progresiva de las TICs en los sistemas de

evaluación vinculada a los estándares para evaluar el logro del perfil de Egreso.


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4.4 SELECCIÓN DE RECURSOS Y HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS

La EESP “La Inmaculada” formula el programa de inducción y capacitación a docentes para que organicen y

adecuen herramientas pedagógicas (sílabo, guías de aprendizaje, instrumentos de evaluación) de acuerdo con

las características propias de las áreas individuales y de las áreas integradas a fin de asegurar la calidad y el

logro de los aprendizajes y las competencias del perfil de egreso. El uso creativo y crítico de la tecnología de la

Información y comunicación para alcanzar los objetivos relacionados con la enseñanza y aprendizaje

-Material audiovisual: Sílabo, Guía de aprendizaje, Videos, recursos electrónicos, fotografías, y otros.

-Redes sociales (facebook, WhatsApp) Teléfono,correos electrónicos, celulares etc.

-Herramientas de almacenamiento en la nube DRIVE.

-Implementación del Aula Virtual que posibilita el desarrollo del proceso de aprendizaje.

-Plataformas virtuales

- videoconferencias

-Encuesta de satisfacción.

4.5 ESTRATEGIAS PARA EL FORTALECIMIENTO DE LAS CAPACIDADES DOCENTES EN EL DISEÑO Y

DESARROLLO DEL SERVICIO EDUCATIVO NO PRESENCIAL

- La EESP. “La Inmaculada” proporciona asistencia técnica a los docentes y estudiantes, garantizando la

sostenibilidad de la plataforma institucional y de las demás herramientas tecnológicas para la ejecución de las

actividades pedagógicas integradas a las tecnologías de información y comunicación. Comunica a los docentes

y estudiantes a través de la página web, redes sociales y otros medios de comunicación disponibles, el

cronograma de actividades académicas virtuales y los procedimientos para la matrícula no presencial.

- La EESP. “La Inmaculada” brinda soporte pedagógico para la asistencia técnica y acompañamiento

pedagógico durante el proceso de diseño e implementación de las áreas para el cumplimiento de la oferta

educativa no presencial.

Se organizan los equipos de trabajo conformado por los docentes y los coordinadores por especialidad para la

indicada actividad.

- El uso de herramientas tecnológicas, para la planificación del sílabo a la modalidad no presencial, elaboración

de recursos y materiales es rol del docente. Elaboración de la Guía de Aprendizaje teniendo en cuenta las

orientaciones para su elaboración.

- Establecimiento del horario de clase que aseguren las condiciones de calidad a través de la comunicación

asincrónico; el docente y el estudiante no están al mismo tiempo en el mismo espacio. Sincrónico proceso de


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comunicación en línea y en tiempo real entre el docente y estudiante.

4.6 ACCIONES DE APOYO Y SOPORTE EMOCIONAL, ESPITITUAL COGNITIVO Y TECNOLÓGICO A LOS

ESTUDIANTES EN SU PROCESO FORMATIVO.

Las actividades no presenciales requieren de la asesoría, animación y acompañamiento del docente formador.

La tutoría está estrechamente vinculada con los aprendizajes programados y permite mantener la motivación y

guía del aprendizaje autónomo y colaborativo, reconociendo la participación de los estudiantes. El docente como

tutor acompaña los procesos formativos, identificando las necesidades de aprendizaje de los estudiantes del

nivel superior, así como las características de sus familias, revisa y valora las actividades registrando

comentarios y recomendaciones, mediante el acompañamiento y apoyo socioemocional.

Se ha establecido una hora para la tutoría y asignado un docente tutor. Así mismo contamos con una docente

responsable de la tutoría, para la planificación y coordinación con los tutores, para la comunicación se utiliza la

herramienta digital WhatsApp, donde cada aula tiene un grupo y delegado para las coordinaciones

correspondientes, y para complementar el apoyo actualmente contamos con una Enfermera, Asistenta Social y

Psicóloga.

La EESP “La Inmaculada” adopta medidas sanitarias, preventivas y de mitigación que eviten la propagación del

Covid - 19 que afectaría la salud de estudiantes, docentes, administrativos y personal de apoyo en las

instalaciones de las diferentes áreas; siguiendo las recomendaciones establecidas por las autoridades

competentes del Ministerio de Salud y de la Dirección Regional de Educación de Arequipa.

4.7. MECANISMOS PARA ATENDER DENUNCIAS Y RECLAMOS

Dirección General en coordinación con Jefatura de Bienestar y Empleabilidad habilitó en la página web de la

EESP un espacio para registrar las denuncias o reclamos de los estudiantes, siendo Dirección General

la encargada de revisar y reportar sobre las denuncias remitidas según sea el caso. Así mismo todos los

docentes tutores reportan de manera privada otros casos presentados a la Jefatura durante el desarrollo de la

hora de tutoría, según cada horario de trabajo y así realizar las coordinaciones respectivas y buscar soluciones.


