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Plan de Negocio
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ELABORACIN DE UN PLAN DE NEGOCIO PARA LA CREACIN DE UNA
EMPRESA DE ESTIMULACIN MOTRIZ EN PEREIRA.
YEIMY VLEZ NOREA HADIS YANED GRANADA RIOS
UNIVERSIDAD TECNOLGICA DE PEREIRA
FACULTAD CIENCIAS DE LA SALUD
PROYECTO DE GRADO
PEREIRA
2011
-
2
ELABORACIN DE UN PLAN DE NEGOCIO PARA LA CREACIN DE UNA
EMPRESA DE ESTIMULACIN MOTRIZ EN PEREIRA.
YEIMY VLEZ NOREA
HADIS YANED GRANADA RIOS
Trabajo de grado para optar por el ttulo de Profesional en Fisioterapia y
Kinesiologa
Directora del trabajo de grado
CARMEN LUISA BETANCUR P.
Especialista en Epidemiologia
UNIVERSIDAD TECNOLGICA DE PEREIRA
FACULTAD CIENCIAS DE LA SALUD
PROYECTO DE GRADO
PEREIRA
2011
-
3
Nota de aceptacin:
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
Firma del presidente del jurado
_______________________________
Firma del jurado
_______________________________
Firma del jurado
Pereira, febrero 2012
-
4
DEDICATORIA
Gracias a Dios por darme la oportunidad de culminar esta etapa de mi vida, a mi
esposo por ser el soporte fundamental para no desfallecer en el camino, por su
apoyo y porque me alienta a luchar cada da para alcanzar mis sueos, A mi
familia por su amor y apoyo incondicional en mi formacin como persona y como
profesional.
Yeimy Vlez Norea.
Gracias a Dios dueo del universo y de mi vida que me permite construir otro mundo posible. Hadis Granada Ros.
-
5
AGRADECIMIENTOS
Las autoras expresan su agradecimiento a Oscar Ivn Gutirrez Jaramillo por
toda la asesora y disposicin para la realizacin del proyecto y a todas y cada una
de las personas que pusieron su granito de arena para hacer posible la realizacin
de este proyecto.
-
6
TABLA DE CONTENIDO
1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA. ............................................................. 14
1.1 FORMULACIN DEL PROBLEMA .............................................................. 15
2. JUSTIFICACIN ............................................................................................... 16
3. OBJETIVOS ...................................................................................................... 18
3.1 OBJETIVO GENERAL .................................................................................. 18
3.2 OBJETIVOS ESPECFICOS ................................................................................. 18
4. MARCO TERICO ............................................................................................ 19
4.1 MARCO DE ANTECEDENTES .................................................................... 19
4.1.1 Estudio de factibilidad para la creacin de un centro de estimulacin
temprana, provincia de Pichincha, cantn Rumiahui, sector San Rafael, Per.
........................................................................................................................ 21
4.1.2 Proyecto para la creacin de un nuevo centro de estimulacin temprana
en el sector del bosque de la ciudad de Quito Ecuador. ................................. 22
4.1.3 Estimulacin en el hogar y desarrollo motor en nios mexicanos de 36
meses. ............................................................................................................. 22
4.1.4 Impacto de un proyecto comunitario de estimulacin temprana en el
neurodesarrollo en nios de la habana vieja. .................................................. 22
4.1.5 Programa multimedia de desarrollo de capacidades en alumnos del
Primer Ciclo de Educacin Primaria. ............................................................... 23
4.1.6 La estimulacin psicomotriz en la infancia a travs del mtodo
estitsolgico multisensorial de atencin temprana. ......................................... 23
4.1.7 Nuevo mtodo de evaluacin del desarrollo psicomotor basado en la
informacin de los padres. .............................................................................. 24
4.1.8 La relacin con la familia desde el nivel preescolar: una variable de
calidad. ............................................................................................................ 24
4.1.9 Jugar es cosa seria, el juego como vehculo para el aprendizaje y
desarrollo integral del nio preescolar. ............................................................ 24
4.1.10 El desarrollo psicomotor del nio desde su nacimiento hasta los 2 aos.
........................................................................................................................ 25
4.1.11 Family-Centered Early Intervention ...................................................... 25
4.1.12 Programas no formales para la atencin integral a la niez en Costa
Rica: Aciertos y limitaciones. ........................................................................... 25
-
7
4.1.13 Caractersticas, efectividad y desafos de la visita domiciliaria en
programas de intervencin temprana. ............................................................. 26
4.1.14 El jardn de infantes: una puerta al desarrollo de la observacin
cientfica. ......................................................................................................... 26
4.1.15 Lectura en paales para llegar a la escuela. ........................................ 27
4.2 MARCO REFERENCIAL ............................................................................... 27
4. Pasos para crear una empresa ................................................................... 28
4.2.5.1Tipos de empresa ................................................................................. 31
4.3 MARCO CONCEPTUAL ............................................................................... 32
4.3.1 Plan de negocio ...................................................................................... 32
4.3.2 Creacin de Empresa ............................................................................. 32
4.3.3 Empresa ................................................................................................. 32
4.3.4 Mercado ................................................................................................. 32
4.3.5 Emprendimiento empresarial .................................................................. 32
4.3.6 Estimulacin motriz ................................................................................ 33
4.3.7 Estimulacin temprana ........................................................................... 33
4.3.8 Centro de estimulacin motriz ................................................................ 33
4.4 MARCO LEGAL ............................................................................................ 35
4.4.1 Legislacin relacionada con el objeto del servicio .................................. 35
4.4.2 Aspecto comercial ................................................................................. 36
4.4.3 Aspecto Tributario .................................................................................. 37
4.4.4 Aspecto Laboral ..................................................................................... 37
4.5 MARCO GEOGRFICO ...................................................................................... 37
5. METODOLOGA ................................................................................................ 38
5.1 TIPO DE INVESTIGACIN ........................................................................... 38
5.1.1 Mtodo de investigacin ......................................................................... 38
5.1.2 Fuentes de investigacin ........................................................................ 38
5.2 POBLACIN ............................................................................................. 38
5.3 MARCO MUESTRAL .................................................................................... 39
5.4 MUESTRA .................................................................................................... 39
5.5 VARIABLES .................................................................................................. 41
5.6 COMPONENTE BIOTICO.......................................................................... 41
5.7 COMPONENTE MEDIO AMBIENTAL ........................................................... 42
6. CRONOGRAMA ................................................................................................ 43
7. RESULTADOS .................................................................................................. 44
8. DISCUSIN DE LOS RESULTADOS .............................................................. 51
-
8
8.1 ANLISIS DE MERCADO ............................................................................ 51
8.2.1 Justificacin de mercado/ Segmento ...................................................... 52
8.2.2 Mercado potencial ................................................................................. 52
8.3 ANLISIS DE LA COMPETENCIA ................................................................ 52
8.3.1 Competencia Directa .............................................................................. 53
9.3.2 Competencia Indirecta ............................................................................ 53
9. CONCLUSIONES .............................................................................................. 54
10. RECOMENDACIONES .................................................................................... 55
11. BIBLIOGRAFIA .............................................................................................. 56
ANEXOS ................................................................................................................ 61
ENCUESTA ........................................................................................................ 61
ESTRATEGIAS DE MERCADEO ....................................................................... 64
CONCEPTO DEL SERVICIO Y ELEMENTOS DIFERENCIADORES ................. 64
ESTRATEGIAS DE DISTRIBUCIN ............................................................................. 64
ESTRATEGIAS DE PRECIO ....................................................................................... 64
ESTRATEGIAS DE PROMOCIN ................................................................................ 65
ESTRATEGIA DE SERVICIO ...................................................................................... 65
MATRIZ DOFA ................................................................................................... 66
ESTRUCTURA DE LA EMPRESA ...................................................................... 69
CENTRO DE ESTIMULACIN MOTRIZ PEQUEOS GIGANTES .................... 69
ESTRUCTURA ORGANIZACIONAL .................................................................. 69
ORGANIGRAMA ..................................................................................................... 69
DESCRIPCIN DE CARGOS Y MANUAL DE FUNCIONES .............................. 70
PLATAFORMA ESTRATGICA ......................................................................... 74
Visin............................................................................................................... 74
Misin .............................................................................................................. 74
Objetivos corporativos ..................................................................................... 74
Polticas ........................................................................................................... 75
Metas............................................................................................................... 75
MANUAL DE CONVIVENCIA ............................................................................. 76
UBICACIN DE LA EMPRESA .......................................................................... 78
PRESUPUESTO DE LA MEZCLA DE MERCADEO. .......................................................... 79
POLTICA DE CARTERA ........................................................................................... 80
FICHA TCNICA DEL PRODUCTO O SERVICIO ............................................................. 80
ESTADO DE DESARROLLO .............................................................................. 81
DESCRIPCIN DEL PROCESO. ....................................................................... 83
DESCRIPCIN DE ACTIVIDADES ............................................................................... 83
-
9
FLUJOGRAMA DE PROCESOS ........................................................................ 85
PROYECCIN DE VENTAS ....................................................................................... 86
INFRAESTRUCTURA ........................................................................................ 87
PORTAFOLIO DE SERVICIOS .................................................................................... 90
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10
LISTA DE GRFICAS
grfica 1. Tiene usted hijos en edades entre 0 y 9 aos? ................................... 44
grfica 2. Qu edad tienen sus hijos? ................................................................. 45
grfica 3. Sabe usted que es estimulacin motriz? ............................................. 45
grfica 4. En la institucin educativa donde estn matriculados actualmente sus
hijos reciben estimulacin motriz? ................................................................... 46
grfica 5. Conoce usted algn centro de estimulacin motriz en la ciudad de
pereira? ........................................................................................................... 46
grfica 6. Estn sus hijos inscritos en un centro de estimulacin motriz? .......... 47
grfica 7. Estara usted interesado en matricular a sus hijos en un centro de
estimulacin motriz que le brinde atencin profesional, seguridad y una
infraestructura innovadora? ............................................................................. 47
grfica 8. Cunto estara dispuesto a pagar mensualmente por el servicio de
estimulacin motriz para sus hijos? ................................................................. 48
grfica 9. Dnde le gustara que estuviera ubicado el centro de estimulacin
motriz?............................................................................................................. 49
grfica 10. Cuntas veces por semana estara dispuesto a llevar a sus hijos a
recibir estimulacin motriz? ............................................................................. 49
GRFICA 11. Qu servicios adicionales le gustara que le brindara el centro de
estimulacin motriz? ........................................................................................ 50
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11
LISTA DE TABLAS
Tabla 1. Nmero de habitantes y hogares de pereira ............................................ 28
Tabla 2. Estratificacin socioeconmica de pereira. .............................................. 28
Tabla 3. Proyeccin de ventas ............................................................................... 86
Tabla 4. Implementacin necesaria para la creacin del centro de estimulacin
motriz............................................................................................................... 88
Tabla 5. Adecuaciones a las instalaciones ............................................................ 89
Tabla 6. Gastos administrativos ............................................................................. 89
Tabla 7. Gastos de legalizacin ............................................................................. 89
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12
RESUMEN
El objetivo de este proyecto es proponer la creacin de una empresa de
estimulacin motriz, con nfasis en la deteccin temprana de deficiencias o
limitaciones de los sistemas neuromuscular o musculoesqueltico en los nios de
0 a 9 aos de edad, en el municipio de Pereira, durante el primer trimestre del
2012.
