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Plan de Mejoramiento Educativo

Período plan :2011

a) Datos Generales

Tipo de Enseñanza

RBD 9706

Nombre establecimiento ESCUELA OSCAR ENCALADA YOVANOVICH

Clasificación Emergente

Item

Educación Parvularia NT1,NT2

Educación Básica 1B,2B,3B,4B,5B,6B,7B,8B

Educación Media Científico-Humanista

Educación Media Técnico-Profesional

Tipo de Establecimiento Regular + párvulo

1. Evaluación inicial del dominio lector y comprensión lectora1.1 Velocidad Lectora

1.2 Comprensión Lectora Básica y Párvulo

1.3 Calidad Lectora (optativo)

Velociadad lectora 1º Básico 2º Básico 3º Básico 4º Básico 5º Básico 6º Básico 7º Básico 8º Básico

Muy Rápida 0% 0% 0% 17% 0% 0% 0% 0%

Rápida 0% 10% 7% 8% 5% 4% 0% 0%

Medio alta 0% 20% 11% 11% 10% 7% 0% 0%

Medio Baja 0% 10% 7% 33% 17% 24% 5% 23%

Lenta 29% 35% 11% 11% 48% 20% 18% 14%

Muy lenta 62% 20% 63% 19% 21% 44% 77% 64%

Fuera de Nivel 10% 5% 0% 0% 0% 0% 0% 0%

Estudiantes con velocidad lectora medioalta, rápida y muy rápida

0% 30% 18% 36% 15% 11% 0% 0%

Aprendizajes Clave NT-1 NT-2 1º Básico 2º Básico 3º Básico 4º Básico

Conciencia fonológica 73% 53% 0% 0% 0% 0%

Aproximación y motivación a la lectura 73% 87% 90% 87% 81% 83%

Interpretación de signos escritos 82% 60% 57% 70% 52% 56%

Reconocimiento de tipo de texto 45% 60% 71% 61% 0% 0%

Extraer información 82% 93% 71% 61% 52% 58%

Parafraseo 100% 93% 86% 83% 0% 0%

Argumentación 91% 93% 71% 78% 78% 56%

Incremento de vocabulario 36% 60% 62% 48% 56% 64%

Número de estudiantes evaluados 11 15 21 23 27 36

Calidad lectora 1º Básico 2º Básico 3º Básico 4º Básico 5º Básico 6º Básico 7º Básico 8º Básico

No lectores 81% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0%

Lectura silábica 0% 95% 60% 0% 8% 3% 0% 0%

Lectura palabra a palabra 19% 5% 40% 14% 0% 3% 2% 0%

Lectura unidades cortas 0% 0% 0% 86% 92% 72% 45% 48%

Lectura fluida 0% 0% 0% 0% 0% 23% 52% 52%

2. Aspectos institucionales que impactan los aprendizajes 2.1 Descripción por Sub-dimensiones y Conclusiones Gestión Curricular

2.1.1 Organización curricular

Calendarización anual

Plan de estudios

Planificación Anual y Horario Escolar/Jornada de trabajo diario

2.1.2 Planificación de la enseñanza

Planificación de clases / experiencias de aprendizaje variables regulares

Planificación de la evaluación

Métodos de enseñanza y recursos pedagógicos

2.1.3 Acción docente en el aula

Ambiente propicio para el aprendizaje

Descripción de lo que se debe mejorar en este aspecto:

Difundir a nivel de todos los apoderados, el calendario anual de actividades con la finalidad que se comprometan con la calendarización yplanificación del año esolar, favoreciendo así la participación y con esto el logro de los aprendizajes. Evaluar periodicaménte el cumplimiento delas actividades de acuerdo a la calendarización establecida.


La escuela debe tener un sistema de monitoreo que permita que las horas distribuidas de acuerdo al Plan de estudio se utilicen para cumplircon las metas de aprendizajes establecidas con niveles de logro de calidad.Redistribuir la carga horaria otorgando las horas según capacidades y competencias de los docentes con el fin de dar cumplimiento a las metasde aprendizaje establecidas


Involucrar al 100% de los docentes al mejoramiento de los aprendizajes de los alumnos, considerando el cumplimiento de las planificaciones,los programas de estudio y las Bases Curriculares.Planificar de acuerdo a metas concretas sobre los niveles de logros definiendo: Asignacìón de tiempo dentro de la planificación para la revisiónde los resultados con los alumnos.Confección de un instrumento que permita revisar dichas planificaciones.


