PLAN DE RECUPARACIÓN DE HORAS LECTIVAS DE LA … · La institución educativa particular “JAN...

PLAN DE RECUPARACIÓN DE HORAS LECTIVAS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA PARTICULAR“JAN KOMENSKY” POR LA EMERGENCIA SANITARIA COVID-2020.

I. DATOS INFORMATIVOS

1.1. GERENCIA REGIONAL DE EDUCACIÓN : LA LIBERTAD

1.2. UGEL : 04- SUR ESTE

1.3. NIVEL : INICIAL, PRIMARIA Y SECUNDARIA

1.4. MODALIDAD : MENORES

1.5. DIRECTORA : NURY BAZÁN DE FERNÁNDEZ

1.6. PROMOTOR : VALENTIN FERNÁNDEZ NEYRA

1.5. AÑO LECTIVO : 2020

II. JUSTIFICACIÓN

La institución educativa particular “JAN KOMENSKY” del distrito de Trujillo, busca garantizar el cumplimiento de las horas efectivas de aprendizaje en cada uno de sus niveleseducativos que atiene, para lo cual se ha establecido un conjunto de actividades y estrategias que permitan la recuperación de las horas perdidas por la emergencia sanitariaCOVID-19, que aqueja a nuestra región y el país, y lograr la mejora de los aprendizajes de nuestros estudiantes en cumplimiento a la normatividad vigente.

III. FUNDAMENTACIÓN LEGAL

Ley N.° 29944, Ley de la Reforma Magisterial. Reglamento de la Ley de Reforma Magisterial D.S. N.° 004-2013-ED y modificatorias 2012-11-25 Decreto Supremo N.º 011-2012-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley N.º 28044 Ley General de Educación 2009-04-14 Ley N° 28044, Ley General de Educación 2003-07-28 Resolución Viceministerial N.° 024-2019-MINEDU que aprueba la Norma Técnica denominada “Orientaciones para la Implementación del Currículo Nacional de la

Educación Básica” 2019-02-24 Ley N.° 28988, Ley que declara a la Educación Básica Regular como servicio público esencial Decreto de Urgencia N. º 026-2020 que establece diversas medidas excepcionales y temporales para prevenir la propagación del Coronavirus (COVID-19) en el

territorio nacional 2020-03-15 Resolución R.M. N.° 149-2020-MINEDU, Disposiciones para la adquisición de equipamiento menor (kits de higiene) en el marco del Programa de mantenimiento

de locales educativos 2020) 2020-03-13 Decreto Supremo N. º 008-2020-SA que declara en Emergencia Sanitaria a nivel nacional por el plazo de noventa (90) días calendario y dicta medidas de prevención

y control del COVID-19 2020-03-15 Decreto Supremo N. º 044-2020 que declara Estado de Emergencia Nacional por las graves circunstancias que afectan la vida de la Nación a consecuencia del brote

del COVID-19 2020-03-15

R.M. N.º 160-2020-MINEDU, que dispone el inicio del año escolar a través de la implementación de la estrategia "Aprendo en casa" a partir del 6 de abril y apruebanotras disposiciones

DIRECTIVA N° 02-2020-UGEL 04-TSE.I.E. JK-D SOBRE RECALENDARIZACIÓN DE AÑO ESCOLAR Y RECUPERACION DE CLASES SUSPENDIDAS POR PRESENCIA DEPANDEMIA CORONAVIRUS-COVID-19 AÑO ESCOLAR -2020

III. OBJETIVOS

a. Establecer las orientaciones, pautas y procedimientos para garantizar cumplimiento de la recuperación pedagógica de las horas efectivas perdidas por la emergenciasanitaria COVID-2019, implementando las acciones pedagógicas necesarias.

b. Garantizar la recuperación efectiva de las labores académicas, garantizando la participación del 100% de la asistencia de los estudiantes, docentes, administrativos yjerárquicos.

c. Establecer los lineamientos técnico pedagógicos para garantizar los aprendizajes de los estudiantes

d. Hacer de conocimiento a los padres de familia del Plan de Recuperación para el cumplimiento de las horas efectivas en cada nivel educativo que atiene la InstituciónEducativa Particular “JAN KOMENSKY” del distrito de Trujillo.

IV. PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES.

NIVEL INICIAL

INICIAL 3 AÑOS

ÁREA

Número dedías de

suspensiónde clases*

Número dehoras lectivasno ejecutadas

durante lasuspensión de

clases*

Aprendizajes programadospara los días de suspensión

de clases

Modalidad derecuperación (a

distancia/presencial/mixta)

Descripción de las estrategias a utilizarpara la recuperación de los aprendizajes

(incluir el rol del docente)Grado Ciclo Nivel

ÁREAS INTEGRADASDE:COMUNICACIÓNMATEMATICAPERSONAL SOCIALCIANCIA YTECNOLOGÍA

20 105

COMUNICACION:Coronavirus-Plan lectorPersonal Social:Coronavirus-observar yescuchar las noticias ycómo afecta al mundo.

COMUNICACION:Coronavirus-aprestamientoCIENCIA AMBIENTE:Investiga acerca delcoronavirus-prevención(practicar el correctolavado de manos despuésde usar los servicioshigiénicos y antes decomer todos los dias).

COMUNICACION:Descripción de imágenesacerca del coronavirus.MATEMATICAS:Color Rojo.

MIXTA:DISTANCIA YPRESENCIAL

Cuento con imágenes acerca delCorona virus.Se mostrará un video en donde losniños observaran acerca de COVID19.Escuchamos una canción de lavado demanos.Dramatizamos con títeres acerca dellavado correcto de manos.Mostramos imágenes grandes delcoronavirus para que observen y lodescriban.Entonamos una canción del color rojo

Realizamos juegos de agrupaciónutilizando pelotas, cubos de colorrojo,etc.

Utilizamos títeres de imágenes pararealizar la dramatización.

Realizamos el juego delCORONAVIRUS, en donde dibujaremosvirus en las manos de los niños con

3AÑOS I INICIAL

INICIAL

COMUNICACION:AsociarMATEMATICAS:Agrupamos objetos decolor rojo.

COMUNICACION:Dramatizamos sobre elcoronavirus (como secontagia y como debemoscuidarnos)Realizamos el juego delcoronavirusMATEMATICAS:Arriba - Abajo

COMUNICACION: Jugamosa las adivinanzas.Realizamos trazoshorizontales y verticalesMATEMATICAS:El circulo

COMUNICACION:Diseñaremos un cartel conimágenes acerca delcoronavirus y lodescribiremos.

MATEMATICAS:El circulo.CIENCIA Y TECNOLOGIACorrecto lavado de manos.Mi cuerpo.

COMUNICACION:Su nombreMATEMATICAS:

plumon y ellos tendrán que lavarse lasmanos y borrar estos dibujos.Jugamos: nos sentamos formando uncirculo y un niño tendrá que recorrerpor los lados del circulo que se haformado.

Brindaremos papelotes para que losniños con pinturaCreamos un cuento del Coronaviruscon imágenes y lo pegamos en uncartel.Cantamos la canción del círculo

Observamos un video acerca delcirculo..

Sentados sobre el suelo formando uncirculo con la canción ¿Cómo estas? Ynos conocemos… a cada niño le damossu cartel con su nombre en dondenombrara y mostrar su cartel de sunombre.Observamos el video de la creación delmundo.Utilizamos un cuentos grande acercadel cuento “ 3 cerditos” realizamos laspreguntas según el cuento.Jugamos a Agrupaciones de chapas decolor rojo en un determinado tiempo.Visualizamos el video de Adan y Eva.Realizamos una ronda y cantamoscanciones diferentes.

Dramatizamos con títeres las normasde convivencia.Jugamos con nuestro cuerpo: micabello esta encima de mi cabeza , mispiernas están debajo de mis hombros ,mis ojos están debajo de mis cejas , etcde igual manera en la ubicación de losobjetos.

PERONAL SOCIAL: Lacreación del mundoCOMUNICACION:Comprensión lectoraMATEMATICAS:Agrupaciones.PERSONAL SOCIAL:Adán y EvaCOMUNICACION:Diseñamos nuestro cartelde normas de convivencia.MATEMATICAS:Encima - debajoPERSONAL SOCIAL: Yo soyimportante.COMUNICACION:AdivinanzasMATEMATICAS:Dentro - FueraPersonal Social: Miscompañeros y yorealizaremos carteles delas palabras mágicas.COMUNICACION:Aprendemos nuevascancionesMATEMATICAS:Color rojo.CIENCIA Y TECNOLOGIA:Correcto lavado de manos.Partes gruesasCOMUNICACION:Comprensión lectoraMATEMATICAS:El número 0.CIENCIA Y TECNOLOGIAArticulaciones

Visualizamos un video como es elcuerpo humano y que importante escuidar nuestro cuerpo.Nos movemos con la canción : CABEZA–OJOS RODILLAS Y PIES.Jugamos con la cajita de adivinanzas,en donde cartelitos escritas decaracterísticas de un animalito , objetou otro , la profesora lo mencionara y enla pizarra colocara las opciones, losniños lo adivinaran y cuando lo hayanhecho imitaremos al animalito uobjeto.Presentamos un cuento en video“Daniel y las palabras mágicas”.Aprendemos la canción “MI CARITA” y“YO TENGO UN ELEFANTE QUE SELLAMA TROMPITA” acompañados degestos.

Cantamos la canción “MUÑECO PIMPOM “Practicamos el lavado correcto demanos.Bailamos la canción “MI CUERPO ENMOVIMIENTO”.Jugamos con las partes gruesas denuestro cuerpo.Escuchamos y observamos conatención un cuento “Lina, la conejitadesobediente”Presentamos una pequeña historia contítere del número 0.Moldeamos con plastilina el número 0.Jugamos a identificar el número 0 enun cartel grande.Observamos un video acerca de lasarticulaciones.Tocamos las articulaciones que tienenuestro cuerpo con un juego EL REYMANDA.

INICIAL 4 AÑOS

ÁREANúmero de

días desuspensiónde clases*

Número de horaslectivas noejecutadasdurante la

suspensión declases*

Aprendizajes programadospara los días de suspensión

de clases



Descripción de las estrategias a utilizar para larecuperación de los aprendizajes (incluir el rol

del docente)Grado Ciclo Nivel

ÁREAS INTEGRADASDE: COMUNICACIÓNMATEMATICAPERSONAL SOCIALCIANCIA YTECNOLOGÍA

20 105 HORASEFECTIVAS

COMUNICACION:Coronavirus-Plan lector.Personal Social:Coronavirus-observar yescuchar las noticias ycomo afecta al mundo.

COMUNICACION:Coronavirus-aprestamientoCIENCIA AMBIENTE:Investiga acerca delcoronavirus-prevencióny contagioCorrecto lavado demanos.COMUNICACION:Sonido inicialMATEMATICAS:Circulo - cuadrado.CIENCIA AMBIENTECorrecto lavado demanosCOMUNICACION:Las vocales


Cuento” EL CORONA VIRUS” acerca delCorona virus.Se mostrará un video en donde los niñosobservaran acerca de COVID19.

Escuchamos una canción de lavado demanos.Dramatizamos con títeres acerca dellavado correcto de manos.Dialogamos en casa sobre el uso correctodel agua y el jabón.

Envío de algunos links para los niños,sobre el sonido con que inician laspalabras.Hoja de aplicación sobre sonido inicial.Escucha la canción de las figurasgeométricas, luego traza con plumones decolores el circulo y cuadrado.Practican el lavado correcto de las manoscomo lo vieron en el video “A lavarse lasmanos”

Aprenden la canción “la risa de lasvocales”

4 AÑOSII

INICIAL

INICIAL

MATEMATICAS:Arriba –abajoCIENCIA AMBIENTECorrecto lavado demanosCOMUNICACION:Las adivinanzasMATEMATICAS:Números.0,1,2,CIENCIA AMBIENTECorrecto lavado demanosCOMUNICACION:Sonido inicialMATEMATICAS:3,4,5CIENCIA AMBIENTECorrecto lavado demanos

COMUNICACION:Comprensión lectoraMATEMATICAS:TrianguloCIENCIA Y TECNOLOGIAPartes finasCorrecto lavado demanos.COMUNICACION:Su nombreMATEMATICAS:Grande, pequeño.PERONAL SOCIAL: Lacreación del mundoCOMUNICACION:Comprensión lectoraMATEMATICAS:Agrupaciones.PERSONAL SOCIAL:Adán y EvaCOMUNICACION:

Aprenden el trazo correcto de las vocales.Elaboran un coronavirus con material dereciclaje y jugamos a identificar la nociónespacial arriba-abajo.Practicamos el correcto lavado de manosen casita.Escuchan un video de algunas adivinanzassencillas y dicen la respuesta correcta.Practicamos con la familia.Elaboramos coronavirus con plastilina ycontamos hasta 2.Practicamos el correcto lavado de manosen casita.Trabajamos uniendo la imagen con laVOCAL inicial que le corresponde.Contamos elementos que hay en casacomo botones, chapitas, etc hasta el 5.Dialogamos con mi familia sobre cómodebemos lavarnos las manos.

Escuchan atentos la lectura que mamitaleerá y luego marcan con una (x) larespuesta correcta.Forman un triángulo con palitos dechupete, aprenden la poesía y al finalrepasan por las líneas punteadas deltriángulo.Observan un video de las partes de lacara.Identifican en su cara cada una de laspartes y aprenden la canción “mi cara”Dialogamos con mi familia sobre cómodebemos lavarnos las manos

Aprenden la canción “la risa de lasvocales”Aprenden el trazo correcto de las vocales.Elaboran un coronavirus con material dereciclaje y jugamos a identificar la nociónespacial arriba-abajo.

Las vocales de tu nombreMATEMATICAS:Colores. Rojo, azul.PERSONAL SOCIAL:Yo soy ... importante.COMUNICACION:AdivinanzasMATEMATICAS:Muchos -pocos.Personal Social: Yo y miscompañeros.COMUNICACION:Comprensión lectoraMATEMATICAS:AmarilloCIENCIA Y TECNOLOGIA:Partes gruesas

COMUNICACION:Los vocalesMATEMATICAS:Circulo - cuadrado.CIENCIA Y TECNOLOGIAArticulaciones

Practicamos el correcto lavado de manosen casita.Escuchan un video de algunas adivinanzassencillas y dicen la respuesta correcta.Practicamos con la familia.Elaboramos coronavirus con plastilina ycontamos hasta 2.Practicamos el correcto lavado de manosen casita.Trabajamos uniendo la imagen con laVOCAL inicial que le corresponde.Contamos elementos que hay en casacomo botones, chapitas, etc hasta el 5.Dialogamos con mi familia sobre cómodebemos lavarnos las manos.

Escuchan atentos la lectura que mamitaleerá y luego marcan con una (x) larespuesta correcta.Forman un triángulo con palitos dechupete, aprenden la poesía y al finalrepasan por las líneas punteadas deltriángulo.Observan un video de las partes de lacara.Identifican en su cara cada una de laspartes y aprenden la canción “mi cara”Dialogamos con mi familia sobre cómodebemos lavarnos las manos

INICIAL 5 AÑOS

ÁREA

Número dedías de



durante lasuspensiónde clases*

Aprendizajesprogramados para losdías de suspensión de

clases



Descripción de las estrategias a utilizar para larecuperación de los aprendizajes (incluir el rol del

docente)Grado Ciclo Nivel

ÁREAS INTEGRADASDE:COMUNICACIÓNMATEMATICAPERSONAL SOCIALCIANCIA YTECNOLOGÍA

20 105

COMUNICACION:Coronavirus-PlanlectorPersonal Social:Coronavirus-observary escuchar las noticiasy como afecta almundo.