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ANEXOS


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FUNDAMENTO TEÓRICO PARA LA ELABORACIÓN DE LAS GUIAS DE APRENDIZAJE


R.M. N° 324-2020-MINEDU


REUNIÓN CON LOS ESTUDIANTES DELEGADOS PARA INFORMAR LAS SITUACIONES ACADÉMICAS Y DE SOPORTE EMOCIONAL


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CALENDARIZACIÓN SEMESTRE 2021-I

UNIDAD N° SEMANA DE CLASES

FECHA FERIADOS

(según calendario) MODALIDAD

I

UNIDAD

1 29 MARZO AL 31 DE MARZO 01- 02

ABRIL

NO PRESENCIAL

2 05 AL 09 DE ABRIL NO

PRESENCIAL


PRESENCIAL


PRESENCIAL


PRESENCIAL

6 DEL 03 AL 07 DE MAYO NO

PRESENCIAL

II

UNIDAD

7 DEL 10 AL 14 DE MAYO NO

PRESENCIAL

8 DEL 17 AL 21 DE MAYO NO PRESENCIAL

9 DEL 24 AL 28 DE MAYO NO PRESENCIAL

10 DEL 31 MAYO AL 04 DE JUNIO NO PRESENCIAL

11 DEL 07 AL 11 DE JUNIO NO PRESENCIAL


III

UNIDAD


14 DEL 28 DE JUNIO AL 02 DE JULIO MARTES 29 DE

JUNIO NO PRESENCIAL

15 DEL 05 AL 09 DE JULIO NO PRESENCIAL

16 DEL 12 AL 16 DE JULIO NO PRESENCIAL

17 DEL 19 AL 23 JULIO NO PRESENCIAL

18 DEL 19 AL 23 JULIO

NO PRESENCIAL


R.M. N° 324-2020-MINEDU


DISTRIBUCIÓN DE CURSOS Y HORARIO


R.M. N° 324-2020-MINEDU



R.M. N° 324-2020-MINEDU


LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES

6:00 - 6:45 1

Resolución de problemas

matemáticos I

Prof. Danilo Vargas

Desarrollo Personal I

Prof. Yancarlos Guzmán


matemáticos I

Prof. Danilo Vargas

Lectura y Escritura en la

Educación Superior

Prof. Olivia Canales

6:45 - 7:30 2


matemáticos I

Prof. Danilo Vargas




matemáticos I

Prof. Danilo Vargas


Educación Superior

Prof. Luz Nan Revilla

07:30 - 8:15 3

CELEBRACIÓN EUCARÍSTICA E

INDICACIONES DIRECCIÓN

GENERAL

Educación Religiosa

Hna. Karina Gonzales

Desarrollo y Aprendizaje I

Prof. Irene Feijoo

Fundamentos para la Educación

Primaria Prof. Ronald Oporto



8:15 - 9:00 4



GENERAL




Prof. Irene Feijoo

Fundamentos para la Educación

Primaria Prof. Ronald Oporto



4:30 - 5:15 5Fundamentos para la

Educación Primaria Prof.

Ronald Oporto


Educación Superior

Prof. Olivia Canales

TalleresDesarrollo y Aprendizaje I

Prof. Irene Feijoo

Práctica e investigación I

Prof. Percy Gallegos

5: 15 - 6:00 6Fundamentos para la


Ronald Oporto


Educación Superior

Prof. Luz Nan Revilla

TalleresDesarrollo y Aprendizaje I

Prof. Irene Feijoo





Ronald Oporto



TUTORÍA

Olivia Canales


Prof. Irene Feijoo





Ronald Oporto




Prof. Irene Feijoo



HORARIO - EDUCACIÓN PRIMARIA I 2021_I

HORARIO

TURNO MAÑANA

TURNO TARDE

Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública “La Inmaculada” - Camaná

D.S. 004-92-ED del 16 de enero de 1992

Gestionado, dirigido, conducido y administrado por la Congregación de Religiosas Franciscanas de la Inmaculada Concepción en Convenio con la Gerencia Regional de Educación de

Arequipa RGR.N°1294-2020-GREA

L i cenciada con R.M. N° 324-2020-MINEDU


R.M. N° 324-2020-MINEDU



6:00 - 6:45 1

6:45 - 7:30 2

07:30 - 8:15 3

8:15 - 9:00 4

4:30 - 5:15 5

5: 15 - 6:00 6

6:00 - 6:45 7Tutoría

Vianey Anculle

6:45 - 7:30 8

Historia, Sociedad y

Diversidad

Prof. Shirley Magallanes

Niñez y adolescencias:

Desarrollo, cambios e

identidades.

Prof. Carmen Zegarra.



identidades.


English II (A2.2)

Prof. Jelly Sierra

English II (A2.2)

Prof. Jelly Sierra





identidades.