La escuela debe tener un sistema de monitoreo que permita que las horas distribuidas de acuerdo al Plan de estudio se utilicen para cumplircon las metas de aprendizajes establecidas con niveles de logro de calidad.Otorgar las horas según capacidades y competencias de los docentes para dar cumplimiento a las metas de aprendizaje establecidasConsensuar con los docentes una planificación en donde se incluyan objetivos Fundamental Vertical, Objetivo Transversal, Aprendizaje sEsperados, Indicadores de logro, Actividades Recursos necesarios, tiempo de la clase estableciendo las etapas de inicio, desarrollo y cierrecon sus tiempos correspondientes.O


Conocimientos técnicos de elaboración de instrumentos de evaluación de aprendizajes conceptuales, procedimentales y actitudinales.responzabilizar el control periodico al Jefe Tecnico de los instrumentos de evaluación empleado por los docentes.


Mejorar las practicas pedagógicas, utilizando las jornadas de reflexión para compartir experiencias pedagógicas exitosas y motivadoras paralos estudiantes, factibles de aplicar en el aula.Incluir en la planificaciones actividades que posibiliten el desarrollo de procesos educativos adecuados a la realidad de los estudiantes.


Enseñanza para el aprendizaje de todos los estudiantes

Acompañamiento a los docentes

2.1.4Evaluación de la implementación curricular

Análisis de resultados y estrategias remediales / estrategias para el mejoramiento de los aprendizajes

2.1.5 Conclusiones del Area de Gestión Curricular

2.2 Descripción por Dimensiones y Conclusiones de Liderazgo

2.2.1 Cultura de altas expectativas

2.2.2 Director o directora con foco en lo académico y en los aprendizajes esperados

Potenciar el liderazgo de los docentes con sus alumnos, aplicando en forma efectiva las normas establecidas en el Manual de Convivencia y enel de Procedimientos evaluativos.Contar con agentes externos que entreguen a los docentes técnicas de manejo conductual y formas de relacionarse en forma positiva con losalumnos.


Confección de un instrumento de observación de clases consensuada y aceptada por todos los docentes que será utilizada por el equipo degestión para observar clases en donde contemple aspectos como: Si el docente realiza su clase de acuerdo a la planificación. Si se le informaal alumno el objetivo de la clase. Si las estrategias de enseñanza son desafiante y significativa para los estudiantes. Contenido de la clasecomprensible para todos los estudiantes y evaluación permanente para constatar logros de aprendizajes.


Institucionalizar la observación de clases como un medio eficaz para mejorar las prácticas docentes, destinando un tiempo para analizar concada docente respecto a sus clases.Asignar tiempo para potenciar la discusión sobre las buenas prácticas pedagógicas.


Implementar una prueba estandarizada al término del primer semestre y segundo semestre que contemple los OFM y CMO que permitaevaluar los logros de aprendizaje y la cobertura curricular.Institucionalizar un plan de monitoreo permanente que permita tomar decisiones oportunas en relación a los logros de aprendizajes de losalumnos.


Dar a conocer a todos los estamentos el calendario anual de actividades.Evaluación periódica del cumplimiento de estas.Distribución de la carga horaria de acuerdo a las competencia de los docentes.Planificación de clases con pauta consensuada.revisión de planificaciones por UTP.Compartir experiencias exitosas.Observación de clase por equipo de gestión Plan de monitoreo permanente para la toma de decisiones.


Establecer metas claras en cada sector de aprendizaje.Dar a conocer a toda la comunidad educativa dichas metas (docentes, padres, alumnos etc.)Monitoreo permanente y análisis de los estados de avance del cumplimiento de las metas propuestas.Reconocimiento a los alumnos y docentes que alcanzaron la meta propuesta.Confeccionar un instrumento que permita conocer las fortalezas y debilidades de los estudiantes y docentes, para analizarlas y tomardecisiones.


Implementar un sistema de monitoreo que permita recopilar información cuantitativa de los logros y dificultades presentadas por nuestrosalumnos para evaluar y analizar dicha información.Planificar acciones de apoyo, retroalimentación y tomar decisiones de carácter pedagógico que favorezca el logro de los aprendizaje de losalumnos.