COMUNICACION:Coronavirus-aprestamientoCIENCIA AMBIENTE:Investiga acerca delcoronavirus-prevención (lavadomanos de maneracorrecta todos los días)y contagio.

COMUNICACION:La vocal i-IMATEMATICAS:Circulo - cuadrado.

COMUNICACION:La vocal e-E

MIXTA: DISTANCIAY PRESENCIAL

Cuento atreves de imágenes “Corona virus”.Se mostrará un video en donde los niñosobservaran acerca de COVID19

Miraremos un video sobre de lavado demanos.Dramatizamos con títeres acerca del lavadocorrecto de manos. Y dialogaremos.

Muestro un cartel e imágen grande de lapalabra del coronavirus para que observen ylo describan e identifiquen la vocal I-i en eltexto así como describan la imagen,Aprendemos una canción :Arriba –abajo.Realizamos nuestras normas, luegoidentificamos la vocal E-e la encerramos decolor rojo

Con doña Úrsula es una mama enfermera(títere) realizaremos algunas dramatizacionesde un día de esta enfermera reconocemos la uen Úrsula.

Realizamos el juego del CORONAVIRUS, endonde se esconderán imágenes delcoronavirus en el aula ellos los buscaran luegocontaremos cuantos hay quien tiene más.

5 AÑOS II INICIAL

MATEMATICAS:Arriba -abajo

COMUNICACION:La vocal u-UMATEMATICAS:Números.0,1,2,

COMUNICACION:La vocal o-OMATEMATICAS:3,4,5

COMUNICACION:La vocal a-AMATEMATICAS:Triangulo-rectángulo.CIENCIA YTECNOLOGIAPartes finasCOMUNICACION:Su nombreMATEMATICAS:Grande, mediano,pequeño.PERONAL SOCIAL: Lacreación del mundoCOMUNICACION:Comprensión lectoraMATEMATICAS:Agrupaciones.PERSONAL SOCIAL:Adán y EvaCOMUNICACION:Las vocales de tunombreMATEMATICAS:Colores. Rojo, azul.PERSONAL SOCIAL: Yosoy ..importante.COMUNICACION:Adivinanzas

Con don Omar es un Doctor (títere)realizaremos algunas dramatizaciones de undía del doctor Omar. Mostraremos un cartel eidentificamos la vocal o y reproducimos eltrazo con partes de nuestro cuerpo.Agrupamos según la indicación al sonido delsilbato2,5,3,1.Jugamos: entregaremos cartas con figurasrectangulares o triangulares según la carta quenos toce la reproducimos usando material(tapas, cubos etcBrindaremos papelotes para que los niñosrecorten y peguen las partes finas del cara .

Aprendemos la canción done usaremos unpalito baja lengua “Palo palito palo “y diremosnuestro nombre cuando el palito llega anuestro sitio.Vemos el video de la Creación ,luegocomentaremos sobre lo vistoSe les mostrara diversas imágenes de laCreación de Dios, comentamos sobre cadaimagen, luego lo ordenamos

Realizamos juegos de agrupación utilizandopelotas, cubos de diferentes colores según laindicación.

Se les entregara carteles con sus nombres enletra cursiva, sé les entregara un plumón rojoa cada niño donde encerraran las vocales queencuentre es un cartel muy importanteporque es su nombre.Cantaremos una canción a los colores. Conmaterial concreto agrupamos por color. rojo,azul.Cantamos Adivina adivinanza.Agrupamos según el N° luego diferenciamos

donde hay muchos o pocos

MATEMATICAS:Muchos -pocos.Personal Social: Yo ymis compañeros.COMUNICACION:PoesíaMATEMATICAS:Amarillo-verdeCIENCIA YTECNOLOGIA:Partes gruesas

COMUNICACION:La vocal i-ICIENCIA YTECNOLOGIAArticulaciones

Jugamos a la ronda redonda cada niño dice sunombre los niños cuentan y confirman cuantoscompañeros tenemos muchos o pocos.

Cantamos una canción a los colores con ayudade un títere (Cholin) es un cocodriloAprendemos una poesía mi cuerpo.Jugamos a las figuras las identificamos por suforma y color y luego las agrupamos contandola cantidad que tenemos ¿Cuántos cubostengo Muchas o pocas? Aprendo la canción yome cuerpo muevo asi…reconozco identifico ymuevo las partes de mi cuerpo según se indica.

Escondemos vocales I-i en el aula y jugamos alas escondidas aprendemos la canción a lasvocales trazo la vocal Con un plumón depizarra sobre la mesaJugamos al muñeco que se rompe y se vaquebrando según las indicaciones le entregaraun papelote a cada mesa donde se dibujaran lasilueta de uno de ellos y cada niño agarracírculos e identifican las articulaciones.

NIVEL PRIMARIA

PRIMER GRADO PRIMARIA

Número dedías de


Númerode horas

lectivas noejecutadasdurante lasuspensió

n declases*

Área Sub-área


clases

Modalidad derecuperación

(adistancia/presencial/mixta)

Descripción de las estrategias a utilizarpara la recuperación de los aprendizajes(incluir el rol del docente)

Grado Ciclo Nivel

20 40COMUNICACIÓN LENGUAJE

LAS VOCALESLa vocal “a”La vocal “e”

LAS VOCALESLa vocal “i”La vocal “o”La vocal “u”

CONECTOR “Y”

LA CONSONANTE “m-M”

LA CONSONANTE “p-P”LA CONSONANTE “s-S”


La docente iniciará la clase presentandocarteles con diferentes imágenes, losalumnos mencionarán el nombre de cadauna de ellas. Luego los alumnosmencionaran colocarán el conector“Y”en cada pareja pegada en la pizarra.La docente pegará las prácticas en elcuaderno de sus alumnos para trabajaren clase.La docente iniciará la clase presentandoun cartel con una lectura, en el cual losalumnos lograrán identificar laconsonante “m-M”.La docente envía a los padres de familiamaterial en pdf donde se detalla cadauno de los subtemas que el alumno leeráy posteriormente, desarrolla una prácticasobre el tema. El docente podrá aclararciertas dudas que se presenten mediantedispositivos móviles. Esta clase serárecuperada al reinicio de clases.

RAZ. VERBAL LAS VOCALESCompleta las vocales quefaltan

EL DÍPTICOUnión de vocales

Se iniciará la clase teniendo en cuentauna lectura sobre los cuidados e higieneque debemos tener en el aula y en elcentro de educativo para prevenir elcontagio del COVID 19.

LA SÍLABASeparación silábica

La clase a desarrollar se iniciaráencerrando las vocales, con diferentescolores, en el texto impartido.La docente envía a los padres de familiamaterial en pdf donde se detalla cadauno de los subtemas que el alumno leeráy posteriormente, desarrolla una prácticasobre el tema. El docente podrá aclararciertas dudas que se presenten mediantedispositivos móviles. Esta clase serárecuperada al reinicio de clases.

48 MATEMÁTICA

ALGEBRALa numeración del 0 al 9.

Encuentra el númeroque falta en una adiciónhasta el 9.

La docente iniciará la clasepresentándoles el material concreto paraque los alumnos cuenten y puedan hallarla cantidad que falta en una adición. Ladocente envía a los padres de familiamaterial en pdf donde se detalla cadauno de los subtemas que el alumno leeráy posteriormente, desarrolla una prácticasobre el tema. El docente podrá aclararciertas dudas que se presenten mediantedispositivos móviles. Esta clase serárecuperada al reinicio de clases.

GEOMETRÍA Arriba - abajo

Derecha - izquierda

Dentro- fuera

Cerca-lejos

La docente iniciará la clasepresentándoles el material concreto paraque los alumnos cuenten y puedan hallarla cantidad que falta en una adición. Ladocente envía a los padres de familiamaterial en pdf donde se detalla cadauno de los subtemas que el alumno leeráy posteriormente, desarrolla una prácticasobre el tema. El docente podrá aclararciertas dudas que se presente mediantedispositivos móviles. Esta clase serárecuperada al reinicio de clases.

ARITMÉTICA La numeración del 0 al 9

Lectura y escritura denúmeros del 0 al 9

Comparación denúmeros del 0 al 9

La docente iniciará la clasepresentándoles el material concreto paraque los alumnos cuenten y puedan hallarla cantidad que falta en una adición. Ladocente envía a los padres de familiamaterial en pdf donde se detalla cadauno de los subtemas que el alumno leerá

y posteriormente, desarrolla una prácticasobre el tema. El docente podrá aclararciertas dudas que se presente mediantedispositivos móviles. Esta clase serárecuperada al reinicio de clases.

RAZ.MATEMÁTICO

Idea de conjunto

Representación de unconjunto

Practica sobre conjuntos

La docente iniciará la clasepresentándoles el material concreto paraque los alumnos cuenten y puedan hallarla cantidad que falta en una adición. Ladocente envía a los padres de familiamaterial en pdf donde se detalla cadauno de los subtemas que el alumno leeráy posteriormente, desarrolla una prácticasobre el tema. El docente podrá aclararciertas dudas que se presente mediantedispositivos móviles. Esta clase serárecuperada al reinicio de clases.

16 CIENCIA YTECNOLOGIA

EL CUERPO HUMANOPartes: cabeza, tronco yextremidades.LA CABEZA:• Cráneo• Cara

EL TRONCO• Parte delantera• Parte posterior

Se iniciará la clase teniendo en cuenta loscuidados e higiene que debemos teneren el aula y en el centro de educativopara prevenir el contagio del COVID 19.*La clase a desarrollar se iniciará con unacanción mostrando una láminarelacionado con el tema.La docente repartirá algunos impresos yluego, los alumnos, copiarán la clase de lapizarra, se implementara la estrategia adistancia con el envío de textos en pdf alos padres de familia

12 PESONAL SOCIAL NORMAS DECONVICENCIAEn el aula

NOS CONOCEMOSFÍSICAMENTENos conocemos

NOS CONOCEMOSMi Historia Personal

La docente iniciará la clase con unalectura “CÓMO SOY”, los alumnos seidentificarán con su descripción, ellosmencionarán sus características físicas yse valorarán como personas únicas.La docente repartirá hojas impresasrelacionadas con el desarrollo del temaSe desarrolla el módulo y seimplementara la estrategia a distanciacon el envío de textos en pdf a los padresde familia

8 RELIGION Jesús me da labienvenida

Hacemos una oración

La semana santa

La docente iniciará la clase con unacanción “JESÚS ME QUIERE”*La docente repartirá hojas impresasrelacionadas con el tema para quedesarrollen en clase, además de realizarLA ORACIÓN “PADRE NUESTRO” en uncartel. Ademas se implentó la estrategiaa distancia enviando a los padres defamilia material en pdf, luego semonitorea el trabajo y se absuelve dudasya sea de manera virtual.

12 EDUCACIÓNFISICA

-Llenado de la Fichaantropométrica-Iniciación al atletismo

Motricidad fina y acción Motriz. Tendrán quellenar su ficha y ala ves realizar los diferentestipos de ejercicios que hay en ella cumpliendolos tiempos correspondientes.-Juegos de integración y/o Iniciacióndeportiva. Consiste en que los estudiantestendrán que cumplir una serie de trabajoslocomotores, pero a través del juego yael docente actuará como guía y mediador

12 INGLES -Identificar y decirsaludos y despedidas.-Hacer y responderpreguntas sobrenombres.-Identificar y presentar alos familiares.-Demostrar comprensióndel lenguaje de la unidadmediante un texto deficción.-Identificar a lospersonajes de un cuento.-Identificar a losfamiliares.-Repasar el lenguaje deunidad 1.

Durante el tiempo de cuarentena la docenterealizó actividades virtuales con los niños.Este trabajo será de mucha ayuda para eltrabajo de recuperación. Durante esteperiodo de recuperación se realizarándiversas estrategias (Uso del cañónmultimedia para facilitar el aprendizaje,trabajo cooperativo entre ellos, actividadeslúdicas y diálogos, etc..) para lograr que losniños puedan mantenerse atentos y los logrossean más eficientes.

12 ARTE Y CULTURA - La línea como elementode expresión gráfica

Los estudiantes durante el periodo de lacuarentena recibirán indicación de maneravirtual y a través de su correo de cómo debeniniciarse en las técnicas de dibujo pintura. Através de modelos y explicaciones en video.

SEGUNDO GRADO PRIMARIASECCIONES A-B

Númerode díasdesuspensión declases*

Número dehoraslectivas noejecutadasdurante lasuspensiónde clases*

Área

Sub-área

Aprendizajesprogramados para los díasde suspensión de clases

Modalidad derecuperación(adistancia/presencial/mixta)

Descripción de las estrategias a utilizarpara la recuperación de los aprendizajes(incluir el rol del docente)

Grado Ciclo Nivel

20 40 COMUNICACIÓN

LENGUAJE - El alfabeto- La sílaba y su clasificación-La sílaba tónica y átona- Las sílabas trabadas: Bl,Br, Cl, Cr, Fl, Fr, Pl, Pr, Dr, Tl,Tr, Gl y Gr.

MIXTA:

DISTANCIA YPRESENCIAL

La docente envía a los padres de familiamaterial en pdf donde se detalla cada uno delos subtemas que el alumno leerá yposteriormente, desarrolla una práctica sobreel tema. El docente podrá aclarar ciertasdudas que se presenten mediantedispositivos móviles. Esta clase serárecuperada al reinicio de clases.

RAZ. VERBAL El diccionario

-Juego de letras

-Sopa de letras


48

ALGEBRA -Adiciones hasta el 50

--Adición hasta el 60

-Adición hasta el 99

La docente envía a los padres de familiamaterial en pdf donde se detalla cada uno delos subtemas que el alumno leerá yposteriormente, desarrolla una práctica sobreel tema. El docente podrá aclarar ciertasdudas que se presenten mediante

MATEMÁTICA -Sustracción hasta el 99 dispositivos móviles. Esta clase serárecuperada al reinicio de clases.

GEOMETRÍA -Conociendo las unidadesde longitud.-Resolviendo problemas deunidades de longitud.

-Conociendo las superficiesplanas, curvas y mixtas.

Construyendo figuras contipo de superficies.


ARITMÉTICA -Trabajando números conun solo digito.-La decena-Trabajando con la decenahasta el 99.-Trabajando con decenas.


RAZ.MATEMÁTICO

Representando conjuntos

Representando conjuntosentre llaves y diagramas deven euler.Representamos la reunióne intersección deconjuntos.

Resolvemos operacionescon conjuntos: unión eintersección


CIENCIA YTECNOLOGIA

Conociendo nuestrocuerpo humano.

Reconociendo nuestrosistema Óseo

La docente envía a los padres de familiamaterial en pdf donde se detalla cada uno delos subtemas que el alumno leerá yposteriormente, desarrolla una práctica sobreel tema. El docente podrá aclarar ciertasdudas que se presenten mediante

Reforzando la estructuradel cuerpo humano y elsistema Óseo.

dispositivos móviles. Esta clase serárecuperada al reinicio de clases.