Pereira cuenta con dos centros de estimulacin motriz, segn registros
encontrados en la Cmara de Comercio. Una gran poblacin de nios y nias en
edades de 0 a 9 aos pueden ser objeto de estimulacin motriz, con servicios
especializados que ofrezcan una evaluacin por sistemas y un diagnostico
fisioteraputico personalizado y oportuno.
Para realizar el proyecto se utiliz una metodologa con cuatro fases: Fase 1. Obtencin de la Informacin: se aplico la encuesta a 264 hogares de los
estratos 5 y 6.
Fase 2. Anlisis de la informacin: Se filtraron y analizaron los datos.
Fase 3. Propuesta de viabilidad y creacin de la creacin de la empresa. FASE 4. Presentacin de la viabilidad del proyecto por medio del anlisis realizado. Los resultados de los 264 hogares encuestados, mostraron que 155 tienen hijos
en edades de 0 a 9 aos, 113 hogares estn dispuestos a matricular a sus hijos en
un centro de estimulacin motriz que les brinde atencin profesional, seguridad e
infraestructura innovadora.
Se concluy la viabilidad de la puesta en marcha del centro de estimulacin motriz
Pequeos gigantes, en la ciudad de Pereira, para responder a las necesidades de
la poblacin.
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13
INTRODUCCIN
Es importante tener en cuenta que el crecimiento de los nios se lleva a cabo por
medio de la interrelacin del desarrollo fsico, mental, emocional y social, y la
Estimulacin Temprana producir impacto en el crecimiento total de los nios y
nias, sin presionar ni acelerar ningn proceso de desarrollo. Simplemente, lo que
busca es optimizar sus capacidades, en todas las reas. Se le va a proporcionar
las herramientas que necesita para el desarrollo de sus habilidades y un mejor
desempeo, Adems de detectar a tiempo posibles deficiencias a nivel
neuromuscular o musculoesqueltico.
Diferentes autores proponen que uno de los objetivos fundamentales de la
estimulacin temprana es: Permitir el mximo desarrollo del nio a escala general
o en reas especficas tales como la intelectual, social, del lenguaje, etc.
Considerando las proyecciones estadsticas que arroja el DANE 1 acerca del
nmero de nios y nias en edades de o a 9 aos de edad en el municipio de
Pereira que para el ao 2011 es de 35.697 nios y 34.117 nias para un total de
69.814, se puede notar que existe una gran poblacin a la cual ofrecer los
servicios de estimulacin motriz adecuada y oportuna.
Es por esto que nace la iniciativa de formular un plan de negocios para la creacin
de una empresa que se dedique a brindar servicios de estimulacin motriz
adecuada y oportuna a los nios y nias sin alteraciones o que puedan presentar
alteraciones a nivel motor, de lenguaje, osteomuscular o sensitivo de o a 9 aos
de edad de la ciudad de Pereira, atendido por fisioterapeutas con experiencia en el
trabajo con nios, el movimiento y el desarrollo psicomotor, abordando las
posibles alteraciones que se pueden producir como consecuencias de trastornos
de los sistemas musculo-esqueltico o neuromuscular, enfocando el servicio a
lograr el mximo desarrollo del nio mediante un seguimiento personalizado del
desarrollo de habilidades y destrezas motrices y el tratamiento ms adecuado en
cada caso particular.
1 www.dane.gov.co
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14
1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.
En el municipio de Pereira existen pocos centros especializados de estimulacin
motriz, de acuerdo a la informacin encontrada en los registros de la Cmara de
Comercio de Pereira. Aunque se evidencia la existencia de muchos jardines
infantiles y guarderas, estos muchas veces se especializan en el cuidado y no en
la estimulacin de los menores, por diferentes factores como una infraestructura
reducida o personal no capacitado.
Considerando las proyecciones estadsticas que arroja el DANE 2 acerca del
nmero de nios y nias en edades de o a 9 aos de edad en el municipio de
Pereira que para el ao 2011 es de 35.697 nios y 34.117 nias para un total de
69.814, se puede notar que existe una gran poblacin a la cual ofrecer los
servicios de estimulacin motriz adecuada y oportuna para nios y nias sin
alteraciones o que puedan presentar alteraciones a nivel motor, de lenguaje,
musculo-esqueltico o sensitivo, atendido por fisioterapeutas con experiencia en
el trabajo con nios, el movimiento y el desarrollo psicomotor, abordando las
posibles alteraciones que se pueden producir con tcnicas de fisioterapia infantil
como el mtodo Bobath y el mtodo Rood. Enfocando nuestro servicio a lograr el
desarrollo global del nio y la deteccin temprana de alteraciones, mediante el
seguimiento personalizado del desarrollo psicomotriz del nio y el tratamiento
ms adecuado que depender del diagnstico clnico y de sus caractersticas
individuales.
Est claro que se nace con unas determinadas potencialidades y el hecho de que
las capacidades se desarrollen en mayor o menor grado depende sobre todo, de
los estmulos que el nio reciba, desde el nacimiento3.
La estimulacin es un aspecto de vital importancia, investigadores aseguran que
alrededor del 80% del desarrollo de la inteligencia ocurre en los primeros cinco
aos de vida4, los programas orientados a la estimulacin de los nios y nias
2 www.dane.gov.co
3 GONZLEZ ZIGA, Claudia Ins. Los programas de estimulacin motriz desde la perspectiva del maestro.
Universidad San Martin de Porres. Per. 2007. ISSN 1729 4827. 4 GASCO Guillen Mara del Carmen. La educacin inicial en el Per. Universidad privada de Tacna. 2009
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15
son muy importantes para su desarrollo mental y Psicomotriz, debido a que
brindan la oportunidad de ofrecerle a los nios estmulos necesarios para el
desarrollo de su inteligencia mediante diversos ejercicios, exponindolos a
experiencias que fomentan su aprendizaje desde edades muy cortas y aumentar
el deseo y la capacidad del nio de aprender, de relacionarse y trabajar en equipo
con otros nios.
Teniendo en cuenta que existen pocas instituciones de estimulacin motriz que se
dediquen de manera especfica al diagnstico de deficiencias del sistema seo o
neuromuscular el equipo de trabajo propone la siguiente pregunta.
1.1 FORMULACIN DEL PROBLEMA
Cul es la viabilidad para la creacin de una empresa dedicada a la estimulacin
motriz y al diagnostico oportuno de deficiencias musculoesquelticas y
neuromusculares de nios de 0 a 9 aos en el municipio de Pereira?
-
16
2. JUSTIFICACIN
Actualmente el emprendimiento, estimulado por una buena parte de los
estamentos pblicos y privados, es una posibilidad abierta al autoempleo, a la
generacin de empleo y al desarrollo de las competencias adquiridas en el
proceso de formacin universitaria. Es esta una de las razones por las que nace la
propuesta de Elaboracin del plan de negocio para la creacin de una empresa.
Las tendencias modernas del emprendimiento y la formacin de empresa a nivel
nacional y local se han incrementado en los ltimos aos y abarcan diferentes
tipos de productos y servicios recibiendo apoyo del sector pblico y privado.
Actualmente se vienen desarrollando programas en los que se financian ideas de
negocio para la puesta en marcha de proyectos innovadores y con potencial de
mercado. Uno de estos programas es el Fondo Emprender, el cual es creado por
el gobierno nacional para financiar proyectos empresariales con capital semilla
para aprendices, practicantes universitarios o profesionales que no superen los
dos aos de haber recibido su ttulo profesional. Tambin existen iniciativas del
sector privado como La Fundacin Bavaria, con su concurso Destapa Futuro, la
cual apoya proyectos para la creacin de empresas nuevas o fortalecimiento de
empresas constituidas. Es esta una de las razones por las que nace la propuesta
de Elaboracin del plan de negocio para la creacin de una empresa.