2.2.3 Conclusiones del Area de Liderazgo

2.3 Descripción por Dimensiones y Conclusiones de Convivencia Escolar

2.3.1 Buen clima escolar

2.3.2 Familia y Apoderados comprometidos

2.3.3 Conclusiones del Area de Convivencia Escolar

2.4 Descripción por Dimensiones y Conclusiones de Recursos

2.4.1 Capacidades de la Comunidad Escolar

2.4.2 Pedagógicos


Establecer metas claras en cada sector de aprendizaje.Conocimiento de dichas metas a toda la Unidad Educativa.Monitoreo permanente y análisis de los estados de avance en el cumplimiento de las metas propuestas.reconocimiento a los alumnos y docentes que alcanzaron dichas metas.Planificar acciones que estimulen a la familia en el proceso de aprendizaje de sus hijos.Confeccionar instrumentos de evaluación que nos permita una visión acabada de los logros y dificultades de los alumnos, analizando susresultados.realizar acciones remediales.Confeccionar y aplicar un instrumento para verificar fortalezas y debilidades de los alumnos.


Revisión y evaluación periódica del Manual de Convivencia.Funcionamiento efectivo del Comité de Mediación, establecido en el Manual de Convivencia.Elaborar un plan de acción para mejorar la asistencia a clases y evitar la deserciónReconocer públicamente al término de cada semestre a los alumnos con alto redimiento, alto porcentaje de asistencia y destacada convivenciaescolar. Reorientar los consejos de cursos enfatizando los temas de convivencia en el aula y colegio.Destinar horas de atención de apoderados, alumnos, reflexiones de pares y reuniones con profesores de su curso.Monitorear permanentemente los espacios de recreación, patios, salas, baños y comedor de los alumnos.


Reorientación de las reuniones de apoderados entregando en ellas información a madres, padres y apoderados de los objetivos y contenidosde aprendizaje y las metas que como escuela debemos lograr, comprometiendo su apoyo para el logro de los objetivos en los aprendizajes delos alumnos.Incentivar a los padres y apoderados a la nivelación de estudios por el beneficio que significa para sus pupilos.


Revisión periodica del Manual de Convivencia. Funcionamiento el Comité de mediación.Plan de acción para mejorar asistencia de los alumnos y evitar la deserción.Reconocimiento público al término de cada semestre de los mejores rendimiento, asistencia y buena convivencia en los alumnos.Reorientar los consejos de curso enfatizando los temas relacionados con una buena convivencia.Asignar hora a los docentes para la atención de padres, alumnos y reuniones de pares.Confeccionar un plan de acción para el monitoreo de todas las dependencia de la escuela favoreciendo un ambiente favorable a la recreación yal aprendizaje.Enfatizar en reunión el rol del apoderado.


Necesidad de contar con un número mayor de horas para conformar el equipo técnico.Incentivar a los docentes a adquirir dominio de los programas de estudio utilizando la tecnología existente en la escuela..Conseguir una asesoría externa para ampliar los conocimientos de los docentes en cuanto a las didácticas de las disciplinas, ámbitos, núcleosy categorías de aprendizaje que imparten.Visitas periódicas al aula con el fin de apoyar a los docentes que presentan mayor dificultad en el desarrollo de sus prácticas pedagógicas.Solicitar un coordinador para perfeccionar a todos los docentes en la adquisición de competencias básicas para el uso de TIC.


2.4.3 Conclusiones del Area de Recursos

Solicitar al sostenedor un docente encargado del CRA, que maneje en forma eficiente los recursos enviados por el Ministerio, se sugiere quesea un profesor especializado en el sector lenguaje.Incentivar a los profesores a utilizar los recursos existentes, dejando establecido este usos en las planificaciones.Buscar estrategias que nos permita abastecer de textos adecuados a los distintos niveles de enseñanza buscando espacios que faciliten elacceso a los recursos pedagógicos.


Solicitar una cantidad mayor de horas destinadas a UTP.Estudio analítico de los Planes y Programas de estudio de los diferentes subsectores utilizando los computadores existentes en la escuela.Solicitar perfeccionamiento para ampliar los conocimientos de los docentes en cuanto a las didácticas de las disciplina, ámbito, núcleo ycategoría de aprendizaje.Solicitar al sostenedor un coordinador de las TIC, que permitirá perfeccionar a los docentes para el usos de esta tecnología.Solicitar al sostenedor un docente encargado deL CRA con las competencias que se requieren.Utilizar el material existentes en las prácticas docente reflejándose en las planificaciones de clase.