16 PESONAL SOCIAL Conociendo la escuela

Practicando los buenosmodales en el hogar y en elcolegio.

Reforzando la escuela y losbuenos modales en elhogar y en el colegio.


12 RELIGION Conocemos a dios comocreador de la tierra.

Participando de la semanasanta

Conocemos la biblia y suspartes

La historia de Adán y Eva.


8 EDUCACIÓ FISICA -Llenado de la Fichaantropométrica-Iniciación al atletismo

Motricidad fina y acción Motriz. Tendrán quellenar su ficha y ala ves realizar los diferentestipos de ejercicios que hay en ella cumpliendolos tiempos correspondientes.-Juegos de integración y/o Iniciacióndeportiva. Consiste en que los estudiantestendrán que cumplir una serie de trabajoslocomotores, pero a través del juego yael docente actuará como guía y mediador

12 INGLES -Identificar los días de lasemana.-Hacer y responderpreguntas sobre los días desemana.-Repasar vocabulario.Identificar las letras delalfabeto.

Durante el tiempo de cuarentena la docenterealizó actividades virtuales con los niños.Este trabajo será de mucha ayuda para eltrabajo de recuperación.Durante este periodo de recuperación serealizarán diversas estrategias( Uso del cañónmultimedia para facilitar el aprendizaje,trabajo cooperativo entre ellos , actividadeslúdicas y diálogos, etc..) para lograr que los

-Saludar y respondersaludos.-Leer un texto de ficciónpara practicar el lenguajede la unidad.-Identificar la secuencia desucesos en un texto. -Identificar los detalles.-Hacer y responderpreguntas sobreortografía.-Repasar el lenguaje de launidad 1

niños puedan mantenerse atentos y los logrossean más eficientes.

12 ARTE Y CULTURA La línea como elemento deexpresión gráfica


TERCER GRADO PRIMARIA

Número dedías de


Númerode horas


n declases*

Área Sub-área

Aprendizajesprogramados para

los días desuspensión de clases



Descripción de las estrategias a utilizarpara la recuperación de los

aprendizajes (incluir el rol del docente)Grado Ciclo Nivel

20 40COMUNICACIÓN

LENGUAJE

"La comunicación"• Definiciónde comunicación.• Elementosde la comunicación:Emisor, receptor,mensaje, código,canal, contexto."Clases decomunicación"• Clases decomunicación:Gestual, visual, oral,escrita.“Dialogamos enasamblea”• Dialogaránsituaciones vividas,observadas,escuchadas por losmedios decomunicación sobrelos desastresocurridos en el Perú."La sílaba "• Definiciónde sílaba


Como estrategia se utilizará el aprendizajebasado en problemas, lluvia de ideas,elaboración de trabajos grupales basados enejercicios del libroLluvia de ideas, trabajos en grupo, análisis eidentificación de procesos para ejecutar losejercicios más las actividades virtuales conlos alumnos.Este trabajo será de mucha ayuda para eltrabajo de recuperación de clases.

• Clasificaciónde la palabra por elnúmero de sílabas:Monosílabas,bisílabas, trisílabas,tetrasílabas,pentasílabas."La sílaba tónica yátona"• Clases desílabas: La sílabatónica, la sílabaátona.

RAZ. VERBAL "La comunicación"• Definiciónde comunicación.• Elementosde la comunicación:Emisor, receptor,mensaje, código,canal, contexto."La sílaba"• ¿Qué es lasílaba?• La sílabatónica• La sílabaátona.


48

MATEMÁTICA

ALGEBRA Encuentra el número:Adición hasta el 50• Resumenteórico• Problemasresueltos.• Resolviendoen clase.• Aplicacióncotidiana.• Practicandolo aprendido.• ConcursosNacionales.


¿Qué valor tienen?Adiciónhasta el 60• Resumenteórico• Problemasresueltos.• Resolviendoen clase.• Aplicacióncotidiana.• Practicandolo aprendido.• ConcursosNacionales.Reemplaza el valor :Adición hasta el 99• Resumenteórico• Problemasresueltos.• Resolviendoen clase.• Aplicacióncotidiana.• Practicandolo aprendido.• ConcursosNacionales.

GEOMETRÍA Elementos de laGeometría: Punto yRecta.• Resumenteórico• Problemasresueltos.• Resolviendoen clase.• Aplicacióncotidiana.• Practicandolo aprendido.


• ConcursosNacionales.Rectas Paralelas yPerpendiculares• Resumenteórico• Problemasresueltos.• Resolviendoen clase.• Aplicacióncotidiana.• Practicandolo aprendido.• ConcursosNacionales.

ARITMÉTICA La Centena• Resumenteórico• Problemasresueltos.• Resolviendoen clase.• Aplicacióncotidiana.• Practicandolo aprendido.• ConcursosNacionales.La Unidad de Millar• Resumenteórico• Problemasresueltos.• Resolviendoen clase.• Aplicacióncotidiana.• Practicandolo aprendido.• ConcursosNacionales.


La Decena de Millar• Resumenteórico• Problemasresueltos.• Resolviendoen clase.• Aplicacióncotidiana.• Practicandolo aprendido.• ConcursosNacionales

RAZ. MATEMÁTICO Secuencia porcoloresJuegos de Ingenio:Suma y Resta• Resumenteórico• Problemasresueltos.• Resolviendoen clase.• Aplicacióncotidiana.• Practicandolo aprendido.• ConcursosNacionales.SecuenciasNuméricas• Resumenteórico• Problemasresueltos.• Resolviendoen clase.• Aplicacióncotidiana.• Practicandolo aprendido.


• ConcursosNacionales.


¿Cómo es nuestrocuerpo?• Definicióndel cuerpo humano,estructura del cuerpohumano: cabeza,tronco,extremidades.Conociendo mishuesos• Mis huesos:El esqueleto osistema oseo, huesosde la cabeza, huesosdel tronco, huesos delas extremidades.Nuestrasarticulaciones• Lasarticulaciones:importancia, clases otipos dearticulaciones.


12 PESONAL SOCIAL La Familia• Tipos defamilia: Familianuclear, familiaextensa, familiaincompleta, Familiareconstruida, familiaadoptiva.Funciones de lafamilia• Funcionesde la familia: Funciónreproductiva, funciónsocializadora, funciónafectiva, funcióneducativa, función


recreativa, funciónde protección.Relaciones afectivasde la familia• Relacionesafectivas en lafamilia: Amor,respeto, obediencia,la integración, lasolidaridad, laresponsabilidad

8 RELIGION "Dios es el creadordel universo."• Creación deluniverso"La cuaresma"• ¿Qué escuaresma?"Hechos de lasemana santa"• ¿Qué hechossucedieron enSemana Santa?


12 EDUCACIÓNFISICA

-Llenado de la Fichaantropométrica-Iniciación alatletismo

-Motricidad fina y acción Motriz. Tendrán quellenar su ficha y ala ves realizar los diferentestipos de ejercicios que hay en ella cumpliendolos tiempos correspondientes.-Juegos de integración y/o Iniciacióndeportiva. Consiste en que los estudiantestendrán que cumplir una serie de trabajoslocomotores, pero a través del juego yael docente actuará como guía y mediador

12INGLES -Identificar los

números del 10 al100.-Hacer y responderpreguntas sobre laedad.-Identificar a losfamiliares.-Hacer y responderpreguntas para

Durante el tiempo de cuarentena la docenterealizó actividades virtuales con los alumnos.Este trabajo será de mucha ayuda para eltrabajo de recuperación.Durante este periodo de recuperación serealizarán diversas estrategias( Uso del cañónmultimedia para facilitar el aprendizaje,trabajo cooperativo entre ellos , actividadesde lectura y diálogos, etc..) para lograr que losalumnos puedan mantenerse atentos y loslogros sean más eficientes.

identificar a losfamiliares.-Leer un texto de noficción para practicarel lenguaje de launidad.-Identificarpersonajes.-Recordar detalles deun texto. Escribirsobre la familia.-Hablar sobrepersonas de lafamilia.-Repasar elvocabulario y lagramática de launidad 1

12 ARTE Y CULTURA La línea comoelemento deexpresión gráfica


CUARTO GRADO PRIMARIANúmero de

días desuspensiónde clases*


durante lasuspensiónde clases*

Área Sub-área


clases

Modalidad derecuperación (adistancia/prese

ncial/mixta)

Descripción de las estrategias a utilizar parala recuperación de los aprendizajes (incluir

el rol del docente)Grado Ciclo Nivel

20

2020212020

24

48

COMUNICACIÓN

LENGUAJE La ComunicaciónLa Exposición


Como estrategia se utilizará el aprendizajebasado en problemas, lluvia de ideas,elaboración de trabajos grupales basados enejercicios del libroLluvia de ideas, trabajos en grupo, análisis eidentificación de procesos para ejecutar losejercicios más las actividades virtuales con losalumnos.Este trabajo será de mucha ayuda para eltrabajo de recuperación de clases.

LITERATURA La LiteraturaTextos literarios y noliterarios


RAZ. VERBAL Nociones preliminaresComprensión lectora


ALGEBRA OPERACIONESCOMBINADAS EN N

Se enviará en formato PDF la clase teóricarespecto "OPERACIONES COMBINADAS EN N,CONJUNTO DE NUMEROS ENTEROS EN Z”,

MATEMÁTICA 1.Resumen teórico:Operacionescombinadas sinparéntesis yoperacionescombinadas conparéntesis.2. Problemas resueltos.OPERACIONESCOMBINADAS EN N1.Resolviendo en clase2.Ahora en tu cuaderno3.Practicando loaprendidoEL CONJUNTO DENÚMEROS ENTEROS ENZ1. Resumen teórico:Representación en larecta numérica, relaciónde orden e Inversoaditivo de un número.2. Problemas resueltos

donde se detalla cada uno de los subtemasque el alumno leerá y posteriormente,desarrolla una práctica sobre el tema. Eldocente podrá aclarar ciertas dudas que sepresente mediante dispositivos móviles. Estaclase será recuperada al reinicio de clases.

GEOMETRÍA Plano cartesiano:ubicación y distanciaentre puntosFiguras geométricas enel plano cartesiano,simetría de figurasrespecto a un eje


ARITMÉTICA NUMERACIÓN I:DESCOMPOSICIÓN PORNOTACIÓNDESARROLLADA1.. Resumen teórico:Conjunto de númerosnaturales, Valorabsoluto y valorrelativo,descomposición pornotación desarrolladade números naturales2. Problemas resueltos

Se enviará en formato PDF la clase teóricarespecto " NUMERACIÓN I:DESCOMPOSICIÓN POR NOTACIÓNDESARROLLADA”, donde se detalla cada unode los subtemas que el alumno leerá yposteriormente, desarrolla una práctica sobreel tema. El docente podrá aclarar ciertasdudas que se presente mediante dispositivosmóviles. Esta clase será recuperada al reiniciode clases.

NUMERACIÓN I:DESCOMPOSICIÓN PORNOTACIÓNDESARROLLADA1.Resolviendo en clase2.Ahora en tu cuaderno3.Practicando loaprendidoNUMERACIÓN II:APROXIMACIÓN YORDENAMIENTO DENÚMEROS1. Resumen teórico:Aproximación yordenamiento denúmeros naturales

2. Problemas resueltos

NUMERACIÓN II:APROXIMACIÓN YORDENAMIENTO DENÚMEROS1.Resolviendo en clase2.Ahora en tu cuaderno3.Practicando loaprendido

RAZ. MATEMÁTICO Juegos de ingenio:palitos de fósforo

Sucesiones numéricas


ESTADÍSTICA Tanto por cientoporcentaje I-1

Tanto por cientoporcentaje I-2



LOS SUELOSAprovechamiento de lossuelos.Contaminación de lossuelos.EL CALOR1. Definición.2. Fuentes delcalor.3. Transmisióndel calor porconducción.4. Transmisióndel calor porconvección.5. Transmisióndel calor por radiación.LA ENERGÍA1. Definición.2. Fuentes:Renovables y norenovables.3. Formas deEnergía: Potencial,cinética, calorífica,eléctrica, química,hidráulica, eólica,geotérmica, sonora yatómica.LA ENERGÍA1.Transformación de laenergía.

Se iniciará la clase sobre los cuidados ehigiene que debemos tener en el aula,laboratorio y centro educativo, para prevenirel contagio del COVID 19. La clase adesarrollar se iniciará con una introducciónsobre la importancia del suelo y factores quecontaminan los suelos. Se realizará a través deun organizador gráfico, además, realizaremosuna introducción sobre las fuentes de calor yformas de transmisión del calor. Se realizará através de un organizador gráfico.También, realizaremos con una introducciónsobre la energía, fuentes de energíarenovable y no renovable y las diversasformas de energía. Se realizará a través de unorganizador gráfico.Iniciaremos con una introducción sobre latransformación de la energía. Se realizará através de un organizador gráfico, más lasactividades virtuales con los alumnos.Este trabajo será de mucha ayuda para eltrabajo de recuperación

PESONAL SOCIAL Normas y suimportancia en laconvivencia escolarLa convivencia endiferentes contextos:colegio, familia ycomunidad

Aprendizaje basado en problemas, lluvia deideas, lectura, organización de esquemas,elaboración de trabajos sobre el cuidado de lasalud (afiches)Trabajo en grupos, análisis de casos,actuaciones, propuesta de ejemplos, más lasactividades virtuales con los alumnos.Este trabajo será de mucha ayuda para eltrabajo de recuperación.

RELIGION ORACIONES DELCATÓLICO:EL ANGELUS

12 EDUCACIÓ FISICA -Llenado de la Fichaantropométrica-Iniciación alatletismo

-Motricidad fina y acción Motriz. Tendrán quellenar su ficha y ala ves realizar los diferentestipos de ejercicios que hay en ella cumpliendolos tiempos correspondientes.-Juegos de integración y/o Iniciacióndeportiva. Consiste en que los estudiantestendrán que cumplir una serie de trabajoslocomotores, pero a través del juego yael docente actuará como guía y mediador

8 INGLES Identificar ropa deinvierno. Identificarropa en singular y pluralIdentificar pertenenciasy a quién pertenecen.Preguntas si/no sobrepertenencias.Hace prediccionesacerca de una historiabasada en ilustraciones.Lee un texto de ficciónpara practicar lenguajede la unidadUsa el lenguaje de launidad para crear ypresentar un póster quemuestre la ropa deinvierno.

Durante el tiempo de cuarentena la docenterealizó actividades virtuales con los alumnos.Este trabajo será de mucha ayuda para eltrabajo de recuperación.Durante este periodo de recuperación serealizarán diversas estrategias( Uso del cañónmultimedia para facilitar el aprendizaje,trabajo cooperativo entre ellos , actividadesde lectura y diálogos, etc..) para lograr que losalumnos puedan mantenerse atentos y loslogros sean más eficientes.

12 ARTE Y CULTURA Teoría musicalPara la flauta dulce

Los estudiantes durante el periodo de lacuarentena recibirán indicación de maneravirtual y a través de su correo de cómo debeniniciarse en la TECNICA PARA TOCAR FLAUTA.A través de la teoría musical y explicacionesen video.