Teniendo en cuenta que para que se produzca un ptimo desarrollo fsico e
intelectual es necesario estimular adecuadamente el organismo durante su
perodo de crecimiento5. Un tema de vital importancia y aunque se han realizado
en todo el mundo diversas investigaciones que afirman que la estimulacin
temprana proporciona determinados estmulos que van a facilitar el desarrollo
global del nio y por tanto, conseguir que su organismo llegue al mximo de sus
potencialidades
Se decide crear un Centro de estimulacin motriz en el municipio de Pereira ya
que la ciudad cuenta con una gran poblacin de nios y nias en edades de 0 a 9
aos y pocos centros que estimulacin motriz segn datos encontrados en la
cmara de comercio de Pereira, que brinden un servicio especializado.
5 GARCIA MORENO Mara Dolores. Qu entendemos por estimulacin temprana. Revista digital Eduinnova.
N 28. Enero 2011. ISSN 19891520 [En lnea] Disponible en internet desde: http://www.eduinnova.es/ene2011/ene20.pdf
-
17
Se considera necesario crear un centro de estimulacin motriz en la ciudad de
Pereira que se constituya en una herramienta para favorecer en los nios el
desarrollo armnico de sus potencialidades6, y para lograr la deteccin temprana
de deficiencias o limitaciones motrices que puedan presentarse en el periodo de
crecimiento, atendido por fisioterapeutas con experiencia en el trabajo con nios,
el movimiento y el desarrollo psicomotor. Aplicando tcnicas de facilitacin
neuromuscular propioceptiva como el mtodo Bobath que es importante para
determinar alteraciones del tono muscular y normalizar la sensibilidad y el mtodo
Rood que es una tcnica propioceptiva y visceroceptiva donde se utilizan
estmulos externos para lograr ajustes sobre el tono muscular y el neurodesarrollo.
Para obtener el mayor grado de funcionalidad posible.
6 ORDOEZ LEGARDA Mara del Carmen., TINAJERO Alfredo. Estimulacin temprana, inteligencia emocional
y cognitiva. Editorial Equipo cultural S.A. 2009. ISBN: 978-84-8055-776-4
-
18
3. OBJETIVOS
3.1 OBJETIVO GENERAL
Determinar la viabilidad de una empresa de estimulacin motriz con nfasis en la
deteccin temprana de deficiencias o limitaciones de los sistemas seo o
neuromuscular para nios de 0 a 9 aos en la ciudad de Pereira.
3.2 Objetivos especficos:
3.2.1 Realizar un estudio de mercado para determinar la aceptacin de un centro
de estimulacin motriz en la ciudad de Pereira.
3.2.2 Ejecutar un anlisis de la competencia, para conocer los servicios que
ofrecen los centros de estimulacin motriz que existen en la ciudad de Pereira.
3.2.3 Elaborar el plan de negocio para la creacin del centro de estimulacin
motriz.
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19
4. MARCO TERICO
4.1 MARCO DE ANTECEDENTES
En los ltimos aos la comunidad internacional ha encauzado sus esfuerzos a
convocar a cada uno de los pases al desarrollo de programas de todo tipo
encaminados a la proteccin de la niez, a lograr mejorar la calidad de vida de la
misma, as como a trabajar porque alcance niveles cada vez ms altos de
desarrollo. Eventos tan importantes como la Declaracin de los Derechos
Humanos de la ONU (l948), la Convencin de los Derechos del Nio (l989), la
Cumbre en Favor de la Infancia (l990), as como numerosos simposios y eventos
internacionales reconocen la necesidad de que los estados emprendan medidas
encaminadas a la atencin de la infancia7. No obstante los cientos de enunciados,
la misma Constitucin Poltica de Colombia de 1991, omiti el tema de la
obligatoriedad para el estado de proveer atencin, cuidado, preparacin,
estimulacin y proteccin, para los nios menores de cinco aos, por el contrario
hace referencia explcita a garantizar el derecho a la educacin desde los cinco
aos hasta los quine aos, lo cual es un significativo avance. Sin embargo la
respuesta del Pas ante los esfuerzos mundiales por la proteccin de la niez ha
comenzado ya a dar frutos, los cuales se materializan en la creacin de programas
y modalidades para la atencin de los nios y las nias en la primera infancia.
Dentro la masa poblacional infantil una parte muy vulnerable es la de los nios de
0 a 6 aos. Estos nios aun no van a la escuela y son los que ms necesitan de
los cuidados y la satisfaccin de necesidades por la familia, especialmente las de
afecto. Estos nios son potencialmente los ms capaces de desarrollarse
psquicamente teniendo en cuenta que alrededor del 80% de la inteligencia se
desarrolla en los primeros cinco aos de la vida, se impone entonces la necesidad
de iniciar la estimulacin de los nios desde el mismo momento de la concepcin.
Criterios de tan destacados pedagogos como A. Comenius, H. Pestalozzi, F.
Froebel, M. Montessori, A. Makarenko y otros muchos ms aseguran lo antes
expuesto pero aaden que esta insustituible y valiosa influencia de la familia se
expande y enriquece cuando recibe una orientacin especial en beneficio del
desarrollo del nio 8 . Por lo tanto la necesidad de complementar los aportes
7
GREINER Mara Elena. La estimulacin temprana: un reto del siglo XXI. Centro de Referencia Latinoamericano para la educacin preescolar. La Habana Cuba. [En lnea]Disponible desde internet: http:/www.campus-oei.org/celep/grenier.htm 8
GREINER Mara Elena. La estimulacin temprana: un reto del siglo XXI. Centro de Referencia Latinoamericano para la educacin preescolar. La Habana Cuba. [En lnea]Disponible desde internet: http:/www.campus-oei.org/celep/grenier.htm
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20
insustituibles de la familia con los del saber profesional es una realidad que va
tomando cada vez ms fuerza en el mbito del estudio del desarrollo humano,
sobre todo porque en la actualidad se estn desarrollando procesos de
globalizacin, modernizacin y avances tecnolgicos, lo que conlleva tambin a
muchos cambios a nivel de los estilos de vida en los nios como el abuso del
televisor y los video juegos, lo que genera el sedentarismo infantil, y en muchos
casos nios aislados y agresivos.
La terminologa Estimulacin temprana se ha utilizado en forma sistemtica a
partir de 1961, en Inglaterra se inici los primeros programas de estimulacin
temprana. Posteriormente se intensifica este servicio en Estados Unidos
contribuyendo a la estructuracin terica de esta nueva disciplina.
En Sudamrica las actividades se iniciaron en Uruguay en 1963, con trabajos
exclusivamente con nios que presentaban retardo mental y a partir de 1967 se
comienza a utilizar la estimulacin temprana con nios de alto riesgo9.
En general, en Amrica Latina las estrategias encaminadas a la atencin de la
niez se orientaron en primer lugar a polticas de alimentacin, nutricin y salud,
desde la primera mitad del presente siglo, subsistiendo an serias limitaciones
para resolver el problema nutricional tal como las altas tasas de crecimiento
demogrfico, la creciente urbanizacin, las altas proporciones de subempleo y
desempleo, entre otras.
En las ltimas dcadas se han tomado conciencia de la importancia de la
educacin en nivel preescolar es por eso que los programas de atencin al nio
preescolar surgen en Amrica Latina a fines del siglo XIX y principios del siglo XX,
como respuesta al proceso general de transformacin de economas agrarias a
economas industriales que produce entre otros efectos, una creciente
incorporacin de la mujer al trabajo remunerado, fuera del hogar. Esta situacin
impulsa a agencias privadas y al sector de la salud a crear "guarderas" o "Sala
cunas" para cuidar, mantener y vigilar a los nios mientras sus madres trabajan.
Esta atencin se preocupa por los aspectos fsicos del desarrollo del nio.
En las dcadas del 50 y 60, con influencias europeas se comienzan a crear
"jardines infantiles", dndose a la atencin del nio, un carcter ms educativo.
Posteriormente, los programas de educacin preescolar comienzan a incorporar
9BOWEN Chicaza Lucia Wendy. Proyecto para la creacin de un nuevo centro de estimulacin temprana en
el sector de la ciudad de Quito. Universidad Tecnolgica Equinoccial. Quit Ecuador. 2005
-
21
en sus objetivos, la atencin a necesidades nutricionales y de salud, intentando
integrar las acciones asistenciales y las formativas (atencin integral), durante esta
poca, por iniciativa del sector de la salud y de grupos privados, surgen programas
para nios de 0 a 3 aos de estimulacin precoz o temprana que ponen nfasis en
la prevencin de los efectos de privaciones fsicas mentales, en Centro y
Latinoamrica se busca crear estrategias de atencin integral al nio, combinando
aspecto de salud, nutricin, desarrollo motor, afectivo - social incorporando a la
familia como agentes de estimulacin. Y de ah que se comienzan a crear
instituciones como el I.C.B.F., en Colombia, el Instituto Panameo de Habilitacin
Especial (IPHE), el Instituto de la Infancia en Cuba, el Sistema Nacional para el
Desarrollo Integral de la familia (DIF) en Mxico, cuyo objetivo es atender a la
familia y coordinar diferentes servicios, reconociendo la importancia del ambiente
familiar y comunitario en el desarrollo del nio.10
Durante la bsqueda bibliogrfica en fuentes primarias y secundarias de
investigaciones relacionadas con la formulacin de planes de negocio o estudios
de factibilidad solo se encontraron las siguientes:
4.1.1 Estudio de factibilidad para la creacin de un centro de estimulacin
temprana, provincia de Pichincha, cantn Rumiahui, sector San Rafael,
Per.
El presente proyecto consiste en la Creacin de un Centro de Estimulacin
Temprana donde se ha determinado en el primer captulo que existe una gran
demanda insatisfecha (5706 familias), ya que existe una poblacin de 7.608
familias, pero un 75% se encuentra en estado de gestacin o tienen nios
menores a 2 aos de edad. En cuanto al mercado es un segmento donde no
existe competencia, el Centro ms cercano es en el sector de Playa Chica; donde
ofrece adicionalmente este servicio ya que se enfoca ms a la intervencin de los
nios en situacin de discapacidad11.