3. Planes de Mejoramiento Educativo

3.1. Acciones previas a la ejecución del Plan de Mejoramiento Educativo

4. Metas de Efectividad

Justificaciones• 4 Básico

Areas de Gestión Institucional

(Sin Justificaciones)

• 8 BásicoAreas de Gestión Institucional

(Sin Justificaciones)

Curso Subsector Puntaje SIMCE Niveles de Logro

Inicial Avanzado

2007 a 4 años 2007 a 4 años 2007 a 4 años

4º Básico Matemática 229.0 270.0 47 10 14 25

Lenguaje y Comunicación 245.0 280.0 42 10 22 25

Ciencias Naturales 243.0 280.0 53 10 18 25

Hist., Geo. y Ciencias Sociales 220.0 260.0 1 0 1 20

8º Básico Matemática 236.0 270.0

Lenguaje y Comunicación 238.0 280.0

Ciencias Naturales 238.0 280.0

Hist., Geo. y Ciencias Sociales 238.0 280.0

5. Selección de Sub-sectores que trabajarán en la ejecución del Plan

Subsector Ene-2009 aDic-2009

Ene-2010 aDic-2010

Ene-2011 aDic-2011

Ene-2012 aDic-2012

Matemática (NB3-NB6) - - - X

Matemática (NT1-NB2) - - - X

Lenguaje y Comunicación (NB3-NB6) X X X X

Lenguaje y Comunicación (NT1-NB2) X X X X

Ciencias Naturales (NB3-NB6) - - - X

Ciencias Naturales (NT1-NB2) - - - X

Hist., Geo. y Ciencias Sociales (NB3-NB6) - - - X

Hist., Geo. y Ciencias Sociales (NT1-NB2) - - - X

6. Metas de Velocidad Lectora

• 1º básico y 2º básicoAreas de Gestión Institucional

(Sin justificaciones)

Ambito del subsector de lenguaje(Sin justificaciones)

• 3º básico y 4º básicoAreas de Gestión Institucional



• 5º básico a 8º básicoAreas de Gestión Institucional



% de estudiantes alcanzan el nivel condesempeño equivalente o superior a lacategoría Lectura medio alta

(1º básico y 2º básico) 90.0

(3º básico y 4º básico) 90.0

(5º básico a 8º básico) 90.0

7. Metas anuales en Comprensión Lectora

• Conciencia fonológica

NT1 y NT2Areas de Gestión Institucional



• Aproximación y motivación a la lectura




1º básico y 2º básicoAreas de Gestión Institucional






• Interpretación de signos escritos



Metas anuales en Comprension Lectora

Aprendizaje Clave% de estudiantes de alcanza el nivel de desempeño equivalenteo superior al ciclo correspondiente

NT1 y NT2 1º básico y/o 2º básico 3º básico y/o 4º básico

Conciencia fonológica 90.0

Aproximación y motivación a la lectura 90.0 90.0 90.0

Interpretación de signos escritos 90.0 90.0 90.0

Reconocimiento de tipo de texto 90.0 90.0

Extraer información 90.0 90.0 90.0

Parafraseo 90.0 90.0

Argumentación 90.0 90.0 90.0

Incremento de vocabulario 90.0 90.0 90.0








• Reconocimiento de tipo de texto







• Extraer información









Ambito del subsector de lenguaje


• Parafraseo







• Argumentación










• Incremento de vocabulario







8. Metas optativas

8.1 Ciencias Naturales

Seres vivos y su interacción con el ambiente

Procesos físicos y químicos

Universo

Diagnostico

Meta 90%

Diagnostico

Meta 90%

Diagnostico

Meta 90%

9. Acciones de Mejoramiento de los Aprendizajes

9.1 Matemática

Ambito Medir avances de aprendizajes

Objetivo Esperado Sistema de medición de los avances de los aprendizajes

Nº Acción Inicio Término

1 Asegurar instrumentos de Evaluación en los ejes Matemáticos. 07/2011 09/2011

2 Jornada de análisis 07/2011 10/2011

3 Informe en reunión 07/2011 10/2011

4 Medición Interna. 04/2011 11/2011

Nombre Acción Asegurar instrumentos de Evaluación en los ejes Matemáticos.

Descripción Contratación de ATE para el acompañamiento y la aplicación de instrumentos de evaluación de los ejes deeducación matemática de primero a octavo básico, realizando: entrega de resultados y remediales.