English II (A2.2)

Prof. Jelly Sierra

Práctica e Investigación II

Prof. Analí Marroquín

HORARIO - IDIOMAS INGLÉS II 2021_I

HORARIO

TURNO MAÑANA

TURNO TARDE

TALLERES

Comunicación Oral en la

Educación Superior

Prof. Vianey Anculle

Comunicación Oral en la

Educación Superior


Resolución de Problemas

Matemáticos II

Prof. Jorge Slim

Resolución de Problemas

Matemáticos II

Prof. Jorge Slim


Diversidad

Prof. Shirley Magallanes

CELEBRACIÓN

EUCARÍSTICA E


GENERAL







Gestionado, dirigido, conducido y administrado por la Congregación de Religiosas Franciscanas de la Inmaculada Concepción en Convenio con la Gerencia Regional de Educación

de Arequipa RGR.N°1294-2020-GRE A



R.M. N° 324-2020-MINEDU



6:00 - 6:45 1

6:45 - 7:30 2TUTORÍA


07:30 - 8:15 3

8:15 - 9:00 4

4:30 - 5:15 5

5: 15 - 6:00 6

6:00 - 6:45 7

6:45 - 7:30 8

Práctica e

Investigación I

Prof. Omar Gorbina

Práctica e

Investigación I

Prof. Omar Gorbina

Educación y Sociedad

en el Siglo XXI

Prof. Yancarlos

Guzman

HORARIO - MATEMÁTICA I 2021_I

HORARIO

TURNO MAÑANA

Lectura y Escritura

en la Educación

Superior


Lectura y Escritura

en la Educación

Superior


Resolución de

Problemas

Matemáticos I

Prof. Danilo Vargas

Resolución de

Problemas

Matemáticos I

Prof. Danilo Vargas


Diversidad

Prof. Héctor Roque


en el Siglo XXI

Prof. Yancarlos

Guzman


Hna Karina Gonzales

TALLERES

CELEBRACIÓN

EUCARÍSTICA E


GENERAL





Práctica e

Investigación I

Prof. Omar Gorbina


en el Siglo XXI

Prof. Yancarlos

Guzman


Diversidad

Prof. Héctor Roque



TURNO TARDE



Gestionado, dirigido, conducido y administrado por la Congregación de Religiosas Franciscanas de la Inmaculada Concepción en Convenio con la Gerencia Regional de Educación

de Arequipa RGR.N°1294-2020-GRE A



R.M. N° 324-2020-MINEDU



6:00 - 6:45 1Opcional IV/ Seminarios

Prof. Eduardo Saravia

Práctica IV

Prof.Jose Peña

Psicología I I I

Prof.Olivia Canales

Matemática IV

Prof.Jorge Slim

6:45 - 7:30 2Opcional IV/ Seminarios


Práctica IV

Prof.Jose Peña

Psicología I I I

Prof.Olivia Canales

TUTORÍA

Eduardo Saravia

Matemática IV

Prof.Jorge Slim

07:30 - 8:15 3Psicología I I I

Prof.Olivia Canales

Inglés IV

Prof.Diana Palomino

Religión Filosofía y Ëtica I I

Hna Karina Gonzales

Investigación I I I

Prof.Ronald Oporto

8:15 - 9:00 4Psicología I I I

Prof.Olivia Canales

Inglés IV

Prof.Diana Palomino

Religión Filosofía y Ëtica I I

Hna Karina Gonzales

Investigación I I I

Prof.Ronald Oporto

4:30 - 5:15 5Tecnología de la Comunicación

e Información IV

Prof. Juan Carlos Oporto

Comunicación IV

Prof.Vianey Anculle TALLERES

Cultura emprendedora y

Productiva I I

Prof.Omar Gorbina

5: 15 - 6:00 6Tecnología de la Comunicación

e Información IV


Comunicación IV

Prof.Vianey Anculle TALLERES

Cultura emprendedora y

Productiva I I

Prof.Omar Gorbina

6:00 - 6:45 7Cultura emprendedora y

Productiva I I


Comunicación IV

Prof.Vianey Anculle

Currículo II

Prof. Ronald Oporto

Matemática IV

Prof.Jorge Slim

6:45 - 7:30 8Cultura emprendedora y

Productiva I I


Comunicación IV

Prof.Vianey Anculle

Currículo II

Prof. Ronald Oporto

Matemática IV

Prof.Jorge Slim

HORARIO - EDUCACIÓN FÍSICA IV 2021_I

HORARIO

TURNO MAÑANA

TURNO TARDE



GENERAL







R.M. N° 324-2020-MINEDU



6:00 - 6:45 1

6:45 - 7:30 2Tutoría

Prof.Lily Longhy

07:30 - 8:15 3

8:15 - 9:00 4

4:30 - 5:15 5

5: 15 - 6:00 6

6:00 - 6:45 7

6:45 - 7:30 8

HORARIO - EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO VI 2021_I

HORARIO

TURNO MAÑANA

Tecnología de

Procesos de la

Industria del

Vestido

Prof. Lily Longhy

Investigación

Prof. Flor Pastor

CELEBRACIÓN

EUCARÍSTICA E

INDICACIONES

DIRECCIÓN GENERAL

Textilería

Prof. Lily Longhy

Textilería

Prof. Lily Longhy

Textilería

Prof. Lily Longhy

Técnicas de Diseño

Prof. Lily Longhy

Técnicas de Diseño

Prof. Lily Longhy



Tecnología de

Procesos de la

Industria del

Vestido

Prof. Lily Longhy

Currículo,

Tecnología y Gestión

Prof. Lily Longhy

Currículo,

Tecnología y Gestión

Prof. Lily Longhy

TURNO TARDETecnología de

Procesos de la

Industria del

Vestido

Prof. Lily Longhy

Investigación

Prof. Flor Pastor

Práctica

Prof. Lily Longhy

Práctica

Prof. Lily Longhy

TALLERES



Gestionado, dirigido, conducido y administrado por la Congregación de Religiosas Franciscanas de la Inmaculada Concepción en Convenio con la Gerencia Regional de