QUINTO GRADO PRIMARIA

Número dedías de


Númerode horas


n declases*

Área Sub-área







20

2020212020

24COMUNICACIÓN

LENGUAJE Lenguaje - lengua yhablaLa comunicaciónLa palabra y la Sílaba


Se enviará en formato PDF la clase teóricarespecto al tema “LENGUAJE, LENGUA YHABLA, LA COMUNICACIÓN, LA PALABRA Y LASILABA”, donde irá al detalle los subtemas queel alumno debe leer y posteriormente sedesarrollará un esquema sobre el tema ybúsqueda de información complementariasobre el mismo. El docente aclarará ciertasdudas mediante la web. Esta clase serárecuperada al reinicio de clases.

VPRIMARIA

LITERATURA La NarraciónLectura

Se enviará en formato PDF la clase teóricarespecto al tema “LA NARRACIÓN Y LECTURASOBRE EL CORONAVIRUS”, donde irá aldetalle los subtemas que el alumno debe leery posteriormente se desarrollará un esquemasobre el tema y búsqueda de informacióncomplementaria sobre el mismo. El docenteaclarará ciertas dudas mediante la web. Estaclase será recuperada al reinicio de clases.

RAZ. VERBAL ¿Qué es elRazonamiento verbal?Comprensión lectoraLa idea PrincipalLa idea secundariaComprensión lectora

Se enviará en formato PDF la clase teóricarespecto al tema “RAZONAMIENTO VERBAL,ACTIVIDADES DE COMPRENSIÓN LECTORA, YLA IDEA PRINCIPAL Y SECUNDARIA”, donde iráal detalle los subtemas que el alumno debeleer y posteriormente se desarrollará unesquema sobre el tema y búsqueda deinformación complementaria sobre el mismo.El docente aclarará ciertas dudas mediante laweb. Esta clase será recuperada al reinicio declases.

48 MATEMÁTICA

ALGEBRA ADICIÓN YSUSTRACCIÓN EN Z1.Resumen teórico:Adición y sustracción enZ.2. Problemas resueltos

ADICIÓN YSUSTRACCIÓN EN Z1.Resolviendo en clase2.Ahora en tu cuaderno3.Practicando loaprendidoMULTIPLICACIÓN YDIVISIÓN EN Z1. Resumen teórico:Ley de signos en lamultiplicación ydivisión.2. Problemas resueltos

MULTIPLICACIÓN YDIVISIÓN EN Z1.Resolviendo en clase2.Ahora en tu cuaderno3.Practicando loaprendido

Se enviará en formato PDF la clase teóricarespecto " ADICIÓN, SUSTRACCIÓN,MULTIPLICACIÓN Y DIVISIÓN EN Z”, donde sedetalla cada uno de los subtemas que elalumno leerá y posteriormente, desarrollauna práctica sobre el tema. El docente podráaclarar ciertas dudas que se presentemediante dispositivos móviles. Esta clase serárecuperada al reinicio de clases.

GEOMETRÍA Unidades de medida desuperficiesSegmentos:operaciones


ARITMÉTICA NUMERACIÓN I:SISTEMA DECIMAL1. Resumen teórico:Representación literal ydescomposiciónpolinómica de unnúmero.2. Problemas resueltos.NUMERACIÓN I:SISTEMA DECIMAL

Se enviará en formato PDF la clase teóricarespecto " NUMERACIÓN I: SISTEMA DECIMALI y II”, donde se detalla cada uno de lossubtemas que el alumno leerá yposteriormente, desarrolla una práctica sobreel tema. El docente podrá aclarar ciertasdudas que se presente mediante dispositivosmóviles. Esta clase será recuperada al reiniciode clases.

1.Resolviendo en clase2.Ahora en tu cuaderno3.Practicando loaprendidoNUMERACIÓN II:SISTEMA NO DECIMAL1. Resumen teórico:Principales sistemas denumeración, cambiosde base.2. Problemas resueltos

RAZ. MATEMÁTICO - Ordenamientolineal

- Ordenamientocircular

- Cuadro dedecisiones


ESTADÍSTICA Tanto por cientoporcentajes I-1Tanto por cientoporcentajes I-2



LOS SERES VIVOS –NIVELES DEORGANIZACIÓN1. Nivelesinferiores.2. Nivelessuperiores.FUNCIONES DE LOSSERES VIVOS1. Función deNutrición2. Función derelación3. Función dereproducción.

Se iniciará la clase sobre los cuidados ehigiene que debemos tener en el aula,laboratorio y centro educativo, para prevenirel contagio del COVID 19. La clase adesarrollar se basa en los niveles deorganización de la materia viva. Se realizará através de un organizador gráfico.La clase a desarrollar se basa en las funcionesvitales de todo ser vivo. Se realizará a travésde un organizador gráfico.La clase a desarrollar se iniciará con unaintroducción sobre la célula como unidadmorfológica, fisiológica y genética de todo servivo. Se realizará a través de un organizador

LA CÉLULA1. Definición.2. Reseñahistórica.3. Clases decélulas por: Su duración,coloración, forma,evolución y tamaño2.Reproducción celular:Fases de la mitosis.

gráfico, más las actividades virtuales con losalumnos.Este trabajo será de mucha ayuda para eltrabajo de recuperación

PESONAL SOCIAL El estado Peruano:poderes, funciones yelementos

La personalidad:características físicas yemocionales

Etapas del desarrollohumano: la PubertadLa salud

Aprendizaje basado en problemas, lluviade ideas, lectura, organización deesquemas, elaboración de trabajos sobreel cuidado de la salud (afiches)Trabajo en grupos, análisis de casos,actuaciones, propuesta de ejemplos máslas actividades virtuales con los alumnos.Este trabajo será de mucha ayuda para eltrabajo de recuperación

RELIGION LA ORACIÓN ALDIVINO NIÑO JESÚS.

12 EDUCACIÓ FISICA Llenado de la Fichaantropométrica-Iniciación alatletismo

-Motricidad fina y acción Motriz. Tendránque llenar su ficha y ala ves realizar losdiferentes tipos de ejercicios que hay enella cumpliendo los tiemposcorrespondientes.-Juegos de integración y/o Iniciacióndeportiva. Consiste en que losestudiantes tendrán que cumplir unaserie de trabajos locomotores, pero através del juego yael docente actuará como guía y mediador

8 INGLES Aprender vocabulariode artículos perdidosy encontrados máscomunes.Lost and Found.Identificarpertenencias. El usodel pronombrerelativo Whose.

Durante el tiempo de cuarentena ladocente realizó actividades virtuales conlos alumnos.Este trabajo será de mucha ayuda para eltrabajo de recuperación.Durante este periodo de recuperación serealizarán diversas estrategias( Uso delcañón multimedia para facilitar elaprendizaje, trabajo cooperativo entreellos , actividades de lectura y diálogos,

Preguntar y contestarsobre a quiénpertenecen lasposesiones.Identificarpertenencias y aquién pertenecen.Preguntas si/no sobrepertenencias.Leer un texto deficción para practicarel lenguaje de launidad. Identificardetalles en el texto deficción. Escribir sobreuna cápsula detiempo familiar.Identificar laspertenencias de laspersonas.

etc..) para lograr que los alumnos puedanmantenerse atentos y los logros seanmás eficientes.

12 ARTE Y CULTURA Teoría musicalPara la flauta dulceTeoría musicalPara la flauta dulce

Los estudiantes durante el periodo de lacuarentena recibirán indicación de maneravirtual y a través de su correo de cómo debeniniciarse en la TECNICA PARA TOCAR FLAUTA.A través de la teoría musical y explicacionesen video.

SEXTO GRADO PRIMARIA

Número dedías de


Númerode horas


n declases*

Área Sub-área







20

2020212020

24COMUNICACIÓN

LENGUAJE Lenguaje - lengua yhabladiptongo - hiato -triptongo - gruposconsonánticos


Se enviará en formato PDF la clase teóricarespecto al tema “LENGUAJE, LENGUA YHABLA, DIPTONGO, HIATO Y GRUPOSCONSONANTICOS”, donde irá al detalle lossubtemas que el alumno debe leer yposteriormente se desarrollará un esquemasobre el tema y búsqueda de informacióncomplementaria sobre el mismo. El docenteaclarará ciertas dudas mediante la web. Estaclase será recuperada al reinicio de clases.

LITERATURA Texto literario y noliterarioEl Género Narrativo

Se enviará en formato PDF la clase teóricarespecto al tema “TEXTO LITERARIO Y NOLITERARIO”, donde irá al detalle los subtemasque el alumno debe leer y posteriormente sedesarrollará un esquema sobre el tema ybúsqueda de información complementariasobre el mismo. El docente aclarará ciertasdudas mediante la web. Esta clase serárecuperada al reinicio de clases.

RAZ. VERBAL ¿Qué es elRazonamientoverbal?Comprensión lectoraLa idea PrincipalLa idea secundariaComprensión lectora

Se enviará en formato PDF la clase teóricarespecto al tema “RAZONAMIENTO VERBAL,ACTIVIDADES DE COMPRENSIÓN LECTORA, YLA IDEA PRINCIPAL Y SECUNDARIA”, donde iráal detalle los subtemas que el alumno debeleer y posteriormente se desarrollará unesquema sobre el tema y búsqueda deinformación complementaria sobre el mismo.El docente aclarará ciertas dudas mediante laweb. Esta clase será recuperada al reinicio declases.

48 MATEMÁTICA

ALGEBRA OPERACIONES CONNÚMEROS ENTEROSEN Z1. Resumen teórico:Adición,Multiplicación,división en Z;Operacionescombinadas2. Problemasresueltos.OPERACIONES CONNÚMEROS ENTEROSEN Z1.Resolviendo enclase2.Ahora en tucuaderno3.Practicando loaprendidoPOTENCIACIÓN I:EXPONENTENATURAL Y BASEENTERA1. Resumen teórico:Si la base es positiva,si la base es negativa.2. Problemasresueltos

Se enviará en formato PDF la claseteórica respecto " OPERACIONES CONNÚMEROS ENTEROS EN Z YPOTENCIACIÓN I ”, donde se detalla cadauno de los subtemas que el alumno leeráy posteriormente, desarrolla una prácticasobre el tema. El docente podrá aclararciertas dudas que se presente mediantedispositivos móviles. Esta clase serárecuperada al reinicio de clases.

GEOMETRÍA - Segmentos:Operaciones deadición ysustracción,punto medio

- Ángulos:Clasificaciónsegún su medida

- Ángulos:Clasificación porla posición desus lados.

Como estrategia se utilizará elaprendizaje basado en problemas, lluviade ideas, elaboración de trabajosgrupales basados en ejercicios del libroLluvia de ideas, trabajos en grupo,análisis e identificación de procesos paraejecutar los ejercicios más las actividadesvirtuales con los alumnos.Este trabajo será de mucha ayuda para eltrabajo de recuperación de clases.

ARITMÉTICA TEORÍA DECONJUNTOS1. Resumen teórico:Determinación,gráfica y clases deconjuntos.2. Problemasresueltos.TEORÍA DECONJUNTOS1.Resolviendo enclase2.Ahora en tucuaderno3.Practicando loaprendidoOPERACIONES CONCONJUNTOS1. Resumen teórico:Unión, intersección,diferencia, diferenciasimétrica,complemento.2. Problemasresueltos

Se enviará en formato PDF la claseteórica respecto " TEORÍA DECONJUNTOS Y OPERACIONES CONCONJUNTOS ”, donde se detalla cada unode los subtemas que el alumno leerá yposteriormente, desarrolla una prácticasobre el tema. El docente podrá aclararciertas dudas que se presente mediantedispositivos móviles. Esta clase serárecuperada al reinicio de clases.

RAZ. MATEMÁTICO - Ordenamientolineal

- Ordenamientocircular

- Cuadro dedecisiones

Como estrategia se utilizará elaprendizaje basado en problemas, lluviade ideas, elaboración de trabajosgrupales basados en ejercicios del libroLluvia de ideas, trabajos en grupo,análisis e identificación de procesos paraejecutar los ejercicios más las actividadesvirtuales con los alumnos.Este trabajo será de mucha ayuda para eltrabajo de recuperación de clases.

ESTADÍSTICA Estadística I-1

Estadística I- 2

Como estrategia se utilizará elaprendizaje basado en problemas, lluviade ideas, elaboración de trabajosgrupales basados en ejercicios del libroLluvia de ideas, trabajos en grupo,análisis e identificación de procesos para

ejecutar los ejercicios más las actividadesvirtuales con los alumnos.Este trabajo será de mucha ayuda para eltrabajo de recuperación de clases.


LA NATURALEZA1.Factores abióticos:El aguaEl aireLA NATURALEZA1. Factoresbióticos:Los animalesLas plantasLos humanosEL AIRE1. Composición del aire.2. Propiedadesdel aire.3. Capas del aire.4. Importanciadel aire

Se iniciará la clase sobre los cuidados ehigiene que debemos tener en el aula,laboratorio y centro educativo, paraprevenir el contagio del COVID 19. Laclase a desarrollar se basa en los factoresabióticos de la naturaleza. Se realizará através de un organizador gráfico.Se iniciará la clase sobre los cuidados ehigiene que debemos tener en el aula,laboratorio y centro educativo.La clase a desarrollar se basa en losfactores bióticos de la naturaleza. Serealizará a través de un organizadorgráfico.Se iniciará la clase sobre los cuidados ehigiene que debemos tener en el aula,laboratorio y centro educativo.La clase a desarrollar se basa en lacomposición, propiedades, capas eimportancia del aire. Se realizará a travésde un organizador gráfico, más lasactividades virtuales con los alumnos.Este trabajo será de mucha ayuda para eltrabajo de recuperación de clases.

PESONAL SOCIAL Normas de convivencia

Roles y habilidadessociales

Actitudes y habilidadespara resolver problemas

Aprendizaje basado en problemas, lluviade ideas, lectura, organización deesquemas, elaboración de trabajos sobreel cuidado de la salud (afiches)Trabajo en grupos, análisis de casos,actuaciones, propuesta de ejemplos, máslas actividades virtuales con los alumnos.Este trabajo será de mucha ayuda para eltrabajo de recuperación

RELIGION LA HORA DE LAMISERICORDIA

12 EDUCACIÓ FISICA Llenado de la Fichaantropométrica

-Motricidad fina y acción Motriz. Tendránque llenar su ficha y ala ves realizar losdiferentes tipos de ejercicios que hay en

-Iniciación alatletismo

ella cumpliendo los tiemposcorrespondientes.-Juegos de integración y/o Iniciacióndeportiva. Consiste en que losestudiantes tendrán que cumplir unaserie de trabajos locomotores, pero através del juego yael docente actuará como guía y mediador

8 INGLES ¡En el Circo!:Vocabulario enContexto + Gramáticaen Contexto.¡En el Circo!: Lecturano ficción – CircusArts + Lectura,comprensión yescritura.¡En el Circo!:Actividad depensamientocreativo, colaborativoy crítico + Repaso.

Durante el tiempo de cuarentena ladocente realizó actividades virtuales conlos alumnos.Este trabajo será de mucha ayuda para eltrabajo de recuperación.Durante este periodo de recuperación serealizarán diversas estrategias( Uso delcañón multimedia para facilitar elaprendizaje, trabajo cooperativo entreellos , actividades de lectura y diálogos,etc..) para lograr que los alumnos puedanmantenerse atentos y los logros seanmás eficientes.