10
BOWEN Chicaza, Lucia Wendy. Proyecto para la creacin de un nuevo centro de estimulacin temprana en el sector de la ciudad de Quito. Universidad Tecnolgica Equinoccial. Quit Ecuador. 2005. Disponible en internet http://repositorio.ute.edu.ec/bitstream/123456789/6225/1/25725_1.pdf 11 NARVEZ Navarro, VERA Lucia. Estudio de factibilidad para la creacin de un centro de estimulacin temprana, provincia de Pichincha, cantn Rumiahui, sector San Rafael. Tesis digitales Universidad Politcnica del ejrcito. Ecuador. 2007. ISSN 014792.
-
22
4.1.2 Proyecto para la creacin de un nuevo centro de estimulacin
temprana en el sector del bosque de la ciudad de Quito Ecuador.
Lo que este proyecto busca es dar nuevas herramientas o alternativas para las
personas que deseen crear nuevos Centros de Estimulacin Temprana en el pas
de Ecuador, dando as un apoyo para el desarrollo y aprendizaje de los nios a
partir de 0 a 5 aos de edad. Por otro lado la creacin de nuevos Centros de
Estimulacin Temprana ayudar a los nios a ser atendidos y educados de mejor
manera, aparte de esto a tener un mejor desenvolvimiento y relacin con el resto
de nios que los rodean.
4.1.3 Estimulacin en el hogar y desarrollo motor en nios mexicanos de 36
meses.
Esta investigacin busca identificar la relacin entre la estimulacin en el hogar y
el desarrollo motor en nios de 36 meses de edad. En la metodologa utilizada Se
evalu el desarrollo motor grueso y fino de 169 infantes (50.9% varones) mediante
la Escala de Desarrollo Motor de Peabody y se determin la calidad de
estimulacin en el hogar en una evaluacin previa con la Escala HOME a los 30
meses de edad.
Dentro de los resultados se encontr que: la estimulacin total en el hogar se
asoci significativamente con un mejor desempeo en las reas motora gruesa y
fina. Aspectos particulares de esta estimulacin se relacionaron con una mejor
motricidad gruesa y fina12.
4.1.4 Impacto de un proyecto comunitario de estimulacin temprana en el
neurodesarrollo en nios de la habana vieja.
Objetivo de la investigacin evaluar un Proyecto Comunitario de Estimulacin
Temprana; describir los factores de riesgo biopsicosociales asociados al
neurodesarrollo; relacionar la evolucin con factores de riesgo y conocer la
evolucin de los pacientes en el proyecto. Se hace un estudio analtico (antes y
despus), cuyo universo estuvo constituido por 376 pacientes, con antecedentes
de riesgo biosicosocial y/o con alguna manifestacin de retardo del
12
OSORIO rica, Torres Snchez Luisa, Hernndez Mara del Carmen. Estimulacin en el hogar y desarrollo motor en nios mexicanos de 36 meses. Revista Salud Pblica de Mxico Vol. 52 N1. 2009. ISSN: 0036-3634
-
23
neurodesarrollo remitidos a consulta en el perodo comprendido entre 2000 y
2006.
Como resultado se tuvo que fue el insulto perinatal hipoxia el factor de riesgo
ms representado (52.72%). Fue significativa la estimulacin en hogar. La
evolucin favorable correspondi con el bajo peso mayor de 1 500gr, el mayor
tiempo de permanencia en el programa (64.29%), los normo pesos (61 %) y la
lactancia materna exclusiva. El mayor tiempo de evolucin se relacion con la
categora de evolucin favorable (64.29%). La evolucin fue favorable en 53 % y
superada en 16%. El resultado del proyecto se evalu como satisfactorio13.
4.1.5 Programa multimedia de desarrollo de capacidades en alumnos del
Primer Ciclo de Educacin Primaria.
En este trabajo se reflejan los aspectos, tanto tericos como prcticos, que
envuelven a Supermat, programa de intervencin cognitiva con base
neuropsicolgica y soporte informtico, cuyos objetivos por capacidades pueden
resumirse as: desarrollar la orientacin espacial, la percepcin, la memoria y la
atencin. Utilizamos una muestra de 56 sujetos, alumnos del Primer Ciclo de
Educacin Primaria. De ellos, 27 formaron el grupo control y otros 29 el grupo
experimental. Estos ltimos, diariamente y durante dos cursos escolares, utilizaron
el programa Supermat. La figura del profesor como mediador fue fundamental
durante todo el desarrollo del programa14.
4.1.6 La estimulacin psicomotriz en la infancia a travs del mtodo
estitsolgico multisensorial de atencin temprana.
Desde una perspectiva ecolgica se analiza la importancia de la estimulacin
psicomotriz en la infancia, empleando enfoques tericos del desarrollo psicomotor
tales como el Evolutivo o el Sistema Dinmico, resaltando dominios como el
control postural, el esquema corporal, la lateralidad o el aprendizaje perceptivo-
motor. Se estudian los beneficios de la Estimulacin Psicomotriz Temprana y la
relevancia de las prcticas parentales de estimulacin mediante un estudio
emprico -diseo pretest - postest - que demuestra la eficacia del Mtodo
13
MORENO, Mora Roberto; PREZ Daz Carmen. Impacto de un proyecto comunitario de estimulacin temprana en neurodesarrollo en nios de la habana vieja. Revista ciencias medicas la Habana. Vol. VII N 4. 2008. ISSN: 1729-519X 14
SASTRE Santiago. ORTIZ Toms. Programa multimedia de desarrollo de capacidades en alumnos del Primer Ciclo de Educacin Primaria. Revista Complutense de Educacin. Vol. 21 N2. 2010. ISSN: 1130-2496
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24
Estitsolgico Multisensorial, aplicado durante 4 meses a nios de o a 6 aos que
viven en contextos normalizados15.
4.1.7 Nuevo mtodo de evaluacin del desarrollo psicomotor basado en la
informacin de los padres.
Un nuevo mtodo para valorar el desarrollo de psicomotor sobre la base de la
informacin de sus padres era el propsito de esta investigacin de disertacin. La
balanza de desarrollo de Kent, desarrollado en los Estados Unidos para medir el
desarrollo de psicomotor de bebs fue traducida al espaol y nombrada La Escala
de Desarrollo Infantil de Kent (EDIK). La normalizacin, la confiabilidad,
investigacin de validez son presentadas16.
4.1.8 La relacin con la familia desde el nivel preescolar: una variable de
calidad.
Desarrolla el tema de la participacin de los padres como una de las variables de
la calidad. El objetivo que se plantea es conocer cunto y cmo participan los
padres en el jardn infantil. Para ello se elaboro y aplico un instrumento a los
padres y educadores de los jardines infantiles que son centros de practica final de
las alumnas del Programa de Educacin preescolar de la Pontificia Universidad
Catlica de Chile, utilizando como marco conceptual los niveles de participacin
planteados por Flamey, Gubbins y Morales (2002) y los estudios de la JUNJI
(Junta Nacional de Jardines Infantiles) y del Ministerio de Educacin. Los
resultados muestran que la participacin de los padres se centra en los niveles
ms bsicos (informacin y colaboracin)17.
4.1.9 Jugar es cosa seria, el juego como vehculo para el aprendizaje y
desarrollo integral del nio preescolar.
El jugar es una parte maravillosa, creativa y mgica de la infancia. Tambin es una
parte importante de la vida del nio, ya que lo que ste aprenda de las
interacciones de juego, tendr un enorme impacto en su desarrollo social,
lingstico y cognitivo. Por lo tanto, creo necesario presentarle al maestro 15 IBEZ Lpez Pilar, MUDARRAGA Snchez Mara Jos. La estimulacin psicomotriz en la
infancia a travs del mtodo estitsolgico multisensorial de atencin temprana. Revista Dialnet.
2004. ISSN: 1139-613X 16
GARCIA Tornel Florensa. Nuevo mtodo de evaluacin del desarrollo psicomotor basado en la informacin de los padres. ProQuest. ISBN: 9788447509171, 8447509176 17
VALVERDE Forties Paz. La relacin con la familia desde el nivel preescolar: una variable de calidad. Facultad de ciencias de la educacin. Universidad Montreal. Canad
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25
preescolar un libro que promueva el juego como prctica apropiada en el
desarrollo integral de los nios preescolares. Este libro contiene dos grandes
partes. La primera parte, Jugar es cosa seria, relatar las nociones histricas del
juego y destacara el marco terico que avala la utilizacin del juego como
herramienta educativa. Por ltimo, explicar los beneficios del juego como
vehculo para el aprendizaje18.
4.1.10 El desarrollo psicomotor del nio desde su nacimiento hasta los 2
aos.
Todos los nios siguen un determinado orden progresivo lineal y secuenciado en
su desarrollo motor, sea cual sea la edad y no debe ser motivo de excesiva
preocupacin el que un nio efecte esos avances antes o despus de la edad
que nosotros consideramos como normal ya que cada nio tiene un ritmo de
diferente y ese ritmo debemos de respetarlo. Ningn nio es igual a otro. En
conclusin El desarrollo psicomotor en el nio depende de la maduracin cerebral
y fsica. Este se produce por el estmulo de la maduracin biolgica y social que el
nio recibe. Esto nos invita a profundizar ms en este tema para conseguir un
desarrollo ms positivo en el alumnado y permitir as una intervencin educativa
adaptada a su ritmo de aprendizaje19.