Educación de Arequipa RGR.N°1294-2020-GREA


R.M. N° 324-2020-MINEDU



6:00 - 6:45 1Ensamblaje y Reparación

de Equipos de Cómputo I I

Prof. Omar Gorbina

Elaboración y producción de

Material Didáctico Educativo I I

Prof. Omar Gorbina

Lenguaje de Programación

III


6:45 - 7:30 2Ensamblaje y Reparación


Prof. Omar Gorbina



Prof. Omar Gorbina


III


07:30 - 8:15 3



GENERAL



Prof. Omar Gorbina


III


Currículo y Didáctica Aplicados

a la Computación e Informática

I I I


Ensamblaje y Reparación


Prof. Omar Gorbina

8:15 - 9:00 4



GENERAL



Prof. Omar Gorbina


III




I I I


Ensamblaje y Reparación


Prof. Omar Gorbina

4:30 - 5:15 5



I I I


Inglés VII

Prof. Luz ParedesTalleres

Práctica Pre Profesional I I I


Opcional VII /Seminario de

Actualización

Hna. Karina Gonzáles

5: 15 - 6:00 6



I I I


Inglés VII

Prof. Luz ParedesTalleres



Opcional VII /Seminario de

Actualización

Hna. Karina Gonzáles

6:00 - 6:45 7Tutoría

Analí Marroquín

Investigación Aplicada I I I


Análisis y Diseño de

Sistemas

Prof. Omar Gorbina

Epistemología de la

Computación e Informática

Prof. Omar Gorbina



6:45 - 7:30 8Investigación Aplicada I I I


Análisis y Diseño de

Sistemas

Prof. Omar Gorbina

Epistemología de la

Computación e Informática

Prof. Omar Gorbina



HORARIO - COMPUTACIÓN E INFORMÁTICA VII 2021_I

HORARIO

TURNO MAÑANA

TURNO TARDE







R.M. N° 324-2020-MINEDU


CORREO ELECTRÓNICO DE LOS DOCENTES

NOMBRES APELLIDOS Email

Rosa Mercedes Verástegui Sisniegas [email protected]

Yrene Nelvis Alvarado Guitton [email protected]

Sandy Vianey Anculle Carnero [email protected]

Vivian Margoth Arotaype Velásquez [email protected]

Olivia Jesús Canales Rodríguez [email protected]

Fiorela Alana Cervantes Cruz [email protected]

Percy Eliseo Gallegos Melgar [email protected]

Grace Karina Del Pilar Gonzales Risco Grace [email protected]

Omar Víctor Gorbina Dongo [email protected]

Rosa Normeli Gutiérrez Huaicama [email protected]

Carmen Yohana Gutiérrez Mogrovejo [email protected]

José Yancarlos Guzmán Medina [email protected]

Lily Longhi Espinoza [email protected]

Analí Rosario Marroquín Alfaro [email protected]

Dámazo Sabino Mejía Antacabana [email protected]

Juan Carlos Oporto Marron [email protected]

Ronald Emilio Oporto Velásquez [email protected]

Flor De María Yessenia Pastor Montes [email protected]

José Luis Peña Tanco [email protected]

Yeni Sandra Peralta Ortega [email protected]

Luz Nan Revilla Salazar [email protected]

Yanini Milagros Rodríguez Pérez [email protected]

Hector Wilfredo Roque Paredes [email protected]

Deybi Rosas Fuentes [email protected]

Yéssica Patricia Rosas Roldán [email protected]

Eduardo Sarabia Huayapa Eduardo [email protected]

Jelly Jhan Sierra Chávez [email protected]

Jorge Slim Suárez [email protected]

mailto:[email protected]














R.M. N° 324-2020-MINEDU


Danilo Eduardo Vargas Jucharo [email protected]

Carmen Julia Zegarra Zegarra [email protected]

Marbelly Magaly Zevallos Banda [email protected]