12 ARTE Y CULTURA Teoría musicalPara la Ukulele

Los estudiantes durante el periodo de lacuarentena recibirán indicación de maneravirtual y a través de su correo de cómo debeniniciarse en la TECNICA PARA TOCARUKULELE. A través de la teoría musical yexplicaciones en video.

NIVEL SECUNDARIA

PRIMER GRADO SECUNDARIASECCIONES A-B

Númerode días

desuspensión declases*

Número dehoras

lectivas noejecutadasdurante lasuspensiónde clases*

Área Sub-áreaAprendizajes programadospara los días de suspensión

de clases


(adistancia/presencial/mixta

)

Descripción de las estrategias autilizar para la recuperación de los

aprendizajes (incluir el rol deldocente)

Grado Ciclo Nivel

20 24COMUNICACIÓN

LENGUAJE El Proceso de lacomunicaciónEl LenguajeLengua y Habla


Se enviará en formato PDF la claseteórica respecto al tema PROCESO DELA COMUNICACIÓN, EL LENGUAJE,LENGUA Y HABLA, donde irá al detallelos subtemas que el alumno debe leery posteriormente se desarrollará unesquema sobre el tema y búsqueda deinformación complementaria sobre elmismo. El docente aclarará ciertasdudas mediante la web. Esta clase serárecuperada al reinicio de clases.

LITERATURA Literatura españolaEdad MediaEl Cantar de Mio Cid

Se enviará en formato PDF la claseteórica respecto al tema LITERATYURAESPAÑOLA, LA EDAD MEDIA Y ELCANATR DEL MIO CID, donde irá aldetalle los subtemas que el alumnodebe leer y posteriormente sedesarrollará un esquema sobre el temay búsqueda de informacióncomplementaria sobre el mismo. Eldocente aclarará ciertas dudasmediante la web. Esta clase serárecuperada al reinicio de clases.

RAZ. VERBAL Nociones preliminaresEstrategias para lacomprensión lectora

Se enviará en formato PDF la claseteórica respecto al tema “NOCIONESPRELIMINARES, ESTRATEGIAS DE

Sinónimos COMPRENSIÓN LECTORA YSINÓNIMOS, donde irá al detalle lossubtemas que el alumno debe leer yposteriormente se desarrollará unesquema sobre el tema y búsqueda deinformación complementaria sobre elmismo. El docente aclarará ciertasdudas mediante la web. Esta clase serárecuperada al reinicio de clases.

20 48 MATEMÁTICA

ALGEBRA PATRONES NUMÉRICOS1. Resumen teórico:Determinación, gráfica yclases de conjuntos.2. Problemas resueltos.PATRONES NUMÉRICOS1.Resolviendo en clase2.Ahora en tu cuaderno3.Practicando lo aprendidoPOTENCIACIÓN1. Resumen teórico:Teoremas de la potenciación.2. Problemas resueltos

Resolución de problemas: Entiende elproblema, Diseña el plan, Elige unaestrategia y lleva a cabo su plan,Examina la solución obtenida y Luegopráctica, se les hará llegar de maneravirtual toda la teoría sobre los temas atratar, junto a un video explicativo,considerando el afianzamientopresencial culminada la cuarentena

GEOMETRÍA Resolución de problemas: Entiende elproblema, Diseña el plan, Elige unaestrategia y lleva a cabo su plan,Examina la solución obtenida y Luegopráctica, se les hará llegar de maneravirtual toda la teoría sobre los temas atratar, junto a un video explicativo,considerando el afianzamientopresencial culminada la cuarentena

ARITMÉTICA - Teoría de conjuntos I

- Teoría de conjuntos II

- Teoría de conjuntos III


RAZ. MATEMÁTICO Juegos de ingenioSubtemas:- Resumen teórico.- ProblemasResueltos.- Tipo Deco

Resolución de problemas: Entiende elproblema, Diseña el plan, Elige unaestrategia y lleva a cabo su plan,Examina la solución obtenida y Luegopráctica, se les hará llegar de maneravirtual toda la teoría sobre los temas a

- Refuerzan la teoría- Resolviendo enclase.Reforzamos Juegos de ingenioSubtemas:- Ahora en tucuaderno.- Practicando loAprendido- Tipo Deco- ONEM y ConcursosNacionales.Raz. Inductivo

Subtemas:- Resumen teórico.- ProblemasResueltos.- Tipo Deco- Refuerzan la teoría- Resolviendo enclase.

tratar, junto a un video explicativo,considerando el afianzamientopresencial culminada la cuarentena

TRIGONOMETRIA Sistema de medición angular1Subtemas:- Resumen teórico.- ProblemasResueltos.- Tipo Deco- Refuerzan la teoría- Resolviendo enclase.Reforzamos Sistema demedición angular 1Subtemas:- Ahora en tucuaderno.- Practicando loAprendido- Tipo Deco- ONEM y ConcursosNacionales.Sistema de medición angular2Subtemas:- Resumen teórico.


- ProblemasResueltos.- Tipo Deco- Refuerzan la teoría- Resolviendo en clase.

20 24 CIENCIA YTECNOLOGIA

QUIMICA Importancia de la químicamétodo científicomateria: propiedades

- propiedadesextensivas

- propiedadesintensivas

El docente utilizara la estrategia delAprendizaje basado en problemas,lluvia de ideas, lectura, organización deesquemas, elaboración de trabajossobre el cuidado de la salud (afiches)Trabajo en grupos, análisis de casos,actuaciones, propuesta de ejemplos,más las actividades virtuales con losalumnos.Este trabajo será de mucha ayuda parael trabajo de recuperación

BIOLOGÍA DESARROLLO HISTÓRICO DELA BIOLOGÍA

1. La biología en elmundo antiguo2. La biología en laedad media3. La biología en elrenacimiento4. La biología en elsiglo XVII y XVIII (siglo de lasluces)DESARROLLO HISTÓRICO DELA BIOLOGÍA1. La biología en elsiglo XIX2. La biología en elsiglo XXDIVISIÓN DE LA BIOLOGÍA1. Biología General:Bioestática, biodinámica,bioquímica, biofísica,biogenia, biotaxia, ecología ygenética.DIVISIÓN DE LA BIOLOGÍA1. Biología Especial:Zoología, botánica,antropología y microbiología.2. Biología aplicada:Veterinaria, medicina,agronomía, zootecnia,


pesquería, farmacia,acuicultura, etcMÉTODO CIENTÍFICO1. La ciencia y lainvestigación.2. Pasos del métodocientífico.

FÍSICA MAGNITUDES FÍSICAS I1.Magnitudes fundamentales2.Magnitudes derivadasMAGNITUDES FÍSICAS I1.Resolviendo en clase2.Ahora en tu cuaderno3.Practicando lo aprendidoMAGNITUDES FÍSICAS II1. Las Magnitudes FísicasVectoriales2. Sistemas de Unidades3. Notación Exponencial

MAGNITUDES FÍSICAS II1.Resolviendo en clase2.Ahora en tu cuaderno3.Practicando lo aprendido

Se enviará en formato PDF la claseteórica respecto "Magnitudes FísicasI,II”, donde se detalla cada uno de lossubtemas que el alumno leerá yposteriormente, desarrolla unapráctica sobre el tema. El docentepodrá aclarar ciertas dudas que sepresente mediante dispositivosmóviles. Esta clase será recuperada alreinicio de clases.

21 12 CIENCIAS SOCIALES La historia como ciencia social

Participación de los actoressociales en la configuración delos espacios geográficos,Nociones, y periodificación(tiempo cronológico y tiempohistórico)

Mi historia personal y familiar.

Lectura de textos, identificación ysubrayado de ideas principales,resolución de un cuestionario, trabajoen grupos, elaboración esquemasLluvia de ideas, trabajo compartido engrupos, dialogo, exposiciones.

20 8 RELIGION LA CORONILLA ANGÉLICA.

20 12 EDUCACIÓ FISICA ATLETISMO:HISTORIA:PRUEBA DE PISTA(velocidad y resistencia)PRUEBA DE CAMPO(lanzamiento de bala)

Formar grupos de trabajo de 6 alumnospara el desarrollo de las actividades:Calentamiento , juegos lúdicos,carreras continuas, carreras deresistencia, carreras de postas.

20 12 INGLES Saludos: Consejos de idioma +Gramática.Saludos: Lectura + Escritura.Una Gran Familia: Primerencuentro.

Durante el tiempo de cuarentena ladocente realizó actividades virtualescon los alumnos.Este trabajo será de mucha ayuda parael trabajo de recuperación.

Durante este periodo de recuperaciónse realizarán diversas estrategias( Usodel cañón multimedia para facilitar elaprendizaje, trabajo cooperativo entreellos , actividades de lectura y diálogos,etc..) para lograr que los alumnospuedan mantenerse atentos y loslogros sean más eficientes.

20 12 ARTE Y CULTURA - Teoría musical- Para la zampoña- Teoría musical- Para la Ukulele

Los estudiantes durante el periodo dela cuarentena recibirán indicación demanera virtual y a través de su correode cómo deben iniciarse en la TECNICAPARA TOCAR ZAMPOÑA Y UKULELE. Através de la teoría musical yexplicaciones en video..

20 12 DESARROLLOPERSONAL,CIUDADANIA YCÍVICA.

Pubertad y adolescencia,cambios físicos, psicológicos ysociales

Influencia del entorno social(familia, comunidad, mediosde comunicación) en el modode ser

¿cómo reconocemos nuestrasemociones?¿COMO INFLUYE EL ENTORNOEN NUESTRA MANERA DESER?Subtemas:Influencia de mi familiaInfluencia de mi I.E. y micomunidadInfluencia de los medios decomunicación

Trabajo en grupos, lluvia de ideas, ,diálogo para compartir ideas,elaboración de un ensayo, socializaciónde sus trabajosLluvia de ideas, visualización de tic,organización de esquemas, trabajo engrupos, juego de roles.Este trabajo será de mucha ayuda parael trabajo de recuperación tanto adistancia como presencial.

20 8 EDUCACIÓN PARAEL TRABAJO

HARDWARE DE LACOMPUTADORA1. Hardware Internodel CPU. Placa madre,Memorias RAM, Tarjeta devideo, Discos duros, unidadesópticas y Fuente de energía.SOFTWARE DE LACOMPUTADORA

Los estudiantes aprenderán losconceptos básicos de los diferentesprogramas, darán solución de uncuestionario, trabajo en grupos,elaboración esquemasLluvia de ideas, trabajo compartido engrupos, dialogo, exposiciones ytrabajaran en sus computadoras elmaterial enviado a través de la

1. Software. Definicióny Clasificación.2. Sistema operativoWindows. Configuraciónbásica.EXPLORADOR DE WINDOWS1. Definición2. Vistas delexplorador.3. Estructuras decarpetas.4. Creación decarpetas.5. Copiar – Cortar yPegar carpetas y archivos.6. Renombrar carpetasy archivos.7. Eliminar carpetas yarchivos.8. Papelera dereciclaje. Restaurar carpetas yarchivos.9. Buscar diversosarchivos en el explorador.

plataforma y correos electrónicos paraafianzar su conocimiento.

SEGUNDO GRADO SECUNDARIASECCIONES A, B y C

Númerode días


Número dehoras


Área Sub-áreaAprendizajes programados

para los días de suspensión declases



)

Descripción de las estrategias a utilizarpara la recuperación de los aprendizajes

(incluir el rol del docente)Grado Ciclo Nivel

20 24

COMUNICACIÓN

LENGUAJE 1. PLANOS DEL LENGUAJE- El Lenguaje- Características

2. NIVELES DE USO DE LALENGUA- La lengua: características- El Habla: características- Diferencia entre Lengua y

habla3. Dialecto Sociolecto Interlecto

PRESENCIAL

Se enviará en formato PDF la clase teóricarespecto al tema “PLANOS DEL LENGUAJE,NIVELES DE USO DE LA LENGUA Y ELDIALECTO, donde irá al detalle lossubtemas que el alumno debe leer yposteriormente se desarrollará unesquema sobre el tema y búsqueda deinformación complementaria sobre elmismo. El docente aclarará ciertas dudasmediante la web. Esta clase serárecuperada al reinicio de clases.

Se enviará en formato PDF la clase teóricarespecto al tema “LIT. PREHISPÁNICA,QUECHUA Y LITERARURA DELVIRREYNATO” donde irá al detalle lossubtemas que el alumno debe leer yposteriormente se desarrollará unesquema sobre el tema y búsqueda de

2° VI SECUNDARIA

LITERATURA LIT. PREHISPÁNICA- LIT. Azteca

- Lit. Maya : El Chilam Balamy el Popol Vuh

LIT. QUECHUA- Características- Manifestaciones literarias

PRESENCIAL

LIT. DE LA CONQUISTA Y ELVIRREYNATO- Lit. Conquista: crónicas y

coplas

información complementaria sobre elmismo. El docente aclarará ciertas dudasmediante la web. Esta clase serárecuperada al reinicio de clases.

Se enviará en formato PDF la clase teóricarespecto al tema “LA SINONIMIA” dondeirá al detalle los subtemas que el alumnodebe leer y posteriormente desarrollaránuna práctica con ejercicios sobre el tema.El docente aclarará ciertas dudasmediante la web. Esta clase serárecuperada al reinicio de clases.

RAZ. VERBAL 1. SINONIMIA- Sinonimia lexical- Clases de sinónimos2. SINONIMIA- Sinonimia contextual- Sinónimosreferenciales yconnotativa

PRESENCIAL

20 48 MATEMÁTICA

ALGEBRA Leyes de exponentesSubtemas:- Resumen teórico.- Problemas Resueltos.

Resolvemos ejerciciosexponencialSubtemas:- Tipo Deco- Refuerzan la teoría- Resolviendo en clase.- Ahora en tu cuaderno.Radicación y ecuaciónexponencialSubtemas:- Practicando loaprendido- Tipo Deco- Tipo Onem.

Resolución de problemas: Entiende elproblema, Diseña el plan, Elige unaestrategia y lleva a cabo su plan, Examinala solución obtenida y Luego práctica, seles hará llegar de manera virtual toda lateoría sobre los temas a tratar, junto a unvideo explicativo, considerando elafianzamiento presencial culminada lacuarentena

GEOMETRÍASegmentos- Subtemas:- Resumen teórico.

Resolución de problemas: Entiende elproblema, Diseña el plan, Elige unaestrategia y lleva a cabo su plan, Examinala solución obtenida y Luego práctica, se

- Problemas Resueltos.- Tipo DecoEjercicios sobre segmentosproporcionales- Refuerzan la teoría- Resolviendo en clase.Ángulos complementarios ysuplementarios- Subtemas:- Ahora en tu cuaderno.- Practicando lo

Aprendido.- Tipo Deco- ONEM y Concursos

Nacionales.-

les hará llegar de manera virtual toda lateoría sobre los temas a tratar, junto a unvideo explicativo, considerando elafianzamiento presencial culminada lacuarentena

ARITMÉTICA - Números fraccionarios- Operaciones con

fracciones


RAZ.MATEMÁTICO

Juegos de ingenioSubtemas:- Resumen teórico.- Problemas Resueltos.- Tipo Deco- Refuerzan la teoría- Resolviendo en clase.