Responsable DEM

Fecha Inicio 07/2011 Fecha Término 09/2011

Presupuesto Total 2000000

Nombre Acción Jornada de análisis

Descripción Analizar en jornada de reflexión pedagógica los resultados obtenidos en la medición de los ejes matemáticos,fijando e implementando remediales

Responsable Jefe Técnico



Nombre Acción Informe en reunión

Descripción Informar en reunión de apoderados los resultados obtenidos y las remediales fijadas.

Responsable Profesores Jefes



Nombre Acción Medición Interna.

Descripción Aplicar instrumentos de evaluación en el subsector de matemáticas en forma interna a lo menos 2 veces al año.

Responsable UTP



Ambito Planificación de las clases

Objetivo Esperado Sistema de planificación de clases, de métodos, de recursos pedagógicos.


1 Planificación de las clases. 03/2011 12/2011

2 Rincones Matemáticos. 03/2011 12/2011

Nombre Acción Planificación de las clases.

Descripción Planificar en forma mensual de 5* a 8* y en forma diaria de 1* a 4*, considerando ajustes curriculares vigentes,acompañada del respectivo instrumento de evaluación y señalando el material didáctico a usar, monitoreado porUTP (P.A.C).

Responsable Profesores



Nombre Acción Rincones Matemáticos.

Descripción Implementar rincón matemático con material didáctico y lúdico para el desarrollo de habilidades matemáticas porcurso, utilizados de acuerdo a la planificación diseñada (P.A.C.).




Ambito Gestión docente en el aula

Objetivo Esperado Trabajo de aula inspirado en el MBE acompañado de un sistema de supervisión de trabajo de aula.


1 Acompañamiento al aula. 04/2011 12/2011

2 Pensamiento lógico. 04/2011 11/2011

Nombre Acción Acompañamiento al aula.

Descripción Aplicación de pauta para acompañamiento al aula 4 veces al año de NT1 a 4* básico y a lo menos de 3 veces alaño de 5* a 8º básico , realizando análisis de resultados en jornadas de reflexión y retroalimentando con cadadocente en equipo ELE(P.A.C.).

Responsable Equipo ELE



Nombre Acción Pensamiento lógico.

Descripción Desarrollar el pensamiento lógico matemático a través de la ejercitación diaria de NT2 a octavo básico (P.A.C.).




Ambito Reforzamiento pedagógico

Objetivo Esperado Sistema de reforzamiento pedagógico para estudiantes de bajo rendimiento y con talentos.


1 Sicopedagoga. 04/2011 11/2011

2 Profesora especialista Matemáticas 04/2011 11/2011

Nombre Acción Sicopedagoga.

9.2 Lenguaje y Comunicación

Descripción Contratar sicopedagoga , para la atención de estudiantes con dificultades de aprendizaje que apoye el subsectorde Matemáticas de 1* a 4* básico, utilizando los recursos necesarios para un óptimo aprendizaje.

Responsable Profesora especialista



Nombre Acción Profesora especialista Matemáticas

Descripción Contratar profesora especialista para apoyar en Matemáticas tanto a alumnos con bajo rendimiento, como aalumnos destacados utilizando materiales y recursos tecnológicos de 5* a 8* básico en horario alternativo.




Ambito Comprometer a la familia con el aprendizaje de sus hijos y/o pupilos

Objetivo Esperado Padres y apoderados que saben como ayudar a sus hijos en el aprendizaje.


1 Entrega de técnicas a apoderados 04/2011 11/2011

Nombre Acción Entrega de técnicas a apoderados

Descripción Entregar técnicas de apoyo para el aprendizaje de Matemáticas, en reuniones de padres y apoderados, a cargo deprofesora especialista.







1 Asegurar instrumentos de evalución en velocidad y comprensión lectora. 07/2011 09/2011

2 Jornada de análisis 07/2011 10/2011

3 Informe en reunión 07/2011 10/2011


Nombre Acción Asegurar instrumentos de evalución en velocidad y comprensión lectora.

Descripción Contratación de ATE para el acompañamiento y la aplicación de instrumentos de evaluación de velocidad ycomprensión lectora de primero a octavo básico, realizando: entrega de resultados y remediales.

Responsable DEM



Nombre Acción Jornada de análisis

Descripción Analizar en Jornadas de Reflexión Pedagógica, los resultados obtenidos en velocidad y comprensión lectora,fijando e implementando remediales.




Nombre Acción Informe en reunión

Descripción Informar en reuniónes de apoderados los resultados obtenidos y las remediales fijadas.





Descripción Aplicar instrumentos de evaluación en el subsector de lenguaje en forma interna al menos 2 veces al año.