CORREOS ELECTÓNICOS 2021_I INGRESANTES

NOMBRES APELLIDOS CORRESO ELECTRÓNICOS CARRERA/ PROGRAMA

Brayan Martin Mucho Quispe [email protected] EDUCACIÓN FÍSICA

Jesus Armando Huamani Ccopa [email protected] EDUCACIÓN FÍSICA

Jose Carlos Apaza Turpo [email protected] EDUCACIÓN FÍSICA

Victor Manuel Becerra Flores [email protected] EDUCACIÓN FÍSICA

Royer Orlin Huisa Bustamante [email protected] EDUCACIÓN FÍSICA

Leandro Josue Pastor Becerra [email protected] EDUCACIÓN FÍSICA

Ernesto Rafael Pachau Huamani [email protected] EDUCACIÓN FÍSICA

Jhoy Michael Huallpa Colque [email protected] EDUCACIÓN FÍSICA

Isamar Arletty Rado Cruces [email protected] EDUCACIÓN FÍSICA

Herbert Caceres Concha [email protected] EDUCACIÓN FÍSICA

Brayan Hernan Salcedo Calachua [email protected] EDUCACIÓN FÍSICA

Reiner Jesus Garcia Gutierrez [email protected] EDUCACIÓN FÍSICA

Carla Jessica Cobarrubia Caceres [email protected] EDUCACIÓN FÍSICA

Kevin Jhon Astucuri Villavicencio [email protected] EDUCACIÓN FÍSICA

Jefferson Steven Choque Quispe [email protected] EDUCACIÓN FÍSICA

Juleymi Nicol Cayllahua Huamani [email protected] EDUCACIÓN FÍSICA

Nika Fernanda Huanca Gutierrez [email protected] EDUCACIÓN INICIAL

Anyeli Mirella Taco Quispe [email protected] EDUCACIÓN INICIAL

Shalit Maria Segura Murillo [email protected] EDUCACIÓN INICIAL

Jeanadely Yadira Prado Huamani [email protected] EDUCACIÓN INICIAL

Carolina Fabiola Flores Vergara [email protected] EDUCACIÓN INICIAL

Nayeli Dayen Atayupanqui Mamani [email protected] EDUCACIÓN INICIAL

Brigitte Jassmin Cotrina Vilca [email protected] EDUCACIÓN INICIAL

Daylin Karina Salva Mamani [email protected] EDUCACIÓN INICIAL

Kateryn Narvy Vargas Vargas [email protected] EDUCACIÓN INICIAL

Ana Lucia Alfaro Rios [email protected] EDUCACIÓN INICIAL

Yuliza Sulma Pachau Huamani [email protected] EDUCACIÓN INICIAL

Norma Johanna Motta Paredes [email protected] EDUCACIÓN INICIAL

Karen Yolanda Huamani Jauregui [email protected] EDUCACIÓN INICIAL




R.M. N° 324-2020-MINEDU


Maritza Karla Ccorpuna Vargas [email protected] EDUCACIÓN INICIAL

Alejandra Ebel Rodriguez Fernandez [email protected] EDUCACIÓN INICIAL

Yessica Puma Sierra [email protected] EDUCACIÓN INICIAL

Katy Ccallo Taparaco [email protected] EDUCACIÓN INICIAL

Briyit Briza Cari Manrique [email protected] EDUCACIÓN INICIAL

Yuly Danidza Arango Huamani [email protected] EDUCACIÓN INICIAL

Diarely Alessandra Bolivar Velasquez [email protected] EDUCACIÓN INICIAL

Orlenka Rosario Fernandez Gomez [email protected] EDUCACIÓN INICIAL

Clara Araceli Marcapura Gutierrez [email protected] EDUCACIÓN INICIAL

Fatima Guadalupe Mamani Huamani [email protected] EDUCACIÓN PRIMARIA

Maria Eva Sanchez Flores [email protected] EDUCACIÓN PRIMARIA

Maria Fernanda Bernal Pastor [email protected] EDUCACIÓN PRIMARIA

Tatiana Shanell Condori Cayo [email protected] EDUCACIÓN PRIMARIA

Leslie Jesselyn Arias Arguelles [email protected] EDUCACIÓN PRIMARIA

Fabiola Mericriz Huamani Heredia [email protected] EDUCACIÓN PRIMARIA

Angie Vanesa Cansaya Valdez [email protected] EDUCACIÓN PRIMARIA

Julissa Luzmery Tomaya Velasquez [email protected] EDUCACIÓN PRIMARIA

Irene Nicol Neyra Arony De Mamani [email protected] EDUCACIÓN PRIMARIA

Juan Masias Castro Choque [email protected] EDUCACIÓN PRIMARIA

Tatiana Fransheska Soto Alarcon [email protected] EDUCACIÓN PRIMARIA

Jenny Estefany Ccopa Huamani [email protected] EDUCACIÓN PRIMARIA

Dalia Aracely Rios Huamani [email protected] EDUCACIÓN PRIMARIA

Karen Gianella Granda Grados [email protected] EDUCACIÓN PRIMARIA

Mayhix Alexander Merma Quispe [email protected] EDUCACIÓN PRIMARIA

Jordy Farid Tapia Rosas [email protected] EDUCACIÓN PRIMARIA

Mayling Alexandra Antacabana Huilcara [email protected] EDUCACIÓN PRIMARIA

Melania Judith Ancco Ancco [email protected] EDUCACIÓN PRIMARIA

Jose Armando Neyra Calachua [email protected] MATEMÁTICA

Hector Wilfredo Roque Paredes [email protected] MATEMÁTICA

Katherin Fiorella Apaza Huillca [email protected] MATEMÁTICA

Roger Alexander Peña Velazco [email protected] MATEMÁTICA

Cintya Margarita Zeballos Chalco [email protected] MATEMÁTICA

Antony Eloy Campos Ramos [email protected] MATEMÁTICA

Diego Jesus Ytusaca Huamani [email protected] MATEMÁTICA


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Luis Gutierrez Cachay [email protected] MATEMÁTICA