Reforzamos Juegos de ingenioSubtemas:- Ahora en tu cuaderno.- Practicando loAprendido- Tipo Deco- ONEM y Concursos Nacionales.Raz. InductivoSubtemas:- Resumen teórico.- Problemas Resueltos.- Tipo Deco


- Refuerzan la teoría- Resolviendo en clase.

TRIGONOMETRIA Sistema de medición angular 1Subtemas:- Resumen teórico.- Problemas Resueltos.- Tipo Deco- Refuerzan la teoría- Resolviendo en clase.

Reforzamos Sistema demedición angular 1Subtemas:- Ahora en tu cuaderno.- Practicando loAprendido- Tipo Deco- ONEM y Concursos Nacionales.

Sistema de medición angular 2Subtemas:- Resumen teórico.- Problemas Resueltos.- Tipo Deco- Refuerzan la teoría- Resolviendo en clase.



QUÍMICA Importancia de la químicamétodo científicomateria: propiedades

- propiedadesextensivas

- propiedadesintensivas

El docente utilizara la estrategia delAprendizaje basado en problemas, lluviade ideas, lectura, organización deesquemas, elaboración de trabajos sobreel cuidado de la salud (afiches)Trabajo en grupos, análisis de casos,actuaciones, propuesta de ejemplos, máslas actividades virtuales con los alumnos.Este trabajo será de mucha ayuda para eltrabajo de recuperación

BIOLOGIALA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

1. Conocimientocientífico y empírico2. Características delmétodo científico3. El método científico ysus pasos

El docente utilizara la estrategia delAprendizaje basado en problemas, lluviade ideas, lectura, organización deesquemas, elaboración de trabajos sobreel cuidado de la salud (afiches)Trabajo en grupos, análisis de casos,actuaciones, propuesta de ejemplos, máslas actividades virtuales con los alumnos.Este trabajo será de mucha ayuda para eltrabajo de recuperación

LOS SERES VIVOS1. Características de losseres vivosCOMPOSICIÓN QUÍMICA DE LAMATERIA VIVA

1. Características de lacomposición química.2. Bioelementos:Macroelementos,microelementos yoligoelementos

COMPOSICIÓN QUÍMICA DE LAMATERIA VIVA

1. Biomoléculas inorgánicas yorgánicas.2. El agua y las sales minerales.

FISICA MAGNITUDES FÍSICAS I1.Magnitudes fundamentales2. Magnitudes físicasfundamentales en el sistemainternacional3. Magnitudes físicas auxiliareso suplementariasMAGNITUDES FÍSICAS I1.Resolviendo en clase2.Ahora en tu cuaderno3.Practicando lo aprendidoMAGNITUDES FÍSICAS II1. Magnitudes físicas derivadasMAGNITUDES FÍSICAS II1.Resolviendo en clase2.Ahora en tu cuaderno3.Practicando lo aprendido

Se enviará en formato PDF la clase teóricarespecto "Magnitudes Físicas I,II”, dondese detalla cada uno de los subtemas que elalumno leerá y posteriormente, desarrollauna práctica sobre el tema. El docentepodrá aclarar ciertas dudas que sepresente mediante dispositivos móviles.Esta clase será recuperada al reinicio declases.

21 12 CIENCIASSOCIALES

Bases de la economía yorganización social delTahuantinsuyo

Administración estatal y lacosmovisión en elTahuantinsuyo

Lectura de textos, identificación ysubrayado de ideas principales, resoluciónde un cuestionario, trabajo en grupos,elaboración esquemasLluvia de ideas, trabajo compartido engrupos, dialogo, exposiciones.

20 8 RELIGION EL ROSARIO DE SAN JOSE

20 12 EDUCACIÓ FISICA ATLETISMO:HISTORIA:

Formar grupos de trabajo de 6 alumnospara el desarrollo de las actividades:

PRUEBA DE PISTA(velocidad y resistencia)PRUEBA DE CAMPO(lanzamiento de bala)

Calentamiento , juegos ludicos , carrerascontinuas, carreras de resistencia,carreras de postas.

20 12 INGLES - Pets- The Perfect Pet- Language Tips- Gerunds and Infinitives

Durante el tiempo de cuarentena ladocente realizó actividades virtuales conlos alumnos.Este trabajo será de mucha ayuda para eltrabajo de recuperación.Durante este periodo de recuperación serealizarán diversas estrategias( Uso delcañón multimedia para facilitar elaprendizaje, trabajo cooperativo entreellos , actividades de lectura y diálogos,etc..) para lograr que los alumnos puedanmantenerse atentos y los logros sean máseficientes.

20 12 ARTE Y CULTURA - Teoría musical- Para la zampoña- Teoría musical- Para la Ukulele

Los estudiantes durante el periodo de lacuarentena recibirán indicación demanera virtual y a través de su correo decómo deben iniciarse en la TECNICA PARATOCAR ZAMPOÑA Y UKULELE. A través dela teoría musical y explicaciones en video.

20 12 DESARROLLOPERSONAL,CIUDADANIA YCIVICA

Tengo un nombre que meidentificaSubtemas:Tengo un nombre que meidentificaMi familia me dio mi identidad,única y diversaConociendo las virtudes ydeberes de la personaSubtemas:Tengo un color, un rostro, unacultura... ¿Y las otras personas?Estoy creciendo y me sientofeliz por ser quien soy¿de donde soy?Subtemas:Nuestras raíces nos permitencrecer y desarrollarnosPertenezco a varios gruposEn mis grupos, ¿sigo siendo Yomisma o mismo?“La persona y su dignidad”

Trabajo en grupos, lluvia de ideas, diálogopara compartir ideas, elaboración de unensayo, socialización de sus trabajosLluvia de ideas, visualización de tic,organización de esquemas, trabajo engrupos, juego de roles.Este trabajo será de mucha ayuda para eltrabajo de recuperación tanto a distanciacomo presencial.

• ¿Qué significa serpersona?• Origen, esencia ydestino de la persona.“Virtudes y deberesfundamentales de la persona”• Autoconocimientos yautodominio.• Sentido deresponsabilidad

20 8 EDUCACIÓNPARA ELTRABAJO

INTRODUCCIÓN ACOMPUTACIÓN1. Conceptos básicos.2. Dispositivos deEntrada, Salida y E-S.3. Sistema Operativo4. Unidades deAlmacenamiento.5. Archivos deComputadora.6. Infografía de laEvolución de la Computadora.INTRODUCCIÓN A COREL DRAWX61. Conceptos básicos.Acceso al programa.2. Elementos de laventana principal.3. Operaciones básicasde manejo de archivos.4. Descripción de la cajade herramientas.CREACIÓN DE OBJETOSVECTORIALES1. HerramientaRectángulo.2. Herramienta Elipse.3. Herramienta Papelgráfico.4. Herramientapolígono.5. Herramienta espiral.6. Herramienta Estrella.7. Formas básicas y otrosobjetos.8. Formas de flecha,orlas y notas.

Los estudiantes aprenderán los conceptosbásicos de los diferentes programas,darán solución de un cuestionario, trabajoen grupos, elaboración esquemasLluvia de ideas, trabajo compartido engrupos, dialogo, exposiciones y trabajaranen sus computadoras el material enviadoa través de la plataforma y correoselectrónicos para afianzar suconocimiento.

TERCERO GRADO SECUNDARIASECCIONES A-B

Númerode días


Número dehoras



de clases



)



Grado Ciclo Nivel

20 24

COMUNICACIÓN

LENGUAJE 1. ORIGEN DEL CASTELLANO:LAS LENGUAS ROMANCES- Invasiones a la penínsulaibérica.- Evolución y consolidación delcastellano.- Las lenguas romances.

2. NIVELES DE USO DE LALENGUA- Nociones lingüísticas.- Lenguaje, lengua y habla- Multilingüismo en el Perú

3. NIVELES DEL LENGUAJE- Lengua estándar- Lengua sub estándar


Se enviará en formato PDF la claseteórica respecto al tema “ORIGEN YEVOLUCIÓN DEL CASTELLANO, NIVELESDE USO DE LA LENGUA, NIVELES DELLENGUAJE” donde irá al detalle lossubtemas que el alumno debe leer yposteriormente se desarrollará unesquema sobre el tema y búsqueda deinformación complementaria sobre elmismo. El docente aclarará ciertasdudas mediante la web. Esta clase serárecuperada al reinicio de clases.

LITERATURA 1. LITERATURA PREHISPÁNICA- Referencia histórico cultural- Características- Clases de literatura

2. - PRINCIPALES TEMAS YGÉNEROS LITERARIOS- La narrativa quechua

Se enviará en formato PDF la claseteórica respecto al tema “LALITERATURA PREHISPÁNICA,CARACTERÍSTICAS, GENEROS YTEMAS” donde irá al detalle lossubtemas que el alumno debe leery posteriormente desarrollarán un

- Formas líricas quechuas esquema sobre el tema y búsquedade información complementariasobre el mismo. El docente aclararáciertas dudas mediante la web.Esta clase será recuperada alreinicio de clases.

RAZ. VERBAL 1. SINONIMIA- Sinonimia lexical- Clases de sinónimos2. SINONIMIA- Sinonimia contextual- Sinónimos referenciales yconnotativa3. SINONIMIA- Sinonimia lexical- Clases de sinónimos4. SINONIMIA- Sinonimia contextual- Sinónimos referenciales yconnotativa5. El tema y el subtema,formas de reconocimiento

Se enviará en formato PDF la claseteórica respecto al tema “LASINONIMIA, CLASES, EL TEMA Y ELSUBTEMA” donde irá al detalle lossubtemas que el alumno debe leer yposteriormente desarrollarán unapráctica con ejercicios sobre el tema. Eldocente aclarará ciertas dudasmediante la web. Esta clase serárecuperada al reinicio de clases.

20 48 MATEMÁTICA

ALGEBRA Potenciación y ecuaciónexponencialSubtemas:- Resumen teórico.- ProblemasResueltos.

Polinomios ISubtemas:- Tipo Deco- Refuerzan la teoría- Resolviendo enclase.- Ahora en tucuaderno.Polinomios II

Subtemas:- Practicando loaprendido- Tipo Deco- Tipo Onem.


GEOMETRÍA Desarrollando ángulosSubtemas:

Resolución de problemas: Entiende elproblema, Diseña el plan, Elige una

- Resumen teórico.- ProblemasResueltos.- Tipo Deco

Ejercicios sobre ángulos

Subtemas:- Refuerzan la teoría

- Resolviendo enclase.

Desarrollamos ejerciciossobre ángulos

Subtemas:- Ahora en tucuaderno.- Practicando loAprendido.- Tipo Deco- ONEM y ConcursosNacionales.

estrategia y lleva a cabo su plan,Examina la solución obtenida y Luegopráctica, se les hará llegar de maneravirtual toda la teoría sobre los temas atratar, junto a un video explicativo,considerando el afianzamientopresencial culminada la cuarentena

ARITMÉTICA PromediosSubtemas:

- Resumen teórico.- Problemas

Resueltos.- Tipo Deco- Refuerzan la teoría


- Ahora en tucuaderno.

- Practicando loAprendido.

- Tipo Deco- ONEM y ConcursosNacionales

Razones y proporcionesSubtemas:







- Tipo Deco- ONEM y ConcursosNacionales.

RAZ. MATEMÁTICO Juegos de IngenioSubtemas:- Resumen teórico.- ProblemasResueltos.- Tipo Deco- Refuerzan la teoría- Resolviendo enclase.- Ahora en tucuaderno.- Practicando loAprendido.- Tipo Deco- ONEM y ConcursosNacionales.

Ordenamiento Lineal yCircularSubtemas:- Resumen teórico.- ProblemasResueltos.- Tipo Deco- Refuerzan la teoría- Resolviendo enclase.- Ahora en tucuaderno.- Practicando loAprendido.- Tipo Deco- ONEM y ConcursosNacionales.

Inducción MatemáticaSubtemas:


- Resumen teórico.- ProblemasResueltos.- Tipo Deco- Refuerzan la teoría- Resolviendo enclase.- Ahora en tucuaderno.- Practicando loAprendido.- Tipo Deco- ONEM y ConcursosNacionales.

TRIGONOMETRIA Sistema de medición angular1Subtemas:- Resumen teórico.- ProblemasResueltos.- Tipo Deco- Refuerzan la teoría- Resolviendo enclase.Reforzamos Sistema demedición angular 1Subtemas:- Ahora en tucuaderno.- Practicando loAprendido- Tipo Deco- ONEM y ConcursosNacionales.Sistema de medición angular2Subtemas:- Resumen teórico.- ProblemasResueltos.- Tipo Deco- Refuerzan la teoría- Resolviendo enclase.Reforzamos Sistema demedición angular 2Subtemas:


- Ahora en tucuaderno.- Practicando loAprendido- Tipo Deco- ONEM y ConcursosNacionales.


QUÍMICA Materia:ConceptoHistoriaTiposEstructura atómica actual


BIOLOGÍA EVOLUCIÓN DE LOS SERESVIVOS1. Teoría de Lamarck2. Teoría de laselección natural de Darwin yWallace3. Teoría de laselección natural de Darwin yWallace4. Principios de laevolución darwiniana5. Selección deespecies según la teoría de laselección natural6. Crítica a la teoría dela selección natural7. El neodarwinismoEVIDENCIAS DE EVOLUCIÓNDE LOS SERES VIVOS1. Evidencias de microevolución2. Evidencias de macroevolución: Pruebaspaleontológicas, de anatomíacomparada, embriológicas,citológicas, sanguíneas,genéticas, etc.


FÍSICA MAGNITUDES FÍSICAS1.Clasificación de lasmagnitudes físicas: por suorigen

2.Clasificación de lasmagnitudes físicas: por sunaturaleza

MAGNITUDES FÍSICAS1.Resolviendo en clase2.Ahora en tu cuaderno3.Practicando lo aprendidoANÁLISI DIMENSIONAL1. Notación2.Ecuaciones dimensionalesmás conocidas3. Propiedades de lasecuaciones dimensionalesANÁLISI DIMENSIONAL1.Resolviendo en clase2.Ahora en tu cuaderno3.Practicando lo aprendido

Se enviará en formato PDF la claseteórica respecto "Magnitudes físicas YANALISIS DIMENSIONaAL”, donde sedetalla cada uno de los subtemas queel alumno leerá y posteriormente,desarrolla una práctica sobre el tema.El docente podrá aclarar ciertas dudasque se presente mediante dispositivosmóviles. Esta clase será recuperada alreinicio de clases.

21 12 CIENCIAS SOCIALES - Cambios ypermanencias en el siglo XVII- Los estadosmodernos europeos- Situación social,económica, política y culturalde Europa durante el AntiguoRégimen del siglo XVII

Trabajo en grupos, lluvia de ideas,diálogo para compartir ideas,elaboración de un ensayo, socializaciónde sus trabajosLluvia de ideas, visualización de tic,organización de esquemas, trabajo engrupos, juego de roles.Este trabajo será de mucha ayuda parael trabajo de recuperación tanto adistancia como presencial.

20 8 RELIGION EL ROSARIO ECUMÉNICO


Formar grupos de trabajo de 6 alumnospara el desarrollo de las actividades:Calentamiento , juegos ludicos ,carreras continuas, carreras deresistencia, carreras de postas.