Responsable UTP.






1 Bibliotecas de aula 03/2011 12/2011

2 Planificación 03/2011 12/2011

Nombre Acción Bibliotecas de aula

Descripción Implementar y mantener biblioteca general y de aula en cada uno de los cursos del establecimiento, quecontengan material de apoyo, consulta y distintos tipos de textos de acuerdo al interés de las y los estudiantes.

Responsable Dirección



Nombre Acción Planificación








1 Acompañamiento al aula. 04/2011 12/2011

2 Plan de lectura 04/2011 12/2011

Nombre Acción Acompañamiento al aula.

Descripción Aplicación de pauta para acompañamiento al aula 4 veces al año de NT1 a 4* básico, además de 10 minutos deobservación diaria y a lo menos de 3 veces al año de 5* a 8º básico , realizando análisis de resultados enjornadas de reflexión y retroalimentando con cada docente en equipo ELE(P.A.C.).




Nombre Acción Plan de lectura

Descripción Implementar programa de lectura diario de 10 minutos, dirigído e intencionado con el fin de lograr avances envelocidad y comprensión lectora desde NT2 A 8º básico,monitoreado a través de pauta de observación.







1 Sicopedagoga. 04/2011 11/2011

2 Profesora especialista 04/2011 11/2011

Nombre Acción Sicopedagoga.

Descripción Contratar sicopedagoga, para la atención de estudiantes con dificultades de aprendizaje que apoye el subsectorde Lenguaje y Comunicación de 1* a 4* básico, utilizando los recursos necesarios para un óptimo aprendizaje




Nombre Acción Profesora especialista

Descripción Contratar profesora especialista para apoyar en Lenguaje tanto a alumnos con bajo rendimiento, como a alumnosdestacados utilizando materiales y recursos tecnológicos de 5* a 8* básico en horario alternativo.







9.3 Ciencias Naturales

1 Técnicas de apoyo a apoderados 04/2011 11/2011

2 Información a apoderados 03/2011 12/2011

Nombre Acción Técnicas de apoyo a apoderados

Descripción Entregar técnicas de apoyo para el aprendizaje de Lenguaje y Comunicación en reuniones de padres yapoderados de 1* a 8* año básico, a cargo de profesoras especialistas.




Nombre Acción Información a apoderados

Descripción Implementar un sistema de información permanente a los padres y apoderados a través de reuniones,informes yagenda escolar,sobre el plan de mejoramiento SEP,acciones Ministeriales y P.A.C.







1 Medir avances de aprendizajes 07/2011 09/2011

2 Análisis de resultados 07/2011 10/2011

3 Información a apoderados 07/2011 10/2011


Nombre Acción Medir avances de aprendizajes

Descripción Contratación de ATE para el acompañamiento y la aplicación de instrumentos de evaluación de los ejes deciencias naturales de primero a octavo básico, realizando: entrega de resultados y remediales.

Responsable DEM



Nombre Acción Análisis de resultados

Descripción Analizar en Jornada de Reflexión Pedagógica, los resultados obtenidos en los ejes de ciencias naturales, fijando eimplementando remédiales

Responsable Jefe de UTP



Nombre Acción Información a apoderados

Descripción Informar en Reuniones de Apoderados los resultados obtenidos y las remediales fijadas





Descripción Aplicar instrumentos de evaluación en el subsector de Ciencias Naturales en forma interna, al menos 1 vez al año.

Responsable UTP






1 Planificación de clases 03/2011 12/2011

2 Implementar stock materiales 05/2011 12/2011

Nombre Acción Planificación de clases


Responsable Profesores



Nombre Acción Implementar stock materiales

Descripción Implementar un stock de variados materiales didácticos para optimizar los aprendizajes del subsector de cienciasnaturales.

Responsable Jefe de UTP






1 Acompañamiento al aula 04/2011 12/2011

2 Capacitación Docente 06/2011 09/2011

3 Exposición Científica 10/2011 11/2011

Nombre Acción Acompañamiento al aula

Descripción Aplicación de pauta para acompañamiento al aula 4 veces al año de NT1 a 4* básico y a lo menos de 3 veces alaño de 5* a 8º básico , realizando análisis de resultados en jornadas de reflexión y retroalimentando con cadadocente en equipo ELE(P.A.C.).




Nombre Acción Capacitación Docente

Descripción Capacitar a los docentes del establecimiento en estrategias metodológicas innovadoras en el subsector deciencias naturales.