4.1.11 Family-Centered Early Intervention.
En Mxico la educacin inicial se define como un "servicio que ofrece a los nios
una educacin integral con el apoyo de la participacin activa de los adultos y se
centra en el desarrollo de la persona, de su relacin con los dems, y con el medio
ambiente." Se ha consolidado como un servicio a nivel nacional con el propsito
explcito y nico, segn lo declarado por el gobierno mexicano, para contribuir al
crecimiento armnico e incluso el desarrollo de los nios desde el nacimiento
hasta los cuatro aos de edad (Departamento de Educacin Pblica, 1992)20.
4.1.12 Programas no formales para la atencin integral a la niez en Costa
Rica: Aciertos y limitaciones.
Los programas no formales de atencin integral para los infantes de 0 a 7 aos de
edad, surgen principalmente debido a dos factores, la insercin de la mujer en el
campo laboral y la necesidad de los estados de velar por la calidad de vida de esta
18
MOLINA Rivera Kresmly. Jugar es cosa seria, el juego como vehculo para el aprendizaje y desarrollo integral del nio preescolar. ISBN: 9781109593501. 19
HERVS Anguita Ester. El desarrollo psicomotor del nio desde su nacimiento hasta los 2 aos. Revista digital Investigacin y Educacin Vol. II N 25. ISSN 1696-7208 20
WATKINS Berta. Family-Centered Early Intervention. Revista the bilingual review. 2009. ISSN: 00945366.
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26
poblacin. De esta manera se crean en Costa Rica los centros de atencin
integral y hogares comunitarios, esta investigacin tiene como objetivo analizar el
servicio que ofrecen los programas estatales de atencin, para ello se utilizo una
metodologa descriptiva que muestra en detalle los aciertos y limitaciones de los
programas sealados21.
4.1.13 Caractersticas, efectividad y desafos de la visita domiciliaria en
programas de intervencin temprana.
Se revisaron artculos publicados entre 1999 y 2009, en revistas indexadas en
PubMED, EBSCO y ProQuest, sobre las caractersticas, efectividad y desafos de
los programas de visita domiciliaria orientados a la intervencin en infancia
temprana, clarificando los alcances y limitaciones de la investigacin y sus mbitos
de aplicacin. La visita domiciliaria se ha mostrado efectiva para una variedad de
reas relevantes, especialmente sobre el desarrollo de competencias parentales y
la relacin cuidador infante.
En trminos generales, los programas ms efectivos comenzaban en el embarazo,
duraban ms de un ao, contaban con personal especialmente entrenado y se
focalizaban en construir una relacin de confianza y en modelar la interaccin
cuidador-infante. Se identific la importancia de considerar en su diseo las
caractersticas de la poblacin objetivo, del modelo de visita usado y del agente
visitador. A pesar de la evidencia acumulada en estudios anglosajones, los costos
asociados a estos programas pueden ser muy altos, implicando barreras que
pueden hacer dificultosa su diseminacin en los pases latinoamericanos. Los
autores plantean la necesidad de desarrollar y evaluar otras variantes (por
ejemplo, incorporando monitoras comunitarias), ponderando su relacin
costo/efectividad22.
4.1.14 El jardn de infantes: una puerta al desarrollo de la observacin
cientfica.
El presente documento rene tres apartados que estn directamente relacionados
con el desarrollo de la observacin cientfica en el jardn infantil. El primero de
ellos presenta la evolucin que muestran el beb y el infante con respecto a su
21
CAAS Calvo Mara Lourdes y Col. Programas no formales para la atencin integral a la niez en Costa Rica: Aciertos y limitaciones. Revista electrnica Actualidades investigativas en educacin. Vol. 7 N 3. ISSN: 1409-4703 22
KOTLIARENCO Mara A. y col. Caractersticas, efectividad y desafos de la visita domiciliaria en programas de intervencin temprana. Revista salud pblica Vol. 12. ISSN: 0124-0064. 2010.
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27
desarrollo visual, el segundo describe la importancia de la observacin en la vida
de toda persona y particularmente en la vida del nio y la nia en edad preescolar,
el ltimo intenta establecer una diferenciacin entre observacin libre y
observacin cientfica, y como sta puede promoverse en el jardn de infantes con
el propsito de contribuir a la construccin de conocimiento por parte de los nios
y las nias durante su etapa de educacin inicial23.
4.1.15 Lectura en paales para llegar a la escuela.
Investigaciones cientficas han confirmado la influencia determinante de la
gentica y el ambiente en el desarrollo del ser humano; de all la importancia de
una adecuada estimulacin en esta etapa de la vida. Una de las primeras
dimensiones en fortalecerse es la comunicativa. As lo reconoce la Poltica
Educativa para la Primera Infancia (MEN, 2009), promulgada por el Gobierno
Colombiano en 2009. En el mismo sentido, Emilia Ferreiro (s .f.) afirma que la
conciencia de lector se forma desde la primera infancia en los espacios y
contactos con el libro y sus mediadores. Por lo tanto, la Bebeteca se configura
como espacio educativo significativo que contribuye en la definicin de habilidades
propicias para el aprendizaje de la lectura y la escritura24.
La propuesta de crear una empresa de estimulacin motriz en la ciudad de Pereira
con nfasis en la deteccin temprana de deficiencias o limitaciones de los
sistemas seo o neuromuscular, surge precisamente porque como se evidencia en
los estudio revisados, en los que dos en particular hacen referencia la creacin de
centros de estimulacin motriz, ninguno se enfoca en la deteccin temprana de
alteraciones musculo esquelticas o neuromusculares; desde nuestra formacin
como fisioterapeutas buscamos aprovechar aquellas estrategias teraputicas
encaminadas a obtener el mayor nivel funcional posible en los nios (desde la
deteccin temprana de alteraciones motrices), utilizando tcnicas de fisioterapia
infantil como el mtodo Bobath y el mtodo Rood en los casos que se requieran.
4.2 MARCO REFERENCIAL
El centro de Estimulacin Motriz est dirigido a los hogares con hijos entre 0 y 9
aos de edad de la ciudad de Pereira, como el servicio implica que los padres
23
ROJAS Nez Patricia. El jardn de infantes: una puerta al desarrollo de la observacin cientfica. Revista electrnica Actualidades Investigativas en Educacin. Vol.8. 2008. ISSN: 1409-4703 24
MEJA Diva Nelly. Lectura en paales para llegar a la escuela. Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niez y Juventud. 2008. ISSN: 1692715X
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28
incurran en gastos adicionales el servicio se va ofrecer a los hogares de los
estratos 5 y 6 ya que tienen mayor poder adquisitivo.
Tabla 1. Nmero de habitantes y hogares de Pereira
Poblacin 428.397
Cabecera 358.681
Resto 69.716
Hombres 204.977
Mujeres 223.420
Hogares 118.529
Viviendas 117.774
Unidades Econmicas 14.241
Unidades Agropecuaria 8.172
Fuente: Resultados Censo DANE 2.005
Tabla 2. Estratificacin Socioeconmica de Pereira.
Estratificacin Socioeconmica de Pereira
Estrato 1 15,5
Estrato 2 33,8
Estrato 3 19,4
Estrato 4 14,9
Estrato 5 9,9
Estrato 6 6,5
Total 100
Fuente: Superintendencia de servicios pblicos Sistema nico de Informacin de Servicios Pblicos, SUI. Centro de estudios de la construccin y el desarrollo urbano y regional Contexto Sectorial Pereira Risaralda Julio 2.010
Encontramos que en Pereira solamente hay dos centros de estimulacin motriz y
seis jardines infantiles que ofrecen el servicio de estimulacin motriz.
-
29
Con las siguientes caractersticas de precio y ubicacin.
Centros estimulacin Edad de
inicio
Valor
mensual
Matricula Estrato Ubicacin
Centro Estimulacin
Psicomotriz Volteretas
4 meses
200.000
190.000
5
Cll 4 bis
N 15-31
Jardn infantil gimnasio
de los nios
18 meses
130.000
130.000
4 -5
Cll 11
N 16-23
Jardn infantil Carrusel
de ideas
16 meses
220.000
185.000
5
Va cerritos
New Life De 4 a 24
meses
70.000
-
5
Av.
Circunvalar
Estmulos 18 meses 200.000 200.000 5 lamos
Garabatos
18 meses
120.000
107.000
4 -5
Cra 6
21-69
Chiquilines 24 meses 110.000 50.000 3 Cll21 Cr17
Liceo La gran aventura
de aprender
4 meses
210.000
50.000
5
lamos
De las empresas analizadas solo una: New Life ofrece servicios complementarios
como talleres para el desarrollo de las inteligencias mltiples y cuenta con
fisioterapeuta dentro de su grupo interdisciplinario. Las dems empresas
analizadas solo ofrecen el servicio de estimulacin motriz mas no enfatizan en la
deteccin temprana de deficiencias o limitaciones de neuromusculares o del
sistema seo.
Pasos para crear una empresa:
1. Verificar el nombre o razn social.
En la base de datos de del RUE Registro nico Empresarial se puede consultar
la homonimia del nombre de la empresa.
2. Elaborar la minuta con el siguiente contenido bsico:
Los datos de los socios constituyentes: nombres completos, cdulas,
nacionalidad, estado civil y domicilio.
La clase o tipo de sociedad que se constituye y el nombre de la misma.
El domicilio de la sociedad y de las sucursales que se establezcan.
-
30
El negocio de la sociedad (objeto social), enunciando en forma clara y
completa las actividades principales.
El capital social pagado por cada socio. Si es una sociedad por acciones se
deber expresar el capital suscrito y pagado, la forma como se cancelarn
las cuotas y el valor nominal de las acciones representativas del capital.
(Ver paso uno).
Se debe expresar como se administrar la sociedad, las facultades de los
administradores, las asambleas y juntas de los socios, segn lo establecido
legalmente para cada tipo de sociedad (para mayor informacin vea el
cdigo de comercio).