20 12 INGLES - Shopping- Shopping for Clothes- Language Tips- Imperatives

Durante el tiempo de cuarentena ladocente realizó actividades virtualescon los alumnos.Este trabajo será de mucha ayuda parael trabajo de recuperación.

- A New World ofShopping Directions

Durante este periodo de recuperaciónse realizarán diversas estrategias( Usodel cañón multimedia para facilitar elaprendizaje, trabajo cooperativo entreellos , actividades de lectura y diálogos,etc..) para lograr que los alumnospuedan mantenerse atentos y loslogros sean más eficientes.

20 12 ARTE Y CULTURA - Teoría musical- Para la guitarra

clásica

Durante el tiempo de cuarentena eldocente realizó actividades virtualescon los alumnos con la teoría y prácticade los instrumentos musicales como laguitarra.Este trabajo será de mucha ayuda parael trabajo de recuperación tanto adistancia como presencial.

20 12 DESARROLLOPERSONAL,CIUDADANIA YCIVICA

“Propedéutica de lapsicología”• Criterios científicosde la psicología: objetos deestudio, fines, clasificación...

“La psicología en la sociedadcontemporánea”• Salud mental yfactores que influyen en elcomportamiento de lasnuevas generaciones.



INTRODUCCIÓN ACOMPUTACIÓN1. Conceptos básicos.2. Dispositivos deEntrada, Salida y E-S.3. Sistema Operativo4. Ms. Office5. Unidades deAlmacenamiento.6. Archivos deComputadora.7. Intranet e InternetINTRODUCCIÓN A ADOBEFLASH CS61. Introducción

Los estudiantes aprenderán losconceptos básicos de los diferentesprogramas, darán solución de uncuestionario, trabajo en grupos,elaboración esquemasLluvia de ideas, trabajo compartido engrupos, dialogo, exposiciones ytrabajaran en sus computadoras elmaterial enviado a través de laplataforma y correos electrónicos paraafianzar su conocimiento.

2. Ventajas ydesventajas.3. Entorno de Flash ysus elementos.4. Barras de Menús,Línea de tiempo, Capas,Escenario, Vistas y Paneles.5. Guardar, crear yabrir archivos de Flash.DIBUJAR Y COLOREAR1. Dibujo en Flash.2. Herramientasbásicas, avanzadas y susopciones.3. Panel de color.4. Panel de muestras.

CUARTO GRADO SECUNDARIASECCIONES A-B-C

Número dedías de


Número dehoras



de clases



)



Grado Ciclo Nivel

20 24

COMUNICACIÓN

LENGUAJE 1. COMUNICACIÓN NOVERBAL: EXTRALINGÜÍSTICA YPARALINGÜÍSTICA- Códigos y signos- La kinésica.

2. LA COMUNICACIÓN I- Proceso de la comunicación- La comunicación humana- Diferencia entrecomunicación humana yanimal Definición

3. LA COMUNICACIÓN II- Elementos de lacomunicación- Fases de la comunicación- Ruidos en la comunicación


Se enviará en formato PDF la claseteórica respecto al tema“COMUNICACIÓN NO VERBAL:EXTRALINGÜÍSTICA YPARALINGÜÍSTICA” donde irá al detallelos subtemas que el alumno debe leery posteriormente se desarrollará unesquema sobre el tema y búsqueda deinformación complementaria sobre elmismo. El docente aclarará ciertasdudas mediante la web. Esta clase serárecuperada al reinicio de clases

LITERATURA 1. EL LENGUAJE LITERARIO- La Literatura: Características- El lenguaje como ingredienteLiterario- Caracteres de la lengualiteraria

Se enviará en formato PDF la claseteórica respecto al tema “EL LENGUAJELITERARIO, LOS GENEROS LITERARIOS”donde irá al detalle los subtemas que elalumno debe leer y posteriormente sedesarrollará un esquema sobre el temay búsqueda de informacióncomplementaria sobre el mismo. El

2. LOS GÉNEROS LITERARIOS- Los recursos literarios Líricos- Características y especieslíricas- Los recursos literariosDramáticos- Características y especiesdramáticas

3. LOS GÉNEROS LITERARIOS- Los recursos literarios

narrativos- Características y especiesnarrativa

docente aclarará ciertas dudasmediante la web. Esta clase serárecuperada al reinicio de clases.

RAZ. VERBAL 1. SINONIMIA- Sinonimia lexical- Clases de sinónimos2. SINONIMIA- Sinonimia contextual- Sinónimos referenciales yconnotativa1. SINONIMIA- Sinonimia lexical- Clases de sinónimos2. SINONIMIA- Sinonimia contextual- Sinónimos referenciales yconnotativa

Se enviará en formato PDF la claseteórica respecto al tema “LASINONIMIA” donde irá al detalle lossubtemas que el alumno debe leer yposteriormente desarrollarán unapráctica con ejercicios sobre el tema. Eldocente aclarará ciertas dudasmediante la web. Esta clase serárecuperada al reinicio de clases.

20 48 MATEMÁTICA ALGEBRA

Teoría de exponentesSubtemas:- Resumen teórico.- ProblemasResueltos.

La teoría de exponentes IISubtemas:- Tipo Deco- Refuerzan la teoría- Resolviendo enclase.- Ahora en tucuaderno.

Reforzamos la Teoría deexponentesSubtemas:


- Practicando loaprendido- Tipo Deco- Tipo Onem.

GEOMETRÍA Ángulos entre rectasparalelas y una secante.Subtemas:- Resumen teórico.- ProblemasResueltos.- Tipo Deco- Refuerzan la teoría- Resolviendo enclase.

Angulos entre rectasparalelas y una secante II.Subtemas:- Ahora en tucuaderno.- Practicando loAprendido.- Tipo Deco- ONEM y ConcursosNacionales.

Triángulos y líneas notablesSubtemas:- Resumen teórico.- ProblemasResueltos.- Tipo Deco- Refuerzan la teoría- Resolviendo enclase.- Ahora en tucuaderno.- Practicando loAprendido.- Tipo Deco- ONEM y ConcursosNacionales.


ARITMÉTICA PromediosSubtemas:


Resueltos.

Resolución de problemas: Entiende elproblema, Diseña el plan, Elige unaestrategia y lleva a cabo su plan,Examina la solución obtenida y Luegopráctica, se les hará llegar de manera

- Tipo Deco- Refuerzan la teoría




- Tipo Deco- ONEM y ConcursosNacionalesRazones y ProporcionesSubtemas:






- Tipo Deco- ONEM y ConcursosNacionales.

virtual toda la teoría sobre los temas atratar, junto a un video explicativo,considerando el afianzamientopresencial culminada la cuarentena

RAZ. MATEMÁTICO Juegos de IngenioSubtemas:- Resumen teórico.- ProblemasResueltos.- Tipo Deco- Refuerzan la teoría- Resolviendo enclase.- Ahora en tucuaderno.- Practicando loAprendido.- Tipo Deco- ONEM y ConcursosNacionales.


Sesión 02: Inducción yDeducciónSubtemas:- Resumen teórico.- ProblemasResueltos.- Tipo Deco- Refuerzan la teoría- Resolviendo enclase.- Ahora en tucuaderno.- Practicando loAprendido.- Tipo Deco- ONEM y ConcursosNacionales.

Sesión 03: OrdenamientoLineal y CircularSubtemas:- Resumen teórico.- ProblemasResueltos.- Tipo Deco- Refuerzan la teoría- Resolviendo enclase.- Ahora en tucuaderno.- Practicando loAprendido.- Tipo Deco- ONEM y ConcursosNacionales.

TRIGONOMETRIASistema de medición angular

Subtemas:- Resumen teórico.- ProblemasResueltos.- Tipo Deco- Refuerzan la teoría- Resolviendo enclase.- Ahora en tucuaderno.


- Practicando loAprendido.- Tipo Deco- ONEM y ConcursosNacionales.

Fórmula general deconversiónSubtemas:- Resumen teórico.- ProblemasResueltos.- Tipo Deco- Refuerzan la teoría- Resolviendo enclase.- Ahora en tucuaderno.- Practicando loAprendido.- Tipo Deco- ONEM y ConcursosNacionales.


QUIMICA ESTRUCTURA ATÓMICA1. Historia del Átomo: IdeasFilosóficas y Teorías científicas2. Teorías científicas acercadel átomo3. Definiciones básicas

ESTRUCTURA ATÓMICA1.Resolviendo en clase2.Ahora en tu cuaderno3.Practicando lo aprendidoNÚMEROS CUÁNTICOS1. Definición2. Números Cuánticos3. Principio de Exclusión dePauli4. Principio de máximamultiplicidad de HundNÚMEROS CUÁNTICOS1.Resolviendo en clase2.Ahora en tu cuaderno3.Practicando lo aprendido

Se enviará en formato PDF la claseteórica respecto “ESTRUCTURAATOMICA Y NÚMEROS CUÁNTICOS”,donde se detalla cada uno de lossubtemas que el alumno leerá yposteriormente, desarrolla unapráctica sobre el tema. El docentepodrá aclarar ciertas dudas que sepresente mediante dispositivosmóviles. Esta clase será recuperada alreinicio de clases.

BIOLOGÍA TEORÍAS SOBRE EL ORIGENDE LA VIDA

El docente utilizara la estrategia delAprendizaje basado en problemas,

1. Teoría de lageneración espontánea y losmaterialistas griegos2. Teoría de lageneración espontáneavitalista de Aristóteles3. Teoría de lageneración espontánea y susopositores4. Teoría de labiogénesisTEORÍAS SOBRE EL ORIGENDE LA VIDA1. Teorías del origenextraterrestre2. Teoría bioquímicaEVOLUCIÓN PREBIÓTICA1. Origen y evolucióndel universo

EVOLUCIÓN PREBIÓTICA1. Evolución delsistema solar y la tierra2. Formación de lasmoléculas orgánicas3. Polimerización4. Formación deagregados supramoleculares

lluvia de ideas, lectura, organización deesquemas, elaboración de trabajossobre el cuidado de la salud (afiches)Trabajo en grupos, análisis de casos,actuaciones, propuesta de ejemplos,más las actividades virtuales con losalumnos.Este trabajo será de mucha ayuda parael trabajo de recuperación

FÍSICA CARACTERÍSTICAS DELMOVIMIENTO1. Definición2. Elementos del movimiento

CARACTERÍSTICAS DELMOVIMIENTO1.Resolviendo en clase2.Ahora en tu cuaderno3.Practicando lo aprendidoMOVIMIENTO RECTILÍNEOUNIFORME1. Definición2. Propiedades del MRU3. Equivalencia develocidades

Se enviará en formato PDF la claseteórica respecto " CARACTERÍSTICASDEL MOVIMIENTO Y DEL MOVIMIENTORECTILINIO UNIFORME”, donde sedetalla cada uno de los subtemas queel alumno leerá y posteriormente,desarrolla una práctica sobre el tema.El docente podrá aclarar ciertas dudasque se presente mediante dispositivosmóviles. Esta clase será recuperada alreinicio de clases

4. Movimiento simultaneo:tiempo de encuentro y tiempode alcanceMOVIMIENTO RECTILÍNEOUNIFORME1.Resolviendo en clase2.Ahora en tu cuaderno3.Practicando lo aprendido

21 12 CIENCIAS SOCIALES - Sectores económicos- Riqueza Nacional

(Producto BrutoInterno)

PoblaciónEconómicamente Activaocupada


20 8 RELIGION EL ROSARIO DE LA MISION



20 12 INGLES - Clothes andAccessories

- New Clothes for aParty

- Language Tips- Comparatives and

Superlatives

Durante el tiempo de cuarentena ladocente realizó actividades virtualescon los alumnos.Este trabajo será de mucha ayuda parael trabajo de recuperación.Durante este periodo de recuperaciónse realizarán diversas estrategias( Usodel cañón multimedia para facilitar elaprendizaje, trabajo cooperativo entreellos , actividades de lectura y diálogos,etc..) para lograr que los alumnospuedan mantenerse atentos y loslogros sean más eficientes.

20 12 ARTE Y CULTURA Teoría musicalPara la guitarra clásica

Durante el tiempo de cuarentena eldocente realizó actividades virtualescon los alumnos con la teoría y prácticade los instrumentos musicales como laguitarra.

Este trabajo será de mucha ayuda parael trabajo de recuperación tanto adistancia como presencial.

20 12 DESARROLLOPERSONAL,CIUDADANÍA YCIVICA

“Las fuerzas psicológicas”• Sigmund Freund y elPsicoanálisis.• John Watson y laPsicología Conductista.• Abraham Maslow yla Psicología humanista.

“Metodología en la cienciapsicológica”• Método cuasiexperimental.• Métodolongitudinal.• Métodoobservacional…



INTRODUCCIÓN ALPROGRAMA DFD -ALGORITMO1. ¿Qué es DFD?2. Ventana principalde DFD.3. La barra de botonesde objetos.4. Creación dediagramas de flujo en DFD.OBJETO DECISIÓN1. Concepto básico.2. Estructura delObjeto Decisión Doble.3. Operadores decomparación.OBJETO CICLO PARA1. Concepto básico.2. Estructura de CICLOPARA3. Ventana del CICLOPARA


QUINTO GRADO SECUNDARIASECCIONES A-B

Número dedías de


Número dehoras



de clases



)



Grado Ciclo Nivel

20 24COMUNICACIÓN

LENGUAJE

1. ORIGEN DEL LENGUAJE YEVOLUCIÓNDELCASTELLANO”- Evolución del lenguaje- Formación y consolidacióndel castellano.- Las lenguas romances.

2. LA COMUNICACIÓN I- Proceso de la comunicación- La comunicación humana- Diferencia entrecomunicación humana yanimal Definición

3. LA COMUNICACIÓN II- Elementos de lacomunicación- Fases de la comunicación- Ruidos en la comunicación


Se enviará en formato PDF la claseteórica respecto al tema “ORIGEN DELLENGUAJE Y EVOLUCIÓN DELCASTELLANO, COMUNICACIÓN I y II”donde irá al detalle los subtemas que elalumno debe leer y posteriormente sedesarrollará un esquema sobre el temay búsqueda de informacióncomplementaria sobre el mismo. Eldocente aclarará ciertas dudasmediante la web. Esta clase serárecuperada al reinicio de clases.

1. INTRODUCCIÓN ALA TEORÍA LITERARIA- La literatura- Los géneros literarios

Se enviará en formato PDF la claseteórica respecto al tema“INTRODUCCIÓN A LA TEORÍALITERARIA, EL GÉNERO NRRATIVO Y

LITERATURA

- Estructuras literaria2. EL GÉNERO NARRATIVO YDRAMÁTICO

- Características- Especies narrativas- El género Dramático- Características y Especiesdramáticas

3. EL GÉNERO LÍRICO- Los recursos estilísticos- Características y especieslíricas

DRAMATICO Y EL GÉNERO LÍRICO”donde irá al detalle los subtemas que elalumno debe leer y posteriormente sedesarrollará un esquema sobre el temay búsqueda de informacióncomplementaria sobre el mismo. Eldocente aclarará ciertas dudasmediante la web. Esta clase serárecuperada al reinicio de clases.