Jean Carlos Huaricallo Manrique [email protected] MATEMÁTICA

Juan Belen Ccopacondori Turpo [email protected] MATEMÁTICA

Vania Camila Patiño Salas [email protected] MATEMÁTICA

Francine Xiomara Salazar Alviz [email protected] MATEMÁTICA

Liz Nayruth Cjuro Alferez [email protected] MATEMÁTICA

Jurgen Leonardo Benito Quispe [email protected] MATEMÁTICA

Isabel Cristina Caira Castillo [email protected] IDIOMAS: INGLÉS

Angela Lorena Velarde Quintanilla [email protected] IDIOMAS: INGLÉS

Angel Raul Guia Alarcon [email protected] IDIOMAS: INGLÉS

Paola Nicolle Cuno Quispe [email protected] IDIOMAS: INGLÉS

Malu Karol Espinoza Huayta [email protected] IDIOMAS: INGLÉS

Santos Sarita Cervantes Mendoza [email protected] IDIOMAS: INGLÉS

Angelita Adaleza Quintanilla Pastor [email protected] IDIOMAS: INGLÉS

Stefano Valentino Peña Rojas [email protected] IDIOMAS: INGLÉS

Yulisa Romero Jauja [email protected] IDIOMAS: INGLÉS

Shakira Mishel Choquehuanca Ugarte [email protected] IDIOMAS: INGLÉS

Criss Estefany Vargas Huachaca [email protected] IDIOMAS: INGLÉS

Angie Jesus Patiño Silva [email protected] IDIOMAS: INGLÉS

Shirley Siomara Miranda Capira [email protected] IDIOMAS: INGLÉS

Angie Briseth Quispe Fernandez [email protected] IDIOMAS: INGLÉS

Emperatriz Miguelina Flores Torres [email protected] IDIOMAS: INGLÉS


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CORREOS ELECTRÓNICOS DE LOS ESTUDIANTES

Rol Nombres Apellidos Email Address

Est James Jeanpier Ancalla Vera [email protected]

Est Yaneth Apaza Espirilla [email protected]

Est Genoveva Apolino Paucar [email protected]

Est Jesus Arango Fernandez [email protected]

Est Jesus Jared Arangure Lovon [email protected]

Est Anais Danery Arias Chalco [email protected]

Est Marianella Nicoll Arismendi Vela [email protected]

Est Junior Arizaca Apaza [email protected]

Est Dantzel Marion Avalos Huayllani [email protected]

Est Marianella Luz Ayala David [email protected]

Est Estiven Aurelio Ayaque Durand [email protected]

Est Doris Jane Ayñayanque Montes [email protected]

Est María Mercedes Barrientos Centeno [email protected]

Est Katherine Lizeth Becerra Choque [email protected]

Est David Raymundo Beltran Quispe [email protected]

Est Edgar Raul Bermudez Aguilar [email protected]

Est Jesus Raul Blas Huamani [email protected]

Est Lilian Romina Borda Rosas [email protected]

Est Maria Del Rosario Calderon Caceres [email protected]

Est Marcos Ernesto Calderon Perez [email protected]

Est Sonia Nories Canaza Paucara [email protected]

Est Jesus Alonso Carbajal Monroy [email protected]

Est Arturo Carbajal Monroy [email protected]

Est Medalid Yulisa Cardenas Huashuayo [email protected]

Est Gaudy Leonor Castillo Quispe [email protected]

Est Zualy Leonor Castillo Quispe [email protected]

Est Praxides Clarita Castro Llaza [email protected]

Est Josias Castro Santoma [email protected]

Est Erika Alexandra Catcoparco Puma [email protected]










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Est Suilan Manuelita Caviedes Cartagena [email protected]

Est Jose Luis Cconislla Flores [email protected]

Est Joselyn Mariselly Ceron Paucar [email protected]

Est Edith Vianne Chambi Itusaca [email protected]

Est Nahomi Maria Del Pilar Chaupe Galdos [email protected]

Est Maria Eugenia Chaupi Vargas [email protected]

Est Noelia Chávez Ramos [email protected]

Est Yordana Chehade Lindley [email protected]

Est Jean Carlos Richard Chicaña Huarcaya [email protected]

Est Cesar Aymar Chilo Huanca [email protected]

Est Shirley Shilma Chipana Huallpa [email protected]

Est Erica Rosmery Choque Bautista [email protected]

Est Rosely Aydeth Chuctaya Luque [email protected]

Est Mary Luz Chuctaya Zamata [email protected]

Est Cesia Soraya Chura Quispe [email protected]

Est Herminia Cjula Llicahua [email protected]

Est Jael Roxana Colque Chauca [email protected]

Est Saskia Darely Corrales Valdivia [email protected]

Est Gian Franco Cotrado Coaquira [email protected]

Est Irene Cristel Cruz Condori [email protected]

Est Dayana Alison Cuarite Montoya [email protected]

Est Maria Paulina Cueva Heredia [email protected]

Est Franck Alan Curo Canales [email protected]