Los das y la forma de convocar y constituir la asamblea o junta de socios
ya sea de manera ordinaria o extraordinaria, y la forma como se decidir en
un determinado asunto.
Las fechas en que se deben hacer los balances generales y como se
distribuirn las utilidades, as como tambin la reserva legal.
La duracin de la empresa y sus causales para disolverla, y la forma de
liquidarla.
Establecer el representante legal de la sociedad con su domicilio, sus
facultades y obligaciones.
3. Adquirir el formulario de matrcula mercantil:
Adquirir en la Cmara de Comercio el formulario de Matrcula Mercantil, se debe
presentar en la ventanilla de la Cmara de Comercio lo siguiente:
El formulario de matrcula mercantil diligenciando.
Dos copias autenticadas de la escritura privada de constitucin de la
sociedad, en la que debe aparecer el nombramiento del representante
legal.
Carta de cada una de las personas nombradas, como: representantes
legales, junta directiva y revisor fiscal cuando sea el caso.
Documento de identificacin del representante legal.
Permiso de funcionamiento de la sociedad, en caso de hallarse sujeta a
vigilancia estatal.
En caso de aporte de inmuebles al capital social, acreditar el pago del
impuesto de anotacin y registro (boleta de rentas).
Solicitar en la taquilla de la Cmara de Comercio el valor de la liquidacin
de los derechos de matrcula.
-
31
Cancelar los derechos de matrcula. Al momento del pago le entregarn un
recibo con el cual podr reclamar el certificado de su matrcula, as como
las copias de los formularios, las escrituras y las cartas de aceptacin.
Obtener copia del certificado de existencia y representacin legal de la
sociedad.
Luego de haber realizado la inscripcin, usted podr solicitar a la Cmara
de Comercio, el certificado de existencia y representacin.
El trmite del RUT y la Secretaria de Hacienda Municipal, se hace a travs
de la Cmara de Comercio.
4. Registro de libros de comercio:
Estn compuestos por los libros de contabilidad, libros de actas, libros de registro
de aportes, comprobantes de las cuentas, los soportes de contabilidad y la
correspondencia relacionada con sus operaciones.
5. Solicitud de facturacin.
Solicitar el formulario para que la DIAN autorice la numeracin para las facturas
que se usarn en la empresa.
6. Registro Sanitario
Solicitar visita de la secretaria de salud departamental, para realizar los trmites
del Registro Sanitario.
7. Permiso de Bomberos
Se debe solicitar visita del departamento de bomberos para que realice la
inspeccin del establecimiento y haga las sugerencias sobre el tipo y uso de los
extintores, as como la sealizacin y ruta de evacuacin.
4.2.5.1Tipos de empresa
Existen siete tipos de empresa clasificadas como sociedades, stas son:
Sociedad por Acciones Simplificada
Sociedad Limitada
Empresa Unipersonal
Sociedad Annima
Sociedad Colectiva
Sociedad Comandita Simple
-
32
Sociedad Comandita por Acciones
Empresa Asociativa de Trabajo
4.3 MARCO CONCEPTUAL
4.3.1 Plan de negocio
Es un documento en el que se identifica, describe y analiza una oportunidad de
negocio o un negocio ya en marcha, examinado su viabilidad tcnica, econmica y
financiera.
4.3.2 Creacin de Empresa
La idea o creacin de empresa surge cuando una persona o una institucin
detectan una necesidad o una oportunidad y orienta sus capacidades creativas y
de investigacin al desarrollo de las mismas.
4.3.3 Empresa
El Artculo 25 del Cdigo de Comercio, la define como Toda actividad econmica
organizada para la produccin, transformacin, circulacin, administracin o
custodia de bienes, o para la prestacin de servicios.
Cualquier organizacin que desarrolle la idea de comercializar un producto o
servicio con visin de largo plazo configura una empresa.
Las empresas estn conformadas por elementos, humanos, materiales y de
capital intelectual.
4.3.4 Mercado
las personas u organizaciones con necesidades que satisfacer, dinero para gastar
y voluntad de gastarlo. Stanton, Etzel y Walker25
conjunto de compradores reales y potenciales de un producto. Estos
compradores comparten una necesidad o un deseo particular que puede
satisfacerse mediante una relacin de intercambio26
4.3.5 Emprendimiento empresarial
La palabra emprendimiento proviene del francs entrepreneur (pionero), y se
refiere a la capacidad de una persona para hacer un esfuerzo adicional por
25
Stanton, Etzel,Walker, Fundamentos de marketing. 13a. Ed. Editorial Mc Graw Hill, Pg. 49. 26
KOTLER, Armstrong, Cmara y Cruz. Marketing. Dcima Edicin. Prentice Hall, Pg. 10.
-
33
alcanzar una meta u objetivo, siendo utilizada tambin para referirse a la persona
que iniciaba una nueva empresa o proyecto, trmino que despus fue aplicado a
empresarios que fueron innovadores o agregaban valor a un producto o proceso
ya existente.
4.3.6 Estimulacin motriz
Es el trabajo corporal desde todas sus perspectivas. Es decir, el movimiento del
cuerpo y reconocimiento del mismo, dominio de este en el espacio, en el tiempo y
con objetos. Utilizando tcnicas, recursos, que puedan llevar al nio a desarrollar
su mximo potencial.27.
4.3.7 Estimulacin temprana
Conjunto de intervenciones, dirigidas tanto a los nios de 0 a 6 aos, como a sus
familias y entorno. El objetivo es potenciar al mximo su desarrollo. Las
intervenciones deben considerar la globalidad del nio, y deben ser planificadas
por un equipo de profesionales que tenga en cuenta todas las reas del desarrollo
del nio.
4.3.8 Centro de estimulacin motriz
Son centros especializados en estimulacin adecuada para nios, que tiene como
objetivo desarrollar al mximo el potencial del nio y crear un lugar ideal en el
cual, mediante el juego y la msica, se promueva el mximo desarrollo y el
vnculo con sus padres.
4.3.9 Deteccin temprana de alteraciones de los sistemas musculo-
esqueltico o neuromuscular
Se entiende la deteccin temprana de las alteraciones del sistema neuromuscular
o musculoesqueltico de los nios y las nias menores de diez aos, como el
conjunto de actividades, procedimientos e intervenciones dirigidas a esta
poblacin, mediante las cuales se garantizan su atencin peridica y sistemtica,
con el propsito de detectar oportunamente retrasos en el desarrollo y en la
adquisicin de habilidades y destrezas, facilitar su diagnstico y tratamiento,
reducir la duracin de la enfermedad, evitar secuelas, disminuir la incapacidad y
prevenir la muerte.
27
STEIN, Liliana. Estimulacin temprana; gua de actividades para nios hasta los 2 aos. 2006. Pg. 99
-
34
4.3.10 Mtodo Rood
El mtodo Rood fue desarrollado por Margaret Rood terapeuta ocupacional y
fisioterapeuta americana que pens que mediante un manejo adecuado de
estmulos sensoriales se consigue una mejor respuesta muscular debida a una
normalizacin del tono, por medio de una evocacin controlada de respuestas
motoras reflejas; estmulos basados en el desarrollo sensomotor y graduados para
lograr una respuesta motriz refleja que nos lleve a un nivel mayor de control,
guiado hacia la realizacin de actividades o propsitos significativos a la edad
tratando de crear a nivel subcortical una respuesta patrn motor correcto.
Las tcnicas de Rood incluyen28:
El cepillado rpido
Golpeteo rpido
La Vibracin que se puede realizar con aparatos de vibracin propiamente
dicho o con la mano del terapeuta o auxiliar.
La estimulacin con fro.
El estiramiento muscular.
El Mtodo es muy polifactico, debido a que no solo se utiliza en alteraciones del
tono muscular sino que tambin es una excelente tcnica para ayudar a
normalizar la sensibilidad en pacientes con cicatrices las cuales presentan
patrones de dicha sensibilidad alterada.
4.3.11 Mtodo Bobath
Es un enfoque de tratamiento global para el nio y el beb, se basa en la
comprensin del movimiento normal y utilizacin de tcnicas dinmicas para
recuperar el movimiento normal. Es importante contar con la participacin del nio.
El Concepto Bobath es una importante tcnica de rehabilitacin en el cuidado de
pacientes con lesiones cerebrales o en la mdula espinal. Debe su nombre a sus
creadores, la fisioterapeuta Berta Bobath y su esposo, el neurlogo Karel Bobath.
Se basa en la capacidad del cerebro de reorganizarse, que significa que las partes
sanas del cerebro aprenden y adquieren las funciones que fueron realizadas
previamente por las regiones daadas del cerebro. El requisito previo para esto
es, sin embargo, un soporte y un estmulo aplicado al paciente por parte del
Fisioterapeuta. El concepto ha alcanzado buenos xitos en la rehabilitacin,
28
Neurologa para fisioterapeutas. 4ta Edicin. Editorial Mdica Panamericana. Pg. 158,159.
-
35
particularmente en el caso de los enfermos que sufren parlisis en un lado del
cuerpo (hemipleja) despus de un traumatismo.
El concepto Bobath es un enfoque holstico dirigido al adulto y al nio con
disfuncin neurolgica, en un proceso interactivo entre paciente y terapeuta, tanto
en la evaluacin como en la atencin y en el tratamiento. El tratamiento se basa
en la comprensin del movimiento normal, utilizando todos los canales perceptivos
para facilitar los movimientos, y las posturas selectivas que aumenten la calidad
de la funcin29.