Responsable Directora



Nombre Acción Exposición Científica

Descripción Realizar una exposición científica que incluya la participación de todos los cursos del establecimiento parapotenciar y compartir los aprendizajes del subsector al menos una vez al año.







1 Reforzamiento a alumnos iniciales 06/2011 11/2011

Nombre Acción Reforzamiento a alumnos iniciales

Descripción Contratar profesor/a especialista en ciencias naturales para reforzar aprendizajes de alumnos de nivel inicial en elsubsector de Ciencias Naturales..







1 Apoyo a Padres y Apoderados 07/2011 11/2011

Nombre Acción Apoyo a Padres y Apoderados

Descripción Entregar técnicas de apoyo para el aprendizaje de Ciencias naturales en reuniones de padres y apoderados de 1*a 8* año básico, a cargo de profesora especialista.




10. Acciones de Mejoramiento de Gestión Institucional

10.1 Liderazgo

10.2 Gestión Curricular

Objetivo Esperado Equipo directivo instala prácticas sistemáticas de seguimiento y evaluación de metas y objetivos asociados aestrategias de implementación curricular

Conclusiones delDiagnóstico

Establecer metas claras en cada sector de aprendizaje.Conocimiento de dichas metas a toda la Unidad Educativa.Monitoreo permanente y análisis de los estados de avance en el cumplimiento de las metas propuestas.reconocimiento a los alumnos y docentes que alcanzaron dichas metas.Planificar acciones que estimulen a la familia en el proceso de aprendizaje de sus hijos.Confeccionar instrumentos de evaluación que nos permita una visión acabada de los logros y dificultades de losalumnos, analizando sus resultados.realizar acciones remediales.Confeccionar y aplicar un instrumento para verificar fortalezas y debilidades de los alumnos.


1 Coordinación acciones Plan de Apoyo Compartido 03/2011 11/2011

2 Jornada Semanal 03/2011 11/2011

Nombre Acción Coordinación acciones Plan de Apoyo Compartido

Descripción Instalación, monitoreo y seguimiento del Plan de Apoyo Compartido, coordinando trabajo en equipo de AsesoresTécnico Pedagógico y de Liderazgo del establecimiento.




Nombre Acción Jornada Semanal

Descripción Jornada semanal de evaluación, análisis e intercambio de experiencias,prácticas pedagógicas y cocapacitaciónentre docentes del establecimiento.




Objetivo Esperado Instalación de prácticas sistemáticas de evaluación y monitoreo de metas y objetivos.


Dar a conocer a todos los estamentos el calendario anual de actividades.Evaluación periódica del cumplimiento de estas.Distribución de la carga horaria de acuerdo a las competencia de los docentes.Planificación de clases con pauta consensuada.revisión de planificaciones por UTP.Compartir experiencias exitosas.Observación de clase por equipo de gestión Plan de monitoreo permanente para la toma de decisiones.


1 Realizar triangulación pedagógica 03/2011 12/2011

Nombre Acción Realizar triangulación pedagógica

Descripción Realizar triangulación pedagógica de acuerdo a los criterios establecidos, planificación, registro de materias,cuaderno del estudiante, en los subsectores que incluye el plan,analizando resultados en jornadas de reflexiónpedagógica.



10.3 Recursos

10.4 Convivencia


Objetivo Esperado Implementar y mejorar el uso de los recursos existentes en el establecimiento.


Solicitar una cantidad mayor de horas destinadas a UTP.Estudio analítico de los Planes y Programas de estudio de los diferentes subsectores utilizando los computadoresexistentes en la escuela.Solicitar perfeccionamiento para ampliar los conocimientos de los docentes en cuanto a las didácticas de lasdisciplina, ámbito, núcleo y categoría de aprendizaje.Solicitar al sostenedor un coordinador de las TIC, que permitirá perfeccionar a los docentes para el usos de estatecnología.Solicitar al sostenedor un docente encargado deL CRA con las competencias que se requieren.Utilizar el material existentes en las prácticas docente reflejándose en las planificaciones de clase.


1 Mantención sala de informática 05/2011 11/2011

2 Mejoramiento de espacios 04/2011 12/2011

Nombre Acción Mantención sala de informática

Descripción Implementación y mantención de sala de computación para optimizar los aprendizajes de los subsectores delplan,incluyendo la contratación de un técnico en informática.