Est Melany Jahaira Cutipa Lloclle [email protected]

Est Erick Fidel Dongo Gutierrez [email protected]

Est Maria Alejandra Durand Bautista [email protected]

Est Leonella Juliette Espinoza Panana [email protected]

Est Zenaida Concepción Esteba Chambilla [email protected]

Est Marycarmen Ursula Estevez Vassallo [email protected]

Est Candy Maria Fernandez Castillo [email protected]

Est Lucero Alejandra Flores Adco [email protected]

Est Ray Cristhian Raul Flores Gomez [email protected]










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Est Lucy Alexandra Flores Huamani [email protected]

Est Marshia Nicol Flores Huillcayquipa [email protected]

Est Yanira Lita Flores Vargas [email protected]

Est Jose Luis Florez Pumainca [email protected]

Est Nayeli Fiorella Garrafa Mamani [email protected]

Est Mariela Estefani Gomez Quintanilla [email protected]

Est Adriana Gianella Gonzales Alvarado [email protected]

Est Shirley Chavely Gonzales Troncoso [email protected]

Est Erika Milagros Granda Huamani [email protected]

Est Xiomara Noemi Guevara Delgado [email protected]

Est Hector Jesus Miller Guevara Linares [email protected]

Est Azucena Gutierrez Fuxz [email protected]

Est Kevin Andre Gutierrez Rosas [email protected]

Est Fiorella Lizbeth Hernani Huarca [email protected]

Est Fidel Augusto Herrera Pazos [email protected]

Est Ursula Fiorela Herrera Rojas [email protected]

Est Edna Maritza Huachaca Ccapa [email protected]

Est Emerson Eliot Huaita Cahuaya [email protected]

Est Rocio Lizbeth Huaita Cahuaya [email protected]

Est Maria Belen Huallpa Pereyra [email protected]

Est Maria Rosario Huallpa Pereyra [email protected]

Est Liz Yoselin Huaman Mendoza [email protected]

Est Anthony Ruben Huamani Bedregal [email protected]

Est Carlos Hubert Huamani Callata [email protected]

Est Natalia Huamani Ccopa [email protected]

Est Evelyn Katia Huamani Huayhua [email protected]

Est Areliz Daniela Huamani Ttito [email protected]

Est Guadalupe Huancollo Canaza [email protected]

Est Gabriela Huarcaya Condori [email protected]

Est Kely Naydu Huayna Cuadros [email protected]

Est Aldo David Huayta Chavez [email protected]

Est Ismael Rivaldo Huayta Quillas [email protected]


















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Est Miguel Angel Jallurana Yanqui [email protected]

Est Jhon Alexander Jara Yana [email protected]

Est Allison Maylin Laque Zuñiga [email protected]

Est Juvenal Limasca Yupanqui [email protected]

Est Allison Nicole Llamoca Pachari [email protected]

Est Angie Fioreli Llerena Chavez [email protected]

Est Evelyn Leyla Llerena Vilca [email protected]

Est Milagros Daniela Llerena Vilca [email protected]

Est Sandro Andres Lopez Hernandez [email protected]

Est Jose Fabian Luna Monroy [email protected]

Est Rosa Maria Lupaca Canchaco [email protected]

Est Cyntia Yojaira Lupaca Chayña [email protected]

Est Mary Alexandra Machaca Escobar [email protected]

Est Vivian Pierina Macuado Riega [email protected]

Est Valia Melisa Mamani Mamani [email protected]

Est Edy Willian Mamani Mamani [email protected]

Est Erika Vanessa Mamani Mamani [email protected]

Est Yesenia Clara Mamani Mullisaca [email protected]

Est Alexandra Mamani Villafuerte [email protected]

Est Katherine Jimena Mamani Villanueva [email protected]

Est Shirley Fressya Manrique Pinto [email protected]

Est Flor Milagros Manuel Huamani [email protected]

Est Edwin Marquez Huamani [email protected]

Est Raquel Deyanira Marquez Velasquez [email protected]

Est Maria Consuelo Martinez Chumbes [email protected]

Est Diego Elian Martinez Siguas [email protected]

Est Ayde Kenyi Medina Cahuana [email protected]

Est Dayner Deyvi Medina Canales [email protected]

Est Paola Fernanda Medina Chacon [email protected]

Est Estefany Tais Medina Choque [email protected]

Est Angel Eduardo Medina Granda [email protected]

Est Ricardo Hans Medina Mamani [email protected]















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Est Carmen Del Rosario Medina Zegarra [email protected]

Est Maria Elena Medina Zegarra [email protected]

Est Tatiana Grisel Mendiguri Ramos [email protected]

Est Jorge Miguel Mendoza Medrano [email protected]

Est Melissa Miranda Montes [email protected]

Est Valeria Fernanda Mogrovejo Rosas [email protected]

Est María Magdalena Molina Meza [email protected]

Est Zaida Maruja Molina Meza [email protected]

Est Gerson Montalico Curo [email protected]

Est Glizeth Noemi Montalico Curo [email protected]

Est Nohemi Morales Huamani [email protected]

Est Angela Tatiana Morales Vilca [email protected]