4.4 MARCO LEGAL
4.4.1 Legislacin relacionada con el objeto del servicio:
En el artculo 44 de la Constitucin poltica de Colombia de 1991 se establece que
son derechos fundamentales de los nios y las nias la vida, la integridad fsica, la
salud y la seguridad social, la alimentacin equilibrada, su nombre y nacionalidad,
tener una familia y no ser separados de ella, el cuidado y el amor, la educacin y
la cultura, entre otros. Que los derechos de los nios y las nias prevalecen sobre
los de los dems y que para tal fin se asignan responsabilidades a la familia, la
sociedad y el Estado para garantizar su ejercicio y su proteccin.
La convencin internacional sobre los derechos de los nios de 1990 y ratificada
por Colombia en 1991, donde quedo consagrado: El derecho de la infancia a ser
respetada, atendida, protegida y educada.
El decreto 2247 DE 1997, en el captulo II, artculo 11 establece los principios de
la educacin preescolar en los cuales se incluyen la intervencin integral del nio,
considerndolo como un ser nico y social, la ldica reconociendo el juego como
un dinamizador de la vida del nio, mediante el cual se construyen conocimientos,
compartiendo iniciativas propias y desarrollando habilidades.
Resolucin 412 del 2000. Norma tcnica para la deteccin temprana
de las alteraciones del crecimiento y desarrollo en el menor de 10 aos, en la cual
se establece que el 90% del desarrollo fsico y psquico, ocurre durante los
primeros aos de vida. Por estas razn, es necesario asumir un compromiso
social que d la mxima prioridad a los nios y las nias, que permita un abordaje
29
VALVERDE, Martha Elena. Terapia en neurodesarrollo. Asociacin Internacional en pro de la plasticidad cerebral. Vol.2. dic. 2003
-
36
ms equitativo, le asigne a la niez los recursos suficientes para la promocin y
fortalecimiento de los factores protectores, la prevencin y control de los factores
de riesgo, para lograr as, el mejoramiento de su salud, bienestar y calidad de
vida.
El objetivo fundamental es disminuir las tasas de morbilidad y mortalidad por
causas evitables mediante la prevencin e identificacin oportuna de los
problemas que afectan a los nios y nias menores de diez aos.
4.2 Aspecto comercial
El centro de estimulacin motriz se constituir como una sociedad por acciones
simplificada regida por la ley 1258 del 5 de diciembre de 2008.
Toda sociedad por acciones simplificada (SAS) puede constituirse por una o varias
personas, a travs de los siguientes tipos de documentos.
10) Mediante documento privado (autenticado, reconocido o con presentacin
personal) por sus signatarios (pargrafo 1 artculo 5 ley 1258 de 2008;
artculo 40)
b) Mediante Escritura Pblica de constitucin, cuando hay aporte de inmuebles.
(Pargrafo 2 artculo 5; artculos 6 y 7).
Cualquiera que sea el documento escogido debe contener los siguientes
requisitos30:
Nombre, documento identidad y domicilio (ciudad o municipio) de
accionistas.
Razn social seguida de las palabras: sociedad por acciones simplificada o
S.A.S.
Domicilio principal: La ciudad o municipio escogido para desarrollar la
actividad de la sociedad. Si en el acto de constitucin se establecen
sucursales se debe indicar el municipio donde estarn ubicadas.
Trmino de duracin. (Puede ser indefinido). En ausencia de estipulacin
contractual el trmino de duracin ser indefinido.
30
BARRERO, Mora Martha Cecilia, CARDOZO, Canizalez Luz Amparo. Gua prctica Sociedad por acciones simplificada. Bogot. Agosto 2010. [En-lnea] (Internet) [citado 15 nov. 2011]. http://www.supersociedades.gov.co/web/documentos/gu%C3%ADa%20pr%C3%A1ctica%20CARTILLA%20S%20A%20S.pdf
-
37
Enunciacin de actividades principales. Puede definirse que la sociedad
podr realizar cualquier actividad comercial o civil lcita. Si nada se dice en
los estatutos, se entender que la sociedad podr realizar cualquier
actividad lcita.
Capital autorizado, suscrito y pagado: Se debe expresar el capital que se
aporta y la forma en que est distribuido. Clase, nmero y valor nominal de
las acciones.
Forma de administracin: Establecer en forma clara y precisa la forma de
administracin de los negocios sociales, con indicacin de las atribuciones
y facultades de los representantes legales y administradores.
Nombre, identificacin y facultades de los administradores. Se debe
designar, cuando menos un representante legal.
Nombramientos: el nombre, apellidos e identificacin de los representantes
legales, miembros de junta directiva (si esta creado el rgano en sus
estatutos), revisores fiscales, segn el caso.
Clusula compromisoria.
4.3 Aspecto Tributario
Solicitar, diligenciar e inscribir formulario de RUT.
Requerir el nmero de identificacin tributaria NIT.
Establecer si es o no agente retenedor.
4.4. Aspecto Laboral
Inscribirse ante la ARP, EPS, Fondos de Pensiones, Cajas de compensacin
(Parafiscales) familiar, Fondos de cesantas.
4.5 Marco Geogrfico
Pereira es la ciudad capital del Departamento de Risaralda, ubicada en el Eje
Cafetero, uno de los principales ncleos de la economa nacional, cuenta con
alrededor de 428.397 habitantes y el rea Municipal es de 702 km; limita al norte
con los Municipios de La Virginia, Marsella y Dosquebradas, al este con Santa
Rosa de Cabal y el Departamento del Tolima, al sur con los Departamentos de
Quindo y Valle del Cauca, al oeste con el Municipio de Balboa y el Departamento
del Valle del Cauca. Es considerado el primer centro urbano del eje cafetero y el
segundo de la regin paisa.
-
38
5. METODOLOGA
5.1 TIPO DE INVESTIGACIN
Para realizar la propuesta para la creacin de una empresa dedicada a la
estimulacin motriz en la ciudad de Pereira, se utiliz el tipo de investigacin
descriptiva.
5.1.1 Mtodo de investigacin
Para el desarrollo del Proyecto se ejecutaron las siguientes fases: FASE 1. Obtencin de la Informacin: recoleccin de informacin primaria y secundaria por medio de encuestas y bibliografa. FASE 2. Anlisis de la informacin: Se obtiene por medio de estadsticas y filtracin de datos. FASE 3. Elaboracin del Plan de Negocio para evaluar la viabilidad de la creacin de una empresa de estimulacin motriz FASE 4. Presentacin de la viabilidad del proyecto por medio del anlisis realizado.
5.1.2 Fuentes de investigacin
Las fuentes primarias fueron las encuestas aplicadas.
Las fuentes secundarias, los Libros, artculos de publicaciones peridicas,
monografas, tesis, documentos oficiales, reportes, artculos.
Tambin son fuentes secundarias los datos obtenidos de la Cmara de Comercio
de la ciudad de Pereira, el Departamento Administrativo Nacional de Estadstica
(DANE), el Departamento Nacional de Planeacin (DNP), La Secretaria
Departamental de Desarrollo, Fondo Emprender.
5.2 POBLACIN
La poblacin objeto de la investigacin est constituida por los hogares del
municipio de Pereira, pertenecientes a los estratos socioeconmicos 5 y 6.
Segn la estratificacin socioeconmica de los hogares en la ciudad, se obtiene la
siguiente informacin:
-
39
Estrato 5: 9.9 % de la poblacin
Estrato 6: 6.5 % de la poblacin
Fuente: Superintendencia de servicios pblicos Sistema nico de Informacin de
Servicios Pblicos, SUI. Centro de estudios de la construccin y el desarrollo urbano y
regional Contexto Sectorial Pereira Risaralda Julio 2.010
5.3 MARCO MUESTRAL
El marco muestral fue obtenido del DANE. Segn estos datos se puede concluir
que la poblacin objeto del estudio equivale al 16.4% de los hogares de la ciudad
de Pereira de los estratos 5 y 6 (9.9% + 6.5%), es decir:
Poblacin = 118.529 hogares en Pereira * 16.4% (Estratos 5 y 6.)
Poblacin = 19.438 hogares de los estratos 5 y 6
Tabla 1. Nmero de habitantes y hogares de Pereira
Poblacin 428.397
Cabecera 358.681
Resto 69.716
Hombres 204.977
Mujeres 223.420
Hogares 118.529
Viviendas 117.774
Unidades Econmicas 14.241
Unidades Agropecuaria 8.172
Fuente: Resultados Censo 2.005
5.4 MUESTRA
Para la investigacin se utilizo el Muestreo Aleatorio Simple, donde se tomo la
poblacin objeto de la investigacin, y se determino la muestra con la siguiente
frmula:
n = (ZpqN) / (Ne + Zpq)
Z = 1.65 (confiabilidad del 95%)
p = 0.5 Nivel de heterogeneidad
q = 0.5
-
40
N = 19.438 (Poblacin)
e = 0.1 (margen de error del 6%)
n = 264 encuestas
Para la recoleccin de los datos se utiliz como instrumento una encuesta
estructurada, con preguntas cerradas.
-
41
5.5 VARIABLES
Edad.
Nmero de hijos
Estimulacin motriz
Inters en el uso de un centro de estimulacin.
Disponibilidad presupuestal
Nmero de das a la semana que desea recibir el servicio
Servicios que desea recibir
5.6 COMPONENTE BIOTICO
La Biotica es la rama de la tica que se dedica a proveer los principios para la
correcta conducta humana respecto a la vida, tanto de la vida humana como de la
vida no humana (animal y vegetal), as como del ambiente en el que pueden darse
condiciones aceptables para la vida.
Segn el Artculo 11 de la Resolucin 008034 de 1993 31 este proyecto se
describe como una investigacin SIN RIESGO.
Teniendo en cuenta el Artculo 15 de la Resolucin en mencin; se entiende por
CONSENTIMIENTO INFORMADO el acuerdo por escrito, mediante el cual el
sujeto de investigacin o en su caso, su representante legal, autoriza su
participacin en la investigacin, con pleno conocimiento de la naturaleza de los
procedimientos, beneficios y riesgos a que se someter, con la capacidad de libre
eleccin y sin coaccin alguna.