Nombre Acción Mejoramiento de espacios

Descripción Mejorar los espacios al aire libre para desarrollar acciones que favorezcan los aprendizajes de todos lossubsectores en un ambiente acogedor.




Objetivo Esperado Implementar acciones que permitan contar con normas claras para mejorar la convivencia en el establecimieno yque propicien el desarrollo integral de los estudiantes


Revisión periodica del Manual de Convivencia. Funcionamiento el Comité de mediación.Plan de acción para mejorar asistencia de los alumnos y evitar la deserción.Reconocimiento público al término de cada semestre de los mejores rendimiento, asistencia y buena convivenciaen los alumnos.Reorientar los consejos de curso enfatizando los temas relacionados con una buena convivencia.Asignar hora a los docentes para la atención de padres, alumnos y reuniones de pares.Confeccionar un plan de acción para el monitoreo de todas las dependencia de la escuela favoreciendo unambiente favorable a la recreación y al aprendizaje.Enfatizar en reunión el rol del apoderado.


1 Monitoreo Manual de convivencia 03/2011 12/2011

2 Actividades lúdicas y deportivas para favorecer la convivencia escolar. 03/2011 12/2011

3 acompañamiento plan convivencia escolar 06/2011 12/2011

Nombre Acción Monitoreo Manual de convivencia

10.5 Convivencia

Descripción Monitoreo y seguimiento de la correcta aplicación del Manual de Convivencia a través de Inspectoría General.

Responsable Inspectora General



Nombre Acción Actividades lúdicas y deportivas para favorecer la convivencia escolar.

Descripción Implementar actividades lúdicas,deportivas y recreativas para fortalecer la convivencia escolar, durante los recreosy después de almuerzo, desarrollando competencias y encuentros intraescuela.




Nombre Acción acompañamiento plan convivencia escolar

Descripción Contratación de ATE para acompañamiento del plan de convivencia escolar.

Responsable DEM



Objetivo Esperado Crear instancias de desarrollo personal para los alumnos con actividades deportivas, culturales y acciones deapoyo emocional, social y académico.


Revisión periodica del Manual de Convivencia. Funcionamiento el Comité de mediación.Plan de acción para mejorar asistencia de los alumnos y evitar la deserción.Reconocimiento público al término de cada semestre de los mejores rendimiento, asistencia y buena convivenciaen los alumnos.Reorientar los consejos de curso enfatizando los temas relacionados con una buena convivencia.Asignar hora a los docentes para la atención de padres, alumnos y reuniones de pares.Confeccionar un plan de acción para el monitoreo de todas las dependencia de la escuela favoreciendo unambiente favorable a la recreación y al aprendizaje.Enfatizar en reunión el rol del apoderado.


1 Interactuando con la Sociedad. 03/2011 12/2011

2 Asistencia especializada. 03/2011 12/2011

3 Materiales de estudio 07/2011 12/2011

Nombre Acción Interactuando con la Sociedad.

Descripción Crear espacios de desarrollo cultural, emocional y físico de los alumnos , realizando actividades dentro y fuera delestablecimiento.




Nombre Acción Asistencia especializada.

Descripción Implementar un sistema de derivación a instituciones locales de apoyo para alumnos con necesidades especiales.




Nombre Acción Materiales de estudio

Descripción Apoyar con materiales de estudio, y artículos de premiación deportiva, a los alumnos y/o cursos destacados enrendimiento, esfuerzo,respeto al manual de convivencia, asistencia y deporte, difundiendo sus logros en diariosmurales.




11. Sistema de Monitoreo de las acciones asociadas al trabajo en los Sub-Sectores de

aprendizaje

11.1 Estrategia y procedimiento de monitoreo a las acciones asociadas al trabajo en los

sub-sectores de aprendizaje

11.1.1 Lenguaje y Comunicación



Nº Indicador Fecha de Logro

1 Revisión mensual de planificaciones. 09/2011

Indicador Revisión mensual de planificaciones.

Fecha de Logro 09/2011

Fecha de Informe 10/2011

Responsable UTP

Medio de Verificacion Planilla de revisión con firma del docente.



Nº Indicador Fecha de Logro

1 Acompañamiento al aula. 11/2011

Indicador Acompañamiento al aula.

Fecha de Logro 11/2011

Fecha de Informe 11/2011

Responsable UTP

Medio de Verificacion Pautas de observación firmadas por el docente.

Plan de Mejoramiento Educativo Período plan :2011 a) …educacion/doc/sep_bombero.pdf · La...

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