Est Christopher Dylan Lennin Moreno Aquije [email protected]

Est Sugey Teresa Neyra Calachua [email protected]

Est Diana Karen Nifla Mamani [email protected]

Est Beatriz Sayda Ninahuaman Silloca [email protected]

Est Rita Beatriz Orocollo Cruz [email protected]

Est Maryori Arleth Orosco Romero [email protected]

Est Leandro Orqque Anccasi [email protected]

Est Jose Luis Ortega Becerra [email protected]

Est Erika Lizbeth Pacco Coropuna [email protected]

Est Ashley Brijid Palomino Garate [email protected]

Est Esmeralda Carolina Pancca Ariste [email protected]

Est Isabel Soledad Pancca Cruz [email protected]

Est Felix Julian Pancca Parillo [email protected]

Est Ronald Parizaca Gutiérrez [email protected]

Est Karelyn Kelly Pastor Becerra [email protected]

Est Flavia Teresa Pastor Vargas [email protected]

Est Hugo Vicente Peralta Alatrista [email protected]

Est Oswaldo Víctor Peralta Alatrista [email protected]

Est Luz Clarita Peralta Mamani [email protected]

Est Mayra Milagros Perdomo Barrios [email protected]










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Est Larissa Himelda Perez Alarcon [email protected]

Est Sarita Alicia Pinares Pucho [email protected]

Est Wilson Piñarreal Astete [email protected]

Est Marizol Portugal Huayta [email protected]

Est Flor Yassany Preciado Olaya [email protected]

Est Luz Jesica Pucho Huaman [email protected]

Est Nayeli Sharon Pumacallao Apaza [email protected]

Est Gary Robert Quilca Yucra [email protected]

Est Bica Quille Mamani [email protected]

Est Omar Efrain Quispe Callapani [email protected]

Est Luís Miguel Quispe Chisi [email protected]

Est Evelyn Elena Quispe Cruz [email protected]

Est Alejandra Dayana Quispe Eguiluz [email protected]

Est Donal Juan Quispe Huillca [email protected]

Est Abigail Maria Quispe Orosco [email protected]

Est Madeleine Katia Quispe Tito [email protected]

Est Maryori Janina Quispe Vilela [email protected]

Est Jannet Doris Quispe Ychuta [email protected]

Est Jesus Miguel Ramirez Choque [email protected]

Est Maryan Ramos Chávez [email protected]

Est Maritrine Ramos Lupe [email protected]

Est Elizabeth Brittany Ramos Maquerhua [email protected]

Est Diana Karolina Ramos Matta [email protected]

Est Adrian Revilla Peralta [email protected]

Est Maria De Fatima Riega Riega [email protected]

Est Luis Fernando Rios Choquecondo [email protected]

Est Johan Adalid Rivas Aquije [email protected]

Est Keythleen Nicole Rivas Macuado [email protected]

Est Cristina Soledad Rodriguez Larico [email protected]

Est Jaqueline Lisbeth Rodríguez Quispe [email protected]

Est María Isabel Rosas Quispe [email protected]

Est Jorge Ernesto Salas Aguilar [email protected]


















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Est Maria De Los Angeles Salazar Becerra [email protected]

Est Rossmary Leidy Saldaña Chavez [email protected]

Est Melissa Jeanet Salinas Calcina [email protected]

Est Yaquelin Estefany Sarkca Gonzales [email protected]

Est Geoffrey Manuel Suarez Canales [email protected]

Est Naldy Astri Carolina Suarez Hinostroza [email protected]

Est Katiusca Vilma Sucapuca Vilca [email protected]

Est María Belén Sulca Huallpa [email protected]

Est Francisca Sulca Ortiz [email protected]

Est Lizbet Tania Supo Panca [email protected]

Est Celia Luz Taco Linares [email protected]

Est Jhon Paul Ticona Quispe [email protected]

Est Yanely Jakeline Tito Eguia [email protected]

Est Julissa Luzmery Tomaya Velasquez [email protected]

Est Tamara Ximena Torreblanca Valencia [email protected]

Est Marzia Fabiola Tovar Calderon [email protected]

Est Jennifer Elizabeth Turpo Castro [email protected]

Est Nelida Uncata Quispe [email protected]

Est Lourdes Diana Valero Mendoza [email protected]

Est Alex Vargas Huachaca [email protected]

Est Joselyn Marjori Vargas Huamaní [email protected]

Est Angie Milagros Vega Rodriguez [email protected]

Est Víctor Manuel Veliz Alvarez [email protected]

Est Erick Fristz Vera Condori [email protected]

Est Rosy Gumercinda Verde Carbajal [email protected]

Est Erik David Villegas Legua [email protected]

Est Diana Carolina Yucra Curo [email protected]

Est Silvia Zamata Abado [email protected]

Est Katherine Alexandra Zapana Turpo [email protected]

Est Patricia Zegarra Narazas [email protected]













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FORMATO - MODELO:

SÍLABO

GUÍA DE APRENDIZAJE


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EESP. LA INMACULADA

PAZ Y BIEN

CAMANÁ

PLAN DE PROGRAMACIÓN DE HORAS LECTIVAS 2021

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