En el caso particular de la formulacin de un plan de negocio para la creacin de
una empresa de estimulacin motriz en Pereira, al momento de la aplicacin de la
encuesta para la recoleccin de datos en los hogares, se va a desarrollar un
encabezado introductorio en el que cada individuo sea informado de lo que se
pretende con dicho instrumento, solicitando al final del mismo que ste sea
firmado por la persona que lo diligenci.
31
RESOLUCIN N 008430 DE 1993 (4 DE OCTUBRE DE 1993). Por la cual se establecen las normas cientficas, tcnicas y administrativas para la investigacin en salud.
-
42
5.7 COMPONENTE MEDIO AMBIENTAL
Para la presente propuesta de creacin de empresa el equipo se compromete a
dar cumplimiento a la resolucin 1258 de 2008 en la cual se referencia el
adecuado manejo de medio ambiente.
-
43
6. CRONOGRAMA
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
Actividades: Noviembre Diciembre Enero Febrero
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 Definir la poblacin objeto X
2 Seleccionar la muestra X
3 Disear encuesta X
4 Aplicar encuesta X X X
5 Anlisis de informacin recolectada X
6
Estudio del mercado para determinar la
demanda X
7 Anlisis de la competencia X
8 Determinar estrategias de mercado X
9 Realizar la proyeccin de ventas X
10 Determinar infraestructura necesaria X
11 Definir estructura organizacional X
12 Definir estrategias de sostenibilidad X
13 Analizar las ventajas competitivas X
14 Analizar la viabilidad financiera del proyecto. X
15 Realizar conclusiones y recomendaciones X
16 Entrega de proyecto concluido. X
-
44
7. RESULTADOS
El presente informe da a conocer los resultados obtenidos tras la realizacin y
aplicacin de la encuesta con el fin de conocer la percepcin de las personas
acerca de la creacin de una empresa dedicada a la estimulacin motriz de nios
en edades de 0 a 9 aos en la ciudad de Pereira en el segundo semestre del ao
2011. Los resultados contribuyeron para determinar la viabilidad y factibilidad de la
creacin de la empresa y al desarrollo del trabajo de grado.
Grfica 1. Tiene usted hijos en edades entre 0 y 9 aos?
Fuente: Autoras. N = 264
Analizando los resultados obtenidos con la aplicacin de la encuesta se evidencia que de los 264 hogares encuestados 155 equivalente al 59% de la muestra tienen hijos con edades entre 0 y 9 aos, mientras que el 41% restante no tiene hijos en estas edades.
155
109
0
20
40
60
80
100
120
140
160
180
Si No
-
45
Grfica 2. Qu edad tienen sus hijos?
Fuente: Autoras. N = 264
Con la aplicacin de la encuesta se puede evidenciar que de los 155 hogares que tienen
hijos con edades entre los 0 y 9 aos, 48 equivalentes al 31% tienen hijos con edades
entre 0 y 3 aos, 56 hogares equivalentes al 36% tienen hijos con edades entre 4 y 6 aos
y 51 hogares equivalentes al 33% tienen hijos con edades entre los 7 y 9 aos.
Grfica 3 Sabe usted que es estimulacin motriz?
De los 155 hogares que tienen hijos con edades entre 0 y 9 aos 87 equivalentes al 56% respondieron que si saben que es estimulacin motriz y 68 equivalentes al 44% respondieron que no saben que es estimulacin motriz.
48
56
51
0
10
20
30
40
50
60
70
Entre 0 y 3 aos Entre 4 y 6 aos Entre 7 y 9 aos
87
68
0
20
40
60
80
100
Si No
Sabe usted que es Estimulacin Motriz?
Si
No
-
46
Grfica 4. En la institucin educativa donde estn matriculados actualmente sus hijos reciben estimulacin motriz?
Fuente: Autoras. N = 264
Con base en los resultados obtenidos se encontr que de los 155 nios con edades entre
los 0 y 9 aos, 32 equivalentes al 21% recibe estimulacin motriz en la institucin
educativa en la cual estn matriculados, y 123 equivalentes al 79% no recibe estimulacin
motriz.
Grfica 5. Conoce usted algn centro de estimulacin motriz en la ciudad de Pereira?
Fuente: Autoras. N = 264
Se encontr que de los 155 hogares en los cuales tienen nios entre los 0 y 9 aos, 36
hogares equivalentes al 23% si conocen centros de estimulacin motriz y 119 hogares
equivalentes al 77% no conocen centros de estimulacin motriz en la ciudad de Pereira.
Si, 32
No, 123
Si 23%
No 77%
-
47
Grfica 6. Estn sus hijos inscritos en un centro de estimulacin motriz?
Fuente: Autoras. N = 264
En esta pregunta las investigadoras hallaron que de los 155 hogares con hijos en edades
entre los 0 y 9 aos solo 19 nios equivalentes al 12% estn inscritos en un centro de
estimulacin motriz y 136 equivalentes al 88% no se encuentran inscritos en ningn
centro de estimulacin motriz.
Grfica 7. Estara usted interesado en matricular a sus hijos en un centro de estimulacin motriz que le brinde atencin profesional, seguridad y una infraestructura innovadora?
Fuente: Autoras. N = 264
19
136
0
20
40
60
80
100
120
140
160
Si No
113
42
Si No
Si No
-
48
Los resultados permiten establecer que de los 155 hogares con nios entre los 0 y 9 aos
de edad, 113 equivalentes al 73% estaran dispuestos a matricular a sus hijos en un centro
de estimulacin motriz que les brinde atencin profesional, seguridad e infraestructura
innovadora, mientras que 42 hogares equivalentes al 27% no estaran dispuestos a llevar a
sus hijos a un centro de estimulacin motriz aunque se le brinde excelente atencin.
Grfica 8. Cunto estara dispuesto a pagar mensualmente por el servicio de estimulacin motriz para sus hijos?
Fuente: Autoras. N = 264
Los resultados de la encuesta permitieron establecer cunto dinero estaran dispuestos a
pagar mensualmente los 113 padres que respondieron que estaran interesados en
matricular a sus hijos en un centro de estimulacin motriz, con los siguientes resultados,
15 personas equivalentes al 13% entre $60.000 y $80.000, 56 personas equivalentes al
50% entre $81.000 y $100.000, 32 personas equivalentes al 28% entre $101.000 y
$120.000 y 10 personas estaran dispuestos a pagar ms de $120.000.
15
56
32
10
0
10
20
30
40
50
60
Entre $60.000 y $80.000
Entre $81.000 y $100.000
Entre $101.000 y $120.000
Ms de $120.000
-
49
Grfica 9. Dnde le gustara que estuviera ubicado el centro de estimulacin motriz?
Fuente: Autoras. N = 264
Los resultados de la encuesta permitieron establecer que a 48 padres de familia
equivalentes al 42% les gustara que el centro de estimulacin motriz estuviera ubicado en
el sector de pinares, a 32 padres de familia equivalentes al 28% le gustara en el sector de
los lamos, a 23 equivalentes al 20% en Cerritos y a 10 padres equivalentes al 9% les
gustara que fuera en el centro de Pereira. Lo que indica que a un porcentaje significativo
le gustara que fuera en el sector de pinares.
Grfica 10. Cuntas veces por semana estara dispuesto a llevar a sus hijos a recibir estimulacin motriz?
Fuente: Autoras. N = 264
10
48
32 23
Centro de
Pereira
Sector Pinares Sector de lamos Sector Cerritos Otro (Por favor
especifique)
24
32
55
2
Una vez por semana Dos veces por
semana
Tres veces por
semana
Ms de tres veces por
semana
-
50
Los resultados de la encuesta permiten establecer que de los 113 hogares que
respondieron que estaran interesados en llevar a sus hijos a un centro de estimulacin
motriz, 55 equivalentes al 49% estaran dispuestos a llevarlos 3 veces por semana.
Grfica 11. Qu servicios adicionales le gustara que le brindara el centro de estimulacin motriz?
Fuente: Autoras. N = 264
Los servicios adicionales que se ofrecieron en la encuesta de los 113 padres que estaran
dispuestos a matricular a sus hijos en un centro de estimulacin motriz 61 equivalentes al
45% respondieron que le gustara el servicio de los sbados de cine infantil y 43 padres
equivalentes al 27% respondieron que les gustara la celebracin de cumpleaos.
25
61
43
20
5
-
51
8. DISCUSIN DE LOS RESULTADOS
8.1 ANLISIS DE MERCADO
Nuestro mercado objetivo son las familias con hijos en edades de 0 a 9 aos de
edad de los estratos 5, 6 del municipio de Pereira y los jardines infantiles a los
cuales ofreceremos valoraciones y evaluaciones fisioteraputicas personalizadas
realizadas por fisioterapeutas con experiencia en el trabajo con nios, el
movimiento y el desarrollo psicomotor, abordando las posibles alteraciones que se
pueden producir con tcnicas especializadas como la tcnica Bobath y la tcnica
Rood. Enfocando nuestro servicio a lograr el desarrollo global del nio mediante
evaluacin por fisioterapia para determinar el diagnstico fisioteraputico y el
tratamiento ms adecuado en cada caso particular y detectar tempranamente
cualquier alteracin de los sistemas neuromuscular o musculoesqueltico. Se
enfoca el servicio a los estratos socioeconmicos 5 y 6 ya que el servicio implica
que los padres incurran en gastos adicionales y son estos estratos los que tienen
mayor poder adquisitivo.
En el municipio de Pereira existen 118.529 hogares de los cuales corresponden a
los estratos 5 y 6 el 16.4% lo cual equivale a 19.438 hogares en dichos estratos.