RAZ. VERBAL

1. SINONIMIA- Sinonimia lexical- Clases de sinónimos2. SINONIMIA- Sinonimia contextual- Sinónimos referenciales yconnotativa1. SINONIMIA- Sinonimia lexical- Clases de sinónimos2. SINONIMIA- Sinonimia contextual- Sinónimos referenciales yconnotativa

Se enviará en formato PDF la claseteórica respecto al tema “LASINONIMIA” donde irá al detalle lossubtemas que el alumno debe leer yposteriormente desarrollarán unapráctica con ejercicios sobre el tema. Eldocente aclarará ciertas dudasmediante la web. Esta clase serárecuperada al reinicio de clases.

20 48

MATEMÁTICA

ALGEBRA

Ecuaciones cuadráticasSubtemas:- Resumen teórico.- ProblemasResueltos.- Tipo Deco- Refuerzan la teoría- Resolviendo enclase.

Reforzando las ecuacionescuadráticasSubtemas:- Ahora en tucuaderno.- Practicando loAprendido.- Tipo Deco


- ONEM y ConcursosNacionales.

Valor AbsolutoSubtemas:- Resumen teórico.- ProblemasResueltos.- Tipo Deco- Refuerzan la teoría- Resolviendo enclase.

GEOMETRÍA Polígonos RegularesSubtemas:- Resumen teórico.- ProblemasResueltos.- Tipo Deco- Refuerzan la teoría- Resolviendo enclase.

Polígonos Regulares IISubtemas:- Ahora en tucuaderno.- Practicando loAprendido.- Tipo Deco- ONEM y ConcursosNacionales.

Áreas de regionestriangularesSubtemas:- Resumen teórico.- ProblemasResueltos.- Tipo Deco- Refuerzan la teoría- Resolviendo enclase.- Ahora en tucuaderno.


ARITMÉTICA Aprendemos LógicaProposicional de InicioSubtemas:

Resolución de problemas: Entiende elproblema, Diseña el plan, Elige unaestrategia y lleva a cabo su plan,

- Resumen teórico.- ProblemasResueltos.- Tipo Deco- Refuerzan la teoría- Resolviendo enclase.- Ahora en tucuaderno.- Practicando loAprendido.- Tipo Deco- ONEM y ConcursosNacionales.

Desarrollamos ejercicios conlas leyes de la LógicaSubtemas:- Resumen teórico.- ProblemasResueltos.- Tipo Deco- Refuerzan la teoría- Resolviendo enclase.- Ahora en tucuaderno.- Practicando loAprendido.- Tipo Deco- ONEM y ConcursosNacionales.

Examina la solución obtenida y Luegopráctica, se les hará llegar de maneravirtual toda la teoría sobre los temas atratar, junto a un video explicativo,considerando el afianzamientopresencial culminada la cuarentena

RAZ. MATEMÁTICO Orden de informaciónSubtemas:- Resumen teórico.- ProblemasResueltos.- Tipo Deco- Refuerzan la teoría- Resolviendo enclase.- Ahora en tucuaderno.- Practicando loAprendido.- Tipo Deco


- ONEM y ConcursosNacionales.

Juegos de ingenioSubtemas:- Resumen teórico.- ProblemasResueltos.- Tipo Deco- Refuerzan la teoría- Resolviendo enclase.- Ahora en tucuaderno.- Practicando loAprendido.- Tipo Deco- ONEM y ConcursosNacionales.

Razonamiento Inductivo yDeductivoSubtemas:- Resumen teórico.- ProblemasResueltos.- Tipo Deco- Refuerzan la teoría- Resolviendo enclase.- Ahora en tucuaderno.- Practicando loAprendido.- Tipo Deco- ONEM y ConcursosNacionales.

TRIGONOMETRIA Ecuación de la rectaSubtemas:- Resumen teórico.- ProblemasResueltos.- Tipo Deco- Refuerzan la teoría- Resolviendo enclase.


Practicamos la ecuación de larectaSubtemas:- Ahora en tucuaderno.- Practicando loAprendido.- Tipo Deco- ONEM y ConcursosNacionales.

Ecuación de la CircunferenciaSubtemas:- Resumen teórico.- ProblemasResueltos.- Tipo Deco- Refuerzan la teoría- Resolviendo enclase.

Practicamos la ecuación de lacircunferenciaSubtemas:- Ahora en tucuaderno.


QUIMICA NÚMEROS CUÁNTICOS1. Números Cuánticos2. Principio de Exclusión dePauli3 Principio de máximamultiplicidad de Hund

“NÚMEROS CUÁNTICOS”1.Resolviendo en clase2.Ahora en tu cuaderno3.Practicando lo aprendidoCONFIGURACIÓNELECTRÓNICA1. Distribución electrónica2. Niveles, subniveles yorbitales3. Principio de Exclusión dePauli4. Principio de máximamultiplicidad de Hund

Se enviará en formato PDF la claseteórica respecto “NÚMEROSCUÁNTICOS, CONFIGURACIÓNELECTRONICA”, donde se detalla cadauno de los subtemas que el alumnoleerá y posteriormente, desarrolla unapráctica sobre el tema. El docentepodrá aclarar ciertas dudas que sepresente mediante dispositivosmóviles. Esta clase será recuperada alreinicio de clases

CONFIGURACIÓNELECTRÓNICA1.Resolviendo en clase2.Ahora en tu cuaderno3.Practicando lo aprendido

BIOLOGIA-ANATOMIA

Niveles de organización delser viviente.- Nivel tisular: Histologíavegetal: Tejidos embrionariosy tejidos adultos o definitivos.Funciones biológicas del serviviente- Funciones de nutrición:Digestión animal. Circulaciónanimal y vegetal. Respiraciónanimal yvegetal. Excreción animal yvegetal.- Funciones de relación:Sistema locomotor: Sistemaesquelético animal.Coordinación nerviosay coordinación química.Sistema nervioso de losanimales. Las hormonas:Características.Clasificación. Fitohormonas:Hormonas vegetales.

Sistema Locomotor:Osteología: Sistemaesquelético humano.Artrología: Las articulaciones.Miología: Sistema muscularhumano.

• Neuroanatomía:Sistema nervioso humano:División. Estructura. Función.

• Estesiología:Sistema sensorial humano.


FISICA CARACTERÍSTICAS DELMOVIMIENTO1. Definición2. Elementos del movimiento

Resolución de problemas: Entiende elproblema, Diseña el plan, Elige unaestrategia y lleva a cabo su plan,Examina la solución obtenida y Luegopráctica, se les hará llegar de manera

CARACTERÍSTICAS DELMOVIMIENTO1.Resolviendo en clase2.Ahora en tu cuaderno3.Practicando lo aprendidoMOVIMIENTO RECTILÍNEOUNIFORME1. Definición2. Propiedades del MRU3. Equivalencia develocidades4. Movimiento simultaneo:tiempo de encuentro y tiempode alcanceMOVIMIENTO RECTILÍNEOUNIFORME1.Resolviendo en clase2.Ahora en tu cuaderno3.Practicando lo aprendido

virtual toda la teoría sobre los temas atratar, junto a un video explicativo,considerando el afianzamientopresencial culminada la cuarentena

21 12 CIENCIAS SOCIALES El siglo XX: grandes procesosConceptos clave:La Guerra Fría, coexistenciapacífica, Tercer Mundo,descolonización


20 8 RELIGION EL ROSARIO VOCACIONAL

20 12 EDUCACIÓN FISICA ATLETISMO:HISTORIA:PRUEBA DE PISTA(velocidad y resistencia)PRUEBA DE CAMPO(lanzamiento de bala)


20 12 INGLES - Feelings- Bad News, Good News- Language Tips- Participial Adjectives- Do animals have

feelings?

Durante el tiempo de cuarentena ladocente realizó actividades virtualescon los alumnos.Este trabajo será de mucha ayuda parael trabajo de recuperación.Durante este periodo de recuperaciónse realizarán diversas estrategias( Usodel cañón multimedia para facilitar elaprendizaje, trabajo cooperativo entreellos , actividades de lectura y diálogos,

etc..) para lograr que los alumnospuedan mantenerse atentos y loslogros sean más eficientes.

20 12 ARTE Y CULTURA Teoría musicalPara la guitarra clásica

Durante el tiempo de cuarentena eldocente realizó actividades virtualescon los alumnos con la teoría y prácticade los instrumentos musicales como laguitarra.Este trabajo será de mucha ayuda parael trabajo de recuperación tanto adistancia como presencial.

20 12 DESARROLLOPERSONAL,CIUDADANÍA YCÍVICA

“La actitud filosófica”• Los orígenes de lafilosofía.• Disciplinasfilosóficas y métodosfilosóficos.

“Los primeros filósofos y susplanteamientos”• Periodocosmológico de la filosofíagriega: los pre socráticos.



INTRODUCCIÓN ALPROGRAMA DFD -ALGORITMO1. ¿Qué es DFD?2. Ventana principalde DFD.3. La barra de botonesde objetos.4. Creación dediagramas de flujo en DFD.OBJETO DECISIÓN1. Concepto básico.2. Estructura delObjeto Decisión Doble.3. Operadores decomparación.OBJETO CICLO PARA1. Concepto básico.2. Estructura de CICLOPARA3. Ventana del CICLOPARA


V. RECALENDARIZACIÓN

DIAS A REPROGRAMAR: MARZO – 2020

MES - DÍAS LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES

Marzo

- - - 12 13

16 17 18 19 20

23 24 25 26 27

30 31 - - -

Abril

- - 01 02 03

06 07 08 FERIADO FERIADO

13 14 15 16 17

20 21 22 23 24

27 28 29 30 -

FECHAS DE REPROGRAMACIÓN

SÁBADO /FERIADOS/ VACACIONES FECHAS RECUPERADASSÁBADO 16 DE MAYO JUEVES 12 DE MARZOSÁBADO 30 DE MAYO VIERNES 13 DE MARZOLUNES 29 DE JUNIO LUNES 30 DE MARZOJUEVES 08 DE OCTUBRE MARTES 31 DE MARZOSÁBADO 13 DE JUNIO LUNES 13 DE ABRILSÁBADO 27 DE JUNIO MARTES 14 DE ABRILSÁBADO 11 DE JULIO MIÉRCOLES 15 DE ABRILSÁBADO 25 DE JULIO JUEVES 16 DE ABRILSÁBADO 15 DE AGOSTO VIERNES 17 DE ABRILSÁBADO 29 DE AGOSTO LUNES 20 DE ABRILSÁBADO 12 DE SETIEMBRE MARTES 21 DE ABRILSÁBADO 26 DE SETIEMBRE MIÉRCOLES 22 DER ABRILSÁBADO 03 DE OCTUBRE JUEVES 23 DE ABRILSÁBADO 17 DE OCTUBRE VIERNES 24 DE ABRILSÁBADO 31 DE OCTUBRE LUNES 27 DE ABRILSÁBADO 14 DE NOVIEMBRE MARTES 28 DE ABRILSÁBADO 28 DE NOVIEMBRE MIÉRCOLES 29 DE ABRILSÁBADO 05 DE DICIEMBRE JUEVES 30 DE ABRIL

FECHA DE RECUPERACIÓN FECHAS RECUPERADAS

SEMANA DE VACACIONES(11 - 15)MAYO

Lunes 11-05 LUNES 16 DE MARZOMartes 12-05 MARTES 17 DE MARZOMiércoles 13-05 MIERCOLES 18 DE MARZOJueves 14-05 JUEVES 19 DEMARZOViernes 15-05 VIERNES 20 DE MARZO


SEMANA DEVACACIONES

(12 - 16)OCTUBRE

Lunes 12-10 LUNES 21 DE MARZOMartes 13-10 MARTES 22 DE MARZOMiércoles 14-10 MIERCOLES 23 DE MARZOJueves 15-10 JUEVES 24 DE MARZOViernes 16-10 VIERNES 25 DE MARZO


SEMANA DE TRABAJOADMINISTRATIVO

(16-23)DICIEMBRE

Miércoles 16-12 MIÉRCOLES 01 DE ABRILJueves 17-12 JUEVES 02 DE ABRILViernes 18-12 VIERNES 03 DE ABRILLunes 21-12 LUNES 06 DE ABRILMartes 22-12 MARTES 07 DE ABRILMiércoles 23-12 MIÉRCOLES 08 DE ABRIL

VI. METAS

NIVEL HORAS/DIA DIAS SECCIONES HORAS

INICIAL 5 20 3 170 H POR SECCION

PRIMARIA 9 20 11 306 H POR SECCION

SECUNDARIA 9 20 12 306 H POR SECCION

VII. METODOLOGÍA

La recuperación de las clases se llevará a cabo de la siguiente manera:

Se reestructura la calendarización del año escolar 2020, asimismo los periodos bimestrales. Los docentes reajustarán las programaciones curriculares, unidades de aprendizaje y sesiones de aprendizaje en función a la recalendarización del año escolar 2020. E el nivel inicial, el desarrollo curricular es continuar con el desarrollo de lo programado, según la recalendarización, teniendo en cuanta las acciones socioemocionales

necesarias. La modalidad de recuperación sra MIXTA, pues se hace uso de diversas herramientas TICS y lo presencial en cuanto se determine el regreso a clases. La institución educativa hace llegar a los padres de familia a través de los correos electrónicos las actividades a desarrollar en la semana, así también hace uso de la

herramienta geogle classroom para absolver dudas de los estudiantes y explicar algunas de las sesiones de aprendizaje En el nivel primaria debido a la ejecución de los talleres (cómputo, danza), la recuperación es teniendo en cuanta los días no laborados, hasta Tercer grado y a partir

de cuarto grado teniendo en cuenta los horarios de cada uno de los docentes de los días no laborados En el nivel secundaria se recuperará os días no laborados, teniendo en cuenta los horarios de los días no laborados por cada uno de los docentes. Se realizará el control de asistencia diaria de los estudiantes y docentes. Debido a la variación de nuestro calendario inicial por este año 2020 se suspenden las actividades generales del calendario cívico escolar, y sólo en coordinación con

la Dirección se permitirá momentos de celebración sin que estos interrumpan el desarrollo de las clases efectivas ni constituyan una carga en tiempo y de caráctereconómico a los padres de familia.

La Misa de Acción de Gracias se realizará al final de mes como parte práctica del área de formación religiosa y participará solo el grado que le corresponde sinsuspensión de labores académicas.

Serán monitoreados los procesos pedagógicos a cargo del equipo directivo y coordinadores desde su planificación. Se emitirá un informe al órgano superior competente UGEL 04- SUR ESTE, para su conocimiento y fines.

VIII. MEDIOS Y MATERALES

MEDIOS

Internet: Gmail Faceboock Wassapp Zum Plan anual de trabajo 2020 Pla de recuperación Planificación curricular Registro de asistencia de estudiantes y docentes

MATERIALES

Módulos de trabajo Servicio de fotocopias Papelería Útiles de escritorio Páginas de internet

IX. PRESUPUESTO Y FINANCIAMIENTO

A institución educativa brindará todo el material para recuperación, por lo que será autofinanciado

X. EVALUACIÓN

Se realizará en forma permanente con el objeto de retroalimentar las acciones pedagógicas previstas en plan de recuperación, para lo cual se solicitará reporte a cada unode los docentes y auxiliares de educación de nuestra Institución Educativa.

PLAN DE RECUPARACIÓN DE HORAS LECTIVAS DE LA … · La institución educativa particular “JAN...

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